品德與社會(huì)課件

品德與社會(huì)課件。

發(fā)現(xiàn)了關(guān)于“品德與社會(huì)課件”的一篇網(wǎng)絡(luò)文章非常值得一讀，相信你會(huì)找到寶貴的信息。教案和課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，現(xiàn)在是時(shí)候撰寫教案和制作課件了。教師應(yīng)該注重科學(xué)地制定和執(zhí)行教案，以提高課堂教學(xué)效果。

品德與社會(huì)課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

課前準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

2.制作多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、師生互動(dòng)，生成話題

師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問？

（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)

（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞

師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？

我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？

（學(xué)生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？

2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；

送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；

送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；

環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；

蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；

運(yùn)菜的人在趕路；

運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；

小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論

師：剛才你看到了什么？想到了什么？

（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）

師：說出了自己的真實(shí)感受，好！

4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？

請說一說你親身經(jīng)歷的事。

（學(xué)生可能會(huì)說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。

師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。

5.學(xué)生填表

（學(xué)生在書上填表）

師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！

（學(xué)生虔誠說心里話）

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、上節(jié)回顧

二、反思思考：假如……

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來表達(dá)！

（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平……）

師：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？

（學(xué)生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。

三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動(dòng)

師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

（一）確定溝通方法

師：有什么辦法？

（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）

師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)

（二）討論活動(dòng)計(jì)劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃

（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）

師：小記者們，出發(fā)吧！

（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）

交流采訪收獲

師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況

（實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）

師：通過采訪活動(dòng)，你們有什么感受？

（學(xué)生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？

（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！

品德與社會(huì)課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

教材簡析：

本課的主題是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，內(nèi)容設(shè)計(jì)主要以為“手拉手活動(dòng)”的小伙伴做導(dǎo)游為主線，開展系列活動(dòng)。從口頭上夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。

學(xué)情分析：

因?yàn)楸菊n的活動(dòng)涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜集資料。對(duì)以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學(xué)或許會(huì)認(rèn)為自己家鄉(xiāng)沒有名山大川就是沒有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績都是值得自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是張家港，更大范圍是蘇州市。

1、談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。

2、那么，他們來做客，我們該做點(diǎn)什么呢？

3、生答，師小結(jié)：對(duì)，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？

1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？

（鑒真東渡紀(jì)念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋羊毛衫市場、世紀(jì)廣場、港口等）

師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客人只能在張家港呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學(xué)一下旅行社的安排

2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

4、總結(jié)：對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。

1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？

2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等）

3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下

4、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。

5、同學(xué)們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。

1、同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

2、小結(jié)：對(duì)，我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？

4、小結(jié)：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！

同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們可以請小伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)?？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料，辦成小報(bào)，讓大家更好地了解我們這里。

品德與社會(huì)課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法，有區(qū)分違法、合法的能力，爭做遵紀(jì)守法的好公民。

2、 培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)依法、用法。使同學(xué)能夠做到依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身，依法盡自身的義務(wù)。

3、 使同學(xué)了解國際上以和我國為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以和社會(huì)上能夠維護(hù)、協(xié)助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國為維護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)對(duì)案例進(jìn)行分析評(píng)判，并說出自身所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 收集我國為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。

2、 組織同學(xué)開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解維護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。

3、 收集實(shí)際生活中具體而真實(shí)的案例。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、 同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長大，在我們的生長過程中，需要得到哪些維護(hù)呢？

2、 請同學(xué)發(fā)表自身的觀點(diǎn)。

3、 過渡：其實(shí)，在我們的生長過程中，除了離不開家長、家人、老師、警察的維護(hù)，我們還離不開法律的維護(hù)。

二、分析案例

1、 出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

（通過具體的案例讓同學(xué)了解自身與法律的關(guān)系）

2、 請同學(xué)們設(shè)想：假如沒有法律的維護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。（激發(fā)同學(xué)對(duì)小建的同情）

3、 分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。

4、 全班進(jìn)行交流。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)

1、 小組討論：為了維護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。（〈中華人民共和國憲法〉〈未成年人維護(hù)法〉〈兒童權(quán)利公約〉）

2、 全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。

3、 出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

4、 全班交流：通過自學(xué)，自身對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。（四種權(quán)利：生存權(quán)發(fā)展權(quán) 受維護(hù)權(quán) 參與權(quán) ）

5、 討論：我國除了制定了法律法規(guī)維護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門維護(hù)、協(xié)助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？（法院公安部門等）

6、 請同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。

四、課后延伸

請每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應(yīng)該享有的權(quán)利。（通過課后活動(dòng)的形式，讓同學(xué)對(duì)相關(guān)法律進(jìn)行進(jìn)一步了解，明白自身的權(quán)利，增強(qiáng)他們的維權(quán)意識(shí)。）

第二課時(shí)

一、交流采訪活動(dòng)

1、 談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動(dòng)中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。

2、 交流收集到的資料。

3、 過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是維護(hù)我們的.法律武器，我們不只要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。

二、展示辨析活動(dòng)

1、 出示教材P49三幅圖：

2、 請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。

3、 全班進(jìn)行交流。

4、 教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步提供法律依據(jù)協(xié)助同學(xué)進(jìn)行辨析。

5、 教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請同學(xué)進(jìn)行辨析。

（1） 未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。

（2） 廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。

（通過具體的事例讓同學(xué)知道如何使用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)利。進(jìn)一步提高他們的法律意識(shí)。）

6、 再請同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。

（反復(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)。使同學(xué)對(duì)一些法律知識(shí)得以鞏固和提高）

7、 小結(jié)：通過辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來維護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。

三、課后延伸

請每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。（學(xué)以致用）

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、 同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法維護(hù)自身的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自身的義務(wù)。有一個(gè)同學(xué)就為我們做出典范。

2、 出示《報(bào)刊文摘》。請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

3、 組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

4、 小結(jié)：我們每個(gè)人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自身的義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利益。

二、學(xué)習(xí)依法辦事

1、 出示討論題，分小組展開討論。

（1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財(cái)富時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

（2）當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？

2、 全班交流。

3、 請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。如：

（1）學(xué)校和近設(shè)有網(wǎng)吧

（2）小店出售三無產(chǎn)品

（3）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。

（4）有人損壞花草樹木。

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4、 根據(jù)自身的能力，自由選擇問題，運(yùn)用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補(bǔ)充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、 過渡：在生活中，我們除了運(yùn)用法律武器去解決問題，還可以對(duì)法律法規(guī)自身不完善的地方提出個(gè)性意見，這也是在盡自身的義務(wù)。

6、 出示《化悲哀為法律》一文，指名朗讀。

7、 開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。

8、 請同學(xué)大膽地說自身認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。

9、 大家一起制定修改的意見。

三、課后延伸活動(dòng)

請班上的代表，寫一封信給法制部門，反映需要解決的問題，提出合理化的建議。（培養(yǎng)同學(xué)參與法律的修改，參與管理國家意識(shí)。體現(xiàn)他們的參與權(quán)）.

品德與社會(huì)課件【篇4】

一、教材分析

《學(xué)校里的規(guī)則》是四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊第一單元第2課課文。在學(xué)校生活中，每個(gè)人都必須遵守規(guī)則，它是社會(huì)安定的保證，又是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活正常進(jìn)行的前提與基礎(chǔ)。本課讓學(xué)生感受到作為學(xué)校的一員，在學(xué)校生活中應(yīng)該自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的好孩子。課文共分三部分，第一部分，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)校生活都有哪些規(guī)則。第二部分要求學(xué)生理解在學(xué)校生活中為什么要制定這些規(guī)則。第三部分指導(dǎo)學(xué)生通過討論，制定出切實(shí)可行的班級(jí)公約。本節(jié)課只講授第一、二部分，第三部分作為下節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行講授。

這一課屬于第一單元《做守規(guī)則的人》，學(xué)校是兒童最主要的生活空間，同時(shí)學(xué)校也提供了兒童道德發(fā)展和社會(huì)性成長所需要的同伴關(guān)系和學(xué)校生活環(huán)境，所以教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)校生活。

二、設(shè)計(jì)理念

新的《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求“引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)等等?！逼返屡c社會(huì)新課程是以兒童社會(huì)生活為主線貫穿始終，以兒童由近及遠(yuǎn)的社會(huì)生活環(huán)境，學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)生活的常識(shí)，感受社會(huì)的美好，了解社會(huì)生活的規(guī)范，掌握適應(yīng)和參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力，并且這些內(nèi)容要求隨著兒童生活范圍的逐步擴(kuò)大而呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢。道德存在于生活中，品德教育要回歸生活。只有教育的內(nèi)容是適合于學(xué)生需要和可能的，是最基礎(chǔ)的教育方式，是生動(dòng)活潑，他們樂于接受的，才能取得較好的效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，做到“小、近、實(shí)”，從兒童的實(shí)際出發(fā)，以兒童原有的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，考慮到兒童的差異性，貼近兒童的生活。兒童的學(xué)校生活，指兒童所處的學(xué)校、班級(jí)等。根據(jù)兒童和教材的結(jié)合點(diǎn)，有所側(cè)重，有所針對(duì)，有所舍棄，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。

2、通過幻燈圖片演示，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。

3、能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。

2、明白學(xué)校生活中遵守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

為了突出重點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

通過課前調(diào)查，課中交流，學(xué)生了解到學(xué)校、班級(jí)的學(xué)校生活中有許多規(guī)則。通過尋找學(xué)校生活中有沒有缺少規(guī)則、規(guī)則不完善、有了規(guī)則同學(xué)們不遵守的方面，讓學(xué)生小組合作討論制定詳細(xì)的規(guī)則，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子，突破教學(xué)難點(diǎn)。

五、教法、學(xué)法

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)————體驗(yàn)————探究這一新理念，以學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生通過對(duì)日常生活中一些規(guī)則的調(diào)查，探究人們制定規(guī)則的原因，知道規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，從而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，立足于求真、求實(shí)。課堂教學(xué)中引入游戲、討論、交流、合作制定規(guī)則等多樣的教學(xué)方式，為目標(biāo)服務(wù)，營造輕松和諧的課堂氛圍，少一些說教，多一些體驗(yàn)，注重探究活動(dòng)的針對(duì)性，有效性，充分挖掘教育資源，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，追求實(shí)實(shí)在在的效果。

與教法相適應(yīng)，采用“課前調(diào)查————課中體驗(yàn)————課后延伸”的學(xué)習(xí)方法，在形式多樣的探究活動(dòng)中有實(shí)際的感受、真實(shí)的領(lǐng)悟，明白遵守規(guī)則的重要性，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

六、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

幻燈片演示————“丟手絹”游戲，讓學(xué)生通過觀察與聯(lián)系自己平時(shí)的游戲方法，說一說規(guī)則是什么。

提問：沒有規(guī)則游戲能進(jìn)行嗎？

小結(jié)：看來規(guī)則真的挺重要。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，生活中處處有規(guī)則。只要我們用心去觀察，去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有很多規(guī)則。各種規(guī)則與制度的制定，都是為了讓我們在學(xué)校了更好地學(xué)習(xí)和成長。

揭示本課課題：學(xué)校里的規(guī)則

（二）、學(xué)校里的規(guī)則

1、觀察、匯總

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的?；脽羝菔?，通過圖片的觀察與整理，了解學(xué)校都有哪些規(guī)則。

2、調(diào)查、分析

指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則。（出示幻燈片）幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則。

3、探究和思考：

學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計(jì)如下的問題來組織學(xué)生討論：

1、我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來營造呢？

2、在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，活動(dòng)中最重要的是什么?如何能保證活《安全地進(jìn)行呢?老師一般會(huì)在我們活動(dòng)之前提出哪些要求?這些要求其實(shí)就是什么？

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。請他們談一談比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒有呢?

4、除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用?

5、你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎?對(duì)此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長有什么作用?

6、如果學(xué)校里沒有規(guī)則會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?

通過充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺得規(guī)則是一種束縛。

4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

教師可以組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，指導(dǎo)學(xué)生明確新時(shí)期小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。

5、結(jié)束語：

播放《祝你平安》，總結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，只有自覺遵守規(guī)則，我們才能像小樹一樣在陽光雨露中茁壯成長，我們才會(huì)生活得健康快樂。平安是福，祝同學(xué)們一生平安。

6、實(shí)踐：

制定我們的班規(guī)（課下探討、醞釀，下節(jié)課匯總整理）

這節(jié)課努力將兒童的真實(shí)生活通過一定手段進(jìn)行重組，以活動(dòng)的形式在課堂中再現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自己的感悟和體驗(yàn)。

教學(xué)反思

《學(xué)校里的規(guī)則》是人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊第一單元《做守規(guī)則的人》中的內(nèi)容。我圍繞本課的內(nèi)容，根據(jù)課程的基本理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，整個(gè)過程以活動(dòng)為素材，注重了活動(dòng)的目的性、靈活性、自主性、實(shí)效性、升華性和延伸性，同時(shí)在活動(dòng)的教程中注重了課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)了兒童的發(fā)展及激活了課堂。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)三個(gè)“關(guān)注”、兩個(gè)“體現(xiàn)”。即一關(guān)注兒童的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活；二關(guān)注兒童的參與和實(shí)踐；三關(guān)注課堂的動(dòng)態(tài)。兩個(gè)“體現(xiàn)”即一體現(xiàn)課程內(nèi)容的開放性；二體現(xiàn)課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性。

品德與社會(huì)課件【篇5】

地球在哭泣教學(xué)設(shè)計(jì)

銅川耀州金陽公學(xué)—張勇

I．教材基礎(chǔ)

陜西出版集團(tuán)未來出版社6年級(jí)第2卷第3單元“只有一個(gè)地球”，第6課“地球在哭泣”。

2.設(shè)計(jì)理念

1.指導(dǎo)思想

節(jié)能是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是實(shí)現(xiàn)低碳生活的前提，讓同學(xué)們了解我國人口過剩帶來的各種環(huán)境問題，并了解控制人口和保護(hù)環(huán)境的重要性。能夠與現(xiàn)實(shí)生活的感受聯(lián)系起來，并關(guān)注環(huán)境問題。了解世界人口基數(shù)大、增長快的現(xiàn)狀，以及由此引發(fā)的食品、住房、就業(yè)、資源短缺等一系列社會(huì)問題。了解簡單的空氣污染、水污染、垃圾污染的知識(shí)和危害。環(huán)境問題直接影響到人類的正常生活，讓學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境是當(dāng)務(wù)之急，讓學(xué)生從小就了解環(huán)保意識(shí)。并組織同學(xué)們親眼看看我們身邊的環(huán)境污染，讓同學(xué)們走出課堂，感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性，從而了解保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義。

2.設(shè)計(jì)理念

德育與社會(huì)教學(xué)是小學(xué)實(shí)施德育的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好思想品德和文明的重要途徑。行為習(xí)慣的重要課題。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為教師，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新設(shè)計(jì)理念。這種教學(xué)設(shè)計(jì)必須注重方法和模式的更新，從枯燥到生動(dòng)，從抽象到具體，從復(fù)雜到簡單，化深為簡，讓課堂貼近社會(huì)生活，將學(xué)生的視野拓展到社會(huì)生活中，使學(xué)生的思想品德和社會(huì)實(shí)踐不斷提高。

3.教材分析

《地球在哭泣》這節(jié)課有兩大主題。社會(huì)問題，以及各種環(huán)境問題的嚴(yán)重性。課文讓學(xué)生通過各種數(shù)據(jù)圖片感知一系列環(huán)境問題。

4.學(xué)習(xí)情況分析

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)非?？陀^，感覺不到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，也完全沒有感覺。知道如何保護(hù)環(huán)境。

三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力

1. 了解控制人口數(shù)量和保護(hù)環(huán)境的重要性。 2. 能貼近現(xiàn)實(shí)生活感受，關(guān)注環(huán)境問題。

3、了解世界人口基數(shù)大、增長快的現(xiàn)狀，以及由此引發(fā)的食品、住房、就業(yè)、資源短缺等一系列社會(huì)問題。

4.了解簡單的空氣污染、水污染、垃圾污染的知識(shí)和危害。

方法和途徑

1．通過數(shù)據(jù)整理和比較，了解人口快速增長帶來的社會(huì)問題。

2.通過圖片感知嚴(yán)重的環(huán)境問題。

3.通過生活中環(huán)境污染的真實(shí)事例，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境問題的危害。 情感價(jià)值觀

1.通過了解環(huán)境問題，我們應(yīng)該從小就樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.了解我國人口眾多，懂得節(jié)約各種資源和能源。 教學(xué)方法

1．課件展示各種數(shù)據(jù)圖片，讓學(xué)生感知人口快速??增長帶來的各種社會(huì)問題。

2.播放社會(huì)生活污染視頻，讓學(xué)生感知環(huán)境問題的危害。

4.教學(xué)重點(diǎn)：通過了解地球與人類的關(guān)系，了解環(huán)境應(yīng)該小心保護(hù)

5.教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境污染的弊端

6．教學(xué)準(zhǔn)備

1、最新的人口增長數(shù)據(jù)圖片，以及與環(huán)境污染相關(guān)的課件。

2.反映空氣污染、水污染、垃圾污染及相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站的圖片

7.教學(xué)過程

I．引入新理念：感受地球是我們美麗的家園1.課件展現(xiàn)美麗的藍(lán)色地球

2.認(rèn)識(shí)地球：你對(duì)地球母親了解多少？ 3.感受美好：（1）學(xué)生反饋

（2）觀看課件：美麗地球，美麗家園（3）學(xué)生感受4.老師總結(jié)

二、新課：人口過多給地球帶來的問題1．課件展示了參差不齊的地球

2. 是什么讓地球變成現(xiàn)在這個(gè)樣子？ 3. 學(xué)生討論交流者的指導(dǎo)

4.課件展示了世界人口增長圖表和最新的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 5. 學(xué)生反饋

6.課件展示問題 A.根據(jù)聯(lián)合國科學(xué)統(tǒng)計(jì)預(yù)測：2050年人口承載能力為78億至125億。算算我們的Age，我們期望我們那個(gè)時(shí)候是什么樣的，以及各種資源的使用情況？ （學(xué)生分組討論交流反饋）

7。教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流

8.學(xué)生反饋

9.老師總結(jié)：

人口過多帶來各種嚴(yán)重的社會(huì)問題：糧食問題、住房擁擠問題、就業(yè)壓力大、各種資源能源短缺、教育嚴(yán)峻、交通擁堵、醫(yī)療吃緊.

3.新課程講座：不再美麗的地球

1.課件分別展示了空氣污染、水污染和垃圾污染。相關(guān)圖片。 師：（1）說說空氣污染、水污染、垃圾污染的主要因素？我們生活中的這些污染是什么？ (2)學(xué)生反饋：學(xué)生A、學(xué)生B (3)老師歸納講解

老師：空氣污染因素：各種工廠、汽車、爐灶、大量廢氣，這些廢氣污染物其中所含的一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、氧化合物和粉塵，是在大氣中相互作用形成的新污染物，對(duì)大氣造成再污染。

老師：水污染的因素：一些有害物質(zhì)（如：農(nóng)藥、化肥的使用；工業(yè)用水；生活污水；醫(yī)院污水等）的化學(xué)變化。

老師：垃圾污染的因素：各種家庭和工業(yè)用品，大量堆積和填埋，對(duì)周圍環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民健康造成很大污染。

四。延伸

1.了解環(huán)境問題和資源枯竭對(duì)人類生活的危害

(1)、老師：課前老師要求學(xué)生小調(diào)查人員，并用自己的方式發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源所造成的各種危害。讓我們在小組中分享你學(xué)到的東西，好嗎？好吧，同學(xué)們，我們先講到這里，好嗎？誰想先報(bào)告你的發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生報(bào)告自己的調(diào)查） （2）教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解資源是有限的，人的生命離不開這些有限的資源。

(3)，總結(jié)：

2。設(shè)計(jì)節(jié)能標(biāo)語保護(hù)環(huán)境的好方法

(1).主題：節(jié)能、低碳生活、環(huán)保（2）。設(shè)計(jì)標(biāo)語。

六。教學(xué)反思：

教學(xué)過程不嚴(yán)密，多媒體課件使用不夠緊密。首先，在教學(xué)過程中，課件的展示順序沒有把握好，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。在教學(xué)過程中，對(duì)課堂的把握不到位，未來需要不斷改進(jìn)教學(xué)過程。其次，在教學(xué)過程中，由于課外知識(shí)拓展不足，課堂氣氛不夠活躍，使整個(gè)課堂教學(xué)顯得僵化。 .在教學(xué)準(zhǔn)備方面，似乎教材沒有處理好，整個(gè)課程都在磨練。第三，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究、自我解決問題的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的主觀性不夠自然，老師講的太多，在一定程度上影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。這是今后教學(xué)過程中需要克服和注意的地方。第三，課堂教學(xué)要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，準(zhǔn)確定位學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際課程開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，要重視上述不足并加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐能力，這是我們自身課堂教學(xué)質(zhì)量的新基礎(chǔ)。

品德與社會(huì)課件【篇6】

態(tài)度：

通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。

知識(shí)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的`成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。通過讓學(xué)生交流成長中一件小事的活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的進(jìn)步和特長?；顒?dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的不足，客觀公正地對(duì)待自己和別人的進(jìn)步，虛心向別人學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。

第17頁的幾幅圖片，展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等方面的進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的進(jìn)步都有哪些。

第18頁通過教師的話引導(dǎo)學(xué)生要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己需要改進(jìn)的地方，使自己不斷地進(jìn)步。

1、組織學(xué)生閱讀課文，觀察圖畫。

2．討論：你成長進(jìn)步中的一件小事。如果教師組織過學(xué)生的自己的“成長樹”，就可以讓學(xué)生展示自己這棵“大樹”“生”、“長”的情況了，是枝葉凋零，還是枝繁葉茂。

3．指導(dǎo)學(xué)生畫畫，并請家長閱后提出意見。

了解學(xué)生的氣質(zhì)類型，幫助學(xué)生發(fā)展積極的品質(zhì)。氣質(zhì)類型本身不分好壞，不同氣質(zhì)類型的學(xué)生都可以成為品學(xué)兼優(yōu)的人才；每一種氣質(zhì)類型也都存在向某些積極的或消極的性格品質(zhì)發(fā)展的可能性。

“膽汁質(zhì)”的學(xué)生容易形成勇敢、爽朗、有進(jìn)取心的品質(zhì)，但是也容易形成粗心、粗暴等缺點(diǎn)。

“多血質(zhì)”的學(xué)生容易形成活潑、機(jī)敏、有同情心、愛交際的品質(zhì)，但是也容易養(yǎng)成輕浮、不踏實(shí)、不誠摯的缺點(diǎn)。

“粘液質(zhì)”的學(xué)生容易形成穩(wěn)重、堅(jiān)毅、實(shí)干的品質(zhì)，但是也容易形成冷淡、固執(zhí)和拖拉的缺點(diǎn)。

“抑郁質(zhì)”的學(xué)生容易形成細(xì)心、守紀(jì)律廠富于想像力的品質(zhì)，但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺點(diǎn)。

采取切合實(shí)際的教育方法，就能把工作做得更加順利、有效。

對(duì)“膽汁質(zhì)”的學(xué)生，不要輕易地去激怒他們，要設(shè)法培養(yǎng)他們的自制力。

對(duì)“多血質(zhì)”的學(xué)生，要給予更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)與任務(wù)，使他們從中受到更多的教育，要將心比心，培養(yǎng)他們扎實(shí)、專一克服困難的精神并防止懈怠與見異思遷。

對(duì)“粘液質(zhì)”的學(xué)生要更加耐心，要給予他們考慮問題與做出反應(yīng)的足夠時(shí)間。

對(duì)“抑郁質(zhì)”的學(xué)生要給予更多的關(guān)懷和體貼，切忌在公開場合指責(zé)他們，要根據(jù)他們的接受能力適當(dāng)降低或調(diào)整要求，鼓勵(lì)他們勇敢進(jìn)步。

品德與社會(huì)課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來的負(fù)面影響，增強(qiáng)交通安全意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

能力：能主動(dòng)觀察社會(huì)現(xiàn)象，了解并思考交通發(fā)展帶來的一系列問題。

知識(shí)：結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線；知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，交通問題對(duì)自身的影響這方面的認(rèn)識(shí)有一定基礎(chǔ)，如交通安全，對(duì)于交通問題在社會(huì)生活方面的影響，考慮得不多，需要一定的素材，他們才能有所了解。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，交通問題在交通高度發(fā)達(dá)的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農(nóng)村學(xué)生所處的社會(huì)生活環(huán)境，交通處于發(fā)展期，對(duì)交通帶來的問題不會(huì)有設(shè)身處地的感受，他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來的安全問題。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村四年級(jí)小學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)所限，對(duì)交通標(biāo)志、標(biāo)線認(rèn)識(shí)不多，接受交通規(guī)則教育比較少，因此還沒有養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，更意識(shí)不到交通中潛在的危險(xiǎn)。另外對(duì)于交通在其他方面的問題直接經(jīng)驗(yàn)比較少，容易造成認(rèn)識(shí)不深刻。

針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過對(duì)本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來的負(fù)面影響。

要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生“從身邊看交通”，側(cè)重認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線，了解交通事故的危害，懂得遵守交通規(guī)則的重要；通過“從汽車污染看交通問題”，重點(diǎn)了解汽車污染的嚴(yán)重性，知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，感受交通問題給人類社會(huì)帶來的負(fù)面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現(xiàn)代交通技術(shù)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生立志于創(chuàng)造更節(jié)能環(huán)保的綠色交通，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。

教學(xué)難點(diǎn)

通過對(duì)本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來的負(fù)面影響。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件；常有的交通標(biāo)志、標(biāo)線及交通規(guī)則。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解本地區(qū)交通標(biāo)志、標(biāo)線及相關(guān)規(guī)定；調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會(huì)帶來的負(fù)面問題，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點(diǎn)搜集有關(guān)汽車污染方面的問題及對(duì)策。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話題“交通警示線”“關(guān)注交通問題”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動(dòng)一我們身邊的交通問題

1．[播放視頻：城市交通問題]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，及課前調(diào)查的身邊的交通問題進(jìn)行交流研討：交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r(shí)，還給我們帶來了哪些問題？（板書：交通問題帶來的思考）

2．[播放視頻：道路交通設(shè)施]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：課前你了解到的交通設(shè)施有哪些？這些交通設(shè)施起什么作用？生活中如何規(guī)避交通事故對(duì)自己的傷害？并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。（板書：交通問題）

設(shè)計(jì)意圖：初步了解交通給我們帶來的問題——交通事故，加強(qiáng)對(duì)交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，進(jìn)行警示教育。

活動(dòng)二“從汽車污染說起”

1．[播放課件：汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機(jī)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:汽車污染是交通的一大問題，它究竟給我們帶來了什么？

2．[出示圖片：無車日]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：無車日有什么意義？人們能解決汽車污染問題嗎？

設(shè)計(jì)意圖：知道汽車污染的危害，認(rèn)識(shí)到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法，并為此努力著、實(shí)踐著。

活動(dòng)三思考：磁懸浮列車

[播放視頻：磁懸浮列車]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談感受，幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通，關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。（板書：發(fā)展綠色交通）

：綜合治理汽車尾氣污染，采用先進(jìn)的排放限值，加速淘汰老舊破車，實(shí)現(xiàn)新型能源交通工具；加強(qiáng)地鐵和輕軌等綠色交通的建設(shè)；大力發(fā)展公共交通，抑制汽車過猛增長……人們?yōu)榱私鉀Q交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類會(huì)最終解決這些問題，交通的未來在于我們的努力與創(chuàng)造！

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注交通工具發(fā)展的狀況，將來能有志于創(chuàng)造出更加節(jié)能、更加環(huán)保的綠色交通工具。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇于探索。

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