循環(huán)日記1000字十四篇

循環(huán)日記。

以下是我為您搜索到的“循環(huán)日記”相關(guān)資料。寫作是一個非常重要的技能，通過寫作可以提高語文成績并且讓自己的分數(shù)有所增長。而寫作本身也是一個自我探索的過程，通過寫作可以更好地了解自己的個性和獨特之處。在寫作過程中，我們要保持真實，避免捏造。只有言而有實，才能更好地打動人心。同時，分享自己的作文也能讓我們收獲感動、喜悅和滿足！

循環(huán)日記 篇1

我們學(xué)校每學(xué)期都會寫閱讀循環(huán)手冊，老師會按照學(xué)號分組，我得在指定的小組寫手冊。凡是有我在的組，成績都非常優(yōu)秀，老師會把我們的作品展示出來，這全都是多虧了我的功勞，因為我的畫畫技術(shù)很不錯，字體也很漂亮，這是經(jīng)過大家公認了我才敢這么說。

所以我在我們班也是很搶手的，每次分組員，一些組長都想把我挖過去，不過我都一一拒絕了，我已經(jīng)跟了我們組長干了兩個學(xué)期了，要是離開，就等于是背叛?？窗?，我還是很忠誠的。

這周末輪到我寫，我找了課外閱讀拓展上的文章，我一筆一劃地，把字寫漂亮，也不能有一個錯別字。我挑選了結(jié)尾最后的話來當做我的心得，寫的時候很小心，呼，總算是完事了。接下來就是畫畫啦！

我用鉛筆做了草稿，然后用黑色水彩筆描邊，還用了彩色鉛筆添油加醋，最后我完成了填色，我還畫了花邊。這就是我的作品為什么這么好的原因，就是對待認真啊，每一篇我都會用上自己所有的心血，最后總算是受到了大家的認可，好開心啊。

閱讀循環(huán)手冊就是把文章或書上的好詞好句摘抄下來，然后在紙上畫畫。不知道大家的學(xué)校有沒有的東西呢？

循環(huán)日記 篇2

循環(huán)日記讀后感 雖然時令已經(jīng)轉(zhuǎn)到立秋了，可天氣竟然還燥熱無風，在灰蒙蒙的天空下，整個學(xué)校像座燒透了的磚窯。柳葉兒打著卷兒，瓦房哈著熱氣，就連地上的黃土，也發(fā)著高燒，不知道那頭頂上究竟放了多少個太陽。 在這樣的'天氣里，孩子們本應(yīng)該是一群一群地泡在河里，像泥鰍，黑黑滑滑，笑著鬧著?？善值搅司旁乱惶?，開學(xué)的日子。唉，學(xué)校包裹在干燥的熱氣中，一丁丁點兒可愛之處都沒有了。 在這里我祝老師們身體健康，萬事如意。 王玉鳳 一篇好日記 11月19日? 星期五? 天氣晴 看完王玉鳳的作文，我心里充滿了三種東西，思考：為什么我寫不出（這樣的）好作文？嫉妒：為啥她寫的比我好？決心：我一定要賽過鄭淵潔！ 后來，我覺悟了：我應(yīng)該消除嫉妒，她本來寫的就是好的，我應(yīng)該多加努力，應(yīng)該多付出才能超過她；或許，我應(yīng)該多向她學(xué)習(xí)，讓我夢想成真！ ???

循環(huán)日記 篇3

“循環(huán)日記”值得提倡

所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：

一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負擔。

“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時，往往是把自己幾天來的見聞和感受濃縮在一則日記里，無形中經(jīng)歷了一個精心構(gòu)思的過程，從而寫的更精、更有深度。這比那種當天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負擔。

二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育。

翻開循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來，期待同情和理解。一篇篇日記，其實就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針鋒相對”。由此，同學(xué)們交流了思想，進行了自我教育，同時也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強內(nèi)驅(qū)力。

三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強集體觀念。

循環(huán)日記是一個小組按時間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來。一個流動著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。

四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育學(xué)生。

對學(xué)生來說，裝訂成冊的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。

總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說是一個好的形式。在寫作循環(huán)日記過程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。

循環(huán)日記 篇4

循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實驗簡介河南省長垣縣第二中學(xué) 劉偉強 李慧香 趙德彥 1月15日 ?大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？僅靠兩周一次的作文訓(xùn)練是遠遠不夠的，于是，從九九年開始，我們試著指導(dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”?！把h(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進進行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言表達能力和初步的閱讀鑒賞能力。 ??一 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的理論依據(jù)。 ??1．熱愛是最好的老師 ?長期以來，作文訓(xùn)練的主渠道一直是教師命題，學(xué)生寫作；而許多老師的命題，又往往很難激起學(xué)生的寫作沖動和寫作熱情。因此，盡管師生雙方都花了很大力氣，但終究收效不大；相反，還帶來了一些負面效應(yīng)，造成學(xué)生寫作過程中的種種心理障礙，如他們或就好文章產(chǎn)生可望而不可即的畏難心理，或持草草了事的應(yīng)付心理。凡此種種，怎能寫出情文并茂的佳作，寫作教學(xué)又怎能達到預(yù)想的效果！所以，要想切實提高學(xué)生的寫作水平，必須另僻佳徑，這便有了“循環(huán)日記”。對這種新的形式，學(xué)生感到新奇有趣，加上教師事先積極組織發(fā)動，所以學(xué)生都躍躍欲試，真正踏上了“吾手寫吾心”的道路。 ??2 ．真情是生活的結(jié)晶 ??“循環(huán)日記”打著“解放思想”的旗幟，少講規(guī)矩要求，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，沒有了顧慮，他們就會重新審視身邊的人和事，審視自己的心靈，他們總有那么多的秘密要傾訴，總有那么多的心曲迸發(fā)出來，文思泉涌。有了生活，有了真情實感，并讓這一切在筆端自然流露出來，他們的寫作便有了源頭活水。 ??3 ．競爭是激勵的手段 ??“循環(huán)日記”誕生后，由于每一天的日記都要與大家見面，還要接受同學(xué)的批評，優(yōu)劣高下便顯而易見，同學(xué)的中肯評價又很快反饋給本人，這樣，每一個輪到的學(xué)生都會竭盡全力去寫，去改，力爭寫出最高水平, 競爭中, 不斷吸取別人的長處, 彌補自己的不足, 寫作能力便也不斷提高, 這恐怕是“循環(huán)日記”能循環(huán)下去長盛不衰的主要因素。 ??二 ．“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實驗程序。 ??〔一〕建立組織 ??1．全班分若干組, 明確組長及組員順序, 可定期調(diào)整。 ??2．推選若干學(xué)生任評委, 語文教師擔任指導(dǎo)教師。 ??〔二〕明確要求 ??1．一組一本日記, 各組內(nèi)組員依次輪流寫作, 每天一篇, 內(nèi)容、體裁不限。后一名學(xué)生要先做讀者, 評前一名學(xué)生的日記, 并定下評語, 然后在做作者, 也寫一篇日記供交流。 ??2．一輪回一評比, 評委在教師指導(dǎo)下公開公正操作。 ??3．評比的重點是感情是否真摯和語言表達是否順達。 ??4．評比項目是全班最佳小組若干個, 最佳作者若干名, 最佳讀者若干名。 ??〔三〕若干組學(xué)生同時創(chuàng)作 ??〔四〕評委記錄 ??1．總體創(chuàng)作情況評價。 ??2．最佳小組、最佳作者、最佳讀者名單及中選的理由簡述。 ??3．合理化建議。 ??〔五〕獎勵措施 ??1．課堂表揚, 公開朗讀。 ??2．校刊登載或縣、市文學(xué)刊物推薦。 ??三 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實驗效果。 ??1．一石激起千層浪 ??活動伊始, 學(xué)生熱情高漲, 群情振奮。兩年多來, 大家仍然保持著強烈的寫作欲望, 更難能可貴的是不少學(xué)生由此對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣, 把寫作當成 一種需要, 觀察生活, 感悟生活, 表現(xiàn)生活成了一種自覺意識?！把h(huán)日記”如一股清新的風, 在學(xué)生心潮上吹起了波瀾, 更吹出了寫作教學(xué)的一片生機, 實現(xiàn)了由“要我寫”向“我要寫”的轉(zhuǎn)化。 ??2．小荷已露尖尖角 ??學(xué)生習(xí)作內(nèi)容和形式可謂百花齊放：寫人、 敘事、狀物、繪景；小說、詩歌、散文、雜感……這里給他們提供了一片廣闊的天地，一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，文章在?？端{天》，縣辦文學(xué)刊物《蒲園》上多次發(fā)表，嘗到了成功喜悅的他們，更是信心十足，熱心倍增。讀他們的文章，我們總驚訝于他們對事物的敏感，以及判斷的'準確和愛憎的分明。 ??3．橫看成嶺側(cè)成峰 ??學(xué)生對他人寫出的文章評析時，可以從多個角度?；蚴沁x材立意，或是布局謀篇，或是譴詞造句----可謂全面、細致，結(jié)果是既提高了寫作能力、鑒賞水平，更對大家的寫作熱情產(chǎn)生了巨大的推動。對于批改者而言，同學(xué)作文的優(yōu)點，能加以吸收；缺點，則加以擯棄，對被批改者來說，因意見中肯，也常常成為“美芹”?？傊芤媸请p方的，更是大家的。 ?“循環(huán)日記”使學(xué)生養(yǎng)成了隨時隨地觀察生活的習(xí)慣，使自己的眼睛和大腦不斷敏銳起來?？梢哉f，“循環(huán)日記”使學(xué)生健步踏入了一個“生活－－寫作－－生活”的良性循環(huán)軌道，它把讀和寫、寫和評、寫作與生活有機結(jié)合起來，讓學(xué)生感到了寫作的樂趣。這一做法，不僅具有較為堅實的理論基礎(chǔ)，同時也有很強的可操作性，不失為切實提高學(xué)生寫作水平，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)寫作觀念的一條行之有效的途徑。

循環(huán)日記 篇5

20xx年4月8日星期一晴第八天

夸夸周詩涵

組長:趙昕頔

組員們,今天是你們表現(xiàn)最好的一天。

周詩涵,沒有讓我們失望,我們這一期最重要的循環(huán)日記,我鄭重地交給了他,最后,他終于按時并認真的完成了循環(huán)日記,并完成了所有的家庭作業(yè)。這不值得我們激動么?

我相信我們一定可以堅持下去,開出最美的花。

20xx年4月9日星期二晴第九天

今天,我們做到了什么?

組員:黨曼

當?shù)谝豢|陽光照在你身上時,你在做什么?沒錯,在讀書,朗朗的讀書聲,是最動聽的聲音。

可是,當上課鈴敲響時,我們做到安靜了么?不,并沒有,甚至老師還在講臺上講話,看看王世桁,你已經(jīng)把頭扭向了后面的同學(xué),周詩涵,你已經(jīng)從凳子上高高站起,古昕,你已經(jīng)跑到了黑板前,就連我和趙昕頔也已經(jīng)開始說悄悄話了。我們?yōu)榻淌业陌察o做貢獻了么?

讓我們變得安靜些吧。

循環(huán)日記 篇6

循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實驗簡介河南省長垣縣第二中學(xué) 劉偉強 李慧香 趙德彥 1月15日

大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？僅靠兩周一次的作文訓(xùn)練是遠遠不夠的，于是，從九九年開始，我們試著指導(dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”?！把h(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進進行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語言表達能力和初步的閱讀鑒賞能力。

循環(huán)日記 篇7

一年一度的循環(huán)日記終于開始了。我很榮幸也很自豪地被選為循環(huán)日記小組的組長，雖然我的實力還可以，但看看我的對手吧，個個能文能武、身懷絕技，要想打敗他們還真要費一番苦心呢!

現(xiàn)在開始選人了，現(xiàn)場熱烈的氣氛足以把天上的小鳥烤熟?？晌覀円惶栆徽旧现v臺，氣氛立刻就變了樣，歡樂的氣氛換成了緊張的氣氛。大家不敢說一句話，一號緊張了，因為怕自己定好的人選被別人搶先，所以都準備好先下手為強，群眾也緊張了，因為害怕落選而受到懲罰，所以事先就跟一號說好。因為老師要求每組五人，我們班有52人，所以最后有兩個人落選了，他們是王源正和曹大龍。為什么這兩個人會落選呢?因為王源正上一期循環(huán)日記幾乎都沒寫，而曹大龍是因為上一期循環(huán)日記評分很少超過5星。但往往不被選上的人也會有爆發(fā)的潛能，我希望能把他們也放進循環(huán)小組中，讓他們得到更好的歷練。

最近，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，是中國第一個獲得諾貝爾獎的人。也是在獲獎的華人中第一個土生土長的中國人。我希望讓我們借循環(huán)日記這一個機會把自己的作文水平提高提高，讓我們的作文超過其他人。還有，再去跟別人比一比，發(fā)現(xiàn)自己的作文水平還比別人差多少。如果差很多，你就要努力了，如果高出一些，你也不要驕傲，還要加油，讓別人趕不上你。

讓我們一起加油吧，向諾貝爾獎進發(fā)!

循環(huán)日記 篇8

循環(huán)日記怎么寫？本站內(nèi)有不少同學(xué)寫的循環(huán)日記，可到底什么是循環(huán)日記，我們該怎么寫循環(huán)日記呢？請看本摘錄的范文一篇：

20xx年4月10日星期三晴第十天

今天我犯錯了

組員:王世桁

今天中午來學(xué)時,本來高高興興的,可是因為我說了臟話,罵了四一班的李思思。一進教室,就被班長給叫道了講臺上,我真后悔。自己怎么總是為我們的組抹黑啊。

請相信我,我會努力改正,努力不說臟話,不再打架,做個不打鬧的好學(xué)生。

這周女兒把他們組的花盆帶到家里來,本以為這兩天會發(fā)出芽來,可是每天眼巴巴的去看,一直沒有動靜。女兒說;“媽媽,種子發(fā)芽真是艱難啊。”

上博客,發(fā)現(xiàn)有小組的花已經(jīng)發(fā)芽,并寫出了博文,我也為他們開心,把博文貼在這里一并曬曬吧!

循環(huán)日記 篇9

xx年4月1日星期一晴花籽種下第一天

生命的開始

組長：趙昕頔

今天,是我們生命之旅課程開始的第一天,也是花籽埋在土里的第一天。我們和花籽一樣,都開始了我們的生命之旅。作為你們的小組長,我有許多花想說。

組員們,今天是開始的第一天,以后,我們和這個花盆會相依相偎。在這樣的一段時間里,我希望我們大家可以團結(jié)互助,讓花的種子開出最美最燦爛的花朵。

生命的開始,需要我們充滿希望和夢想,像辛勤的園丁一樣,把種子照顧阿紅,只有這樣,他才能開出我們組獨一無二的花。

組員們,我們也同花盆里的種子一起成長。我們要堅持寫循環(huán)日記,花開花落,等到花朵敗落時,我們的這個日記本,就會成為我們的回憶。他會包含著我們在這一時間段的理想與希望,以及我們辛勤勞動的經(jīng)過。

xx年4月2日星期二晴花子種下第二天

我的期盼

組員：黨曼

今天,已經(jīng)是種子種下去的第二天了,我希望我們組的幾個差生可以在這個課程里慢慢的進步。

我希望周詩涵上課時不要做小動作,作業(yè)認真完成,不要每天補作業(yè)。我希望王世桁上課不要跪在凳子上,下課時,不要打擾其他同學(xué)的玩耍,做個文明的人。我希望古昕不要抱怨班長批評你,不要在唱歌是寫作業(yè)。我相信,我們組的所有同學(xué)都能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

讓我們一起加油,就像埋在土里的種子一樣,努力向下扎根,向上發(fā)芽,向著我們的夢想前進,等花籽開出美麗的花的時候,我們也都成為了最優(yōu)秀的自己。我們要做最棒的一組。

xx年4月3日星期三晴花子種下第三天

說說我們的花盆

組員：王世桁

我想說說我們組的花盆。

我們組的花盆,本來是我爸爸買的。可是在一個課間,同學(xué)們發(fā)作業(yè)的時候,不小心碰了下來,打破了?，F(xiàn)在我們組的花盆,是我們組每人對了錢買的,上面有朵紅色的仙人掌花,還有5片綠葉,正如我們組的5個同學(xué),我們互相團結(jié),互相幫助,一起呵護花兒長大。

我真希望,我們的花籽能夠快點發(fā)芽,那樣的生命,讓誰看著都會驚喜不已的。

循環(huán)日記 篇10

循環(huán)日記，一改傳統(tǒng)日記的組織形式，由原來的每天一人一記為每組一記，這讓早與日記結(jié)下“情緣”的學(xué)生不僅有些好奇，更是心癢難耐。如兩小無猜的小伙伴，天天在一起玩，如今身處兩地，一日不見如隔三秋。雖沒有輪到自己當主筆，可那難耐的“相思”不僅不會降低他們對日記的熱情，反而會以反彈的力量快速升溫。循環(huán)日記，以小組為單位進行組與組間的競賽，無疑調(diào)動了孩子們爭強好勝的心理。特別是每日放學(xué)前被孩子們美其名曰“幸福十分鐘”的日記共享時間，于各組當日日記的高分之王、進步之王等 目的公布過程中，于優(yōu)秀日記、精彩語段的范讀中，掌聲和歡呼聲便會將大家的幸福感推向高潮。孩子們在競爭氛圍的驅(qū)動下，對日記的愛意有增無減。

循環(huán)日記，貌似減輕了日記數(shù)量，削弱了孩子與日記間的“熟”度。其實不然。這種方式能夠提升日記質(zhì)量。其一，循環(huán)日記，以小組為單位組織撰寫。當日撰寫者要在認真閱讀其他組員同主題日記和細細批閱前一篇日記的基礎(chǔ)上，才可以撰寫當天的日記。這個閱讀和細批過程，亦是學(xué)習(xí)的過程，有助于其取他人之長。其二，以小組為單位競賽，這無疑會使孩子更加關(guān)注日記的質(zhì)量與評價結(jié)果。當天的日記執(zhí)筆者，會認真學(xué)習(xí)他人之技，力求落筆生花，為組爭光；沒有輪到的孩子則出謀劃策，雖沒動筆，亦動心動腦，二者皆有所得。其三，在每日十分鐘的日記賞析時間里，為了判斷老師的評價是否公平、公正，在“對手”得意之作的誦讀過程中，孩子們會更用心傾聽，思維流動會更快速。

三、循環(huán)日記，玩出快樂

循環(huán)，指周而復(fù)始，但代表的并不是一成不變的反復(fù)交替，而是靈活多變的接踵而至。孩子們在這樣的循環(huán)中，發(fā)掘關(guān)于日記的各種快樂“玩法”。玩法一，設(shè)計封面，彰顯個性。每個組別名稱由孩子們自己取，日記封面自己設(shè)計，扉頁寄語或序自己請人寫。玩法二，分組結(jié)對，多線組合?；蛞詫W(xué)習(xí)小組為單位，或以個性相投自由組合，或以家庭住所相鄰為組。玩法三，內(nèi)容形式多姿多彩?；蛲黝}同體裁，或同主題不同體裁，或同體裁不同主題，或同主題同體裁而不同人稱，或文或畫??只要是能給孩子帶來興趣的，只要是能提高孩子日記能力的，都可以變著花樣地玩。玩出日記的快樂，玩出幸福的人生。

循環(huán)日記 篇11

我一臉苦悶，本子到底在那里呢？汽車上，不可能。回來時我又沒打開過書包。沙發(fā)上，也不對。媽媽又沒有看過我的本子。我手托腦袋，努力地回憶著。對，一定還在學(xué)校里，我沒有帶回來！今天的“文件”太多了，在我書桌里堆積如山，被壓在下面是很有可能的。我沮喪極了。老師說過，東西千萬別忘在學(xué)校里，不然就叫老爺爺記下名字，第二天當場澄清。這樣一來，不是被扣分，就是被同學(xué)瞧不起，太不值得了。再說，我從來沒有忘帶過什么東西，這么一來，不就大大降低了我在同學(xué)們心中的地位了嗎？我越想越可怕，不禁打了個寒顫，發(fā)起呆來。

這次的教訓(xùn)是那么深刻。我默默告戒自己：只此一次，決不再犯！今后做事不得再有半點馬虎。

循環(huán)日記 篇12

我想：我是組長，要開個好頭，不能遇到困難就退縮。于是，我腦海里回憶著今天發(fā)生的事情：升旗、上課、吃飯、午休……我覺得這些事情都很平常，沒有什么可寫的。我冥思苦想也想不到好的寫作材料，只好去救助媽媽。媽媽說：“要留心周圍的事物，學(xué)會有眼睛去看，用耳朵去聽，還要用腦子去想。這樣，把看到的、聽到的和想到的寫下來，你總會有寫不完的材料?！?/p>

聽了媽媽的話，我有點明白了。我高興地說：“我就把如何寫日記的過程寫下來吧！”媽媽微笑地點點頭。我又想起媽媽時常說：“高年級以后就寫天天記了。”所以我們現(xiàn)在就要打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成多看、多聽、多想、多寫的好習(xí)慣。

循環(huán)日記 篇13

生活就像一個無限的循環(huán)，當你馬上就要走到終點時，他又把你帶回起點。在你不知道的情況下，把你帶回生命開始的地方，而你卻不厭煩的做著一遍又一遍事情，你只能接受他，但你無法反駁他，有那一刻，你可能會變成真正的瘋狂，但是如果你日復(fù)一日的做著同樣的事情那么將來的好成績可能會讓你。

比如你用電腦打字，現(xiàn)在你用三十分鐘那么將來你可能會用十分鐘，這一切都是因為你，通過不斷的努力才獲得的成就，你日你不斷重復(fù)的同樣的事情，并非不是一件好事，但他也不應(yīng)該會是一件壞事，你只有在相同的日子當中找到那份美好，那份幸福，你才能迎來另一個美妙的明天。變得非常的快樂。

其實有很多的人都正在日復(fù)一日，年復(fù)一年的過著同樣的生活，甚至有人只會抱怨，但是生活就是一種循環(huán)，你只有在這個無限循環(huán)的生活中找到它的樂趣，就算是做出一點點的改變。也可能會給您一個意想不到的成就，一個精彩明天就是這樣的，你只有在循環(huán)的生活當中尋找的那一份成就。你就會迎來一個同樣精彩的明天。

無限循環(huán)的生活并非是一件痛苦的，你每天都在做著同樣的事情肯定會感到厭煩。但是你只有面對生活，才能打破這個無限的循環(huán)，有時你只要做出一點點的改變，就可能讓你的生活充滿很多的精彩。但是如果你不做出改變，你就永遠走不出這個無限的圓圈。你只能在原地打轉(zhuǎn)，你也沒有辦法像別人一樣走一條直線，你只能走一條弧線。并且會讓你感到生活的痛苦。讓你苦不堪言。

生活的圓圈并不是因為你而產(chǎn)生的，而是你對生活的厭煩而產(chǎn)生的。與其在原地打轉(zhuǎn)，不如去戰(zhàn)勝它，打破這個循環(huán)，迎來的肯定是一個美好的生活。

循環(huán)日記 篇14

班級循環(huán)日記

xx年4月4日星期四晴花子種下第四天

種子的由來

組員：古昕

我們組的種子,是黨曼帶來,我們一起種下的。因為這種子里包含著我們每個人的心。

這小小的種子,像可愛的嬰兒,就是一個個生命的源頭。我相信,我們組的種子,一定會發(fā)出最翠綠的芽兒,一定會開出最美麗的花朵。同時,我們也會努力做最好的自己,也讓我們的生命開出花來。

xx年4月5日星期五陰花子種下第五天

我們之間的網(wǎng)

組員：周詩涵

我覺得我們的組長趙昕頔,就像我們組的“夏洛”,我們幾個組員就像她網(wǎng)下的小豬“威爾伯”,被他改變著,我們逐漸變得有擔當,逐漸明白自己的價值。

我經(jīng)常完不成作業(yè),還愛做小動作,我也很苦惱,是組長告訴我,要和時間賽跑,要克服自己的缺點,是我們組的每個同學(xué)給了我信任,他們相信我可以寫出端正的字,能夠完成自己這一天的循環(huán)日記。我真的做到了。我很開心,我體驗到了完成作業(yè)的快樂。

我希望我們都能夠成為夏洛,都能夠為他人織出溫暖的網(wǎng),我也相信我們也會像這些種子一樣,拱出黑暗,開出美麗的花。

相信我,我一定會改變自己,做最好的自己。像威爾伯一樣天天改變,一天天的向上攀登,勇往直前。