小編為您整理的這篇“四年級語文教師工作總結”的內(nèi)容,此文章僅供您參考。在處理文檔的過程中必須有明確的工作流程和時間計劃,借鑒范文模板是一個快速寫作方法,模仿范文的框架可以幫助我們更好地理解寫作的邏輯。
閱讀和作文是我們的大敵,我加強了對這方面的訓練,采取了寫范文來引路的方法,雖取得了一些成績,但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達能力,閱讀要“在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴大閱讀范圍,增加閱讀實踐。讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,不抓寫作基本功訓練,寫作能力的提高就是一句空話,必須強調(diào)真情實感,唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲!”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
1、認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”,積極地學習新的教育理論知識,領悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師學習好的方法,結合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。
2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。
課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,自由表達。由于我們是山村小學,大多數(shù)學生膽子比較小,上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢,甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流,努力使自己成為學生的朋友,讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準確定位、積極成長,認真撰寫教學隨筆。[迷你句子網(wǎng) www.Jzd365.coM]
教師要想盡快的成長起來,就要學會不斷的反思、提高。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來,有時只是一個個教學片斷,有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,我們四(2)班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將具體工作總結如下:
一、實施新的教法,提高教學實效性
教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。
第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。
二、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
三、 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
四、存在問題與不足
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務,構建了新的語文目標體系,也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。
為了讓學生更好地成長,我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究,今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究??上驳氖俏以趯嶒灧矫孢~出了新的步子,各課題實驗教師認真撰寫實驗心得,詳細地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,我的探究性學習實驗還在起步、摸索階段,但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于動手、動口、動腦,對生活中的事情多了一份關心,多了一份思考,這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變,更是一種社會責任感的培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎,這正是我所希望的。
四年級語文教師個人工作總結
四年級語文教師是一份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。在過去的一年里,我在這個崗位上積累了寶貴的經(jīng)驗和成長。在這篇個人工作總結中,我將分享我在教學中遇到的困難、解決方法以及取得的成就。
我發(fā)現(xiàn)四年級學生對于語文學習的態(tài)度往往較為消極。他們往往覺得語文是一門無趣的課程,缺乏主動學習的動力。為了克服這個問題,我采用了多元化的教學方法。通過運用游戲、競賽、小組討論等活動,我成功地激發(fā)了學生學習語文的興趣。我還引導學生通過閱讀優(yōu)秀作品,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。這樣的教學方式不僅讓學生更加享受學習的過程,還幫助他們提高了語文成績。
我發(fā)現(xiàn)學生對于寫作的能力較為欠缺。他們往往缺乏表達自己觀點的能力,寫的文章內(nèi)容單一、缺乏邏輯性。為了幫助學生提高寫作水平,我鼓勵他們多讀多寫,培養(yǎng)積累詞匯和句型的習慣。在寫作過程中,我引導學生分析文章結構,講解邏輯推理的方法。通過課堂上的模擬寫作練習和互相評改,學生的寫作能力有了明顯的提高。
在語文課上,我注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。與學生一起探討文本細節(jié),分析文本情節(jié),讓學生能夠深入理解文本的內(nèi)涵。通過提問和討論的方式,激發(fā)學生的思考能力,幫助他們形成獨立的思維方式。在這個過程中,學生不僅能夠有效記憶文章內(nèi)容,還能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。
我還注重與家長之間的溝通與合作。通過定期的家長會和家訪活動,我與家長保持密切聯(lián)系,了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況。與家長充分溝通后,我根據(jù)學生的實際情況,制定個性化的學習計劃和輔導方案,幫助學生全面發(fā)展。家長的支持和配合也為學生的學習帶來了積極的影響。
小編認為,作為一名四年級語文教師,在過去的一年里,我認真負責地完成了自己的工作。通過多種教學方法的運用,我成功地激發(fā)了學生的學習興趣,并幫助他們提高語文水平。通過培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力,我讓他們在語文學習中得到了全面的發(fā)展。與家長之間的良好溝通和合作也為學生的學習提供了更好的保障。作為一名四年級語文教師,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學水平,為學生的全面成長貢獻自己的力量。
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