工作總結(jié)課件范例9篇

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工作總結(jié)課件 篇1

泥塑教學(xué)計(jì)劃

泥塑是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)民間雕塑工藝。

根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)要求，本學(xué)年，為更好開展第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)，經(jīng)調(diào)研討論美術(shù)組全體教師提議成立泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著深厚而悠久的歷史。在初中開展泥塑興趣小組活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生盡快了解和學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，還可以使學(xué)生的心靈受到藝術(shù)美學(xué)的潛移默化的影響和啟迪，從而促進(jìn)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。玩。為了更好的繼承。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真研究，特制定的活動(dòng)計(jì)劃如下：

1．活動(dòng)目標(biāo)和要求：

1.對(duì)于泥塑藝術(shù) 對(duì)泥塑的欣賞和對(duì)泥塑歷史的簡(jiǎn)要介紹，使學(xué)生對(duì)泥塑的藝術(shù)形式形成初步的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。 有利于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和認(rèn)知的交流和交流。

4.讓學(xué)生制作出他們滿意的陶藝作品

2.活動(dòng)保證

A：場(chǎng)地保證：泥塑活動(dòng)室和版畫活動(dòng)室共用一個(gè)教室，需要一定數(shù)量的適合活動(dòng)的桌椅或工作臺(tái)。

B：原料保障：初期以當(dāng)?shù)啬酀{為主。當(dāng)活動(dòng)成熟或發(fā)展到一定階段時(shí)，可根據(jù)活動(dòng)需要購(gòu)買一定數(shù)量的粘土，以利于作品的保存。

C：工具保證：

1.制作30張，有一定的厚度，表面光滑，易清洗；

2. 16套泥塑雕刻工具；

3.著色刷或刷子、廣告顏色、清漆（或清漆）并用一些砂紙打磨。

4.圍裙和袖子應(yīng)由學(xué)生準(zhǔn)備。

星期三，活動(dòng)時(shí)間

每周

星期二和星期四下午的課外活動(dòng)時(shí)間 強(qiáng)>

四。教學(xué)計(jì)劃

泥塑教學(xué)計(jì)劃

1

美麗的花朵

2

蘋果

3

草莓

4

梳子

5

茶杯

p>

6

冰箱

7

松鼠

8

兔子

9

可樂(lè)

10

刷子

11

圣誕樹

< p> 12

玉米

13

拖鞋

14

刷子

15

房子

16

木桶

2013——2014學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)計(jì)劃

崔村中心小學(xué)2014年2月

工作總結(jié)課件 篇2

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蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

四年級(jí)上冊(cè)教材從知識(shí)覆蓋面年，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜合主題單元的形式，或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國(guó)》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項(xiàng)的初級(jí)過(guò)程技能，又出現(xiàn)了綜合過(guò)程技能中的 “假設(shè)與搜集證據(jù) ”。老師們可以對(duì)照教材所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，考查諸活動(dòng)中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了 “對(duì)待科學(xué) ”“對(duì)，待自然 ”“對(duì)待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，”等方面的內(nèi)容。

第一單元《我們周圍的空氣》 涉及的核心概念有 4 個(gè)——空氣的性質(zhì)、空氣流動(dòng)的規(guī)律、空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響和對(duì)生命的影響。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)比較多，他們對(duì)好多都會(huì)感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。第二單元《冷和熱》。這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個(gè)單元探究的問(wèn)題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會(huì)訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)與他人合作，講究操作的嚴(yán)密性。第三單元《奇妙的聲音王國(guó)》，包含的核心概念有聲音來(lái)源于物體的振動(dòng)，聲音能穿過(guò)許多物質(zhì)，耳朵聽(tīng)聲的機(jī)理，聲音的音色、音強(qiáng)和音調(diào)，樂(lè)音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改，注重了活動(dòng)性和趣味性。第四單元吃的----

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學(xué)問(wèn)》包括的核心概念有：食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營(yíng)養(yǎng)搭配、消化器官的認(rèn)識(shí)及食品安全的知識(shí)。教學(xué)時(shí)要從價(jià)值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識(shí)到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《排序與分類》，是專門的探究技能練習(xí)單元。本冊(cè)教材前面的諸單元大量滲透了活動(dòng)，本單元是對(duì)這一過(guò)程技能的升華和提煉。

二、教學(xué)建議

1．用教材教前必先教好教材

通過(guò)一年的科學(xué)教學(xué)，好多教師認(rèn)為會(huì)教了，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對(duì) “用教教材 ”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認(rèn)為這樣就是

“用教材教 ”。其實(shí)不然?！坝媒?/p>

材教 ”是一種思想，在 “用教材教 ”前必先教好教材。對(duì)于我們?cè)谟媒?/p>

材教的時(shí)候考慮到的一些問(wèn)題，編教材的專家們他們都會(huì)有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。所以我們?cè)谀玫浇滩臅r(shí)必先

領(lǐng)會(huì)他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點(diǎn)，也只有

先教好教材，我們才會(huì)真正的去實(shí)現(xiàn)用教材教。

2．注重孩子們的預(yù)測(cè)

猜想、預(yù)測(cè)是做科學(xué)的第一步，它反應(yīng)了孩子們某一問(wèn)題的看法，反

應(yīng)了孩子們的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測(cè)的機(jī)

會(huì)，關(guān)注每一個(gè)孩子的猜想，在沒(méi)有得到證據(jù)前不要對(duì)孩子的猜測(cè)妄

加評(píng)論。而且還要關(guān)注預(yù)測(cè)背后的深層內(nèi)涵，即孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么

想。接下來(lái)我們要對(duì)這些猜想加以分析處理，組織學(xué)生去找證據(jù)。

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3．注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗(yàn)證性

本冊(cè)探究的綜合技能的著力點(diǎn)就是

“假設(shè)與搜集證據(jù) ”所以在找證據(jù)，的時(shí)候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持

我的假設(shè)。如果不能則要讓孩子們學(xué)會(huì)思考，是我找的證據(jù)不對(duì)，還

是我的一開始的假設(shè)就有問(wèn)題，學(xué)會(huì)反思，然后要再實(shí)踐。其次，要

注意證據(jù)的可重復(fù)驗(yàn)證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗(yàn)證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時(shí)還需多找一些，這樣更合理一些。

4．講究評(píng)價(jià)的策略

評(píng)價(jià)長(zhǎng)評(píng)的形式，在每一節(jié)課上有我們的評(píng)價(jià)，這學(xué)期尤其將單元評(píng)價(jià)單獨(dú)列了出來(lái)（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表），我們要充分利用好教材后面的評(píng)價(jià)表，自己還要做一些評(píng)價(jià)表。要讓孩子感覺(jué)到評(píng)價(jià)也是一件樂(lè)事，這不得不讓我們對(duì)評(píng)價(jià)的方式作一些深入地思考?？梢圆捎眯那榍?/p>

線、填合作餅圖、項(xiàng)目標(biāo)星的方法，不僅關(guān)注做了沒(méi)有，更關(guān)心做得怎么樣，與同學(xué)的合作，自己在情感態(tài)度價(jià)值觀上的提升等等。三、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

1、空氣的性質(zhì)

2、熱空氣和冷空氣 空氣中有什么 3、空氣也是生命之源

單元評(píng)價(jià)

4、冷熱與溫度 熱的傳遞 5、加熱和冷卻 6、國(guó)慶節(jié)放假

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---WORD格式--可編輯--7、吸熱和散熱

8、水在加熱和冷卻后 9、單元評(píng)價(jià)

10、聲音的產(chǎn)生 聲音的傳播 11、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音

12、不同的聲音 期中測(cè)試 13、我們吃什么 14、怎樣搭配食物 15、食物的消化

16、我們的食物安全嗎 17、單元評(píng)價(jià) 18、排序 元旦放假

19、分類

20、匯報(bào)自由研究 整理檔案袋期末評(píng)價(jià)----

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教學(xué)計(jì)劃

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蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

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開發(fā)區(qū)小學(xué) 邵顯玉

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工作總結(jié)課件 篇3

為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進(jìn)行了第二次較細(xì)致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學(xué)組的王春力老師，語(yǔ)文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開她們的教案，仿佛一件件藝術(shù)品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學(xué)中付出的汗水，值得老師學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次的教案常規(guī)檢查，也反應(yīng)出了一些小問(wèn)題，所以今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”交流。

工作總結(jié)課件 篇4

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理。

為了搞好大課間活動(dòng)，我校開展了大課間課題研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由陳校長(zhǎng)牽頭，梁主任負(fù)責(zé)專題研究小組，組織了多次教師會(huì)議，重點(diǎn)研究大課間活動(dòng)的開展。大課間活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，行政領(lǐng)導(dǎo)、全體教師每天都要到操場(chǎng)巡視做操情況，各班正、副班主任每天帶隊(duì)進(jìn)行大課間活動(dòng)。同時(shí)，我們還經(jīng)常通過(guò)比賽和研討學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教研專家及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，逐漸完善了開展大課間活動(dòng)的基本要求。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。

面對(duì)新的形勢(shì)，陳舊的教育觀念、教學(xué)方法不能適應(yīng)提高國(guó)民素質(zhì)的需要。因此，學(xué)校教導(dǎo)處、綜合科組組織我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育改革的文件。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，領(lǐng)會(huì)了中央領(lǐng)導(dǎo)的講話精神及有關(guān)教育理論和相關(guān)課題的教改經(jīng)驗(yàn)；定期舉辦教研活動(dòng)，綜合科組教師經(jīng)常召開研討會(huì)，共同研究、切磋“大課間活動(dòng)”動(dòng)作要領(lǐng)，反復(fù)研究學(xué)生練習(xí)的興趣點(diǎn)。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)改編了高年段《芭啦芭啦》舞、徒手操；根據(jù)學(xué)生喜歡的多樣性特點(diǎn)選擇了進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè)改革。同時(shí)積極撰寫教研論文、教研總結(jié)、課題研究、工作計(jì)劃等，其中論文《開展大課間活動(dòng)的趨勢(shì)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

三、收集材料，制定方案，主動(dòng)實(shí)施。

廣泛收集富有教育意義的、兒童化的音樂(lè)，經(jīng)常相互咨詢、打聽(tīng)、了解音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、音質(zhì)特點(diǎn)，與吳小斌老師一起實(shí)踐錄音、剪輯、刻錄。本學(xué)期我將學(xué)生每天出操的音樂(lè)進(jìn)行改錄，讓學(xué)生一聽(tīng)到不同的音樂(lè)就知道今天是要做升旗儀式、廣播操、模仿操或者是大課間活動(dòng)。如星期一升旗儀式是《我們是共產(chǎn)主義接班人》進(jìn)場(chǎng)、《紅旗山上》退場(chǎng)，意在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；星期二是《小紅帽》進(jìn)場(chǎng)做廣播操；星期三是《阿童木》進(jìn)場(chǎng)做大課間活動(dòng)；星期四是《春天在哪里》進(jìn)場(chǎng)做模仿操等。

根據(jù)學(xué)校樓層和各班分布特點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好進(jìn)退場(chǎng)路線和班級(jí)定位，并且反復(fù)實(shí)踐，尋找方案；根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地特點(diǎn)和大課間活動(dòng)比賽要求，設(shè)計(jì)了“XX”與奧運(yùn)會(huì)“五環(huán)”標(biāo)志，根據(jù)各班自編操表演變換，設(shè)計(jì)了各種“圓”、“棱”、“雙環(huán)”、“交叉線”等，讓學(xué)生有各種隊(duì)列、造型變換。

根據(jù)學(xué)生對(duì)原有自編操興趣不高的問(wèn)題，創(chuàng)編了新的自編操。如根據(jù)學(xué)生是農(nóng)村的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了播種動(dòng)作；根據(jù)學(xué)校有射擊隊(duì)的事例，設(shè)計(jì)了射擊動(dòng)作；根據(jù)低年級(jí)的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小貓洗臉動(dòng)作等。

根據(jù)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的情況，區(qū)別對(duì)待，因材施教。如三（3）班因?yàn)閰⒓愉浵裾n比賽，掌握了籃球運(yùn)球基本技術(shù)，就在大課間活動(dòng)中練習(xí)他們自己創(chuàng)編的花樣運(yùn)球、運(yùn)球游戲、運(yùn)球比賽等。

大課間活動(dòng)不僅是體育教學(xué)與鍛煉，也是德育與組織紀(jì)律教育的大舞臺(tái)，我們制定《黃村小學(xué)“三操”比賽方案》、《黃村小學(xué)“三操”評(píng)比表》，通過(guò)班與班之間的比賽，培養(yǎng)了學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，提高了班級(jí)的組織紀(jì)律性，使大課間活動(dòng)更富有生機(jī)。

通過(guò)以上綜合工作的實(shí)施以及實(shí)行區(qū)域管理，制定活動(dòng)安排表，每天讓學(xué)生選擇不同器材進(jìn)行大課間練習(xí)，一段時(shí)間后選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行大課間練習(xí)，這樣既活躍了課間氣氛，減少了不健康的活動(dòng)，又提高了學(xué)生練習(xí)體育的興趣，感受到體育的樂(lè)趣無(wú)處不在，為實(shí)現(xiàn)自主鍛煉創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，為終身體育打下了基礎(chǔ)。

工作總結(jié)課件 篇5

xxxx年初，服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院制定的工作總體目標(biāo)為：深入學(xué)習(xí)理會(huì)科學(xué)的發(fā)展觀，以教學(xué)工作為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”， 努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平，大力增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，推動(dòng)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院工作又好又快發(fā)展。

x年，在學(xué)校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各二級(jí)部門的具體指導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，有條不紊地開展工作。經(jīng)過(guò)分院全體教職員工齊心協(xié)力共同努力，許多工作都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將一年來(lái)工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)一思想、找出問(wèn)題、提出思路、勇于實(shí)踐

按照校黨委的部署，分院以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，緊緊圍繞“狠抓質(zhì)量育人才，夯實(shí)基礎(chǔ)創(chuàng)特色，科學(xué)發(fā)展上水平”這一主題，對(duì)我院三個(gè)專業(yè)的發(fā)展實(shí)際和人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面開展了深入調(diào)研，通過(guò)召開班子民主生活會(huì)、院務(wù)會(huì)議、青年教師座談會(huì)、學(xué)生黨員座談會(huì)等形式廣泛征求各系部黨員、群眾、學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并與師生廣泛地進(jìn)行思想溝通和交流。收到意見(jiàn)和建議7大類共151條。在此基礎(chǔ)上，服裝學(xué)院黨政班子認(rèn)真討論分析，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，形成了服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告，并將提出的整改措施作為xx年的工作重點(diǎn)。

二、以教學(xué)工作為中心，扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式

1、扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

圍繞嘉興學(xué)院的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，以質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，認(rèn)真做好xxxx年校級(jí)教學(xué)建設(shè)及教改項(xiàng)目的立項(xiàng)與實(shí)施工作，抓好質(zhì)量工程成效顯著。多位教師獲得xxxx年度嘉興學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、青年教師講課“十佳”、陳省生獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。易洪雷老師主編的《紡織品鑒別與欣賞》獲得xxxx年度浙江省重點(diǎn)建設(shè)教材立項(xiàng)?！凹徔棽牧吓c產(chǎn)品設(shè)計(jì)系列課程”教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得嘉興學(xué)院首屆優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；

為推動(dòng)分院課程建設(shè)工作，本年度我們還推出了分院級(jí)精品課程15門和重點(diǎn)課程17門，并給于經(jīng)費(fèi)支持；通過(guò)上述工作，讓教師以教學(xué)工作作為自身成長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、規(guī)范教學(xué)次序，倡導(dǎo)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐

積極發(fā)揮系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人和全體教師的積極性，以嘉興學(xué)院教學(xué)規(guī)程為依據(jù)，嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，認(rèn)真開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革工作，從制度上保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

以紡織、服裝專業(yè)為對(duì)象，認(rèn)真開展工程應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)的實(shí)踐，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)紡織服裝工程應(yīng)用型人才的模式構(gòu)建與教學(xué)改革不斷深入，并逐步形成教學(xué)改革與特色辦學(xué)的思路。

以畢業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，凝練人才培養(yǎng)特色。在嘉興大劇院成功舉辦了xxxx屆服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品動(dòng)態(tài)展示。以產(chǎn)學(xué)研合作為依托，與有關(guān)大中型紡織服裝企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，與浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院共建新型成紗實(shí)驗(yàn)室，與浙江春江輕紡集團(tuán)、嘉興華祥紡織有限公司、浙江神州毛紡織有限公司、平湖伊思佳制衣有限公司、浙江伴宇實(shí)業(yè)股份有限公司、上海stoll時(shí)裝設(shè)計(jì)有限公司、臺(tái)華集團(tuán)公司等組建了技術(shù)開發(fā)中心，并以科研合作為契機(jī)，建立起學(xué)生實(shí)習(xí)基地、科研基地與學(xué)生就業(yè)基地三位一體的合作模式。

3、以創(chuàng)新型科技項(xiàng)目為載體，改革第二課堂活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色

以xxxx版人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，認(rèn)真做好地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與試點(diǎn)工作，進(jìn)一步培育與凝練專業(yè)辦學(xué)特色，積極探索以課外科技活動(dòng)小組為基礎(chǔ)，通過(guò)教師積極引導(dǎo)，以創(chuàng)新型科技項(xiàng)目為載體，以競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)為推動(dòng)力，努力完善學(xué)生第二課堂活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制。本年度指導(dǎo)浙江省科技創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)，嘉興學(xué)院SRT項(xiàng)目8項(xiàng)，組織紡織06、紡織07級(jí)學(xué)生共46人參加xxxx全國(guó)紡紗知識(shí)大獎(jiǎng)賽1項(xiàng)，獲xxxx“越隆杯”中國(guó)高校紡織品設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)各1項(xiàng)，第一屆全國(guó)大學(xué)生紗線設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)1項(xiàng)。上述工作有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，突出了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色，并提高了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度。

三、圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展學(xué)生工作，形成全員育人新局面

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，抓好大學(xué)生黨建工作和思想政治工作

以十七屆三中、四中全會(huì)精神宣講、六個(gè)“為什么”和《穿越金色時(shí)光》—如何提升大學(xué)生生活品質(zhì)的學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，全員育人，形成合力，站在戰(zhàn)略的高度，重視學(xué)生黨建工作，抓好學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，本年度開辦了第十八和十九期入黨積極分子培訓(xùn)班，培訓(xùn)入黨積極分子127名，發(fā)展黨員77名。制定了服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生黨建整體化建設(shè)方案，進(jìn)一步優(yōu)化了大學(xué)生黨建工作。

2、以新生入學(xué)教育、參賽、考研為抓手，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

今年我院進(jìn)一步強(qiáng)化xx級(jí)新生始業(yè)教育，制定了層層推進(jìn)的教育計(jì)劃，開設(shè)“走進(jìn)心靈”系列講座，并以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽為抓手，使廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以“新苗計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”及專業(yè)大賽為抓手，鼓勵(lì)同學(xué)參加各類競(jìng)賽，針對(duì)xx屆畢業(yè)生考研現(xiàn)狀，今年分院通過(guò)考研動(dòng)員會(huì)、講座、輔導(dǎo)會(huì)等形式，推動(dòng)20xx年考研再上新臺(tái)階。

3、一切為了學(xué)生，全心全意做好畢業(yè)生就業(yè)工作

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我院著重抓好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和觀念引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的正確就業(yè)觀念，努力開拓就業(yè)基地，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域。以教學(xué)、科研、就業(yè)三位一體的模式打造了一批就業(yè)基地，今年就業(yè)率達(dá)到100%，被評(píng)為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。

4、因材施教，探索大眾化教育下的精英教育新模式

高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，如何因材施教，實(shí)施大眾化教育下的精英教育也是我們的另一個(gè)工作目標(biāo)，通過(guò)持續(xù)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，今年我們學(xué)生的培養(yǎng)取得了顯著的成績(jī)。鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎(jiǎng)，黃磊獲嘉興學(xué)院“榜樣之星” ——最具影響力青年稱號(hào)，紡織071班被評(píng)為嘉興學(xué)院“十佳”標(biāo)兵班級(jí)。

5、以求真務(wù)實(shí)態(tài)度，做好學(xué)生常規(guī)管理和服務(wù)工作

根據(jù)每周學(xué)生處學(xué)生工作例會(huì)布置的任務(wù)和分院的實(shí)際情況，精心安排，組織人員落實(shí)，開好分院班主任二周一次的例會(huì)，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，提高辦事效率和工作質(zhì)量，工作成效獲得廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、拓展產(chǎn)學(xué)研合作、以“四位一體”模式開展學(xué)科建設(shè)

1、積極開展重點(diǎn)學(xué)科、重大專項(xiàng)和各類科研課題的申報(bào)工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，積極開展浙江省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、浙江省重大專項(xiàng)申報(bào)和各類科技項(xiàng)目的申報(bào)工作，今年服裝學(xué)院新立項(xiàng)省自然科學(xué)基金《含鉻制革廢棄物提取原纖化膠原纖維及其性能表征》一項(xiàng)、省科技計(jì)劃項(xiàng)目《超細(xì)聚乳酸纖維的高速紡生產(chǎn)工藝與設(shè)備》一項(xiàng)、省重大專項(xiàng)《毛衫產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效低耗關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化》一項(xiàng)。全年到?？蒲薪?jīng)費(fèi)246.296萬(wàn)元，發(fā)表科研論文73篇、三大收錄35篇，較去年有較大增長(zhǎng)，超額完成學(xué)校下達(dá)的科研任務(wù)。

2、明確科研主攻方向、強(qiáng)化細(xì)化“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)

按照校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)與要求，對(duì)“紡織科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科主攻方向、三級(jí)學(xué)科主攻課題以及人員的配置重新進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與整合，在明確二級(jí)學(xué)科的主攻方向后，加強(qiáng)對(duì)三級(jí)學(xué)科（課題組）的指導(dǎo)，做到課題組成員落實(shí)、主攻課題落實(shí)、課題申報(bào)計(jì)劃落實(shí)、科研工作計(jì)劃落實(shí)、配套實(shí)驗(yàn)設(shè)施與裝備落實(shí)。今年我們按此方法組建了四個(gè)科技小分隊(duì)，使科研工作落到實(shí)處，“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

3、以學(xué)術(shù)交流為抓手，擴(kuò)大學(xué)科影響力，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍

今年策劃舉辦了四個(gè)大型的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，“xxxx年微納米纖維靜電紡及其產(chǎn)品開發(fā)研討會(huì)”“xxxx浙江省針織紗線質(zhì)量控制與新型產(chǎn)品開發(fā)專題研討會(huì)”“第二屆全國(guó)毛衫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研討會(huì)”“ xxxx服裝設(shè)計(jì)作品大賽及動(dòng)態(tài)展示”，中國(guó)紡織報(bào)、服裝周刊、嘉興日?qǐng)?bào)、南湖晚報(bào)等媒體都給予了重點(diǎn)報(bào)道，通過(guò)學(xué)術(shù)交流擴(kuò)大了學(xué)校及學(xué)科在兄弟院校和國(guó)內(nèi)紡織行業(yè)的影響力。

4、加強(qiáng)校企合作，提高為嘉興紡織服裝業(yè)科技服務(wù)水平

今年服裝學(xué)院與森創(chuàng)時(shí)裝有限公司、越龍?zhí)峄椩煊邢薰尽s祥噴織有限公司、夢(mèng)迪集團(tuán)、正麒高新面料復(fù)合有限公司、浙江省現(xiàn)代紡織研究院、秋維特針織制衣有限公司、浙江華祥紡織有限公司、臺(tái)華紡織（嘉興）有限公司等開展產(chǎn)學(xué)研合作。帶領(lǐng)教師走訪“欣悅天絲”“浙江省毛衫產(chǎn)業(yè)研究院”“浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院”“浙江新澳集團(tuán)”“桐昆集團(tuán)”“雪豹皮草集團(tuán)”“華祥紡織”等企業(yè)，調(diào)研企業(yè)技術(shù)需求，提煉科技攻關(guān)難題。

五、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作又上新水平

中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目“纖維與高分子材料成型加工技術(shù)”通過(guò)了項(xiàng)目建設(shè)完成專家組驗(yàn)收，嘉興市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“現(xiàn)代紡織服裝加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室” 建設(shè)工作通過(guò)驗(yàn)收。 08年市財(cái)政資助項(xiàng)目“紡織新材料與表征實(shí)驗(yàn)室”完成了設(shè)備采購(gòu)驗(yàn)收工作，《毛衫成形加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》獲得省財(cái)政廳立項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)120萬(wàn)元。項(xiàng)目工作已進(jìn)入招標(biāo)階段，xx年《服裝設(shè)計(jì)與工程快速反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室》獲得財(cái)政部資助經(jīng)費(fèi)130萬(wàn)元。《紡織服裝材料打樣與表征技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》獲省財(cái)政廳立項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)230萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站建設(shè)工作取得了一定成績(jī)，實(shí)驗(yàn)安排計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、常用國(guó)家紡織檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器信息均上網(wǎng)公示，信息資源得到了全面更新。

六、強(qiáng)化規(guī)章制度建設(shè)，不斷提高管理效能

結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，分層次、有重點(diǎn)的開展調(diào)研和征意見(jiàn)求工作。廣泛收集和整理師生對(duì)影響學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的意見(jiàn)建議170多條，經(jīng)過(guò)分類整理后及時(shí)反饋給學(xué)校黨委。在廣泛征求大家意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，對(duì)《服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)、科研工作的量化與考核辦法》和其他相關(guān)的制度進(jìn)行了修訂和完善。

七、獲得的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)

服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院被評(píng)為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。

袁獻(xiàn)民、易洪雷、魯恒心獲xxxx校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)；

薛元獲校xxxx陳省身獎(jiǎng)（教師）；鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎(jiǎng)（學(xué)生），黃磊獲嘉興學(xué)院“榜樣之星” ——最具影響力青年稱號(hào)，紡織xx班被評(píng)為嘉興學(xué)院“十佳”標(biāo)兵班級(jí)；

裘玉英被評(píng)為xxxx獲校先進(jìn)工作者；李哲、張新克老師被評(píng)為xxxx年度優(yōu)秀本科生導(dǎo)師；

王赟平老師和劉文老師分獲xxxx年嘉興學(xué)院青年教師講課比賽十佳和講課比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)；

張新克老師作品獲嘉興市女畫家展優(yōu)秀獎(jiǎng)；

魯恒心《高校公共藝術(shù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的研究》獲全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)教學(xué)科研藝術(shù)論文評(píng)選“一等獎(jiǎng)”；

季紅《高校公共藝術(shù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的研究》獲全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)教學(xué)科研藝術(shù)論文評(píng)選“三等獎(jiǎng)”；

薛元、黃立新、易洪雷、吳宣潤(rùn)、裘玉英等“面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)紡織服裝工程應(yīng)用型人才的實(shí)踐與成效”獲第六屆高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；

薛元、黃立新、易洪雷、吳宣潤(rùn)、裘玉英等“面向紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群、培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才”獲xxxx中國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)紡織高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；

薛元等“抗菌防螨工藝技術(shù)在毛圈織物上的開發(fā)與應(yīng)用” 獲xxxx中國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)叁等獎(jiǎng)；

工作總結(jié)課件 篇6

大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了設(shè)計(jì)素描課，迎來(lái)了我們的王老師。王老師在保存我們自己內(nèi)心的想法和思想的基礎(chǔ)上提高我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)能力，并教導(dǎo)我們藝術(shù)作品必須有思想，有內(nèi)涵，有沖擊力，畫面完整。這些都是我們學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)這一專業(yè)的基礎(chǔ)。通過(guò)這一段時(shí)間對(duì)設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練，深有感觸。

首先我們開始的是對(duì)結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，深化了我對(duì)素描的理解。它包含了多種對(duì)比，教會(huì)我學(xué)會(huì)去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯(lián)系地看…….對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結(jié)構(gòu)。

從最簡(jiǎn)單的幾何體，通過(guò)觀察與思考可以切割成另外的一個(gè)或幾個(gè)幾何體，特別是對(duì)于復(fù)雜的幾何體通過(guò)這種方法可以更準(zhǔn)確塑造形象，這樣會(huì)更加準(zhǔn)確，而且進(jìn)一步將復(fù)雜的物體的組成部分的比例量出來(lái)，這樣物體會(huì)更規(guī)范。我們便會(huì)對(duì)所畫的幾何體的理解更深刻。設(shè)計(jì)素描作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的?；A(chǔ)素描與設(shè)計(jì)素描同是藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分。

繪畫素描是通過(guò)“再現(xiàn)”對(duì)象的具象描繪來(lái)反映意識(shí)形態(tài)的創(chuàng)作；而設(shè)計(jì)素描是“再造”，是通過(guò)計(jì)劃和想象而進(jìn)行的審美創(chuàng)造。繪畫素描強(qiáng)調(diào)畫面的整體性，要求大腦對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行判斷、分析以達(dá)到對(duì)象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計(jì)素描則強(qiáng)調(diào)將收集、貯存的“局部”信息進(jìn)行綜合處理后組合成新的整體的造型活動(dòng)。繪畫素描著重于對(duì)所繪內(nèi)容的表現(xiàn)效果以傳達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受，過(guò)多地投入了作者的情感因素和展示情懷；設(shè)計(jì)素描是以繪畫素描為基礎(chǔ)利用其繪畫規(guī)律并借助于其表現(xiàn)手段來(lái)更好地表達(dá)和表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，著重于對(duì)物形及設(shè)計(jì)思想的結(jié)合來(lái)使“觀眾”產(chǎn)生新的感受。設(shè)計(jì)素描的畫面內(nèi)容不是對(duì)生活的“模仿”而是依據(jù)作者對(duì)生活的不同感受和頭腦中不同的理念綜合形成畫面的形象處理。依據(jù)畫面自身構(gòu)成因素與作者的構(gòu)成理念相結(jié)合而進(jìn)行的一種藝術(shù)處理。設(shè)計(jì)素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來(lái)的設(shè)計(jì)提供基本的方式方法及制作手段的拓展來(lái)進(jìn)行的。讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作時(shí)不墨守陳規(guī)自由創(chuàng)作出新穎獨(dú)特、美觀的作品來(lái)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實(shí)地學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意訓(xùn)練時(shí)，能夠較好地、生動(dòng)地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖；而素描基礎(chǔ)不是太扎實(shí)地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達(dá)出來(lái)，這就說(shuō)明傳統(tǒng)繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協(xié)調(diào)性上，對(duì)畫面的控制能力和審美意識(shí)還是起著一定的作用。這就說(shuō)明設(shè)計(jì)素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，在觀察方式、表現(xiàn)形式等方面，既對(duì)傳統(tǒng)素描予以繼承，同時(shí)又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計(jì)素描側(cè)重于全方位的觀察，包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面（剖面）觀察以及運(yùn)動(dòng)觀察，并且強(qiáng)調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì)，借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達(dá)。傳統(tǒng)素描提倡“看”，設(shè)計(jì)素描強(qiáng)調(diào)“用”。目的的不同造成了思維和表達(dá)方式上的差異。

我們學(xué)的是工業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我們?cè)谠O(shè)計(jì)中普遍存在兩大問(wèn)題，一是作品形式的空間感差，二是作品缺乏想象力。兩個(gè)問(wèn)題都影響到作品的深度和質(zhì)量，兩者的病根都源自素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練和認(rèn)識(shí)不足。

空間感是素描造型的第一位也是最后一位問(wèn)題；“形”是造型的第一位，“整體變形”——透視是造型的終結(jié)?？陀^形狀通過(guò)視覺(jué)變形產(chǎn)生“透視”，規(guī)則的透視產(chǎn)生整體。整體的透視變化是完成造型訓(xùn)練的標(biāo)志，否則就是門外漢。設(shè)計(jì)者如果解決不了這個(gè)問(wèn)題，

其作品必然是平板的，不可能具有深度感和運(yùn)動(dòng)感。我們目前的狀況正是這樣，專業(yè)學(xué)生或者說(shuō)專業(yè)教師對(duì)素描和所謂“平面設(shè)計(jì)”有誤解，他們只熱忠于從事相對(duì)簡(jiǎn)單的平面變形，很少能創(chuàng)作出具有空間難度的設(shè)計(jì)作品，原因主要在于他們沒(méi)有真正解決素描的透視問(wèn)題。

工作總結(jié)課件 篇7

泥塑教學(xué)計(jì)劃

泥塑是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)民間雕塑工藝。

根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)要求，本學(xué)年，為更好開展第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)，經(jīng)調(diào)研討論美術(shù)組全體教師提議成立泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著深厚而悠久的歷史。在初中開展泥塑興趣小組活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生盡快了解和學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，還可以使學(xué)生的心靈受到藝術(shù)美學(xué)的潛移默化的影響和啟迪，從而促進(jìn)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。玩。為了更好的繼承。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真研究，特制定的活動(dòng)計(jì)劃如下：

1．活動(dòng)目標(biāo)和要求：

1.對(duì)于泥塑藝術(shù) 對(duì)泥塑的欣賞和對(duì)泥塑歷史的簡(jiǎn)要介紹，使學(xué)生對(duì)泥塑的藝術(shù)形式形成初步的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。 有利于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和認(rèn)知的交流和交流。

4.讓學(xué)生制作出他們滿意的陶藝作品

2.活動(dòng)保證 a：場(chǎng)地保證：泥塑活動(dòng)室和版畫活動(dòng)室共用一個(gè)教室，必須放置一定數(shù)量的適合活動(dòng)的桌椅或工作臺(tái)。 b：原料保障：初期以當(dāng)?shù)啬酀{為主。當(dāng)活動(dòng)成熟或發(fā)展到一定階段時(shí)，可根據(jù)活動(dòng)需要購(gòu)買一定數(shù)量的粘土，以利于作品的保存。 c：工具保證：

1.制作30張，有一定的厚度，表面光滑，易清洗；

2、泥塑雕刻工具16套；

3.幾種著色刷或刷子、廣告顏色、清漆（或清漆）和砂紙。

4.圍裙和袖子應(yīng)由學(xué)生準(zhǔn)備。

星期三，活動(dòng)時(shí)間

每周

星期二和星期四下午的課外活動(dòng)時(shí)間 強(qiáng)>

4.教學(xué)時(shí)間表

泥塑教案1美麗的花朵2蘋果3草莓4梳子5茶杯6冰箱7松鼠

8只兔子9可樂(lè)10刷子11圣誕樹12玉米13拖鞋14刷子15房子16木桶小學(xué) 2014 年 2 月 Part 2：泥塑興趣小組計(jì)劃

華家拉嘎學(xué)校小學(xué)

藝術(shù)興趣小組（泥塑）活動(dòng)計(jì)劃

手工泥塑活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的童心，釋放他們的想象力，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到泥塑的樂(lè)趣。讓學(xué)生在玩中做，在做中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中獲得，從而在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

1.教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1．通過(guò)手工泥塑活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)造力。

2.通過(guò)手工泥塑活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.主要培訓(xùn)方面：

1.學(xué)習(xí)一些泥塑的基本技巧和技巧。

2.在活動(dòng)中，讓學(xué)生嘗試合作與競(jìng)賽的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所掌握的泥塑技巧，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出別具一格的作品。

三、具體措施：

1.為學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)美。 創(chuàng)建泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)方法多樣化。 學(xué)習(xí)泥塑的方法有很多種：有模仿別人的，也就是孩子一開始喜歡的“你一步，我一步步走”的方法；有自主研究，提供地圖，引導(dǎo)學(xué)生自由探索研究；還有重裝和重裝，教師先制作成品，指導(dǎo)學(xué)生拆裝，再組裝。這是我們常用的幾種方法。教師應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理選擇不同的方法。

泥塑是學(xué)生的手工活動(dòng)之一。雖小，卻蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值；很簡(jiǎn)單，但對(duì)教師提出了更高的要求。泥塑活動(dòng)的獨(dú)特性在于開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時(shí)，充分把握折紙活動(dòng)的教育價(jià)值。期末，我們將泥塑的內(nèi)容組合成一張圖展示出來(lái)。第 3 部分：粘土雕刻課程計(jì)劃

泥塑興趣小組教學(xué)計(jì)劃

手工泥塑活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的童心，釋放他們的想象力，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，感受快樂(lè)制作中的泥塑。讓學(xué)生邊玩邊做，邊做邊學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊思考，或者邊做邊思考。為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。 1：教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)手工泥塑課程活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和注意力能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.通過(guò)手工粘土造型課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培訓(xùn)：

1.學(xué)習(xí)一些泥塑中最簡(jiǎn)單的符號(hào)。

2.活動(dòng)中，讓學(xué)生嘗試合作、競(jìng)賽的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所掌握的泥塑技巧，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有自己特色的作品。

泥塑教學(xué)課程計(jì)劃

課程目標(biāo)：

我校泥塑以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為核心，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)培養(yǎng)時(shí)間和創(chuàng)新等綜合能力，并結(jié)合當(dāng)?shù)啬嗨軞v史文化。因此，課程目標(biāo)設(shè)定如下：

1．供學(xué)生掌握泥塑相關(guān)知識(shí)

2.了解和了解泥塑

3.了解泥塑的一般制作流程

4.掌握綜合運(yùn)用多種泥塑方法制作的能力

5.在泥塑變形過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

6.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)泥塑創(chuàng)作產(chǎn)生持久的興趣，通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)獲得積極的動(dòng)手體驗(yàn)。

7.堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)綜合應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)新能力。

課程內(nèi)容：

1.研究背景：搜集膠南當(dāng)?shù)啬嗨艿臍v史背景、藝術(shù)發(fā)展信息、泥塑發(fā)展歷史，同時(shí)了解石雕、圓雕、浮雕和其他藝術(shù)類別

2。課程資源：以學(xué)校泥塑興趣課堂為依托，結(jié)合自身資源和網(wǎng)絡(luò)資源，聘請(qǐng)專業(yè)教師授課 /strong>

3.實(shí)踐內(nèi)容：泥塑的簡(jiǎn)單制作，泥塑的創(chuàng)作

4.泥塑內(nèi)容選取原則：興趣：適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，寓教于樂(lè)

創(chuàng)意：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

泥塑課程實(shí)施：

1．基礎(chǔ)建模訓(xùn)練。 （8 小時(shí)）

2.了解泥塑的歷史發(fā)展等相關(guān)知識(shí)，欣賞部分作品。 （2課時(shí)）

3.欣賞古今泥塑作品，觀看視頻、圖片、老師講課，在課堂上講解泥塑的不同表現(xiàn)形式（2課時(shí)） p>

4。學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的表達(dá)容器（4 課時(shí)）

5.教師作品展示，學(xué)生創(chuàng)作生肖作品。 （6 課時(shí)）

6.學(xué)生自己創(chuàng)作，題材不限（8課時(shí)）

7.工作介紹和評(píng)估。 （2 小時(shí)）第 4 部分：小學(xué)泥塑課程計(jì)劃。小學(xué)泥塑教案

手工泥塑活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的童心，釋放他們的想象力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，感受泥塑的樂(lè)趣。讓學(xué)生在玩中做，在做中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中獲得，從而在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

1.教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1．通過(guò)手工泥塑活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)造力。

2.通過(guò)手工泥塑活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、主要訓(xùn)練方面：

1.學(xué)習(xí)泥塑中的一些基本符號(hào)。

2.在活動(dòng)中，讓學(xué)生嘗試合作與競(jìng)賽的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所掌握的泥塑技巧，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出別具一格的作品。

三、具體措施：

1。為學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)美。 創(chuàng)建泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)方法多樣化。 學(xué)習(xí)泥塑的方法有很多種：有模仿別人的，也就是孩子一開始喜歡的“你一步，我一步步走”的方法；有自主研究，提供地圖，引導(dǎo)學(xué)生自由探索研究；還有重裝和重裝，教師先制作成品，指導(dǎo)學(xué)生拆裝，再組裝。這是我們常用的幾種方法。教師應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理選擇不同的方法。泥塑是學(xué)生的手工活動(dòng)之一。它雖小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。很簡(jiǎn)單，但對(duì)教師提出了更高的要求。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)的獨(dú)特性開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時(shí)，充分把握泥塑活動(dòng)

泥塑制作活動(dòng)計(jì)劃

崔村中心小學(xué)2014年2月第五部分：小學(xué)一年級(jí)泥塑教案學(xué)校?；顒?dòng)內(nèi)容總結(jié)102班泥塑教案

組織者：手工泥塑活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活孩子的童心，釋放想象力，讓學(xué)生在中途感受泥塑的樂(lè)趣活動(dòng)。讓學(xué)生在玩中做，在做中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中獲得，從而在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

1.教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1．通過(guò)手工泥塑活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)造力。

2.通過(guò)手工泥塑活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、主要訓(xùn)練方面：

1.學(xué)習(xí)泥塑中的一些基本符號(hào)。

2.在活動(dòng)中，讓學(xué)生嘗試合作與競(jìng)賽的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所掌握的泥塑技巧，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出別具一格的作品。

1。為學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)美。 創(chuàng)建泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)方法多樣化。 學(xué)習(xí)泥塑的方法有很多種：有模仿別人的，也就是孩子一開始喜歡的“你一步，我一步步走”的方法；有自主研究，提供地圖，引導(dǎo)學(xué)生自由探索研究；還有重裝和重裝，教師先制作成品，指導(dǎo)學(xué)生拆裝，再組裝。這是我們常用的幾種方法。教師應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理選擇不同的方法。泥塑是學(xué)生的手工活動(dòng)之一。它雖小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。很簡(jiǎn)單，但對(duì)教師提出了更高的要求。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)的獨(dú)特性開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。

工作總結(jié)課件 篇8

本學(xué)年我擔(dān)任了高二年級(jí)7、8、9、18、19、24共6個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)?，F(xiàn)在本人對(duì)這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、落實(shí)“導(dǎo)做育人”教學(xué)思想。

本學(xué)期開始，我調(diào)整了教學(xué)的思路和方法。不再按教材的章節(jié)一章章上課，而是按照徐道安老師提出的“導(dǎo)做育人”教學(xué)思想，我把兩個(gè)必修模塊的內(nèi)容整合在一起，讓學(xué)生從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”開始學(xué)習(xí)教材的知識(shí)體系。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，讓學(xué)生明確問(wèn)題。再開始從方案的構(gòu)思、方案的呈現(xiàn)、方案的篩選。經(jīng)歷這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)、實(shí)踐后，再按選定的方案開始制作臺(tái)燈模型。在這一環(huán)節(jié)里重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種工具的使用、各種木工、金屬的加工工藝，完成臺(tái)燈模型的制作后，再讓學(xué)生經(jīng)歷臺(tái)燈的技術(shù)試驗(yàn)、比如亮度測(cè)試、穩(wěn)定性測(cè)試、高度調(diào)節(jié)測(cè)試等。再接著做到臺(tái)燈的優(yōu)化和改進(jìn)，最后寫一份產(chǎn)品和說(shuō)明書。讓學(xué)生在“做中學(xué)”遠(yuǎn)比枯燥的教學(xué)有趣得多，也能讓老師在教學(xué)中徹底實(shí)現(xiàn)從“導(dǎo)做”的角度去實(shí)現(xiàn)“育人”，既完成了教學(xué)的內(nèi)容，也讓學(xué)生在課堂的實(shí)踐模式下上出了技術(shù)課程的“技術(shù)味”。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)能力。

11月22日在海南中學(xué)圖書館報(bào)告廳，我聆聽(tīng)了顧教授作了題為《以核心素養(yǎng)理念為引導(dǎo)的高中通用技術(shù)課程的思考》的專題報(bào)告，顧教授以其開闊的國(guó)際視野、深厚的技術(shù)教育研究功底，詮釋了通用技術(shù)從何而來(lái)，往何處去，技術(shù)教育的“為何、是何、有何、如何”，詮釋了通用技術(shù)課程核心素養(yǎng)的特征、核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的關(guān)系。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教育對(duì)提高我的教育理念起到了很大的促進(jìn)作用。

三、取得的成績(jī)

（1）指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)海南省28屆科技創(chuàng)新大賽、《對(duì)防盜網(wǎng)的一種新的改進(jìn)和運(yùn)用》、《旋轉(zhuǎn)式風(fēng)能晾曬架》、《叫醒器》三個(gè)學(xué)生項(xiàng)目開始申報(bào)、《按壓發(fā)電系統(tǒng)》作為科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果競(jìng)賽項(xiàng)目申報(bào)。

（2）本人被評(píng)為xxxx-xxxx學(xué)年度三亞市中小學(xué)優(yōu)秀兼職教研員、三亞市中小學(xué)教學(xué)專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人。

四、有待改進(jìn)的地方

技術(shù)課程的地位不高，導(dǎo)致學(xué)校的通用教師在外省出差學(xué)習(xí)得不到校領(lǐng)導(dǎo)的支持。本人的物理學(xué)科背景導(dǎo)致在工程學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的欠缺，在指導(dǎo)學(xué)生從事相關(guān)的電路設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面感到力不從心，有待提高個(gè)人的知識(shí)水平。

工作總結(jié)課件 篇9

聾校語(yǔ)文第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

本年級(jí)有學(xué)生6人，其中有2名學(xué)生是從語(yǔ)訓(xùn)班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，這2名學(xué)生由于做了人工耳蝸，聽(tīng)力較好，所以口語(yǔ)比其他4位同學(xué)好，但沒(méi)有手語(yǔ)基礎(chǔ)，所以本期工作重點(diǎn)是手語(yǔ)口語(yǔ)結(jié)合練習(xí)。

二、教材分析

全冊(cè)教材份五個(gè)部分：1.看圖說(shuō)句；2.看圖學(xué)文；3.課文；4.看圖學(xué)文。5.課文。每個(gè)部分后面安排一次基礎(chǔ)訓(xùn)練。

看圖學(xué)句工4篇，圖句對(duì)應(yīng)，借助圖畫學(xué)習(xí)句子，并逐步向看圖學(xué)文過(guò)渡?？磮D學(xué)文共8篇，圖文結(jié)合，借助圖畫理解語(yǔ)句意思，培養(yǎng)初步的閱讀能力和觀察圖畫的能力。每篇課文后面都編排了練習(xí)題，訓(xùn)練本科所學(xué)的內(nèi)容，形成能力。基礎(chǔ)訓(xùn)練共5篇，以本組課文內(nèi)容為主，進(jìn)行拼音、字、詞、句的訓(xùn)練和讀、寫綜合訓(xùn)練。

教材內(nèi)容大多選用耳聾學(xué)生生活中可見(jiàn)的題材，易學(xué)有用。語(yǔ)句的使用頻率比較高，有利于提高耳聾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語(yǔ)言的實(shí)際能力。

三、學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)

1.鞏固提高認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音能力。提高復(fù)韻母、鼻韻母的拼讀技能。借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。會(huì)打手指語(yǔ)，能看懂學(xué)過(guò)的手指語(yǔ)。

2.識(shí)字181個(gè)。會(huì)聽(tīng)（看）、會(huì)讀、會(huì)寫、理解詞義，大部分會(huì)默寫。能把字寫得端正、結(jié)構(gòu)勻稱。能用常用的詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。積累詞語(yǔ)。

3.能聽(tīng)（看）懂學(xué)過(guò)的句子。會(huì)說(shuō)、寫正確、完整的句子。學(xué)習(xí)把句子寫具體，會(huì)仿照課文中的練習(xí)過(guò)的句式說(shuō)、寫句子。積累句子。

4.能正確、流暢、有表情地朗讀課文。能背誦和默寫課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地、有順序地觀察圖片或簡(jiǎn)單事物，說(shuō)、寫意思連貫、語(yǔ)句通順的幾句話。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用感嘆號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：能理解句子意思，理解課文內(nèi)容。逐步懂得課文是由一個(gè)個(gè)句子按順序組成的。結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。

四、教學(xué)措施

1.提高漢語(yǔ)拼音能力，一要訓(xùn)練學(xué)生能正確地、較熟練地直呼音節(jié)，二要利用課文中的注音，提高讀拼音的技能，促進(jìn)朗讀能力的提高。

2.詞語(yǔ)訓(xùn)練一“組詞”和“詞語(yǔ)搭配”訓(xùn)練為主，特別要加強(qiáng)“動(dòng)賓詞組”和“偏正詞組”的訓(xùn)練，并領(lǐng)悟組合規(guī)律，打好造句的基礎(chǔ)。 3.句子教學(xué)要注重新句式句子的句意教學(xué)、復(fù)雜單句的主要意思教學(xué)和概括長(zhǎng)句主要意思的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有讀這些句子的能力，并以后的閱讀教學(xué)打好基礎(chǔ)。教師要認(rèn)真做地好這類句子的教學(xué)工作。先理解每一個(gè)小句的意思，然后理解整句話的意思；再指導(dǎo)學(xué)生懂得小句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，它們的先后順序；最后概括這句話的主要意思。在指導(dǎo)讀句時(shí)要正確讀出停頓。

在訓(xùn)練中要指導(dǎo)學(xué)生組詞成句，領(lǐng)悟句子中詞與詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得怎樣把句子寫具體等初步規(guī)律。對(duì)“照樣子寫句子”“把兩

（三）句話改寫成一句話”等句子訓(xùn)練要適當(dāng)加強(qiáng)，發(fā)展學(xué)生的寫句能力。

五、教學(xué)課時(shí)安排

看圖學(xué)句??????????????????19課

看圖學(xué)文??????????????????34課時(shí)

課文????????????????????34課時(shí)

基礎(chǔ)訓(xùn)練??????????????????25課時(shí)

單元鞏固練習(xí)15課時(shí)????????????15課時(shí)

六、培優(yōu)輔困措施

本班口語(yǔ)較好的有兩位同學(xué)，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的對(duì)長(zhǎng)句子的朗讀和理解能力，廖志勇、陳國(guó)鑫學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，課堂上應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度不同設(shè)計(jì)課程程度不同的問(wèn)題，讓所有學(xué)生都有所收獲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感。

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