2023愛(ài)心課件(熱門(mén)七篇)

愛(ài)心課件。

根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容，老師給學(xué)生上課需要耐心與專(zhuān)注。每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件，因?yàn)榻贪甘翘岣呓處熃逃虒W(xué)水平的重要工具。老師在撰寫(xiě)教案課件時(shí)應(yīng)該從以下方面著手：

1. 教學(xué)目標(biāo)：明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容有層次性、連貫性，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3. 教學(xué)方法：選擇適合的教學(xué)方法和手段，例如講解、示范、討論、實(shí)踐等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4. 教學(xué)過(guò)程：詳細(xì)規(guī)劃課堂教學(xué)過(guò)程，包括引導(dǎo)、知識(shí)講解、課堂練習(xí)、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過(guò)程能夠有序進(jìn)行。

5. 教學(xué)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，為調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。

6. 教學(xué)資源：確定所需教學(xué)資源，如教具、多媒體素材等，為教學(xué)提供支持和輔助。

希望以上內(nèi)容能幫助您更好地準(zhǔn)備教案課件，如需進(jìn)一步了解請(qǐng)保存本文，以備查詢(xún)。

愛(ài)心課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用10元錢(qián)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)年貨。

2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，了解過(guò)春節(jié)人們購(gòu)年貨的習(xí)俗。

3、體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)新年的期盼。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、小結(jié)：買(mǎi)新年里需要的東西叫做“買(mǎi)年貨”，購(gòu)買(mǎi)年貨是我們中國(guó)人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。

2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買(mǎi)年貨。

3、看老師給你們準(zhǔn)備了多少錢(qián)？（出示錢(qián)幣，幼兒計(jì)算），對(duì)了老師給每位小朋友準(zhǔn)備了10元錢(qián)，我們用10元錢(qián)到超市去購(gòu)買(mǎi)我們想要的年貨好嗎？把老師送給你們的錢(qián)用完好不好？不過(guò)在買(mǎi)年貨時(shí)可要想一想，你為什么要買(mǎi)這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？

三、幼兒購(gòu)年貨幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨，師適時(shí)指導(dǎo)。

四、介紹自己所購(gòu)的年貨。

1、自由交流自己所購(gòu)的`年貨。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買(mǎi)的年貨。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市一同進(jìn)行采購(gòu)。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果，還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫(huà)的圖畫(huà)呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢！在返校以后的活動(dòng)中，孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣，在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō)：“老師，比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人。”聽(tīng)著孩子天真的話語(yǔ)，我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗?ài)才是我們共同的語(yǔ)言！

愛(ài)心課件【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來(lái)裝飾魚(yú)；

2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫(huà)材料（繪畫(huà)本、畫(huà)紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

活動(dòng)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入

小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事?？凑l(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

有一條小河里住著許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）

河里的小魚(yú)這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你。”

（二）欣賞討論（答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)的鱗片，美人魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你！”

討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）

除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)……）

（三）鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。

1、復(fù)習(xí)水粉畫(huà)的畫(huà)法

2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫(huà)本上構(gòu)圖繪畫(huà)

3、再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

結(jié)束活動(dòng)

（一）展示作品、

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。

（二）折紙（****）

討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

活動(dòng)反思

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。

整個(gè)活動(dòng)我以有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣?；顒?dòng)中我通過(guò)讓幼兒觀察，情境導(dǎo)入，讓幼兒對(duì)魚(yú)鱗有一定的了解，并且激發(fā)幼兒創(chuàng)作才能?；顒?dòng)中我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)魚(yú)鱗都送給了別人”我們?cè)鯓訋椭◆~(yú)的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的助人為樂(lè)情感，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼兒的創(chuàng)新思維，這還需要在反思后通過(guò)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的積累，以將活動(dòng)考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動(dòng)課，使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

愛(ài)心課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中欣賞文學(xué)作品，理解故事的主要情節(jié)以及故事所蘊(yùn)含的深刻寓意。

2、能大膽清楚的用語(yǔ)言自己對(duì)故事的理解。

3、感受愛(ài)與被愛(ài)，懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)：《做好的朋友》、《愛(ài)之祝賀》、《奉獻(xiàn)》

視頻：《愛(ài)心樹(shù)》

《愛(ài)心樹(shù)》大圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、（出示大圖書(shū)《愛(ài)心樹(shù)》告訴幼兒今天老師帶來(lái)了一本好看又很有意義的書(shū)，一起看看。

封面上有什么？

介紹作者

猜猜書(shū)里講的是關(guān)于大叔和男孩的一個(gè)怎樣的故事？

2、教師翻動(dòng)圖書(shū)，開(kāi)始講述：放音樂(lè)《最好的朋友》

“從前，有一顆大樹(shù)，它喜歡上一個(gè)男孩”男孩在哪里呢？

“男孩每天跑到樹(shù)下，采集樹(shù)葉，給自己做皇冠想象自己就是森林之王?！?/p>

你看他還怎么做的`？（爬上樹(shù)干）小男孩在哪里呢?

(吃蘋(píng)果)你怎么知道他再吃蘋(píng)果的？

還會(huì)怎么和大樹(shù)玩？（和大樹(shù)捉迷藏）

玩累了他怎么做的？（累了的時(shí)候就在樹(shù)蔭里睡覺(jué)）

總結(jié)：大樹(shù)和男孩玩的真好，他采集樹(shù)葉、爬上樹(shù)干蕩秋千、吃蘋(píng)果還和大樹(shù)捉迷藏真開(kāi)心，男孩愛(ài)大樹(shù)?，F(xiàn)在老師就是這棵大樹(shù)，誰(shuí)來(lái)做這個(gè)男孩，用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)大樹(shù)的愛(ài)。

我們看看書(shū)上的男孩是怎么表達(dá)他對(duì)大樹(shù)的愛(ài)的？

4、但是時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

5、看視頻（00：56——02：14）放音樂(lè)《愛(ài)之祝賀》

有一天孩子回來(lái)了，他是來(lái)干什么的？

大樹(shù)怎么幫助他的？

為什么大樹(shù)把滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果都給了孩子，心里卻還很快樂(lè)？

6、很久很久孩子沒(méi)有回來(lái)看望大樹(shù)，大樹(shù)心里怎么樣？

終于有一天那孩子回來(lái)了。他回來(lái)以后又怎么樣了呢？（看視頻2：25——3：05不關(guān)掉視頻中的聲音）

幼兒回答后看視頻2：16——3：36

為什么大樹(shù)的樹(shù)枝都沒(méi)有了還是很快樂(lè)？

7、孩子把樹(shù)枝帶走了，又有很長(zhǎng)時(shí)間愛(ài)你沒(méi)回來(lái)看望大樹(shù)，但他終于又回來(lái)時(shí)，大樹(shù)心情怎么樣？猜猜這次孩子回來(lái)是為了什么？

8、我們看看故事里是怎么說(shuō)的？（看視頻3：37——4：55）

總結(jié)：大樹(shù)把蘋(píng)果、樹(shù)枝、樹(shù)干都給了孩子，大樹(shù)很快樂(lè)，但是心里卻有些，，，，，，，有些什么呢？為什么？

9、現(xiàn)在大樹(shù)什么都沒(méi)有了，只剩下一個(gè)老樹(shù)墩了，孩子又回來(lái)了，（看視頻4：56——結(jié)束）

故事聽(tīng)完了你有什么想說(shuō)的？有什么想問(wèn)的？

是呀，當(dāng)大黃素只有一個(gè)樹(shù)墩時(shí)，它還愿意給孩子當(dāng)?shù)首幼?，?dāng)孩子在這凳子上坐下時(shí)，他會(huì)想到什么呢？

10放音樂(lè)《奉獻(xiàn)》

在我們的生活中，誰(shuí)就像這棵大樹(shù)？為什么？

爸爸媽 媽為我們付出這么多，我們?cè)摓榘职謰?媽做些什么呢？讓我們今天回家就大聲的對(duì)爸爸媽 媽說(shuō)一聲：“媽 媽我愛(ài)你?！?/p>

愛(ài)心課件【篇4】

主題名稱(chēng)：

主題二愛(ài)心小天使主體結(jié)構(gòu)：我有一個(gè)家、媽媽和我、慢慢變老、比高矮、爺爺奶奶的節(jié)日、圓臉和方臉、親密家庭大聚會(huì)、朋友在哪里八個(gè)活動(dòng)。

主題內(nèi)容：

幼兒是家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，本主題利用家庭生活，中秋節(jié)及國(guó)慶節(jié)等不同資源，通過(guò)十一個(gè)主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)，感受愛(ài)的幸福和甜蜜，從中明白自己也應(yīng)該付出愛(ài)，愛(ài)長(zhǎng)輩。

愛(ài)心教育需要家園合作，共同完成，在本主題中，同時(shí)需要家長(zhǎng)積極參與幼兒的教育活動(dòng)，提供有關(guān)活動(dòng)的資料，為幼兒的學(xué)習(xí)提供有利條件。

教學(xué)活動(dòng)一：我有一個(gè)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名職業(yè)

2、嘗試向同伴介紹自己的家人

3、感受家的溫暖增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一張全家福照片幼兒每人一張全家福

2、盒子

活動(dòng)過(guò)程：

1、"講講我的家"教師拿出全家福照片講講自己的家人和家人間有趣的事

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有哪些人

（2）幼兒拿出全家福照片向大家介紹家長(zhǎng)

2、玩游戲"抽照片猜名字"

（1）教師從裝著照片的盒子中抽一張請(qǐng)其他幼兒猜照片是哪位小朋友的家人

（2）請(qǐng)多名幼兒介紹照片上的人員

（3）游戲多次反復(fù)進(jìn)行3、談話"我有一個(gè)幸福的家"請(qǐng)幼兒講講爸爸在家干什么媽媽在家干什么自己在家干什么說(shuō)說(shuō)平時(shí)爸媽是怎么關(guān)愛(ài)自己的

4、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家有爸爸媽媽他們每天為家忙碌爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸媽呢請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該為家人做些什么

5、活動(dòng)延伸：將幼兒的全家福照片張貼在主題墻上幼兒隨時(shí)講述

愛(ài)心課件【篇5】

親愛(ài)的學(xué)生們，今天我想與大家分享一個(gè)非常特別的話題：愛(ài)心大行動(dòng)。這是一個(gè)由社會(huì)各界愛(ài)心人士共同發(fā)起的行動(dòng)，旨在關(guān)注弱勢(shì)群體，為他們提供必要的幫助和協(xié)助。

多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：當(dāng)我們彼此付出愛(ài)心與關(guān)愛(ài)時(shí)，我們的世界將會(huì)更加美好。無(wú)論是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，還是身邊的朋友與親人，每個(gè)人都需要我們的關(guān)心和關(guān)注。而這些，恰好也是愛(ài)心大行動(dòng)所追求的。

愛(ài)心大行動(dòng)是一個(gè)多方合作的行動(dòng)，是一個(gè)集合眾人之力的行動(dòng)。它倡導(dǎo)的是一種社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，讓我們能夠更加主動(dòng)地為他人付出，同時(shí)也得到更多的社會(huì)支持。

在這個(gè)行動(dòng)里，我們會(huì)看到很多愛(ài)心人士在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著自己的專(zhuān)業(yè)技能與特長(zhǎng)。有的人是醫(yī)生、護(hù)士，他們會(huì)在公益醫(yī)療活動(dòng)中為到場(chǎng)的人們進(jìn)行簡(jiǎn)單的健康檢查，提供必要的醫(yī)療建議；有的人是教育工作者，他們會(huì)到偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教，為那些需要的孩子們帶來(lái)知識(shí)和關(guān)懷；還有的人是志愿者，他們?cè)谝恍┕鏅C(jī)構(gòu)中做一些力所能及的工作，陪伴一些需要關(guān)愛(ài)的人們。

我深深的感受到，這些愛(ài)心人士所做的一切，都在彰顯著那一份深深的人道主義精神。他們用自己的言行鼓勵(lì)著更多的人走向愛(ài)與熱心，讓這個(gè)世界變得更加美好。

在愛(ài)心大行動(dòng)中，我們也能看到很多實(shí)際的幫助。我們會(huì)看到一些愛(ài)心人士義務(wù)駕駛學(xué)校校車(chē)在偏遠(yuǎn)的山區(qū)、貧困的鄉(xiāng)村中接送孩子上學(xué)，讓他們不用再為上學(xué)的路程煩惱；我們也會(huì)看到一些愛(ài)心人士在自己公司的時(shí)間里，倡導(dǎo)員工志愿服務(wù)，幫助社區(qū)、學(xué)校、敬老院等組織完成志愿服務(wù)計(jì)劃；更有甚者，還有一些愛(ài)心人士會(huì)自掏腰包，為一些特別需要幫助的人提供資助和幫助，以幫助他們跨越生活中的難關(guān)。

愛(ài)心大行動(dòng)的意義在于：讓我們從“我”的角度出發(fā)，考慮到身邊人的需要，從小處著手，引導(dǎo)社會(huì)上更多的人參與到公益慈善活動(dòng)中來(lái)。讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)更加充滿(mǎn)人情味、被關(guān)心的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)能夠繁榮和溫馨的新世界。

最后，我想借著這個(gè)機(jī)會(huì)，呼吁大家從自身做起，讓我們積極參與到愛(ài)心大行動(dòng)中來(lái)，用我們的言行去傳遞豐富的人性系數(shù)，共同構(gòu)建和諧美好的社會(huì)環(huán)境！

愛(ài)心課件【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、 了解繪本有關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察繪本的細(xì)節(jié)。

2、 體會(huì)大樹(shù)為了男孩樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的那份愛(ài)心，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感

恩。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察，用心感受繪本，體會(huì)大樹(shù)的愛(ài)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）了解繪本

今天，老師專(zhuān)門(mén)來(lái)給大家講故事，想不想聽(tīng)。今天給大家?guī)?lái)的是一個(gè)繪本故事，什么是繪本，讓我們先來(lái)看一個(gè)微視頻，來(lái)了解一下“繪本”。

（二）導(dǎo)讀第一部分

1、 師讀故事。

你感覺(jué)到什么？用一個(gè)詞來(lái)描述一下你心里的感受。

2、活動(dòng)一：品味細(xì)節(jié)，尋找溫暖。

這種感動(dòng)，這種溫暖，是源于你對(duì)文字的感受，還是對(duì)圖畫(huà)的感受呢？如果我們把這一幅幅圖看成一張張照片，沒(méi)有文字的照片，用你的眼睛去尋找，用你的心去感受，聰明的你一定可以得到更多的溫暖。

拿出手中的導(dǎo)讀單，小組同學(xué)一起來(lái)看一看，那一幅圖最能打動(dòng)你，說(shuō)說(shuō)為什么。

是啊，圖畫(huà)書(shū)就是這樣，用文字和圖畫(huà)一起講故事，我們通過(guò)眼睛尋找到了更多的溫暖。男孩如此的愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)如此的愛(ài)男孩，他們?cè)谝黄鹣嗷ヅ惆榈娜兆邮嵌嗝纯鞓?lè)啊！但是，日子會(huì)一直這么快樂(lè)下去嗎。

（三）導(dǎo)讀第二部分

1、“日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了?！遍L(zhǎng)大了，代表著什么？

2、師讀“摘蘋(píng)果”部分。

3、齊讀旁白，師讀樹(shù)，一男生讀男孩。

讀到這里，再用一個(gè)詞來(lái)概括你的感受。

可是，剛才在這一段故事中，大家明明聽(tīng)到得最多的一句話是“大樹(shù)很快樂(lè)”這和你們的心情不太一樣呀。大樹(shù)到底是快樂(lè)還是不快樂(lè)？

讓我們一起來(lái)討論討論。

活動(dòng)二：思維碰撞，尋找真諦。

師總結(jié)：是啊，大樹(shù)很快樂(lè)，快樂(lè)是因?yàn)樗粩嗟馗冻?，為他所?ài)的人，男孩快樂(lè)了，她就快樂(lè)了。大樹(shù)又很傷心，傷心是因?yàn)樗墓陋?dú)，他多想把時(shí)間定格在他們相互陪伴的日子，可是，時(shí)間總是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。

繪本就是這樣，不同的人讀有不同的感受，因此我們需要思維的碰撞，才能理解繪本的真諦。

（四）導(dǎo)讀第三部分

一同學(xué)讀旁白，師讀樹(shù)，齊讀男孩。

故事到這里結(jié)束了，定格在這樣一幅畫(huà)面上，一個(gè)老得不能再老的男孩，坐在一個(gè)老得不能再老的樹(shù)樁上，孩子們，如果你們用心，一定可以聽(tīng)得到，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？

（五）延伸

孩子們，在你的生命中，有沒(méi)有這樣一棵大樹(shù)，是誰(shuí)？

是啊，繪本就是這樣，她不僅僅是故事，他總能讓我們找到自己的影子。

父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，就像這棵大樹(shù)，我們現(xiàn)在是無(wú)憂無(wú)慮的童年，每天陪伴在父母的身邊，可是時(shí)光流逝，終有一天，你們會(huì)長(zhǎng)大，我希望大家不要讓你們的父母成為那棵孤獨(dú)的大樹(shù)。這讓我想起一首歌，《時(shí)間都去哪了》

現(xiàn)在，讓我們掩卷遐思，靜靜地，將這滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖，延續(xù)到我們的生活中去，流瀉在你的筆尖，此刻，你有沒(méi)有什么話想你對(duì)的爸爸媽媽說(shuō)，請(qǐng)你寫(xiě)在這片樹(shù)葉上，貼到黑板上。

然后，讓我們將這棵愛(ài)心樹(shù)，變成一棵“感恩樹(shù)”

同學(xué)們，今天我們的課就上到這里，但是愛(ài)是沒(méi)有結(jié)束的，回家后請(qǐng)你和父母一起讀一讀這本書(shū)，你的爸爸媽媽一定會(huì)有別樣的感受。

愛(ài)心課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

2、在活動(dòng)中了解殘疾人，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校，并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛(ài)心

2、多媒體課件(一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會(huì)》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》)

1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的舞蹈，我們一起來(lái)看吧!

2、教師打開(kāi)電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。

二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)，嘗試用手語(yǔ)去關(guān)愛(ài)聾啞人。

1、師：這個(gè)舞蹈表演得怎么樣?你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字嗎?你們知道這些人和我們有什么不同嗎?他們是誰(shuí)呀?

2、(讓幼兒稍想片刻后)師：原來(lái)這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的，他們嘴巴不會(huì)說(shuō)話，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音，他們是聾啞人。

4、師：對(duì)了，因?yàn)樗齻兟?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言，叫做手語(yǔ)。

5、師：小朋友你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?(讓幼兒可以自由做做)老師做幾個(gè)，讓你們來(lái)猜猜看。(教師做幾個(gè)手語(yǔ)，讓幼兒猜)

6、師：小朋友你們也想來(lái)學(xué)手語(yǔ)嗎?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)：你、我、哭、你好、我愛(ài)你、謝謝你們等。

(1)先學(xué)字詞：幼兒集體學(xué)說(shuō)(師說(shuō)幼做)、幼兒與同伴一起學(xué)做。

(2)再學(xué)短句：

師：小朋友，你們會(huì)不會(huì)用剛才我們學(xué)的手語(yǔ)變成一句話呢?(先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教)

師：我們學(xué)了這么多的手語(yǔ)你最喜歡的是哪一句呢?誰(shuí)愿意上來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)然后再集體跟說(shuō))

7、師：小朋友，你們學(xué)會(huì)了這些手語(yǔ)動(dòng)作，以后想幫助聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們溝通、交流了。

三、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注身邊更多的殘疾人，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德

1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢!你們看!(打開(kāi)課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫(huà)面)

3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫(huà)面。原來(lái)我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒(méi)手或沒(méi)腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。

4、師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢?(幼兒自由交流)

5、師：是啊，我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友都有一個(gè)健康的.身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢?!出自:屈老.師!如果你在生活中遇到了殘疾人，你會(huì)怎么樣去幫助他們?

(1)幼兒與同伴交流。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒個(gè)別回答后教師小結(jié)：小朋友想的真周到，你們真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周?chē)娜瞬灰コ靶λ麄?、討厭他們、歧視他們，而?yīng)給他們更多的關(guān)愛(ài)與幫助。

四、通過(guò)觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神，

1、師：你們知道嗎?有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看!(教師打開(kāi)畫(huà)面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅(jiān)以及殘奧會(huì)的有關(guān)畫(huà)面)

2、師小結(jié)：原來(lái)他們是憑借著頑強(qiáng)的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》

讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛(ài)與幫助吧!

3、音樂(lè)起，全場(chǎng)所有人一起唱響《感恩的心》，結(jié)束。

幼師資料《2023愛(ài)心課件(熱門(mén)七篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了愛(ài)心課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！