懸梁刺股讀后感集合

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懸梁刺股讀后感【篇1】

每讀一次懸來(lái)梁刺股的故事，我對(duì)主人公的佩服就加深一層。

孫敬年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常讀書(shū)到深夜。為對(duì)付瞌睡蟲(chóng)，他用繩子將頭發(fā)掛在梁上，當(dāng)打瞌睡時(shí)，頭會(huì)垂下來(lái)，但掛在梁山的頭發(fā)會(huì)扯著頭皮，用疼痛趕跑瞌睡蟲(chóng)?；侍觳回?fù)有心人，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，他成為一名通曉古今的大學(xué)問(wèn)家。

蘇秦年輕時(shí)，日夜埋頭讀書(shū)，他刻苦鉆研學(xué)問(wèn)深夜讀書(shū)難免困倦，便將錐子放在身邊。當(dāng)昏昏欲睡時(shí)，就拿錐子扎自己的大腿，用疼痛驅(qū)除睡意。梅花香自苦寒來(lái)。他終于學(xué)有所成，成為戰(zhàn)國(guó)的謀略家。今天，我們不一定去模仿古人懸梁刺股的讀書(shū)方式，但他們不怕困難、刻苦好學(xué)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。對(duì)照實(shí)際情況，我想，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)困難，應(yīng)積極想辦法努力克服，而不是一遇到它就束手就擒敗下陣來(lái)，成為困難這只“瞌睡蟲(chóng)”的俘虜，跟著它進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

懸梁刺股讀后感【篇2】

大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)懸梁刺股的故事，它說(shuō)的是：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的蘇秦因?yàn)楹芨F，所以他的妻子、嫂子都瞧不起他，就連飯也不給他吃，水也不讓他喝。

從此，他便開(kāi)始認(rèn)真的讀書(shū)，白天，他頭也不抬一下子，一直在那兒苦讀。外面的鳥(niǎo)叫聲、下雨聲、風(fēng)聲，就好像什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣。

到了晚上，他點(diǎn)亮了油燈，又開(kāi)始認(rèn)真地讀書(shū)，可是，他老是打瞌睡，他心里想：這可怎么辦呢？于是，他想了起來(lái)，他想啊想，想啊想，終于有一個(gè)好辦法。他拿出了一把錐子，一要打瞌睡，就用鋒利無(wú)比的錐子刺自己的大腿。他就這樣日日夜夜的讀書(shū)，最后，終于成了一個(gè)有用的人。

后來(lái)，漢朝有一個(gè)人叫孫敬，家里也是非常分窮，可以說(shuō)是一貧如洗。

于是，他暗暗的定下了決心，準(zhǔn)備認(rèn)真的學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)，將來(lái)做一個(gè)有用的人，讓大家大吃一驚。

從此以后，他開(kāi)始專(zhuān)心致致地讀書(shū)，白天，他認(rèn)真地讀書(shū)，外面不管是小雨沙沙的聲音，咚咚的鐘聲、美麗的花兒爭(zhēng)奇斗艷的開(kāi)放，還是美麗的小喜雀，他都好像什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)，什么東西也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，一直讀書(shū)。一直讀到晚上，還在讀。可是到了晚上，他已經(jīng)累的是筋疲力盡了，總是打瞌睡，有的時(shí)候差一點(diǎn)點(diǎn)都快要睡著了，于是他就想：這下可該怎么辦呢？難道就這樣睡覺(jué)嗎？這樣可以嗎？他又轉(zhuǎn)念一想：不行，就這樣睡的話(huà)，那么讀書(shū)原來(lái)的時(shí)間不就少了很多了嗎？終于，他想出了一個(gè)好辦法，他拿來(lái)了一根牢固無(wú)比的麻花繩，把自己的頭發(fā)拴在房梁上。這樣，一想睡覺(jué)，頭一往下，拴在房梁上的繩子，就會(huì)拉自己的頭發(fā)，一痛就不用困了。

這就樣，他日日夜夜的苦讀，最后，終于成為了一個(gè)同蘇秦一樣有才學(xué)，有本領(lǐng)的人。

后來(lái)就出現(xiàn)了成語(yǔ)懸梁刺股。

聽(tīng)了這個(gè)成語(yǔ)故事，有些人會(huì)以為這兩個(gè)人很傻，累了睡覺(jué)有什么不好的，這就錯(cuò)了，其實(shí)懸梁刺股這個(gè)成語(yǔ)故事，表達(dá)了一個(gè)真理，不管是什么事情，只要你認(rèn)真去做，就一定能取得成功。你們看，我所說(shuō)的道理，是不是在這個(gè)成語(yǔ)故事中有所存在呢？

真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”呀！

懸梁刺股讀后感【篇3】

懸梁刺股讀后感今天，我讀了《懸梁刺股》這個(gè)故事。我對(duì)主人公孫敬和蘇秦刻苦學(xué)***神感到無(wú)比佩服。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有個(gè)蘇秦，他為了游說(shuō)各諸侯國(guó)，成就大業(yè)，就刻苦學(xué)習(xí)，讀書(shū)經(jīng)常徹夜不眠，夜深人靜的時(shí)候，實(shí)在是太疲倦要打盹的時(shí)候，就用錐子猛刺自己的大腿。這樣，大腿一痛，就又精神起來(lái)了。后來(lái)，蘇秦努力學(xué)習(xí)，終于成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的政治家。

漢代有一個(gè)叫孫敬的人，從小就非常喜歡學(xué)習(xí)。他熬夜到午夜。為了不讓自己打瞌睡，他把頭發(fā)掛在房梁下，以免睡著。后來(lái)，他成了著名的政治家。這個(gè)故事告訴我們，只要我們努力學(xué)習(xí)，我們就會(huì)成功。

這個(gè)故事也教會(huì)了我，啟發(fā)了我。我要向他們學(xué)習(xí)，努力工作，不怕困難，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。

懸梁刺股讀后感今天我在家里，偶然發(fā)現(xiàn)一本《懸梁刺骨》，于是便坐回椅子上津津有味的讀了起來(lái)。

《懸梁刺股》這本書(shū)講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，他是出色的政治家，但是他在年輕的時(shí)候并不是你們想象的那樣文武雙全，他真正的學(xué)問(wèn)不高也不多，曾經(jīng)到過(guò)許多地方做事，不過(guò)都不受重視，家人也不像小時(shí)候那么喜歡他了，這讓他發(fā)奮學(xué)習(xí)，晝夜不停息的刻苦學(xué)習(xí)。讀書(shū)困了，她就想了個(gè)完美的辦法，他自己削了個(gè)錐，一困就用錐子扎自己一下，讓自己醒過(guò)來(lái)，繼續(xù)刻苦讀書(shū)。

東漢也有一名著名的政治家，名叫孫敬。他年輕的時(shí)候勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)來(lái)獨(dú)自在屋子里讀書(shū)，他每天從早讀到晚，但是讀書(shū)時(shí)間久了，必定會(huì)疲倦，孫敬怕影響學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的方法，古代男子的頭發(fā)很長(zhǎng)，把頭發(fā)束在房屋頂端，像發(fā)髻的男子，孫敬便拿出了一條繩子把頭發(fā)懸在房屋梁上。這樣一旦要閉眼瞌睡時(shí)，頭上的繩子會(huì)拉緊頭發(fā)，牽動(dòng)頭皮，人也馬上清醒了，從而可以繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。

古人也是這樣學(xué)習(xí)的。我們現(xiàn)代人希望比他們更強(qiáng)壯，更努力學(xué)習(xí)。

懸梁刺股讀后感戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，為了讀書(shū)時(shí)不打瞌睡，每當(dāng)他打瞌睡時(shí)就用錐子刺自己的大腿，腿一疼就不瞌睡了。后來(lái)他成了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有名的大學(xué)問(wèn)家。西漢時(shí)，孫敬也很喜歡讀書(shū)。當(dāng)他打瞌睡時(shí)，他會(huì)把頭發(fā)掛在橫梁上。他打瞌睡，低下頭，頭發(fā)扎成辮子，猛地伸了個(gè)懶腰。當(dāng)他打瞌睡時(shí)，他跑掉了。

后來(lái)他也成了有名的大學(xué)問(wèn)家。

讀了《懸梁刺股》的故事，我覺(jué)得他們很了不起。為了堅(jiān)持學(xué)習(xí)，想出種種辦法不打瞌睡。他們這種刻苦努力，堅(jiān)持不懈的學(xué)***，值得我們好好學(xué)習(xí)。

以后，我要下決心好好讀書(shū)，像他們那樣刻苦努力，堅(jiān)持不懈。我也想給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后，圍繞這個(gè)目標(biāo)，讀、說(shuō)、做。

懸梁刺股讀后感今天我讀了《懸梁刺股》這個(gè)成語(yǔ)故事。講的是漢朝時(shí)的孫敬和戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦都很刻苦學(xué)習(xí)，非常了不起！

孫敬的家里非常窮，紙和筆都買(mǎi)不起。他就用樹(shù)枝在地上寫(xiě)字，功夫不負(fù)有心人，他練就了手一好字。孫敬讀書(shū)還十分刻苦，每天晚上都要學(xué)***夜。

他為了避免瞌睡，就把頭發(fā)栓在房梁上。最后他終于成了一個(gè)著名的學(xué)者。看這里，我想我有紙筆，有這么好的學(xué)問(wèn)，還沒(méi)寫(xiě)好，我就下定決心要寫(xiě)好！

蘇秦他讀書(shū)讀得久了，就會(huì)睡著。他就拿了一把錐子，深夜要是打盹了，就用錐子往大腿上刺一下，刺得很疼，就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)，繼續(xù)讀書(shū)。最終，他成為漢、魏、趙、燕等六國(guó)的總理。

由此可見(jiàn)，一個(gè)人不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)成功。

懸梁刺股讀后感【篇4】

今天，我看了《懸梁刺股》這個(gè)故事。我對(duì)主人公孫敬和蘇秦刻苦學(xué)習(xí)的精神感到，無(wú)比佩服。

漢朝人孫敬為了好好學(xué)習(xí)，不讓自己瞌睡，就把頭發(fā)吊在房梁下，這樣，他就不會(huì)睡著，這就是懸梁刺股就是蘇秦的故事，他為了游說(shuō)各諸侯國(guó)，成就大業(yè)，就刻苦學(xué)習(xí)，為了驅(qū)走睡意，就用錐子猛刺自己的大腿。這樣，大腿一痛，就又精神起來(lái)了。孫敬和蘇秦二人刻苦攻讀，終于成為了政治家。他們的故事和起來(lái)，就是懸梁刺股。

面對(duì)孫敬和蘇秦，我聯(lián)想到自己。平時(shí)，老師布置讀的作業(yè)時(shí)，我總會(huì)把讀的數(shù)目少讀一點(diǎn)，或不讀。想到這里，我的臉火紅火紅的?，F(xiàn)在想想，如果一碰到讀的作業(yè)，就不讀，就什么也學(xué)不到，最后只能一事無(wú)成。

懸梁刺股這個(gè)故事教育了我，鼓舞了我，我要向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。

懸梁刺股讀后感【篇5】

導(dǎo)語(yǔ):懸梁刺股讀后感（一）

今天看了一則成語(yǔ)故事《懸梁刺股》，這則成語(yǔ)講的是兩個(gè)故事。都是關(guān)于奮力學(xué)習(xí)的。當(dāng)梁是漢代的孫敬。為了防止他打瞌睡，他用繩子把頭發(fā)綁在橫梁上。只要用繩子把他綁起來(lái)，他就會(huì)拉他的頭發(fā)，他就會(huì)痛苦地醒來(lái)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為了專(zhuān)心讀書(shū)，蘇秦為自己準(zhǔn)備了一把錐子。如果他分心了，他就用錐子扎大腿。最后，孫敬成了政治家，蘇秦成了著名的外交家。

孫敬和蘇秦的讀書(shū)精神深深地打動(dòng)了我。他們努力地讀好書(shū)。再想想我。不愛(ài)看書(shū)，做作業(yè)，做事總是很慢，很晚。老師，家長(zhǎng)都對(duì)我很頭痛。

現(xiàn)在生活條件好了，學(xué)習(xí)的因素也越來(lái)越多，我要抓住好的條件努力學(xué)習(xí)。

懸梁刺股讀后感（二）

先給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事有很多人都聽(tīng)過(guò)。

懸梁刺股——東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)。他經(jīng)常關(guān)上門(mén)，一個(gè)人看書(shū)。 每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。

讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。怕影響學(xué)習(xí)，他想出了一個(gè)特別的辦法。

古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他找到一根繩子，把它牢牢地系在橫梁上。當(dāng)他厭倦閱讀時(shí)，他打瞌睡。他一低下頭，繩子就會(huì)抓住他的頭發(fā)，這會(huì)傷到他的頭皮，馬上醒來(lái)，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

這就時(shí)孫敬懸梁的故事。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位著名的政治家叫蘇秦。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視?；丶液螅胰藢?duì)他也很冷淡，瞧不起他。

這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。 他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。

他還想出了一種準(zhǔn)備錐子的方法。他打瞌睡時(shí)，用錐子扎大腿。就這樣，我突然感到疼痛，醒來(lái)，然后堅(jiān)持看書(shū)。這就使蘇秦"刺股"的故事。

這個(gè)故事告訴我們，只要我們付出時(shí)間和精力，我們就會(huì)得到一些東西。也說(shuō)的是只要下工夫，就會(huì)有收獲，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)。

他們的精神很好，但根據(jù)我們現(xiàn)在的情況，他們不必模仿這種艱苦的工作。

懸梁刺股讀后感（三）

今天，我看了《懸梁刺股》這個(gè)故事。我對(duì)主人公孫敬和蘇秦刻苦學(xué)***神感到，無(wú)比佩服。

漢朝人孫敬為了好好學(xué)習(xí)，不讓自己瞌睡，就把頭發(fā)吊在房梁下，這樣，他就不會(huì)睡著，這就是“懸梁”“刺股”就是蘇秦的故事，他為了游說(shuō)各諸侯國(guó)，成就大業(yè)，就刻苦學(xué)習(xí)，為了驅(qū)走睡意，就用錐子猛刺自己的大腿。這樣，大腿一痛，就又精神起來(lái)了。孫敬和蘇秦努力學(xué)習(xí)，最終成為政治家。

他們的故事和起來(lái)，就是“懸梁刺股”。

面對(duì)孫敬和蘇秦，我聯(lián)想到自己。平時(shí)，老師布置讀的作業(yè)時(shí)，我總會(huì)把讀的數(shù)目少讀一點(diǎn)，或不讀。想到這里，我的臉火紅火紅的。

現(xiàn)在想想，如果一碰到讀的作業(yè)，就不讀，就什么也學(xué)不到，最后只能一事無(wú)成。

這個(gè)故事教會(huì)了我，也鼓勵(lì)了我。我想向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。我不怕困難。我想為我的國(guó)家做一個(gè)有用的人。

懸梁刺股讀后感【篇6】

讀過(guò)成語(yǔ)《懸梁刺股》吧！有位讀書(shū)人他的家里很窮，所以他決心考取功名：他小時(shí)候因?yàn)橐陦?mèng)想，讓家人富有，他每天晚上很辛苦，日夜在讀書(shū)，晚上的時(shí)候他老打瞌睡所以準(zhǔn)備了一只針，每次只要一打瞌睡就刺自己的腿。

啊！他真勤奮?。榱思胰说母辉Ｋ找剐铱唷?/p>

如果我們有他的精神，我們將來(lái)一定要努力學(xué)習(xí)！

你們也耍認(rèn)真學(xué)習(xí)??！他們過(guò)去很苦。我們現(xiàn)在是一個(gè)好家庭。你不想說(shuō)我的家庭很富有嗎。我長(zhǎng)大后不會(huì)餓死的。這樣人家會(huì)罵你的，要是你們吧好好學(xué)***一定會(huì)有苦吃的。

我們應(yīng)該向這個(gè)讀者和成語(yǔ)故事中的其他人物學(xué)習(xí)。要好好學(xué)***向上，不能像壞品德人學(xué)習(xí)，要像好品德人學(xué)習(xí)，你以后品德就不會(huì)變的不太好，我們一定要努力！

懸梁刺股讀后感（二）

今天，我看了《懸梁刺股》這個(gè)故事。我對(duì)主人公孫敬和蘇秦刻苦學(xué)***神感到，無(wú)比佩服。

漢朝人孫敬為了好好學(xué)習(xí)，不讓自己瞌睡，就把頭發(fā)吊在房梁下，這樣，他就不會(huì)睡著，這就是“懸梁”“刺股”就是蘇秦的故事，他為了游說(shuō)各諸侯國(guó)，成就大業(yè)，就刻苦學(xué)習(xí)，為了驅(qū)走睡意，就用錐子猛刺自己的大腿。這樣，大腿一痛，就又精神起來(lái)了。孫敬和蘇秦努力學(xué)習(xí)，最終成為政治家。

他們的故事和起來(lái)，就是“懸梁刺股”。

面對(duì)孫敬和蘇秦，我聯(lián)想到自己。平時(shí)，老師布置讀的作業(yè)時(shí)，()我總會(huì)把讀的數(shù)目少讀一點(diǎn)，或不讀。想到這里，我的臉火紅火紅的。

現(xiàn)在想想，如果一碰到讀的作業(yè)，就不讀，就什么也學(xué)不到，最后只能一事無(wú)成。

這個(gè)故事教會(huì)了我，也鼓勵(lì)了我。我想向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。我不怕困難。我想為我的國(guó)家做一個(gè)有用的人。

懸梁刺股讀后感（三）

今天看了一則成語(yǔ)故事《懸梁刺股》，這則成語(yǔ)講的是兩個(gè)故事。都是關(guān)于奮力學(xué)習(xí)的。當(dāng)梁是漢代的孫敬。為了防止他打瞌睡，他用繩子把頭發(fā)綁在橫梁上。只要用繩子把他綁起來(lái)，他就會(huì)拉他的頭發(fā)，他就會(huì)痛苦地醒來(lái)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為了專(zhuān)心讀書(shū)，蘇秦為自己準(zhǔn)備了一把錐子。如果他分心了，他就用錐子扎大腿。最后，孫敬成了政治家，蘇秦成了著名的外交家。

孫敬和蘇秦的讀書(shū)精神深深地打動(dòng)了我。他們努力地讀好書(shū)。再想想我。不愛(ài)看書(shū)，做作業(yè)，做事總是很慢，很晚。老師，家長(zhǎng)都對(duì)我很頭痛。

現(xiàn)在生活條件好了，學(xué)習(xí)的因素也越來(lái)越多，我要抓住好的條件努力學(xué)習(xí)。

道德情操論讀后感

身處千急劇變革的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，每一個(gè)普通人都面臨著貧富差距拉大、企業(yè)改革、股市非理性繁榮等各種各樣的問(wèn)題，人們身處其中又常常感到被自私、虛榮、妒嫉、仇恨、貪婪和背信棄義等不道德的情感所包圍，因而更加向往感恩、大度、慷慨、正直、勤儉、自我克制等人性的美德。而這些不道德和道德以及衍生出以上種種人類(lèi)情感的“同情感”正是200多年前現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)之父——亞當(dāng)？斯密在撰寫(xiě)《國(guó)富論》之前，甚至在寫(xiě)完《國(guó)富論》之后一直不厭其煩反復(fù)思考的焦點(diǎn)。

他用一生的時(shí)間把這些思想寫(xiě)進(jìn)了這本非常罕見(jiàn)的書(shū)中，這本書(shū)也可以說(shuō)是對(duì)人類(lèi)情感的惟一全面系統(tǒng)的分析。他想告訴讀者，人們?cè)谧非笪镔|(zhì)利益的同時(shí)，應(yīng)該受道道德情感的約束。不要去傷害別人，而是要幫助別人。這種“利他”的道德情操永遠(yuǎn)地種植在人的心靈里。

保持和保持樸素的人情，對(duì)于整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的和諧運(yùn)行乃至國(guó)家的繁榮都是至關(guān)重要的。

大家都知道亞當(dāng)？斯密《國(guó)富論》的一句名言——市場(chǎng)是一只看不見(jiàn)的手，但他的另外一本著作《道德情操論》卻很少有人讀過(guò)。他在這本書(shū)里寫(xiě)道，如果一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果不能真正分流到大眾手中，那么它在道義上將是不得人心的，而且是有風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)樗⒍〞?huì)威脅到社會(huì)的穩(wěn)定。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一是發(fā)展，二是協(xié)調(diào)發(fā)展。要特別注意社會(huì)公平正義。

在這本書(shū)中，史密斯對(duì)人類(lèi)豐富多彩的道德世界作了簡(jiǎn)明的解釋。首先，他認(rèn)為同情是人性的本性之一。換句話(huà)說(shuō)，情感互動(dòng)是社會(huì)生活中一個(gè)自然的、不可或缺的部分。然后他引出了一個(gè)類(lèi)似公理的常識(shí)，即相互同情的快樂(lè)，可以增加快樂(lè)，減少痛苦。

(其次，第二卷中談到對(duì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的感覺(jué)——確定無(wú)疑的贊同或反對(duì)的對(duì)象——從內(nèi)心情感同它意欲產(chǎn)生的或往往產(chǎn)生的結(jié)果之間的關(guān)系來(lái)研究——優(yōu)點(diǎn)（受賞）與缺點(diǎn)（受罰）。第三卷描述了我們判斷情緒和行為的基礎(chǔ)，以及責(zé)任感。第四卷：

效用對(duì)贊同情感的作用。第五卷：***風(fēng)氣對(duì)有關(guān)道德贊同和不贊同情感的影響。

第六卷：有關(guān)美德的品質(zhì)—當(dāng)我們考慮任何個(gè)人的品質(zhì)時(shí)，我們當(dāng)然要從兩個(gè)不同的角度來(lái)考察它：第一，它對(duì)那個(gè)人自己幸福所能產(chǎn)生的影響；第二，它對(duì)其他人的幸福所能產(chǎn)生的影響（第271頁(yè)）。

第七卷：論道德哲學(xué)體系。讀完這本書(shū)，我感觸很深。眾所周知，道德和法律規(guī)范著每個(gè)人的日常行為，弘揚(yáng)道德是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

在我們行業(yè)一樣處處都能體現(xiàn)出人與人之間、社會(huì)與人之間、社會(huì)與社會(huì)之間的情感。公司推薦這本書(shū)給我們看自然有其作用，能夠讓我們的心靈得到啟發(fā)，讓我們以后在工作和生活中得到源源不斷的精神動(dòng)力，讓我們學(xué)會(huì)互相幫助、互相體諒，讓我們學(xué)會(huì)面帶微笑的去對(duì)待每一位群眾。魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記（一）

魯濱孫漂流記》是丹尼爾·笛福創(chuàng)作的第一部**，發(fā)表于一七一九年。書(shū)中寫(xiě)的是年輕氣盛的魯濱孫不甘于一個(gè)中產(chǎn)家庭的安逸生活，違背父母的意愿偷偷乘船出海，在開(kāi)往非洲海岸的途中遭遇風(fēng)暴，除了魯濱孫之外，其他船員全部不幸遇難。魯濱孫被沖進(jìn)一個(gè)無(wú)人居住的荒島，頑強(qiáng)地活了下來(lái)。

他戰(zhàn)勝了悲觀(guān)絕望的情緒，用各種方法尋找食物，制造工具，建房屋、修田地、種糧食、養(yǎng)牧畜，還馴化了野人，終于戰(zhàn)勝自然，改善了生活環(huán)境，把原先的荒島建設(shè)成了一個(gè)世外桃源。經(jīng)過(guò)了整整二十八年后，終于有一艘英國(guó)商船路過(guò)小島，荒島求生，歷盡艱險(xiǎn)的魯濱孫才得以重返故土。

魯濱孫在荒島上生活了二十六年，這是多么漫長(zhǎng)，多么艱苦，多么難挨的二十六年呵！這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，一個(gè)勇敢者的奇跡，在我們現(xiàn)代的生活中，像魯濱孫那樣傳奇的經(jīng)歷極其少見(jiàn)，但是困難、挫折、挑戰(zhàn)時(shí)時(shí)伴隨著我們，學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，無(wú)論你陷入到什么樣的困境，你都應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)地生存下去，并且時(shí)刻保持人類(lèi)的美好品德——勇敢、智慧、理性、勤勞和堅(jiān)強(qiáng)。也許上帝會(huì)拋棄你，但你永遠(yuǎn)不能拋棄自己！

魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記（二）

讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的**后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他以頑強(qiáng)的毅力和永不放棄的精神實(shí)現(xiàn)了航海的夢(mèng)想。

我似乎看到這樣一個(gè)人站在船的甲板上：他放棄了富足舒適的生活，痛恨平庸的生活，開(kāi)始了一場(chǎng)與死亡決斗的人生大挑戰(zhàn)。各種不幸和困難并沒(méi)有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。

上帝給了魯濱孫困難，對(duì)他也更具挑戰(zhàn)性！

風(fēng)暴和海嘯，除了羅賓遜，整艘船都幸免于難。真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始！

流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。羅賓遜在山腳下搭了一個(gè)帳篷，使它盡可能大，然后在里面放了幾根木樁掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。

但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。

一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。

但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。

造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。

這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起！

魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。

這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！

相約星期二讀后感：如何獲得人生的幸福？

諸蕾芳“為什么沉默讓人感到不安？”罹患肌萎性側(cè)索硬化癥的老教授莫里問(wèn)畢業(yè)了十五年、因偶然得知老師來(lái)日不多而來(lái)看他的學(xué)生米奇。

其實(shí)何止沉默，寂靜都常常讓人不安。很多年前，我寫(xiě)過(guò)這么一句話(huà)：孤單，是一個(gè)人的狂歡；狂歡，是一群人的孤單。

已經(jīng)很少有人能夠安于孤單了。所以，哪怕不能同日生，也想求得同日死。人總是這樣，孤單而來(lái)（雙胞胎出生例外），卻奢望結(jié)伴而去，但結(jié)果是，人最終多半還是要一個(gè)人上路。

為什么人怕獨(dú)處？?jī)H僅只是因?yàn)楠?dú)處令人不安嗎？就像莫里問(wèn)的那樣：

“你獨(dú)處時(shí)內(nèi)心平靜嗎？”記得曾與一位修行者作過(guò)討論：人的物質(zhì)幸福感的持久性。

這個(gè)問(wèn)題就像“你幸福嗎”一樣，其實(shí)不只是一個(gè)你內(nèi)心感知的問(wèn)題，而是你內(nèi)心欲求的問(wèn)題?！敝愠?lè)”、“無(wú)欲則剛”的道理誰(shuí)都能說(shuō)上幾句，真正能落實(shí)到行動(dòng)的卻是不多。

《大學(xué)》曰：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！笨?，這定、這靜、這安都來(lái)自一個(gè)字——“止”，人要“知止”。

當(dāng)人懂得“知止”時(shí)，正是最為豐富的時(shí)候，當(dāng)然，這豐富指的是內(nèi)在的豐富，否則人就會(huì)淪落為那個(gè)寓言《農(nóng)夫與金魚(yú)》中的老太婆。

叔本華說(shuō)得更直白些：“獲取幸福的錯(cuò)誤方法莫過(guò)于追求花天酒地的生活，原因就在于我們企圖把悲慘的人生變成接連不斷的快感、歡樂(lè)和享受。這樣，幻滅感就會(huì)接踵而至，與這種生活必然伴隨而至的還有人與人的相互撒謊和哄騙。

”看，正是這些超載的欲求使得人生的剎車(chē)常常失靈。存在主義說(shuō)：“擁有即是被擁有。

”這就是凡事的一體兩面，這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)全然忘卻了“不以物喜，不以己悲”。而因?yàn)閷?duì)失靈的擔(dān)心，“我要作充分準(zhǔn)備”成為了一個(gè)完美的借口，同時(shí)也是一個(gè)自欺欺人的幌子。怎樣才算充分準(zhǔn)備？

這也正是我在做自我分析時(shí)拋給導(dǎo)師的第一個(gè)問(wèn)題。

準(zhǔn)備充分就能盡善盡美了嗎？孔子評(píng)《韶樂(lè)》“盡善盡美矣”，評(píng)《武樂(lè)》也只是“盡美不盡善”，可見(jiàn)，第一名，一百分、巔峰狀態(tài)從來(lái)就不是人生之常態(tài)，那么，人真正能得到的又是什么？如果你想要完善自我實(shí)現(xiàn)自我，那么，你要的只是“高峰體驗(yàn)”，而非“勇攀巔峰”。

但是，我們似乎總是搞錯(cuò)，拼盡全力，拼到頭破血流，卻拼得一頭迷?！總€(gè)攀上巔峰的人首先要面對(duì)的是下降以及由下降而引發(fā)的失落感。我們以為承諾總會(huì)兌現(xiàn)、夢(mèng)想總能實(shí)現(xiàn)、每個(gè)問(wèn)題最后都會(huì)得到答案、堆積的東西最終都能用上、幸福也早晚會(huì)與我們?nèi)缬半S形、攀登的高峰永無(wú)止境……可現(xiàn)實(shí)是，最后的結(jié)果往往是事與愿違，攀登遭遇滑坡，承諾變成謊言，夢(mèng)想破滅成灰。

沒(méi)有人停下來(lái)問(wèn)問(wèn)自己：我真正想要的是什么？但是，不靜下心來(lái)讓渾水沉淀，你就永遠(yuǎn)無(wú)法看清。

因?yàn)?，你無(wú)法在一池污水中看清水中的自己以及水中之物。就像米奇的傷心：“我們學(xué)會(huì)了愛(ài)又怎樣？

都會(huì)死去?！?/p>

是的，人難免都會(huì)死去。但，過(guò)程就是全部的意義，如果明白，“朝聞道，夕死可矣?！薄暗馈庇衷?*？

“道”不在別處，它正在你的心里。所以，靜止是必須的，為了沉淀、為了靜下心來(lái)與“道”相遇。亞龍有書(shū)：

《在生命最深處與人相遇》。其實(shí)，我們最應(yīng)該相遇的那個(gè)人不正是自己么。

懸梁刺股讀后感【篇7】

記得二年級(jí)剛接觸看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，媽媽為了讓我學(xué)寫(xiě)話(huà)，給我買(mǎi)了好幾本故事書(shū)。其中有一則故事里的主人公奮發(fā)圖強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)的精神讓我無(wú)比的佩服。故事里有一個(gè)叫孫敬的人，他勤奮好學(xué)，從早讀到晚也很少休息，到了三更半夜的時(shí)候很容易打瞌睡，為了不影響學(xué)習(xí)，他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書(shū)疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)再繼續(xù)讀書(shū)，后來(lái)他成為了赫赫有名的政治家；還有一個(gè)叫蘇秦的人，由于他經(jīng)常讀書(shū)讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書(shū)。

孫敬和蘇秦勤奮刻苦的故事，讓我想到了自己。平時(shí)，語(yǔ)文老師布置讀書(shū)作業(yè)，我總是偷懶少讀幾遍；數(shù)學(xué)老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，我總是把書(shū)本翻一遍就算完成了，一想到這些，我就自愧不如。之后，我努力改掉這些壞毛病，老師規(guī)定熟讀幾遍我就讀幾遍，預(yù)習(xí)就按老師的`要求做。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，老師的提問(wèn)我都能答上來(lái)了，老師的表?yè)P(yáng)讓我的學(xué)習(xí)積極性也提高了不少，也收獲了很多知識(shí)！

這個(gè)故事給了我很大的鼓舞和幫助，雖然我沒(méi)有懸梁刺股，但是我知道要向古人學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回倒家要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不再貪玩，把平時(shí)玩的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。我想只要付出時(shí)間和精力，就一定會(huì)有收獲！