最新歷史教學(xué)計劃(集錦七篇)

歷史教學(xué)計劃。

學(xué)校的教學(xué)計劃是為了幫助新手教師獲得更好的教學(xué)效果。時間過得真快，新學(xué)期就要開始了，這時候老師們就可以開始制定教學(xué)計劃了。你知道怎么寫好學(xué)科教學(xué)計劃嗎？如果您想獲得更多信息，我建議您考慮閱讀一下“歷史教學(xué)計劃”，希望我們都能不斷進步，變得更加出色！

歷史教學(xué)計劃(篇1)

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本次歷史課程的目標(biāo)是全面提高藝考生的歷史知識水平，了解中國歷史的過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和判斷力，為他們今后的創(chuàng)作和表現(xiàn)打下堅實的歷史基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本次歷史課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1. 中國文化與傳統(tǒng)美學(xué)

2. 中國歷史發(fā)展

3. 中國文化產(chǎn)業(yè)

4. 當(dāng)代中國文化

5. 藝術(shù)與社會

三、教學(xué)方法：

本次歷史課程主要采用授課和討論相結(jié)合的方式。講師將在課堂上通過多媒體展示和課件分析，講解歷史課程內(nèi)容，并啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)揮和表達意見，進行討論與互動。此外，講師將安排一些案例和游戲來增強學(xué)生參與度和趣味性。

四、教學(xué)流程：

1. 中國文化與傳統(tǒng)美學(xué)

（1）介紹中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點。

（2）講解中國傳統(tǒng)美學(xué)的概念和特點。

（3）展示經(jīng)典的中國傳統(tǒng)美學(xué)作品，介紹它們的特點和歷史意義。

（4）引導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞和解讀這些傳統(tǒng)美學(xué)作品，從而了解中國的文化。

2. 中國歷史發(fā)展

（1）介紹中國歷史的大體概況和主要歷史事件。

（2）講解中國歷史文化的發(fā)展過程和意義。

（3）講解中國歷史經(jīng)濟的發(fā)展過程和意義。

（4）通過多媒體展示和圖表分析，介紹中國歷史的發(fā)展軌跡和未來發(fā)展方向。

3. 中國文化產(chǎn)業(yè)

（1）講解中國文化產(chǎn)業(yè)的要素和發(fā)展趨勢。

（2）介紹中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和政策環(huán)境。

（3）講解藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點。

（4）通過案例分析和游戲互動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和未來。

4. 當(dāng)代中國文化

（1）介紹中國當(dāng)代文化的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

（2）針對當(dāng)代中國藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點進行分析。

（3）講解中國當(dāng)代藝術(shù)的主要流派和代表作品，以及它們的特點和意義。

（4）通過學(xué)生參考當(dāng)代作品的表演和表達，反思中國當(dāng)代文化的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

5. 藝術(shù)與社會

（1）講解藝術(shù)的社會價值和作用。

（2）介紹藝術(shù)家對社會的影響。

（3）探討中國藝術(shù)家的社會分工和社會責(zé)任。

（4）通過案例研究和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)作用于社會的意義，并反思他們自身的藝術(shù)實踐。

以上就是本次歷史課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和流程。通過這樣的課程安排，相信我們可以全面提高藝考生的歷史知識水平和藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時也可以激勵他們對于中國文化和藝術(shù)的認(rèn)知和熱情。

歷史教學(xué)計劃(篇2)

本文將介紹《部編版九上歷史教學(xué)計劃》中的相關(guān)主題范文，主要包括以下五個主題：

一、古代文明的傳承與革新

古代文明的傳承與革新是部編版九上歷史教學(xué)計劃中的重要主題之一。這個主題涉及到了從古代到現(xiàn)代社會的文明傳承和演變過程，對于增強學(xué)生的文化素養(yǎng)具有顯著作用。

在闡釋這個主題時，我們可以從東亞文明的傳承與革新、文化交流與文化融合、文化影響與文化逆向等方面進行詳細(xì)講解。例如，可以通過比較中國和其他東亞國家的歷史文化，從而展示文明傳承的歷程和文化交流的影響。

另外，對于特定的文學(xué)作品如《紅樓夢》等進行文化解讀，可以讓學(xué)生深入了解文化傳承的意義。同時，讓學(xué)生通過閱讀歷史資料或者相關(guān)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，以及參觀文物博物館等形式，在生動有趣的環(huán)境中感受古代文明的獨特魅力。

二、科學(xué)技術(shù)的演化與創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)的演化與創(chuàng)新也是《部編版九上歷史教學(xué)計劃》中的重要題材。這個主題有利于學(xué)生了解人類科技的發(fā)展歷程，同時也可以激發(fā)他們對未來的科技創(chuàng)新的探索和期待。

在講課時，教師可以從人類養(yǎng)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、軍事戰(zhàn)爭等角度，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)科技的演化。同時，重點是讓學(xué)生矚目未來的科技發(fā)展，如人類科技在醫(yī)學(xué)、信息科技、探空技術(shù)、太空探索等領(lǐng)域的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠了解和預(yù)見科技的未來。

除了親身感受科技領(lǐng)域的成果外，學(xué)生還可以通過參加科技競賽、創(chuàng)新實踐等方式，對科技創(chuàng)新有更加深入的了解和探討。

三、人類社會的變革與進步

人類社會的變革與進步是部編版九上歷史教學(xué)計劃中的又一個重要主題。對于學(xué)生來說，這是一個了解社會歷史、了解社會進程、認(rèn)識人類文明進程的機會。

在講解這個主題時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解人類社會由封建社會向現(xiàn)代社會演變的歷史進程和這個過程中所形成的經(jīng)濟、政治、文化和思想的變化。 例如，可以以文藝復(fù)興和工業(yè)革命為例，突出社會變革進程和人類思維方式的更新。

給學(xué)生呈現(xiàn)一些現(xiàn)代社會仍存在的社會問題，如無家可歸、貧富差距等，讓他們思考如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)并進一步推動社會的進步，同時也讓他們了解到社會問題的復(fù)雜性和多樣性。

四、政治制度的演變與民主發(fā)展

政治制度的演變與民主發(fā)展也是一個備受關(guān)注的主題。在這個主題中，學(xué)生可以通過思考和研究歷史事件、政治制度的發(fā)展過程，學(xué)習(xí)到政治組織結(jié)構(gòu)與民主法制建設(shè)。

在講課時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從古至今的政治制度管理史，讓學(xué)生了解人類社會對各種政治組織形式的發(fā)展和演變。在此基礎(chǔ)上，進一步了解現(xiàn)代民主形式、人民代表大會的組織和運行原理等，讓學(xué)生能夠自己命名屬于自己街道的議會。

除了課堂講授，學(xué)生的實踐經(jīng)驗也是非常重要的。例如組織模擬議會、模擬選舉等，讓學(xué)生能真正參與實踐中政治制度的演變和民主發(fā)展。

五、文化交流與文明互鑒

文化交流與文明互鑒作為一個重要的歷史題材，也是部編版九上歷史教學(xué)計劃必須要涉及的主題之一。這一主題強調(diào)了文化交流的重要性，展示了人類文明之間的相互理解和互相影響。

在講課時，可以引導(dǎo)學(xué)生從古代到現(xiàn)代的文化交流、文明交融的歷史進程中，了解各種文化產(chǎn)生的背景及歷史，讓他們看到不同文明中的共性和個性之間的交織關(guān)系。例如，可以從語言文字、飲食習(xí)俗、音樂舞蹈等方面，引導(dǎo)孩子了解不同文明背景和地域特色的差異，讓不同的文化相互理解。

與此同時，學(xué)生還可以通過舉辦文化節(jié)、互動體驗文化、對不同文化進行探究等方式來體驗文化交流的過程和文明互鑒的意義，從而加深對于文化交流的了解和對文明互鑒的認(rèn)知。

總結(jié)

通過以上五個主題的范文介紹，相信可以讓您對于《部編版九上歷史教學(xué)計劃》的主題有更加清晰的認(rèn)識，并能夠在教育實踐中更好地謀劃合理的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解人類歷史和文化演進過程，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新意識。

歷史教學(xué)計劃(篇3)

一、課程介紹

歷史是一門文化底蘊豐富的學(xué)科，展現(xiàn)了人類社會發(fā)展的軌跡和演變的歷程。本課程旨在通過歷史知識的傳授，使藝考生對人類文明的發(fā)展有更深入的理解和感悟，從而提高綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

二、課程目標(biāo)

1.了解人類社會歷史的演變，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識當(dāng)代世界。

2.掌握中國古代歷史發(fā)展的大致輪廓，了解中國文化的悠久歷史。

3.熟悉世界歷史的基本知識，理解各國歷史文化差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判思維，開闊視野，拓展思路。

5.提高學(xué)生文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，增強國家民族自豪感和文化自信心。

三、授課內(nèi)容

1. 古代中國歷史概述

介紹古代中華歷史的發(fā)展輪廓，了解封建中國的政治、經(jīng)濟、文化和社會層面。

2. 中國古代社會

介紹古代中國社會的種族、宗教、家庭、男女關(guān)系、交通、通訊、醫(yī)療和教育等方面的情況。

3. 中國古代文化

探討中國古代文化的宗教、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、傳統(tǒng)技藝、習(xí)俗和禮儀等方面的內(nèi)容。

4. 世界古代文明與人類社會文化

介紹古代埃及、巴比倫、古希臘、古羅馬等文明的歷史、文化和傳統(tǒng)藝術(shù)等。

5. 近代世界歷史

介紹19世紀(jì)以來，歐洲的種族壓迫、殖民侵略、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、蘇聯(lián)的興衰和現(xiàn)代西方經(jīng)濟社會的各個方面。

6. 當(dāng)代中國歷史

介紹建國以來中國政治、經(jīng)濟、文化和社會各個方面的發(fā)展、進步和取得的成果。

四、授課方式

1.講授

老師將會采用課堂講授方式，帶領(lǐng)學(xué)生探究歷史知識的內(nèi)容。

2.討論

老師會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行討論，一起解決具體問題，提高學(xué)生分析和批判能力。

3.案例探討

老師將會挑選一些歷史事件或人物作為教學(xué)案例，利用案例分析和討論的方法加深學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。

4.文獻資料研究和報告

老師會為學(xué)生提供一些相關(guān)的文獻資料，讓學(xué)生進行研究和報告，加深對歷史知識的理解和認(rèn)識。

五、評估方式

通過老師的課堂測試和考試，評估學(xué)生對于歷史知識的掌握情況和分析能力的提高。同時還會根據(jù)學(xué)生平時的勤奮程度和參與課堂活動的表現(xiàn)，進行積極或消極的評價。

六、總結(jié)

通過本課程的學(xué)習(xí)和掌握，藝考生將會進一步增強文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，拓展視野、放大思路，從而為今后的藝術(shù)創(chuàng)作和人生道路奠定扎實的文化基礎(chǔ)。

歷史教學(xué)計劃(篇4)

河北省高二歷史教學(xué)計劃

為了更好地實現(xiàn)高中歷史教育教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)時代需求，推動歷史學(xué)科教育改革，河北省高中歷史教學(xué)計劃應(yīng)運而生。本歷史教學(xué)計劃將從歷史教育的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生評價等多方面進行論述，為高中歷史教師提供指導(dǎo)，從而改善歷史教育教學(xué)的質(zhì)量。

一、學(xué)科教育目標(biāo)及教學(xué)要求

（一）學(xué)科目標(biāo)

歷史學(xué)科的核心目標(biāo)是對歷史知識的理解和掌握，考試成績的提升只是學(xué)科目標(biāo)的一個方面。除此之外，歷史學(xué)科要達到的其他目標(biāo)如下:

1. 提高學(xué)生對國家歷史、文化及傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解，增強民族自信和文化自信;

2. 幫助學(xué)生發(fā)展自我意識及人文素養(yǎng)，有助于學(xué)生在現(xiàn)代社會中完成人類文明的發(fā)展;

3. 培養(yǎng)學(xué)生批判和解讀歷史信息的能力，加強學(xué)生的科學(xué)思維方法和邏輯推理能力;

4. 轉(zhuǎn)化基本能力為應(yīng)用能力，以使學(xué)生能從歷史和文化的角度解讀當(dāng)代社會的問題;

5. 培養(yǎng)學(xué)生開闊眼界、增強社會責(zé)任心，使學(xué)生具備正確的價值觀和世界觀。

（二）教學(xué)要求

根據(jù)學(xué)科目標(biāo)，要求歷史教育的內(nèi)容具有適當(dāng)性和相關(guān)性，需要結(jié)合教育教學(xué)理論，按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)?shù)亟逃忠?guī)定要求完成工作任務(wù)。為此，需要明確歷史教育的目標(biāo)和教學(xué)方法。

1. 知識與分析能力

幫助學(xué)生掌握歷史知識和歷史文化，能夠利用歷史知識進行分析和解釋。

2. 表達和應(yīng)用能力

幫助學(xué)生發(fā)展語言、寫作和交流能力，能夠運用相關(guān)知識解決現(xiàn)實生活中的問題和社會熱點。

3. 思維和判斷能力

幫助學(xué)生建立批判性思維，思考問題是否符合現(xiàn)實、是否貫徹了價值觀等，形成批判性思維能力。

4. 價值觀和世界觀

幫助學(xué)生形成正確的價值觀和世界觀，增強社會責(zé)任心和公民意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

歷史教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本知識、社會責(zé)任心和公民意識，這些內(nèi)容包括豐富多樣的媒體和非媒體資源的使用，以及開發(fā)個人最大潛力和參與社會活動等等。

1. 媒體和非媒體資源的多樣性

在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法是必要的，如圖表、實際測量、調(diào)查研究、現(xiàn)場教學(xué)等，必須充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，借助衛(wèi)星通訊、計算機網(wǎng)絡(luò)等方式，大力發(fā)展多媒體教學(xué)資料的制作和應(yīng)用。

2. 學(xué)生潛力的開發(fā)和參與社會活動

歷史教育應(yīng)該注重學(xué)生個人潛力的開發(fā)，改善教育方法和教育資源，安排特色課程、情感教導(dǎo)等服務(wù)教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人潛力，積極參與社會活動，建立社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方案是考慮學(xué)生的實際情況，遵循教學(xué)法規(guī)，以使階段性教學(xué)成果更好地得到應(yīng)用和開發(fā)正式教學(xué)過程的框架。本歷史教學(xué)計劃應(yīng)遵循以下教學(xué)法規(guī)：

1. 互動式教學(xué)法

在教育教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生溝通，擁有方法和技巧，注意課堂互動和掌握教學(xué)變化，以使學(xué)習(xí)更加有效。

2. 個性化知識傳授法

在教學(xué)過程中，要注重教育個體的特點，以個性化教學(xué)為主，尋求教學(xué)中的變化，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的弱點。

3. 激勵教學(xué)法

在教育教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，布置貼切、實用的問題，打動學(xué)生的心靈，發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生評價

學(xué)生評價是測試教學(xué)效果的重要方法，也是教學(xué)工作的必要方面。學(xué)生評價應(yīng)綜合以往教學(xué)成果、當(dāng)前教學(xué)要求和新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，評估學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)成績和成長情況，建立多元評價體系，將多個評估參數(shù)，如口語、筆試、實驗、實踐能力、綜合素質(zhì)等等納入考慮，從而和學(xué)生一起共同進步。

五、教學(xué)計劃的實施

為實現(xiàn)本教學(xué)計劃中所述的目標(biāo)與要求，高中歷史教師必須嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。教師需要維護學(xué)科教育的規(guī)范性，打造化學(xué)課堂的良好學(xué)習(xí)氛圍。同時，學(xué)生應(yīng)努力提高學(xué)歷科目水平，不斷提升以后的發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^教師和學(xué)生之間的合作，計劃的實施將觸及最終目的：使教學(xué)成果得以應(yīng)用和開發(fā)，進一步推進高中歷史教育的改革和發(fā)展。

歷史教學(xué)計劃(篇5)

歷史人物評價教學(xué)計劃

作為一門學(xué)科，歷史無論在我們的生活中還是在我們的學(xué)習(xí)中都起著非常重要的作用。而一個完整的歷史學(xué)科，不僅需要展現(xiàn)歷史的真相和過程，還需要對歷史人物進行評價，更好地理解歷史人物、了解歷史人物的影響和地位。因此，本文提出了一個“歷史人物評價教學(xué)計劃”，通過這個教學(xué)計劃，深入學(xué)生心中，更好地理解歷史人物，加深對歷史學(xué)科的理解和學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)目的

1.了解歷史人物的歷史背景和人物形象

通過了解歷史人物的歷史背景和人物形象，學(xué)生可以更好地了解這些歷史人物的生平和事跡，從而深入學(xué)習(xí)歷史知識。

2.掌握不同歷史時期的人物評價標(biāo)準(zhǔn)

不同的歷史時期，對人物有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過掌握不同時期的評價標(biāo)準(zhǔn)，能更好地了解歷史背景和歷史人物，打破對歷史的一些誤解和偏見，從而更好地理解歷史知識。

3.提高歷史學(xué)科素養(yǎng)

了解歷史人物的歷史背景和人物形象，能夠增加學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生對歷史人物的認(rèn)識，打破對歷史的迷思和曖昧。

二、教學(xué)方法

1.分組討論

老師給學(xué)生們分組，讓學(xué)生們分別研究歷史時期中出現(xiàn)的人物。學(xué)生們需要研究這些人物的成就、成就的過程和影響，以及在當(dāng)時的環(huán)境中的重要地位。

2.互聯(lián)網(wǎng)搜索

學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)對歷史人物進行搜索，了解一些歷史上發(fā)生的事件，這樣有助于更好地了解這些歷史人物的影響和推動力量。

3.個人報告

組內(nèi)各成員介紹自己研究的歷史人物，每位組員需要介紹三到五名歷史人物，介紹每一位歷史人物的成就、影響、思想和成就過程。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歷史人物及其時代背景

學(xué)習(xí)歷史人物，首先需要了解歷史人物的時代背景。歷史人物是在某種特定的歷史背景中被塑造出來的，通過了解這些背景，可以更好地理解歷史人物的思想、行為和成就。

2.歷史人物的成就

歷史人物的成就，是各個歷史時期中最為突出和重要的方面。通過學(xué)習(xí)和了解歷史人物的成就，我們能夠加深對歷史人物的理解，為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.歷史人物的影響

歷史人物的影響，是反映歷史時期和歷史人物地位的最重要標(biāo)志。歷史人物的影響是時代的產(chǎn)物，也是時代的創(chuàng)造者。通過了解歷史人物的影響，可以更好地了解歷史時期的特點和歷史人物思想的貢獻。

四、教學(xué)實踐

通過這個教學(xué)計劃，學(xué)生們能夠更好地理解歷史人物，打破對歷史的一些誤解和偏見，加深對歷史學(xué)科的理解和學(xué)習(xí)。我們相信，這個教學(xué)計劃一定會帶給學(xué)生一次別樣的歷史學(xué)習(xí)體驗，也會對今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生重要的影響。

歷史教學(xué)計劃(篇6)

新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃。

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級歷史課，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學(xué)會到會學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學(xué)生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。

四、具體措施

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程與方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)與利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平與教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦與學(xué)會學(xué)習(xí)與做人。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對歷史資料的理解。

六、教學(xué)進度表

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

2 第二、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習(xí)測驗

5 第六、七課

6 第八、九課

7 第十、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 第十四、十五課

12 第十六、十七課

13 單元總結(jié)測驗

14 第十八、十九課

15 第二十、二十一課

16 第二十二、二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測驗

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

歷史教學(xué)計劃(篇7)

河北省高二歷史教學(xué)計劃

一、課程設(shè)置

本計劃涵蓋了高二歷史課程的全部內(nèi)容，包括必修和選修兩個部分：

必修部分：

1.史學(xué)基礎(chǔ)知識

2.反思文化

3.探索古代文明

4.近代史

5.現(xiàn)代史

選修部分：

1.中國歷史與文化

2.世界歷史

3.歷史文獻閱讀

4.歷史思維與方法

二、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、歷史興趣和歷史觀念，讓他們掌握歷史的系統(tǒng)知識，提高其運用歷史知識分析、解決問題的能力。具體目標(biāo)有：

1.培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的敏感性和注意力，了解歷史變革的規(guī)律，掌握歷史材料的閱讀和理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，讓他們對歷史事件進行思辨和分析，具備自主探究歷史問題的能力。

3.讓學(xué)生了解不同歷史事件之間邏輯上的聯(lián)系，從而建立起歷史的整體認(rèn)知，掌握歷史學(xué)的基本方法和技能。

4.引導(dǎo)學(xué)生對歷史的思考，讓他們在歷史信息的基礎(chǔ)上建立自己獨特的歷史觀念與價值觀。

三、教學(xué)方法

1.靈活使用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)資源，貫穿教學(xué)過程。

2.倡導(dǎo)“學(xué)生中心、教師引導(dǎo)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生更加主動，老師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

3.以問題為導(dǎo)向，強化引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考的能力。

4.注重比較與對比方法，讓學(xué)生形成對比思考的習(xí)慣。

5.采用講授、討論、研究和評價等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，從而達到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

四、教材選用

1.《人民教育出版社》出版的高中歷史教材系列

2.《中國社會科學(xué)出版社》出版的高中歷史教材系列

3.《北京大學(xué)出版社》出版的歷史經(jīng)典讀本

五、考核方式

1.平時成績占總成績的50%，主要考核課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和交流討論能力。

2.期末考試占總成績的50%，主要考核學(xué)生對必修課程的掌握程度。

3.考試形式采用筆試和口試相結(jié)合的方式，分別占25%。

六、教學(xué)進度

第一學(xué)期：

1.史學(xué)基礎(chǔ)知識：中國古代史紀(jì)的概念及特點、史料及其運用。

2.反思文化：儒家文化、道家文化、法家文化、佛教文化。

3.探索古代文明：華夏文明、夏商周文明、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期。

第二學(xué)期：

4.近代史：第一次鴉片戰(zhàn)爭及相關(guān)事件、太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命、五四運動及其影響。

5.現(xiàn)代史：新中國成立、改革開放及其影響、中國特色社會主義、中美關(guān)系、中國對外戰(zhàn)略。

選修課程：

1.中國歷史與文化：唐詩宋詞、水墨畫派、中國古代科技文化、中國歷史文化名城。

2.世界歷史：希臘羅馬時期、歐洲中世紀(jì)時期、文藝復(fù)興、18世紀(jì)歐洲、美國歷史。

3.歷史文獻閱讀：《資治通鑒》選讀、《史記》選讀、《中國文化史》。

4.歷史思維與方法：歷史學(xué)的研究方法、歷史學(xué)的理論框架、歷史學(xué)在生活中的應(yīng)用。

幼師資料《最新歷史教學(xué)計劃(集錦七篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了歷史教學(xué)計劃專題，希望您能喜歡！