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小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)(精品十一篇)

發(fā)布時間:2024-01-09

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小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇1

小學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)


近年來,隨著教育改革的深入推進,小學(xué)教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。為了適應(yīng)時代的需求,提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)水平,我校于近期開展了小學(xué)新課程培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,獲得了很多新的教學(xué)理念和方法。


在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了小學(xué)新課程的重要性和意義。在過去,小學(xué)教育注重的是知識的灌輸,但現(xiàn)在的小學(xué)新課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。培訓(xùn)中,我們深入學(xué)習(xí)了新課程的理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)目標(biāo),了解了新課程的核心要素和實施方法。我認識到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的重要性,以及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和途徑。


在培訓(xùn)中,我們進行了豐富多樣的教學(xué)實踐活動。培訓(xùn)組織了各類教學(xué)觀摩和經(jīng)驗交流,與其他學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了互動,并參與了多種教育教學(xué)活動。這些實踐活動旨在拓寬我們的教學(xué)思路和方法,激發(fā)我們的教學(xué)創(chuàng)新力。我們分組進行了教學(xué)設(shè)計和實踐教學(xué),親身體驗了多種教學(xué)模式和方法,充分了解了新課程的教學(xué)特點和實施策略。


進一步,培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)工具和技術(shù)。隨著科技的發(fā)展,教學(xué)工具和技術(shù)也在不斷更新。我們學(xué)習(xí)了如何使用電子白板、多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)資源等新的教學(xué)手段,以及如何通過小組合作、案例分析和探究式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動性。這些新的教學(xué)工具和技術(shù)為我們帶來了更多的教學(xué)資源和教學(xué)途徑,使教學(xué)更加豐富多樣。


培訓(xùn)中,我們還進行了教學(xué)觀摩和評課活動。通過觀摩其他老師的授課和聽取專家的點評,我們深入了解了各種教學(xué)模式和方法的優(yōu)點和不足。同時,我們也借此機會進行了自我反思和教學(xué)改進。這些觀摩和評課活動,提高了我們的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,促進了我們的教育教學(xué)改革。


小編認為,小學(xué)新課程培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)思路和方法。通過這次培訓(xùn),我認識到了小學(xué)新課程教育的重要性和意義,學(xué)習(xí)并融入了一些新的教學(xué)工具和技術(shù),參與了多種教育教學(xué)活動,提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和水平。我相信,在今后的教育實踐中,我將能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識,將小學(xué)新課程的理念和方法融入到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,提高他們的綜合素質(zhì),為他們的未來發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇2

。近年來,我校始終把教師隊伍建設(shè)作為立校之本、興校之源,堅持把教師的校本培訓(xùn)作為一項重要工作來抓,努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名師成長的搖籃。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,分工明確

為了使繼續(xù)教育工作落到實處,結(jié)合我校實際情況成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,起草制訂學(xué)校遠、中、近期的校本培訓(xùn)實施方案、計劃及管理制度,定期指導(dǎo)、檢查工作組校本培訓(xùn)活動開展情況,并及時小結(jié)、改進。工作組由教導(dǎo)主任任組長,教研組長任成員,負責(zé)安排校本培訓(xùn)的具體內(nèi)容和日程,組織開展活動,資料歸檔等。領(lǐng)導(dǎo)的重視、明確的分工,使校本培訓(xùn)工作制度化、科學(xué)化,有力保證了校本培訓(xùn)工作的有序開展。

二、制定計劃,組織實施

在計劃中,突出確定了培訓(xùn)的內(nèi)容和操作的具體方法。圍繞教育觀念的更新,以優(yōu)化教學(xué)過程、實施素質(zhì)教育為主要內(nèi)容,以提高教師教學(xué)水平和能力為重點,以專題講座、交流研討、案例分析、互評反思、教育教學(xué)活動為主要培訓(xùn)形式。并在實施中做到了“五個落實”:即有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時間,固定的培訓(xùn)地點,專門的負責(zé)人員,每項培訓(xùn)必須有內(nèi)容、目標(biāo)、效果及輔導(dǎo)材料,每位教師培訓(xùn)后有學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)體會、研究論文、教學(xué)案例。

三、分類提高,分層培訓(xùn)

在培訓(xùn)中對一般教師、新教師、骨干教師提出不同要求,采取了不同的培訓(xùn)方法。

(一)全員性培訓(xùn)做到“五個結(jié)合”

1、實施“讀名著,學(xué)名師”工程,同教學(xué)實踐相結(jié)合

學(xué)校每學(xué)期要求每位教師至少讀一本“教育教學(xué)名著”,做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用。教師們通過學(xué)習(xí),結(jié)合實際寫出 了各種《案例》和《學(xué)習(xí)隨感》,每個《案例》大都能抓住典型事例,《案例分析》做到觀點明確,有理有據(jù)?!秾W(xué)習(xí)隨感》既有理論,又有感有發(fā),自學(xué)筆記詳實、具體,注重解決實際問題。

2、綜合素質(zhì)培訓(xùn)和師德建設(shè)相結(jié)合

在培訓(xùn)中,我校注意把培訓(xùn)工作同師德建結(jié)合起來。一是抓學(xué)習(xí),采用集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,加強對教師的師德理論培訓(xùn);二是抓活動,開展形式多樣的活動,如:師德演講、反腐倡廉大討論、為學(xué)生獻愛心、組織教師觀看專家和先進人物做報告等。同時,制定了師德評估細則,堅持每學(xué)期進行自評、學(xué)生評、他評和總評,并和優(yōu)秀教師評選掛鉤。四是樹典型。經(jīng)過評估,樹立師德典型,使教師學(xué)有樣板。

3、綜合素質(zhì)培訓(xùn)和新課改相結(jié)合

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的'主渠道,也是教師素質(zhì)的綜合展現(xiàn),為了把培訓(xùn)工作落實處,我校以新課改為中心,堅持邊培訓(xùn)邊實驗、邊研究邊開發(fā),利用每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師通過看光盤、聽講座、學(xué)習(xí)典型課例,引導(dǎo)教師進行積極地探討。堅持開展每學(xué)期進行的 “五個一”評選活動(每人設(shè)計一篇優(yōu)秀教案,上一節(jié)素質(zhì)教育創(chuàng)新課,承擔(dān)一項科研課題,總結(jié)一篇科研論文,出一份體現(xiàn)新理念的試卷),并結(jié)合自學(xué)的教育書籍,在課堂教學(xué)上進行運用,聽課教師依據(jù)創(chuàng)新課堂教學(xué)評析標(biāo)準(zhǔn)填寫評價,進行互評反思,共同解決課改中的困惑,資料共享平臺《小學(xué)校本培訓(xùn)自查總結(jié)報告》()。在此基礎(chǔ)上,我們還向市、區(qū)內(nèi)開觀摩課,進行課堂升華, 找出課堂閃光點,推廣典型課堂經(jīng)驗。積極組織推薦教師參加各級教學(xué)大賽,涌現(xiàn)出一批在市級課堂教學(xué)評比中獲得好成績的優(yōu)秀青年教師,特別是2007年,我校馬麗、孫健、李義軍、袁宏艷4位老師獲得市“教壇新星”榮譽稱號。孫詠梅老師在安徽省小學(xué)科學(xué)學(xué)科評優(yōu)課大賽中獲得二等獎,孫健老師繼代表淮南市在全省課堂教學(xué)觀摩評比中摘得桂冠后,又代表安徽省參加全國教學(xué)大賽并獲得一等獎,從而使我校乃至我區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷取得零的突破。濃郁的教研氛圍,調(diào)動了教師們的學(xué)習(xí)興趣,使每位教師的課堂教學(xué)都有了不同程度地提高,有力地推進了教改的進程。

4、綜合技能培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合

為了不斷提高教師的科研能力,在培訓(xùn)工作中,我們把培訓(xùn)的內(nèi)容同本校承擔(dān)的一個市級課題,兩個省級課題結(jié)合起來,開展形式多樣的教研活動(如集體備課、上優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、說課、評課等)。80%的教師投入到了課題研究中,加大了教育科研力度。教師的科研能力不斷增強,教育觀念不斷更新。多位教師的論文分別在國家、省、市、區(qū)級獲獎。

5、綜合素質(zhì)培訓(xùn)同現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合

近幾年我校加大了對現(xiàn)代教育設(shè)備的投入,先后構(gòu)建了多媒體教室、電腦室、教師電子備課室,并采用集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。目前,我校45歲以下的教師全會使用課件上課、上網(wǎng)查閱資料,60%的教師會自己制作課件,20%的教師會制作個人網(wǎng)頁。近年來,我校教師在電教活動中屢屢獲獎,10人次的課件制作分別獲國家、省、市級獎;多篇電教論文獲國家、省、市級獎;1人個人主頁獲市一等獎。

(二)對教學(xué)能力薄弱的中青年教師采用:1、聽示范課;2、與骨干教師結(jié)對子;3、上互動課。即把這一層次的教師組織在一起進行聽課、說課、評課、反思,對每一個細節(jié)進行糾正,使每一次上課都有新的進步。經(jīng)過培訓(xùn),這些教師的教學(xué)能力有了顯著的提高。

(三)骨干教師培訓(xùn)走培研結(jié)合之路

骨干教師是學(xué)校的寶貴財富,對骨干教師的培訓(xùn)又是一項復(fù)雜而難度大的工程,為了在培訓(xùn)中做到因人而異,各得其所,使其不斷提高,發(fā)揮其示范和輻射作用。

四、建立機制,科學(xué)評估

為了加強培訓(xùn)的管理工作,我們建立了“校本培訓(xùn)制度”、“校本培訓(xùn)登記表”,詳實地記錄了教師參加培訓(xùn)的情況,把教師校本培訓(xùn)的等級及分數(shù)登在“繼續(xù)教育手冊”上。并把教師完成繼續(xù)教育情況納入教師的年度考核之中,對師德不達標(biāo)的教師在綜合評優(yōu)中采取“一票否決”。 對于在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出,成績優(yōu)秀的教師,學(xué)校給予不同程度的獎勵。

五、規(guī)范管理,成績顯著

我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,大力支持和精心指導(dǎo)下,在不斷吸收先進學(xué)校的經(jīng)驗和自身的不斷探索下,校本培訓(xùn)工作取得了喜人的成績:教師受訓(xùn)率達100%。03年學(xué)校被評為市“語言文字示范學(xué)?!?,市“現(xiàn)代教育先進集體”,市“先進黨組織”,區(qū)“示范黨支部”;04年在“省家教名?!睆?fù)查驗收中居全市第二,同年被評為市“思想政治先進學(xué)?!?05年被評為“市校園文化工作先進集體”;06年被評為“省電化教育設(shè)備一類達標(biāo)學(xué)校”,“市文明單位標(biāo)兵”;07年被評為“省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?!?,“市師德建設(shè)工作先進集體”,“市校園文化先進集體”,“市文明行業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進集體”。教師學(xué)生也在各級各類競賽中頻頻獲獎?,F(xiàn)在我校有省級骨干教師3名,市級骨干教師13人、市級學(xué)科帶頭人1人, 初步形成了一支具有現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、勇于創(chuàng)新、綜合素質(zhì)較高的教師隊伍。

新世紀對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續(xù)教育工作任重而道遠。在今后的此項工作中我們將站在時代的高度,下大力氣把教師綜合素質(zhì)提高工作引向深入,為振興教育、為培養(yǎng)和造就二十一世紀的一代新人再譜新篇!

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇3

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到定時、定內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí),確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。

3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5、規(guī)范自己的言行,做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討,互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,解決當(dāng)前教學(xué)中的難題,以研促教?!網(wǎng)wW.BiJIAoGao.cOm 筆稿范文網(wǎng)】

學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇4

這學(xué)期我參加了教師遠程研修培訓(xùn),學(xué)習(xí)了很多東西。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),主要是看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。我作為一名教齡只有幾年的教師,學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

1、通過學(xué)習(xí)和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念,深入的認識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性,今后一定會以此為動力更加努力工作,全心全意投入事業(yè)和工作之中,為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。

新發(fā)展,自己一定要努力學(xué)習(xí),積極進取,更新觀念,促進工作。

3、業(yè)務(wù)水平得到提高。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座,教師之間網(wǎng)上討論交流,學(xué)習(xí)了一些新知識,自己在網(wǎng)上查閱大量資料,閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣不但學(xué)習(xí)了新知,充實了自己,還提升了業(yè)務(wù)水平。

4、通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí),體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量,這樣就激勵了我的工作。

消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學(xué)方法,使自己真正成為一名骨干教師。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇5

小學(xué)教師遠程培訓(xùn),這次小學(xué)遠程培訓(xùn)活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認真聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

通過培訓(xùn)讓我明白了,教師如何實現(xiàn)自我發(fā)展,成長為一個受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的智慧。作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神,去吃透教材,做正確的事情。只有這樣才能去超越教材,根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減,才能達到正確地做事情的目的,要有一股探索精神;教師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)充滿熱愛,這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情,以飽滿的熱情投入到工作中,教師要用自強不息,永不停止的精神,去不斷地學(xué)習(xí),更新自我,充實自我,以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生,并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,為學(xué)生做出榜樣。教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程。

因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時間去學(xué)習(xí)充電,讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。教師遠程培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí)。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇6

2018年,我校開展線下教研活動12項,開展主題教研活動。特總結(jié)如下:

本學(xué)期12項教研活動主要集中在三大領(lǐng)域。

一、研究領(lǐng)域一:如何有效落實教研室下發(fā)的“學(xué)本課堂三三評價標(biāo)準(zhǔn)”。

我校分別圍繞著“學(xué)本課堂,要關(guān)注學(xué)生的“三個參與”和“學(xué)本課堂,要關(guān)注教師的“三個重視”這兩大主題開展了三次校本教研活動。

通過這三次關(guān)于“學(xué)本課堂”的校本教研活動,老師們受益頗多:

1、對于學(xué)生的“行為參與”“思維參與”“情感參與”進行了深入地研討,對于“課堂上怎樣做到關(guān)注學(xué)生”有了明確的方向?!皩W(xué)本課堂中關(guān)于學(xué)生的三個參與”在老師們腦中漸漸清晰起來,相信老師們會在教學(xué)中不斷實踐,不斷提高孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)!

2、老師們對于“教材的解讀”“目標(biāo)的制定”“教學(xué)方法的選擇”有了深入的體會和了解,“學(xué)本課堂”一點點在老師們的心中扎根。相信以后的教學(xué)中,老師們在備課時,一定會從“教師的三個重視”入手!

二、研究領(lǐng)域二:如何在語文課堂上有效落實“一課一素養(yǎng)”。

我校分別圍繞著“課堂教學(xué),要關(guān)注學(xué)生的“一課一得” 開展了兩次校本教研活動。圍繞著“一課一素養(yǎng),如何在語文課堂上落地生根?”這一大主題,我校進行了深入的教研活動。

通過這三次關(guān)于“一課一素養(yǎng)”的校本教研活動,老師們受益頗多:

1、課堂教學(xué)不可面面俱到,那樣什么都講不透,學(xué)生也沒留下多少深刻的印象…課堂上教師要抓住一個知識點幫助學(xué)生弄透,借助知識的講解側(cè)重一種能力的培養(yǎng),即,要求學(xué)生掌握的知識點不需太多,一旦要求的東西多了,抓的東西多了,就不會凸顯本課的重點,有“眉毛胡子一把抓”之嫌,學(xué)生對知識識記起來也會很困難,掌握得也不會牢固。當(dāng)然,能力的形成也無從談起。

不管什么課,都必須保證學(xué)生課堂上有所得,如果不能有“多得”,那就保證有“一得”,這是底線。

2、每一節(jié)課必須要有“一個核心教學(xué)目標(biāo)”。實際上就是教學(xué)目標(biāo)要聚焦,根據(jù)低、中、高學(xué)段教學(xué)目標(biāo),然后聚焦每個學(xué)段中每個單元的教學(xué)目標(biāo)和重點,以單元組織教材,每個單元也就是一個或兩個訓(xùn)練點,四篇課文訓(xùn)練同一個點,但目標(biāo)的側(cè)重亦是不同的。圍繞一點展開學(xué)習(xí),這樣學(xué)生的“學(xué)”就不是蜻蜓點水,走馬觀花了。

教師在拿到教材時,要對課文有一個全面的把握,分清個單元的教學(xué)重點,然后根據(jù)每個課文的特點進行設(shè)計。

3、在語文教學(xué)中,我們可以分解目標(biāo),化整為零,一節(jié)課訓(xùn)練一個點:文筆優(yōu)美的課文,就重點訓(xùn)練朗讀,積累優(yōu)美詞語、句子;對于寫作方法巧妙的文本,要注重方法;如果課文有很強的故事性,可以訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述和總結(jié)主要內(nèi)容;人物描寫傳神的,就抓關(guān)鍵詞句去體會人物形象和情感……目標(biāo)分解了,既避免了千篇一律的教學(xué)模式,又因任務(wù)相對簡單,有充足的時間,使訓(xùn)練落到實處。

三、研究領(lǐng)域三:如何將“讀寫結(jié)合”校本研究引向深入?

我校分別圍繞著“從單元入手,尋找讀寫結(jié)合點?!焙汀白x寫結(jié)合的前提是“認真品讀文本”這兩大主題開展了兩次校本教研活動。

通過這兩次關(guān)于“讀寫結(jié)合”的校本教研活動,老師們收獲很大:

1關(guān)于從單位出發(fā),尋找讀寫結(jié)合,教師必須站得高而遠。過去,我們尋找語文訓(xùn)練點,關(guān)注點僅僅就放在每一篇課文上,現(xiàn)在我們的觀念要改,要關(guān)注每一單元的訓(xùn)練重點,確定好本單元整體訓(xùn)練方向,再大方向的引領(lǐng)下,再分別去找每一篇課文不同的訓(xùn)練側(cè)重點。這樣,學(xué)完本單元后,學(xué)生將獲得完整的中文技能體系。

例如:六年級語文上冊第一單元的訓(xùn)練重點是“聯(lián)想和想象”,圍繞這一大主題。每一篇課文都有不同的訓(xùn)練重點

《山中訪友》可以訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合靜物,進行聯(lián)想和想象。

《草蟲的村落》可以訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合小動物,進行聯(lián)想和想象。

《山雨》可以訓(xùn)練學(xué)生通過聲音,進行聯(lián)想和想象。

《索溪峪的野》可以訓(xùn)練學(xué)生把不同的事物,想象成同一個特點。

單元著眼定方向,每篇課文各不同。這樣,學(xué)生每完成一個單元,就會收獲完整的語言技能體系。

2、一篇課文,理解內(nèi)容簡單,體會情感卻不容易,所以課上一定要給學(xué)生留出足夠的讀書時間,讓學(xué)生細細地品讀,靜靜地思考。默讀、出聲讀、齊讀、自由讀,想象畫面讀,老師范讀,表演讀,分角色讀,小組比讀,男女賽讀等等,一篇文章只有通過多層次地讀,才能讓學(xué)生入情入境,深刻體會作者的情感,激起學(xué)生情感共鳴。

有了情感,再去體會寫法,才能水到渠成。作者是怎么寫的,讓你一下子就體會到了作者的情感,當(dāng)孩子體會這種寫法的妙處,就會產(chǎn)生想學(xué)這種寫法的心理需求,而不能把寫法硬塞給孩子。我們應(yīng)該在體驗作者情感的過程中學(xué)會寫作。

讀寫結(jié)合課讀為先導(dǎo)。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇7

為提高培訓(xùn)的實效性,學(xué)校緊緊圍繞培訓(xùn)主題,挖掘自身潛力,科學(xué)籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓(xùn)工作。

1、加強師德建設(shè),強化依法執(zhí)教意識。

按照會議議程,每個分會場精心組織選學(xué)了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《進一步加強中小學(xué)管理嚴肅工作紀律若干規(guī)定》(商教發(fā)[20xx]121號)、《商南縣中小學(xué)教師禮儀規(guī)范細則》( 商教發(fā)[20xx]65號)、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教師“十不準(zhǔn)”等有關(guān)教育法規(guī)和政策,并結(jié)合學(xué)校實際,針對學(xué)習(xí)整訓(xùn)的三個重點(領(lǐng)導(dǎo)班子、師德師風(fēng)、教學(xué)教研)及聶局長提出的城關(guān)鎮(zhèn)當(dāng)前教育發(fā)展的三個突出矛盾,開展分析研討、警示教育,讓每位教師對照自我,查找不足,深刻剖析,人人撰寫了心得體會,

2、面向全體教師,實施分層、分科培訓(xùn)。

圍繞“聚焦課堂教學(xué) 引領(lǐng)校本研修”主題,針對教師教學(xué)教研中遇到的實際問題,制定校本培訓(xùn)計劃和實施方案。面向全體教師,實施分層、分科培訓(xùn)。

(1)、全員安全專題培訓(xùn)。首先制定了安全培訓(xùn)工作實施方案,建立建全了培訓(xùn)組織機構(gòu),組織全員教師認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)安全管理》和《學(xué)校公共安全教育教程》等培訓(xùn)教材,并開展了講解輔導(dǎo),同時進行嚴肅的考核,全鎮(zhèn)小學(xué)嚴格按縣局要求,專人分片輔導(dǎo)培訓(xùn),全員參加答卷考試。

(2)、開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩研討校本研修培訓(xùn)。為認真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課改綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)前課改實際和現(xiàn)狀,充分利用遠教設(shè)備和資源,組織教師觀看課改光碟和專家講座,同時選拔袁萍、葉梅君、李敏、祁莉4名骨干教師分別進行了語文、數(shù)學(xué)示范課觀摩;并分語文、數(shù)學(xué)研修組開展了《聚焦課堂教學(xué),引領(lǐng)校本研修》主題研討活動,每組設(shè)中心主持人和活動組織及教科研業(yè)務(wù)學(xué)科骨干教師進行經(jīng)驗交流發(fā)言,會上,教師們被骨干教師教學(xué)能手們過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),嫻熟的教學(xué)技藝和精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服,研討中教師們紛紛表示,在新學(xué)期教育教學(xué)工作中自主研修,深入投身課改教研,盡快提升素質(zhì)縮小差距,更好地適應(yīng)崗位工作。本次研修活動為村級小學(xué)以課堂為焦點,以構(gòu)建有效課堂為著力點,開展校本研修提供成功范例,以此推動我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育的深入開展。

(3)《綱要》解讀,使全體教師進一步解放思想,提高認識,明確目標(biāo),增強了使命感、責(zé)任感和進取心。張芳老師從《綱要》的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施四大板塊,通過詳實的資料,鮮活的事例進行了精彩的詮釋解讀,使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時,進一步認清教育改革發(fā)展的形式和自我的不足,對新學(xué)期教育教學(xué)工作充滿了信心。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇8

(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提,忠于才能職守,愛崗才會敬業(yè)。做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學(xué)生,用辛勤換來收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,每位學(xué)生的可塑性都非常大的,只要多關(guān)心,多愛護,他們都會變成很有用的人材。

(二)在教學(xué)的過程中要堅持正確的方向,寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,只要方法得當(dāng)了,才能獲取更多的知識,達到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動向,堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候,只有掌握足夠的知識,才不會被時代淘汰。

(三)關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對待每位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,才能公正地對待每一個學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長作風(fēng)盛行,視學(xué)生為敵,幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。有的甚至大打出手,傷害學(xué)生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,這樣學(xué)生往往會帶著笑容樂意接受

(四)刻苦研究業(yè)務(wù),加強自身本領(lǐng)。作為一名教師必須得扎扎實實的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng),基于這一認識我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,這一標(biāo)準(zhǔn)給各個年級各個學(xué)段作了明確的規(guī)定,既有層次性,又有連續(xù)性嚴格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認識規(guī)律模式是

我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩,只有吃透課標(biāo),才能活學(xué)活用課標(biāo),因此,我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇9

我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中,不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告,感覺收獲很多。幫忙我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:

1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2、看教學(xué)資料。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)資料,要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的潛力。

3、看教與學(xué)的過程??磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。

4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點,那么就具備了一堂好課的條件。

二、指明了閱讀教學(xué)的方向

1、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。

1)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)資料進行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標(biāo)。

該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點,抓不住重點,浪費在過于細摳深挖課文資料上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

5)口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué),提倡百花齊放。

6)兒童閱讀還沒提到日程上來。

結(jié)合自己平時的語文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。

2、閱讀教學(xué)該怎樣進行

寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是:有初步識字潛力、把字寫好;加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,加強段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有資料、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強識字學(xué)詞潛力,吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強的表達和應(yīng)對潛力。

潛力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。

3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。

4)小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

說、讀、寫潛力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀潛力的全部期望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6)教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進步,才會有發(fā)展,才能提高教學(xué)水平和潛力。

總之,在語文閱讀教學(xué)中,要重視識字寫字教學(xué),要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學(xué),真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語,提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師,要真正為學(xué)生的將來思考,要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇10

計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)總結(jié)如下:

教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。

小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評,共同完成這次培訓(xùn),小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。

開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

通過自身參實踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn),優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學(xué)的動力,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

園林一小作為“中國教師研修網(wǎng),組織我校交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,前期準(zhǔn)備精心

首先,龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師。

二、培訓(xùn)實施緊張有序

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動,先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn),對學(xué)習(xí)進度及作業(yè)要求進行說明,我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。

三、嚴格管理監(jiān)督,確保培訓(xùn)質(zhì)量

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”,即堅持每天上網(wǎng)時間不少于,以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺,解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題。三是對班級實行分學(xué)習(xí)小組進行管理,制定了小組長職責(zé),將責(zé)任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認真負責(zé),全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實到每一個學(xué)員,每一個欄目,每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習(xí)進度,認真學(xué)習(xí),克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)效果明顯

本次班主任國家級遠程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在:

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習(xí)程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

五、存在的問題及改進建議

班主任遠程培訓(xùn)的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:

1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。

2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負擔(dān)重。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié) 篇11

根據(jù)上級指導(dǎo)思想,結(jié)合我校實際情況,以“專題學(xué)習(xí)、課例觀摩、研討交流、問題診斷、”等模式,采用了以理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、培訓(xùn)

與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師,從解決教師課堂教學(xué)的問題實際出發(fā),有實效、有吸引力,教師在培訓(xùn)過程中表現(xiàn)出了高度參與的熱情。簽訂師德規(guī)范承諾書170余份,每人學(xué)習(xí)筆記5000余字,共撰寫心得體會350余份,辦學(xué)習(xí)專欄三期,辦黑板報八面,及時撰寫上報簡訊7期,每天上下午會前播發(fā)會議安排進程和通訊報道30余篇。通過培訓(xùn),使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學(xué)實踐技能等方面都得到進一步的提高。

此次暑期校本培訓(xùn)必將帶動我鎮(zhèn)教師在各自的崗位上不斷引進活水,充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)。我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式,促進教師專業(yè)化發(fā)展,不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

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    2023-07-18 閱讀全文
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    2023-12-13 閱讀全文
  • 小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)集合 這是一篇欄目小編認為非常優(yōu)秀的“小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)”文章值得一讀,文檔處理可以幫助我們更好地應(yīng)對信息管理和應(yīng)用中的不確定性,范文意義和價值的認可度正在不斷增加。背誦范文可以潛移默化地增強寫作素養(yǎng)。會不會覺得范文不容易寫?...
    2023-09-18 閱讀全文
  • 小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) 時光飛逝,歲月流逝,一階段工作的結(jié)束表示下階段工作的開始,不能忘記的是工作總結(jié)的撰寫,以此總結(jié)工作的成績和不足。我們可以通過總結(jié),來記錄我們的工作,更好的提高效率。你是否也在尋找工作總結(jié)的通用模板?經(jīng)過收集,小編整理了小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié) 在過去的幾...
    2023-09-11 閱讀全文
  • 小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)必備 我們應(yīng)該從哪里下手去寫范文呢?寫作不同類型的文檔是我們的職責(zé)范圍之一,范文模板是寫作學(xué)習(xí)中的靈感來源,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心挑選了一篇題為“小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)”的好文。...
    2023-08-18 閱讀全文

發(fā)現(xiàn)一篇網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀文章“小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)”完全值得一讀。對于沒有接受過寫作訓(xùn)練的人來說,在撰寫文件時常常會遇到困難。因此,我們建議在遇到困難的時候多多參考范文。范文確實是一個幫助我們學(xué)習(xí)整體結(jié)構(gòu)的好資源。你已經(jīng)開始收集優(yōu)秀的范文了嗎?請注意,我們提供的建議只是供參考,最終決策需要由您自己來做出!...

2023-07-18 閱讀全文

欲了解“跟崗培訓(xùn)總結(jié)”,欄目小編已為您整理了詳細資訊。為了工作的需要,我們必須準(zhǔn)備和遞交各種文檔材料,因此可以先收集一些范文來進行模仿。范文中的用詞非常精細,值得我們細致欣賞。大家都已經(jīng)準(zhǔn)備好寫自己的范文了嗎?...

2023-12-13 閱讀全文

這是一篇欄目小編認為非常優(yōu)秀的“小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)”文章值得一讀,文檔處理可以幫助我們更好地應(yīng)對信息管理和應(yīng)用中的不確定性,范文意義和價值的認可度正在不斷增加。背誦范文可以潛移默化地增強寫作素養(yǎng)。會不會覺得范文不容易寫?...

2023-09-18 閱讀全文

時光飛逝,歲月流逝,一階段工作的結(jié)束表示下階段工作的開始,不能忘記的是工作總結(jié)的撰寫,以此總結(jié)工作的成績和不足。我們可以通過總結(jié),來記錄我們的工作,更好的提高效率。你是否也在尋找工作總結(jié)的通用模板?經(jīng)過收集,小編整理了小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié) 在過去的幾...

2023-09-11 閱讀全文

我們應(yīng)該從哪里下手去寫范文呢?寫作不同類型的文檔是我們的職責(zé)范圍之一,范文模板是寫作學(xué)習(xí)中的靈感來源,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心挑選了一篇題為“小學(xué)跟崗培訓(xùn)總結(jié)”的好文。...

2023-08-18 閱讀全文