幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒園數(shù)學(xué)教案推薦，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目的：

三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁性教具，畫(huà)有三座房子的背景圖，六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。

各種形狀的幾何圖形黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對(duì)比度比較明顯。

每人一個(gè)圖形掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、體活動(dòng)--分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類。

正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢?哦!在這里小朋友它們的家漂亮嗎?

下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家，怎么送呢?聽(tīng)好了。

(1) 圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的?

(2) 圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

(3) 圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動(dòng)--幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個(gè)特征將圖形分類。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類盒，小朋友看好了這個(gè)盒子分三格，老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家，這個(gè)分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結(jié)束后提問(wèn)：

1、你是怎么分的?按什么特征分的?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的.?讓小朋友互相檢查。

三、 集體游戲--"圖形作客"按兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

小朋友都分的不錯(cuò)，會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客，但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形?是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢?還是小的呢?看好了嗎?好，我要請(qǐng)了：

1、請(qǐng)紅色的三角形。

2、請(qǐng)綠色的大圖形。

3、請(qǐng)黃色的小圖形。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇2

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比較遠(yuǎn)近

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。

2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……

記號(hào)筆粉筆五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、目測(cè)遠(yuǎn)近。

1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。

師：誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?

2、幼兒坐成半圓形。

師：誰(shuí)離我最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?你是怎么知道的?

小結(jié)：原來(lái)用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。

二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。

1、A和B(兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來(lái)離老師的距離)誰(shuí)離黃老師近?誰(shuí)離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭(zhēng)議)

腳等)

3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀察指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。

(預(yù)測(cè)：1.幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開(kāi)始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的`凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測(cè)量不正確：開(kāi)始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)

盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……)。

師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎?

幼：能。

師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。(師及時(shí)糾正和指導(dǎo))

三、跳遠(yuǎn)比賽。

做記錄，記錄表的上面一行寫(xiě)學(xué)號(hào)，下面一行寫(xiě)遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)

四、延伸活動(dòng)——測(cè)量地圖。

師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎?

幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……

師：你會(huì)選哪條路?為什么?

幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇3

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案

數(shù)學(xué)是幼兒園教育中的一個(gè)重要組成部分，它有助于培養(yǎng)幼兒的思維、邏輯和解決問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是幼兒數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵內(nèi)容之一，通過(guò)本節(jié)課，旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并能夠簡(jiǎn)單地讀懂時(shí)間。本教案依據(jù)多年的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將為教師提供一種有效的課堂教學(xué)方法，以幫助幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)觀察和操作時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本構(gòu)造和指針的作用。

2. 能夠簡(jiǎn)單地讀懂時(shí)間，并將時(shí)間與日常生活情境相聯(lián)系。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力，提高他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)時(shí)間的概念和時(shí)間規(guī)律的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的時(shí)間管理能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 時(shí)鐘模型：教師可以準(zhǔn)備一個(gè)大型時(shí)鐘模型或投影儀上顯示的時(shí)鐘來(lái)進(jìn)行展示。同時(shí)保證每個(gè)幼兒都有自己的小時(shí)鐘模型供他們實(shí)際操作使用。

2. 時(shí)間卡片：準(zhǔn)備一些寫(xiě)有不同時(shí)間的卡片，如8點(diǎn)鐘、10點(diǎn)半等，以便讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和游戲練習(xí)。

3. 游戲道具：準(zhǔn)備一些與時(shí)間相關(guān)的游戲道具，如鬧鐘、日歷等，以增加教學(xué)的趣味性。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：通過(guò)幼兒園大班數(shù)學(xué)課堂常用的歌曲、故事或游戲，激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣。例如，用唱歌的方式引導(dǎo)幼兒倒數(shù)數(shù)10個(gè)數(shù)字，然后突然停止，讓他們想象什么會(huì)發(fā)生。

2. 引導(dǎo)觀察：教師向幼兒展示時(shí)鐘模型，并向他們解釋每個(gè)部分的作用，如長(zhǎng)指針和短指針?lè)謩e代表小時(shí)和分鐘，鐘面上的數(shù)字表示小時(shí)等。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并讓他們?cè)囍倏v自己的小時(shí)鐘模型。

3. 認(rèn)識(shí)時(shí)間：引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作時(shí)鐘模型來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間的基本概念，如整點(diǎn)和半點(diǎn)。教師可以讓幼兒把時(shí)針和分針?lè)謩e指向不同的數(shù)字，然后問(wèn)他們現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘。逐漸提高難度，讓幼兒讀懂更加復(fù)雜的時(shí)間，如15分、45分等。

4. 練習(xí)游戲：通過(guò)時(shí)間卡片、游戲道具等進(jìn)行練習(xí)游戲，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師出示一個(gè)時(shí)間卡片，讓幼兒把自己的小時(shí)鐘模型按照相應(yīng)的時(shí)間調(diào)整，然后互相問(wèn)答時(shí)間等。

5. 時(shí)間管理：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，并與日常生活情境相結(jié)合，如吃早餐的時(shí)間、上學(xué)的時(shí)間等。鼓勵(lì)幼兒積極參與時(shí)間安排，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。

四、教學(xué)延伸：

1. 家庭作業(yè)：要求幼兒觀察和記錄一天中的不同時(shí)間，可準(zhǔn)備一張時(shí)間記錄表供他們填寫(xiě)。

2. 家園合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行觀察和時(shí)間游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

3. 實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒園參觀附近的鐘表店或鐘樓，讓幼兒近距離觀察和感受真實(shí)的時(shí)鐘。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并能夠簡(jiǎn)單地讀懂時(shí)間。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)靈活運(yùn)用本教案提供的教學(xué)思路和方法，并結(jié)合具體情境進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)，也要不斷探索和創(chuàng)新，尋找更多有效的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，在幼兒園教育中取得更好的成效。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇4

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物叫聲》

在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。本教案以“動(dòng)物叫聲”為主題，通過(guò)讓幼兒感受、模仿和比較不同動(dòng)物的叫聲，旨在幫助幼兒提高數(shù)學(xué)思維能力和音樂(lè)感知能力。

活動(dòng)一：動(dòng)物叫聲觀察與辨認(rèn)

1. 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察和辨認(rèn)能力，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的叫聲。

2. 活動(dòng)步驟：

a. 將幼兒分成若干小組，每組給一張裝有不同動(dòng)物叫聲的音頻卡片。

b. 播放音頻，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)和猜測(cè)動(dòng)物叫聲的來(lái)源。

c. 每組派出一名代表，大聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的叫聲。

d. 其他小組的幼兒觀察辨認(rèn)出是哪個(gè)動(dòng)物之后，舉手發(fā)言。

3. 活動(dòng)擴(kuò)展：教師可以提供繪本或圖片，讓幼兒觀察動(dòng)物并模仿叫聲。

活動(dòng)二：動(dòng)物叫聲圖形化呈現(xiàn)

1. 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)將動(dòng)物叫聲圖形化呈現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想、思維和觀察能力。

2. 活動(dòng)步驟：

a. 向幼兒展示一段不同動(dòng)物叫聲的視頻片段。

b. 讓幼兒繪制自己對(duì)動(dòng)物叫聲的想象圖，并加上相應(yīng)動(dòng)物的名稱。

c. 引導(dǎo)幼兒觀察和比較各個(gè)動(dòng)物叫聲圖畫(huà)之間的差異。

d. 鼓勵(lì)幼兒用形狀和線條描述各個(gè)動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)，例如：尖尖的線表示高音，圓圓的形狀表示低音。

3. 活動(dòng)擴(kuò)展：教師可以組織幼兒進(jìn)行切紙、拼貼等手工藝活動(dòng)，用不同顏色的紙張和形狀剪紙，制作屬于各個(gè)動(dòng)物叫聲的形象。

活動(dòng)三：動(dòng)物叫聲分類

1. 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的分類和歸納能力。

2. 活動(dòng)步驟：

a. 向幼兒展示一組不同動(dòng)物的圖片和音頻。

b. 讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的叫聲相似程度，將動(dòng)物進(jìn)行分類。

c. 教師引導(dǎo)幼兒討論分類的依據(jù)和原則。

d. 幫助幼兒總結(jié)歸納不同動(dòng)物叫聲的共性和特點(diǎn)。

3. 活動(dòng)擴(kuò)展：教師可以要求幼兒自行找到或創(chuàng)作動(dòng)物叫聲音樂(lè)作品，并進(jìn)行表演或錄音。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)《動(dòng)物叫聲》這個(gè)主題，幼兒們除了可以學(xué)習(xí)到不同動(dòng)物的叫聲，還可以培養(yǎng)觀察力、辨認(rèn)力以及分類和歸納能力。通過(guò)模仿和比較動(dòng)物叫聲的過(guò)程，幼兒們還能夠刺激自己的表達(dá)欲望和音樂(lè)感知能力。教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣，適當(dāng)調(diào)整教案的難易度和活動(dòng)形式，從而提高教學(xué)效果。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。教材分析：本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。設(shè)計(jì)思路：一、情境導(dǎo)入 引出主題二、 出示圖卡 師幼互動(dòng)三、 趣味游戲 鞏固知識(shí)四、 動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。活動(dòng)過(guò)程：

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.Ppt課件-圖形

2.趣味練習(xí)：各種各樣的形狀

，

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題，激起興趣今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會(huì)變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

1.課件

請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形，并說(shuō)說(shuō)。

2.教師從小箱子摸出圓形，請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么？有幾個(gè)？

三角形，并猜猜分別會(huì)變成什么？

4.教師出示小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的？

三、游戲“圖形變變變”

1.請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？

（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）

2.我們來(lái)比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰(shuí)拼得最快。

四、幼兒操作活動(dòng)

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹(shù)，

比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇7

（一）情景導(dǎo)入

師：小朋友早上好！

幼：老師早上好！

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

幼：春天，花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)老師說(shuō)。（播放音樂(lè)CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來(lái)到了美麗的大森林，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天的早晨，真美！”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽，我們走呀走呀，聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲，哇！原來(lái)有一條小河從這里流過(guò)，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚(yú)兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見(jiàn)了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來(lái)是紅色房頂?shù)臉欠?，?qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看看美麗的樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的預(yù)備活動(dòng)，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂(lè)慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來(lái)，集中精神，提高專注力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過(guò)故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、教師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門(mén)”（教師做神秘敲門(mén)的動(dòng)作），“誰(shuí)呀！”（出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬），哇！原來(lái)是小豬開(kāi)的旅館，“旅館開(kāi)業(yè)了，歡迎來(lái)住店！”小豬親切地說(shuō)，森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到了都來(lái)住店，小兔來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來(lái)……b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間？

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡）小結(jié)：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號(hào)。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請(qǐng)幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1、〔通過(guò)觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？

大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過(guò)山車。

2、鞏固練習(xí)。

a、教師依次出示過(guò)山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動(dòng)物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

b、提問(wèn)：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號(hào)車廂：大數(shù)字代表小動(dòng)物家有幾口人？）

3、發(fā)放自制圖書(shū)，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過(guò)翻看書(shū)的過(guò)程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書(shū)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字所表示的意義。

提問(wèn)：你看到了什么？每一頁(yè)都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個(gè)蘋(píng)果，小數(shù)字代表第幾頁(yè)。

（四）延伸活動(dòng)：

制作圖書(shū)，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū)，要求每頁(yè)畫(huà)上數(shù)量不的梨，并編寫(xiě)頁(yè)碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇8

1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數(shù)量。

師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？

師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）

2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。

師：花園里的鮮花真好看！會(huì)有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）

師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）

3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

師：花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！

師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì)飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧！

備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

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