相反數(shù)小班教案集合12篇

相反數(shù)小班教案。

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相反數(shù)小班教案【篇1】

相反數(shù)小班教案

一、教學目標：

1. 理解相反數(shù)的概念，能準確地用語言解釋相反數(shù)的意義；

2. 能通過對數(shù)軸圖形的觀察，找出一個數(shù)的相反數(shù)；

3. 掌握求相反數(shù)的方法；

4. 能運用相反數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。

二、教學內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念；

2. 如何求一個數(shù)的相反數(shù)；

3. 相反數(shù)的性質(zhì)；

4. 實際問題應用。

三、教學重點和難點：

1. 相反數(shù)的概念和求解方法；

2. 相反數(shù)的性質(zhì)的理解和應用。

四、教學過程：

1. 導入新課：

教師出示兩個數(shù)：4 和-4，讓學生比較它們有什么相似之處和不同之處。

引導學生發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)的絕對值相同，但符號不同，將它們分別稱為相反數(shù)。

2. 學習新課：

(1) 學生熟悉通過數(shù)軸來表示一個數(shù)的方法。

教師在黑板或幻燈片上繪制一個數(shù)軸，刻度為-6 到 6，讓學生找到數(shù)軸上 4 和-4 的位置，并指出這兩個數(shù)的相反數(shù)分別是-4 和 4。

(2) 讓學生通過數(shù)軸的觀察，找到一個數(shù)的相反數(shù)。

教師出示幾個數(shù)在數(shù)軸上的位置，要求學生找出它們的相反數(shù)，并用數(shù)軸解釋。

-3 3

1 -1

-2 2

(3) 教師講解求一個數(shù)的相反數(shù)的方法。

通過示例讓學生發(fā)現(xiàn)求某個數(shù)的相反數(shù)就是將該數(shù)的符號改變。

如：求8 的相反數(shù)，則將8 的符號改為負號，即-8。

3. 操練新課：

(1) 讓學生在練習冊上完成練習題，鞏固求相反數(shù)的方法。

(2) 學生之間互相出題，互相求解相反數(shù)。

若給出一個數(shù)，要求另一個同學給出它的相反數(shù)。

(3) 學生在小組內(nèi)開展相反數(shù)游戲。

規(guī)則：每個小組有一名學生給出一個數(shù)，其他小組成員迅速給出該數(shù)的相反數(shù)，速度最快的小組獲勝。

4. 拓展探究：

學生討論相反數(shù)的性質(zhì)，并應用這些性質(zhì)解決實際問題。

(1) 兩個相反數(shù)相加的結(jié)果是0。

如：-8 + 8 = 0

(2) 一個數(shù)與它的相反數(shù)相加的結(jié)果是0。

如：4 + (-4) = 0

(3) 相反數(shù)的絕對值相同。

如：|-4| = |4|

五、課堂總結(jié)：

通過本節(jié)課的學習，我們了解了相反數(shù)的概念，掌握了求相反數(shù)的方法，并能應用相反數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。

六、課后作業(yè)：

完成練習冊上的練習題，并選擇一個實際問題，運用相反數(shù)的性質(zhì)進行解答。

例如：小明去超市買東西，他手上有50元，但是他還需要支付100元的賬單。請問，他還差多少錢？

答案：小明手上有50元，需要支付100元，相當于他要付出的錢比他手上的錢多50元。根據(jù)相反數(shù)的性質(zhì)，我們可以得知他需要再湊集50元才能完成支付。

相反數(shù)小班教案【篇2】

相反數(shù)小班教案

引言：

相反數(shù)是數(shù)學中的一個重要概念，在學習數(shù)學的過程中起著關(guān)鍵作用。相反數(shù)教學是數(shù)學教學中的一項重要內(nèi)容，掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)對于學生進一步學習數(shù)學和解決實際問題有著重要的意義。本教案將針對小班學生，通過生動有趣的教學活動和練習，幫助學生掌握相反數(shù)的概念和基本運算，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。

一、教學內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念

2. 相反數(shù)的性質(zhì)

3. 相反數(shù)的運算

二、教學目標：

1. 理解相反數(shù)的概念和性質(zhì)

2. 掌握相反數(shù)的運算規(guī)律

3. 能夠運用相反數(shù)解決實際問題

三、教學活動：

1. 活動一：相反數(shù)的概念引入

教師通過講解和示例，向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念，引發(fā)學生的興趣和思考。例如，教師可以告訴學生：相反數(shù)是指兩個數(shù)的絕對值相等，但符號相反，比如5和-5就是一對相反數(shù)。

2. 活動二：相反數(shù)的性質(zhì)探究

教師分組讓學生進行小組合作探究，通過討論和驗證，讓學生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的一些基本性質(zhì)。例如，讓學生驗證相反數(shù)的和為0，差為0等等。

3. 活動三：相反數(shù)的運算練習

教師提供一定數(shù)量的練習題，讓學生進行相反數(shù)的運算練習，加深對相反數(shù)概念和運算規(guī)律的理解。例如，讓學生計算：(-7)+7， (-9)-(-3)等等。

4. 活動四：相反數(shù)解決實際問題

教師通過一些實際問題，讓學生應用相反數(shù)解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。例如，讓學生解決以下問題：如果小明身上有5元錢，他再借了3元，然后又還了7元，他最后手上還有多少錢？

四、教學評價：

1. 通過教學活動發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)和理解程度，對學生進行個別和小組評價。

2. 教師可以設計小測試，考察學生對相反數(shù)概念和運算規(guī)律的掌握程度。

3. 教師可以觀察學生在解決實際問題時是否能夠正確運用相反數(shù)的思維方法。

五、教學擴展：

1. 可以引入不同的運算法則和應用，如乘法的相反數(shù)、相反數(shù)的乘積等等。

2. 可以引導學生思考相反數(shù)在實際生活中的應用場景，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決實際問題的能力。

結(jié)語：

通過本教案的教學活動，相信學生們可以掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，理解相反數(shù)的運算規(guī)律，并能夠運用相反數(shù)解決實際問題。這將為學生今后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。相反數(shù)教學不僅有助于學生的數(shù)學學習，也有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決實際問題的能力，對學生的綜合素質(zhì)提高起到積極的作用。

相反數(shù)小班教案【篇3】

相反數(shù)小班教案

【教案】

主題：相反數(shù)

年級：小學一年級

學科：數(shù)學

時間：1課時

【教學目標】

1. 知道相反數(shù)的概念。

2. 能夠正確尋找一個數(shù)的相反數(shù)。

3. 能夠正確判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學重點】

1. 相反數(shù)的概念及尋找方法。

2. 判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學步驟】

一、導入新知識

1. 教師用圖示兩個箭頭，一個箭頭向右，一個箭頭向左，問學生箭頭的指向有什么不同之處。

2. 解釋箭頭向左表示反方向，向右表示正方向。

3. 引導學生思考，如果有一個數(shù)字表示向右走兩步，那么向左走幾步？

4. 引導學生了解相反數(shù)的概念。

二、學習相反數(shù)

1. 引導學生用紙上畫一個數(shù)軸，教師示范向右走兩步，然后問學生“如果我們向左走相同的步數(shù)，會到哪里？”

2. 幫助學生理解相反數(shù)是在數(shù)軸上對稱的位置，即相對于正數(shù)往左的數(shù)。

3. 讓學生模仿教師的示范，找出以下數(shù)的相反數(shù)：①-2 ②3 ③-5 ④8 ⑤-9

三、尋找相反數(shù)

1. 讓學生配對練習，每個學生找一個相同的數(shù)字，然后用紙上的數(shù)軸表示出該數(shù)字的相反數(shù)。

2. 讓學生交流自己的答案，教師糾正錯誤，理解正確找法。

四、判斷相對數(shù)

1. 準備一些數(shù)對，讓學生判斷是否是相對數(shù)，相對數(shù)用“√”表示，不是相對數(shù)用“×”表示。

2. 讓學生兩人一組，互相出題判斷。教師適時給予提示。

五、小結(jié)

1. 教師對學生的答案進行總結(jié)，強調(diào)相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 引導學生思考相反數(shù)在實際生活中的應用。

【教學評價】

1. 學生是否理解了相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 學生是否能準確判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【范文】

相反數(shù)是數(shù)學中的一個重要概念，它幫助我們理解數(shù)字之間的關(guān)系。在數(shù)軸上，每一個數(shù)都有一個相對應的相反數(shù)，而且它們的位置是對稱的。

我們可以用一個實例來幫助理解相反數(shù)的概念。如果我們向右走2步，那么向左走相同的步數(shù)，我們會回到原點，即向左走2步。在這個例子中，向右走2步和向左走2步可以看作是兩個相對數(shù)，它們的絕對值相同但方向相反。

我們可以通過以下步驟來尋找一個數(shù)的相反數(shù)：

1. 將這個數(shù)標在數(shù)軸上。

2. 從這個數(shù)出發(fā)，向左走同樣的步數(shù)，找到對稱的位置。

3. 找到的位置就是這個數(shù)的相反數(shù)。

例如，對于數(shù)字-6，我們可以在數(shù)軸上標記出來，然后向左走6步，我們會到達位置6，因此6是-6的相反數(shù)。

當我們判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)時，我們可以尋找它們在數(shù)軸上的位置，如果它們的位置相對稱，那么它們就是相對數(shù)。例如，-4和4是相對數(shù)，因為它們在數(shù)軸上的位置相對稱；而-3和6不是相對數(shù)，因為它們的位置不對稱。

相反數(shù)在實際生活中也有很多應用。例如，我們在表示溫度時常常使用正數(shù)表示高溫，負數(shù)表示低溫。假如室外溫度是-5°C，那么相對應的室內(nèi)溫度是多少呢？我們只需要找到-5的相反數(shù)，即5°C，即可知道室內(nèi)溫度。

通過學習相反數(shù)，我們可以更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，使數(shù)學的學習更加有趣。相反數(shù)的概念和尋找方法是我們學習數(shù)學的基礎，希望大家能夠認真學習并靈活運用。

相反數(shù)小班教案【篇4】

相反數(shù)小班教案

一、教學目標：

1. 知識目標：了解相反數(shù)的概念，并掌握相反數(shù)的概念。

2. 能力目標：能夠求一個數(shù)的相反數(shù)，能夠判斷兩個數(shù)是否是相反數(shù)。

3. 情感目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，增強學生對數(shù)學的自信心。

二、教學重難點：

1. 教學重點：掌握相反數(shù)的概念，能夠求一個數(shù)的相反數(shù)。

2. 教學難點：判斷兩個數(shù)是否是相反數(shù)。

三、教學過程：

1. 熱身活動：通過觀察不同的事物，引導學生發(fā)現(xiàn)相反的現(xiàn)象，并引出相反數(shù)的概念。

2. 導入新知：通過示例和解釋，引導學生理解相反數(shù)的含義。

3. 操練與擴展：

a. 讓學生互相列舉一些數(shù)的相反數(shù)，然后讓他們驗證對方的答案是否正確。

b. 給學生出示一些數(shù)對，讓他們判斷是否是相反數(shù)，并解釋自己的判斷依據(jù)。

c. 給學生出幾道計算題，讓他們計算這些數(shù)的相反數(shù)，并且驗證自己的答案是否正確。

4. 歸納總結(jié)：引導學生總結(jié)出相反數(shù)的特點和運算規(guī)律，并將其記錄在板書上。

5. 深化拓展：給學生提供一些應用題，讓他們運用所學的知識解決問題。

6. 練習與鞏固：布置一些相反數(shù)的練習題，讓學生鞏固所學的知識。

7. 作業(yè)檢查與講評：對學生的作業(yè)進行檢查，并進行講評，對錯誤的地方進行糾正。

8. 總結(jié)與反思：讓學生總結(jié)自己在本節(jié)課上學到的知識，并反思自己在學習過程中的不足之處。

四、教學資源：

1. 教學用具：黑板、教具卡片。

2. 教學素材：相反數(shù)的定義、示例。

五、教學評價：

1. 觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括回答問題的準確性和參與度等方面。

2. 教師提供及時的反饋，對學生的作業(yè)進行檢查與講評。

相反數(shù)的范文：

相反數(shù)是指絕對值相等，但符號相反的一對數(shù)。例如，2和-2就是一對相反數(shù)。求一個數(shù)的相反數(shù)可以通過改變該數(shù)的符號來得到。判斷兩個數(shù)是否是相反數(shù)可以通過比較這兩個數(shù)的符號是否相反來得出結(jié)論。

相反數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄匾膽?。例如，銀行賬戶里的存款和欠款就可以看作相反數(shù)，存款為正數(shù)，欠款為負數(shù)。當兩個相反數(shù)相加時，結(jié)果為0。這就意味著，如果我們在銀行存入100元，然后又取出100元，那么我們的賬戶上的余額將為0。

相反數(shù)還可以用于解決一些實際問題。例如，小明從家里向?qū)W校出發(fā)，經(jīng)過5個路口后，他發(fā)現(xiàn)自己走錯了方向，于是他返回原來的路口。如果小明開始時走的是正方向，那么他返回的時候走的就是反方向，這可以看作是相反數(shù)的概念的應用。

在數(shù)學中，相反數(shù)還有一些運算規(guī)律。例如，兩個數(shù)的和等于0，那么這兩個數(shù)就是相反數(shù)。另外，相反數(shù)還滿足加法交換律和加法結(jié)合律。換句話說，對任意的實數(shù)a和b，有a+(-a)=0，(-a)+a=0，(a+b)+(-b)=a，a+(-b)=a-b。

通過學習相反數(shù)的概念和運算規(guī)律，我們可以更好地理解數(shù)的正負概念，并能夠在日常生活和數(shù)學問題中應用這些知識。

相反數(shù)小班教案【篇5】

相反數(shù)是高中數(shù)學中一個很重要的概念，它不僅僅是一種抽象的概念，更是數(shù)學運算中直接體現(xiàn)的一個概念。在這里，我們來分享一下小學數(shù)學中的相反數(shù)教學主題范文，以供大家參考。

相反數(shù)小班教案

【教學目標】

1. 學生能夠理解相反數(shù)的概念及性質(zhì)。

2. 學生能夠掌握相反數(shù)的求法和運算法則。

3. 學生能夠解決實際問題，理解相反數(shù)的應用。

【教學重點】

1. 相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 相反數(shù)的求法和運算法則。

3. 相反數(shù)在實際生活中的應用。

【教學難點】

1. 相反數(shù)的運算法則。

2. 相反數(shù)在實際生活中的應用。

【教學方法】

1. 演示法。

2. 實驗法。

3. 討論法。

【教學準備】

1. 視頻教學裝置。

2. 計算器。

3. 課件。

4. 教學PPT。

【教學過程】

一、導入新課

（一）師生互動

1. 向?qū)W生出示一個物體，問：“這個物體有沒有相反的東西？” 學生可以自由回答。

2. 學生回答后，老師再補充說：“我們知道，每個數(shù)都有一個相反數(shù)，它們的和為零。我們今天來學習什么是相反數(shù)?！?/p>

（二）引出知識點

1. 向?qū)W生出示兩個數(shù)，問：“這兩個數(shù)有什么聯(lián)系？”

2. 學生答：“兩個數(shù)不一樣，但它們的和為零?！?/p>

3. 老師接著說：“這兩個數(shù)就是相反數(shù)，它們的差也為零?！?/p>

（三）鞏固知識點

1. 向?qū)W生出示兩組數(shù)據(jù)：7與-7，1/3與-1/3，-4.6與4.6。

2. 問學生：“這些數(shù)的相反數(shù)分別是多少？相加后求和，會得到什么值？”

二、相反數(shù)的求法

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示一個正數(shù)，比如六十，讓他們求這個數(shù)的相反數(shù)。

2. 學生可以自由思考，老師輔導學生加上復數(shù)符號“-”，表示相反數(shù)。

（二）討論法

1. 讓學生找到另一個學生，一起討論如何求一個數(shù)的相反數(shù)。

2. 學生可以自由思考，然后兩人一起解決問題。

三、相反數(shù)的運算法則

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示兩個數(shù)，讓他們進行加減法運算。

2. 學生可以自由思考，老師在黑板上畫出加減法的規(guī)則。

（二）討論法

1. 讓學生找到另一個學生，一起討論如何運算相反數(shù)。

2. 學生可以自由思考，然后兩人一起解決運算問題。

四、相反數(shù)的實際應用

（一）討論法

1. 帶領(lǐng)學生討論相反數(shù)在實際生活中的應用。

2. 讓學生舉例說明，比如在棒球比賽中，兩隊得分相反，可以得到零和平局。

（二）實驗法

1. 給學生一些實驗器材，讓他們試著進行實驗。

2. 讓學生參加討論，了解相反數(shù)在實驗中的應用。

【教學總結(jié)】

1. 學生加深了對相反數(shù)的理解，掌握了求相反數(shù)的方法，掌握了相反數(shù)的運算法則。

2. 學生了解了相反數(shù)在生活中的應用。

【教學反思】

1. 教學過程中，應該適當調(diào)整教學方法，根據(jù)學生的回應及時調(diào)整步驟。

2. 可以針對學生的誤解，及時進行糾正和補充，幫助學生更好地理解知識點。

相反數(shù)小班教案【篇6】

相反數(shù)小班教案范文

【導語】

在小學數(shù)學教學中，相反數(shù)是一個重要而基礎的概念。相反數(shù)的概念扎根于數(shù)字的正負，是孩子們進一步理解負數(shù)的基石。本文將以小班教學的形式，結(jié)合多種教學方法和活動，幫助學生理解和掌握相反數(shù)的概念。

【一、教學目標】

1. 理解相反數(shù)的概念：相反數(shù)是值和正負相反的兩個數(shù)。

2. 掌握相反數(shù)的求法：將一個數(shù)的符號取反即可得到相反數(shù)。

3. 運用相反數(shù)的概念解決簡單的實際問題。

【二、教學重點和難點】

1. 相反數(shù)的概念和求法。

2. 運用相反數(shù)解決實際問題。

【三、教學準備】

1. 教學課件：包含相反數(shù)的定義、求法和實際應用的圖示。

2. 相關(guān)教具：小黑板、白板筆、小紙條、數(shù)字卡片等。

3. 多媒體設備：投影儀、音響等。

【四、教學過程】

Step 1 引入新知

1. 向?qū)W生展示兩個物體，讓他們描述這兩個物體質(zhì)量輕或重。

2. 引導學生發(fā)現(xiàn)，輕物體和重物體之間存在一種對立關(guān)系。

3. 教師解釋這個對立關(guān)系可以用數(shù)學中的相反數(shù)概念來表示。

4. 利用教具展示相對物體的兩個數(shù)，并告訴學生它們是相反數(shù)。

Step 2 認識相反數(shù)

1. 利用課件和教具，讓學生觀察相反數(shù)的特點。

2. 引導學生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的值相等但符號相反。

3. 教師提問：如何求一個數(shù)的相反數(shù)？解答學生的問題，說明一個數(shù)的相反數(shù)是將其符號取反。

Step 3 理解相反數(shù)的求法

1. 在小黑板上寫下一組正數(shù)和負數(shù)，要求學生找出它們的相反數(shù)。

2. 利用小紙條的正負符號，讓學生互換數(shù)的符號，找出相反數(shù)。

3. 引導學生總結(jié)相反數(shù)的求法：將一個數(shù)的符號取反就是該數(shù)的相反數(shù)。

Step 4 實際應用

1. 利用投影儀展示一個求相反數(shù)的實際例子，例如：有7個紅蘋果，再拿走7個，請問還剩下多少個蘋果？

2. 讓學生思考如何運用相反數(shù)的概念解決這個問題。給予學生時間思考，并鼓勵他們用小黑板或小紙條表示。

3. 隨機抽取學生展示并解答。其他同學補充或給出自己的解法。

Step 5 拓展應用

1. 設計一個拓展應用的小組活動，如：班級分組，每個小組分發(fā)一份相反數(shù)應用問題的小冊子。

2. 每組學生根據(jù)提供的問題用相反數(shù)的概念給出解決方案。

3. 每小組展示他們的解決方案，并進行討論和點評。

【五、教學延伸】

1. 利用游戲或競賽的形式，加深學生對相反數(shù)的理解和掌握。

2. 設計小組游戲，每小組成員輪流提問，其他組員搶答，回答正確即可得到相應的積分。

3. 利用棋盤游戲的形式，鼓勵學生運用相反數(shù)的概念進行計算和移動。

【六、教學總結(jié)】

通過相反數(shù)小班教學，引導學生理解和掌握相反數(shù)的概念和求法，并能應用相反數(shù)解決簡單的實際問題。同時，通過拓展應用和游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣和動手能力。相反數(shù)的學習不再枯燥，讓學生在愉快的氛圍中理解和運用這一概念。

相反數(shù)小班教案【篇7】

相反數(shù)小班教案

一、教案概述

本教案是為小班學生設計的相反數(shù)教學教案。通過讓學生參與各種有趣的游戲和活動，幫助他們理解和掌握相反數(shù)的概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和合作意識。

二、教學目標

1. 讓學生能夠理解和描述相反數(shù)的概念。

2. 讓學生能夠在實際情境中應用相反數(shù)。

3. 培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和合作意識。

三、教學準備

1. 相反數(shù)卡片：事先準備一組相反數(shù)的卡片，每對卡片上分別寫有一個數(shù)字及其相反數(shù)。

2. 游戲道具：如骰子、游戲棋盤等。

3. 白板、黑板、彩色粉筆。

4. 小獎品：如貼紙、小糖果等。

四、教學活動

1. 導入（5分鐘）

通過展示一些例子，引導學生思考相反數(shù)的概念。比如：左右、上下、冷熱等。

2. 概念講解（10分鐘）

通過黑板或白板上的示意圖，向?qū)W生解釋相反數(shù)的定義和性質(zhì)。引導學生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的特點，如相加得零、相反數(shù)之差為原數(shù)等。

3. 示范與練習（15分鐘）

教師先展示一對相反數(shù)卡片，讓學生模仿運用，例如：2和-2。然后，讓學生用相反數(shù)完成一系列題目，如-5和5，-8和8等。

4. 游戲活動：相反數(shù)大冒險（20分鐘）

教師先為學生們介紹游戲規(guī)則：學生們分成小組，輪流擲骰子，根據(jù)點數(shù)前進相應的步數(shù)，到達相應的位置后，在相反數(shù)卡片上選擇一個數(shù)字，然后順著箭頭的方向移動相應的步數(shù)。最先到達終點的小組獲勝。

5. 課堂討論（10分鐘）

學生們相互分享自己在游戲中的經(jīng)驗和感受，教師引導學生總結(jié)相反數(shù)的應用場景和使用方法。如：“如果現(xiàn)在是10度，請問相反數(shù)是多少？”“如果現(xiàn)在是草地，請問相反數(shù)是什么？”等等。

6. 小結(jié)與延伸（10分鐘）

教師對學生的表現(xiàn)進行肯定，并分享一些拓展知識，如負數(shù)的應用、溫度計等。

五、教學評價

教師通過觀察學生在游戲中的表現(xiàn)、參與課堂討論的程度和學生的口頭回答等方式進行評價。

六、教學反思

1. 對游戲活動進行了鞏固和運用，激發(fā)學生的學習興趣。

2. 課堂討論的環(huán)節(jié)讓學生們主動參與，并能夠思考和表達。

3. 反思中，發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念更適合多次呈現(xiàn)、觀察和實踐的方式進行教學。

通過這節(jié)課的教學，學生們對相反數(shù)的概念有了更深入的了解，并能夠靈活運用相反數(shù)。同時，通過小組活動和課堂討論，也培養(yǎng)了學生的合作意識和數(shù)學思維能力。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的學習興趣，還增強了他們的自主學習能力。

相反數(shù)小班教案【篇8】

相反數(shù)小班教案

一、教學目標

1. 讓學生了解相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 讓學生能夠用數(shù)軸來表示和比較相反數(shù)。

3. 讓學生掌握相反數(shù)的加減法運算。

二、教學準備

課件、黑板、白板、數(shù)軸、筆等。

三、教學過程

1. 熱身：讓學生舉出身邊有關(guān)相反數(shù)的例子，例如東西南北、左右、冷熱等。

2. 引入：老師復習正數(shù)和負數(shù)的概念，然后向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念。相反數(shù)是指大小相等，符號相反的兩個數(shù)，例如2和-2就是一對相反數(shù)。

3. 操作：老師向?qū)W生展示數(shù)軸，并解釋如何用數(shù)軸來表示相反數(shù)。相反數(shù)在數(shù)軸上的位置是關(guān)于原點對稱的，例如2和-2就在數(shù)軸上的兩側(cè)。

4. 講解：老師講解相反數(shù)的性質(zhì)，例如相反數(shù)相加的結(jié)果為0，也就是a+（-a）=0。相反數(shù)相減的結(jié)果為正數(shù)，也就是a-（-a）=a+a=2a。相反數(shù)相乘的結(jié)果為負數(shù)，也就是a×（-a）= -a×a= -a2。

5. 練習：老師組織學生做一些相反數(shù)的練習題，例如找出10的相反數(shù)、-5的相反數(shù)、2對相反數(shù)等。還可以讓學生用數(shù)軸來比較兩個數(shù)的大小，例如3和-4的大小比較。

6. 運用：老師帶領(lǐng)學生做一些相反數(shù)的加減法運算，例如2+（-3）、-5+（-2）、4-（-3）等。

四、教學反思

通過本節(jié)課的學習，學生們對相反數(shù)有了更清晰的認識，了解了相反數(shù)的概念和性質(zhì)，也掌握了相反數(shù)的加減法運算方法。在日常生活和數(shù)學運算中，相反數(shù)是一個比較基礎的概念，學生們需要充分理解和掌握。

相反數(shù)小班教案【篇9】

相反數(shù)小班教案

【教案目標】

1. 理解相反數(shù)的概念及特點。

2. 通過具體例子掌握相反數(shù)的計算方法。

3. 能夠應用相反數(shù)解決實際問題。

【教學重點】

理解相反數(shù)的概念及特點。

【教學難點】

應用相反數(shù)解決實際問題。

【教學準備】

課件、黑板、粉筆、作業(yè)本。

【教學過程】

Step 1 引入新課

1. 教師出示一個數(shù)，如-3，問學生這個數(shù)是什么數(shù)。

2. 引導學生思考，提問：有沒有與-3有關(guān)的另一個數(shù)？

3. 讓學生試著說出與-3有關(guān)的數(shù)，引導學生找到數(shù)字3。

4. 詢問學生兩個數(shù)之間有什么關(guān)系，引導學生發(fā)現(xiàn)它們互為相反數(shù)的關(guān)系。

5. 教師解釋相反數(shù)的概念和特點，相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

Step 2 相反數(shù)的計算

1. 教師出示一個數(shù)，如-7，邀請學生查找和-7的相反數(shù)。

2. 學生試著找到相反數(shù)，即數(shù)字7。

3. 在黑板上進行演示：-7+7=0，說明兩個相反數(shù)相加得到零。

4. 讓學生自己進行相反數(shù)的計算，比如：-10+10=0，-3+3=0等。

5. 加深學生對相反數(shù)計算的理解，通過課堂練習鞏固。

Step 3 相反數(shù)的應用

1. 教師設計一些相反數(shù)應用的問題，如：今天溫度是-5℃，明天會升高多少度？

2. 引導學生分析問題，找到溫度的相反數(shù)5，然后進行計算，得出結(jié)果。

3. 引導學生找到其他相反數(shù)應用的例子，如資產(chǎn)與債務、上行與下行等。

4. 讓學生自己設計相反數(shù)應用的問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 4 課堂討論

1. 教師提出一個問題：任意一個數(shù)與其相反數(shù)之和是多少？

2. 引導學生思考，讓學生試著給出答案。

3. 提示學生思考余數(shù)和另外一個數(shù)的關(guān)系，引導學生發(fā)現(xiàn)，兩者的和總是0。

4. 讓學生自己設計類似的問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 5 課堂練習

1. 教師布置相關(guān)的課堂練習，讓學生獨立完成。

2. 收集學生的答案，進行講解和訂正。

【教學反思】

通過本節(jié)課的講解和練習，學生掌握了相反數(shù)的概念及特點，能夠靈活運用相反數(shù)解決實際問題。通過課堂討論，學生的思維能力得到了鍛煉，能夠運用所學知識解決更復雜的問題。在教學過程中，教師靈活運用引導和提問的方式，激發(fā)了學生的學習興趣，達到了預期的教學目標。不過，對于理解概念較困難的學生，需要做更多的示范和分步解釋，讓他們能夠更好地理解相反數(shù)的概念和特點。

相反數(shù)小班教案【篇10】

一、教學目標

1.認識相反數(shù)的概念，能夠準確地說出相反數(shù)的定義。

2.通過一定的實際操作，能夠掌握相反數(shù)的求法。

3.能夠熟練地掌握相反數(shù)的運用。

4.通過舉一些生活中的例子，使學生能夠體會到相反數(shù)在實際生活中的運用。

二、教學重點

1.認識相反數(shù)的概念和求法。

2.運用相反數(shù)解決實際問題。

三、教學難點

1.運用相反數(shù)解決實際問題。

2.相反數(shù)的概念和求法的深入探討。

四、教學過程

1.導入活動

（1）出示一些有關(guān)相反數(shù)的圖片，如：圖1和圖2。

（2）讓學生分別說出這兩張圖片的不同之處，并引導學生發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)聯(lián)。

圖1

圖2

（3）教師說：“相信大家可以發(fā)現(xiàn)，這兩張圖片上的數(shù)字都是不同的，但有一個特點是相同的，那就是它們可以配對，而且它們之間還有一個特別的關(guān)系，那就是相反數(shù)?！?/p>

（4）教師再引導學生說：“在數(shù)軸上，任何一個數(shù)都有它的相反數(shù)，如：+3和-3、+4和-4等對稱的數(shù)，這些數(shù)的相反數(shù)就是它們所表示的數(shù)的相反數(shù)?！?/p>

（5）通過這個引導，引導學生認識相反數(shù)的概念，并能夠準確地說出相反數(shù)的定義。

2.相反數(shù)的求法

（1）出示一些有關(guān)相反數(shù)的運算例題，例如：2+（-2）、-3+3、-4+4，引導學生通過這些例題來理解相反數(shù)的求法。

（2）讓學生通過實際操作，來掌握相反數(shù)的求法：

① 比較大小法：相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

②反補法：一個數(shù)與它的相反數(shù)的和等于0。

3.簡單應用

（1）出示一些生活中需要用到相反數(shù)的實際問題，例如：

① 駕駛員行駛車輛時，需要減速25km/h，應該減到多少速度？

② 今天有華氏27度，攝氏溫度是多少？

（2）讓學生通過實際操作，來解決這些實際問題，使學生進一步掌握相反數(shù)的運用方法。

（3）教師還可以引導學生發(fā)現(xiàn)：相反數(shù)在實際生活中的作用十分重要，在進行一些實際計算時，只要能夠掌握好相反數(shù)的概念和運用方法，就會使計算更加精確和有效。

五、教學反思

本課程的教學目標是：認識相反數(shù)的概念和求法，掌握相反數(shù)的運用，并通過生活中的實際問題，讓學生體會到相反數(shù)的重要作用。在教學過程中，我運用了許多通過圖片、實際操作等方式引導學生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念和運用方法。同時，在學生掌握了基本的概念和求法后，進行了一些簡單的實際應用，讓學生體會到相反數(shù)在實際生活中的作用。

在本次課程的教學中，我學到了許多教學策略，在教學中注重引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題和自我探究，使學生在學習中更加主動積極，效果更加顯著。同時，我也感到有些收獲，在教學過程中需要更加注重語言處理和教材呈現(xiàn)，讓學生更加易于理解和接受。

相反數(shù)小班教案【篇11】

相反數(shù)小班教案

一、教學目標

1. 知道相反數(shù)的概念和意義。

2. 掌握相反數(shù)加減的方法。

3. 能正確運用相反數(shù)進行加減運算。

二、教學重點

1. 相反數(shù)的概念和意義。

2. 相反數(shù)加減的方法。

三、教學難點

1. 相反數(shù)的概念用淺顯易懂的語言來講解。

2. 相反數(shù)加減方法的理解和掌握。

四、教學過程

（一）引入

1. 教師詢問學生：“小朋友們，你們知道何為相反數(shù)嗎？”

2. 學生回答：“知道，它們互為完全相反的數(shù)。”

3. 接著，教師深入淺出地給學生介紹相反數(shù)的概念和意義，同時用生動的例子來闡述，以幫助學生更好地理解。

（二）達標探究

1. 學生在課桌上練習相反數(shù)。

2. 向?qū)W生講解相反數(shù)的加減法則。

3. 通過實例，來讓學生了解相反數(shù)的加減法和使用。

4. 整理重點公式和易錯點，讓學生反復練習鞏固。

（三）拓展與提高

1. 針對課本上的例題來練習一遍。

2. 同時，引出新問題，進行提高。如：“四個數(shù)，如果相鄰兩個數(shù)互為相反數(shù)，那么它們之和為0。請你來試試?！?/p>

3. 學生可以使用相反數(shù)加減法，推理之后，得到答案為0。

（四）課堂固化

1. 教師再次復習相反數(shù)的概念和意義，幫助學生鞏固掌握。

2. 帶領(lǐng)學生回顧課堂知識點和重難點，在強化記憶的同時，也幫助學生思考自己還需要進一步復習改進的地方。

五、作業(yè)

1. 按要求練習相反數(shù)及加減法。

2. 回憶本課中重點習題，并加強鞏固。

六、教學心得

1. 通過本課的教學，學生深入理解了相反數(shù)的概念和意義，掌握了相反數(shù)加減法的方法。

2. 教學中通過生動豐富的例子和練習，讓學生不僅記住公式，而且掌握了使用方法，鍛煉了運算能力。

3. 教學中，教師還介紹了如何利用相反數(shù)來簡化數(shù)學運算，讓學生直觀感受到數(shù)學在生活中的應用和意義。

總之，本課的教學著重培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力，讓小朋友們更好地理解了相反數(shù)的概念和意義，掌握了相反數(shù)加減的方法，從而提高了對數(shù)學知識的理解和掌握能力。

相反數(shù)小班教案【篇12】

相反數(shù)小班教案

教學目標：

1. 了解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)；

2. 熟練掌握尋找一個數(shù)的相反數(shù)的方法；

3. 能夠運用相反數(shù)進行簡單的計算；

4. 培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。

教學準備：

課件、練習題、實物模型等。

教學步驟：

步驟一：導入（10分鐘）

1. 給學生出示一個帶有正負號的數(shù)，詢問學生對于這個符號的意義是否了解，學生回答后介紹正數(shù)和負數(shù)的概念；

2. 提問：請舉例說明正數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度高于零攝氏度、存款、海拔高度等等；

3. 提問：請舉例說明負數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度低于零攝氏度、負債、海拔低于海平面等等；

4. 引入相反數(shù)的概念，讓學生思考相反數(shù)的特點是什么。

答案：相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。例如，2的相反數(shù)是-2，-3的相反數(shù)是3。

步驟二：展示相反數(shù)的計算方法（15分鐘）

1. 給學生展示一個數(shù)軸圖，并將其分為正半軸和負半軸，讓學生理解正數(shù)和負數(shù)在數(shù)軸上的位置；

2. 讓學生觀察兩個數(shù)的位置關(guān)系，引導學生發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)的位置形成一個直角三角形；

3. 引導學生想一種方法，求一個數(shù)的相反數(shù)。

答案：將這個數(shù)沿著數(shù)軸旋轉(zhuǎn)180度，找到與它對稱的另一個點，并標出來，這個點就是這個數(shù)的相反數(shù)。

示意圖：

-3 -2 -1 0 1 2 3

------------------------------------------------------------

● ● ● ● ● ● ●

------------------------------------------------------------

(以0為中心，正負數(shù)的間距相等，（-3）點與（3）點關(guān)于原點對稱)

4. 讓學生通過繪制數(shù)軸，找到下列數(shù)的相反數(shù)：1，-5，-2，3。并提問，這些相反數(shù)的特點是什么。

答案：1的相反數(shù)是-1，-5的相反數(shù)是5，-2的相反數(shù)是2，3的相反數(shù)是-3。相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

步驟三：實際運用相反數(shù)進行計算（20分鐘）

1. 通過練習題，讓學生鞏固對于相反數(shù)的計算方法。

例題：計算下列各組數(shù)的和：

a) 3和其相反數(shù)之和；

b) -5和其相反數(shù)之和；

c) 2和其相反數(shù)之和。

答案：a) 3+(-3)=0；

b) -5+5=0；

c) 2+(-2)=0。

2. 引導學生思考，對于a+b=0，那么這兩個數(shù)分別是什么關(guān)系？

答案：a和b互為相反數(shù)。即如果兩個數(shù)的和為0，那么這兩個數(shù)是相反數(shù)關(guān)系。

步驟四：練習及鞏固（15分鐘）

1. 發(fā)給學生一些練習題，讓他們運用所學的知識計算相反數(shù)的題目；

2. 教師巡回檢查學生的練習情況，及時糾正錯誤。

步驟五：小結(jié)（5分鐘）

1. 對于相反數(shù)的概念及性質(zhì)進行小結(jié)；

2. 提醒學生通過查閱資料或閱讀相關(guān)材料，進一步了解相反數(shù)的相關(guān)知識。

步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1. 布置相反數(shù)相關(guān)的作業(yè)，要求學生通過實際的生活場景或問題，運用相反數(shù)進行計算；

2. 強調(diào)規(guī)范計算步驟和結(jié)果的書寫。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學活動，學生能夠理解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)，并能夠熟練運用相反數(shù)進行計算。教師在教學過程中注意引導學生思考、觀察和總結(jié)，鍛煉學生的觀察能力和邏輯思維能力。同時，教師還可以通過數(shù)軸圖和實物模型等多種教具，提升學生的學習興趣，使學生更加直觀地理解相反數(shù)的計算方法。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學生通過實際問題應用相反數(shù)進行計算，能夠培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際問題解決的能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《相反數(shù)小班教案集合12篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了相反數(shù)小班教案專題，希望您能喜歡！