幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)14篇

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幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個(gè)學(xué)期中的`美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

三、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)藏族傳統(tǒng)唐卡教學(xué)模式。

不知不覺間一個(gè)學(xué)期又過去了，回顧本學(xué)期，我努力做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其是差生，課堂密切注意他們，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。

2.充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會用。

3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的是自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進(jìn)步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4.對于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。

5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯(cuò)，和他們平等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好朋友。

6、不足及今后努力的方向

（1）作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

（2）在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（3）對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

（4）學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

（5）另外，英語課上課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

（6）在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，不論考試成績?nèi)绾?，教學(xué)中我都已盡了自己的最大努力了。當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

小班特殊幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)

在今年的小班特殊幼兒教育教學(xué)工作中，我深感責(zé)任重大，也感到了無比的榮耀和滿足。通過團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人努力，我們?nèi)〉昧嗽S多令人驕傲的成績。在這篇總結(jié)中，我將詳細(xì)介紹我們的教學(xué)工作，并分享一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我們注重創(chuàng)設(shè)適應(yīng)兒童發(fā)展水平的教育環(huán)境。在教室布置上，我們充分考慮到兒童的感知特點(diǎn)，采用了豐富多樣的教具和材料。這些教具和材料能夠激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還設(shè)置了舒適的視聽環(huán)境，提供安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場所。通過這些環(huán)境營造的努力，我們幫助每一位幼兒建立了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們的全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

其次，我們注重個(gè)別差異的關(guān)注和教育。在小班特殊幼兒教育中，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和發(fā)展需要。我們通過個(gè)別化教學(xué)和配合特殊教育教師的指導(dǎo)，為每個(gè)孩子制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我們用多樣化的教學(xué)方法和方式，確保每個(gè)孩子都能夠獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，我們?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步，并幫助這些孩子充分展示自己的潛能。

第三，我們注重與家長的合作與溝通。家庭是幼兒發(fā)展的重要環(huán)境，與家長的良好合作關(guān)系對培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我們積極與家長進(jìn)行定期的家校溝通，分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長進(jìn)展。我們也鼓勵(lì)家長積極參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中，促進(jìn)家校合作的深度發(fā)展。通過這樣的合作與溝通，我們建立了良好的家校關(guān)系，共同為孩子的全面成長提供了有力的支持。

最后，我想分享一些教學(xué)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)。首先，我們注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。通過適當(dāng)?shù)卦O(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，我們激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們主動獲取知識和解決問題的能力。其次，我們注重愛和關(guān)懷的教育。我們通過溫暖關(guān)愛的言行，讓每一位幼兒感受到教師對他們的關(guān)注和關(guān)懷。這種愛和關(guān)懷的教育不僅有助于幼兒的情感發(fā)展，還能夠促進(jìn)他們的自尊心和自信心的發(fā)展。最后，我們注重學(xué)習(xí)的評價(jià)與反饋。我們通過觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)動機(jī)。

通過這一年的努力，我深刻體會到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。在小班特殊幼兒教育教學(xué)工作中，我學(xué)會了尊重每個(gè)孩子的差異，發(fā)掘他們的潛能，讓每個(gè)孩子能夠在自己的道路上順利前行。我相信，在未來的工作中，我們會繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷完善教學(xué)方法和技巧，為小班特殊幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、加強(qiáng)教育科研活動，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導(dǎo)，對影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可。

3、采用“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評。幼兒園到桓臺分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動培訓(xùn)，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。

加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。

2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內(nèi)容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求意見表5次，面對面的交流300人次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。

四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力

自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過長時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過4個(gè)月的操作，報(bào)名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，也解決了家長接孩子的時(shí)間問題，得到家長的一致好評。

3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動會”。本次運(yùn)動會比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動會進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功！

4、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎(chǔ)，力爭給的孩子參與的機(jī)會，參加演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日。

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

本學(xué)期擔(dān)任的《幼兒教育心理學(xué)》教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在過去的這一學(xué)期里，我擔(dān)任了20xx秋專業(yè)1、2、3、4、5班的《幼兒教育心理學(xué)》的教學(xué)工作，為使得今后教學(xué)工作順利開展，在工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、做好教學(xué)常規(guī)工作

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，把握學(xué)生選擇學(xué)前教育專業(yè)的原因，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析：一年級學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對于該專業(yè)的認(rèn)識比較單一，認(rèn)為畢業(yè)之后到幼兒園工作，對于專業(yè)的理解比較狹隘，因此也造成了重視技能課、忽視專業(yè)理論課的現(xiàn)狀。部分學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系的能力較為欠缺。不過，一年級的學(xué)生活潑、熱情，對于自己的專業(yè)規(guī)劃有話可說，能夠明晰自己的目標(biāo)，雖然專業(yè)理論課學(xué)起來有些吃力，但大部分的學(xué)生仍舊在努力地學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能夠做到主動和老師交流、探討幼兒園的一些實(shí)際問題，這些都是值得肯定的，也是在教學(xué)中要不斷放大的閃光點(diǎn)。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備教法、備學(xué)生，根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有的知識水平以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施；時(shí)常思考如何把知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

3.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，將課堂上的時(shí)間更多地留給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并結(jié)合幼兒園案例對教材內(nèi)容進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)得容易，理論聯(lián)系實(shí)際；在課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精。認(rèn)真批改作業(yè)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合。

4.認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得反思。在每一次課堂教學(xué)后，對課堂進(jìn)行總結(jié)，找出需要改進(jìn)的地方，不斷促進(jìn)自己進(jìn)步。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

本學(xué)期，一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的《幼兒教育心理學(xué)》，對于幼兒心理有一定的了解，同時(shí)也在學(xué)習(xí)《幼兒衛(wèi)生學(xué)》。由于《幼兒教育心理學(xué)》是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，所以，在教學(xué)時(shí)，我注重知識的融會貫通，新舊聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考幼兒園教育中的一些問題和現(xiàn)象，進(jìn)行分析和討論，在討論中講解教材中的理論知識，進(jìn)而幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我主要以情境創(chuàng)設(shè)法、合作學(xué)習(xí)法、講授法為主，討論法、練習(xí)法為輔，通過多樣、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，力求創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《幼兒教育心理學(xué)》的興趣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生參與課堂討論的 1

積極性。做到以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

與此同時(shí)，我還做到講練結(jié)合，聯(lián)系幼兒園實(shí)際進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，教會學(xué)生寫教案，并分組進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，講同學(xué)們上課的情境錄下來，播放出來進(jìn)行教學(xué)反思，真正幫助學(xué)生取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，將所學(xué)的理論知識更好地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1.肯定學(xué)生所取得的進(jìn)步，及時(shí)給與鼓勵(lì)，強(qiáng)化他們正確的學(xué)習(xí)行為，鼓勵(lì)他們會做得更好；

2.幫助他們分析自己不足的地方和原因，在日常教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，樹立其學(xué)習(xí)《幼兒教育心理學(xué)》的信心，同時(shí)建議一些好的學(xué)習(xí)方法；

3.相信后進(jìn)生，理解他們對學(xué)習(xí)的畏懼和冷漠，對后進(jìn)生進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化，站在學(xué)生的立場思考一些問題，才能更好地幫助他們解決問題；

4.積極關(guān)注他們，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，取得他們的信任，在此基礎(chǔ)上開展后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

四、教學(xué)心得

1.學(xué)生的問題不是小問題，把學(xué)生放在心上。教學(xué)工作不能馬虎，時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；

2. 微笑進(jìn)課堂，營造活潑、幽默的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)；

3.教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同其他教師、學(xué)生交流，提高自己的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平；

4.不要輕易給學(xué)生定位，雖然在教學(xué)中采用了分層教學(xué)法，但這并不等于給學(xué)生貼上標(biāo)簽，每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的空間；

5.合理管理教學(xué)課堂，用幽默靈活的方式處理突發(fā)狀況，提高教學(xué)效率。

五、教學(xué)中需要改進(jìn)之處

1. 積極參加學(xué)校教研活動，學(xué)習(xí)最新課改思想和教學(xué)理念，同時(shí)多和其他老師交流，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

2.應(yīng)多參加其他老師的教學(xué)課堂，積極聽課，認(rèn)真記錄，將其他教師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上有所突破；

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)動機(jī)，合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求讓每一次課堂更加精彩。

經(jīng)過本學(xué)期的磨練，我收獲到了許多，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中改進(jìn)不足，繼續(xù)保持積極主動的工作態(tài)度，以嶄新的姿態(tài)迎接工作中的挑戰(zhàn)，在今后的教學(xué)工作中爭創(chuàng)佳績！

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過了?；仡欉@學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了一定的成績。在這里我對本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動，并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動，精心安排好每周計(jì)劃活動的內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動中，我有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。在每一次活動中，我還注意到發(fā)掘每次活動的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲活動中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、材料的互動，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻的認(rèn)識到，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實(shí)自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。我也體會到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。

四、家長工作方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。五、存在的不足：

1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會時(shí)代的步伐。Yjs21.com

幼兒園教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)三：

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

通過一學(xué)期的活動，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……

讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗(yàn)動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

三、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇6)

工作不足

工作不足（10篇總結(jié)） 工作不足（一）：

一是工作態(tài)度不認(rèn)真，有敷衍的事情，馬虎大意，處事糊涂，甚至不聽從上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的要求和指示，置若罔聞，造成工作失誤。

二是工作質(zhì)量和效率不高。 有些員工效率很高，但素質(zhì)很差；有些員工注重質(zhì)量，但效率低下。有的員工存在等待和依賴的現(xiàn)象，出現(xiàn)問題不及時(shí)報(bào)告，不拖到最后，導(dǎo)致工作相對被動。

三、作風(fēng)不扎實(shí)，皮膚潦草，甚至自以為是，多說少做。

四是不愿在工作中承擔(dān)責(zé)任。一方面，當(dāng)困難和問題出現(xiàn)時(shí)，他們不試圖解決問題，或者忽視它，忽視它，或者硬著頭皮死去。另一方面，也有推卸責(zé)任的現(xiàn)象，特別是出現(xiàn)問題的時(shí)候，不是從自己身上找原因，??而是找一些客觀原因，或者找其他同事。否則，我們就會以不做、不做、不做為借口。這樣的理由能站得住腳嗎？還有互相爭吵的現(xiàn)象，使一些問題不能及時(shí)有效地解決，耽誤工作，影響同事感情。五是缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作。不正常的是，當(dāng)兩個(gè)人做同樣的工作，同樣的性質(zhì)時(shí)，缺乏默契，缺乏合作，缺乏溝通。更有什者，他們互相拆散，互相誹謗，暗中八卦，破壞團(tuán)結(jié)。

六是工作缺乏主動性。領(lǐng)導(dǎo)不解釋、不指示領(lǐng)導(dǎo)做自己職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)該承擔(dān)的工作和任務(wù)，也絕不會主動去做。

七是工作方法不當(dāng)，經(jīng)常顯得落伍，不愿思考，不善于總結(jié)，總是用舊的工作標(biāo)準(zhǔn)衡量新工作，認(rèn)為已經(jīng)完成了。有些工作方法是一刀切的。

八、服務(wù)態(tài)度不到位。異常是當(dāng)業(yè)務(wù)部門不能及時(shí)幫助業(yè)務(wù)部門解決問題時(shí)，解釋的態(tài)度和效果都不夠好，以至于個(gè)別部門和個(gè)別員工不做。對我們的服務(wù)很滿意。

工作中的不足（二）：

(1) 一般不夠重視。

部分部門黨組織對基層社會結(jié)構(gòu)改革調(diào)整認(rèn)識不足，對新形勢下社區(qū)黨的建設(shè)重視不夠，并沒有把這項(xiàng)工作放在黨的建設(shè)中。在重要崗位上，工作沒有具體措施和出發(fā)點(diǎn)。雖然有些有安排和部署，但他們在實(shí)施方面做得還不夠。 （二）任務(wù)不明確，工作方式方法不適應(yīng)當(dāng)前社區(qū)建設(shè)和管理的需要。

至于當(dāng)前社區(qū)黨建的主要任務(wù)和重點(diǎn)關(guān)注哪些方面，一些社區(qū)黨組織對此還不是很清楚，或者說不能確定重點(diǎn)，所以，社區(qū)黨建工作不明顯。 .此外，方法和方法上也存在一些問題，主要是創(chuàng)新不夠，有效的措施、載體和機(jī)制不多。

（3）社區(qū)黨組織自身建設(shè)相對薄弱。 表現(xiàn)為：

第一，社區(qū)黨支部發(fā)展黨員困難。 社區(qū)管理人員多為失業(yè)和社會青年，思想政治素質(zhì)低，不愿加入黨組織。真正能夠使社區(qū)黨支部發(fā)展起來的黨員候選人越來越少。加之部分地方黨支部工作薄弱，黨員發(fā)展工作難以有效開展。二是流動黨員管理相對薄弱。流動黨員主要有以下幾類：

（1）農(nóng)民工經(jīng)商的黨員。這些人往往無法及時(shí)轉(zhuǎn)移黨組織關(guān)系，有的即使收到移動黨員活動卡也不與社區(qū)黨組織取得聯(lián)系，不愿透露黨籍；

(2) 搬遷黨員。這些人搬入新居后，不愿轉(zhuǎn)移組織關(guān)系，不愿將組織關(guān)系裝進(jìn)口袋，成為袖珍黨員；

（三）退休后第二次就業(yè)的黨員。這部分人員往往拒絕調(diào)動，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為調(diào)動組織關(guān)系很麻煩，聲稱要回到原單位參與組織生活； （四）國有企業(yè)下崗職工中的黨員。這部分人員下崗后回到街道社區(qū)，但大部分人的組織關(guān)系仍停留在原企業(yè)黨組織；這部分工作人員中的一些人已經(jīng)等待了長達(dá)一年的時(shí)間才能被分配。在求職過程中，大部分人無法及時(shí)轉(zhuǎn)移組織關(guān)系。即使組織關(guān)系轉(zhuǎn)移，也難以參與組織生活，基本處于無組織狀態(tài)；

(6)流動人才中的黨員。這些人員大多是流動性大的科技人才。部分黨員政治意識不強(qiáng)，長期脫離組織。

（4）工作機(jī)制不完善。

目前，雖然很多社區(qū)已經(jīng)建立健全了同地共建的工作機(jī)制，但參與社區(qū)基層單位的黨組織的廣度和深度社區(qū)黨建工作不夠，共建意識不強(qiáng)，參與社區(qū)建設(shè)的支持、熱情不高。不少單位對社區(qū)黨建工作責(zé)任不明確，沒有建立層層負(fù)責(zé)、專人負(fù)責(zé)等責(zé)任制。

（五）社區(qū)黨建工作缺乏創(chuàng)新性和針對性。

目前，一些社區(qū)黨組織開展活動方式單一、陳舊，不能適應(yīng)新形勢下城市社區(qū)建設(shè)和管理的需要。他們找不到有效的形式和載體，將黨支部開展的活動理解為只是傳遞文件、組織學(xué)習(xí)，缺乏創(chuàng)新性和針對性。調(diào)查證明，部分社區(qū)黨支部書記把在黨員大會上學(xué)習(xí)傳達(dá)上級黨組織的文件和規(guī)章制度作為社區(qū)黨組織活動的主要形式。這種工作方式難以吸引黨員，社區(qū)黨組織也難以發(fā)揮主導(dǎo)作用。

工作中存在的不足（三）：

1。整體意識不夠強(qiáng)。 有時(shí)做事和工作只從自己做起，不能完全理解公司和車間做出的一些重大決策。雖然要做的工作是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求完成的，但心理學(xué)上還有一些其他的想法。工作中，還存在看到、聽到、想到、還沒有做到的情況，需要進(jìn)一步增強(qiáng)敬業(yè)精神和責(zé)任感。

2.作風(fēng)方面：作風(fēng)不夠扎實(shí)。 工作時(shí)間長了，不會有新的東西出現(xiàn)，會有無聊的感覺，有時(shí)會有應(yīng)付工作的態(tài)度，不踏實(shí)。只做表面上的事情，處理方法比較簡單，是否有創(chuàng)新精神，有時(shí)除了自我必要的完成之外，能做的事情不要做，以免造成麻煩。有時(shí)他們把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的改進(jìn)會給自己的工作帶來動力。

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)熱情不足。 我習(xí)慣于學(xué)習(xí)我習(xí)慣的東西。我今天學(xué)到了一些東西，明天我也學(xué)到了一些東西。結(jié)果，我什么都懂，但我不是什么都擅長，所學(xué)的知識也不系統(tǒng)、不透徹。學(xué)習(xí)的重要性和意識無法落實(shí)到行動中。學(xué)好一行一行的毅力和毅力是不夠的。 4、對工作常態(tài)化滿意，缺乏開拓進(jìn)取精神，有時(shí)浮躁，求穩(wěn)不止，缺乏創(chuàng)新；有時(shí)不夠周到，無法處理問題，多想，少實(shí)踐。在工作中，他總是習(xí)慣于往壞處想，缺乏打破常規(guī)、大膽發(fā)展的勇氣和勇氣。此外，政策理論水平還不夠高。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)資料不全面、不系統(tǒng)。公司政策理論研究不深入。有時(shí)對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)也放寬了。

5.他自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，處理意外的能力也不強(qiáng)。 雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，專業(yè)水平有所提高，但與其他資深同志相比，專業(yè)水平和工作經(jīng)驗(yàn)還是比較低的。在日常工作中，他專注于日常的生產(chǎn)工作，卻忽略了自身思想素質(zhì)的提高。

6.對于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，做事急功近利，能力不夠。他們不夠全面，不夠深入，無法思考問題。也感到無能為力，缺乏動力；

7。工作經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題急躁，想做點(diǎn)事情，有所成就，但缺乏統(tǒng)籌，工作不夠細(xì)心、細(xì)心，工作方式也需要領(lǐng)導(dǎo)同事進(jìn)一步指導(dǎo)和改進(jìn)。

8.在執(zhí)行力方面：對已完成的工作缺乏執(zhí)行力。例外的是，當(dāng)你在工作中遇到繁瑣復(fù)雜的事情時(shí)，你會有拖拖拉拉的心態(tài)，今天不行，明天再說。逃避問題的方法不是試圖找到解決方案，而是等待解決方案出現(xiàn)。

9.工作方面：工作不夠積極主動，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，工作中遇到困難，不善于思考，動腦筋，經(jīng)常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，一步一步說。 缺乏敬業(yè)精神，認(rèn)為自己現(xiàn)有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)現(xiàn)在的工作，雖然感到潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信，缺乏向上爬的勇氣和努力學(xué)習(xí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

10.有時(shí)處理問題的思路不夠清晰，導(dǎo)致工作比較被動；工作開展也缺乏進(jìn)展和創(chuàng)新，需要加強(qiáng)協(xié)調(diào)；

工作中的不足（四）：

1.解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力還有待加強(qiáng)，缺乏將理論知識與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)和技能。 在今后的工作和生活中，在鞏固理論知識的同時(shí)，多去車間進(jìn)行實(shí)際操作，多向車間高手請教，及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，解決問題問題再次出現(xiàn)的時(shí)候。 .

2.缺乏與領(lǐng)導(dǎo)、同事和工作主管的溝通技巧，對自我工作的效率和結(jié)果的影響更大。 未來，你應(yīng)該改進(jìn)你說話和做事的方式，學(xué)習(xí)溝通技巧，讓你的工作更順利。勇于進(jìn)取，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，及時(shí)反映工作和思考中的問題。主動與同事討論，咨詢崗位高手，不明白不清楚的問題及時(shí)學(xué)習(xí)交流。

3。工作安排不夠合理，抓住問題，不能區(qū)分工作的輕重緩急，造成工作盲目，造成身心疲憊但效果不明顯。 在下一步工作中，要學(xué)會計(jì)劃安排工作，做好目標(biāo)管理，了解工作重點(diǎn)，及時(shí)做好工作計(jì)劃和記錄。

4.解決實(shí)際問題的思路不夠?qū)挿?，不能動動腦筋主動深入思考。很多問題的解決方案，可以讓自己在領(lǐng)導(dǎo)和同事的話中豁然開朗。自己想不到。 在以后的工作中，學(xué)會動腦筋，積極思考，充分研究問題，不斷探索工作方法和思路。

工作中存在的不足（五）：

1.缺乏對學(xué)習(xí)的高度理解。 因?yàn)橥ǔ⒄`更多的工作，所以有一種思想認(rèn)為學(xué)習(xí)不是很重要，做工作很重要。學(xué)習(xí)沒有放在重要位置，缺乏堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。

2.缺乏學(xué)習(xí)知識的廣度和深度。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我只專注于閱讀時(shí)事新聞等書籍，涉獵政治理論知識；我只關(guān)注基本的物質(zhì)組織知識，并涉足必要的深入業(yè)務(wù)知識。所學(xué)的知識缺乏理論的深度和廣度，思想和靈魂的觸動不夠，學(xué)習(xí)停留在表面。

3.作為基層領(lǐng)導(dǎo)，我在自己負(fù)責(zé)的工作中沒有開拓進(jìn)取的精神。我總是用老眼光來分析問題，沒有開拓創(chuàng)新的意識。我滿足于現(xiàn)狀，不去想它。改變，只關(guān)注局部利益，忽視整體利益。

4.創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)。 在看具體的工作習(xí)慣和使用書籍時(shí)，他們不善于將其與實(shí)際工作相結(jié)合。他們傾向于教條主義和書呆子，做事害羞。

5.工作方法是不夠的。 自我認(rèn)同的事情，他們不會放過，甚至自以為是，不善于吸收別人的意見，適應(yīng)能力比較差，處理不尋常的問題時(shí)優(yōu)柔寡斷，不靈活和緊急情況。方法不夠。

6.我的工作作風(fēng)缺乏批評和自我批評的勇氣。我不能在工作中聽取不同的批評和意見。我認(rèn)為我是對的，什么都明白。知之甚少，沒有全力維護(hù)群眾合法權(quán)益。 自我要求不夠嚴(yán)格，對人嚴(yán)，對自己寬。

工作中的不足之處（六）：

1．缺乏對學(xué)習(xí)的高度理解。 因?yàn)橥ǔ⒄`更多的工作，所以有一種思想認(rèn)為學(xué)習(xí)不是很重要，做工作很重要。學(xué)習(xí)沒有放在重要位置，缺乏堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。

2.缺乏學(xué)習(xí)知識的廣度和深度。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我只專注于閱讀時(shí)事新聞等書籍，涉獵政治理論知識；我只關(guān)注基本的物質(zhì)組織知識，并涉足必要的深入業(yè)務(wù)知識。所學(xué)的知識缺乏理論的深度和廣度，思想和靈魂的觸動不夠，學(xué)習(xí)停留在表面。

3.作為基層領(lǐng)導(dǎo)，我在自己負(fù)責(zé)的工作中沒有開拓進(jìn)取的精神。我總是用老眼光來分析問題，沒有開拓創(chuàng)新的意識。我滿足于現(xiàn)狀，不去想它。改變，只關(guān)注局部利益，忽視整體利益。

4.創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)。 在看具體的工作習(xí)慣和使用書籍時(shí)，他們不善于將其與實(shí)際工作相結(jié)合。他們傾向于教條主義和書呆子，做事害羞。

5.工作方法是不夠的。 自我認(rèn)同的事情，他們不會放過，甚至自以為是，不善于吸收別人的意見，適應(yīng)能力比較差，處理不尋常的問題時(shí)優(yōu)柔寡斷，不靈活和緊急情況。方法不夠。

工作中的不足之處（七）：

1．業(yè)務(wù)專業(yè)水平不高，事故處理能力不強(qiáng)。 雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，專業(yè)水平有所提高，但與其他資深同志相比，專業(yè)水平和工作經(jīng)驗(yàn)還是比較低的。在日常工作中，他專注于日常的生產(chǎn)工作，卻忽略了自身思想素質(zhì)的提高。

2。對工作常態(tài)化滿意，缺乏開拓進(jìn)取精神，有時(shí)浮躁，求穩(wěn)不止，缺乏創(chuàng)新； 有時(shí)候研究不夠深思熟慮，無法解決問題，我心里想的多，實(shí)踐的少。在工作中，他總是習(xí)慣于往壞處想，缺乏打破常規(guī)、積極進(jìn)取、大膽發(fā)展的勇氣和勇氣。此外，政策理論水平還不夠高。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)資料不全面、不系統(tǒng)。對公司政策理論的研究并不深入，也不難理解。有時(shí)對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)也放寬了。

3.整體意識不夠強(qiáng)。 有時(shí)做事做事只從自己做起，不能完全理解公司和車間做出的一些重大決策。雖然按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，他已經(jīng)完成了要完成的工作，但他心中還有一些其他的想法。工作中，還存在看到、聽到、想到而不做的情況，要進(jìn)一步增強(qiáng)敬業(yè)精神和責(zé)任感。

工作不充分（8）：

首先，我的工作知識存在不足。經(jīng)過反思，我深深明白，解決工作技能不足的唯一辦法就是努力學(xué)習(xí)。所以以后在工作上有些不明白的地方，還是自己好好學(xué)習(xí)吧。

其次，在反省自己工作上的懶惰之后，我才明白，一個(gè)人之所以有工作上的懶惰、懶惰、怕吃苦等習(xí)慣，正是因?yàn)槿狈\(yùn)動。和挫折。如果一個(gè)人經(jīng)歷了磨難和磨難，他會更加珍惜自己的工作。所以，經(jīng)過這次復(fù)習(xí)，我不得不在一定程度上經(jīng)歷了磨難，也希望通過以后的努力，能經(jīng)歷更多的磨難，克服自己的工作懈怠、懶惰，以及對吃苦的恐懼。

第三，我的危機(jī)感嚴(yán)重不足。以后在日常工作中，在認(rèn)真做好自己的本職工作的同時(shí)，要逐步學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟銀行其他一些工作的大局，這樣以后的任何工作都能清晰起來，更能理解自我工作的意義，以便更好地工作。

工作上的不足（九）：

工作上的不足及未來的努力方向

過去一年的工作雖然取得了必要的成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度不夠，學(xué)習(xí)服務(wù)不夠，相比起來還有一定差距與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事一起，材料還停留在基本格式上，材料缺乏深入挖掘的延伸，在今后的工作過程中，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，努力做好更好的工作。

（1）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。 應(yīng)對監(jiān)管復(fù)雜繁重的任務(wù)性質(zhì)，不怕吃苦，主動找工作，眼口手腳勤，積極適應(yīng)各種困難環(huán)境，勤奮在繁重的工作中鍛煉你的意志，發(fā)展你的才能。

（2）發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，多讀書，邊學(xué)邊注意收集各種信息，吸收各種營養(yǎng)；同時(shí)，注重學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自尊 扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、辯證的思維方式、正確的思想觀點(diǎn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。努力把工作做得更好，樹立辦公室的良好形象。

(3)做一個(gè)好助手。 對各種決策和問題及時(shí)提出合理化建議和解決方案，供領(lǐng)導(dǎo)參考。

工作中的不足（十）：

一是研究缺乏深度，理論水平和業(yè)務(wù)水平還徘徊在低水平。 學(xué)習(xí)缺乏從理論到實(shí)踐的有力指導(dǎo)，缺乏嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)質(zhì)量低下。雖然寫了一些學(xué)習(xí)心得，但大部分還停留在摘抄的層次。沒有真正的理解和指導(dǎo)文章。學(xué)習(xí)沒有成績，流于形式。

二是解放程度不夠，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。 習(xí)慣了按照領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署機(jī)械地進(jìn)行。思想與社會發(fā)展構(gòu)成的管理不完全同步，導(dǎo)致工作中的手腳放不開。在團(tuán)結(jié)等因素的影響下，工作推進(jìn)中出現(xiàn)了一種縮水的心態(tài)。

三、工作缺乏深入研究和細(xì)致，不能積極全面地掌握相關(guān)工作規(guī)定、材料、方法等，在工作中有時(shí)會顯得盲目和被動. 存在以上不足。雖然有必要的客觀因素，但更重要的因素是主觀因素的影響。深入分析造成這些問題的思想根源，主要總結(jié)為：黨性不到位，科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵認(rèn)識不到位，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠好，學(xué)習(xí)不重視，領(lǐng)導(dǎo)和管理能力不夠強(qiáng)，水平不夠高，缺乏大膽開展工作的勇氣。

工作總結(jié)不足

教師教學(xué)工作總結(jié)不足

工作總結(jié)不足

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)不足

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個(gè)人工作總結(jié)不足

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇7)

小班特殊幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)

一、引言

特殊幼兒教育是我國教育事業(yè)中一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，特殊幼兒的教育需要更多的關(guān)注和支持。本文將對我所負(fù)責(zé)的小班特殊幼兒教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，探討其中的困難與挑戰(zhàn)，以及取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作提供參考。

二、困難與挑戰(zhàn)

1. 缺乏師資力量：小班特殊幼兒教育對教師的要求較高，需要具備一定的專業(yè)知識和技能。然而，目前在特殊幼兒教育方面的專業(yè)師資力量相對匱乏，這給教學(xué)工作帶來了一定的困難。

2. 個(gè)體差異大：特殊幼兒的個(gè)體差異較大，他們在認(rèn)知、語言、社交等方面存在著明顯的差異。這種差異性給教師在教學(xué)過程中的個(gè)別化指導(dǎo)和教育針對性方面帶來了挑戰(zhàn)。

3. 家長理念不同：部分特殊幼兒的家長對教育存在不同的理念和期望，他們對于幼兒教育的要求和態(tài)度與教師存在較大的差異。這需要教師在與家長溝通和合作方面付出更多的努力。

三、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)

1. 個(gè)別化教育：針對特殊幼兒的個(gè)體差異，我們采取個(gè)別化教育的方式，根據(jù)每個(gè)幼兒不同的發(fā)展需求和特點(diǎn)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供特殊幼兒所需要的輔助工具和資源。通過這種方式，我們能夠更好地滿足特殊幼兒的發(fā)展需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2. 教師專業(yè)化培訓(xùn)：為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，我們積極組織教師參加特殊幼兒教育的培訓(xùn)和研討活動，使他們了解最新的特殊幼兒教育理念和教學(xué)方法。通過培訓(xùn)，教師們能夠不斷提升自己的專業(yè)水平，更好地應(yīng)對特殊幼兒教育中的各種挑戰(zhàn)。

3. 與家長的密切合作：我們積極與特殊幼兒的家長保持聯(lián)系，定期舉辦家長會和家庭教育講座，為家長提供關(guān)于特殊幼兒教育的知識和信息。與家長的密切合作不僅增強(qiáng)了雙方的溝通與理解，也為促進(jìn)特殊幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供了更加良好的環(huán)境和條件。

四、今后的工作展望

特殊幼兒教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，個(gè)體差異大、需求多樣化是其固有的特點(diǎn)。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)能力的提升，不斷學(xué)習(xí)和研究特殊幼兒教育的新理論、新方法，不斷完善個(gè)別化教育的措施和手段，以更好地促進(jìn)特殊幼兒的全面發(fā)展。

同時(shí)，我還將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通與合作，與他們共同探討和解決教育中的問題，形成家校合作共同為特殊幼兒的教育奉獻(xiàn)力量。

在未來的工作中，我相信，借助先進(jìn)的教育技術(shù)和方法，特殊幼兒的教育將會得到更好地推進(jìn)和發(fā)展，他們將能夠享受到更高質(zhì)量的教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的潛能與價(jià)值的最大化。

五、結(jié)語

通過對小班特殊幼兒教育教學(xué)工作的總結(jié)，我深刻認(rèn)識到特殊幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。雖然工作中存在很多困難和挑戰(zhàn)，但我們?nèi)〉昧艘恍┏煽兒徒?jīng)驗(yàn)，并且展望未來，我相信我們能夠在特殊幼兒教育的道路上不斷前行，為特殊幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇8)

一、科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容：

1.幼兒初步能夠?qū)χ車缕媸挛锔信d趣并經(jīng)常提出簡單問題，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。

2.幼兒認(rèn)識常見的動植物，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)認(rèn)識小動物，能夠參加簡單的種植活動，并愛護(hù)動植物，關(guān)心勞動者。

3.幼兒喜歡參加數(shù)學(xué)活動，能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意，會動腦、動口、動手地?cái)[弄、操作數(shù)學(xué)活動材料。

4.幼兒能夠根據(jù)物體的3――4個(gè)特征分類、排序，區(qū)別前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認(rèn)識5種以上基本圖形。

5.學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)實(shí)物，并說出總數(shù)，順數(shù)100以內(nèi)數(shù)字。

注意：

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動的環(huán)境，營造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍

2、發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲望

3、將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)游戲中

二、教育教學(xué)：

１．我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

２．認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動性的發(fā)揮，激發(fā)幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)。

3．堅(jiān)持聽課．注重學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的意見與教學(xué)模式。

4．注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中．做到學(xué)有所用。

5.我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育．培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統(tǒng)一要求．統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

（一）、其一，針對幼兒品德進(jìn)行教育

1、班內(nèi)幼兒能尊敬師長，和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相謙讓，不掙搶玩具。

2、對幼兒進(jìn)行愛祖國教育，升旗時(shí)行注目禮。愛自己的國家，知道首都，以及國家的一些名勝古跡。

3、愛班級，愛集體，懂得愛護(hù)公共財(cái)物，有集體榮譽(yù)感。

（二）、其二，對幼兒健康方面的教育

1、經(jīng)常組織戶外活動，保證戶外活動的時(shí)間。

2、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣，并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運(yùn)動。

（三）、其三，對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育

1、能學(xué)會簡單的兒歌，古詩，聽懂故事，理解故事的內(nèi)容，并學(xué)著講故事，表演故事的主要內(nèi)容。

2、能掌握1-10以內(nèi)數(shù)的組成，簡單的加減法，并有一定的推理，思維能力。

3、積極參加游戲，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。

4、能對周圍事物產(chǎn)生好奇，好問，有一定的求知欲，有探索的欲望。

5、認(rèn)真上好興趣班內(nèi)容，幼兒基本能熟練掌握10以內(nèi)3個(gè)及多個(gè)數(shù)相加或相減的口頭加減運(yùn)算。

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇9)

太陽一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的情緒無比激動，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會，請大家聆聽我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自我的實(shí)踐工作中?；厥滓粋€(gè)學(xué)期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報(bào)和總結(jié)。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)使自我成長。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，認(rèn)真做好班級的各項(xiàng)工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動、有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。

二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒安靜下來，怎樣讓孩子自覺的安靜下來呢？應(yīng)對這個(gè)問題已經(jīng)思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來呢？于是我在每一天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說上一句：“這天誰來幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰坐的最好的小朋友來做?！焙⒆觽円幌伦影察o了下來，有一次我班的小朋友正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自我的位置上，我看了很感動，沒想到我每一天說的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培養(yǎng)了孩子熱愛勞動的習(xí)慣，也能在班中構(gòu)成自覺安靜的習(xí)慣。

三、突出特色，提高珠心算教學(xué)

“珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”的輔導(dǎo)教師，剛開始我也不知如何下手，剛開始的幾堂課下來我自我感覺到孩子是否能理解數(shù)與量的理解呢？因?yàn)槲覀兂B(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃比較慢，而他們此刻就要理解能行嗎？應(yīng)對這樣的狀況，我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時(shí)總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時(shí)總讓他先點(diǎn)一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時(shí)間下來孩子明顯對算盤上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對加減很混亂。剛開始聽得很高興，聽到后面半句話時(shí)自我的情緒又滑了下去。于是我自我嘗試了在打從中尋找竅門，發(fā)現(xiàn)每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個(gè)規(guī)律告訴了孩子們，顯然孩子們打的很順手，看著孩子們開心的打著，我又擔(dān)心：根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)他們這樣長期枯燥的打下去肯定會厭倦的，于是我又在尋找另一條途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時(shí)候他們每個(gè)人都十分想得到五角星，還是從這點(diǎn)出發(fā)我上街買了一些五角星等許多貼花紙。每次我都會在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過了一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個(gè)臺階，這

次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知如何向幼兒解釋這一個(gè)珠子就表示5、二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來是8等等。孩子們又在課堂中簡單的操作起來了，但發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子過了一夜又好象生手了。原先他們回去之后沒有練習(xí)才這樣的，每一天放學(xué)的時(shí)候我都提醒他們要回去練習(xí)，但明天過來還是老樣貌沒進(jìn)步。我只好采取措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說，你在家沒有完成練習(xí)作業(yè)的小朋友，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，務(wù)必把那時(shí)間補(bǔ)回來。這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友就是個(gè)明顯的例子，原先不是很熟練，此刻的他能夠稱的上我班學(xué)得最棒的孩子！此刻看著他們熟練的操作，我很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說：“你們是最棒的！”

“人無完人，金無足赤”，我意識到自我還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自我，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

有播種就會有收獲，有付出就會有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成績的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和所有幫過我的教師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會繼續(xù)努力，盡職盡則。把自我全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自我的一份力量。

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇10)

一、前言

幼兒教育是我國教育事業(yè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是為少兒的身心健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造條件的重要工作。作為一名幼兒教育教師，我從事了多年的教學(xué)工作，在這樣一項(xiàng)服務(wù)脆弱、有特殊需求的人群的工作中，我付出了許多，也得到了許多。

通過這篇文章，我想和大家分享我?guī)啄陙淼某砷L經(jīng)歷、教育工作經(jīng)驗(yàn)以及一些心得體會和反思。同時(shí)也希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)側(cè)肼毣蛘趶氖掠變航逃虒W(xué)工作中的同行們有所啟示。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

在進(jìn)入教學(xué)一線之前，我們必須做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。幼兒教育教學(xué)不僅需要我們掌握基本的教學(xué)技能，還需要我們具備豐富的幼兒教育知識和經(jīng)驗(yàn)，以及對幼兒康復(fù)的相關(guān)知識。此外，還需要我們走進(jìn)幼兒們的世界，了解和深入掌握幼兒的特點(diǎn)和需求。

在教學(xué)前，我通常會對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分認(rèn)識，仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃并安排好教學(xué)的細(xì)節(jié)。對于教學(xué)材料及教學(xué)器材的選擇及準(zhǔn)備，我非常注重細(xì)節(jié)。我會根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)，選擇適合他們的教具和器材，并保證其安全性。此外將教室布置成親切且具有學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境，同時(shí)向家長宣傳教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)家長參與和支持幼兒的學(xué)習(xí)。

三、課程設(shè)計(jì)

好的教學(xué)需要好的課程設(shè)計(jì)。有一個(gè)恰當(dāng)、完整而生動的教學(xué)設(shè)計(jì)，對于實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)至關(guān)重要。我們無法根據(jù)單一的教材來設(shè)計(jì)課程，還必須結(jié)合幼兒的身體特點(diǎn)和心理特征，充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和需求，讓教學(xué)變得生動有趣。

我通常采用以生活為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)。我認(rèn)為，這樣能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感受到他們的生活環(huán)境、身邊的小事情和自身的體驗(yàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，針對不同的年齡段，我根據(jù)其身體特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，以更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

四、教材使用

在幼兒教育中，教材的選擇和使用非常重要。針對性好的教材和教具可以促進(jìn)幼兒的吸收和理解，從而取得良好的教育效果。

我通常選擇多樣化的教材，包括游戲、繪本、素材、玩具等。游戲可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，繪本可以讓幼兒在讀書的時(shí)候感受到故事中的人物角色和境遇，素材可以促進(jìn)幼兒的觀察能力和分析能力，而玩具可以讓幼兒通過玩耍進(jìn)行感官刺激，從而提升幼兒的感性認(rèn)知。

五、教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)是學(xué)校中最重要的任務(wù)之一。好的教學(xué)需要教師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、敏銳的教學(xué)反思能力和嫻熟的教學(xué)技能。

在教學(xué)過程中，我們必須注重幼兒的個(gè)體差異，利用不同的方法和手段，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我通常采用一些趣味性和具有知識性的游戲、實(shí)驗(yàn)、活動等，以此來引導(dǎo)幼兒的注意力和參與度，使他們更好地接受和理解教學(xué)內(nèi)容。

另一方面，在教學(xué)過程中，我們還要重視幼兒的自我探索和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓他們感受到教學(xué)中的參與感和主動性。同時(shí)，通過實(shí)時(shí)監(jiān)測，及時(shí)了解幼兒在教學(xué)中的問題和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，保證教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)和提高。

六、家園溝通

家長是幼兒成長過程中最重要的一環(huán)，通過與家長的溝通互動，我們能夠提高家長對幼兒的教育重視程度，增強(qiáng)家長對幼兒教育的信任和支持，不斷完善教育內(nèi)容和方案，提高教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)度。

在這個(gè)過程中，我們首先需要讓家長了解我們的教育理念和教育目標(biāo)，同時(shí)也加強(qiáng)了解家長對教育的需求和期望，為幼兒的教育提供更科學(xué)、更全面的支持。

同時(shí)，我們還需要主動與家長保持溝通，定期反饋教育情況和幼兒學(xué)習(xí)情況，讓家長更好地了解幼兒在學(xué)校的生活，并與家長共同制定幼兒個(gè)性化的教育方案，打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

七、結(jié)語

總的來說，幼兒教育教學(xué)工作需要我們用心、用愛、用智慧去工作。在這個(gè)過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高教學(xué)理念和教學(xué)能力，把自己的經(jīng)驗(yàn)沉淀下來，形成一套科學(xué)的教學(xué)方法和思路。同時(shí)，也要注重團(tuán)隊(duì)合作，與同事、家長和社區(qū)共同努力，打造更好的幼兒教育環(huán)境，為孩子們的成長提供更加全面的保障。

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇11)

幼兒園大班幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)

2019年度的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回顧這一年的幼兒園大班幼兒教育教學(xué)工作，我深感收獲頗豐。通過與孩子們的互動和教學(xué)實(shí)踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)理念和方法。本篇文章將概述我在大班幼兒教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，我重視幼兒的思維發(fā)展和興趣培養(yǎng)。大班幼兒正處在思維活躍期，因此，我充分利用每個(gè)日常教學(xué)環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的思維。我注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。例如，在自然科學(xué)方面，我給幼兒提供豐富的探索材料，組織他們進(jìn)行自主實(shí)踐和觀察，引導(dǎo)他們通過總結(jié)、歸納，增強(qiáng)他們的科學(xué)思維。

其次，我注重保持教學(xué)的多樣性和趣味性。幼兒尤其喜歡通過玩耍和游戲來學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)中融入了各種各樣的游戲和趣味活動，并運(yùn)用故事、歌曲等媒介來講解知識。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我通過游戲讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。在語言訓(xùn)練中，我運(yùn)用故事和歌曲來培養(yǎng)幼兒的聽力和表達(dá)能力。多樣性和趣味性的教學(xué)方式既提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了他們的合作意識和創(chuàng)造思維。

再次，我重視與家長的良好溝通和合作。家長是幼兒的第一任教師，他們對幼兒的教育也有自己的理念和期望。因此，我與家長保持經(jīng)常性的溝通，并且在教育教學(xué)中尊重家長的意見和建議。我會定期組織家長會，向家長們分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并征求他們的意見。此外，我主動與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和興趣愛好，在教學(xué)中因材施教，使教育和教學(xué)形成有機(jī)的閉環(huán)。

最后，我注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒園不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的陣地。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度、社交能力和實(shí)踐動手能力。在情感培養(yǎng)方面，我關(guān)注每個(gè)孩子的情感需求，給予他們充分的關(guān)愛和鼓勵(lì)。在社交培養(yǎng)方面，我注重幼兒間的互助合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)方面，我組織幼兒參與各類手工制作和實(shí)踐活動，讓他們通過動手實(shí)踐來感受和掌握知識。

總的來說，幼兒園大班幼兒教育教學(xué)工作是一項(xiàng)豐富多彩且富有挑戰(zhàn)性的工作。在這一年的工作中，我深入探索教學(xué)方法和策略，提高了自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平。同時(shí)，我也明白在教育教學(xué)中不僅要關(guān)注知識的傳遞，更要培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的智慧和熱情。

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇12)

導(dǎo)語：時(shí)間的腳步從不停歇，我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝，不知不覺，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我的耳邊仿佛還縈繞著孩子們的嬉笑聲。望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，一種自豪感油然而生。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？我不禁細(xì)細(xì)品味著這半年來的一點(diǎn)一滴……

時(shí)候的腳步從連續(xù)歇，我們都習(xí)慣用一眨眼的工夫來形容時(shí)候的流逝，不知不覺，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)挨近尾聲，我的耳邊好像還繚繞著孩子們的嘲笑聲。望著垂垂長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，一種驕傲感油但是生。一學(xué)期忙到頭，付出的是甚么，成果的又是甚么呢？我不由細(xì)細(xì)咀嚼著這半年來的一點(diǎn)一滴……

為人師表樹榜樣

教師被譽(yù)為人類魂魄的工程師，教師的政治思維會直接感化到孩子。是以，我在政治思維上，一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)厲要求本身，愛崗敬業(yè)，服從幼兒園的各種規(guī)章軌制，建立為人師表的形象，并且連續(xù)進(jìn)修，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心對待幼兒園中的教誨式樣，存眷每個(gè)幼兒和幼兒的每個(gè)細(xì)節(jié)，以自動的感情立場和幼兒應(yīng)對。

身懷愛心搞辦理

在班級辦理方面，我思維上高度珍視，并自動互助班主任，竭力將班集體構(gòu)筑成為一個(gè)自動向上、和諧溫馨、具有凝集力的小家庭。作為一名從教多年的老教師，我深知教誨工作順利展開的前提是要愛孩子，而愛孩子就要明白孩子，不但僅是進(jìn)修環(huán)境，還包括糊口生涯狀況和孩子心理的成長。為了明白孩子，建立一個(gè)安定、高興、寬松的外部環(huán)境，我每天都和他們在一路，課間和他們一路做游戲，午時(shí)歇息時(shí)和他們說說話，在漫談中明白他們的根本環(huán)境。經(jīng)過議定長時(shí)候的明白，我知道了很多，如如何的傳授方法能使孩子們易于接納，我也一貫在自動的追求更高效的傳授方法。因?yàn)楸灸甓据^往年冷一些，而孩子們的抵當(dāng)本領(lǐng)也較弱，很多孩子呈現(xiàn)了感冒的癥狀，我都會凡是詢問孩子的環(huán)境，關(guān)心孩子的健康。當(dāng)教師滿身心腸傾慕、關(guān)心、救助門生，做孩子的貼心人時(shí)，教師就可以博得孩子的相信，孩子才樂于接納教誨，教誨才華收到精良的結(jié)果。而我也深深的知道，對付孩子的愛要周全、剛正，進(jìn)修好的要愛，進(jìn)修差的也要愛，活潑風(fēng)趣的要愛，文靜收斂的更要愛，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”一樣也要愛，而我也一貫是這么做的。

精益求精為保教

在平常傳授中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的成長需求選擇得當(dāng)?shù)幕顒?，訂定周籌劃及日籌劃，并及時(shí)調(diào)整傳授內(nèi)容，嚴(yán)厲根據(jù)籌劃展開活動，結(jié)束教誨傳授任務(wù)。在活動中讓孩子自立地進(jìn)修，并對孩子的自立進(jìn)修進(jìn)行了探討和實(shí)踐，竭力摸索孩子自立進(jìn)修所必要的前提和身分，總結(jié)教師在實(shí)踐中，增進(jìn)孩子自立進(jìn)修所應(yīng)具有的教誨理念和教誨計(jì)謀，從而千萬實(shí)實(shí)地增進(jìn)孩子的自立進(jìn)修本領(lǐng)的成長。小組傳授和個(gè)別教誨相聯(lián)合，讓教師和幼兒、幼兒與伙伴之間有更多的交換和對話。如今的孩子都是獨(dú)生后代，家長都特別寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行動，為此，我在平常的傳授活動中，不但僅范圍于知識的教授，更珍視于培養(yǎng)幼兒的精良品格。

1、在數(shù)學(xué)的傳授活動中，我不但僅范圍于教授冊本知識，而是寓教于樂。在備課做教案的同時(shí)，我會凡是做一些風(fēng)趣的課件，如《兔媽媽分蘑菇》、《超市小貨架》、《認(rèn)識6、7、8》等，這些都獲得了孩子們的同等承認(rèn)，活潑了講堂氛圍，使他們在把握講義知識的同時(shí)，對進(jìn)修數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的樂趣；別的，我也凡是構(gòu)造幼兒活動，使他們在玩中進(jìn)修，并且將所學(xué)知識用于實(shí)踐，如模仿超市采購等等。

2、在科學(xué)的傳授活動中，我更珍視于將抽象的東西實(shí)歸天，使孩子們對付所學(xué)的知識有更直接的感觀。如在認(rèn)識醋、醬油等的課程中，我會籌辦這些物品，從而使孩子們能直觀的辨別；在認(rèn)識花朵、果實(shí)的進(jìn)程中，我會收集所必要的花朵、果實(shí)，使孩子們能記憶深入；在認(rèn)識氣候的傳授中，我會每天詢問孩子們當(dāng)天的氣候，使孩子們能將所學(xué)知識實(shí)踐化。

3、在平常的教誨活動中，我會堅(jiān)定耐煩、細(xì)致、溫馨的原則，對付孩子們所犯不對，非純真的吵架，而是注意教誨的方法方法，委婉的使他們意想到本身的不對并自動改正。如我在辦理、照看孩子吃飯發(fā)覺他們有華侈糧食行動的時(shí)候，我并異國生疏地講大道理，而是風(fēng)趣地說“哎呀，饅頭哭了”，引發(fā)孩子們的好奇，然后講解了孩子們所熟悉的《憫農(nóng)》一詩，從而使孩子們意想到華侈糧食的不對做法。

連續(xù)充電求進(jìn)步

我深入地認(rèn)識到，期間在成長，社會在進(jìn)步，教誨傳授見解也在連續(xù)更新和變革，是以我非常珍視交易進(jìn)修，連續(xù)富裕本身，進(jìn)步本身本質(zhì)，提高文化專業(yè)知識程度。

1、向冊本求知識，明白最新的幼教動態(tài)和幼教改革新動向，進(jìn)修新的傳授方法，如PPT的建造等等；

2、向同事求經(jīng)驗(yàn)，自動參加黌舍構(gòu)造的聽課，進(jìn)修其他教師的進(jìn)步教誨方法；

3、向?qū)嵺`求真知，經(jīng)過議定實(shí)踐，連續(xù)改革本身的教誨傳授方法，干中學(xué)、學(xué)中干。

帶著感情勤雷同

這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很高興，工作獲得了家長們的同等承認(rèn)和表揚(yáng)。我凡是和家長交換幼兒教誨，介紹育兒知識新書，并且及時(shí)向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)。班級上的各項(xiàng)活動必要家長贊成時(shí)，家長們都賜與了最大的贊成。

回顧這一學(xué)期的工作，真的是有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡樂。在教書育人的門路上，最大的成果莫過于看到孩子們的進(jìn)步。固然，因?yàn)橹拔乙回瀼氖碌氖切￠T生的教誨工作，對付幼兒教誨的工作才方才起步，大略貧乏一些經(jīng)驗(yàn)，工作中不免呈現(xiàn)一些不敷，別的，我對付新的教誨方法的應(yīng)用也不敷純熟。對此，在今后的工作中，我必定會自動竭力，堅(jiān)定人道化傳給與親情化育人的新理念，連續(xù)摸索育兒門路，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)本身本質(zhì)，在傳授上狠下工夫，使孩子們在原本的根本上有更大的進(jìn)步，使幼兒中班成為孩子們溫馨的樂土！

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇13)

一、熱愛并尊重每一位幼兒

師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒，關(guān)心愛護(hù)幼兒，只要是我的學(xué)生，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁；對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助，幫助他們樹立自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間，人的感覺是相互的，教師的真誠，孩子們就能感覺的到，就能以主動的態(tài)度接受你的教育。

二、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

在幼兒進(jìn)園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：進(jìn)廁、洗手喝水、吃飯、晝寢等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們四位老師同一要求、同一治理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、善于與家長溝通

在幼兒園工作中，家長工作是十分重要，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和配合，這學(xué)期，我們通過微信與家長溝通，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手。

四、積極參加教研活動

在觀摩聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中對我有了很大的促進(jìn)，使我反思自己的教育手段和提高自己的教學(xué)能力。此外，我們開展了“六一親子活動”展現(xiàn)給家長看！親子活動開展得非常順利，得到家長的一致好評。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題；我會要認(rèn)真想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)(篇14)

一、努力實(shí)現(xiàn)孩子的最優(yōu)發(fā)展

1、抓好日常教育工作：新課改落實(shí)到一日活動中

繼續(xù)深入開展了“教師預(yù)設(shè)”“幼兒生成”這樣一種綜合主題活動，使每個(gè)幼兒積累相應(yīng)的體驗(yàn)和感受，獲得最充分的發(fā)展。在原來的基礎(chǔ)上，本學(xué)期初，我們各課改組長為老師們提供一份各領(lǐng)域一些縱向的最基本的要求或內(nèi)容，供老師參考。

日常工作做到到踏實(shí)（愛在每時(shí)每刻，關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻：從起床后教幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為大小便在身上的孩子換洗，為住宿的孩子買衣服等的生活上的關(guān)心，到與家長的短訊溝通，到教育上隨時(shí)隨地隨人的啟發(fā)教育，無不體現(xiàn)著我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作、踏實(shí)的作風(fēng)）、有序（本學(xué)期下發(fā)了一份老師、保育員、幼兒的一日常規(guī)材料；日、周、主題、月檢查的內(nèi)容、時(shí)間、責(zé)任人，優(yōu)秀班級、教研組的評選獎勵(lì)辦法，保障了日常工作的有序進(jìn)行，也為責(zé)任文化的形成打下了良好的基礎(chǔ)，）、靈活（時(shí)間內(nèi)容除統(tǒng)一行動的部份外，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，這樣給了老師一定的靈活支配的時(shí)間和空間）；

二、為幼兒提供發(fā)展的機(jī)會、表現(xiàn)的舞臺

拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動空間：與大自然親密接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親密關(guān)系；

班內(nèi)有效利用一些過渡環(huán)節(jié)開設(shè)說新聞、講故事、值日生、小老師等欄目，給不同的孩子以不同的施展舞臺；創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機(jī)會與空間；與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動環(huán)境、節(jié)日環(huán)境、制訂活動規(guī)則；提供豐富的選擇性課程：主要有拉丁舞、旱冰、繪畫、英語、各種樂器的學(xué)習(xí)等，讓孩子在趣味化的學(xué)習(xí)中興趣更濃；

園內(nèi)開展各種展示表演賽：早操（9月）、星星大擂臺（10月）、合唱（11月）、英語詩歌（1月小班）、英語故事（1月中、大班）、體育節(jié)活動（11月），期末展示，給了不同的孩子以展示自己才能的舞臺。特別是體育節(jié)，當(dāng)看到平時(shí)不聲不響的孩子獲勝時(shí)高舉小手跳起來喊出“耶”時(shí)，當(dāng)平時(shí)扭扭捏捏的孩子自信地在集體面前講話時(shí)，我們老師覺得再忙也是值得的。期末展示孩子們更是各顯神通。

三、家園配合，合力教育

有針對性地制訂指導(dǎo)家長的內(nèi)容（班級工作計(jì)劃中每月家長會的內(nèi)容），定期召開形式要豐富多樣家長會；開學(xué)前對每個(gè)孩子進(jìn)行一次家訪；

小班幼兒在開學(xué)前進(jìn)行兩次親子活動，給了新入園孩子一個(gè)適應(yīng)期，減少了孩子的分離焦慮綜合反應(yīng)；

改善與家長交流的方法，通過成長檔案、小紙條、手機(jī)短訊、月教育內(nèi)容匯報(bào)，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步；通過衛(wèi)生保健的講座，讓家長的育兒方式走向科學(xué)化；通過家長問卷，了解家長的意見、建議，以便及時(shí)的完善調(diào)整；聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們聆聽著、思考著、實(shí)踐著，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。

一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程

網(wǎng)—本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。

1、參與式互動教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時(shí)，我們提出要創(chuàng)設(shè)和諧的活動氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于教師的教研活動。在本學(xué)期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動的主人，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色既是培訓(xùn)者（促進(jìn)者）又是被培訓(xùn)者（被促進(jìn)者）。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行?；顒忧鞍褍?nèi)容通知各教師，讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識儲備，以“有備而來”?；顒又袆?chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動中，每位教師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認(rèn)識了解了她人解決實(shí)際問題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短。

2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動：每年級組推選一位教師組織集體活動，教研組其他老師共同觀摩、研討、組內(nèi)研討調(diào)整再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整在各年級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏?，突破了原來研討活動的隨意性，使“研”字的意味更濃。

3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個(gè)主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略，針對活動的意料不足進(jìn)行反思，對出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想。“他山之石，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。

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