寫空氣的作文十七篇

作文是語文教育中的重中之重，寫作是提高語文素養(yǎng)的絕佳方式。這份“寫空氣的作文”是我用心準(zhǔn)備的期待您能夠滿意。我會鼓勵(lì)您仔細(xì)考慮我所提供的建議并把它們考慮在您的決策中！

寫空氣的作文 篇1

保護(hù)空氣的作文 篇一

空氣是由氧氣，氮?dú)猓趸嫉冉M成，氧氣大約占空氣體積的百分之七十八，此外，還有少量的二氧化碳，水蒸氣等，大約占空氣體積的百分之一?？諝鉄o一定的形狀，具有會流動(dòng)，要占據(jù)空間，有質(zhì)量，容易被壓縮等性質(zhì)。

空氣是一個(gè)來無影去無蹤的隱身人，他看不見，摸不著，讓我們一起來找一找空氣吧!

今天，我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn);把一個(gè)塑料袋向空中一抖，把塑料袋的口趕緊封上，袋子滿滿的，說明里面全是空氣，把一張紙撕成碎片，用書一煽紙片飄動(dòng)起來，說明空氣在流動(dòng)。

通過這兩個(gè)試驗(yàn)，更說明空氣無處不在，無處不有我們?nèi)祟?，?dòng)物，植物都離不開空氣，如果沒有空氣，我們就想嬰兒斷了奶那樣痛苦。

可是，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步了，社會發(fā)展了，然而這確實(shí)以破壞我們生存環(huán)境的所為。看看我們生邊吧，工廠排除的廢氣污染了小河，光禿禿的沒有一棵樹，不斷擴(kuò)大的沙漠，越來越頻繁的山洪......無數(shù)的現(xiàn)象警世著人們保護(hù)環(huán)境保護(hù)空氣，如果沒有了空氣，我們?nèi)祟愐膊淮嬖诹?，世界將會毀滅?/p>

在這里，我要大聲的呼喚：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，保護(hù)新鮮的空氣吧!

保護(hù)空氣的作文 篇二

今天,我和小伙伴們一起去玩耍。一出門，一股難聞的汽油味撲鼻而來。我們立刻跑了回去，開了一個(gè)關(guān)于空氣的討論會。

我說：“據(jù)新聞介紹：有些人能活到九十幾歲、甚至一百多歲!你們知道這是為什么嗎?”

“為什么?”他們好奇的`問。

我說：“因?yàn)槟切┤硕甲≡谏钌交蜞l(xiāng)村里……而那里的空氣特別新鮮，沒有什么污染?？蔀槭裁次覀冞@里的空氣沒有那些深山或鄉(xiāng)村里的那么新鮮呢?”

鄭鑫說到：“因?yàn)槲覀冞@兒隨著社會不斷的進(jìn)步、發(fā)展，工廠和機(jī)動(dòng)車散發(fā)出來的氣體污染了我們的空氣，一些體抗力差的人吸了這些空氣后，就會生病?！?/p>

“還有還有……”小小等不及了，迫不及待地說，“有些人隨地亂丟塑料袋，有的人覺得垃圾箱太遠(yuǎn)，就隨手亂丟，草地上、馬路上……時(shí)間長了，就有一股股難聞的臭味。其他人為了省力，就把垃圾直接用火燒了，發(fā)出一股焦味，這兩樣也污染了新鮮空氣。他們不知道，這一燒，給空氣造成了多大的危害，給人們造成了多大的麻煩……”

我說：“那有什么辦法保護(hù)空氣呢?”

高雅說：“我們 多種植些樹木，讓樹葉的清香趕走難聞的氣味，制造出新鮮空氣?！?/p>

小小說：“我真想快快長大，好好學(xué)習(xí)。長大后當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明出一種專門制造空氣的機(jī)器來.?！?/p>

我們真心希望這些愿望能早日成真，不要人們?yōu)榭諝舛鵁馈?/p>

寫空氣的作文 篇2

同學(xué)們，你們知道我是誰嗎？沒錯(cuò)，我就是大名鼎鼎的空氣。今天，我飛進(jìn)了海伊情境作文詹老師的班里，詹老師給同學(xué)們做了兩個(gè)關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)，大家想知道是什么實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們拭目以待吧！

老師先給同學(xué)們看了天平的樣子：一條紅線綁在一根棍子上，作為支點(diǎn)。支點(diǎn)距離兩邊的長度相同，哪邊的天平比較低，說明哪邊的東西就比較重。

首先，老師將兩個(gè)沒有吹過的氣球綁在繩子上，接著將支點(diǎn)提起，然后老師稱氣球的重量，看天平有沒有平行。最后得出結(jié)論：兩個(gè)氣球的重量是一樣的。

就在這時(shí)，我飛進(jìn)了氣球小黃的身體里，小黃瞬間變成了大胖子，而天平則偏向小黃那里，我得意揚(yáng)揚(yáng)地對小黃說：“要是沒有我，你能變得這么胖嗎？“而小黃則神氣十足地對氣球小紅炫耀道：”瞧你那個(gè)樣子，像個(gè)葡萄干似的，我一屁股就能把你坐飛天！“小紅又恨又嫉妒地說：”來??！放馬過來?。〈笈肿?，你以為我怕你?。　坝谑?，小黃用力地一坐，把小紅蕩得飛起來，小紅嚇得急忙大聲呼喊：”救命！救命?。∥矣锌指甙Y！“這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了我是有重量的哦！

老師還做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓同學(xué)們憋氣，看同學(xué)們有什么樣的感受。結(jié)果出來了，同學(xué)們有的說胸悶，像壓著一塊大石頭；有的說眼睛發(fā)麻，肺缺癢；還有的說快不行了……我還看見很多同學(xué)緊閉雙眼，捏著鼻子。有的眼睛往上翻；有很多同學(xué)一動(dòng)不動(dòng)，眼睛盯著前方；還有的臉漲得通紅……

老師還補(bǔ)充了了我的一些特點(diǎn)：有重量，看不見摸不著，無色無味，主要成分是氮?dú)?、氧氣，萬物沒有了我，就無法生活了……

這兩個(gè)關(guān)于我的實(shí)驗(yàn)其實(shí)是要告訴同學(xué)們一個(gè)道理：保護(hù)空氣，至關(guān)重要，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，比如少用一次性杯子，少開小車，減少尾氣的排放……

教師評語：弘杰這篇作文以空氣為第一人稱，角度新穎有創(chuàng)意。你從空氣的角度寫出了自己在課堂中的所見所聞所感，好詞好句層出不窮，并在末尾升華了主題

寫空氣的作文 篇3

這幾天的天氣都是灰蒙蒙的，讓人覺得好不舒服。我問爸爸為什么會這樣？爸爸說這是霧霾，是空氣中有很多很多小的臟東西，把太陽都遮住了，所以我們就覺得灰蒙蒙，不舒服。

我問爸爸你是怎么知道的？爸爸說，他就是搞環(huán)境監(jiān)測工作的，問要不要帶我去參觀下空氣監(jiān)測站，我愉快地答應(yīng)了。

我來到了空氣監(jiān)測站，這是一個(gè)不算太大的白色房間，比我們的教室一半還小了一點(diǎn)。白色房子的頂上豎著幾個(gè)像燈一樣的東西，爸爸告訴我,那些是儀器的采樣頭，房間里的監(jiān)測儀器就是通過這幾個(gè)東西，把空氣抽到里面去測試的。

我們打開門進(jìn)到白色房間里，里面有三排大鐵柜，上面整整齊齊的擺放著一臺臺機(jī)器和電腦，爸爸說這些機(jī)器一天生活燃煤、汽車尾氣等，尤其是工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸是造成的大氣污染的主要因素。我又問爸爸，那我們小朋友在霧霾天氣要怎樣保護(hù)自己呢？爸爸告訴我說，霧霾天氣要盡量少開窗，要等太陽出來再開窗通風(fēng)；外出要帶上口罩，外出回家后要立即洗臉；多吃新鮮水果，多飲水，這樣可以補(bǔ)充各種維生素和無機(jī)鹽，起到潤肺除燥的作用。

這次參觀開空氣站我學(xué)到了好多知識，真開心。回到學(xué)校要我告訴同學(xué)們，在霧霾天怎樣保護(hù)自己健康。

寫空氣的作文 篇4

輕輕的、悄悄的、春姑娘踏著愉快的腳步驅(qū)走了寒冷的冬天，來到我們身邊。

清晨，我打開窗，撲向生機(jī)勃勃的春天，盡情的呼吸著姑娘帶來的清鮮空氣。在這清鮮的空氣中，似乎彌漫著什么味道，好像是泥土的濕潤，好像是小草的芬芳，好像是萬物復(fù)蘇的味道。我想是春天的氣息。

一眼望去，窗外是一條長長的深圳河，終年潺潺的環(huán)繞著深圳。河對面是一座連綿不斷的香港的山脈，山上綠樹成蔭，鳥語花香，而且空氣清新環(huán)境優(yōu)美，使人十分向往，感覺十分舒暢，讓人總想高唱一曲或低吟一首奇麗的小詩，表達(dá)我滿心的歡喜。

看著看著，豆大般的雨點(diǎn)“嘩啦啦”的下起來，打在陽臺上、地上，濺起一朵朵晶瑩般的花兒，那么晶瑩剔透；好似發(fā)出淡淡的香味！

小草在春雨的滋潤下茁壯成長，大樹的葉子由淺綠變深綠，更加茂盛，空氣在雨水的沖洗下更加清鮮了。淅淅瀝瀝的雨水還在下著，這聲音像一首大自然的交響曲，輕快的節(jié)奏，動(dòng)聽的音符，在人們的身邊回蕩。在樓下，人們舉起水靈靈、杏黃色、天藍(lán)色的傘，一會兒在露天處撐開，一會兒在屋檐下合攏起來，一會兒旋轉(zhuǎn)著甩出了水珠，真想五顏六色、時(shí)而展翅、時(shí)而收斂的蝴蝶。

此時(shí)此刻，仿佛是一幅美麗的畫面，讓我陶醉，讓我神往！

寫空氣的作文 篇5

看它看不到，抓它抓不著，吃它吃不飽，人人不可少。上課了，王老師詭異地一笑，神神秘秘地告訴我們一個(gè)秘密，讓我們來猜謎語。我心里充滿了好奇，聽完心里打了一個(gè)小小的問號。其他同學(xué)爭先恐后地舉著手，異口同聲說是"空氣"。

對！王老師開心地說，我們可以在哪兒找到空氣呢？我們都齊刷刷地舉起了雙手，有的同學(xué)說，把一次性杯放進(jìn)水里，會冒泡就有空氣；有的同學(xué)說，電風(fēng)扇里吹岀的風(fēng)是空氣；有的同學(xué)說，充進(jìn)輪胎里的也是空氣教室里像熱水在鍋里翻騰一樣熱鬧，說著自己的方法。

哇！我把雙手高興地舉起來，原來空氣就在我們身邊。大叫著。

老師問：空氣會走路嗎？我想，空氣難道長了雙腿嗎？

為了證明空氣會走路，老師準(zhǔn)備了二個(gè)杯子，一個(gè)臉盤。我們蜂擁而上，心里都充滿期待來看老師做實(shí)驗(yàn)。老師先把一個(gè)杯子輕輕一斜，里面裝滿了水，沉沒在水中；另一個(gè)杯子倒扣在水面，輕輕摁著。兩個(gè)杯子慢慢的近了，含著另一個(gè)杯子，像一對情人在接吻。撲，撲，撲，冒出了水泡，咦，裝滿水的杯子水越來越少，再看看另一個(gè)空杯子，里面的水漸漸上升。兩個(gè)杯子在水里飄蕩。

哇，這可真神奇呀！我終于知道了我們身邊無處不在有空氣，還會走路呢！我回家也要去試一試。

寫空氣的作文 篇6

大家好！我是空氣。我無邊無際，籠罩著整個(gè)世界。人類和動(dòng)物都很喜歡我。

有時(shí)我和人類在一起，人類把我變得干凈、清潔；有時(shí)我和動(dòng)物們比賽，看看誰跑得快；有時(shí)我藏在水里，摸摸在河流上低飛的小鳥……人類離不開我，動(dòng)物離不開我，就連植物也離不開我呢！自古以來凡事離不開空氣，我也很樂意和小朋友們一起玩耍。

當(dāng)你們聽到“呼呼”的風(fēng)聲時(shí)，是我在慢跑；當(dāng)你們看到云在空中悠閑地飄來飄去時(shí)，是我躺著不動(dòng)靜靜地休息……我是無形的，像是一個(gè)隱形的巨人。

摸不著，看不見，在世界中自由自在地飛翔。我在46億年前就誕生了，由細(xì)菌制造而成，一開始只有很少很少，像米粒似的，后來才逐漸發(fā)展成現(xiàn)在這個(gè)樣子。我看著歷史在流動(dòng)，因?yàn)榭諝饩驮谀闵磉?。怎么樣？你們喜歡我嗎？

人們關(guān)心我、愛護(hù)我，可也有一些人不欣賞我、污染我，搞得我全身臟兮兮的，我漸漸生病。

大家如果想要空氣繼續(xù)存在于你我身旁，快停止污染，減少化工廠排出的廢氣，少用汽車，多坐公交車、地鐵，盡量不排二氧化碳。

讓我們一起創(chuàng)造繁華而美麗的城市，好么？

寫空氣的作文 篇7

空氣的實(shí)驗(yàn)

鄭嘉琪

今天到班上，老師拿來了一個(gè)晾衣架，并且告訴我們這是她絞盡心思做出來的天平。

“天哪，這是我見過的最簡陋最丑的天平了?！蔽以谛睦锵氲馈?/p>

老師又神秘兮兮地問了我們一個(gè)問題，“同學(xué)們，你們身邊有什么東西是看不見、摸不著，可是離開了它我們卻又無法生存呢？”

“空氣。”同學(xué)們異口同聲地喊道。

“這個(gè)問題太簡單了吧，我還以為是什么難題，但是老師今天究竟想干嘛呢？”我一頭霧水了。

接著老師又問我們，空氣到底有沒有重量，還要舉出例子來證明。這下可把我們難倒了，同學(xué)們一會說有一會又說沒有。

老師這個(gè)時(shí)候亮出了她的家伙

老師讓我拿著天平中間的一根線，老師拿來了兩粒一模一樣的氣球，掛在天平的兩端，天平是平衡的。老師又取下了其中的一粒，讓我們班上肺活量最大的梓涵來吹氣。只見梓涵猛吸了一口氣，輕而易舉地就把氣球給吹好了。

老師接過氣球，又把它夾在了天平上?！敖酉聛砭褪且娮C奇跡的時(shí)刻?！崩蠋熉冻鼋器锏奈⑿?，讓我們倒數(shù)了三下，她放開了氣球。

“哇

通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了，原來空氣是有重量的。

教師評語：嘉琪把空氣的實(shí)驗(yàn)繪聲繪色地記錄了下來，讓人仿佛也置身于課堂之中。文章對于人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫非常地精彩，又將自己的心理想法貫穿全文，讓文章顯得豐滿生動(dòng)，非常不錯(cuò)，再接再厲！

寫空氣的作文 篇8

我最喜歡聞?dòng)旰蟮目諝饬耍杏X滿滿都是芳草的氣息，可是不知道從何時(shí)起，就再也沒有這個(gè)我喜歡的味道呢，我疑問了很久，后來才想到，之所以空氣不再有芳草氣息是因?yàn)榭諝獾奈廴咎珖?yán)重了。空氣變了。我們都知道，空氣清新，是非常重要的身體健康。不管你去哪里，不管你做什么，你總是由氣體，我們稱之為空海所包圍。如果空氣中有雜質(zhì)，它們可能會吸收我們的身體，使我們生病。我們需要清潔的空氣，但不幸的是，空氣污染是目前全球，尤其是在城市。

許多大城市是什么，但無污染。我們的城市有很多工廠，我們需要使食品，衣物和其他東西。這些工廠每年都倒在空氣中的煙霧進(jìn)入億萬噸。發(fā)電廠燃燒煤和房屋，大大加重了空氣污染。此外，在城市有更多的汽車企業(yè)。一旦走上街頭，他們將在新鮮空氣和有毒氣體取代它。

我國正努力防止和控制空氣污染。只要每個(gè)公民也意識到它的重要性，使參加的努力，總有一天人們會很快在只有清新的空氣。然后，陽光將不再是由黑，煙灰。

寫空氣的作文 篇9

我發(fā)明的是30年后的空氣過濾器，它變化多端，功能多樣，非常適合人類使用。

它的外形象綠色的地球儀，上面有陸地和海洋。在北極上方有一個(gè)便便形狀的裝飾，周圍有幾個(gè)小孔，可以吸收污氣，過濾到地球儀上海洋的地方，正上方有一個(gè)大孔，從這里釋放出新鮮空氣，然后把其它過濾掉的污氣排到另個(gè)一個(gè)世界。

NO。1過濾多樣，空氣新鮮

這個(gè)過濾器功能多種多樣，按下黃按鍵，整個(gè)地球的空氣就開始進(jìn)行過濾，如果按下地球上的各個(gè)州、洋所在的按鍵，那這些地方的空氣就全部好轉(zhuǎn)起來。另外這個(gè)空氣過濾器不僅可以過濾空氣，還可以過濾壞人，如果誰干了壞事犯了罪，只需把過濾器上的紅按鍵按一下過濾器就變大了，讓犯人走進(jìn)濾器，5秒鐘后壞人就變成了“好人”。

我還可以命令它去過濾其它星球上的空氣，把這個(gè)星球改變的適合我們?nèi)祟惥幼?，作為我們星際旅行的客棧。

NO。2易變形，易攜帶

如果想把它變小放到衣袋里，只需按下藍(lán)色按鍵，它就象魔法師一樣，“嗖”的一聲跳到你的口袋里；外出的時(shí)候，一路上它都會釋放了一個(gè)隱形的防護(hù)罩，保護(hù)主人不會受到任何傷害。怎么樣，它是不是特別棒呀！

我一定要好好學(xué)習(xí)，把這一項(xiàng)高科技的空氣過濾器發(fā)明出來，為我們美麗的地球做出貢獻(xiàn)！使我們的家園更加美好！

寫空氣的作文 篇10

你可能在想，如果玻璃能凈化空氣該多好。其實(shí)，這樣的玻璃早已問世了。

但你可能又想問。這種玻璃靠什么來運(yùn)行。它的結(jié)構(gòu)是什么樣的。不要急，下面就讓我來給你解答吧！

這種玻璃的名字叫“凈化空氣玻璃”。它是雙層的，一塊玻璃的厚度約是一厘米。這兩層玻璃中間有個(gè)“凈化氣孔”，“凈化氣孔”在一平方米的玻璃里就有100萬個(gè)，一個(gè)有沙灘上的一粒沙子這么大。這種玻璃是靠什么運(yùn)行的呢？對啦！就是灰塵、污漬，“凈化氣孔”吸收了灰塵、污漬，從氣孔里轉(zhuǎn)換成新鮮空氣，以每分鐘10000米的速度散播出去，比飛機(jī)的平均速度還要快2000米。有了這種玻璃，對付PM2。5、汽車尾氣和工廠里排放出來的廢氣，就都小菜一碟了。這種玻璃最適合安裝在剛剛裝修完的房屋里，它可以吸收甲醛，散出新鮮空氣，如果有兩棟房屋，一個(gè)安凈化空氣玻璃，一個(gè)不安凈化空氣玻璃，安這種新型玻璃的用戶，肯定先搬進(jìn)去住。

這些就是新型玻璃的好處，吸進(jìn)廢氣，釋放新鮮空氣，可以維護(hù)人類的健康。所以，人們把它叫做“天然氧吧”。

寫空氣的作文 篇11

看到作文題目，你們是不是覺得不可思議？空氣怎么烤紅薯？這不是天方夜譚嗎？如果你想知道怎么回事，快來隨我看一看吧！

空氣烤紅薯，其實(shí)就是用空氣炸鍋烤出來的紅薯。空氣炸鍋是個(gè)锃亮的家伙，圓圓的，像啤酒桶一樣。頭上長著兩只大眼睛，那可是“功能眼”，上面可以調(diào)溫度，下面可以調(diào)時(shí)間。最下方的手柄像個(gè)大鼻子，仿佛動(dòng)畫片“海綿寶寶”中章魚哥的大鼻子一樣，呆呆的、傻傻的，拉開手柄，就露出了“大抽屜”。

把紅薯放在“大抽屜”里，一關(guān)上，以為它不說話了。但是，它唱起了“蜜蜂歌”，“嗡——嗡——”沒過幾分鐘，一股香味沖進(jìn)了我的鼻子里。我肚子里的小饞蟲被這“鬧鐘”喚醒了，立馬叫了起來，“咕——咕——”終于，空氣炸鍋不再唱歌了，隨著“叮咚”一聲，它結(jié)束了工作，

激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了，打開鍋一看，原本紫色的小紅薯變成了“黑臉小老頭”，原本水靈靈的紅薯皮變得皺巴巴的。哎，我真懷疑空氣炸鍋是個(gè)“壞蛋化妝師”。仔細(xì)一看，紅薯皮上面還有糖汁，它似乎在說：“你看看，你看看，我熱死了，熱死了……”

我拿起烤紅薯，哎喲，太燙了。吃上一口，軟軟的，熱熱的，甜甜的，就連皮子也脆脆的，可美味了。

聽我給你介紹了這么特殊的烤紅薯，你是不是流口水了？想吃的話趕快帶上空氣炸鍋回家烤紅薯，好好體驗(yàn)美味的誘惑吧！

寫空氣的作文 篇12

空氣有什么奧秘呢？今天，我們就在張老師的作文課上見識了一回。

一上課，張老師從抽屜里拿出了一根天平秤，這根天平秤好簡單，好滑稽呀，瞧，它是用一根筷子和兩個(gè)氣球做成的。同學(xué)們看了有的棒腹大笑，有的好奇地盯著天平稱，還有的目不轉(zhuǎn)睛地看著張老師。

張老師究竟要干什么呢？大家的心里充滿期待。張老師說：“誰能稱出空氣的重量？”大家馬上切切思語，都想從對方的提示中獲得答案，可是，沒有一個(gè)同學(xué)能解答這個(gè)問題。張老師見我們答不出來，連忙提示說，往氣球里吹氣會怎么樣呢？大家馬上明白了張老師的意思。

接著張老師叫一個(gè)同學(xué)到講臺上來往氣球里吹氣，吹大氣球后，張老師又把氣球拴到了天平稱的另一頭。奇堅(jiān)了，天平稱傾斜了。原來，張老師是想告訴我們空氣也有重量。

后來張老師又給我們每個(gè)發(fā)了一個(gè)氣球，讓我們把氣球吹大，我們鼓起腮幫子，用力往氣球里吹氣。把氣球吹得肥肥胖胖的。緊接著，張老師又指揮我們把氣球頭朝下放，“一，二，三放！”氣球就凌空飛起，“哇！”大家高興地尖叫起來，滿天飛舞的氣球像一只只翩翩飛舞的彩蝶，像一朵朵盛開的花朵，像一顆顆流星從天而降……“哇！空氣也有沖力??！”“那場面真美啊……”課后，大家議論紛紛。

?。∥医K于明白了空氣的奧秘，它是有重量，也是有沖力的。我還要到課外多查找一些有關(guān)空氣的資料，知道更多有關(guān)空氣的奧秘！

寫空氣的作文 篇13

作文班開課了，又將帶給我們怎樣的神奇呢？

鐘老師進(jìn)了教室，看他手上帶來了什么。同學(xué)們像攝像機(jī)一樣，掃視著老師。老師雙手沒空閑，端著一個(gè)大盆，盆里盛滿了水。等一切東西放妥當(dāng)，我們定睛一看，桌上依次擺滿了四只玻璃杯子、一疊彩色卡紙、一盒繡花針，一個(gè)大水盆。老師說：“今天，老師要送大家一雙火眼金睛！來親眼目睹神秘的大力士！”

“真的嗎？火眼金睛能看到妖怪嗎！”話多的李卓桐大聲說。

“我們的凡胎肉眼看不到嗎？”愛動(dòng)腦筋的歐陽兆鑫也噴了一句。

“不可能，真有神秘的大力士？”

“……”

還沒開課，同學(xué)們你一句，我一言說開了，熱鬧的教室頓時(shí)像炸開了鍋。

老師說：“信不信由你，神奇將拭目以待?！崩蠋熣垇砹艘晃恍⊥瑢W(xué)當(dāng)助手，叫他裝滿一杯水放在桌上備用，又叫小同學(xué)拿了一張綠色卡紙，取了一枚繡花針要往卡紙上扎。一會兒功夫，卡紙就像一個(gè)蜂窩一樣，全身扎滿了小洞。

老師將扎了洞的卡紙平放在水杯上，用手掌蓋住卡紙，突然，迅速又將水杯倒扣在手掌上，說：“同學(xué)們，睜大眼睛看，神奇的大力士出現(xiàn)了！”老師把手掌慢慢移開，提著水杯。這時(shí)，大家屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手里的水杯，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了——只見卡紙緊緊地貼著杯口，水杯滴水不漏！怎么回事？

“是誰托住了水杯嗎？是卡紙嗎？大家看到神奇的大力士了嗎？”老師連續(xù)問大家。

“神奇的大力士在哪呢，怎么我們看不見它？”

“是卡紙吧！倒扣的一杯水，一張薄紙片怎能托?。俊?/p>

“為什么卡紙?jiān)鷿M了小洞，水還不會溢出來？”

“……”同學(xué)們看到這奇特的現(xiàn)象，滿腦子都是問題！

“老師，快告訴我們這到底是怎么回事？”老師看我們急不可待的樣子，說：“其實(shí)，同學(xué)們都生有一雙火眼金睛，只要用心觀察，認(rèn)真思考，博聞多識，這里面的生活?yuàn)W秘就一目了然了?！?/p>

“老師，別賣關(guān)子了，快揭示原理吧?！奔毙宰拥奈医K于等不急了，打開了話匣子，直嚷嚷。

老師最后告訴我們，神秘的大力士是我們看不見的——空氣，它有一種神奇的大氣壓力，在我們眼皮底下悄悄地幫卡紙托住了水杯。雖然卡紙上有小洞，但水面的張力恰好堵住了小孔?？茖W(xué)真是太神奇了！哦，只要多掌握一些科學(xué)知識，誰都擁有一雙火眼金睛！

寫空氣的作文 篇14

在我很小很小，僅僅是個(gè)小不點(diǎn)的時(shí)候，仍是那么懵懂無知的時(shí)候，我和爸爸媽媽就來到繁榮昌盛的大上海……

大上海的確很繁榮昌盛，但是車子的危害也長短常大的，恰是由于大家現(xiàn)在都變得有錢了，可以去買車子了。而車排放出來的二氧化碳卻嚴(yán)峻污染了天空，一望無際的天空不再是湛藍(lán)的了，而是灰蒙蒙的。人們呼吸的空氣也不再是新鮮、清新的了，而是變得嚴(yán)峻污染，人們呼吸都不順暢……

不外，在我的家鄉(xiāng)，那個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的地方，空氣卻是十分的舒暢。由于那里窮鄉(xiāng)僻壤，沒有機(jī)會賺錢，所以根本就買不起車子，天然也不會有二氧化碳了，我們老家的空氣那樣的清新啊……

我也但愿上海的空氣何時(shí)也能這樣清新啊，不外這個(gè)愿望需要我們大家的守護(hù)！

寫空氣的作文 篇15

人如果不吃飯，能活一周；人如果不喝水，能活三天；但是，如果人不呼吸，沒有空氣，最多三分鐘就要窒息死亡。所以，空氣是人活著的必需品。

曾經(jīng)有一次，我和朋友做測試，她讓我選出四樣必需品，我選了：水、食物、空氣和陽光。然后她又讓我舍去其中三樣，只留一樣，我選了空氣，因?yàn)槲矣X得，如果選空氣，我可以多活一段時(shí)間。

而現(xiàn)在，最重要的空氣竟在漸漸的被污染。

現(xiàn)在，霧霾成了城市里的常客，甚至變成了常住戶，灰塵在城市里安了家，每天都在城市里飄蕩，而它們都喜歡光顧的地方是工廠，而花園和公園也常常能見到它們的身影，它們有的在汽車上住下，有的住在高高的窗臺上，還有的，在欄桿上舒舒服服的睡大覺。

人們呢，建起了工廠，高高的煙囪冒出了濃煙，濃煙飛到空中將許多空氣變成了它們的隊(duì)員，人們聞到，紛紛責(zé)怪空氣的嗆人，而從未注意，這是他們的錯(cuò)。

比起城市的濃煙滾滾，灰塵滿天飛，我更喜歡山中的空氣?？諝馐悄菢忧逍拢胁菽镜那逑?，有花兒的芬芳，我喜歡那沁人心脾的清香，那是大自然的自然香味，比任何香水都要醉人，都要令人陶醉，這和那些調(diào)制出來的香水截然不同，味道或許不那么大，但是卻有一絲冰涼，能讓人急躁的心很快的平復(fù)下來。

有時(shí)我想，如果城市有山中的清新空氣，那該多好。

寫空氣的作文 篇16

空氣的重量

林耀坤

在課堂上我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)平常都沒有意識到的秘密，究竟是什么呢？先賣個(gè)關(guān)子，看看我們做了什么實(shí)驗(yàn)吧。

首先，老師拿了一個(gè)三角形的立體模型和一根很長的吸管做成的簡易天枰，接著把兩個(gè)塑料杯上穿著繩子，最后把兩個(gè)塑料杯掛在吸管上。老師把兩個(gè)一模一樣的硬幣分別放在每個(gè)杯子上，準(zhǔn)備稱一稱看看哪個(gè)重。究竟兩邊哪一處比較重呢？大家七嘴八舌爭論不休，事實(shí)勝于雄辯，稱了一下，天平平衡，答案出來了，原來是兩邊一樣重。老師說：“那么我們再把大的氣球和小的氣球稱看看吧！”同學(xué)開心地回答：“好！”究竟讓誰來完成吹氣球的偉大任務(wù)呢？大家爭先恐后，把手都舉得高高的，老師請了兩個(gè)同學(xué)，來吹氣球。忽然，“嘣”的一聲，把我們嚇壞了，原來有個(gè)同學(xué)吹破了氣球，他也被嚇得呆若木雞，看到他滑稽的樣子逗得大家哈哈大笑，而旁邊的那位是氣球破了一個(gè)小洞，所以任憑他憋紅了臉怎么也吹不大，真是瞎吹白忙活。真是好事多磨，老師又準(zhǔn)備了兩個(gè)新的氣球。

我們把兩個(gè)氣球分別綁在天枰兩端，進(jìn)行稱重實(shí)驗(yàn)。固定好后，發(fā)現(xiàn)天平往大氣球那邊傾斜，發(fā)現(xiàn)原來是大氣球比小氣球重。這是為什么呢？老師進(jìn)行揭秘：“原來大氣球比小氣球的重量大的原因是大氣球里面的空氣比較多，小氣球所裝的空氣比較少?！薄巴郏瓉砣绱?。”這節(jié)課讓我們懂得了一個(gè)道理，原來空氣也有重量！真是不可思議！

說到空氣，我們又玩了個(gè)游戲叫“憋氣大比拼”。就是比一比誰憋得比較久，哈哈這可是我的強(qiáng)項(xiàng)??！我洋洋得意，覺得自己可厲害了，覺得自己肯定是第一名，打遍天下無敵手。沒想到，最后的結(jié)果我只是第二名，敗下陣來，看了回家要好好練練了。這節(jié)課又讓我懂得了一個(gè)道理:無論做什么事情都不能驕傲！

教師點(diǎn)評：耀坤小朋友，能通過這節(jié)實(shí)驗(yàn)課明白原來空氣有重量，而且懂得了不能驕傲，山外有山的道理，很棒哦！但要把我們實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚和完整，這樣才能一目了然，要是能把同學(xué)做實(shí)驗(yàn)、吹氣球及憋氣的動(dòng)作及你的心理活動(dòng)寫下來，那么你的作文會更精彩！

寫空氣的作文 篇17

今天陽光明媚，前幾天污濁的空氣變得新鮮起來。我和媽媽趕快出門散步，呼吸空氣。我心想：唉，連空氣都要搶，霧霾太可怕了。

最近，全國空氣污染特別嚴(yán)重，空中蒙蓋著一層混濁的霧，與顆粒物結(jié)合在一起，成為了霧霾。霧霾對人們健康影響很大，容易引起心血管、呼吸道等疾病，長期吸入霧霾嚴(yán)重的還會導(dǎo)致死亡。

濟(jì)南這段時(shí)間也不例外，霧霾總是頻繁光顧，居然成為了“全球十大污染城市之一”，這個(gè)名譽(yù)太不光榮了。霧霾把人間裝扮成了“仙境”：到處是云霧繚繞。如果爬到一座山的山頂，就會發(fā)現(xiàn)霧霾很低，“霾?！鄙详柟饷髅?；在“霾?！毕虑闆r恰恰相反，灰色的濃霧彌漫在整個(gè)空氣中，不見天日、呼吸沉重得使人感到心情壓抑。

中秋節(jié)那天，許多人大肆地燃放煙花爆竹，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞見了濃濃的火藥味，看見了沖天的火光，小區(qū)門口象用紅紙鋪了好幾層地毯似的。我心想，污染又嚴(yán)重了。果然，第二天早晨起來發(fā)現(xiàn)外面又霧霾了。新聞里說，昨天晚上八點(diǎn)半多， PM2.5的濃度達(dá)到最高，這可是人們自己親手造成的。

汽車尾氣也是空氣中顆粒物的主要來源，用柴油的大型車更是“重犯”，如果我們平時(shí)在可能的情況下，交通用自行車或乘坐公交車來代替開車，既保護(hù)了環(huán)境，也鍛煉了身體。我們只有堅(jiān)持從身邊做起，才有可能使灰暗的天空變藍(lán)。（wWw.977139.cOm 高分范文網(wǎng)）

掌握地球命運(yùn)的是我們每一個(gè)人，大家希望我們生活的地球是這種霧霾籠罩下的“仙境”，還是真正的藍(lán)天白云的仙境呢？