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小學(xué)教學(xué)課件

發(fā)布時間:2023-11-22

小學(xué)教學(xué)課件。

如果您想要進一步了解關(guān)于“小學(xué)教學(xué)課件”的知識,請查閱以下資料。老師們根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件來進行教學(xué),每位教師都需要仔細準(zhǔn)備教案課件。教案是調(diào)動課堂氛圍的重要方法。務(wù)必收藏并與您的朋友們分享這篇文章,感謝您的支持!

小學(xué)教學(xué)課件(篇1)

九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第33、34頁7的認識及練習(xí)七第12題。

1.使學(xué)生正確地數(shù)出7以內(nèi)物體的個數(shù),認識7表示的實際意義及序數(shù)7。

2.掌握1至7的順序、大小、組成,會讀會寫7。

3.結(jié)合插圖對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。

讓學(xué)生借助學(xué)具操作掌握7的組成。

掌握7的組成。

教具準(zhǔn)備:

主題圖、計數(shù)器、直尺圖、點子圖、小棒、紅、藍色三角形卡片,魚圖印刷體,練習(xí)格

小棒、7個三角形卡片。

一、復(fù)習(xí)

1.從0數(shù)到6,再從6倒數(shù)到0。

2.對口令:

3.按小組報數(shù),每組第一個學(xué)生報1,第二個學(xué)生報2再請最后一個小朋友站起來回答:你報的是幾?是本組的第幾個小朋友?你組一共有幾個小朋友?

1.數(shù)數(shù)7。

①出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生認真觀察:問:這幅圖畫的是什么?(小朋友在喂雞)你們在家里會幫家長做事嗎?結(jié)合主題圖對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。

看圖數(shù)一數(shù)有幾只母雞?幾只公雞?一共有幾只雞?能不能分兩次說?(1只公雞和6只母雞,或左邊3只雞,右邊4只雞,或說成左邊6只雞,右邊1只雞等。)

學(xué)生回答后,教師說明,圖里有7只雞,可以用數(shù)字7來表示,我們今天就學(xué)習(xí)7。

②板書7:教師領(lǐng)讀數(shù)字7,然后讓學(xué)生看教科書第33頁主題圖下面的印刷體數(shù)字7。問:7像什么?教師對回答得好的'給予肯定,并說明7像鐮刀,是一筆寫成的。

③教師出示7根小棒,看誰數(shù)得好,讓學(xué)生出聲數(shù)。再讓學(xué)生擺出7根小棒,教師巡視,好的及時給予表揚。

④讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,舉出數(shù)量是7的人或物的例子,指2-4名學(xué)生說一說。

2.教學(xué)7以內(nèi)數(shù)的順序。

①出示計數(shù)器:請一名學(xué)生在計數(shù)器上先撥上6顆珠子,問:6顆珠子

再添上1顆是幾顆珠子?6添上幾就是7?教師再演示一遍,讓學(xué)生再數(shù)一遍。

②出示寫有0-6的直尺圖

,指導(dǎo)學(xué)生觀察并回答:

a.直尺的起點是從哪邊開始?用什么數(shù)字表示?

b.尺子一共有幾段?(6段)。

c.從0-l是幾段?

d.6前面有幾個這樣的一段?(6里面有6個一)

e.現(xiàn)在再添上一段,()里應(yīng)填上什么數(shù)?

f.那么從0-7有幾個這樣的一段呢?學(xué)生回答后,教師順次指著刻度線上的數(shù),學(xué)生順次讀0、1、2、3、4、5、6、7。

g.教師指著直尺圖問:7前面是幾?6的后面是幾?7比6多1,6比7少1,7的前面是6,6的后面是7。

h.學(xué)生獨立填空:

0246

3.比較6和7的大小。

①出示點子圖。(左邊放6個,右邊放1個)

問:左邊幾個點子?右邊幾個點子?各用數(shù)字幾來表示?(學(xué)生回答,老師在點子圖下面分別寫6和7)

問:6和7比較哪個數(shù)大?哪個數(shù)小?6和7中間應(yīng)該用什么符號來連接?(學(xué)生邊回答邊書空<)教師在○中,填寫<。

②交換兩張6和7的點子圖。

問:6和7比較,6小于7,那么7和6比較它們中間該用什么符號?學(xué)生邊回答邊書空。同時教師板書7<6,然后齊讀6<7,7>6。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察,6<7,7>6,說明大于號或小于號的開口總是對著大數(shù)。

課間活動。

4.教學(xué)7的組成。

①讓學(xué)生在桌面上擺出7個△,把它們分成兩堆。問:你能分出幾種不同的兩堆?怎樣分才能既不重復(fù)又不漏掉?教師巡視,分得好的給予表揚。

②指名說出不同的分法(說得對的教師給予表揚),教師再按順序演示一遍,邊演示邊板書:

③問:看到這每一組,你還能想到另一組嗎?指名學(xué)生回答后,教師板書:

④練習(xí)7的組成。

a.齊讀7的組成。

b.師生對口令,教師說4,學(xué)生說3

5.教學(xué)基數(shù)和序數(shù)的含義。

①出示課本第34頁的魚圖,教師按教科書上的要求分步讓學(xué)生畫○。

②教師總結(jié):7表示7個的7,也表示第7個的7

③做練習(xí)七第2題。先看第一行:問:□里應(yīng)填什么數(shù),并填寫。再看第二行:讓學(xué)生自己想該怎樣填,集體訂正。

6.指導(dǎo)書寫數(shù)字7。

①教師在放大的寫字格里寫一個7,讓學(xué)生認真觀察教師的寫法,然后教師邊演示邊講解?quot;7是一筆寫成的。

②引導(dǎo)學(xué)生書空1-2遍。

③在課本的練習(xí)格里描和寫。

師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字7,7的數(shù)法,認識了7以內(nèi)的順序、7的組成,還認識了7表示幾個和第幾個,還學(xué)了7的寫法,這些內(nèi)容,大家要很好地掌握。

1.拍掌填數(shù)

126

指一名學(xué)生填數(shù),其他的學(xué)生拍掌。被指定的一名學(xué)生聽到拍幾下就填幾。

2.數(shù)字排列游戲。

教師拿出兩組0-7的8張數(shù)字卡片,指定一名男生和一名女生,各代表男隊、女隊進行比賽。要求先按從大到小排列,然后再按從小到大排列,比賽結(jié)束后,拍掌鼓勵,為得第1名的隊拍7下掌,得第2名的隊拍6下掌。

3.在練習(xí)冊的寫字格里寫一行7,教師巡視,加強個別指導(dǎo)。

4.自讀7的組成。

小學(xué)教學(xué)課件(篇2)

秋天,是迷人的季節(jié):秋高氣爽,稻谷飄香,樹葉飄落,大雁南飛……秋天又是美麗的、生機勃勃的: “高高的藍天上飄著幾朵白云?!?“稻子黃澄澄的,像鋪了一地金子?!彼铮◆~把樹葉當(dāng)做傘,在下面游來游去;岸邊,螞蟻把樹葉當(dāng)做運動場來來回回;天空中,燕子把落葉當(dāng)電報。這些形象的描寫,使秋天變得更加美麗而富有生機。

1、會認6個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、了解秋天的特征,感受秋天的美麗。

導(dǎo)人板書課題,讓學(xué)生自己讀課文。

直接出示課后“我會認”中的生字讓學(xué)生認讀,不會的可通過讀拼音或向別人請教來解決。

1、自由讀課文。要求把生字讀正確,把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況。指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3、采用自讀、相互讀、齊讀、指名讀等方式要求把課文讀正確、流利。

4、邊讀課文邊看圖畫,結(jié)合生活體驗說說秋天有哪些特色。

1、可采用小組學(xué)習(xí)的形式,讓學(xué)生帶著問題讀書:①秋天是什么樣的?②課文主要描述了秋天的什么景象?

2、點撥讀。通過點撥、觀察圖畫,體會“……那么……那么……”、 “……像鋪了一地金子”、“游”“藏”“爬”“跑”等詞句,體會秋天的美麗和生機勃勃。

3、比賽讀,看誰讀得有感情。

4、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么規(guī)律?

2、教師范寫,有重點地指導(dǎo)。

“塘”第六筆撇要從豎中線起筆,在左下格落筆,要寫的長些,第八筆橫也要寫的長 一些,右邊出頭;第十筆豎上下出頭。

“爬”第四筆捺要寫長,應(yīng)托住“巴”。

“藍”上中下三部分略等,要寫緊湊.最后一筆要長些。

“望”書寫時要注意每一部分在田字格中的位置,把字寫勻稱,最后一筆要寫得長。

1.讀“讀讀說說”中的句子,聯(lián)系自己的生活,用比喻的形式描繪景物。

2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,如用樹葉做書簽、賀卡、貼畫等。

3、收集有關(guān)秋天的詩歌、實物,準(zhǔn)備舉辦“金色的秋天”詩歌朗誦會和物品展示會。

……游來游去……

燕子是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天,燕子南飛;春天,燕子北去。燕子也是一種益鳥,專吃害蟲,保護莊稼。

[秋天(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]

小學(xué)教學(xué)課件(篇3)

教學(xué)目的:

l,了解兒童對刷牙的知識、態(tài)度及行為的基本情況,有針對性地開展口腔衛(wèi)生宣教提供參考資料和依據(jù)。

2、初步培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會正確的刷牙方法和早晚刷牙的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法:

l、了解孩子們尤其一年級學(xué)生對刷牙的知識、態(tài)度及行為的摹本情況。

2、現(xiàn)場示范正確的刷牙方法和指導(dǎo)一年級學(xué)生正確的進行刷牙。

教學(xué)重、難點:

讓學(xué)生了解刷牙的方法,能正確的刷牙,做到保護牙齒。

教學(xué)過程:

一、談話:

孩子們,說起刷牙,很多人都不屑一顧,這刷牙誰不會?拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷幾下不就可以了嗎?其實,刷牙不是一件很簡單的事,它還是非常有講究的,只有用正確的刷牙方式,才能保證你的牙齒得到全面的呵護,牙齒才不會“生病”。進入21世紀(jì)以來,我國社會發(fā)生了巨大變化,國民經(jīng)濟高速發(fā)展,城鄉(xiāng)居民生活顯著改善,但國民口腔健康狀況仍不容樂觀,特別是兒童口腔健康狀況令人憂心。第三次口腔健康流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示,全國5歲兒童乳牙齲病患病率達66.0%,12歲兒童恒牙齲病患病率為28.9%,絕大部分齲壞牙齒未經(jīng)治療。特別是我們兒童關(guān)于刷牙知識的知曉率較低,刷牙行為尚未形成,男性兒童尤為突出,今天就讓大家跟著老師一起來看一個短片。

二、讓學(xué)生觀看口腔衛(wèi)生知識的普及教育和小孩子正確的進行刷牙短片。三,師生共同交流。

四、為每一位小朋友分發(fā)一支牙膏和一把牙刷,借助牙具教師現(xiàn)場示范并指導(dǎo)孩子們正確地刷牙。

五、學(xué)生自我訓(xùn)練,教師及時糾正。

六、總結(jié)談話:

孩子們,口腔衛(wèi)生要從小抓起,為了讓我們從小獲得口腔知識、建立u腔健康的良好習(xí)慣,預(yù)防口腔疾病的`發(fā)生,降低口腔疾患的患病率,為終生口腔健康打下牢固的基礎(chǔ),同時也為了讓我們從小就能掌握正確的刷牙方法,就從現(xiàn)在開始做起吧I

教學(xué)反饋:

為了解孩子特別是一年級學(xué)生對刷牙的知識、態(tài)度及行為的基本情況,有針對性地開展口腔衛(wèi)生宣教提供參考資料和依據(jù),舉行了這次了解口腔衛(wèi)生知識和正確的刷牙方法的教學(xué)。教學(xué)時首先進行了解孩子們對刷牙的知識、態(tài)度及行為的基本情況,然后通過談話使孩子們從小獲得口腔知識、建立口腔健康的良好習(xí)慣,接著讓孩子們觀看口腔衛(wèi)生知識的普及教育和小孩子正確的進行刷牙短片,師生共同交流后,為每一位小朋友分發(fā)一支牙膏和一把牙刷,借助牙具教師現(xiàn)場示范并指導(dǎo)孩子們正確地刷牙,學(xué)生自我訓(xùn)練,教師及時糾正,最后教師總結(jié)談話,從而讓孩子們從小就知道口腔衛(wèi)生并獲得口腔知識、建立口腔健康的良好習(xí)慣,預(yù)防口腔疾病的發(fā)生,降低口腔疾患的患病率,為終生口腔健康打下牢固的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)課件(篇4)

教學(xué)目的:

1、體會對話描寫的普遍與實用。

2、了解并掌握對話描寫的技法。

3、掌握對話描寫中冒號、引號的用法。

教學(xué)重難點:

重點:掌握對話描寫的技法。

難點:掌握對話描寫中冒號、引號的用法。

教學(xué)安排:一課時

教學(xué)過程:

一、情趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們,喜歡看動畫片嗎?今天老師帶來了一段精彩的動畫片,想看看嗎?

(播放動畫片《西游記--三打白骨精》片段一分鐘,只出畫面不放聲音。)

2、從你們的表情看,一定有話想說?(你說出了大家想問的問題,還說出了自己的感受。)

3、是呀,人物不說話,再好看的動畫片也沒有看頭了。

4、現(xiàn)在老師滿足你們的要求,再來看一遍動畫片。

(接著播放動畫片的原聲回放,欣賞)這回感覺怎樣?

5、有人物就得有聲音、有語言。像孫悟空、豬八戒、唐僧之間說的話就叫對話。

6剛才看了只有畫面沒有聲音的動畫片覺得很沒有意思。我們很多同學(xué)在寫文章的時候,不也把文章里的人物當(dāng)成了啞巴嗎?人物忙這忙那就是不說話。今天我們就來學(xué)習(xí)怎么能讓文章里的人物開口說話,也就是寫對話。

小結(jié):“從無聲到有聲”的獨特體驗,使我們知道“對話”是多么重要。我們的生活離不開對話。

二、說“對話”。 現(xiàn)場采訪

1、今天老師想當(dāng)一回節(jié)目主持人,請你們接受我現(xiàn)場采訪好不好?

師:這位同學(xué),在生活中如果你遇到了高興事、傷心事、或煩心事,心里一定有話想對人傾訴?你最想對誰說?(多角度)

師:接下來,我要采訪的第二個問題:既然大家都選好了要說的人,你想對他說點什么?

師:我采訪的第三個問題:當(dāng)時你是怎么說的?

2、其實老師作為主持人采訪你們,這本身就是一個對話過程。

三、練對話

過度:同學(xué)們《喜羊羊與灰太狼》的動畫片,想必大家已經(jīng)看過了,對里面的人物、語言是再熟悉不過了。課件:請你猜一猜

1、課件:請你猜一猜

( )恐怕高興得太早了!

( )太好了,可以吃大肥羊了!

( )你竟敢騙我灰太狼?你給我記住,我會再回來的

過度:剛才我們看到的是動畫片里面的人物對話,其實對話在生活中無處不在。下面老師給大家講個故事:debasrideb.com

2、(1)一天,小芳對我說她有一個漂亮的布娃娃,是媽媽從超市給她買回來的。請你完成下面的填空。

課件:請你填一填

練習(xí)一 小芳( )說:“ ”

(2)忽然有一天,小芳告訴我她的布娃娃不見了。請你完成下面的填空。

練習(xí)二:

小芳()說:“ ”

(3)布娃娃不見了,小芳傷心地哭了起來,并且求我?guī)退一夭纪尥?。她是怎么說的?說了什么?

練習(xí)三:小芳( )說:“ ”

小結(jié):

同學(xué)們,透過你們的描述,老師仿佛看到了小芳正傷心地擦著眼淚時的樣子,那么你們想不想知道她到底找沒找回自己心愛的布娃娃呢?(想)好,就讓我們趕快去看看吧!

(課件出示)

小芳高興地說:“我有一個漂亮的`布娃娃!”

“我的布娃娃不見了?”小芳愁眉苦臉地說。

“你能幫我找找我心愛的布娃娃嗎?”

“太好了!”小芳欣喜若狂,抱著布娃娃又蹦又跳,開心地大叫,“我找到我的布娃娃啦!”

(1)師生合作讀:老師讀旁白,你們讀引號里的內(nèi)容。老師讀的部分叫什么?你們讀的部分叫什么?

(2)細心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),隨著提示語位置的變化,標(biāo)點符號也發(fā)生了變化?

小結(jié):你們真不簡單,既會歸納又會總結(jié)。這段對話,只寫了小芳說了什么?如果再加上我是怎么說的?不就是一篇很好的小短文嗎?

四、寫對話

1、今天老師帶來了一幅圖,認真觀察。

要求:(1)、圖上誰在什么地方發(fā)生了一件什么事?

(2)、它們之間會說些什么?

2、利用今天的知識,展開你們想象的翅膀,讓文章里的人物都開口說話。注意冒號、引號的用法

3、看誰能到前面來,把你們的作品與大家分享一下。

五、總結(jié):

其實,寫好人物對話并不難,只要我們有一雙會觀察的眼睛,有一對會聆聽的耳朵。隨著積累的不斷增加,相信你們一定會寫出更精彩的對話。老師期待著!

小學(xué)教學(xué)課件(篇5)

會看鐘面的整時。

時間的兩種書寫方法

教 具:自制課件,鐘面模型、

學(xué) 具:每人一張沒有時針和分針的鐘面、橡皮泥、兩根牙簽。

師:學(xué)會了看時間,寫時間,我們還要合理的安排時間,我們一起來看小明的一天是怎樣過的? 師:師:一天時針在鐘面上要走兩圈,所以會有兩個8時。,為了區(qū)分這兩個8時,我們說的時間前要記得加上早上、中午、下午、晚上這些時間詞,如第一圖,我們可以說小明上午8時在讀書,誰也能像老師這樣說?

1、快樂連連看

2、說一說

3、擺一擺:用兩根牙簽在鐘面上擺出一個整時的時間并寫下來。

4、游戲:人體時鐘

5、畫一畫:用今天所學(xué)的知識設(shè)計一個漂亮的時鐘,并寫出所畫的時間:說一說要怎么畫?

事情做錯了可以改,東西用了可以再買,可是時間呢?過去了就不再回來。小朋友們,一定要珍惜時間,合理安排時間。

1、認識12個生字,會寫6個字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、初步了解“燕子底飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

一、導(dǎo)入

師:在今天的課堂上,老師給大家?guī)硪恢豢蓯鄣男游?,你們猜猜它是誰?(出示小兔子圖)大家想知道在小兔子身上發(fā)生了什么事嗎?好,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇與小白兔有關(guān)的課文:要下雨了。板題,齊讀。

二、初讀,整體感知

1、在小白兔身上到底發(fā)生了什么有趣的故事呢?帶著這個問題,請大家自由閱讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、學(xué)生借助拼音自由讀文。

3、匯報:通過讀文,你知道了什么?

三、學(xué)習(xí)生字

1、鼓勵生活中識字:

通過初讀課文,同學(xué)們就已經(jīng)了解了這么多知識,真了不起。相信過了生字這一關(guān),再讀課文,你們一定會有更大的收獲。好,現(xiàn)在就請小朋友睜大眼睛往前看。瞧,本課中的12個生字寶寶已經(jīng)排好隊,正等著小朋友們與它們交朋友呢??匆豢?,那一個生字朋友你以前就認識了?(學(xué)生認后,應(yīng)及時鼓勵)

2、充分自主,嘗試合作:

還沒學(xué)習(xí),有的同學(xué)就認識了這么多生字,真不錯??蛇€有很多生字,我們小朋友不認識?,F(xiàn)在就請小朋友用喜歡的符號劃出生字及生字所在的詞、句子,多讀幾遍,然后和組里的小伙伴一起再用喜歡的方法讀一讀,認一認。老師要看一看哪個小組的.同學(xué)最會合作,學(xué)習(xí)效果最好。(學(xué)生自主合作學(xué)習(xí))

3、檢查識字情況:

誰愿意把你們識字的情況匯報給大家?你認識了哪個字?能不能用這個字組個詞或說句話?讀一讀課文中含有這個字的句子。(好詞說句話,體現(xiàn)理解與運用)誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?

4、游戲認字:

學(xué)得這么好,老師要獎勵大家(出示課件)。瞧,這么多禮物,喜歡嗎?要想得到禮物,得認出禮物后面的詞語,這樣,禮物才會歸你。(小手絹、小玩具等12個詞語。)

四、讀文(正確流利即可)

過了生字這一關(guān),相信同學(xué)們會把課文讀的既正確、又流利。誰愿意讀讀課文的第一段?(指名逐段讀,簡單評:正確與否,是否流利、通暢)

五、寫字

1、課文我們讀的這么流暢,相信6個要求會寫的字也一定有能力寫好。大家看,(出示字表)你認識這6個字嗎?誰愿意給大家讀讀?(指讀、齊讀)

2、仔細觀察生字,你有什么發(fā)現(xiàn)?(左右結(jié)構(gòu)的字有5個、獨體字有一個;“嗎、吧”是“口”字旁,“往、很、得”都是雙人旁;左右結(jié)構(gòu)的字都是左寬右窄)

3、書寫:

⑴觀察“嗎、吧”,有什么特點?(左窄右寬,“口”字旁都在左上格)范寫“嗎”(邊講邊寫邊書空)。生寫(描一寫一)。說句話。(注重字義的理解)

⑵書空“吧”筆順,生自寫。

⑶“蟲”字:觀察特點(“口、︱”在豎中線上),范寫、仿寫。

⑷寫“往、得、很”:在書寫上有何共同之處?你認為誰難寫?范寫、書空、仿寫。

4、自評:觀察生字表,看看哪個字你寫的最滿意?互評、互改。

六、總結(jié)

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  • 教學(xué)課件 常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?在這里,你不妨讀讀教學(xué)課件,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解作者及其作...
    2023-04-19 閱讀全文

通過小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),孩子能夠為更高級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),并培養(yǎng)出解決問題、分析思考等一系列能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小學(xué)數(shù)學(xué)課件教案”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

2023-08-11 閱讀全文

推薦一篇關(guān)于“人教版小學(xué)課件”的文章希望能對您有所幫助,我相信這篇文章會讓您拓展視野。教案課件也是老師工作中的一部分,就需要我們老師要認認真真對待。教案是課堂教學(xué)的指南。...

2023-09-22 閱讀全文

根據(jù)您需要的資料幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精心整理了“小學(xué)講課課件”。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的,而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。教案是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容及教學(xué)方法的綜合分析和總結(jié)。我相信這篇文章可以為您解決某個難題!...

2023-09-23 閱讀全文

老師上課前有教案課件是工作負責(zé)的一種表現(xiàn),但教案課件不是隨便寫寫就可以的。設(shè)計教案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),怎么樣教案課件才算?根據(jù)您的要求我找到了以下內(nèi)容:“小學(xué)國學(xué)課件”,相信你參閱以后一定會有所收獲!...

2023-04-22 閱讀全文

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?在這里,你不妨讀讀教學(xué)課件,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解作者及其作...

2023-04-19 閱讀全文