幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

中班教案蛋寶寶4篇

發(fā)布時(shí)間:2023-10-26

中班教案蛋寶寶。

一般給學(xué)生們上課之前,老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件,因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的展示窗口,我們應(yīng)該從什么方面寫教案課件?您所需要的“中班教案蛋寶寶”我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,希望我的回答能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)請(qǐng)把它收藏下來!

中班教案蛋寶寶 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

3、幼兒大膽嘗試參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

生蛋、熟蛋兩個(gè),課前裝飾成蛋寶寶,兩個(gè)大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干,兩個(gè)碗、記錄紙、筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒明白生蛋滾不快,熟蛋滾得快。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄。

活動(dòng)過程

一、課題導(dǎo)入

師:今天,我們班來了兩個(gè)小客人,你們看看是誰來了?

出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼,并說明來意。

師扮蛋寶寶說:我是生蛋寶寶,(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。

師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒交流探討區(qū)分

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開

(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟,比如搖晃著放耳邊聽聽看,看看表面蛋殼有什么不一樣,再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師:剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄,現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對(duì)自己的同伴了。

四、蛋寶寶比賽跑步

出示小跑道,請(qǐng)一幼兒拿來兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋,看看滾動(dòng)情況如何,如果一樣快說明兩個(gè)是同樣的一家人,否則就不是一家人,并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行比賽,以此類推進(jìn)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。

師檢驗(yàn)生熟:

敲開一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看,再敲開一個(gè)跑得快的雞蛋幼兒看,得出結(jié)論是:生雞蛋跑得慢,熟雞蛋跑得快。

五、幼兒操作游戲比賽

幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來區(qū)分,重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

游戲結(jié)束師總結(jié):

本次活動(dòng)幼兒都很能干,知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶,生蛋熟蛋寶寶也特別表揚(yáng)我們小朋友,謝謝小朋友的幫忙。

課后延伸:

此次活動(dòng)后留一些蛋寶寶在區(qū)域角,讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽,并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班教案蛋寶寶 篇2

1、在有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。

2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、鵪鶉蛋每人2個(gè),一次性杯子每人2個(gè),舊牙刷每人1把,毛巾每人1塊,記錄表每人1張,標(biāo)記每人1個(gè),籃子每人1個(gè)。

教師:小朋友看,這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?身上還穿著一件什么顏色的衣服?

教師:有位魔術(shù)師朋友變了一個(gè)魔術(shù),幫鵪鶉蛋變了一件新衣服,看,是什么顏色的新衣服?

二、做實(shí)驗(yàn)。

1、區(qū)分水、醋,貼標(biāo)志。

(1)教師:到底這個(gè)朋友變了什么魔術(shù)呢,不如我們先拍拍手把它請(qǐng)出來問一問吧!

(2)教師:你們的掌聲真熱烈,一下子就請(qǐng)來了兩個(gè)朋友,可是,在這兩個(gè)朋友中只有一個(gè)才是真正的魔術(shù)師朋友。

看看,這兩個(gè)朋友住在哪里?長(zhǎng)得是什么樣的?(透明液體)你們猜猜是什么?(幼兒猜水)

(3)教師告訴你們,這里面一個(gè)是水,一個(gè)是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下?

(4)教師水聞上去怎樣?(沒有味道)那醋呢?(酸酸的)做個(gè)酸酸的表情。

我這里也有一個(gè)酸酸的表情,我輕輕地把它送給白醋。

(5)貼酸的標(biāo)志,并互相驗(yàn)證看看是否貼對(duì)。

(1)反饋幼兒判斷情況。

教師:我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了,到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術(shù)師朋友?見證奇跡的時(shí)候到了!(是同時(shí)將2個(gè)鵪鶉

蛋放進(jìn)醋和水的杯子中),

(2)介紹統(tǒng)計(jì)表T:如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會(huì)變白嗎?如果你覺得能就在問號(hào)下面的格子里打勾,反之就打叉。

(3)幼兒猜想記錄。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把統(tǒng)計(jì)表和小蠟筆從你的小椅子下面請(qǐng)出來。

3、做實(shí)驗(yàn),觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。

教師:見證奇跡的時(shí)刻到了!現(xiàn)在,我們要用小手親子來做一做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

老師給你們每人準(zhǔn)備了2個(gè)鵪鶉蛋,請(qǐng)你輕輕地將它分別放入水里和白醋里,

從杯子口仔細(xì)的觀察它們,你發(fā)現(xiàn)了什么?

教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化,而在白醋里的鵪鶉蛋身上會(huì)有許多小氣泡。

(1)教師:請(qǐng)你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋,請(qǐng)你輕輕地刷一刷,發(fā)生了什么變化?

(2)教師:再請(qǐng)你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋,請(qǐng)你輕輕地刷一刷,你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(3)教師做記錄要求:剛才你用牙刷刷過后,發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣?(沒有變化就打叉)

(4)教師將幼兒的記錄表放在黑板上,反饋幼兒的記錄情況。

5、教師小結(jié):鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì)變白,而放在水里沒有變化呢?

因?yàn)榘状资撬岬?,酸的東西很厲害,它有腐蝕性,能咬像蛋殼一樣的東西,所以鵪鶉蛋才會(huì)變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒,我們的牙齒也是怕酸的,

我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的.時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成酸的東西,就會(huì)損壞我們的牙齒,

所以我們要做到每天早晚刷牙來保護(hù)我們的牙齒。誰是每天刷牙的,舉手讓老師看看!

三、和幼兒一起念刷牙兒歌,教育孩子保護(hù)牙齒。

小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,從上往下輕輕刷,從下往上仔細(xì)刷,

這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子,變成什么樣子了?(軟軟的,像沒有蛋殼了)

哇!酸的東西真的好厲害呀,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。現(xiàn)在請(qǐng)你端起白醋,

我們回到教室里再仔細(xì)地觀察,看長(zhǎng)時(shí)間在白醋里到底能不能變成這樣,好嗎?

中班教案蛋寶寶 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1探索用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。

2、能用語言講述探索的結(jié)果。

三。體驗(yàn)探索立蛋活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1每人一個(gè)煮熟的雞蛋(多準(zhǔn)備一些備用)。在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴來裝飾蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報(bào)紙、皺紋紙等輔助材料。

2、《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門開》的**。[趣祝福 WwW.zfw152.com]

三。情境創(chuàng)設(shè):雞媽媽的家布置在桌面上。

【活動(dòng)過程】

1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

師:“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶,我們一起去看看吧!“

“雞媽媽的家到了,來,和雞媽媽、蛋寶寶打個(gè)招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?哦,它們告訴我,它們希望看到孩子們表演一個(gè)學(xué)習(xí)成為解放軍的節(jié)目!

你想給蛋寶寶表演一場(chǎng)嗎?好,我們跟著**一起來。

2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。

師:“小朋友們表演的真好,蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣,也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動(dòng)作,你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”

幼兒猜測(cè),師:“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”

師:“現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友,自己試一試,看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”

師:“小朋友們剛才發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來了嗎?

(給每人提供一個(gè)煮熟的雞蛋,引導(dǎo)孩子進(jìn)行手術(shù),發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站不起來了。)

“那你們有沒有什么好的辦法幫助蛋寶寶站起來呢?”(可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來呢?

3.引導(dǎo)兒童探索在輔助材料的幫助下使雞蛋站立的方法。

(1)師:“材料王國的有些朋友聽說了這件事,也想過來幫忙,我們看看它們是誰?”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,

“小朋友們可以拿每一種材料試試,看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來呢?”請(qǐng)小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。

孩子們發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站著的原因是:原來材料是一個(gè)小巢,蛋寶寶可以站在里面。

(2) 增加材料難度,孩子們?cè)俅翁剿髦谱麟u蛋的方法。

師:“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來,材料王國又來了一些新的朋友,我們來看看這些新朋友室誰?展示毛巾、皺紋紙等。當(dāng)孩子使用這些材料時(shí),他們應(yīng)該考慮這些材料如何幫助雞蛋寶寶站起來。

”4、展示探索的結(jié)果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

(展示幼兒站立好的蛋寶寶)師:“現(xiàn)在蛋寶寶都站起來了,誰來說一說你剛才用了什么材料幫助蛋寶寶站起來呢?(引導(dǎo)幼兒說出:

我用某某材料來幫助蛋寶寶站起來。)(同時(shí)展示蛋是如何站立的——用這些材料筑巢可以幫助蛋站立起來。)

教師小結(jié):我們小朋友真聰明,想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來了,我們和蛋寶寶一起來跳個(gè)舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》,體驗(yàn)成功的樂趣,幼兒邊表演邊下場(chǎng)。

中班教案蛋寶寶 篇4

材料準(zhǔn)備:杯子、鵪鶉蛋三個(gè)、鹽、醋若干

活動(dòng)過程

1.教師以變魔術(shù)的形式,激發(fā)幼兒的興趣:今天,老師要用蛋寶寶來變個(gè)魔術(shù)。你們看看,桌上有什么呢?

2.教師將蛋放入水中,引導(dǎo)幼兒觀察:蛋寶寶放入水里后怎樣啦?

3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè):把鹽水到入杯子后,蛋寶寶會(huì)怎樣呢?

4.教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5.提問:將蛋放到醋里會(huì)怎樣呢?(提問后教師將蛋放到醋里,引導(dǎo)幼兒觀察蛋的變化)

四.戶外活動(dòng):

1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床,提醒幼兒要注意安全,不要互相推擠。

2.為幼兒提供會(huì)唱歌的公雞、皮球、籃球架,讓幼兒自由選擇。

五.離園活動(dòng):

預(yù)計(jì)幼兒發(fā)展目標(biāo):

能選擇各種工具、材料,大膽地表現(xiàn)各種水果,體驗(yàn)參與美工活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

指導(dǎo)重點(diǎn):

1.出示材料,介紹活動(dòng)內(nèi)容:今天下午,,我們來和水果娃娃做游戲。你們看,老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,這邊有什么

材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(給水果娃娃畫像)

這里有牙刷、有模板和顏料,可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個(gè)是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐挠螒?,我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷,看看誰能把水果娃娃找出來。(教師邊講解邊示范)

2.提出要求:

(1)游戲結(jié)束后,小朋友們要記得把材料送回家。

(2)刷子蘸了顏料后,要在顏料罐旁刮一刮才畫。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班教案《蛋寶寶》


中班教案《蛋寶寶》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享成功的樂趣,快來看看幼兒園中班《蛋寶寶》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

2、通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享成功的樂趣。

4、初步了解雞蛋的小常識(shí)。

5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉簽錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤子

活動(dòng)過程:

一、課程導(dǎo)入。

1、幼兒隨《小小雞》音樂律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師:寶寶們跟著媽媽一親來。

寶寶們到家了,快請(qǐng)坐下休息休息吧,以后出去千萬不要離開媽媽的視線,見不到寶寶媽媽會(huì)著急的。

2、出示母雞媽媽生蛋的教具,引出蛋寶寶。

師:咯咯噠,咯咯噠,嗯?雞媽媽在干什么?(生蛋)

二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

1、師:寶寶們你們知道雞媽媽生出來的蛋是生的還是熟的?

幼兒:生的。

師:你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋?

幼兒:熟雞蛋。

師:對(duì)!熟雞蛋很有營養(yǎng),生雞蛋吃了會(huì)不消化的。

2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋,教幼兒如何區(qū)分。

師:老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋,你們能分辨出來嗎?請(qǐng)寶寶們說一說。(幼兒自由討論。)

師:寶寶們真聰明,辦法真多呀!媽媽有個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個(gè)是生哪個(gè)是熟,你們想試試嗎?(想)

教師通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道:熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來,生雞蛋轉(zhuǎn)不起來。

師:這是為什么呢?

老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮,發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團(tuán),所以轉(zhuǎn)不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團(tuán)結(jié)所以能轉(zhuǎn)起來。(老師隨機(jī)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒)

師:分辨生熟雞蛋還有很多方法,寶寶們回家可以和爸爸媽媽一起動(dòng)手試一試。

3、小朋友隨音樂活動(dòng)。

師:寶寶們能不能用身體來表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?生雞蛋不團(tuán)結(jié)轉(zhuǎn)起來搖搖晃晃的,熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!

師:生雞蛋、熟雞蛋喊口號(hào)幼兒旋轉(zhuǎn)。(音樂)

師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看!教師轉(zhuǎn)到最后變出一只彩蛋。

三、組織幼兒動(dòng)手操作。

1、師:看!這是什么?(彩蛋)

對(duì)!冬天到了,你們都穿了什么?(棉衣)

看看我們的蛋寶寶,什么也沒穿多冷??!(我們幫他們穿新衣)

2、教師出示彩色雞蛋殼。

師:這是老師幫她穿的,看看這個(gè)蛋寶寶高興的。

老師給你們準(zhǔn)備了幾種顏料,看看都有什么顏色呀?(紅綠藍(lán)----)

你們親自動(dòng)手蛋寶寶說不定有多高興呢!

3、幼兒利用棉簽動(dòng)手操作。

教師在一邊指導(dǎo),繪好的彩蛋立到方盤中。

教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案,隨即表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

四、游戲——孵雞蛋。

1、兒歌集合。

師:咕咕噠、咕咕噠,雞媽媽的寶寶們集合啦!

邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。

寶寶們,你們從哪來的呀?(媽媽孵出來的)

對(duì)!雞媽媽能生蛋也能孵蛋。

現(xiàn)在就跟雞媽媽去練習(xí)一下孵蛋好不好?

2、游戲規(guī)則

幼兒隨音樂繞圈跑,音樂一停幼兒搶著孵雞蛋,并且數(shù)一數(shù)孵了幾個(gè)雞蛋。游戲反復(fù)幾次。

師:寶寶們真能干,孵的可真好!鼓勵(lì)一下!

看看我們的作品都好了,我們把它放到班級(jí)的展示欄中去吧!隨音樂出活動(dòng)室。

幼兒百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?,蛋?huì)在一定時(shí)候孵化,幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

托班教案:蛋寶寶


活動(dòng)目的:

1. 在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2. 發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 連線紙、水彩筆

2. ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3. 擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4. 數(shù)字卡片

5. 錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程:

一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

1. 游戲《連線找客人》

2. 幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:ji、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對(duì)

1. 教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2. 幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

三、數(shù)ji蛋

1. 教師出示ji蛋!

“ji媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

2. 發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

2. 總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰生的最多

五、游戲:母ji孵蛋

1. 交代游戲規(guī)則

“著音樂一起學(xué)母ji圍著ji蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

2. 游戲三邊

推薦參考:保護(hù)蛋寶寶中班教案模板4篇


保護(hù)蛋寶寶中班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲中,探索讓雞蛋寶寶站立的方法。

3、通過探索活動(dòng)體驗(yàn)成功的樂趣。

重點(diǎn):幼兒在自由探索過程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。

難點(diǎn):幼兒通過對(duì)輔助材料的簡(jiǎn)單改造,使雞蛋站立起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:熟雞蛋,人手一份。輔助材料:米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)小雞寶寶故事情境,激發(fā)幼兒參加探索的興趣

1、師講述故事:雞媽媽有許多的小寶寶,他們是誰?(雞蛋寶寶)雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒有孵成小雞,但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本領(lǐng)出去玩一玩,你瞧!蛋寶寶排好隊(duì)伍準(zhǔn)備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕,怎么了?(摔倒了)

2、提問:蛋寶寶為什么站不住呢?(教師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋)

3、教師小結(jié):因?yàn)樽雷雍碗u蛋的面都是光滑的;雞蛋是橢圓形,兩頭尖尖的,所以無法自己站立。

二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法

1、教師:蛋寶寶很想站起來,我們要怎樣幫助它?有什么方法?

2、教師繼續(xù)講述故事:小朋友想到了很多的辦法,蛋寶寶準(zhǔn)備去試一試。瞧!它們正要經(jīng)過一條大米鋪成的小路,你們覺得蛋寶寶可以站起來嗎?(個(gè)別幼兒操作)

3、師:哇!蛋寶寶站起來了,真開心!為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來呢?(引導(dǎo)幼兒摸摸大米,面是粗糙的)

4、教師小結(jié):大米鋪成的小路是粗糙的,在大米的面上壓個(gè)坑,這個(gè)坑的大小正好支撐住了蛋寶寶,蛋寶寶就站立起來了。

三、幼兒自由選擇材料,探索蛋寶寶站立的方法

(一)第一次操作:蛋寶寶找朋友幫忙,嘗試站立的方法

1、教師繼續(xù)講述故事:哇!蛋寶寶現(xiàn)在能站起來,它還想到更多的地方玩,它來到了材料樂園,碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼

2、教師:蛋寶寶在這些材料的幫助下,能站得更穩(wěn)嗎?請(qǐng)小朋友帶著蛋寶寶去試一試。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒選擇不同材料探索)

4、教師提問:你的蛋寶寶站起來了嗎?你是怎么做到的?

追問:為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來?

5、師小結(jié):圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了,有了杯口、瓶口的支撐,杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大,所以就站起來了。還可以在橡皮泥面上壓個(gè)坑,坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大,蛋寶寶也能站立。

(二)第二次操作:對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造,探索讓蛋寶寶站立的多種方法

1、教師繼續(xù)講述:蛋寶寶玩累了,在回家的路上碰到了誰?(扭扭棒)

扭扭棒說:“我也可以幫你站起來。”

2、提問:小朋友們,你們覺得扭扭棒能行嗎?你是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭,變一變)

3、師:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根扭扭棒,開動(dòng)腦筋,動(dòng)手變一變,讓蛋寶寶站起來。

4、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒探索多種方法)

(三)組織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果

1、教師提問:你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來?請(qǐng)你來試一試(個(gè)別幼兒示范)

2、教師小結(jié):原來在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來,只要小朋友開動(dòng)腦筋,動(dòng)手去試一試,就會(huì)找到更多的方法。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中放雞蛋的方法(結(jié)合PPT)

1、師:蛋寶寶是我們生活中最常見的朋友,它很容易磕破,在生活中我們要怎么樣保護(hù)蛋寶寶呢?

2、出示圖片:我們來看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的:如冰箱中專門放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草,有了它們的幫助,蛋寶寶就不容易磕破了。請(qǐng)小朋友回家后再去找找除了這些,還有什么也能保護(hù)好蛋寶寶。

保護(hù)蛋寶寶中班教案(篇二)

活動(dòng)內(nèi)容:

玩玩做做《裝飾蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對(duì)蛋寶寶的喜愛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 向家長(zhǎng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗,積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

2、 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)空蛋殼,放在安全的器具里,讓幼兒帶到幼兒園里來。

活動(dòng)過程:

1、談話,激發(fā)幼兒打扮蛋寶寶的興趣。

2、出示已經(jīng)打扮好的蛋寶寶,看看它與普通的蛋寶寶有什么不同?

提問:這是老師的蛋寶寶,它和你們的蛋寶寶有什么不同?

3、鼓勵(lì)幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的蛋寶寶,可以想一想媽媽爸爸平時(shí)是怎樣打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎?怎樣打扮?

5、提出要求,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋寶寶,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。

引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

6、幼兒制作,教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,仔細(xì)粘貼,不亂扔紙屑。

7、評(píng)選“最美麗的蛋寶寶”。

保護(hù)蛋寶寶中班教案【篇三】

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、熟的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋各十個(gè),生的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉十個(gè)。

2、大水盆4個(gè)、小碗每人一個(gè)、藏雞蛋的深淺籮筐若干雞蛋的材料:樹葉、小石頭、毛線、沙、米、玩具、樹等。

3、母雞、鴨子、鵪鶉各一只。場(chǎng)地上布置一個(gè)小森林。

4、電視機(jī)一臺(tái)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程:

1、和蛋寶寶捉迷藏。教師:今天蛋寶寶要和小朋友玩捉迷藏的游戲,要請(qǐng)小朋友把蛋寶寶找出來。

幼兒1:發(fā)現(xiàn)藏在石頭里的鵪鶉蛋非常高興說:“我找到了?!?/p>

幼兒2:發(fā)現(xiàn)藏在樹葉下面的鵪鶉蛋說:“我找到了?!?/p>

幼兒3:找到一塊黑色的鵝卵石說:“我找到蛋寶寶了。”

老師指著鵝卵石問小朋友:“你們看這是不是蛋寶寶?!睅椭變簩ふ?,指導(dǎo)幼兒可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋寶寶還在哪里。

每個(gè)幼兒都找到了蛋寶寶,有的找到一個(gè),有的找到兩個(gè),有的找了三個(gè)、四個(gè)。

2、給蛋寶寶洗澡,通過洗,感受蛋寶寶的外型特點(diǎn)。教師:蛋寶寶捉迷藏弄臟了,讓我們來給蛋寶寶洗一洗,提醒幼兒洗的時(shí)候把袖子卷起來,并摸摸蛋寶寶的身體是怎么樣的。

幼兒給蛋寶寶洗澡,老師提醒幼兒輕輕地洗,蛋寶寶很容易碎的。洗好后將蛋寶寶擦干。

幼兒l:“蛋寶寶的身上是滑滑的?!?/p>

幼兒2:“蛋寶寶的身體是圓圓的?!?/p>

幼兒3:“蛋寶寶的身體是硬的?!?/p>

3、和蛋寶寶做游戲(探索如何使蛋寶寶站起來)。教師:我們來和蛋寶寶做游戲,你想和蛋寶寶怎么玩?

幼兒1:“我和蛋寶寶親親。”

幼兒2:“我會(huì)把蛋寶寶滾來滾去。”

幼兒3:“我會(huì)這樣和蛋寶寶玩的。”他把一個(gè)雞蛋舉在頭頂上。

教師:××小朋友會(huì)把蛋寶寶站起來的,還有誰也會(huì)讓蛋寶寶站起來。

幼兒1:把蛋寶寶放在手心里。

幼兒2:把蛋寶寶夾在手肘里。

幼兒3:把蛋寶寶夾在腿上。

教師:蛋寶寶除了可以站在自己身上,還可以站在那里。

幼兒1:把蛋寶寶站在玩具上。

幼兒2:把蛋寶寶站在沙里。

幼兒3:把蛋寶寶站在米里。

幼兒4:把蛋寶寶站在石頭縫里。

4、把蛋寶寶送回家。(給蛋寶寶分類)教師:蛋寶寶的媽媽們說蛋寶寶們玩了一會(huì)兒該回家了,請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送回家。

有的幼兒會(huì)把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都送到各自的家,但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋、哪些是鴨蛋、哪些是鵪鶉蛋。

教師:蛋寶寶的媽媽們說:“我的孩子回錯(cuò)家了?!崩蠋煱央u蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師:請(qǐng)小朋友來重新把這些蛋寶寶送回家。

幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家。

教師:蛋寶寶都回了家,雞媽媽要和小朋友一起唱一首歌《老母雞》。(師幼共同演唱)

5、發(fā)散性提問還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。幼兒1:烏龜會(huì)生蛋。

幼兒2:恐龍會(huì)生蛋。

幼兒3:鴕鳥會(huì)生蛋。(幼兒把平時(shí)了解到的會(huì)生蛋的動(dòng)物大部分都能說出來。)

6、再次引起興趣。教師:你們一定很想知道蛋寶寶身體里面到底是什么樣的?

教師:在實(shí)物投影儀上示范打開蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶里面有蛋黃、蛋清。

7、教師:小朋友你們一定很想知道你們玩的這些蛋寶寶里是不是都一樣的呢,讓我們?nèi)ゴ蜷_蛋寶寶看一看。幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開(放在小碗里)。有幼兒打蛋非常老練,有的幼兒像剝熟蛋那樣打的,還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。

幼兒1:端著他的一碗打開的雞蛋好奇地問:“這里面怎么有小雞的。”

幼兒2:好奇地問:“這里面怎么沒有小鴨的?!?/p>

幼兒3:“我知道,我知道,小雞還沒孵出來呢!”

教師:小朋友真聰明,你們要想知道的更多,讓我們一起再查資料,那樣我們就知道了。

教師:現(xiàn)在這些打開的蛋我們可以干什么?(可以燒著吃。)

讓我們?nèi)グ堰@些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧。

保護(hù)蛋寶寶中班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雞蛋的外形特征和作用。

2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

出示用布蓋好的籃子,讓幼兒猜猜籃子里可能有什么,輕輕觸摸后再猜一猜。

2.認(rèn)識(shí)雞蛋。

(1)出示雞蛋,讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問:“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)

(2)請(qǐng)幼兒說一說拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)該怎么做,為什么。

(3)讓幼兒摸一摸,看一看,說說雞蛋是什么樣的,摸上去有什么感覺。教師問:“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼,把雞蛋打在碗里,讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃,說一說它們像什么。

(4)教師攪拌雞蛋,讓幼兒觀察攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋,告訴幼兒雞蛋很有營養(yǎng),每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。

活動(dòng)反思

1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂”。

蛋寶寶教案一篇


優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編收集并整理了“蛋寶寶教案一篇”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

一、設(shè)計(jì)意圖:

隨著主題《轱轆轱轆》的開展,小班的孩子們對(duì)于物體的滾動(dòng)是越來越感興趣了,不管是馬路上呼呼呼的輪子滾動(dòng),還是地上滴溜溜的小豆子滾動(dòng),都能牽動(dòng)起每個(gè)孩子的神經(jīng)。

自主游戲的時(shí)候,孩子們?cè)谄嚰庸し焕锩刻於济Φ貌灰鄻?。有一天,有塊積木不小心掉在了地上,孩子們哄得一下都鉆到了桌子底下,有的在收拾,有的則趴在地上,更有的在地上滾起來,嘻嘻哈哈玩得不亦樂乎。

看著孩子們?cè)诘匕迳峡鞓返呐?dòng)著身體,聽著他們銀鈴的笑聲,想要給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)的念頭就油然而生。

《快樂的蛋寶寶》以“滾”為活動(dòng)的主線展開,從雙臂繞動(dòng)模仿滾,到身體的左右側(cè)滾,給予了幼兒身體充分的滾動(dòng)空間,在游戲中學(xué)習(xí)滾動(dòng),在滾動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲情境中,學(xué)習(xí)左右側(cè)滾。

2.在滾動(dòng)時(shí),聽指令玩游戲,感受身體滾動(dòng)的帶來的愉悅。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紅、白、藍(lán)、綠四色圓形標(biāo)記,每人胸口貼一個(gè)。

2.紅、白、藍(lán)、綠四色布袋,數(shù)量比人數(shù)多。在擺放的時(shí)候,布袋擺放的方向,袋口都統(tǒng)一。

3.進(jìn)出場(chǎng)音樂。

四、活動(dòng)過程

㈠隨著音樂進(jìn)入場(chǎng)地。

1.情境導(dǎo)入。

師:蛋寶寶們!

幼:哎!

師:今天天氣多好哦,跟著媽媽一起出去玩一玩吧。(小朋友們身貼紅白藍(lán)綠四種顏色標(biāo)記,聽著音樂,跟著老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)

評(píng)析:隨著幼兒能力的提高,幼兒對(duì)于紅白藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),顏色標(biāo)記的使用,一方面鞏固幼兒對(duì)于顏色的識(shí)記,另一方面也是游戲開展的道具。

2.辨認(rèn)顏色。

師:我的蛋寶寶可真多呀,看看你身上的顏色標(biāo)記,聽一聽我在叫誰?

師:紅蛋寶寶~

幼:哎~

教師依次和紅白藍(lán)綠的蛋寶寶打招呼。

評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),著重還是在幫助幼兒明確自己所佩帶的顏色標(biāo)記,為活動(dòng)的進(jìn)一步開展做鋪墊。

3.找家

師:看看地上,(場(chǎng)地上分別散放著紅白藍(lán)綠四種顏色的布袋)紅蛋寶寶,你們的家在哪里呀?分別請(qǐng)四種顏色的蛋寶寶依次用手指點(diǎn)出相應(yīng)顏色的布袋。

評(píng)析:相應(yīng)的蛋寶寶找相應(yīng)顏色的布袋做為家,幫助幼兒鞏固顏色的對(duì)應(yīng)。

㈡熱身運(yùn)動(dòng):蛋寶寶回家。

1.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作表現(xiàn)出滾。

師:蛋寶寶長(zhǎng)得圓圓的,怎么回家呢?誰能用動(dòng)作來做給老師看一看。(個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))

評(píng)析:“滾”,從幼兒手部的模仿動(dòng)作開始,一方面是作為體育活動(dòng)的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),另一方面從手部的滾動(dòng)延伸到身體的滾動(dòng)。而同伴之間動(dòng)作的互相模仿,更能激發(fā)幼兒嘗試的欲望。

2.嘗試兩手臂交替不同方向滾。

師:可以往前滾,還可以往哪里滾?(往邊上滾,后面滾,上面滾,下面滾)可以慢慢滾,還可以怎么滾?(快快滾)

評(píng)析:引導(dǎo)幼兒想象不同方向的滾動(dòng),拓展幼兒的思維空間。

3.蛋寶寶找家。師:蛋寶寶,看仔細(xì),聽清楚,請(qǐng)你們跟著我的兒歌回家。

師念兒歌:蛋寶寶,胖乎乎,骨碌骨碌慢慢滾,往上滾,滾呀滾,往下滾,滾呀滾;蛋寶寶,圓溜溜,骨碌骨碌快快滾,往前滾,滾呀滾,跳一跳,邊上滾,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈滾到家。

評(píng)析:老師的兒歌是為游戲活動(dòng)而服務(wù)的,一方面豐滿了活動(dòng),增加了活動(dòng)的趣味性,另一方面幼兒在找家的過程中,兒歌的內(nèi)容也提醒了幼兒的動(dòng)作,逐步活動(dòng)開幼兒身體的各個(gè)部分。老師也可是根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際情況加大運(yùn)動(dòng)的力度,調(diào)控?zé)嵘淼臅r(shí)間,以達(dá)到熱身的目的。教師兒歌念完,幼兒也都相應(yīng)得找到家。

師:蛋寶寶們,你們的家都找到了嗎?

評(píng)析:教師檢查幼兒是否根據(jù)相應(yīng)的顏色找到相應(yīng)顏色的布袋。

師:滾得好累哦,搖一搖,扭一扭,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),喘口氣。我們?cè)诓即闲菹⒁幌隆?/p>

評(píng)析:引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頸,扭一扭腰,抖一抖手和腳,運(yùn)動(dòng)一下幼兒的小肌肉群。

㈢學(xué)習(xí)左右滾動(dòng)。

1.幼兒想象、示范蛋寶寶在布袋上的各種滾法。

師:想一想,蛋寶寶在布袋上會(huì)怎么滾呢?

評(píng)析:在上一個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們?cè)谙胂笫直鄣臐L動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在布袋上的滾動(dòng),教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒嘗試側(cè)滾。

2.個(gè)別幼兒示范左右側(cè)滾。師:這個(gè)蛋寶寶呀,圓溜溜的,我輕輕往前一推,它怎么樣了呀?(滾起來了)往哪個(gè)方向滾?(往前)

3.引導(dǎo)幼兒觀察滾的時(shí)候手和腳的動(dòng)作。師:在滾的時(shí)候,手是放哪里的?腳又是怎么樣的?(雙手自然的放在大腿兩側(cè),雙腳并攏)

評(píng)析:通過觀察同伴的示范動(dòng)作,幫助幼兒了解側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

4.幼兒嘗試側(cè)滾。師:請(qǐng)你橫躺在布袋上,我們也來試一試,滾一滾。教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析:布袋的使用,在滾動(dòng)的時(shí)候,在一定程度上調(diào)控了幼兒側(cè)滾的范圍,避免了幼兒之間的互相干擾,也確保了幼兒活動(dòng)的安全。

5.討論:在滾的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么問題?(大家滾的方向不一樣,有的小朋友會(huì)滾到外面……)

評(píng)析:在活動(dòng)中,多少都會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問題,這個(gè)問題的提出,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒聽老師的指令滾動(dòng),解決活動(dòng)中的問題。

6.練習(xí)左右側(cè)滾。

根據(jù)老師的指令,幼兒練習(xí)左右側(cè)滾。師模仿往前推的動(dòng)作:一二三,往前滾;三二一,滾回來。

評(píng)析:一二三的口令,一方面可以提醒幼兒做好準(zhǔn)備,另一方面也可以幫助老師掌控活動(dòng)。往前滾和往后滾,既控制了幼兒滾動(dòng)方向也在一定程度上避免了幼兒滾出布袋,滾到地上。老師可以根據(jù)活動(dòng)實(shí)施的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)募由纤俣龋浩┤纭耙欢?,慢慢往前滾;三二一,快快滾回來”,從而增加活動(dòng)的趣味性。

㈣游戲:蛋寶寶快快滾

1.根據(jù)老師的指令,幼兒分顏色練習(xí)左右測(cè)滾。

師:綠蛋寶寶們,滾得真棒!紅蛋寶寶,你們學(xué)會(huì)了嗎?我們也來試一試。

師:一二三,紅蛋寶寶往前滾;三二一,綠蛋寶寶滾回來。(依次發(fā)號(hào)紅白藍(lán)綠的指令)

評(píng)析:在全體幼兒練習(xí)側(cè)滾的基礎(chǔ)上,分顏色滾動(dòng)。既調(diào)控了幼兒的活動(dòng)量,又訓(xùn)練了幼兒對(duì)指令的聽辨能力。

2.卷蛋蛋。

鼓勵(lì)幼兒抓住布袋的底,把身體包起來。師:蛋寶寶,你們玩得怎么樣?讓我們一起躲起來休息一會(huì)吧。

評(píng)析:幼兒用布袋把身體包起來,鼓勵(lì)他們把頭和腳都縮起來,變一個(gè)圓圓的蛋寶寶。

㈤《蛋寶寶出殼》。

1.篤篤篤聲音。師:聽,這是什么聲音呀?幼兒猜一猜。哦,原來是蛋里的小寶寶要出生了。

評(píng)析:前一個(gè)環(huán)節(jié)把身體包起來,而后一個(gè)環(huán)節(jié)的出蛋殼,正好前后呼應(yīng)。

2.放松運(yùn)動(dòng)。幼兒跟隨音樂聲,表演蛋寶寶出殼的樣子。(用頭頂?shù)皻?,用腳蹬蛋殼,骨碌骨碌滾出來,伸懶腰,拍翅膀,學(xué)走路,跟隨老師離開場(chǎng)地。)

㈥延伸活動(dòng)。

1.蛋寶寶出殼。師:紅蛋里開出來的是哪個(gè)寶寶(小雞)綠蛋、白蛋、藍(lán)蛋呢?(紅蛋是小雞蛋,綠蛋是烏龜?shù)埃椎笆蛆Z蛋,藍(lán)蛋是八哥蛋)

評(píng)析:紅白藍(lán)綠的蛋寶寶,不是老師隨意編造出來的?;顒?dòng)來源于生活,又回歸于生活。各種顏色的蛋寶寶,激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

2.尋找生活中的五彩蛋。師:在我們的生活中,還有各種各樣的蛋,有的顏色不同,有的形狀不一,你還知道哪些蛋呢?

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班教案蛋寶寶4篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的中班教案蛋寶寶專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

相關(guān)推薦

  • 幼兒園中班教案《蛋寶寶》 中班教案《蛋寶寶》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享成功的樂趣,...
    2021-04-07 閱讀全文
  • 托班教案:蛋寶寶 活動(dòng)目的: 1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.連線紙、水彩筆 2.ji、鴨、鴿、...
    2020-04-01 閱讀全文
  • 推薦參考:保護(hù)蛋寶寶中班教案模板4篇 活動(dòng)目標(biāo):1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。2、在游戲中,探索讓雞蛋寶寶站立的方法。3、通過探索活動(dòng)體驗(yàn)成功的樂趣。重點(diǎn):幼兒在自由探索過程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。難點(diǎn):幼兒通過對(duì)輔助材料的簡(jiǎn)單改造,使雞蛋站立起來?;顒?dòng)準(zhǔn)備:熟雞蛋,人手一份。輔助材料:米、積木、瓶...
    2022-04-15 閱讀全文
  • 蛋寶寶教案一篇 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編收集并整理了“蛋寶寶教案一篇”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!一、設(shè)計(jì)意圖:隨著主題《轱轆轱...
    2022-04-03 閱讀全文
  • 【精品】數(shù)數(shù)蛋寶寶教案范例4篇 活動(dòng)目標(biāo):1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。2、在游戲中,探索讓雞蛋寶寶站立的方法。3、通過探索活動(dòng)體驗(yàn)成功的樂趣。重點(diǎn):幼兒在自由探索過程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。難點(diǎn):幼兒通過對(duì)輔助材料的簡(jiǎn)單改造,使雞蛋站立起來?;顒?dòng)準(zhǔn)備:熟雞蛋,人手一份。輔助材料:米、積木、瓶...
    2022-03-12 閱讀全文

中班教案《蛋寶寶》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享成功的樂趣,...

2021-04-07 閱讀全文

活動(dòng)目的: 1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.連線紙、水彩筆 2.ji、鴨、鴿、...

2020-04-01 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo):1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。2、在游戲中,探索讓雞蛋寶寶站立的方法。3、通過探索活動(dòng)體驗(yàn)成功的樂趣。重點(diǎn):幼兒在自由探索過程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。難點(diǎn):幼兒通過對(duì)輔助材料的簡(jiǎn)單改造,使雞蛋站立起來。活動(dòng)準(zhǔn)備:熟雞蛋,人手一份。輔助材料:米、積木、瓶...

2022-04-15 閱讀全文

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編收集并整理了“蛋寶寶教案一篇”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!一、設(shè)計(jì)意圖:隨著主題《轱轆轱...

2022-04-03 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo):1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。2、在游戲中,探索讓雞蛋寶寶站立的方法。3、通過探索活動(dòng)體驗(yàn)成功的樂趣。重點(diǎn):幼兒在自由探索過程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。難點(diǎn):幼兒通過對(duì)輔助材料的簡(jiǎn)單改造,使雞蛋站立起來?;顒?dòng)準(zhǔn)備:熟雞蛋,人手一份。輔助材料:米、積木、瓶...

2022-03-12 閱讀全文