師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)通用

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

當(dāng)我們被某些事情啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)來(lái)幫助我們記憶。撰寫(xiě)心得體會(huì)有助于鍛煉我們的邏輯思維和表達(dá)能力。這篇文章從不同的角度和層面來(lái)解讀了“師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)”。但需要明確，以下內(nèi)容僅供參考，并不能作為最終決策的依據(jù)！

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇1】

20xx年2月20日，滿懷向往來(lái)到XX縣一中，這個(gè)我將會(huì)在這里生活半年的地方，將會(huì)讓我回味一生的地方。

來(lái)這里不到兩星期，可以說(shuō)適應(yīng)了這個(gè)新情況，然則還未適應(yīng)作為一名真正的先生的工作，教師的工作很難，很累，然則教師是一個(gè)充溢幸福感的職業(yè)，只是這種幸福感必要我們本身去經(jīng)營(yíng)，去發(fā)明。將來(lái)的路還很長(zhǎng)……

聽(tīng)

實(shí)習(xí)之初，我們跟著指導(dǎo)先生孫先生聽(tīng)課，幾天課聽(tīng)下來(lái)，很受啟發(fā)，感想感染頗多。第一，明白了本身的定位。與指導(dǎo)先生相比，很明顯本身才能不夠，地輿是一門對(duì)照特殊的學(xué)科，很綜合，學(xué)的器械很雜，要先本身把學(xué)習(xí)內(nèi)容做整理，形成系統(tǒng)，能力思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的為學(xué)生講出來(lái)。地輿知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)異常緊張，要盡量把每節(jié)課的框架布局主要思想轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生而后再讓他們?nèi)ダ斫饷恳粋€(gè)點(diǎn)，而這也是我覺(jué)得地輿教授教化最難的一個(gè)地方。這一點(diǎn)，指導(dǎo)先生就把握的異常好，地輿思想尤為緊張，先生在課上字里行間傳授的`思想會(huì)在不知不覺(jué)間貫穿給學(xué)生，很讓我欽佩。第二，找到聽(tīng)的竅門。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候，我們把先生說(shuō)的每一句話都一字不拉得記下來(lái)，開(kāi)始備課的時(shí)候完全依照先生的思路來(lái)，和先生授課的思路、內(nèi)容和措施幾乎一摸一樣。后來(lái)發(fā)明這種環(huán)境并弗成取，這種聽(tīng)課的措施曠古板，于是第二次聽(tīng)課開(kāi)始，只記先生的授課思路，內(nèi)容依照本身的想法換一種方法去填充，感覺(jué)這樣才是真正的聽(tīng)課。第三，察觀先生上課寬嚴(yán)有度，張弛有力的講課方法。在課上，先生會(huì)在需要的時(shí)候活潑講堂氣氛，張弛有度，而在該嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不曖昧，先生的課上學(xué)生們聽(tīng)課狀態(tài)都很好，令人佩服。

記

記分為兩種，一種是聽(tīng)課歷程中的筆記，另一種是腦子里的記和思考。聽(tīng)課的歷程中，我們也得到了很猛提高。記筆記是是個(gè)腦力活，過(guò)細(xì)活。 我不停很觀賞那種會(huì)記筆記的人 。記得筆記思路清晰，主題明確，翰墨干練是異常不容易的。聽(tīng)課的歷程中，我們會(huì)把先生的思路和措施記下來(lái)，再把先生的板書(shū)記在最后，我們會(huì)課后思考先生板書(shū)的框架布局，會(huì)在其根基上做一些改進(jìn)或者換一種思路讓內(nèi)容加倍明確，勞績(jī)一些屬于本身的器械。腦子里的記便是把本身總結(jié)的器械完全印在本身的腦子里，學(xué)以致用，利用到講堂上。

實(shí)踐

學(xué)以致用，用就用在講臺(tái)上。顛末兩天的充分備課，我走上講臺(tái)，給1班和7班代課。初上講臺(tái)，喘著粗氣，有些重要的我做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們開(kāi)始正式上課，1班是全年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生很聰明，對(duì)年輕先生的好奇心讓他們一整節(jié)課都不曾垂頭。籌備充分所以一旦講起課來(lái)，很快進(jìn)入狀態(tài)，上課后果還不錯(cuò)，同學(xué)們都瞪大眼睛聽(tīng)我講。這種感到真的很讓人振奮!

思考

懂得思考的人才不會(huì)虛度人生。學(xué)會(huì)思考，是人生中一項(xiàng)緊張的才能。指導(dǎo)先生聽(tīng)了我給1班和7班上的課之后，授與我許多名貴的建議，先生確定了我的教授教化才能并指出了我存在的一些問(wèn)題，要改進(jìn)的還有許多，我會(huì)在反思中賡續(xù)前進(jìn)。我也在備課的歷程中思考如何抓住學(xué)生注意力，使講堂更有趣，讓學(xué)生更易聽(tīng)懂?？傊Ｍ酉聛?lái)的學(xué)期里我能得到更多的發(fā)展!

霉畚下課許多學(xué)生會(huì)追著我問(wèn)我問(wèn)題，很高興，這證明他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，帶給我極大地教授教化信心。我會(huì)盡力珍惜頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，賡續(xù)充足本身，成為一名充溢幸福感的真正的教師!

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇2】

實(shí)習(xí)之初，通過(guò)自己的努力，成為了xx學(xué)校的一名老師。在這里我體會(huì)到學(xué)習(xí)和教學(xué)的不同之處，我在學(xué)校學(xué)習(xí)期間也曾做過(guò)家教，但是班級(jí)教學(xué)與個(gè)人教學(xué)是不同的，針對(duì)個(gè)人能夠根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度實(shí)行靈活安排，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛(ài)好來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W的更加精細(xì)，學(xué)習(xí)更加深入。但是班級(jí)教學(xué)上面就要有明顯的不同，學(xué)生們的進(jìn)度每個(gè)人都有差別，不可能面面俱到，細(xì)致的照顧到每一位同學(xué)，只能按照班級(jí)進(jìn)度來(lái)教學(xué)。所以在我的教學(xué)中我常常因?yàn)樘^(guò)注重學(xué)生而忽視了教學(xué)的進(jìn)度，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的好方法，在這里有不同的課程，老師的教學(xué)方法不盡相同，有的是屬于填鴨式教學(xué)，將所有的需要的都滿滿當(dāng)當(dāng)，迅速的講，節(jié)奏特別快，不需要學(xué)生思考，這種就屬于應(yīng)付考試的；有的是理解式教學(xué)，屬于只要理解就不會(huì)忘記的'但是速度比較慢，細(xì)水長(zhǎng)流般，像我們?cè)趯W(xué)校上課就是屬于這種。我常常會(huì)聽(tīng)不同老師的課程，吸取他們的教學(xué)技巧和方法。將這些方法實(shí)行整理歸納，看看有哪一些適合我，能夠變成自己的教學(xué)。

除了聽(tīng)課之外，就是向師傅請(qǐng)教一些問(wèn)題，但是師傅告訴我作為教師，傳授知識(shí)給予學(xué)生，只有持續(xù)擴(kuò)大自己知識(shí)的寬度，加深知識(shí)的廣度，保證自己能夠教導(dǎo)學(xué)生；因?yàn)槟闶且粋€(gè)老師，你要優(yōu)秀很多很多，才有資格去教別人變得優(yōu)秀。

在社會(huì)上永遠(yuǎn)需要教師，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，去理解知識(shí)。但是時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于教師本身的要求也在持續(xù)提升，尤其是素質(zhì)教育這個(gè)塊。隨著實(shí)習(xí)生活的展開(kāi)，到我成為一名真正合格的教師，我還有很多要學(xué)習(xí)。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇3】

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我在渭南市杜橋中學(xué)為期七十天的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了正確的方向。

教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

一.為人師表是前提條件

俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。

二.教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇4】

這一學(xué)期，本人受校園指定，任石梅實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)教師。本著以老帶新、共同進(jìn)步的思想，指導(dǎo)工作進(jìn)行得很順利。在此，就本次指導(dǎo)工作小結(jié)如下：

指導(dǎo)方式與資料：以聽(tīng)課、`評(píng)課、探討為主。作為一線的老師，課堂教學(xué)潛力是最重要的。因此，在指導(dǎo)工作中，我主要側(cè)重于課堂的指導(dǎo)和共商。一堂好課，關(guān)鍵是如何把學(xué)生的注意力、興趣集中調(diào)動(dòng)起來(lái)，如何把復(fù)雜的資料轉(zhuǎn)成清晰易懂的知識(shí)，這就需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)上花一些心思。為此，我們做了不少工作，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)教師不斷進(jìn)行探討、檢驗(yàn)、總結(jié)與提高。

一、指導(dǎo)狀況與過(guò)程

石梅老師實(shí)習(xí)的班級(jí)為一年級(jí)，學(xué)生年齡小，任教任務(wù)重，要想順利接手，順利完成教學(xué)任務(wù)得花必須功夫。為此，我認(rèn)真翻閱教材，根據(jù)實(shí)習(xí)教師實(shí)際狀況，擬定好指導(dǎo)計(jì)劃，按部就班，進(jìn)行指導(dǎo)。

1、按合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這批教師進(jìn)行培訓(xùn)。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了系列講座：如何進(jìn)行說(shuō)課、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行正確的拼音教學(xué)、如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)、如何進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，如何進(jìn)行字詞教學(xué)，如何進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的朗讀，如何指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)段的潛力。如何評(píng)課，聚焦課堂;如何關(guān)注學(xué)生，打造高效課堂。

2、先士卒，樹(shù)榜樣。

我不僅僅從理論上，施以正確的引導(dǎo)，而且借實(shí)習(xí)老師所任班級(jí)，上了展示課，把理論知識(shí)借這些課得以傳播。使實(shí)習(xí)老師明白：語(yǔ)文老師要準(zhǔn)確定位自己的教學(xué)行為，語(yǔ)文課堂上就是要培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)潛力，要把說(shuō)寫(xiě)的訓(xùn)練貫穿于小學(xué)各年段，要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材準(zhǔn)確提煉訓(xùn)練點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)從一年級(jí)抓起，真正讓語(yǔ)文教學(xué)走上簡(jiǎn)約高效之路。

3、循循善誘，精心輔導(dǎo)。

對(duì)實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)，我重點(diǎn)從教案著手，逐字逐句的進(jìn)行教案的修改，并提出修改推薦。在聽(tīng)完課后，再繼續(xù)幫忙他們磨課，期望她們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，力求有所改善，越來(lái)越有進(jìn)步。所以我更多的是把重心和關(guān)注的焦點(diǎn)放在在學(xué)員自身的課堂中。

二、實(shí)習(xí)生素質(zhì)與表現(xiàn)

石梅同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，十分出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)工作十分重視，意識(shí)到位。從開(kāi)始實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的主角轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對(duì)于指導(dǎo)老師的意見(jiàn)虛心理解，聽(tīng)課用心認(rèn)真。更加難得的是石梅同學(xué)樂(lè)于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，石梅同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的潛力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)。總而言之，經(jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信石梅同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全能夠期盼，在不久的將來(lái)，她必須會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇5】

今年，我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的九個(gè)人，將一起和平地離開(kāi)我們實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作告一段落。在過(guò)去的一個(gè)多月里，我們緊張、努力、快樂(lè)、清醒、自信。這些前所未見(jiàn)的經(jīng)歷讓我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。學(xué)到了以前在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的東西，也永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到東西。本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是物理教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名教師，先上一堂好課是最基本的要求。實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教學(xué)活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變需要付出很多努力。首先在第一周，我聽(tīng)了導(dǎo)師和其他物理老師的話。

在聽(tīng)課之前，我仔細(xì)閱讀了課本中的相關(guān)章節(jié)。如果是運(yùn)動(dòng)課，我會(huì)事先認(rèn)真做好，想想如果是我會(huì)說(shuō)什么。到了聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做筆記。聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己想法不同的部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)下你的疑惑，想想老師為什么這么說(shuō)。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，有一些我可以借鑒的。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生們的面部表情，思考未來(lái)我應(yīng)該采取什么樣的形式和方法才能取得好的成績(jī)，那就是“準(zhǔn)備學(xué)生”。我們班是文科班。學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，因?yàn)樗麄冇X(jué)得它枯燥難懂。因此，在準(zhǔn)備第一節(jié)課時(shí)，我花了很多心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，力求讓課堂生動(dòng)起來(lái)，并采用現(xiàn)代教學(xué)方法“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，既方便又吸引學(xué)生。

在老師和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了多次試講。雖然這期間我暴露了很多不足，但是老師們的親切鼓勵(lì)讓我更加自信了。自信和熱情，讓我覺(jué)得自己將來(lái)可以做好老師的工作。同時(shí)，我們實(shí)踐組的成員相互交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。

一共上了三堂課，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但還是有很多遺憾的地方，比如小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示不夠充分，學(xué)生沒(méi)有得到更多信息。有很大的思考空間。還有就是時(shí)間把握不好，造成拖延。這些將在以后的工作中得到改進(jìn)。除了上課，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的導(dǎo)師帶了五個(gè)班，作業(yè)量比較大，但我認(rèn)真地給每道題打分，點(diǎn)評(píng)，把學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)反映給導(dǎo)師。期中考試前，幫助老師制作試卷，考后批改試卷。在這些工作中，我體會(huì)到了作為一名教師的辛勤工作和責(zé)任感。

當(dāng)一個(gè)好老師真的很難。教學(xué)工作復(fù)雜繁瑣。要管理好整個(gè)小組，提高整體教學(xué)水平。同時(shí)，必須考慮到班上的每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生不能掉隊(duì)。這就要求教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要更加關(guān)注學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，幫助學(xué)生。做學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好朋友。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在專注教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力擔(dān)任班主任。班主任布置的一些任務(wù)，按時(shí)、認(rèn)真完成。督促上午自習(xí)、課間練習(xí)、下午自習(xí)、值班等，同時(shí)也有了一些感悟。要成為一名優(yōu)秀的班主任，您必須了解您的學(xué)生、愛(ài)他們并信任他們。在班主任的一個(gè)多月的生活中，我逐漸能喊出每個(gè)學(xué)生的名字，了解學(xué)生的性格、長(zhǎng)處、長(zhǎng)處和短處。這是做班主任的基本要求。

愛(ài)學(xué)生就是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想和情感，相信學(xué)生的能力，給他們發(fā)展自我的空間。但信任不等于放縱。所以我很小心地把握一個(gè)學(xué)位。我利用教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)來(lái)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。開(kāi)展有益的課堂活動(dòng)并與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生思想工作，與學(xué)生成為一體。我在課堂上是為了加強(qiáng)我與學(xué)生的關(guān)系。當(dāng)你參加考試時(shí)，你必須是認(rèn)真的。這在學(xué)生面前保持了一定的威望。在此期間，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的情感教育。我還參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)了師生之間的溝通和了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

班主任的工作瑣碎而復(fù)雜。然而，每天面對(duì)這些學(xué)生時(shí)，我感到如此親切和充滿活力，讓我有責(zé)任感和動(dòng)力，開(kāi)始新的一天的工作。在那里學(xué)到了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

回想一下剛進(jìn)入中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，讓我愛(ài)上了光榮的教師職業(yè)。實(shí)習(xí)不僅是我人生的寶貴回憶，也是另一種人生的起點(diǎn)。我相信我將來(lái)會(huì)做得很好。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇6】

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，愉快又艱難的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了一半。這一個(gè)月，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，也學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)。

從實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始，我就告訴自己要做好自己的工作。雖然在實(shí)習(xí)之前，學(xué)校安排了一周的實(shí)習(xí)，但這是我第一次真正在中學(xué)教書(shū)。從學(xué)生到實(shí)習(xí)教師的轉(zhuǎn)變需要一定的轉(zhuǎn)變和努力。實(shí)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，我?guī)缀跆焯旄鴛x老師，一舉一動(dòng)都被她教。我覺(jué)得她不愧為一名好老師，時(shí)刻為學(xué)生盡心盡力。YJS21.com

這個(gè)月的實(shí)習(xí)，首先要感謝我的導(dǎo)師。她不僅教我寫(xiě)教案、備課、教我如何教學(xué)，還耐心指導(dǎo)我如何觀察學(xué)生。她精明地告訴我，看一個(gè)學(xué)生，看他的眼睛，那些孩子的眼睛會(huì)說(shuō)話，他的眼睛會(huì)告訴你他對(duì)這個(gè)社會(huì)的看法。這對(duì)我來(lái)說(shuō)感覺(jué)很神奇。

終于到了上課的時(shí)候，為了把第一堂課教好，我深挖課本，準(zhǔn)備第一堂課，復(fù)習(xí)跟進(jìn)，然后再去上課。

在實(shí)習(xí)中，我不僅限于教學(xué)工作，還根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，提供心理輔導(dǎo)，豐富了實(shí)習(xí)生活。在此期間，我們既是見(jiàn)習(xí)老師，又是學(xué)生的摯友，但兩者之間保持著距離。和學(xué)生交朋友，課余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生接觸可以加強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)系。在上課和考試中，不僅對(duì)他們提出了很高的要求，而且還有一定的嚴(yán)肅性。只有這樣，他們才能在學(xué)生面前保持一定的威望，讓學(xué)生為他們服務(wù)好。你，愿意接受你的教導(dǎo)。

當(dāng)然，這幾天，我體會(huì)到了教書(shū)的艱辛，并沒(méi)有很多人想的那么容易當(dāng)老師。作為老師，要教書(shū)育人，尤其是這些1990年代出生在父母寵愛(ài)下長(zhǎng)大的孩子，教書(shū)難度很大。

當(dāng)老師很容易，但是當(dāng)好老師真的很難。教學(xué)復(fù)雜而繁瑣。首先，要對(duì)全班進(jìn)行集體管理，提高整體教學(xué)水平。然后，我們要考慮到班上的每一個(gè)學(xué)生，不能讓一個(gè)學(xué)生落后。這就要求教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，更要重視和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好朋友。

總之，在這個(gè)月里，教案的準(zhǔn)備和撰寫(xiě)，課堂的安排，課時(shí)的掌握，都有了很大的提升。我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)前進(jìn)，希望我能在剩下的一個(gè)月里學(xué)到更多。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇7】

按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地溺愛(ài)學(xué)生。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的.拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇8】

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，“教師是人類靈魂的工程師”。

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近50天的時(shí)光，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自我，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超越自我。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自我真的被叫上癮了。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自我畫(huà)的畫(huà)給我，我十分感動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課后，我最后走上講臺(tái)，開(kāi)始了自我的第一篇“習(xí)作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)情緒個(gè)性緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫(xiě)好教案，用心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自我的授課潛力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人推薦我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法能夠勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還用心舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力十分容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下方開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的主角講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇9】

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。xx月xx日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師。從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇10】

時(shí)間過(guò)得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。對(duì)于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，我經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。

教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這三個(gè)月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任?，F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)

1、聽(tīng)課：

因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，所以實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽(tīng)課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為6了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí)，怎樣駕馭課堂。

在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：王艷彩老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明;王桂霞老師教學(xué)邏輯性很強(qiáng);尤其板書(shū)這方面各個(gè)老師都寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;我會(huì)積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫(xiě)教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得，并請(qǐng)老師給與指導(dǎo)。

在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重點(diǎn)難點(diǎn)，板書(shū)也比以前清楚多了，語(yǔ)言流利程度有所提高，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。

可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)后我認(rèn)真分析每位學(xué)生的掌握情況，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度，也可以讓對(duì)以后授課做個(gè)初步的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。

2、上課：

聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。

剛開(kāi)始，當(dāng)我們站在講臺(tái)上的時(shí)候，或多或少會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位實(shí)習(xí)老師上課，同伴會(huì)進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他成員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了這堂課的不足之處，特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作。

通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我們大家學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我們小組都會(huì)仔細(xì)分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

(1)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

(2)突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

(3)對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

(4)多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)【篇11】

時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。

在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見(jiàn)到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺(jué)真的很奇妙。

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