寫觀察作文

觀察作文。

寫作是一項探索語言的過程，它是挖掘靈感和想象的一種方式。如果我們想要創(chuàng)作出高分作文，就必須重視平時的素材積累。那么，有哪些優(yōu)秀的作文可以為我們提供參考呢？請注意，這篇內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考，不得以任何形式外泄或復(fù)制。

寫觀察作文 篇1

我家養(yǎng)著一只可愛的貴賓犬，她是我過十歲生日的時候，爸爸特意托人從外埠買來送給我的生日禮物。

這只貴賓犬名叫“神魄”，可漂亮了!披著一身潔白的毛，二只炯炯有神的大眼睛，一對“順風(fēng)耳”，外加一個櫻桃小嘴，真算得上是犬中的大美女!

“神魄”有一個特點，就長短常怕貓，一看到貓她就會狂叫不停。記得有一次，我?guī)А吧衿恰比ミ\動，恰好看到我一個朋友去大型貓店，于是，我把“神魄”也帶進(jìn)了貓店。一進(jìn)里面，“神魄”就開始表演她的“狂叫神曲”了。被逼無奈，我只好離別我的朋友，帶“神魄”走了。在路上我們又看到了一只貓，我怕“神魄”再次狂叫，于是抱起“神魄”，飛快地跑回了家。唉，“神魄”，一般都是貓會怕狗，怎么你一只狗還怕貓呢?

不外“神魄”也有可愛的一面。每當(dāng)你不興奮的時候，“神魄”就會過來安慰你，設(shè)法主意設(shè)法逗你笑。記得有一次我不興奮，她見后就學(xué)著像人一樣站著走過來，一邊走還一邊打著自己的肚子。見我仍舊不開心，就忽然一下子倒在了地上，四腳朝天，裝死。我連忙跑了上去，彎下身子打算抱她起來，誰知她一下子就跳到了我的背上，我忍不住哈哈大笑起來。她看到我笑了，也開心的叫了起來。

“神魄”，你真是我最好的朋友!

寫觀察作文 篇2

這些年，有關(guān)文學(xué)翻譯稿費過低的討論，多次見諸報端。“過去翻譯一本書的稿費都可以在北京買到一個四合院，但是現(xiàn)在買一個廁所的角落都不夠。”類似說法，也廣為傳播。近日，翻譯家許淵沖獲得國家翻譯界最高獎項之一“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎。在眾多報道中，也有不少人提到當(dāng)下文學(xué)翻譯稿費過低的現(xiàn)狀，引發(fā)公眾共鳴。(8月31日《華西都市報》)

在中國，文學(xué)基本還在頭疼于“向死而生”的議題，就算沒有“千字20-80元”的標(biāo)準(zhǔn)佐證，文學(xué)翻譯的日子，自然也好過不到哪兒去。8月初，在柏林舉行的第20屆世界翻譯大會會員代表大會上，中國文學(xué)翻譯家許淵沖榮獲國際翻譯家聯(lián)盟“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎，成為該獎項設(shè)立以來首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。然而，在老翻譯家名至實歸的背后，卻是國內(nèi)文學(xué)翻譯人才斷層、數(shù)量寥落的現(xiàn)實身影。

翻譯很火，譬如同聲傳譯，而文學(xué)翻譯卻門庭冷落。冷落的原因，無非是文學(xué)翻譯是件叫好不叫座的活兒?！敖泻谩钡囊馑迹侨巳私灾膶W(xué)翻譯的重要性。歷史而言，自19世紀(jì)啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)將《天演論》譯成中文，諸多文學(xué)翻譯領(lǐng)域的先行者，憑借個人稟賦與志趣持續(xù)譯介外國文學(xué)作品，啟民智、傳西學(xué)，裨益社會，滋養(yǎng)性靈。對內(nèi)而言，沒有應(yīng)時而生的譯著，恐怕就沒有一代又一代文學(xué)大師，譬如果戈里之于魯迅、歌德之于郭沫若、屠格涅夫之于巴金，以及安徒生之于葉君健等。對外而言，沒有傳情達(dá)意的譯著，中國文學(xué)就不可能驕傲地“走出去”。事實上，自10月莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，國外對中國當(dāng)代文學(xué)的關(guān)注度就不斷提高，不少評論家認(rèn)為，莫言獲獎，英文譯者葛浩文和瑞典文譯者陳安娜功不可沒。

“不叫座”的意思，無非是說翻譯工作的詩意，往往被匱乏的物質(zhì)回報所消弭殆盡。結(jié)果就是三種亂象：一是為了混溫飽而搶時間。當(dāng)初，傅雷翻譯《約翰?克里斯朵夫》用了近5年時間，每天翻譯800字，推敲斟酌，方為精品。如今，暢銷小說《紙牌屋》的譯者何雨珈卻直言，“現(xiàn)在,一本幾十萬字的外文小說，翻譯周期通常在4—8個月，算下來平均每天要翻譯近3000字?！倍堑透宄瓯迫恕皩訉臃职薄Ｍ浅霭嫔鐚⑽谋就獍o翻譯公司，翻譯公司網(wǎng)上“懸賞”轉(zhuǎn)包給做兼職的大學(xué)生，這些學(xué)生又將部分文本外包給朋友或?qū)W弟學(xué)妹……如此下去，甚至你讀到的譯著有可能是翻譯自外國語學(xué)校的高中生之手。三是商業(yè)化等不及精品化。曾有某出版社將26部諾貝爾文學(xué)獎作品按叢書翻譯出版，這26部作品涉及十多種國家的語言，竟是由 “一人帶隊組團(tuán)”翻譯，事后證實，其翻譯手段無非是“狂抄書”加“嫁接術(shù)”。

這些年，微信朋友圈常有一些原版“美文”，隨后是近乎完全脫離原文內(nèi)容與形式的譯作，貌不合而神更離地表演著中文的“博大精深”。喬布斯的情書、莎士比亞的十四行等無一幸免。文學(xué)翻譯基本的“信雅達(dá)”，也淪為一種無邊無際的玩笑。這就是被解構(gòu)與市場化之后的文學(xué)翻譯現(xiàn)狀?？墒?，“中國故事”要講好，文化互通要盡少損耗，文學(xué)翻譯該怎么走呢?有一點是肯定的，連中國樓市都在宏調(diào)下走了十多年，文學(xué)翻譯總不能丟給市場就不管不問?？诨輰嵵?，行政幫扶，中國的文學(xué)翻譯才能平穩(wěn)度過干涸期。

據(jù)江西省人民政府新聞辦官方微博消息，微博用戶@橙子loveyou稱，昨日上午10點左右和小伙伴們爬山，在毓秀山偶遇新余市委書記劉捷，當(dāng)時劉捷正在清撿路旁的垃圾。該網(wǎng)友直呼不敢相信，呼喚小伙伴們都到毓秀山求偶遇!市委書記當(dāng)起了志愿者，你會點贊嗎?(8月31日《新京報》)

市委書記當(dāng)志愿者，若是在一個“人人平等”的環(huán)境中，這本不足為奇。然而若在官本位國家，這卻是一件稀奇之事。因為真實的情況是，官員高高在上并“藏于深衙”，很難有地氣的機會，以至于官員下班后像常人那樣去逛逛路，也會在第二天成為“頭條新聞”，并上升到“某某領(lǐng)導(dǎo)逛街考察民情”的高度。原本的人之常態(tài)，被冠以太多的身份角度與地位屬性，為官者還是為民者之間，天然存在一條價值鴻溝。

割裂的認(rèn)識之下，其實有一個共同的前提，即根深蒂固的“官本位”思想，不僅對官員的行為形成了限制，也左右了其他非官者的判斷習(xí)慣。彼此都認(rèn)為，為官者就應(yīng)有為官者的架子，官員深居簡出保持神秘感是天經(jīng)地義，其他人對此也高度認(rèn)可。正是這樣的長期習(xí)慣形成，使得整個社會都缺乏一種平等的觀念，平和的心態(tài)，作為正常人的基本表現(xiàn)，卻因為固有的偏見而成為罕事。

在國外，國家元首下班后到超市購物，或者送孩子讀書，或者在馬路上當(dāng)志愿者，并沒有引起驚嘆和尖叫。究其原因在于其國家文化中，最基本的就是權(quán)利平等的意識。不管你職位再高，權(quán)力再大，首先你是一個普通的人，也擁有你普通人的應(yīng)有權(quán)利，因而你當(dāng)志愿者也好，作義工也罷，都是一個人自由的選擇。就像那個“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)”的價值和權(quán)利標(biāo)準(zhǔn)，思想的“平等”才能避免“偶遇領(lǐng)導(dǎo)”引發(fā)輿論圍觀，以及褒之過度。

離開了平等和常態(tài)的前提，那么對于“偶遇領(lǐng)導(dǎo)”就會出現(xiàn)輿論的兩極分化，要么是遇官則疑，要么就是褒之過度，卻鮮有人“冷眼觀之”，無論是真實踐也好，還是假作秀也罷，把官員與他身邊的人等同起來，不強調(diào)身份，也不附帶級別，將其視為一個普通而具有正常權(quán)利的人，才能保持平淡而沖和的心態(tài)，也會讓輿論不過于大驚小怪，讓自己和為官者都感到不適應(yīng)。確切的說，市委書記撿垃圾之所以稀奇而少見，并非官員群體單方面的錯，社會普通一員都應(yīng)進(jìn)行自我反思。

有人說，“偶遇官員”成為常態(tài)，才不會有作秀的質(zhì)疑。其實反過來，對官員的行為從常人的角度去理解，從權(quán)利自由的層次，既不過度贊揚，也不輕易貶損，以“人在做，天在看”的態(tài)度“冷眼觀之”，才能構(gòu)建一個理性而寬容的社會，也才能培植和引導(dǎo)正常的價值標(biāo)準(zhǔn)。如此，官場倫理和是非判斷才不會被情緒化所左右。因而，當(dāng)我們再次面對“市委書記當(dāng)起了志愿者，你會點贊嗎”這個問題時，真正的答案應(yīng)當(dāng)是，既不點贊也不質(zhì)疑，而只是平常視之。因為此時的市委書記跟常人并無二異。

不唯官，不唯上，不唯權(quán)，不媚富，或許對“偶遇官員”才會少一些糾結(jié)而多一些平和。要給官員去魅，關(guān)鍵在于整個社會還得減少權(quán)力崇拜和迷戀。

新疆庫車縣林基路漢語小學(xué)一年級新生報到第一天，學(xué)校給孩子們上的第一堂課就是軍訓(xùn)。這些剛從幼兒園出來的孩子就參加軍訓(xùn)，孩子們能適應(yīng)嗎?對今后孩子們成為學(xué)生會有多大的幫助呢?帶著這些問題，記者前往學(xué)校進(jìn)行了采訪。(8月31日新華網(wǎng))

讓這些剛從幼兒園出來的孩子就參加軍訓(xùn)，與其說是一種”軍訓(xùn)依賴”，不如說是一種“搶先教育”。殊不知，“搶先教育”除了加重孩子負(fù)擔(dān)，別無益處;特別是，違背了兒童成長規(guī)律，這種拔苗助長式的教育方式，結(jié)果必將造成對孩子身體和心靈的雙重傷害?？梢?，當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)緊急叫停兒童軍訓(xùn)活動。問題是，叫停兒童軍訓(xùn)容易，叫停“搶先教育”卻難上加難。

“搶先教育”方式，雖然在社會上飽受詬病，但絲毫也不影響學(xué)校和家長“搶先”的心態(tài)和行動，甚至“搶先”成風(fēng)，且這股風(fēng)愈刮愈猛。必須承認(rèn)，“搶先教育”，是一種非理性的家庭教育方式。特別是，被稱為“最搶先媽媽”的武漢市民徐禾，讓年僅5歲的兒子已受過17項培優(yōu)，投入近12萬元培優(yōu)費，不惜錢財，甚至放棄工作，給孩子當(dāng)全職陪讀，已經(jīng)演變成了一種病態(tài)的教育方式，對孩子、對自己、對家庭，都是一種傷害。

要知道，“搶先教育”方式，不僅削弱了正常的教育功能，從長遠(yuǎn)看，也不利于孩子身心的健康成長。從表面上看，“搶先教育”，或許暫時解決了孩子的生活問題和學(xué)習(xí)問題，但同時又會使孩子失去獨立自主、自我鍛煉的機會。孩子在“搶先教育”的重壓下學(xué)習(xí)和生活，不僅覺得沒有一點自由空間，心理也會變得非常脆弱，從而害怕失敗，一旦他們學(xué)習(xí)成績不好、學(xué)業(yè)受挫或就業(yè)不利，將會承受巨大的心理壓力。至于讓小學(xué)一年級新生參加軍訓(xùn)，更是將小學(xué)教育“中學(xué)化”了，這種違背孩子成長規(guī)律的“搶先教育”，已成為一些孩子身心不可承受之重。

“搶先教育”絕不等同于早期教育。任何早期教育的目的，都是為了孩子健康成長。因此，教育部門應(yīng)擔(dān)負(fù)起義務(wù)教育的社會責(zé)任，加強對義務(wù)教育的“減負(fù)”管理，堅決向兒童軍訓(xùn)之類的“搶先教育”說“不”。要加強對學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管，當(dāng)好子家長的參謀，引導(dǎo)學(xué)校和家長根據(jù)孩子的實際情況選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞剑话蚊缰L，不搞一刀切，根據(jù)孩子不同年齡段的心理、生理特點施教，讓孩子們學(xué)得快樂、學(xué)得有趣、學(xué)得有進(jìn)步。(汪昌蓮)

幾天前，中央財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院教授黃震在微信朋友圈發(fā)表聲明稱，將放棄碩士研究生導(dǎo)師職務(wù)，將以眾籌的方式開辦私塾書院。8月30日，黃震表示，停帶碩士研究生后，將探索以眾籌方式建立私塾，用于進(jìn)行純粹學(xué)術(shù)的探索?！捌鋵嵤菍逃Ｊ降囊环N探索?！?黃震希望各方能對不同意見和做法多一些寬容和包容，允許試錯探索。黃震在聲明中還提到，如果今后仍有學(xué)生希望能師從于他，可考慮他即將開班的私塾書院，“行跪拜之禮，且與其父母簽約，方得入門?！?8月31日《新京報》)

歷來之于大學(xué)教授的辭職行為，總難免給人以突破現(xiàn)有高校行政化體制的印象。黃震請辭中央財經(jīng)大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師職務(wù)，同樣不例外。這個標(biāo)簽，也是一部分支持者的最大理由。但也不乏質(zhì)疑者指出，仍留任高校職務(wù)的黃震，私自創(chuàng)辦私塾，是否符合相關(guān)規(guī)定?“行跪拜禮”的要求是否有重蹈封建教育弊端之嫌?種種支持與質(zhì)疑或都有其理，但細(xì)究起來，黃震的這項個人抉擇，真正值得關(guān)注之處，或在這些標(biāo)簽與細(xì)節(jié)之外。

一方面，正如黃震個人所坦陳的：確實感到這些年來學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)風(fēng)變化很大，有些學(xué)生求學(xué)態(tài)度有些浮躁。另外，每年都要帶十幾個學(xué)生，確實有些累，不能對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)，不愿誤人子弟。關(guān)于現(xiàn)有研究生教育的弊病，“一個研究生導(dǎo)師帶三四十個研究生”的傳聞，早已非新聞，其所反映的當(dāng)下研究生教育的弊端與水分亦是客觀存在的。在這個意義上，黃震請辭導(dǎo)師職務(wù)，個中所蘊含的對現(xiàn)有研究生教育體制的掙脫意味，確實不容否認(rèn)。

但另一方面，如果過于夸大“眾籌創(chuàng)辦私塾”對于大學(xué)體制的反叛立場，則未免是一種想當(dāng)然，也不利于真正還原這種行為的真正價值。首先，黃震創(chuàng)辦私塾的想法，早在20多年前自己上研究生時就已經(jīng)萌發(fā)，以此而言，它更像是一次自我的圓夢。

其次，黃震采取的是以眾籌的方式來辦私塾，也即是說，它離不開當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)金融的大背景。而這與其中央財經(jīng)大學(xué)金融法研究所所長的身份顯然密切相關(guān)，在某種程度上可謂是自身學(xué)術(shù)行為的.一種延伸。眾籌辦私塾究竟能走多遠(yuǎn)，尚需觀望，但互聯(lián)網(wǎng)web2.0時代的來臨，對于各個領(lǐng)域的顛覆與變革正在現(xiàn)實地發(fā)生，教育行業(yè)同樣不可能例外。置于這種大背景下，黃震的行為被視為是互聯(lián)網(wǎng)背景下教育方式的一種探索，可能更為客觀。

還應(yīng)看到，以往提到現(xiàn)代形式的私塾教育，多見的都屬于國學(xué)教育，且由于其中被扭曲案例的大量存在，而屢遭詬病。但黃震有著法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)背景，與國學(xué)私塾顯然大為不同。如果仍以過往的經(jīng)歷來審視他的眾籌私塾，難免存在偏見。

至于“行跪拜之禮，且與其父母簽約，方得入門”的規(guī)定，或也不必過于擔(dān)心。嚴(yán)格說來，這里所謂的“私塾”只不過是形式上的傳承，其實更相當(dāng)于“私人定制式”的個性化教育，有別于高校教育中的“大鍋飯”;而“行跪拜禮”似乎值得商榷，但在我看來，也仍只是符號意義大于實際內(nèi)涵，更多可能是一種營銷的噱頭，將之與封建教育類比，或存在夸大。

因此，黃震的行為首先應(yīng)被視為是一種自我探索的圓夢或說創(chuàng)業(yè)，其次，更應(yīng)看到這種探索是發(fā)軔于研究生教育屢遭詬病，互聯(lián)網(wǎng)金融迅速發(fā)展時代下的一種創(chuàng)新。它以“先行者”的姿態(tài)說明，借助互聯(lián)網(wǎng)的影響，從國外的公開課，到眾籌辦私塾，教育的形式正在或?qū)⒔?jīng)歷更大的變革與創(chuàng)新，傳統(tǒng)的高校教育如何抓緊或迎戰(zhàn)這樣的機遇與挑戰(zhàn)，已經(jīng)是一道需要嚴(yán)肅應(yīng)對的課題。

當(dāng)然，黃震請辭研究生導(dǎo)師，但并未完全辭去高校的工作，是否符合相關(guān)規(guī)定，仍有待觀察;而這種不授學(xué)歷的私人定制式教育究竟能獲得多少學(xué)子的響應(yīng)和市場號召力，也需時間來給出答案。但在之前，面對這樣的個人化選擇，作為圍觀者確實既沒必要夸大其對于體制的逆反一面和對教育創(chuàng)新的整體意義，但也無需對于個中可能存在的弊端而予以“棒殺”，畢竟，在沉寂化的高校體制下，這樣的個體選擇，其“探索”價值仍不應(yīng)該被否定。

8月30日中午，網(wǎng)友和朋友爬山，碰到新余市委書記劉捷在撿垃圾，于是發(fā)了微博，僅過6分鐘，新余市委宣傳部官微@新余發(fā)布便作了轉(zhuǎn)發(fā)，結(jié)果這兩天連遭網(wǎng)友質(zhì)疑系策劃，認(rèn)為發(fā)微博網(wǎng)友在宣傳部門實習(xí)，工作就是“寫微博”，而且這些照片拍攝于不止一個地點或角度。(9月1日《新華網(wǎng)》)

假作真時真亦假，真作假時假亦真，這就是“狼來了的效應(yīng)”。新余市委書記被偶遇撿垃圾被質(zhì)疑系策劃，之前，阜陽市委書記坐公交車、鄭州市委書記自己買票坐地鐵、長沙市委書記掃馬路等等，都一樣遭到了質(zhì)疑?！芭加觥惫賳T被質(zhì)疑，毫無疑問，首先應(yīng)該反思的是官方，為何老百姓不相信能偶遇官員?更不相信能偶遇做平民事情的官員呢?

其實，我們稍稍注意就會發(fā)現(xiàn)，“偶遇”的官員都是大領(lǐng)導(dǎo)，不是書記、就是市長?！澳拘阌诹郑L(fēng)必摧之”。即使群眾不認(rèn)識所有的公務(wù)員，但除了書記、市長，認(rèn)識副書記、副市長、各部門領(lǐng)導(dǎo)的群眾還是不少的，為何總不能偶遇這些領(lǐng)導(dǎo)的平民行為呢?如果只能偶遇書記、市長，至少說明整個公務(wù)員隊伍還沒能讓群眾偶遇到習(xí)以為常的程度，這種背景下質(zhì)疑偶遇領(lǐng)導(dǎo)為策劃，也就不奇怪了。

另外，每次群眾偶遇領(lǐng)導(dǎo)之后，反映的順序依次是官方宣傳部門，然后是大眾媒體，雖然這種反映有“職業(yè)敏感性、政治性”的因素，但也反映了新聞的官僚化氣息，導(dǎo)致了群眾的反感。領(lǐng)導(dǎo)業(yè)余時間選擇平民生活，那是領(lǐng)導(dǎo)個人的私事，被群眾“偶遇”了，何不堅持先民間、再傳媒、最后官方的順序呢?即使是真的“作秀”，要放大“作秀”的正能量，也應(yīng)該依照新聞傳播的規(guī)律，要在“螺旋”沉默的過程中恰到好處地設(shè)置議程。

如果群眾對一個領(lǐng)導(dǎo)干部，普遍都非常了解，對他的一言一行也就有了自己的判斷，盡管這種判斷有時候會被真相刻意蒙蔽。偶遇領(lǐng)導(dǎo)之所以被質(zhì)疑，很重要的一個原因就是領(lǐng)導(dǎo)還是太神秘，廣大群眾除了在電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)新聞上經(jīng)?？吹筋I(lǐng)導(dǎo)之外，現(xiàn)實生活中的“偶遇”竟成了新聞?廣大群眾對官員身份背景、家庭情況、財產(chǎn)情況等都不清楚，自然也就難以正常去判斷一個官員的“平民”行為，所以偶遇被質(zhì)疑是策劃的，也就很正常了。

對待“偶遇”官員被質(zhì)疑，其實，官方根本不需要解釋，而是要通過群眾路線實踐活動，逐步讓群眾習(xí)慣偶遇官員，偶遇到連個微博都不想發(fā)的程度，質(zhì)疑自然也就沒有了。而一旦被質(zhì)疑，官方立馬來解釋，除了“信者恒信，不信者恒不信”之外，還容易激起部分群眾的逆反心理，甚至別有用心者，會用一些似是而非的技術(shù)手段，來進(jìn)一步分析和論證這種偶遇是被策劃的，從而造成更大的負(fù)面影響。

偶遇官員總被疑，看似是一件小事，實則反映了一個真實的問題，那就是群眾對官員的信任度還不夠高，官群之間的關(guān)系還比較疏遠(yuǎn)?！胺凵硭楣侨慌拢羟灏自谌碎g”，如果我們的官員拿出“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的胸懷，新聞宣傳部門也不要只是僅僅圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，那又何必在意“偶遇”被質(zhì)疑呢?

寫觀察作文 篇3

今天，我們要玩一個游戲，它的名字叫做快捷觀察，玩游戲之前還有一個熱身活動在十秒內(nèi)觀察周圍的東西。

熱身活動之后，我們要進(jìn)行真正的比賽了，我緊張得心好像被一把鉗子夾得緊緊的，渾身發(fā)抖。林老師拿來了一個袋子，里面都裝滿了東西，我在想這里都放了什么東西呢？

第一場比賽開始了，男生先上去觀察十秒鐘，他們個個像狼一樣，眼睛里都放著光。林老師拿著袋子讓他們看，誰知道林老師都被他們擠了出來，我們在下面想：是什么東西呢？這里面的東西就像一個猜不透的謎一樣，讓人無法解開。時間到了，他們下來了，連忙拿起筆起來寫。到我們了，我的心像一張被拉著的弓一樣，漸漸緊了起來。我們到了后面，我看了一下，馬上記了下來，本來記了七個，可是走到座位時，頭腦好像一張白紙一樣，一片空白。怎么辦？我的心“咯噔”一下，腦袋“轟”地一聲像要炸開來似的'。我用力的想。我記起來了，有手表、發(fā)夾、拼圖、信用卡、糖。答案公布了，啊！原來是：手表、發(fā)夾、拼圖、糖、護(hù)身符、口琴、博文書店vip卡、紐扣、固體膠、夾子。我想起來就生氣,原來不是信用卡,是vip卡。我氣得嘴里就像火車頭一樣“呼哧呼哧”地喘粗氣。

第二場比賽又開始了。我的氣也慢慢消了，男生下來了，到我們女生上去觀察了。時間到了，我們匆匆地回到自己的位置，急忙拿起筆，這次我的記憶很好，下筆如神，一下子就寫了七個，而且全對。

以后，我要養(yǎng)成多觀察的好習(xí)慣！漸漸提高自己的觀察力，進(jìn)而加強自己的記憶力。

寫觀察作文 篇4

一、 課題的提出：

1、生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材，并產(chǎn)生強烈的寫作愿望。學(xué)生觀察能力的提高，可以豐富學(xué)生語言，提高語文學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)好各門打好堅實的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生普遍存在不會觀察或不善觀察的現(xiàn)象，更不會將觀察所得用言語表達(dá)出來。教師缺少引導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，平時教學(xué)中落實不夠，久而久之，教師教法落后，學(xué)生觀察能力得不到培養(yǎng)，作文水平不能提高。

二、研究的指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代課程理論和基礎(chǔ)教育改革精神為指導(dǎo)，按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于習(xí)作的要求,努力探索觀察作文的基本規(guī)律,積極研究觀察習(xí)作的策略和方法,通過觀察習(xí)作的研究,形成一套具有指導(dǎo)價值的研究成果,為推進(jìn)語文課程改革和提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn).

三、研究的目標(biāo)：

1、開展觀察作文的教學(xué)研究，探索提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，有效的指導(dǎo)教師開展習(xí)作教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、積極引導(dǎo)教師參與研究，提高教師教書育人的能力。

3、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的作文水平。

（1） 了解小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)及習(xí)作教學(xué)各階段的具體要求。

（2） 激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察人物、事件、動物、植物、靜物、景物作文。

（3） 探究觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生寫作能力。

2、研究的重難點：

（1） 如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，使學(xué)生樂于觀察；

（2） 如何引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生掌握觀察方法；

（3） 如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，提高學(xué)生寫作水平。

五、研究的原則：

1、理論與實踐相結(jié)合的原則。以理論作指導(dǎo)，勤于實踐，努力探索，在實踐中解決習(xí)作中的一些問題。

2、發(fā)展性原則。要立足于學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造，既要有學(xué)生共同提高，又要有學(xué)生個性發(fā)展。

3、循序漸進(jìn)的原則。要按照方案扎實開展研究工作，把握目標(biāo)，突出重難點，一步一步解決教學(xué)中的實際問題。

2、直接觀察法；

3、跟蹤觀察法；

4、對比分析法；

5、研究剖析法；

6、經(jīng)驗積累法。

七、研究的步驟：

① 起步階段——（9月至1月）調(diào)查現(xiàn)狀、確定目標(biāo)；

（07年2月至07年6月）組織隊伍、確立課題實驗方案；

② 實施階段——（07年9月至1月）觀察人物習(xí)作教學(xué)研究；

（08年2月至08年6月）觀察事件習(xí)作教學(xué)研究；

（08年9月至1月）觀察動物習(xí)作教學(xué)研究；

（09年2月至09年6月）觀察植物、靜物習(xí)作教學(xué)研究；

③ 總結(jié)階段——（09年9月至01月）觀察景物習(xí)作教學(xué)研究；

（010年2月至010年6月）全面總結(jié)、形成課題研究報告、接受驗收。

八、主要措施：

1、該課題在上級領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展課題研究活動，定期或不定期接受專家組的檢查和指導(dǎo)。

2、組建研究隊伍，落實實驗班級和教師。由學(xué)校語文負(fù)責(zé)人擔(dān)任研究組長，精心挑選敬業(yè)精神強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師為課題組成員，課題組成員做到相對穩(wěn)定，若有變化，必須經(jīng)過研訓(xùn)中心同意后方可調(diào)整。

3、認(rèn)真制訂課題實施方案，制定管理細(xì)則，嚴(yán)格進(jìn)行管理。落實研究經(jīng)費，確保研究活動正常開展，做到每周活動一次。

4、建立目標(biāo)責(zé)任制。課題組長負(fù)總責(zé)，實際研究、活動記錄、檔案資料等落實相關(guān)責(zé)任人，加強平時檢查。

5、研究過程中聘請專家到校作輔導(dǎo)報告，及時幫助我校解決研究中遇到的問題和困難。

十、預(yù)期成果：

1、“觀察作文教學(xué)研究”實驗報告；

2、教學(xué)案例集；

3、教師論文集；

4、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集；

5、習(xí)作研究錄像課。

寫觀察作文 篇5

今日中午，孩子們和以往一樣，歡樂地嬉戲。黃俊杰（帥帥）不停地跑來跑去，歡樂的像一只小鳥“飛來飛去”，招手叫著旁邊的小朋友。不一會，他的周圍就圍了幾個小朋友。他這是要做什么？我靜靜地觀察他。只見他拉著葉子涵的小手，走向我們的主題區(qū)。給葉子涵一邊指著，一邊跳著。嘴里不停地說著：“漂亮，漂亮?！笔鞘裁醋尯⒆舆@樣高興？原先，是我班的吊飾布置“秋天里的人們?！边^了一會，只見他又走向閆馨予小朋友，拉著馨予，走到了我班的“可愛的蒜寶寶”布置區(qū)。指著圖片說：“看，我們的蒜寶寶長成這個樣貌了?！币粫?，又拉著耿樂騰小朋友走向我班的“秋的嬉戲”展板。指著照片說：“看，這是我和爺爺做游戲?！薄瓗泿洸煌５卦诟鱾€區(qū)角布置間走來走去。旁邊的小朋友也越來越多。

分析：

我們幼兒園每個月都有一個環(huán)境布置的主題。本月的主題是“秋天”。我們給孩子布置了許多關(guān)于秋的區(qū)角。如：“秋的嬉戲”、“秋的游戲”、“巧手分享——幼兒畫秋天”、“秋天里的人們”、“可愛的蒜寶寶”……。在本個案中，環(huán)境的布置為幼兒的順利交往搭建了平臺。帥帥經(jīng)過參觀三個區(qū)角，完成了和葉子涵、閆馨予、耿樂騰小朋友的交往。所以，環(huán)境對幼兒的交往起到了進(jìn)取作用。

寫觀察作文 篇6

英國作家柯南?道爾筆下的福爾摩斯曾說過：“對于一個偉人來說，任何事物都不是微不足道的?！边@并不是一個憑空產(chǎn)生的觀點，而是一個毫無疑問的事實。生活中，成功的人往往善于觀察。

“觀察”是一個很普通的字眼，似乎每個人都能夠觀察，但事實上，要想做到善于觀察并不容易，因為對于一個善于觀察的人來說，生活中的點點滴滴都能勾起他們的好奇心，讓他們?nèi)ビ^察；而對于那些不善于觀察的人來說，很多事看起來實在平淡無奇。

當(dāng)教堂的燈在天花板上搖晃、發(fā)出單調(diào)的響聲時，其他人根本沒有察覺。只有伽利略猛然抬起頭，望著天花板看了許久，從燈的搖擺中找到了規(guī)律。當(dāng)水壺的蓋子被頂?shù)煤銎鸷雎?、引出瓦特的問題時，他的奶奶的回答顯得很想當(dāng)然，但又毫無根據(jù)。奶奶也許幾天后就把這件事忘得一干二凈，但瓦特卻念念不忘，從那時以后，他天天盯著水壺冥思苦想，終于從冒出的熱氣中找到了答案，發(fā)明了蒸汽機。

其實，觀察不僅僅在科學(xué)發(fā)明方面起著決定性的作用，在其他領(lǐng)域，善于觀察的人也高人一等。

地理學(xué)家魏格納躺在病床上觀察著世界地圖，突然，非洲的西岸與南美洲東岸的海岸線令他立刻坐直了身子：這兩條海岸線競完全吻合!正是這個發(fā)現(xiàn)引發(fā)了大陸漂移學(xué)說的觀點。而“神醫(yī)”華佗正是在觀察了醉酒病人接受治療時的反應(yīng)之后，才發(fā)現(xiàn)了“麻沸散”這種在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中舉足輕重的藥物。

搖擺的吊燈、被頂起的壺蓋、掛在墻上的地圖和醉酒的病人，這些常人看來微不足道的事物卻造就了四個偉大的成功者。其中的秘訣顯而易見，那就是善于觀察。

時刻注意自己身邊的各種事物，做一個善于觀察的人，就一定能取得成功。

少年朋友們，當(dāng)你們翻閱這本集子后，羨慕之情自會油，然而生。為什么這些同齡人拿到作文題能胸有成竹，一篇篇優(yōu)秀習(xí)作如清泉一般，順著筆端躍然紙上呢?為什么自己卻一見作文題就發(fā)休，頭腦空空去憋文呢?“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！彼纬笪膶W(xué)家朱熹這句話說出了生活才是寫 :作的源泉。生活人人有，但有的人視而不見，聽而不聞，讓許、多有價值的材料白白從身邊溜過，多么可惜呀!可見，關(guān)鍵在于會不會“開源取水”，就是說能否掌握觀察生活的技能。公正因為本書中的小作者們平日喜歡觀察，留心觀察，胸中儲 _備了雄厚的素材，用時才能順手拈來，輕松自如，從而寫出子好的作文。 既然觀察這么重要，那應(yīng)該怎樣觀察呢?這里，首先遇到的問題是，大千世界的生活五彩繽紛，使人眼花繚亂，到戈囑從哪兒觀察起呢?

有些同學(xué)總向往去名山大川觀察，等待奢著自己碰到新奇驚險的事例。其實，這是不切實際的，何必攀要舍近求遠(yuǎn)呢?觀察的事物就在你們身邊，就從你們最熟悉、的日常生活觀察起。小石子遍地可見，無心人熟視無睹，有心人卻會把中意的卵石撿起來，放入缸內(nèi)清水中，使它們更顯出自然之美。別看這些不起眼的小事，蘊含的內(nèi)容卻美不勝收，它是你最容易觀察的，又是最熟悉的，體驗最真切。本書中收集的三十多篇作文，不都是寫小作者們最熟識、最了解的老師嗎?你們就要選擇熟悉的事物去觀察，練就捕捉身邊生活的能力。 即便選中了身邊的生活來進(jìn)行觀察，仍然不能胡子眉毛一把抓，面面俱到。這就需要根據(jù)你的觀察目的進(jìn)一步選擇，應(yīng)集中精力注意所需要的東西。比如，要到公園尋找秋天的腳步，就要重點觀察枯黃的草皮，紛落的樹葉，人們的衣著，盛開的菊花……

這些標(biāo)志秋天到來的信號。至于其它事物，可不必花大氣力，這樣重點突出，避免注意力分散，浮光掠影。 觀察有了重點，隨意觀察就行了嗎?還不行。比如，準(zhǔn)備要到動物園游覽一番，進(jìn)園后，隨便東瞧瞧，西逛逛，漫無目標(biāo)地亂轉(zhuǎn)，等出園時一想，哎呀!獅虎山?jīng)]有去，熊貓館沒有看，太可惜了!不光沒有看全，還跑了許多冤枉路。 當(dāng)初入園時為啥不按導(dǎo)游圖去觀賞呢?對呀!沒有計劃是觀察不成功的主要原因。所以，觀察前必須先確定觀察順序，再依序觀察。這不僅會避免顛三倒四，而且會接觸到觀察對象的每個部分、每個階段，既細(xì)致又全面。常用的觀察順序有兩種。

一種是按著空間順序的橫向觀察，適于觀察靜物、景物、動植物外形、人物的外貌等。例如要觀察自己心愛的鋼筆，就可以按著筆帽一筆桿一筆尖，筆膽的順序，由上至下，由外到內(nèi)，依空間位置不同觀察。另一種是按事情發(fā)展的時間順序縱向觀察。較適用于事件、動植物的生長、人物活動的觀察等。比如要看黃豆發(fā)芽，就應(yīng)從泡豆開始，再到膨脹、鉆芽，直至出根、長芽，循著豆芽生長的過程，觀察到每個發(fā)展階段，揭示其來龍去脈。這樣觀察后寫出的文章就能條理清楚了。

寫觀察作文 篇7

說起狼這個動物，大家可能沒見過，但一定知道和狼有關(guān)的詞語，比如“狼狽為奸”、“狼心狗肺”……都是不好的詞，所以大家都不喜歡它?！独瞧蕖愤@個故事會刷新你對狼的認(rèn)識。

故事中，“我”打死了一只公狼，它的妻子一直在找它，而“我”是一名科學(xué)家，一直在尋找關(guān)于狼的資料，“我”喝醉后披上狼皮去狼窩臥底，幫助母狼，后來被母狼救了一命。

這匹母狼很聰明，知道自己要生小狼了，沒辦法捕食，于是不揭穿“我”，讓“我”給自己捕食，有人說母狼很陰險，但它也是為了生存下去，公狼已經(jīng)死了，殺了這只假狼也救不了它，不如讓自己先活下來，然后再報仇。這也說明了這匹母狼很聰明，如果是其它狼，可能會為了報仇殺了假狼，而自己也會因為無法捕食而餓死。

文中的“我”是一個很敬業(yè)的科學(xué)家，在狼窩里要忍受著狼騷味，要給母狼擋雨、捕食、驅(qū)趕天敵，還要當(dāng)心被狼咬死，干了這么多累活，只為得到最真實的資料。

“我”這個人很大膽。本來去狼窩臥底已經(jīng)很危險了，“我”還要嘗試如果狼生氣了會怎么樣。于是，不給它食物，這要讓一般人來，給他一百個膽都不敢，畢竟這是在玩命。

“我”還很執(zhí)著，不達(dá)目的不放棄。在“我”剛進(jìn)入狼窩時，母狼可能是因為懷疑，在“我”身上聞，我的槍已經(jīng)裝好了子彈，隨時能打，但“我”忍住了，如果一開槍就拿不到第一手資料了。如果讓它聞出來，誰知道“我”還能不能活，人再快哪有狼跑得快?而且驅(qū)趕天敵的時候，如果“我”開槍了，母狼就會懷疑我，有可能會殺了“我”，“我”完全可以在尋找食物的時候逃走，但“我”沒有，這也能說明“我”很敬業(yè)。

后來，狼要回歸狼群時，別的狼發(fā)現(xiàn)“我”了，母狼如果來殺“我”報仇，完全可以做到，而母狼卻選擇了救“我”，這說明狼也不是那么壞，人們卻要把狼說成壞的。

我在河邊玩耍的時候，看到了很多大白鵝，我想去摸一下，大人總告訴我鵝咬人很疼，直到我自己被鵝咬了之后，我才發(fā)現(xiàn)一點也不疼。生活中，其實也有很多事物和人們說的不一樣，我們不能人云亦云，要用自己的眼睛去觀察。

寫觀察作文 篇8

一身黑亮的盔甲，兩根細(xì)長的觸角，湊成玄色的小生靈——螞蟻。

每當(dāng)走在回家的路上，便會發(fā)現(xiàn)幾個小小的`黑點從我腳邊繞過，那就是螞蟻。每當(dāng)我看見它們時，我就會蹲下來仔細(xì)觀察它們，有時也會跑到家中，去拿一片好吃的餅干給它們吃。

剛開始它只是嗅了一嗅似乎在檢查食品是否安全。過了一會兒確保沒有問題后，它先嘗了幾口。也許是味道不錯，它拼命用觸角去頂，好像正試圖把餅干搬回家去。它搬不動，于是便走開了。我想：怎么這么快就拋卻了呢？不一會，又來了一大群螞蟻，原來那只螞蟻剛才是去找同伴了。它們一起吧把餅干啃碎然后一粒一粒地搬回了家。

聽說螞蟻可以背動比自己重6倍的東西，稱得上是世界上力氣最大的動物。

我不禁驚嘆：小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟儲藏著如斯巨大的氣力