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如何學(xué)習(xí)猶太人教育孩子成為企業(yè)家

發(fā)布時(shí)間:2023-10-09

猶太人教育孩子的方法。

優(yōu)秀的幼兒教師教育網(wǎng)的小編,我可以使用以下方法來(lái)學(xué)習(xí)猶太人如何教育他們的孩子,以及如何將他們?cè)杏蓛?yōu)秀的企業(yè)家:

1.?文獻(xiàn)研究:閱讀和研究有關(guān)猶太.教育的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn),包括論文、書(shū)籍、案例研究和專(zhuān)家分析報(bào)告,對(duì)猶太.教育體系及其成功因素進(jìn)行深入理解。

2.?實(shí)地研究:前往猶太社區(qū)或?qū)W校,了解猶太人的教育原則,觀摩他們的教育方法,包括他們?nèi)绾喂膭?lì)獨(dú)立思考、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)才能。

3.?訪談研究:為了了解更具體的教育實(shí)踐和個(gè)案,我會(huì)選擇訪談一些成功的猶太企業(yè)家,探索他們的教育經(jīng)歷和背景如何影響他們的企業(yè)家精神。

4.?合作研究:尋求與其他專(zhuān)家的合作,尤其是那些對(duì)猶太.教育和企業(yè)家精神有深入研究的專(zhuān)家,以充分學(xué)習(xí)和探討這個(gè)話題。

執(zhí)行計(jì)劃:

第一階段:準(zhǔn)備和收集

這包括閱讀和研究有關(guān)猶太.教育的書(shū)籍和論文,搜集和整理猶太社區(qū)教育的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。

第二階段:?實(shí)地研究

安排訪問(wèn)猶太社區(qū)或?qū)W校,與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),以便更好地理解他們的教育方法和風(fēng)格。

第三階段:?訪談研究

策劃并執(zhí)行一系列的猶太成功企業(yè)家訪談,通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和故事,更深入了解猶太.教育如何培養(yǎng)企業(yè)家精神。

第四階段:?分析和總結(jié)

結(jié)合收集的數(shù)據(jù)和信息,分析猶太.教育的特性和成功因素,以及其對(duì)培養(yǎng)企業(yè)家精神的影響。

第五階段:?發(fā)表和分享

將研究成果整理成報(bào)告或論文,發(fā)表在專(zhuān)業(yè)期刊上,并在研討會(huì)或大會(huì)上分享研究成果,引導(dǎo)和啟發(fā)更多的教育工作者參考猶太.教育的優(yōu)點(diǎn)和特性。

例如,可深入研究猶太.教育中兒童與成人在家庭生活中進(jìn)行金融、企業(yè)決策仿真的實(shí)踐,以及如何通過(guò)宗教和社區(qū)教育等方式培養(yǎng)兒童的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。

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家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育孩子


盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點(diǎn)和基礎(chǔ),我們的家長(zhǎng)已經(jīng)為他們的發(fā)展做好了各方面的準(zhǔn)備。但是從孩子進(jìn)入一年級(jí),開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。對(duì)于孩子,仍然是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn),必然引起孩子生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化并面臨許多新的問(wèn)題。因此,為了使我們的孩子有更大的發(fā)展,也為了我們攜手教育好我們的孩子,希望我們的家長(zhǎng)支持教師工作。

“三忌”:

(1)忌過(guò)分保護(hù)。

一根獨(dú)苗,捧在手中,貼在胸口,含在嘴里,樣樣事情包辦代替(背書(shū)包,拿水杯),要讓孩子知道,自己長(zhǎng)大了,已經(jīng)是一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,能自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng),學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,會(huì)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗,掃地、抹桌椅等,培養(yǎng)孩子生活自理能力,逐漸減少父母或其它成人的照顧,逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力;此中要做好老人的工作。

(2)忌過(guò)分寵愛(ài)。

現(xiàn)在的孩子,是家里的小皇帝、小公主,家長(zhǎng)往往明知無(wú)理,但經(jīng)不住孩子哭鬧,只能樣樣事情依著他,從而導(dǎo)致了孩子以我為中心,在不正常的環(huán)境中成長(zhǎng)的現(xiàn)象,可是進(jìn)入學(xué)校以后,是有約束和壓力的,或許孩子回在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到一些挫折和批評(píng),作為家長(zhǎng),對(duì)于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評(píng)。

(3)忌過(guò)分期望。

父母都希望自己的孩子成龍成鳳,希望孩子樣樣都爭(zhēng)第一名,心愿是好的,但要提醒家長(zhǎng),不與幼兒園比,幼兒園學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與一年級(jí)決然不同,次次測(cè)驗(yàn)得100不可能,孩子努力了就行。

五重視:

(1)重視孩子的禮儀教育。

在家尊重長(zhǎng)輩與父母(來(lái)去要打招呼);看見(jiàn)老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母,愛(ài)自己的學(xué)校和老師。

(2)重視孩子的合群教育。

有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事,如碰撞傷了,孩子之間你打打我,我招招你,拿了自己喜歡的物品等等,家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較,發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)與老師聯(lián)系,老師無(wú)法解決的,與校方聯(lián)系。

(3)重視孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。

課間游戲、午間休息做到文明安全;放學(xué)后,結(jié)伴而行,不隨便和陌生人答話,過(guò)馬路要當(dāng)心,家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子,要告訴孩子不亂跑,在校門(mén)衛(wèi)等候。

(4)重視孩子的集體活動(dòng)。

養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣;學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì),要支持孩子去參與,有些集體活動(dòng)需要收費(fèi)的,學(xué)校會(huì)發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)及回執(zhí),家長(zhǎng)要見(jiàn)條給錢(qián)

家長(zhǎng)行為四注意:

一是注意來(lái)校時(shí),衣著整潔;二進(jìn)校后不抽煙,不亂丟煙蒂;三是不穿背心和拖鞋進(jìn)校;四是不在背后及校門(mén)口隨便議論老師,有話面談。這可以說(shuō)是家長(zhǎng)素質(zhì)的體現(xiàn),也維護(hù)著我們省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的形象。

尊敬的家長(zhǎng),學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì)盡力,家庭教育不可少,望家長(zhǎng)重視,一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài),希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校,若有好的建議可打電話與我們聯(lián)系,我們真誠(chéng)希望家校攜手,并軌同行!

如何培育寶寶成為樂(lè)于助人的人


導(dǎo)讀:鼓勵(lì)孩子把自己參加志愿服務(wù)工作在日志上作記錄。讓孩子在日志上記錄下她都做了些什么,以及工作的時(shí)間。等回顧這一切的時(shí)候,你和孩子都會(huì)對(duì)她所取得的成績(jī)感到自豪。在孩子志愿服務(wù)的場(chǎng)所拍照留念也非常好,而且把這樣的照片放在一個(gè)特別的相冊(cè)里。

以下就是麥克關(guān)于培育樂(lè)于助人的寶寶的竅門(mén)

·閱讀鼓勵(lì)助人為樂(lè)的書(shū)籍

今天,愈來(lái)愈多的兒童讀物關(guān)注培養(yǎng)兒童慷慨大方的行為?!拔遗畠河小秮喩泛汀敦悹柶嫠雇⌒堋愤@樣的書(shū),這些書(shū)里是關(guān)于書(shū)中人物為社區(qū)服務(wù)的故事。女兒會(huì)幫助其他人,因?yàn)樗M约阂材芟窆适吕镒约合矚g的人物一樣?!边~克凱博這樣告訴我們。

·自己先做個(gè)榜樣

如果父母能首先做出好榜樣,那孩子們喜歡參加志愿活動(dòng)的可能性會(huì)增加好幾倍。參加一個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目的時(shí)候,你把孩子也帶上,但有個(gè)前提,保證那里有適合孩子的事情可做。

·幫助別人也需要?jiǎng)?chuàng)意

志愿服務(wù)可以非常有意思——而且這不一定要花費(fèi)過(guò)多額外的時(shí)間或者金錢(qián)。“我們讓孩子把生日宴會(huì)的一部分變成幫助他人的活動(dòng),我們會(huì)為無(wú)家可歸的人們額外做一些三明治給他們吃。”邁克凱博這樣說(shuō)道。

·慶祝孩子所取得的成就

孩子完成志愿服務(wù)工作之后,和孩子談?wù)撍母惺?,了解孩子從中學(xué)到了些什么,并對(duì)孩子的出色表現(xiàn)給予肯定。

·記錄

鼓勵(lì)孩子把自己參加志愿服務(wù)工作在日志上作記錄。讓孩子在日志上記錄下她都做了些什么,以及工作的時(shí)間。等回顧這一切的時(shí)候,你和孩子都會(huì)對(duì)她所取得的成績(jī)感到自豪。在孩子志愿服務(wù)的場(chǎng)所拍照留念也非常好,而且把這樣的照片放在一個(gè)特別的相冊(cè)里。

教育孩子樂(lè)于助人,美國(guó)父母經(jīng)驗(yàn)談

·為別人付出

節(jié)日贈(zèng)送禮物是為了鼓勵(lì)人們?yōu)閯e人付出。為了不讓孩子們忘掉這層含意,我和一些朋友想出了一種好方法。這個(gè)方法能讓孩子們每年都能記住與人分享的重要性。每月和朋友們聚會(huì)之前,每個(gè)孩子都要從他們的零用錢(qián)里拿出一部分為我們的“付出盒子”買(mǎi)一樣?xùn)|西。每個(gè)月要買(mǎi)的東西都不一樣:可能是夏天在海邊玩的玩具,或者是秋天開(kāi)學(xué)時(shí)要用的文具。到了12月,我們就把盒子捐給慈善團(tuán)體。德比-維德勒,賓夕法尼亞州

·一種與人分享的簡(jiǎn)單方法

我們常常需要把能保存的食物送給窮人。為了保證手邊總有足夠這樣的食物,購(gòu)物的時(shí)候,我總找那種有“買(mǎi)一贈(zèng)一”標(biāo)簽的商品。每次購(gòu)物之后,我會(huì)把贈(zèng)送的商品放在地下室特別的架子上。等孩子們?cè)趯W(xué)校、教堂或者其他慈善機(jī)構(gòu)需要捐獻(xiàn)食物的時(shí)候,他們就從地下室的架子上拿就行了。這樣的話,我就能保證我們總是有足夠的東西捐獻(xiàn)給窮人,而不需要我額外再跑去商店購(gòu)買(mǎi)了。凱西-莫文,俄亥俄州

·動(dòng)員孩子拿出玩具

我的兩個(gè)女兒一個(gè)8歲一個(gè)10歲,為了教會(huì)女兒懂得關(guān)心別人、與人分享,我會(huì)讓她們把自己的玩具分類(lèi),讓她們決定哪些玩具不是必須要的。然后,我們把可以不要的玩具裝到盒子里送到教堂的幼兒園。這是種教孩子學(xué)會(huì)作出決定的好方法,而且同時(shí)孩子們也幫助了別人。斯塔西-羅莫,費(fèi)城

現(xiàn)在就讓孩子們行動(dòng)起來(lái)的簡(jiǎn)單方法

1、讓孩子負(fù)責(zé)家庭環(huán)保的工作,讓他們找到減少垃圾、重復(fù)使用家中物品的方法。

2、讓孩子為需要志愿者的公園、學(xué)校種植花草樹(shù)木,或者就讓孩子幫忙在自家院子里種植。

3、讓孩子在社區(qū)周?chē)?dāng)?shù)氐倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)、河邊或者公園拾垃圾作清潔工作。

4、讓孩子進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)舊貨出售并且把收入捐給慈善機(jī)構(gòu)。

5、讓孩子組織起同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)較大的項(xiàng)目,例如清除公共場(chǎng)所的涂鴉,再涂上裝飾畫(huà),或者打掃閑置的公共場(chǎng)所。

·在社區(qū)幫忙,音樂(lè)練習(xí)

每一兩周,在女兒平常練琴的時(shí)候,我會(huì)帶她去看療養(yǎng)院的曾祖母。女兒會(huì)帶上小提琴在那里練琴,對(duì)此,住在療養(yǎng)院的人們都非常高興。女兒獲得了難得的在觀眾面前演奏的經(jīng)歷,而療養(yǎng)院的人們——也因?yàn)樾」媚锏男√崆傺葑喽駸òl(fā)。女兒每次去那里的練琴經(jīng)歷都非常令人難忘。j。e??ㄈ?,阿拉巴馬州

·向其他人敞開(kāi)你的家

去年,我們參加了新鮮空氣基金會(huì),這個(gè)組織安排市中心的兒童到農(nóng)村的家庭中去生活。一個(gè)6歲半的來(lái)自城里的男孩兒就和我的家人一起生活了2個(gè)星期。這對(duì)我6歲的雙胞胎和3歲的孩子們來(lái)說(shuō)是一次真正的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。盡管也會(huì)有棘手的問(wèn)題出現(xiàn)---孩子們會(huì)像其他孩子一樣出現(xiàn)種種爭(zhēng)執(zhí)---但是更多的是積極的結(jié)果。我的孩子們真的學(xué)到了與人分享、理解來(lái)自不同背景的人、向其他人敞開(kāi)自家的大門(mén),等等。我們?nèi)乙呀?jīng)在期待著這個(gè)夏天的到來(lái):新鮮空氣基金會(huì)組織來(lái)的朋友會(huì)到家里來(lái)再生活2個(gè)星期。米歇爾-丹尼根,康涅狄格州

·對(duì)無(wú)家可歸者的小小幫助

在大城市里生活,你常常會(huì)變得對(duì)在街上、地鐵里的乞丐沒(méi)有任何感覺(jué)。但是無(wú)論什么時(shí)候,我6歲大的女兒看到什么人在乞討一點(diǎn)零錢(qián),她都堅(jiān)持我們?nèi)椭@樣的乞丐。我希望孩子成長(zhǎng)而且有同情別人的意識(shí),所以我總是鼓勵(lì)她這樣做。無(wú)論從外套口袋里找到的零錢(qián)是多少,我們都會(huì)給乞丐;有時(shí)候是1美元,有時(shí)候是面值挺大的鈔票。艾比堅(jiān)持要自己親手把錢(qián)給乞丐。看到孩子想要幫助這么多人,我感覺(jué)非常欣慰。

拜訪社區(qū)里的長(zhǎng)輩

我最小的孩子4歲的時(shí)候,我決定給鎮(zhèn)上的老人送去飯菜。這么做的時(shí)候,我會(huì)帶上小兒子凱文,這對(duì)教育他幫助別人是非常棒的一課。而且,鎮(zhèn)上的老人很喜歡和小家伙聊上幾分鐘。這是一件雙贏的事。布萊恩-溫茨,密蘇里州

教育孩子助人為樂(lè)是終生大事

我努力讓9歲的兒子做一個(gè)好人,對(duì)孩子做一個(gè)好人的教育的一部分就是讓孩子學(xué)會(huì)助人為樂(lè)。在孩子還小的時(shí)候,我們就一起去購(gòu)買(mǎi)一些食品,然后就把我們買(mǎi)的一部分食品捐給一個(gè)避難所。即使我們自己擁有的并不是很多,但是我要讓孩子了解助人為樂(lè)有多重要。我認(rèn)為我對(duì)兒子的這種教育真的深入到孩子的心里---事實(shí)上,小家伙最近在學(xué)校把自己的午飯讓給了別的沒(méi)東西吃的孩子。

如何教育不做作業(yè)的孩子?


導(dǎo)讀:有一些孩子,平時(shí)表現(xiàn)得口齒伶俐,聰明可愛(ài)。可一讓他們寫(xiě)點(diǎn)作業(yè),畫(huà)點(diǎn)圖畫(huà),他們就心煩意亂、拖拖拉拉的,半天也整不好。

有一些孩子,平時(shí)表現(xiàn)得口齒伶俐,聰明可愛(ài)??梢蛔屗麄儗?xiě)點(diǎn)作業(yè),畫(huà)點(diǎn)圖畫(huà),他們就心煩意亂、拖拖拉拉的,半天也整不好。對(duì)于孩子的這種表現(xiàn)真讓父母感到為難。

杭州市第七人民醫(yī)院心理科兒童心理研究中心主任朱曉華表示:寫(xiě)作業(yè)所需要的基本能力就是視知覺(jué)和動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的能力,所有的作業(yè)材料都必須透過(guò)視覺(jué)來(lái)做文字的處理,這是材料輸入的過(guò)程;同時(shí)還要有手的動(dòng)作,這是輸出的過(guò)程。輸入和輸出過(guò)程總是聯(lián)系在一起的。如果孩子視—?jiǎng)咏y(tǒng)合能力落后于自己的實(shí)際年齡,不足以應(yīng)付大量的抄寫(xiě)任務(wù),那么做功課的速度就會(huì)明顯下降,再加上小孩子本身在自我克制方面就比成人要差很多,學(xué)習(xí)往往憑興趣,所以做作業(yè)時(shí)一旦有點(diǎn)別的刺激,就會(huì)出現(xiàn)左顧右盼、拖拖拉拉的現(xiàn)象。

因此,一旦當(dāng)孩子出現(xiàn)上述問(wèn)題時(shí),父母就應(yīng)該考慮到孩子在視—?jiǎng)咏y(tǒng)合方面可能存在著能力的落后,一旦確診,就可以通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練克服學(xué)習(xí)上的障礙,補(bǔ)救或提升學(xué)習(xí)能力。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)


選擇適合孩子的英語(yǔ)教材,引發(fā)他們的興趣很重要,以下幾點(diǎn)是專(zhuān)家給我們的建議:

符合孩子的程度

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材,程度要適當(dāng),太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí),太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題

要選擇貼近生活主題的教材,觀察孩子的興趣,投其所好。假設(shè)他喜歡車(chē)子,就選擇有車(chē)子的教材;假設(shè)喜歡水果,就選擇有水果的教材,以此類(lèi)推,讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材

要選擇好玩的教材,讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的,而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提,只要孩子覺(jué)得好玩就會(huì)學(xué)習(xí),沒(méi)有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同

不要買(mǎi)太大套的書(shū),孩子會(huì)很難消化,因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?,錯(cuò)過(guò)了有興趣的時(shí)間,就不想去碰了,家長(zhǎng)一下子買(mǎi)很多的書(shū),內(nèi)容、形式又很相似,孩子容易反感,況且家長(zhǎng)錢(qián)都花了,一定會(huì)急于讓孩子看完,小孩一有壓力反而就不看了。專(zhuān)家建議家長(zhǎng),盡量買(mǎi)單本的、變化性多,且要配合孩子的興趣,少量多餐,慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。

主題要鮮明

如果是有聲音的話,不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的,CD的背景畫(huà)面也不要太花,這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽(tīng)或看的重點(diǎn)。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)?

除了學(xué)校之外,父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語(yǔ),但重點(diǎn)是要引起他的注意,如果單單只是拿個(gè)英語(yǔ)字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡,但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有,可以先選擇他喜歡聽(tīng)的兒歌,因?yàn)橹形暮陀⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音差別很大,要讓他先不排斥、先聽(tīng)得進(jìn)去,再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了,容易讓孩子得到成就感,覺(jué)得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。

專(zhuān)家強(qiáng)調(diào),一定要了解孩子的發(fā)展,如果家長(zhǎng)不了解,一直強(qiáng)迫孩子接受,孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系,如果教學(xué)的成分太高,非但學(xué)不好,還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長(zhǎng)也不懂教學(xué)方法,與其貿(mào)然教學(xué),不如跟他玩,例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個(gè)孩子都有英語(yǔ)天分,有些人就是對(duì)語(yǔ)文沒(méi)興趣,不能因?yàn)橛X(jué)得這科很重要,就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長(zhǎng)所能做的,就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材,孩子能不能成功,還需要許多條件的配合,而且要多試幾種方法,不是別人說(shuō)有效,你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子,也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他,過(guò)些時(shí)候反而興趣盎然了。

家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)?


一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

在家庭中創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的最好條件。在家庭生活中,家長(zhǎng)要與孩子平等相處,言論自由,讓孩子敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,使孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。作為現(xiàn)代父母,應(yīng)多使用“I love you”、“Thank you”、“Good morning”、“Sorry”等英語(yǔ)常用語(yǔ)加以交流,讓孩子在學(xué)與用之間培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而也增強(qiáng)家人之間的親密情感。

2、鼓勵(lì)孩子多接觸英語(yǔ)。

在生活中家長(zhǎng)可以有意或無(wú)意地讓孩子多接觸英語(yǔ),比如當(dāng)您帶孩子到麥當(dāng)勞或肯德基用餐時(shí),讓孩子留意其食品的英文拼寫(xiě)法,不懂時(shí)鼓勵(lì)孩子問(wèn)服務(wù)員或回家查字典;當(dāng)孩子看動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)、電腦時(shí),還有在廁所、交通站點(diǎn)、廣告牌等的英語(yǔ)名稱(chēng),也可以鼓勵(lì)孩子設(shè)法弄懂。另外,您還可以在家里貼上一些日常用品的英語(yǔ)卡片和小單詞,讓孩子了解到英語(yǔ)在日常生活中是無(wú)處不在的。如果在街上遇見(jiàn)外國(guó)朋友,則鼓勵(lì)孩子大膽與他們交流,也可以利用假日上網(wǎng)了解國(guó)外的一些風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等。

3、注意傾聽(tīng)和贊賞。

家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,如多與英語(yǔ)老師取得聯(lián)系,了解教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和孩子的表現(xiàn)。如果您的孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),會(huì)感到新奇,回到家里往往把新學(xué)的英語(yǔ)說(shuō)上幾句,或談?wù)劙嗌贤瑢W(xué)在課堂上的有趣事情,作為父母應(yīng)理解孩子這份興奮,多與孩子溝通,對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功,不要吝嗇您的鼓勵(lì)和贊賞。父母的關(guān)注能使孩子得到信心和滿足,對(duì)日后的學(xué)習(xí)更有勁兒。

二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

每天固定15—20分鐘反復(fù)聽(tīng)說(shuō)已學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容,模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。除此之外,還可以要求孩子會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,會(huì)講英文小故事。如果持之以恒地訓(xùn)練,不僅可以提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,而且可以培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。

家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子在上課時(shí)要認(rèn)真觀察老師的口型、動(dòng)作和表情;書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字母之間、單詞之間、句子之間的異同。在學(xué)習(xí)上注意歸納語(yǔ)音和語(yǔ)法的特點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,靈活運(yùn)用。

3、培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子在課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的三部曲。預(yù)習(xí)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,聽(tīng)課是解決問(wèn)題,復(fù)習(xí)是消化問(wèn)題。如果這三個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真完成,將對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)事半功倍的效果。家長(zhǎng)應(yīng)每天督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí),和孩子一起學(xué)習(xí),一起提高。

4、培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

首先要求孩子做到卷面整潔、干凈,再要求書(shū)寫(xiě)工整、美觀。家長(zhǎng)在孩子開(kāi)始書(shū)寫(xiě)時(shí)就要抓,抓姿勢(shì)、抓手勢(shì)、抓耐性,否則壞習(xí)慣養(yǎng)成后再糾正,就困難了。

渴望孩子成材的家長(zhǎng)朋友們,別忘了幫助、支持、鼓勵(lì)您的孩子學(xué)好英語(yǔ)。只要家長(zhǎng)和老師共同努力,孩子們一定能逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提高語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。

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