大班數(shù)學教案(合集十二篇)

大班數(shù)學教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編特意呈上“大班數(shù)學教案(合集十二篇)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班數(shù)學教案 篇1

活動目標

1、在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。

2、在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。

3、喜歡數(shù)學活動。

活動準備

幼兒操作紙、繪本圖書《螳螂太太的新家》、自制昆蟲PPT、白紙條若干、鉛筆。

活動過程

1、出示圖片，引出活動主題

“今天我要介紹一位動物朋友給你們認識，它是螳螂青青。”引出主題。

2、引導幼兒閱讀繪本，認識兩種圖形組合及變化

（1）“青青它有一雙能干的手，會用圖形寶寶做出各種各樣的東西?！?/p>

重點提問：你們看它都做了些什么？這些東西是由哪些圖形組成的？

小結(jié)：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

（2）同時出示圖片：房子和電視機。

重點提問：再看看這兩個是用什么圖形變出來的？（三角形和長方形）咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的東西不一樣的？

小結(jié)：原來圖形寶寶在一起的.時候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。

3、引導幼兒閱讀繪本，認識兩種圖形的多個組合

（1）青青不但會做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上？

（2）青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的？用完整的話來告訴大家。

（3）小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

4、組織幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗

提問：青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。

螳螂太太想請你們?nèi)ニ男录易隹?，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎？ 幼兒操作，教師指導。

5、講評，表揚認真操作的幼兒

大班數(shù)學教案 篇2

【設計意圖】

最近區(qū)域活動中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規(guī)律的濃烈興趣，但缺乏對排列規(guī)律的正確感知、認知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據(jù)花朵的排列進行排序。

【活動目標】

1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規(guī)律進行排序。debasrideb.com

2、對數(shù)學活動感興趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

【活動準備】

蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)

【活動過程】

1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

師幼：很整齊，像排著隊。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)

第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊)

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊)

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。

2、引導幼兒根據(jù)已種的'花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”

①空地1：黃花黃花黃花黃花……

②空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

③空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

3、活動評價。

老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

表揚做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

【教學反思】

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

大班數(shù)學教案 篇3

活動目的：

1、讓幼兒通過操作活動，理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關(guān)系和排列順序。

2、使幼兒正確書寫數(shù)字5和6。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：準備小組用的練習單若干張，1~7數(shù)字卡片若干。

教學流程：

1、人手一套1~7的數(shù)字卡片，復習5的相鄰數(shù)。

（1）請幼兒找出5的相鄰數(shù)，并按順序排成一行。

（2）問幼兒為什么找3和4做5的好朋友？要求幼兒能清楚說3個數(shù)之間的關(guān)系。

（3）共同小結(jié)：每個數(shù)都有兩個朋友，一個在它前面，一個在它后面，前面的朋友比它少1，后面的朋友比它多1。

2、請幼兒按照以上方法找出6的相鄰數(shù)。問幼兒：你找誰做6的好朋友？為什么？

3、分三組操作練習。

（1）改成相鄰數(shù)。提供6以內(nèi)數(shù)的練習紙若干張，要求幼兒根據(jù)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系進行改錯：中間一排不動，其他排用去掉或添畫的方法改成相鄰數(shù)。

（2）印章。提供畫有一排物體的練習紙，讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，印出它的相鄰兩數(shù)。

（3）填數(shù)字。提供帶有空格的數(shù)字練習紙，讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格內(nèi)填上相應的數(shù)字。

4、教幼兒書寫數(shù)字6：從上線偏右一點起，向左下方畫一個弧形，碰左線、底線，繞圈向上，畫成一個小圓，小圓上面超中線一點。提醒幼兒注意坐姿、握筆姿勢，保持頁面整潔。

課后反思：本節(jié)課使幼兒學會正確書寫數(shù)字5和6。理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關(guān)系和排列順序。學過了前面的1，2，3，4，幼兒掌握5和6的書寫比較容易，許多幼兒都開始喜歡數(shù)學這一學科。

教學反思

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學教案 篇4

活動設計背景：

幼兒在前面的教學活動中認識了5一內(nèi)的數(shù)，本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎(chǔ)?；顒邮紫纫杂螒?qū)?，引出問題，讓幼兒對問題產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象，從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識經(jīng)驗去解決新的問題?；顒右虼俗匀欢贿M入、開展、結(jié)束。

活動目標：

１.認識６，了解６的意義，知道6與5的關(guān)系

2 .學會點數(shù)6以內(nèi)的實物數(shù)量

3 .初步理解數(shù)的守恒，培養(yǎng)幼兒動腦的習慣

4 .正確認讀和書寫數(shù)字6

教學重點、難點：

教學重點：學會點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，認識6和正確書寫

教學難點：了解6的意義及6與5的關(guān)系，正確書寫

活動準備：

1.教師準備口哨一個，數(shù)字卡，點子卡，小黑板。 2.幼兒準備彩筆。

活動過程 ：

一.游戲?qū)?/p>

1.將5把小椅子先擺成圓圈，請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時幼兒立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復玩幾次。

2.讓幼兒想一想，為什么總有一個小朋友沒椅子坐？

3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。

二.教學認識6

1.問幼兒：要使6個小朋友都有椅子坐，應該怎么辦?

2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個人都能坐上一把椅子，使幼兒通過活動知道5添上1就是6，6里面有6個1。

3.問幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個小朋友?幾把椅子？該用哪個數(shù)字來表示? 板書課題：認識6

4.出示數(shù)字卡片6，教幼兒認讀。

5.讓幼兒說說6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得響）

6.教幼兒正確書寫6

四.鞏固練習 1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片 2.出示小黑板〔2〕樹上有幾個桃子，請你再添畫一個后再數(shù)數(shù)有幾個桃子，將數(shù)字填在方格里。

五.活動延伸：讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.

大班數(shù)學教案 篇5

活動目標：

1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應用。

2、在探索比較中學習正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。

2、長短不一的學具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。

3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等。

活動過程：

一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設置問題情境引起幼兒測量興趣。

引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了難題，你們愿意幫助她嗎?

二、幼兒嘗試解決問題--量地磚，探索正確測量的方法。

1、引導思考：白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚，怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?

2、幼兒嘗試用相同的工具測量。

3、引導幼兒比較測量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。

討論：選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果?

方法：找準起點，沿邊線測量，用筆(拇指)畫個記號，首尾相連。

三、幼兒嘗試解決問題--量床，探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度?

2、教師介紹測量記錄表。

3、幼兒自主選擇測量工具測量。

師巡回觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，記錄。

4、引導幼兒交流測量的結(jié)果，并初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系，積累測量經(jīng)驗。

討論：量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎?為什么?

小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越小;測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

四、活動延伸：

引導選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經(jīng)驗。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數(shù)學教案 篇6

活動目標：

1.學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關(guān)系。

3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求，有序數(shù)的分合游戲活動。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(正面為紅色，反面喂綠色)

活動過程：

幼兒操作活動

分橡皮

請小朋友每次將8個橡皮分成兩份，并用數(shù)字記錄，要求每次分的答案都不一樣，分一次記一次，最后找出相像的兩組，并在后面做出標記

翻片片

老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的兩組，并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)

歸納總結(jié)8的分合記錄

展示個別幼兒的分合記錄。引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或者遺漏，分的合計是否一樣。知道8分成兩份有7種不同的答案

請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!

大班數(shù)學教案 篇7

活動目標

⒈理解物體重量之間的關(guān)系。

⒉初步學習運用換算的方法計算物體的重量。

活動準備

教具：貼絨動物（一只羊、四只貓、八只小雞）貼絨天平兩只，幼兒操作材料貼絨水果（一個菠蘿、三個蘋果、四個橘子）。

活動過程

一、它們一樣重，初步感知物體之間的重量關(guān)系

⒈水果來比重

師：今天三種水果想來比重量,看看誰和誰比了？幾個菠蘿和幾個梨一樣重？

那梨也要來和橘子來比一比，它們比的結(jié)果是什么？誰和誰一樣重？

⒉幼兒猜測

現(xiàn)在請你們想一想一只菠蘿和幾只橘子一樣重？（根據(jù)幼兒的回答在天平的另一邊放上四只香蕉）

⒊幼兒介紹自己換算的方法

師：你算出來是多少？你是用什么方法算出來的？

教師示范方法，我們知道一只菠蘿是和兩只梨一樣重的，那我們再把一只梨換成兩只橘子，現(xiàn)在你們知道一只菠蘿和幾只梨一樣重了？

⒋幼兒操作用同樣的方法比較動物之間的重量

師：這里有誰？請幼兒說說誰和誰是一樣重的？（知道一只羊和三只貓一樣重，一只貓和三只小雞一樣重。）

再次提問：那一只羊要和幾只小雞一樣重呢？請你們

教師演示貼絨教具：將一只貓?zhí)鎿Q成三只小雞，再請幼兒數(shù)一數(shù)一只羊有幾只小雞重。（九只）

二、看誰算得快，幼兒進一步感知物體之間的重量關(guān)系

⒈幼兒學習比較重量

師：剛才我們通過動物之間的換算，知道了一只羊和九只小雞一樣重，下面小朋友們的操作紙上還有兩題，請你們幫水果們算一算答案是多少，可以拿盒子里面的圖片擺一擺,算出來以后在相應的天平空格中填上數(shù)字。

⒉幼兒操作，教師巡回指導。

⒊講評：你的操作結(jié)果是什么？一只蘋果和幾只橘子一樣重？為什么？

大班數(shù)學教案 篇8

一，活動目標：

1. 學習按圖操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學習列出算式。

2. 理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思，進一步理解“+”、“-”、“=”的含義。

3. 在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

二，活動重，難點：

重點：學習按圖操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學習列出算式。

難點：理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思，進一步理解“+”、“-”、“=”的含義。

三，活動準備：

課件： 背景圖六幅（加法三幅、減法三幅）、磁性教具若干、數(shù)字卡、操作單

四，活動過程：

（一）學習 6 以內(nèi)加法看圖列式 。

1. 教師出示三幅背景圖：（第一幅圖， 河里 有4 只青蛙 ；第二幅圖， 樹上 有 6 只 猴子 ；第三幅圖，草地上有 8 只兔子 、9只小狗、9塊蛋糕、河里游8只小鴨 ）請幼兒觀察。

教師： 河里 有 3 只 青蛙 ，又來了 1 只 青蛙 ， 河里一共 來了幾只 青蛙 呢？你是用什么方法算出來的？

2. 幼兒用實物進行操作。

教師： 3 只 青蛙我們可以用數(shù)字幾 來表示呢？ 1只青蛙 我們用 數(shù)字幾 來表示呢？第三幅圖草地上有幾只兔子呢？用幾個圓片表示？

3. 教師：誰來用三句話把這三幅圖講出來。

4. 嘗試用算式記錄這三幅圖。

（1）引導幼兒討論：你能用算式記錄這三幅圖嗎？

（2）請個別幼兒講述自己的算式，教師用數(shù)字和運算符號進行記錄0.4 + 2 = 6

幫助幼兒理解“+”、“=”以及數(shù)字在算式中的意義。（將兩個部分數(shù)合起來算總數(shù)用加法。）

教師出示：“4 + 2 = 6”，這道算式表示的是什么事情呢？

數(shù)字4、2、6各表示什么意思？（4表示4 只猴子 ，2表示2 只猴子 ，6表示一共有6只 猴子 ）“+、=”各表示什么意思？（加號就是合起來的意思，等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)

（二）學習8以內(nèi)的加法看圖列式。

1， 出示小老鼠買面包圈的三幅圖，請幼兒觀察。

師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了3個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了5個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了8個面包圈。再一次引導幼兒理解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2. 教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

3， 引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。

（三）學習6以內(nèi)的減法看圖列式。

1. 出示大老虎吃點心的圖，請幼兒觀察。

教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有6個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了3個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下3個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2. 教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

3， 引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

教師出示：“6-3 = 3”，這道算式是怎樣表示圖上的事情的？

（6是老虎有6個面包圈，“—”表示吃掉了，3表示3個面包圈，“=”表示還剩下，3表示3個面包圈）

4. 師幼討論：減號后面的3和等號后面的3表示的意思一樣嗎？（幫助幼兒明確“減號”后面的3表示的是第二幅圖上老虎吃了的3個面包圈，“等號”后面的3表示的是第三幅圖上還剩下的3個面包圈。雖然都是數(shù)字3，但它們表示的意思是不相同的）。

（四）幼兒完成操做單，教師循回指導。

1， 看圖列算式。

教師：用每排的三幅圖編一道應用題，并在記錄單上列出相應的算式。

2. 分分合合

教師：在每橫排的空格中填上一部分點子，使每一橫排的點子數(shù)目都是5，并記錄在后面的空格中。

給蘿卜涂顏色

教師：數(shù)一數(shù)每一排有幾個蘿卜，給每排一部分蘿卜涂色，使每一排有顏色的蘿卜數(shù)目都不相同，并將結(jié)果記錄在后面的空格中。

（五）教師講評，幼兒操作中存在的問題。

四，延伸活動：

未完成“分分合合”和“給蘿卜涂顏色”的操作單在區(qū)域活動中完成。

大班數(shù)學 “ 看圖列算式 ”教學反思

看圖編應用題是大班幼兒必須掌握的知識點，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。在活動中，教師出示圖片，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。這個過程實際上是分析，綜合思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒的初步的分析、綜合能力的提高。事實上，幼兒馬上能異口同聲地把答案喊出來。在創(chuàng)編應用題時，幼兒基本上采用了：“原來有，后來又來了”這個模式，但在最后一句問題時，有的幼兒在創(chuàng)編時往往把答案也編進了應用題中，需教師不斷地提醒，大部分幼兒都能獨立完成創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)，達到了預期的目標。同時也希望家長多鼓勵幼兒在生活中創(chuàng)編應用題，怎樣不僅能提高幼兒編應用題的能力，同時幼兒的口頭語言表達能力也能很好的.鍛煉。

大班數(shù)學教案 篇9

活動目標

能認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

活動準備

1、貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數(shù)卡一套。

2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

活動過程

一、初步了解單雙數(shù)。

1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數(shù)。

提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

2、將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數(shù)。

提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個的是單數(shù)。

二、幼兒操作。

1、操作游戲：分片片。

請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。

2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

三、做《幼兒畫冊》。

大班數(shù)學教案 篇10

活動目標：

1.在操作中體驗圖形整體與部分之間的關(guān)系。

2.能用幾個小三角形拼成一個大三角形。

3.對圖形之間的拼組關(guān)系感興趣。

活動準備：

1.教師演示用的大三角形紙卡：紅色兩個，綠色，藍色個一個。

2.幼兒用的紅色三角形紙卡每人一個，幼兒剪刀每人一把。

3.幼兒用書。

活動過程：

一：三角形一次分割練習，理解圖形整體與部分之間的關(guān)系。

1、 出示紅色大三角形。

教師：這是什么圖形?它是什么顏色的?

2、取一個紅顏色的大三角形，教師演示。

教師：三角形會變魔術(shù)，你們相信嗎?

教師：你們看，一個大三角形變成了什么?

3、再取一個紅顏色的大三角形，教師演示。

教師：它們還可以怎么變呢?

教師：你們看，一個大三角形變成了什么?

4、請幼兒折一折，剪一剪，再拼一拼。

教師 ：請你們每人取一個紅色的三角形，折一折，剪一剪，讓它變一變魔術(shù)把!再把剪下來的圖形拼一拼，看還能不能拼成原來的形狀。

二：三角形兩次分割演示。

1、 教師：你們還想看三角形變魔術(shù)嗎?教師把綠色的紙卡折兩下，并沿折線剪下來。

2、 教師：再將小圖形拼一拼，看還能不能拼成原來的形狀。

三：三角形三次分割演示。

1、教師把藍色的紙卡折三次 ，(三條折線不交叉)或這兩次(兩條折線交叉) 請幼兒數(shù)一數(shù)共分成了幾部分(四部分)，都是什么形狀的(至少有一個三角形)

2、教師：再將小圖形拼一拼看還能不能拼成原來的形狀。

四：打開幼兒用書，完成操作練習。

1、調(diào)動幼兒操作的愿望和興趣。

2、教師幫助幼兒理解操作的要求，并指導幫助能力差的幼兒。

3、幼兒之間相互檢查，交流討論。

大班數(shù)學教案 篇11

活動內(nèi)容

數(shù)學：大熊儲藏室授課日期活動

目標

1.在看看、做做、說說中體驗分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。

2.探索將食物進行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進行二次分類，發(fā)展分析、歸納能力。活動重

難點重點

學習按食物的兩種特征進行二次分類

難點

能找出食物某一共同的特征進行分類活動

準備教具

故事畫面PPT

學具

各種食物圖片、操作紙人手一份。

方法與手段

啟發(fā)探索法、操作法

活動過程

談話導入活動。

1、播放畫面： “勤快的大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準備了大量的食物。”

2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗猜測：大熊可能會準備些什么食物？

3、播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）

1、全體幼兒觀看畫面，個別幼兒猜測準備的食物。

2、全體幼兒觀看食物，個別幼兒說說食物的異同活動開始的猜測主要是調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學習的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類作準備。二、探索整理儲藏室的方法。

1、可是這么多食物，儲藏室怎么也放不下，可怎么辦呢？播放ppt。

2、討論：如果你是大熊，你想怎樣整理這些食物？小結(jié)：恩，我們可以把食物按照大小、顏色、種類進行整理。

3、操作：好，現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。

4、交流：你們是按什么特征來整理事物的？

5、看看這樣整理有沒有完成整理任務呀？播放ppt1、個別幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答問題。

2、幼兒兩兩討論，個別幼兒交流討論結(jié)果。

3、幼兒動手按食物的特征進行整理。

4、個別幼兒交流整理的結(jié)果。

5、幼兒觀看課件，個別幼兒回答問題。在交流討論中，幫助孩子按食物的某一特征進行分類，學習初步的事物歸類的方法，為幼兒進行二次分類做好知識鋪墊。

活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖三、引發(fā)幼兒進行二次分類，將物品整理清楚并有序擺放。

1、師：呀！雖然進行了一次整理食物進行了歸類，可是有些食物還是混雜在一起，不好找。那該怎么辦呢？有沒有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢？

2、引導幼兒進行兩次分類，將食物整理清楚。

出示二次分類板，看我們只要將食物按照某一特征進行兩次分類，就可以把食物分得更細、更清楚？

3、展示幼兒操作板，交流：你們第二次是怎么分的？請幼兒進行交流。（如：先按種類再按大小）

4、師：“我們一起看看大熊是怎么分的`？”（先按種類再按大?。┌创笮》趾煤?，大熊又是怎樣堆放食物的？引導幼兒說說最大的放在下面，小的疊放在上面，零食一層一層放在架子上。

師：這樣按大小排列擺放更能節(jié)約空間更衛(wèi)生?？?，大熊的食物全都放進的儲藏室。播放畫面，了解故事的結(jié)尾。幼兒繼續(xù)討論

解決辦法，個別幼兒交流。

2、幼兒動手將食物進行二次分類，說說自己兩次分類是按什么特征來分的

3、個別幼兒在集體面前進行交流。

4、全體幼兒看ppt課件，個別回答問題通過觀察比較，讓孩子知道只有將事物按類歸放好，才能便于尋找，由此自然

引出二次分類。在交流中引導孩子觀看繪本，幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗。讓數(shù)學活動真正用到我們的生活中去。四、連接生活，遷移經(jīng)驗。

1、在我們生活中，有很多地方用到了分類的方法，請你說一說。（如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等）

幼兒交流經(jīng)驗。

2、小結(jié)：是呀，生活中我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以節(jié)約空間，便于我們?nèi)》拧＠蠋熛Ｍ∨笥言诨顒又姓砦锲窌r，也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗，個別幼兒回答問題。

2、全體幼兒傾聽老師小結(jié)，了解整理物品的訣竅。

遷移生活經(jīng)驗主要是孩子回憶已有的分類經(jīng)驗，幫助孩子歸納經(jīng)驗，從小培養(yǎng)孩子的整理意識，使之形成整理物品的習慣。

大班數(shù)學教案 篇12

一、活動目標：

1、在實驗操作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。

2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。

3、愿意與同伴商量，合作進行液體的實驗操作。

二、活動重難點：

重點：在實驗操作中進一步感知液體的.守恒現(xiàn)象。

難點：探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。

三、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象。

2、物質(zhì)準備：

①大?。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎?、一次性透明塑料杯、量杯、寫有“多、少、一樣多”字樣的粘紙、彩色及時貼，幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干；

②教師操作臺、紅、綠、藍、黃（其中這兩個容器的材料要不同）液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只；

③空牛奶瓶、飲料瓶、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干；

④記錄紙、筆。

四、活動過程：

（一）請求幫助，導入活動。

1、出示兩個裝有黃、藍液體的不同大小的瓶子，問： 這量杯水是否一樣多？

①你用什么方法可以證明？

②用幼兒說的方法證明兩杯水的容積的多與少，師幼共同討論方法的正誤。 （注意細節(jié)提示：操作時，要把杯中液體全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分）

（二）幼兒實驗操作，探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。

1、啟發(fā)幼兒用一個杯子比較液體的多少。（提示：操作臺上的材料可能會給你的實驗帶來幫助）

2、幼兒兩兩協(xié)商合作，實踐操作，教師巡回指導。

3、個別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。

4、引導幼兒用量杯精確比較液體的多少。

①介紹操作材料；

②提示操作要求。

5、幼兒再次合作實踐操作，并記錄。

6、師幼共同小結(jié)：比較液體的多少可以利用兩個相同的杯子，也可以用一個杯子；在使用一個杯子比較時要記得用符號作好標記，以便分辨的清；最好的辦法是使用量杯，他能告訴我們多多少、少多少。

（三）拓展思考，生活遷移

1、生活中，哪些需要用量杯？

2、生活中的一些食品或日用品，你從那里能很快比較出他們的多少呢？

（四）延伸活動。

回家或去超市時去找一些液體物品，比較他們的多少。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班數(shù)學教案(合集十二篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班數(shù)學教案專題，希望您能喜歡！