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《巾幗不讓須眉》讀后感500字！
誰(shuí)說(shuō)女子不如男？中國(guó)古代就出了許許多多的女英雄，也證明了女子不比男子差。比如王昭君為了鞏固邊塞和平，出塞到了匈奴，后來(lái)便有了《昭君出塞》的感人故事。最近我們學(xué)了《花木蘭》的課文，講的是木蘭替父從軍的故事，木蘭對(duì)父親的孝順和對(duì)保衛(wèi)家鄉(xiāng)的信念讓她勇敢地代父出征。文中寫(xiě)了木蘭出征時(shí)英勇面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)，既要隱瞞身份又要與伙伴們一起殺敵，最終完成了自己的使命，凱旋回家。千百年來(lái)，花木蘭一直是受中國(guó)人尊敬的一位女性，因?yàn)樗苡赂遥髞?lái)花木蘭的故事還被迪士尼公司改編成了動(dòng)畫(huà)片，受到了全世界的歡迎。
這個(gè)故事也讓我想起了之前和朋友一起看過(guò)的一部電影《摔跤吧爸爸》，里面講了辛格曾是印度國(guó)家摔跤冠軍，后面因生活所迫放棄了摔跤。他希望讓他兒子可以幫他完成夢(mèng)想，贏得世界冠軍。結(jié)果妻子生了兩個(gè)女兒讓他以為夢(mèng)想就此破滅，卻沒(méi)想到在女兒身上發(fā)現(xiàn)了驚人天賦，讓他重新燃起了冠軍的希望，后來(lái)與妻子約定一年時(shí)間按照摔跤手的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練兩個(gè)女兒，給她們換掉了裙子，剪掉了長(zhǎng)發(fā)。兩個(gè)女兒經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，最終贏得了一個(gè)又一個(gè)的冠軍，成為千千萬(wàn)萬(wàn)女性的榜樣。
巾幗不讓須眉，只要有夢(mèng)想，肯努力，萬(wàn)物皆有可能。女性也不要在意外人的嘲諷，要做最棒的自己！
巾幗不讓須眉
—電影《花木蘭》觀后感
嶺子鎮(zhèn)西山學(xué)校
三年級(jí)黃煜晴
指導(dǎo)教師：劉秀華
巾幗不讓須眉
——電影《花木蘭》觀后感
有一位歷史上傳奇女子叫花木蘭。
有一首膾炙人口的樂(lè)府民歌叫木蘭辭。
有一段廣為流傳的佳話(huà)叫花木蘭女扮男裝，代父從軍。
今年暑假，我觀看了電影《花木蘭》，木蘭那英姿颯爽的形象還時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
花木蘭早已是家喻戶(hù)曉的女中豪杰，她的形象早已經(jīng)滲入到我們腦海的深處。她是個(gè)傳奇人物。她具有中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)品質(zhì)。
這部電影講述的是北魏時(shí)期，匈奴入侵中原?；实巯轮紡拿繎?hù)人家中抽一名男丁充軍。木蘭沒(méi)有哥哥，老父親只能入伍。
為了防止老父親在軍隊(duì)中遭受苦難和危險(xiǎn)，木蘭決定化裝成男人，為父親參軍。在戰(zhàn)場(chǎng)上，花木蘭隱藏了自己的身份，和男人們生活在一起。她不僅勇敢，而且愿意動(dòng)腦筋。她是一個(gè)既有勇氣又有智慧的好戰(zhàn)士。
北魏與柔然之間的戰(zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有杰出的英雄?；咎m是一個(gè)軟弱的女孩，但她不再軟弱，為她的老父親。她是個(gè)織布工，但她為父親參軍。她從不向男人低頭，大聲地告訴世界，女人是不允許做男人的。
花木蘭出征急促緊張,作為一個(gè)少女離開(kāi)閨閣，投入戰(zhàn)場(chǎng)，何異于投入另一個(gè)世界。她與男人同吃共住，吃一樣的苦，受一樣的累，卻干出與男人不同的事跡，創(chuàng)出了與男人不同的輝煌，同時(shí)也證明了“女子哪里不如男？”
花木蘭回來(lái)了，這很不容易。她重視生命的可貴，更加懂得家庭的溫暖。她拒絕了天子的賞賜，也不愿在朝為官，將榮華富貴輕輕地拋下，她愿馳千里足，早日還故鄉(xiāng)。
她回來(lái)了，年邁的父母攙扶著出來(lái)迎她，姐姐理妝相迎，弟弟磨刀霍霍向豬羊，以實(shí)際行動(dòng)迎接姊姊的回來(lái)?？吹竭@一切，花木蘭非常高興。十二年戰(zhàn)場(chǎng)生死，十二年偽裝無(wú)痕。然而，在過(guò)去，花木蘭內(nèi)心的精神力量是如此強(qiáng)大。
我很佩服花木蘭。我欽佩她從不退縮，勇于面對(duì)困難的精神。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的困難。我們要向木蘭學(xué)習(xí)，用自己的力量戰(zhàn)勝他們，永不放棄。同時(shí)，我們要向木蘭一樣孝順父母，做一個(gè)有責(zé)任心、有愛(ài)心的人。
花了三個(gè)星期的時(shí)間，我終于把名叫《人人平等》的書(shū)看完了。
本書(shū)講了許多在舊社會(huì)“重男輕女”和“巾幗壓倒須眉”的故事，從中告訴我們“人人平等”這個(gè)道理。
讓我感觸最深的是《上學(xué)》。主要講了：馬燕、馬文姐弟倆到了上學(xué)的年齡，由于家里貧窮，姐姐只讀了半年書(shū)就去田里干活供弟弟讀書(shū)，媽媽說(shuō)：馬燕是女孩，認(rèn)兩字就行了，而馬文是男孩，男孩子則要成家、出息，所以得讀書(shū)……由此可見(jiàn)，“重男輕女”很不公平。女孩也是人，以后要遇的事還很多，而父母只讓男孩學(xué)好知識(shí)，卻忽略了女孩子的想法和前途。yjS21.COm
幾千年的封建社會(huì)的遺害，并沒(méi)有把巾幗壓垮，時(shí)至今日，仿佛乾坤倒懸，陰陽(yáng)錯(cuò)位，在許多領(lǐng)域中，巾幗不讓須眉，巾幗創(chuàng)造一個(gè)個(gè)須眉所不能創(chuàng)造的奇跡！
比如說(shuō)奧運(yùn)會(huì)吧，以前大家都認(rèn)為“奧林匹克應(yīng)該是男人們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”然而，“青山遮不住，畢竟東流去”，女子進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)后，常常奪冠，而男選手卻屢走“麥城”。排球、跳水……這些體育項(xiàng)目，幾乎成了女人的專(zhuān)利。張山第一個(gè)也是最后一個(gè)在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上在男子比賽中戰(zhàn)勝男人的女性，此后，便有更多的女運(yùn)動(dòng)員奪冠，如鄧亞萍、楊揚(yáng)、王軍霞……
如果任何事沒(méi)有女子參與，精彩紛呈的大舞臺(tái)將會(huì)黯然失色。
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今天，我讀完了《三字經(jīng)》這本書(shū)，書(shū)中有很多吸引我的故事。如：岳母刺字重報(bào)國(guó)，岳飛的母親從小就在岳飛的背上刺下精忠報(bào)國(guó)四個(gè)字，告訴岳飛什么事都要把國(guó)家的利益放在第一位。師文拜師，師文想拜師襄為師，可師襄待人嚴(yán)厲，從不輕易收徒弟。于是，師文就說(shuō)：請(qǐng)老師收下我這個(gè)學(xué)生吧，我絕不半途而廢。師襄終于被他的誠(chéng)意打動(dòng)了，收下了這個(gè)徒弟。
在這些故事中，我最?lèi)?ài)看的就是鐵杵磨針這個(gè)故事了。書(shū)中說(shuō)詩(shī)圣李白，小時(shí)候很貪玩，不怎么喜歡讀書(shū)，很愛(ài)玩。有一天，他看見(jiàn)一個(gè)老太婆在石頭邊磨什么東西，便走過(guò)去問(wèn)：老婆婆，您磨鐵棒干什么??？老婆婆說(shuō)：我要把它磨成繡花針。李白說(shuō)：它這么粗，怎么會(huì)成為繡花針呢？老婆婆說(shuō)：只要我下定決心，天天磨，還怕磨不成針嗎？李白得到了啟示，刻苦學(xué)習(xí)，終于成為了一名偉大的詩(shī)人。
《三字經(jīng)》這代歷史書(shū)，相信大家都看過(guò)吧，《三字經(jīng)》可是一本悠久的古代書(shū)??！它的每一個(gè)字，都蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。讀完三字經(jīng)后，還要透徹理解它們的意思，這樣才能做到十全十美哦！
三字經(jīng)的每一個(gè)，每一行字，都在講述著一個(gè)個(gè)人生的哲理。像玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義那樣，意思就是不能浪費(fèi)光陰，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。而一而十，十而白，百而千，千而萬(wàn)的意思，就是要逐步做事，一步一步來(lái)。
三字經(jīng)歷史悠久，是由一件件民間傳說(shuō)融入到一個(gè)個(gè)字中的。別看這小小的一個(gè)字，它里面可有一個(gè)個(gè)故事呢！像曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮那樣，講述的是一個(gè)美麗的故事呢！
在以前，有一個(gè)女神。一天，她的兒子被冥王抓走了，冥王對(duì)她說(shuō)，只要她的兒子不吃地獄里的東西，他就還給她，可是，他的兒子只是吃了一個(gè)果子。從此，冥王只能讓他一年回去倆次，回去的時(shí)候，萬(wàn)物復(fù)蘇，而沒(méi)回去的時(shí)候，將寒冷無(wú)比。所以，導(dǎo)致出了春，夏，秋，冬，這四季。
瞧，這個(gè)故事是多么有趣?。 度纸?jīng)》還有許多故事呢！如蓋房子，孟子?jì)寢屓伟峒疫@些故事都是多么有趣?。《?，故事的精華都包含在這幾個(gè)小小的字里。這幾個(gè)小小的字，卻蘊(yùn)含著這么一個(gè)深刻的道理，真是好??！
《三字經(jīng)》不但要背，還要背里面的故事和意思，透徹理解它，才能懂得新知識(shí)，為我們的祖國(guó)做一份貢獻(xiàn)?！度纸?jīng)》真的是一本好書(shū)，曾是古代四大好書(shū)之一呢！為了對(duì)我們的祖國(guó)做一份貢獻(xiàn)，為了我們的將來(lái)，為了能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，倡導(dǎo)文明，讓我們一起，來(lái)理解這本獨(dú)一無(wú)二的古代暢銷(xiāo)書(shū)《三字經(jīng)》吧！
我從小就喜歡讀《三字經(jīng)》。我也一直徜徉在古文化的海洋里。因?yàn)樗嬖V我們?cè)S多做人的道理，這些大道理令我深有感觸。
國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》中含有古代人民的智慧，讓后人讀后感篇
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，……看，這就是家喻戶(hù)曉、膾炙人口、極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)教育、歷史、天文、地理、倫理和道德及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅的《三字經(jīng)》。
古人曰：“熟讀《三字經(jīng)》，便可知天下事，通圣人禮?！?/p>
我自從讀了《三字經(jīng)》，受益匪淺。我知道了仁、義、禮、信、德、倫理道德觀念與為人處事的道理?！度纸?jīng)》是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。我讀了它，自身的素質(zhì)與修養(yǎng)也提高了許多。
從前我總是討厭學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)只是給家長(zhǎng)和老師學(xué)的，總不把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事。自從讀了《三字經(jīng)》，它里面所講述的故事真是太讓我為以前自己所做的事情感到羞愧。我真是太慚愧了!我現(xiàn)在知道學(xué)習(xí)好了，長(zhǎng)大才能為自己找一條出路。今后我一定要發(fā)憤讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)。
我是一個(gè)生性好強(qiáng)的人，做錯(cuò)了事情也不承認(rèn)，總是認(rèn)為自己什么都是對(duì)的，不可能有錯(cuò)，誰(shuí)都拿我沒(méi)辦法，常暗地里議論我。自從我讀了《三字經(jīng)》，看了里面的民間故事，知道了周處改過(guò)自新，做錯(cuò)了事情主動(dòng)承認(rèn)，痛改前非，成為了一個(gè)大官。我也要做錯(cuò)了事情就改，再一、再二、不再三，一定要做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。
我以前和同學(xué)相處不和睦，不是挑這個(gè)的毛病，就是挑那個(gè)的缺點(diǎn)，做起事情不團(tuán)結(jié)，哪個(gè)同學(xué)都不想和我一塊學(xué)習(xí)玩耍。自從讀了《三字經(jīng)》，我知道為人處世的道理，懂得了中華民族的傳統(tǒng)美德，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助……
自從讀了《三字經(jīng)》，我收獲很多，我的人生信條，道德觀念，為人處世都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。
我愛(ài)《三字經(jīng)》，更愛(ài)讀《三字經(jīng)》。
x讀完了《三字經(jīng)》這本書(shū)，我的心里有許多的想法，在這里要和大家分享一下。“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！?。他的意思是：我們每個(gè)人最初的本性是一樣的，可是因?yàn)槲覀兊纳盍?xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，所以我們的性格和愛(ài)好才有了不一樣?！拔裘夏?，擇鄰處”這句話(huà)是說(shuō)孟子的母親為了自己的孩子“孟子”上更好的學(xué)，學(xué)到更多的知識(shí)，曾經(jīng)搬了三次家，終于讓孟子在長(zhǎng)大后成為一個(gè)偉大的人。
“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知?！边@句話(huà)寫(xiě)的是東漢的孔融四歲時(shí)，就知道把大點(diǎn)的梨讓給哥哥吃。這種尊敬和謙讓兄長(zhǎng)的道理和孝順父母的道理一樣，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。這個(gè)故事讓我知道了我們不光要孝敬父母，還要謙讓自己的兄弟姐妹。
讓我們一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，學(xué)習(xí)我們中華民族的傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成講禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。(卞博瑋)
在我床頭的書(shū)架上有一本《三字經(jīng)》，那是二年級(jí)的時(shí)候媽媽幫我買(mǎi)的。我經(jīng)常會(huì)拿出來(lái)讀一讀，我知道《三字經(jīng)》要朗朗呤誦和細(xì)細(xì)品讀才能更好的領(lǐng)悟其中的精髓。
人的一生都在不斷地學(xué)習(xí)，兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。正如《三字經(jīng)》里所說(shuō)：“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？”這段話(huà)告訴我們：小孩子不努力學(xué)習(xí)，這是很不妥當(dāng)?shù)?。如果幼年不好好讀書(shū)學(xué)習(xí)，那么到老的時(shí)候還能有什么作為呢？所以我要更加努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑溃夯ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。
《三字經(jīng)》中這一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。”我也印象特別深刻。這段話(huà)說(shuō)的是：宋朝著名文學(xué)家蘇洵（號(hào)老泉）年少的時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，直到二十七歲才開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，當(dāng)他年事已高的時(shí)候尚且悔恨自己的年幼無(wú)知因而發(fā)奮補(bǔ)救。我們這些小孩子更應(yīng)當(dāng)趁早努力讀書(shū)，用心思考問(wèn)題。通過(guò)這段話(huà)我也更深刻地體會(huì)到：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的深刻道理。所以我們應(yīng)該珍惜眼前的大好時(shí)光奮發(fā)圖強(qiáng)，要不就真的只能“少壯不努力，老大徒傷悲”了。
《三字經(jīng)》中的經(jīng)典還有好多好多，真是舉不勝舉。我每次讀它都如同沐浴在先賢的靈光下，受益匪淺。它真是我們一生中不可不讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典，以后我一定要多讀這類(lèi)的經(jīng)典。
人之初，性本善……”噢!原來(lái)是我們班在看復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授講解《三字經(jīng)》的錄像呢!《三字經(jīng)》宋朝啟蒙教育讀物，將它稱(chēng)為“經(jīng)”表示它至高無(wú)上。它每三個(gè)字一句，非常簡(jiǎn)潔。
它同《百家姓》、《千字立》稱(chēng)為“三百千”。其中，我最喜歡“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”這一句。意思為：人的本性原本差不多的，但本性隨不同環(huán)境的熏染而發(fā)生遷變。像古時(shí)候的周處、曹植……環(huán)境不同，人的素質(zhì)也不同，近墨者黑，近朱者赤。我家有一個(gè)鄰居，生了兩個(gè)兒子(雙胞胎)兩個(gè)人的本性原是差不多，后來(lái)，哥哥常跟他家上一年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的表姐學(xué)習(xí)，而另一個(gè)卻常和街上的一些不學(xué)無(wú)術(shù)的人在一起。最后，那個(gè)哥哥考上了清華大學(xué)，而另一個(gè)兒子卻走進(jìn)了監(jiān)獄。我國(guó)一代名將周處因小時(shí)候父母雙亡，與街上的小混混混在一起，學(xué)會(huì)了打架，見(jiàn)誰(shuí)打誰(shuí)。
而人們見(jiàn)他就躲，而周處很奇怪，就去尋問(wèn)一位村里的老者，問(wèn)：“大家為什么都躲著我？”老者回道：“我們這有三害：一害是猛虎；二害是蛟龍；三害就是你周處?！敝芴幰宦?tīng)大驚失色，決定為民除害，做一名對(duì)人民有幫助的人，于是殺死了猛虎和蛟龍，成了一代名將。
我們現(xiàn)在所處的環(huán)境是比較復(fù)雜的，但只要我們正確認(rèn)識(shí)并抵御一些壞思想，我們一定會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人!
子不學(xué)，斷機(jī)杼。講的是古時(shí)候孟子的'母親為了給孟子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就搬了三次大家。有一次還不到放學(xué)的時(shí)候，孟子就回來(lái)了，孟母知道是他又逃學(xué)了，就生氣地把織布的梭子折斷了。并且告訴孟子織布要一寸一寸地織，才能織成。但是沒(méi)有了梭子還能織成布嗎?學(xué)習(xí)也是一樣道理，半途而廢什么時(shí)候才能成才啊呢?孟子聽(tīng)后恍然大悟，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為一代大師。
這個(gè)故事讓我想到了自己的媽媽?zhuān)秊榱宋业膶W(xué)習(xí)花費(fèi)了很多的心思，不僅給我買(mǎi)了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，還在每個(gè)假期專(zhuān)門(mén)給我補(bǔ)了課，。以前我不理解他們的做法，以為這都是父母應(yīng)該做的，所以不知道珍惜，當(dāng)我貪玩的時(shí)候，媽媽嘮叨我?guī)拙湮揖蜁?huì)滿(mǎn)臉不高興，有時(shí)還要頂撞幾句，學(xué)了國(guó)學(xué)書(shū)籍《三字經(jīng)》后，我終于明白他們的苦心，媽媽是希望我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
又比如∶“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”講的是九歲的黃香就是個(gè)非常孝順的孩子，冬天把被窩暖熱后才讓父親去入睡。讀了這些故事，我也有了學(xué)習(xí)的榜樣，知道了要為父母多做些自己力所能及的事，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
國(guó)學(xué)書(shū)籍《三字經(jīng)》里的故事很多，每一個(gè)都給我們樹(shù)立了很好的榜樣，也告訴了我們很多做人做事的道理，真是讓我受益無(wú)窮啊!
我想到的是孝，尤其是那句“百善以孝為先”。
許慎認(rèn)為，“孝”字是由“老”字省去右下角的形體，和“子”字組合而成，可以見(jiàn)得”孝“就是子女對(duì)父母的一種善行和美德，。但是現(xiàn)實(shí)卻與道德相反。
南宋《三字經(jīng)》中第一句就是”人之初，性本善“說(shuō)明人一出身就擁有著好的本性，但是為何時(shí)間長(zhǎng)了這本性就慢慢的褪去?說(shuō)到這里思想就向例子慢慢靠近。
春秋時(shí)的曾子，少年時(shí)家貧，常入山打柴。一天，家里來(lái)了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾子忽然覺(jué)得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問(wèn)緣故。母親說(shuō)：“有客人忽然到來(lái)，我咬手指盼你回來(lái)。”后來(lái)就有了“嚙指痛心”，此類(lèi)事情在幾千年前是層出不窮，有晉代郭巨“埋兒奉母”，王祥“窩冰求鯉”，等等，他們每個(gè)人都記得父母的養(yǎng)育之恩，心中都還記得真正的道德規(guī)范，就是有了他們的行為與心德，所以才有了孝子的美名，就是因?yàn)樗麄円廊槐４嬷靶员旧啤钡钠沸?，所以有了孝道，這一美德流傳了上千年，直到今天我看到的卻是冷漠的眼神，聽(tīng)到的卻是“老不死的”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
大人們總說(shuō)“你還是個(gè)小孩子，你不懂”但是我不明白為什么許多事情大人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小孩，就比如孝道，在小孩子眼中父母是自己的一切，自己的最信任的人，所以無(wú)論父母怎么樣教育，他們都會(huì)接受，看著自己的父母對(duì)自己的爺爺奶奶打罵，他們無(wú)能為力，懂事的會(huì)為爺爺奶奶辯護(hù)一段時(shí)間，但是時(shí)間久了，他們會(huì)覺(jué)得自己的父母是對(duì)的，所以就這樣又一個(gè)不孝子被教育出來(lái)了，這也應(yīng)證了一句話(huà)“近朱者赤近墨者黑”等到那些“犯罪者”老時(shí)，他們就會(huì)感受到自己父母的心情了，那是無(wú)奈與痛心吧。
我不明白為什么有的人在父母在世時(shí)不知道珍惜，待到雙親駕鶴西歸后才會(huì)留下兩行眼淚，或許這兩行眼淚會(huì)為他帶來(lái)孝子的美名，與至高的權(quán)利吧!我常常在想他們難道不內(nèi)疚么?或許有“野心的人”字典里沒(méi)有內(nèi)疚兩個(gè)字吧，農(nóng)村里的人說(shuō)：“誰(shuí)家的人死了，那么那家的豬狗就會(huì)哭，”我有些失望，難道那些人連牲畜都不如?我想這或許就是傳說(shuō)中的“豬狗不如”吧!
中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦孝道最為突出，這一美德讓多少人完善人品，但是在今天我看到的卻是“__拿刀殺父母”“__官員將母親拋之街頭”我有些心痛這一美德流傳了千百年后成了這樣，如今的孝道可能不再讓人感到孝了，可能更多的是笑吧!
由古至今有很多孝與不孝的列子，但是我在這個(gè)年代看到的不孝卻比古時(shí)多許多，曾經(jīng)我將這些罪過(guò)全怪在社會(huì)上，但是現(xiàn)在我覺(jué)得這一切還有自己的原因，父母的原因，教育的原因，面對(duì)這些錯(cuò)，我在笑，在嘲笑，在嘲笑哪些所謂的“潮流”，那“父母是孩子的第一任老師”還有那校訓(xùn)上的，“尊重父母，孝敬父母”或許在有一個(gè)千百年后，這個(gè)被埋沒(méi)的美德會(huì)被挖掘出來(lái)，但是有誰(shuí)還記得，在那之前，有多少人被傷害?
《三字經(jīng)》中那句“人之初，性本善”是對(duì)的，但是在這之后更需要的是“持善性”。中國(guó)人的美德是“孝道”，而不是“笑道”。
作文是實(shí)現(xiàn)思想和想象的重要手段，作文寫(xiě)得多，對(duì)生活的感悟會(huì)越深刻。寫(xiě)作沒(méi)有素材，一提筆就容易無(wú)從下手，作文寫(xiě)作步驟有那些？如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔。
春醉鶯啼，雨悄聲無(wú)息地灑在蒼穹之中，遠(yuǎn)方似乎傳來(lái)了她的聲音：“金甌已缺總須補(bǔ)，為國(guó)犧牲敢惜身?！?/p>
江南的春天總是來(lái)得這么早。我踏著濕漉漉的青石板路，聽(tīng)著軟糯的吳儂細(xì)語(yǔ)，去尋找秋瑾的足跡。
望著大堂中央的秋瑾像，我想起了秋瑾撰文宣傳女性獨(dú)立解放主張?zhí)岢畽?quán)，宣傳革命的革命精神，想起了她所寫(xiě)的“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴”，想起了……
走出故居便是秋瑾紀(jì)念館，我的心不復(fù)從前了，我望著她的照片事跡與遺物，我的心中也明白自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。
六年級(jí):張銳琦
——題記
這是一座半徽式建筑的木結(jié)構(gòu)民宅，跨過(guò)門(mén)檻，映入眼簾的便是“和暢堂”三個(gè)蒼勁有力的大字，這里是一代鑒湖女俠秋瑾曾居住過(guò)的地方?。」磐駚?lái)，能被稱(chēng)為俠的人很少，何況是女子。我不禁對(duì)這位巾幗英雄起了肅然起敬之情。這是她少時(shí)讀書(shū)練武的地方，那張古舊的木桌，無(wú)不顯示著它的歲月。一百年了啊，秋瑾的一生是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的一生，是舍己為人的一生，我如是地想著。
過(guò)了大堂，便是后苑。花開(kāi)得正艷，紅肥綠瘦，只是我的心越發(fā)沉重起來(lái)，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。秋瑾已經(jīng)不在了，可是，她卻用短暫的生命告訴了我們：秋瑾被捕后未留下任何口供，僅揮毫寫(xiě)下了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”七字，她那壯志未酬，寸心報(bào)國(guó)的悲憤躍然紙上。我驀地想起周恩來(lái)總理為她所題的詞：“勿忘鑒湖女俠之遺風(fēng)，望為我越東女兒爭(zhēng)光！”是??！世界上少了一個(gè)秋瑾，而我們卻可以謹(jǐn)記她的愛(ài)國(guó)情懷，為國(guó)家、為人民爭(zhēng)光！
她的目光似乎在凝視著祖國(guó)的大好河山，望著那川流不息的人群。她，似乎笑了，似乎在……
學(xué)霸未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
讀《美學(xué)散步》，駐足《木蘭詩(shī)》。
宗白華先生在《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)》中，提及荀子《樂(lè)論》：不全不粹不足以謂之美。
由于粹，由于去粗存精，藝術(shù)表現(xiàn)里有了虛，洗盡塵滓，獨(dú)存孤迥。由于全，才能做到孟子所說(shuō)充實(shí)之謂美，充實(shí)而有光輝之謂大。虛和實(shí)辯證的統(tǒng)一，才能完成藝術(shù)的表現(xiàn)，形成藝術(shù)的美。
突然想到《木蘭詩(shī)》是對(duì)此極好的注解。
這首民歌既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)她的女兒情懷。
開(kāi)篇以聲傳情，在聲聲嘆息和喃喃自語(yǔ)中，勤勞能干且心思細(xì)膩的女兒形象被細(xì)細(xì)描摹。木蘭如何憂(yōu)心忡忡，怎樣左思右想，詩(shī)中沒(méi)有做過(guò)多講述，卻虛空一筆愿為市鞍馬，從此替爺征。不是要果決地宣稱(chēng)誰(shuí)說(shuō)女子不如男，只是無(wú)奈于阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄的切實(shí)的困境，還原了木蘭真實(shí)的生活化形象。
接下來(lái)的對(duì)木蘭備戰(zhàn)和奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的描述，可看作中國(guó)畫(huà)里的大筆暈染，讓人想起中國(guó)戲劇舞臺(tái)上抬手門(mén)自開(kāi)，揮鞭馬就走，舞旗能作浪，搖槳便行舟。
可見(jiàn)的駿馬鞍韉轡頭長(zhǎng)鞭和可聽(tīng)的黃河流水燕山胡騎，讓我們?cè)谀X海中自動(dòng)布景木蘭離家漸遠(yuǎn)、征途日險(xiǎn)。其中反復(fù)出現(xiàn)的不聞爺娘喚女聲，是一處工筆描摹：在如此緊張的行軍途中，不寫(xiě)木蘭英姿颯爽意氣風(fēng)發(fā)，木蘭牽念的是爺娘喚女空回應(yīng)，讓我們不由得想象她頭涔涔淚潸潸的女兒情態(tài)。
既粹且全，才能在藝術(shù)表現(xiàn)里做到真正的典型化，全和粹要辯證地結(jié)合、統(tǒng)一，才能謂之美。
后文還有多處這樣虛實(shí)相生典型化筆法。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛，大場(chǎng)面，長(zhǎng)鏡頭。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣，特寫(xiě)鏡頭，細(xì)節(jié)處理。整體和局部切換中，既粹且全。歷來(lái)為人稱(chēng)道的將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸，用百戰(zhàn)和十年的虛指，表現(xiàn)空間和時(shí)間的跨度，將征戰(zhàn)一筆帶過(guò)，完成了英雄形象的塑造。
木蘭的英雄形象有別于其他，除了辭官，回鄉(xiāng)是其中濃墨重彩之處。
對(duì)爺娘姐弟行為情態(tài)的鋪陳排比描述，以虛帶實(shí)，以實(shí)帶虛，頗有現(xiàn)代影視劇拍攝中的提拉運(yùn)鏡的意味，從細(xì)節(jié)到全貌，營(yíng)造了歡欣期待的氛圍。木蘭的可愛(ài)的女兒情態(tài)，終于在開(kāi)我東閣門(mén)坐我西閣床脫我戰(zhàn)時(shí)袍著我舊時(shí)裳由緩到急的節(jié)奏里，盡情展露。當(dāng)窗理云鬢對(duì)鏡帖花黃，使節(jié)奏變得輕緩。云鬢花黃為典型實(shí)物，卻實(shí)中有虛，還原了木蘭女兒身的美好情態(tài)。
有意思的是，故事設(shè)計(jì)了出門(mén)看火伴的場(chǎng)景，火伴皆驚忙，戛然而止的定格鏡頭，頗似中國(guó)書(shū)畫(huà)中留白，言有盡而意無(wú)窮。
更有意思的是，詩(shī)的最后以兔為喻，通過(guò)逼真的形象表現(xiàn)出內(nèi)在的精神，化出了后來(lái)的成語(yǔ)撲朔迷離。以虛為虛，就是完全的虛無(wú)；以實(shí)為實(shí)，就會(huì)陷入刻板，不能動(dòng)人。虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，虛實(shí)結(jié)合，才能既充實(shí)，又靈動(dòng)。不全不粹不足以謂之美。這樣的敘事后的感慨，很容易讓人想起中國(guó)書(shū)畫(huà)里的落款和篆章，中國(guó)建筑中的飛檐，中國(guó)服飾中的盤(pán)扣，它們都有著東方含蓄雋永的特有美感和意蘊(yùn)。
最近朋友圈很多人都被這張癱坐在椅凳上的醫(yī)務(wù)人員所深深打動(dòng)。這位美麗的白衣天使名叫__，是一位已經(jīng)年過(guò)半百的老醫(yī)生，到同事拍下這張照片時(shí)，她已經(jīng)連續(xù)工作數(shù)十個(gè)小時(shí)，車(chē)流少的時(shí)候她就坐在椅凳上小憩一下，當(dāng)有車(chē)輛過(guò)來(lái)時(shí)，立刻像換了一個(gè)人一樣，抖擻起精神，熱心為往來(lái)司機(jī)及乘客測(cè)量體溫。
__是__區(qū)__社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的一名醫(yī)務(wù)人員，同時(shí)是戰(zhàn)斗在__“疫”線(xiàn)年紀(jì)最大的醫(yī)務(wù)人員。她于1988年參加工作，是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，曾參加過(guò)2003年抗擊非典疫情的防疫工作，今年55歲的她具有豐富的疫情防控經(jīng)驗(yàn)。大年初一這個(gè)特殊的日子，本該是合家團(tuán)聚的日子，一場(chǎng)突如起來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情打亂了原本的歲月靜好，即將退休的她，在接到通知后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，再次義無(wú)反顧披上“白色戰(zhàn)袍”踏上一線(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為當(dāng)?shù)鼐用駱?shù)起一道健康屏障。有人問(wèn)她，“你已經(jīng)有一個(gè)多星期都沒(méi)有回家了吧?”，她說(shuō)：“我是一名共產(chǎn)黨員，我在這里，能讓社區(qū)居民安心、放心就好……”
為了排查疫情，__天天奔波在防疫卡點(diǎn)、社區(qū)及衛(wèi)生服務(wù)中心三點(diǎn)一線(xiàn)上，給來(lái)往人員、留觀人員進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)。工作十分繁忙，還存在著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，但她始終堅(jiān)持對(duì)每一戶(hù)留觀人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)。__說(shuō)：“人被隔離之后很容易出現(xiàn)緊張情緒和恐懼心理，我會(huì)給他們及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，緩解他們的情緒和心理，給他們安慰、信心和鼓勵(lì)?！?/p>
在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控第一線(xiàn)，__就這樣日復(fù)一日地堅(jiān)守著，累了困了就在椅子上靠一靠、床上躺一躺，想家人了就乘工作間隙，擠出時(shí)間和家人通通電話(huà)、發(fā)發(fā)視頻。
當(dāng)向她問(wèn)及，你的工作動(dòng)力在哪里時(shí)，她堅(jiān)定的回答：“我是一名醫(yī)務(wù)人員，同時(shí)更是一名共產(chǎn)黨員，這是我應(yīng)該做的，保障轄區(qū)內(nèi)人民群眾的身體健康是我的初心，為轄區(qū)內(nèi)群眾構(gòu)筑防疫的堅(jiān)強(qiáng)‘護(hù)盾’是我的使命!我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)各界齊心協(xié)力，一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)!”
我的心里你是一尊雕像，鐵血沙場(chǎng)你是戰(zhàn)馬脫韁，蛇杖麾下你是楊門(mén)女將，點(diǎn)點(diǎn)胭脂你是一朵丁香，我的眼中你是一個(gè)兄長(zhǎng)，馳騁天門(mén)你是鐵甲金剛，神州舞臺(tái)你是千古絕唱，錦繡巾幗你是一身戎裝。
題記
最新熱播的《穆桂英掛帥》可以說(shuō)十足的吊起了我的胃口。劇中的穆桂英是一個(gè)十足的野丫頭：敢愛(ài)、敢恨、敢做、敢當(dāng)，無(wú)拘無(wú)束，不墨守常規(guī)，渾身洋溢的沖天豪氣也令我佩服十足！
期間，我也閱讀了許多版本的《楊家將》，不難看出，穆桂英膽識(shí)過(guò)人，智慧超群。她的武功技藝高超莫測(cè)，陣法演變變化無(wú)窮，善于打破常規(guī)，不循規(guī)蹈矩，不拘泥于方方正正的規(guī)則之中。馳騁疆場(chǎng)，敢于拼殺，為了國(guó)家甘愿犧牲一切。與女皇武則天，戰(zhàn)士花木蘭相比，也是當(dāng)初無(wú)愧的巾幗英雄！
同樣，她的精神也深深地感染著我：善于動(dòng)腦，從不同的方面分析和思考問(wèn)題，勇于打破常規(guī)，善于探索；勤于學(xué)習(xí)，廣學(xué)多練，學(xué)以致用且活學(xué)活用；從大局思考問(wèn)題，不在一個(gè)地方斤斤計(jì)較，凡事以大局為重；忠于國(guó)家，凡事以國(guó)家利益為第一位，為了國(guó)家利益可以犧牲一切；干預(yù)維護(hù)自己的人格底線(xiàn)，不輕易妥協(xié)，勇于維護(hù)自己的尊嚴(yán)
你是一位英勇威武的巾幗英雄，你是一名英姿颯爽的巾幗元帥，你是一尊令人敬仰的雕像，你是一座寫(xiě)滿(mǎn)功績(jī)的豐碑，你是一輪冉冉升起永不落山的太陽(yáng)！
我敬佩你，巾幗英雄穆桂英！
英姿颯爽威武亮相，你的名字中華兒郎，赤膽忠心滿(mǎn)腹韜略，你的名字天下無(wú)雙，英姿颯爽威武亮相！
后記
初二:盧昱之
品味美食不經(jīng)咀嚼何來(lái)滋味，領(lǐng)會(huì)文字不經(jīng)思考何來(lái)韻意，在體驗(yàn)作品時(shí)我們應(yīng)該更深入其中。對(duì)于閱讀過(guò)程中所產(chǎn)生的思考，那是內(nèi)心的自然流露，我們應(yīng)將其記錄下來(lái)，對(duì)于初次寫(xiě)讀后感的人應(yīng)從何處入手呢？如果你對(duì)這個(gè)話(huà)題尚未全面了解，可以試著閱讀一下“三國(guó)演義讀后感”，希望我分享的內(nèi)容能給你帶來(lái)一些啟示，如果覺(jué)得有用不妨收藏一下！
三國(guó)演義有三大奇觀：關(guān)羽，曹操和諸葛亮。
孔明本來(lái)就年輕有為，再加上羅貫中**里適當(dāng)?shù)靥砑由系奈膶W(xué)色彩，自然就變得愈演愈神了。除了用錯(cuò)了馬謖，幾乎每次都是神諭?？梢哉f(shuō)，劉備下半輩子的霸氣和輝煌，都是靠自己的努力。
但很顯然，諸葛孔明的精神是值得學(xué)習(xí)和銘記的！
在我看來(lái)，諸葛亮最可貴的是對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和對(duì)君主的忠誠(chéng)。面對(duì)南蠻的叛變，他毫不猶豫地親自前往，一路以“攻心為上”的大方向與叛變作斗爭(zhēng)，最終讓孟獲屈服；為了征服魏國(guó)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，他六出祁山，就算是昏君劉禪做出的無(wú)能決定，也沒(méi)有過(guò)多的怨言，只想著忠君報(bào)國(guó)的他用行動(dòng)證明了一切，最后卻在軍營(yíng)死去，讓人嘆息不已。
諸葛亮不僅活著，而且死了。"死諸葛嚇走活仲達(dá)"和"錦囊妙計(jì)"足以顯出它的神機(jī)妙算。對(duì)司馬懿的震懾更是巨大的。
他甚至還造出了木牛流馬、諸葛連弩，最令人震驚的是他竟料到了鄧艾的死……他的一生的功勛和傳奇般的色彩，實(shí)在是他人無(wú)可比擬的。
《三國(guó)演義》雖不是真正的歷史文獻(xiàn)，但具有很高的文學(xué)價(jià)值。作者羅貫中根據(jù)正史的歷史和豐富的民間傳說(shuō)，創(chuàng)作了這部名著。通過(guò)對(duì)歷史真相和藝術(shù)虛構(gòu)的合理處理，**已深深扎根于人民群眾心中。
他將書(shū)中必要的細(xì)節(jié)全都事無(wú)巨細(xì)，把整個(gè)故事襯托得栩栩如生。巧妙地將一些神幻的事情結(jié)合在其中，更加表現(xiàn)了人物的傳神和英勇形象，其中看到許多故事都耳熟能詳，正是因?yàn)樗麄兩鷦?dòng)、形象，才在民間廣為流傳。
少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。二十一世紀(jì)的今天，我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力和知識(shí)水平，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員，這樣才配得上新時(shí)代好少年的稱(chēng)號(hào)，只有多讀書(shū)，擴(kuò)展自己的知識(shí)，長(zhǎng)大了才能成為棟梁之才報(bào)效國(guó)家。（新華小記者陸則安）
今天，我讀了《三國(guó)演義》中的《張飛義釋嚴(yán)顏》，這篇主要寫(xiě)了：
且說(shuō)，張飛到了巴郡，巴郡太守嚴(yán)顏乃蜀中名將，雖然年事已高，卻又萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，自從聽(tīng)說(shuō)劉備入川后就一直想去攻打，現(xiàn)在張飛來(lái)了，正調(diào)兵遣將，準(zhǔn)備迎敵，接著，又聽(tīng)了部下的建議，只守不攻，以用長(zhǎng)久之計(jì)。嚴(yán)顏死守不出，張飛無(wú)計(jì)可施。有一天，張飛看到巴郡城四周都是山，突然，他有了一個(gè)計(jì)劃。
沒(méi)想到嚴(yán)顏真的打中了計(jì)劃，張飛活捉了嚴(yán)顏，并試圖讓嚴(yán)顏投降。
這篇文章告訴我們：要聰明，就要聰明。
讀三國(guó)演義有感2
在這個(gè)暑假我讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)后有很多感觸，現(xiàn)在就由我來(lái)給大家介紹這本書(shū)吧!
《三國(guó)演義》是中國(guó)古代第一篇章回**，是歷史演義**的經(jīng)典之作。**本文敘述了公元三世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三大政治軍事集團(tuán)之間的沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。在廣闊的社會(huì)歷史背景上，展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復(fù)雜有極具特色的政治軍事沖突，網(wǎng)，在政治，軍事謀略方面，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
《三國(guó)演義》對(duì)我來(lái)說(shuō)是一本值得回憶的好書(shū)，但對(duì)你又是不是好書(shū)呢?
讀三國(guó)演義有感3
前幾天，我讀了一本叫《三國(guó)演義》的書(shū)。
我最佩服的是諸葛亮，它幫助劉備提建議。打了不少勝仗。但是，智者千慮，必有一失嘛，讓關(guān)羽守荊州，由于關(guān)羽太驕傲，大意失去了荊州。
這就是大意失荊州的由來(lái)。雖是這樣，但是，他還是氣度不凡。而書(shū)上卻簡(jiǎn)單地寫(xiě)著身高八尺，頭戴綸巾。
劉備禮賢下士也值得我們學(xué)習(xí)。不是嗎?劉備三顧茅廬，第一次沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮，第二次也沒(méi)見(jiàn)到，第三次諸葛亮還在睡覺(jué)，他就在門(mén)口等，直到諸葛亮醒來(lái)了。--------
《三國(guó)演義》是一部名著，一部非常有趣的著作，里面的人物各有千秋，可生動(dòng)逼真了。
讀三國(guó)演義有感4
“三國(guó)演義”中主要講的是東漢末年，由于靈帝治國(guó)無(wú)能而引發(fā)了起義。蜀、魏、吳三國(guó)之間發(fā)生了很多故事，比如說(shuō)“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”、“關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將”等等。
我最佩服是劉、關(guān)、張三兄弟互相團(tuán)結(jié)、講義氣，一心為老百姓作想。
其中我最喜歡關(guān)羽，他為人忠誠(chéng)、武藝高強(qiáng)，而且非常勇敢，在“過(guò)五關(guān)斬六將”中被敵人的一支箭射中左臂，關(guān)羽用嘴拔出箭矢，飛馬將敵將斬殺。
“三國(guó)演義”中還有很多很多精彩的故事，讓我們一起繼續(xù)欣賞吧!
讀三國(guó)演義有感5
《三國(guó)演義》是羅貫中四大名著之一。我一買(mǎi)這本書(shū)，就被深深地吸引住了。
故事中我認(rèn)識(shí)了：身在曹營(yíng)心在漢的關(guān)羽、三顧茅廬的劉備、望梅止渴的曹操、賠了夫人又折兵的孫權(quán)……我最喜歡的人還是諸葛亮，他足智多謀、料事如神，是蜀軍的主要人物。最主要的情節(jié)是空城計(jì)：
說(shuō)司馬懿引軍十五萬(wàn)，攻西城，西城只剩二千五百軍在城中，諸葛亮傳令把旌旗藏起來(lái)，四座城門(mén)打開(kāi)，每個(gè)門(mén)派二十個(gè)軍士扮成老百姓，打掃城門(mén)，自己在樓上彈琴。司馬懿一看覺(jué)得有古怪，就下令撤退。諸葛亮轉(zhuǎn)危為安真乃神也。
《三國(guó)演義》給了我很多靈感，讓我知道要足智多謀，胸懷寬廣，不要魯莽！
讀三國(guó)演義有感1
今年寒假，媽媽給我買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》彩色畫(huà)冊(cè)。這本書(shū)的內(nèi)容真的很精彩。我連續(xù)看了三遍，還是覺(jué)得不好?，F(xiàn)在，你只要任意指出書(shū)中的一幅插圖，我就能馬上說(shuō)出這是描寫(xiě)哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的或是描寫(xiě)哪個(gè)英雄人物的。
這本書(shū)對(duì)人物的描寫(xiě)生動(dòng)，故事生動(dòng)。有料事如神的諸葛亮，周瑜，有陰險(xiǎn)狡詐的董卓，曹操，還有英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽和趙云。其中，我最喜歡，最佩服的人物是諸葛亮。
周瑜雖然和諸葛亮一樣聰明足智多謀，但心胸狹窄，總是想方設(shè)法傷害諸葛亮。竟然讓諸葛亮在三天之內(nèi)造十萬(wàn)枝箭，還要他立下軍令狀，完不成任務(wù)就按軍法處置。而諸葛亮卻以國(guó)家大事為重，顧全大局，從容應(yīng)對(duì)，既巧妙地避開(kāi)了周瑜的無(wú)端加害，又順利地完成了任務(wù)，他才是一個(gè)真正的，充滿(mǎn)智慧的了不起的人物。
讀完了這本書(shū)，我懂得了做人要心胸開(kāi)闊，做事要顧全大局，只有這樣，才能成就大事，才能成為國(guó)家的棟梁之才。
讀三國(guó)演義有感2
三國(guó)演義是文學(xué)史上一部重要的著作，它講述了東漢末年到晉朝統(tǒng)一發(fā)生的一系列故事，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，其中給我印象最深的便是義薄云天的關(guān)羽形象。在作品中，關(guān)羽是義的象征。雖然曹操送給他金銀和美女，天天以酒宴款待，但是他卻不為所動(dòng)。
后來(lái)知道劉備在袁紹那里，毅然放棄了曹操給他的優(yōu)厚的待遇，過(guò)五關(guān)斬六將前去投奔劉備，他這種義氣讓人們對(duì)他充滿(mǎn)了敬佩之情。和重義氣的關(guān)羽比，呂布可以稱(chēng)之為小人了。他本來(lái)是丁原的義子，但董卓送了他赤兔馬等物，他便動(dòng)了心，殺了自己的義父，棄明投暗。
在呂布看來(lái)，這些寶藏比什么都重要?，F(xiàn)在的人，都把義看的很輕，而看重利益。啊，我真心希望你們都能像關(guān)羽一樣正直。
讀三國(guó)演義有感3
中國(guó)天下英雄多，俗話(huà)說(shuō)：“不讀三國(guó)，不識(shí)英雄。”相信同學(xué)們都對(duì)這句話(huà)曾耳目一新吧!的確，它還是男孩子必讀的書(shū)呢，怎能不是好書(shū)呢?不錯(cuò)，今天我為大家介紹的就是《三國(guó)演義》。
這本書(shū)講述了東漢末年宮廷的腐敗和漢西安皇帝的無(wú)能，導(dǎo)致了黃領(lǐng)巾的起義。這時(shí)，出現(xiàn)了三位想統(tǒng)一中原的英雄，并建立了三個(gè)國(guó)家：“魏“蜀”“吳”。
《三國(guó)演義》，就這樣開(kāi)始了。后來(lái)，很多英雄出現(xiàn)了。他們用鮮血報(bào)答祖國(guó)的精神，讓我不禁豎起大拇指。不過(guò)，在我印象中，就是“桃園結(jié)義”最感人;呂蒙害死關(guān)羽，使我對(duì)他深?lèi)和唇^;當(dāng)讀到趙云單騎救主時(shí)，又使我贊嘆不已……《三國(guó)演義》讓我知道歷史的種種精彩與精髓，所以我們不能丟棄這寶貴的歷史無(wú)價(jià)之寶啊!
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，古今多少事，都付笑談中。”這首千古傳唱，永遠(yuǎn)印在我的腦海中使我更喜愛(ài)這本書(shū)了!
讀三國(guó)演義有感4
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了少兒版的《三國(guó)演義》，一開(kāi)始，我并不感興趣，可是看著看著我不禁迷上了這本書(shū)。讀完這本書(shū)，我有一個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)是英雄？
曹操是英雄嗎？他父親說(shuō)，他不僅是一位天才的戰(zhàn)略家，而且還是一位資深詩(shī)人?？晌矣X(jué)得曹操不是好人，因?yàn)樗幱?jì)多端，不講義氣。
一次他去朋友家避難，忽聽(tīng)得外面有磨刀的聲音，就以為朋友的家人要?dú)⑺?，便沖出門(mén)去把人家全殺了，直到看到墻角捆著的豬才明白自己闖了禍。后來(lái)，他干脆一不做，二不休，把朋友也給殺了。你說(shuō)曹操壞不壞?
關(guān)羽，我最佩服了。無(wú)奈之下，他謝絕了曹操，卻拒絕了曹操的賞賜，最后日夜離開(kāi)曹操加入劉備。
其實(shí)，在《三國(guó)演義》里的英雄有很多，但我最喜歡的是關(guān)羽。
讀三國(guó)演義有感5
看完了《三國(guó)演義》，我對(duì)人物有許多感想。
有劉備、曹操、呂布、孫權(quán)、張飛、關(guān)羽等。
第一：劉備。單耳過(guò)肩，雙手過(guò)膝，長(zhǎng)跑加短跑冠軍。一個(gè)丑陋的男人失去了妻子，孩子，關(guān)羽，張飛他失去了所有人。劉備是個(gè)虛偽的人。他的馬是盧馬。
第二：曹操。一個(gè)小白臉。亂世之奸雄，治世之能臣。他在《三國(guó)演義》里的評(píng)價(jià)非常低。
第三：關(guān)羽。義字當(dāng)頭，大紅臉。長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。他刀是青龍偃月刀，馬是赤兔馬。
第四：張飛。黑臉張飛，掉進(jìn)木炭里找不到。
第五：諸葛亮。是劉備的軍事。他想當(dāng)中興之臣。諸葛亮是饅頭的創(chuàng)始人。我覺(jué)得他十分像一個(gè)跑龍?zhí)椎哪?
這就是我的感受。我最喜歡的是劉備。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”我對(duì)詞中的“英雄”一詞發(fā)生了疑問(wèn)，書(shū)中講到的人物上百，然而，群雄逐鹿玉亂世之中，誰(shuí)才是真正的英雄呢？
有人說(shuō)，孔明是真正的英雄。因?yàn)樗阒嵌嘀\，果斷果斷。他精通天文學(xué)和地理學(xué)。他是幾千年來(lái)罕見(jiàn)的一代智者。這反映在新野的火燒、草船借箭、周瑜的三氣六氣出祁山。
然而，我認(rèn)為孔明完全可以有更大的作為。劉禪無(wú)能，根本扶不起來(lái)，孔明卻自己的一生，死死地綁在蜀國(guó)這輛毫無(wú)希望的戰(zhàn)車(chē)上。
我認(rèn)為曹操是個(gè)真正的英雄。盡管書(shū)中說(shuō)他大逆不道，奸詐多疑，還敢“狹天子以令諸侯”。但能者居上為何偏姓劉的能當(dāng)皇帝？
他是政治家，牢牢捉住天子，使他做任何事都變得名正言順；他是一名軍事戰(zhàn)略家，不計(jì)前嫌，招賢納士，以少量軍官贏得第一次世界大戰(zhàn)的勝利，這是敵我力量的巨大變化；他是文學(xué)家，有“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”這樣膾炙人口的詩(shī)句。當(dāng)然嘍，他太多疑，以至于剛愎自用。
但是，曹操在各個(gè)方面都是英雄。
但再看其他人：孫權(quán)不過(guò)仰仗父兄基業(yè)，建工甚少；周玉年輕有為，但氣度狹窄，精力充沛；關(guān)羽，太驕傲；張飛，勇有余而謀不足；呂布，以見(jiàn)利忘義之徒也
獅城中學(xué)***
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……?！?，盡管歷史變遷，但三國(guó)時(shí)期的英雄偉績(jī)依舊被后人們所傳唱著。
寒假里，我拜讀了這本中國(guó)歷史名著—《三國(guó)演義》。這是由明初**羅貫中寫(xiě)的一長(zhǎng)篇文章。該書(shū)記述了東漢末年吳、魏、蜀三國(guó)為天下而戰(zhàn)的故事，勾勒出通俗的人物形象
諸葛亮足智多謀，張飛勇敢，曹操多疑，魯肅文武雙全等；它描繪了一個(gè)婦孺皆知的故事：草船借箭、燒赤壁、煮英雄酒等。
在眾多人物中，我最欣賞的人物非關(guān)云長(zhǎng)莫屬了。他有勇有謀，更是一生忠肝義膽。
在與曹軍的戰(zhàn)斗中，關(guān)羽、張飛、劉備被敵人分散。關(guān)羽被曹軍和劉備的妻兒團(tuán)團(tuán)圍住。曹操非常珍惜關(guān)羽的能力，他的朋友張遼勸他投降。
為了保護(hù)劉備的妻兒，關(guān)羽只好留在曹營(yíng)。雖然曹操三天給他辦了一個(gè)小宴會(huì)，五天給他辦了一個(gè)大宴會(huì)，送了金銀財(cái)寶，封了漢代的長(zhǎng)壽亭，他還是想留住它們，但關(guān)羽在漢代曹營(yíng)心中。最后，當(dāng)他得知?jiǎng)湟厝r(shí)，他五關(guān)斬將六將，回到劉備的營(yíng)地，忠于劉備。
赤壁戰(zhàn)役后，曹操戰(zhàn)敗，逃到華容路，被關(guān)羽攔住。關(guān)羽看到曹軍士氣低落，個(gè)個(gè)衣衫襤褸，曹操又向他論昔日之情，義氣的關(guān)羽念及曹操對(duì)他的恩情，就把曹操放了，回去向諸葛亮請(qǐng)罪。
日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。生活不是單行道。你可以轉(zhuǎn)彎。
刪除關(guān)于你的一切，但不能刪除關(guān)于你的記憶。任何事都是有可能的。所以不要放棄，相信自己，你能做到的。
相信自己，相信自己的目標(biāo)，承受普通人無(wú)法承受的磨難和挫折，不斷奮斗，成功終將屬于你！既然愛(ài)，你為什么不說(shuō)呢？有些東西丟了，不會(huì)回來(lái)了！對(duì)人們來(lái)說(shuō)，問(wèn)心無(wú)愧是最舒服的枕頭。
嫉妒表明他人的成功。 被嫉妒表明您的成功。在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。人們不怕卑微，怕失去希望，憧憬明天，憧憬太陽(yáng)，人們會(huì)從卑微中站起來(lái)，用封存的夢(mèng)想擁抱藍(lán)天。
成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，珍惜時(shí)間就是節(jié)約成本。只要人們不迷失方向，他們就不會(huì)迷失自己。
這個(gè)周末，我第五次把《三國(guó)演義》看了一遍。三國(guó)演義里有好多的人物，如：足智多謀的諸葛亮，義氣深重的關(guān)羽，勇武過(guò)人的趙云，奸詐陰險(xiǎn)的'曹操，仁義愛(ài)民的劉備，無(wú)不叫人稱(chēng)奇.
我印象最深的是孔明，因?yàn)樗I(lǐng)蜀軍打過(guò)很多勝仗。其中最讓人稱(chēng)奇的就是空城計(jì)。馬謖丟了街亭，諸葛亮聽(tīng)說(shuō)司馬懿領(lǐng)雄兵十五萬(wàn)向西城殺來(lái)，但是諸葛亮卻泰然自若，在城上撫琴，司馬懿不敢前進(jìn)，撤退。
諸葛亮有著很高的外交才能，劉備兵敗時(shí)，是他說(shuō)服了孫權(quán)：海內(nèi)大亂，將軍起兵據(jù)有江東。劉豫洲赤收眾江南，與曹操并爭(zhēng)天下。今操……愿將軍量力餓而處之!同時(shí)指出在這緊要關(guān)頭孫權(quán)"外托服從之名，而內(nèi)懷猶豫之計(jì)，事急而不斷，禍至無(wú)日矣!’
孫權(quán)立刻反唇相譏：“茍如君言，劉豫洲何不事曹乎?”對(duì)孫權(quán)有意的諷刺，孔明采用激將法：“田橫。齊之壯士耳，猶守義不辱，況劉豫洲之室之胄，英才蓋世，眾人慕仰，若水之歸海，若世之不濟(jì)，此乃天也，安能復(fù)為之下乎!”談吐之間就說(shuō)服了孫權(quán)聯(lián)劉抗曹。
雖然諸葛亮很有才能，但是他也犯過(guò)兩個(gè)錯(cuò)誤：第一個(gè)是在赤壁之戰(zhàn)后期，曹操連環(huán)船被火攻，大敗。曹操逃亡華容道，孔明卻派關(guān)羽去堵曹操.可是呢，關(guān)羽接受過(guò)曹操的恩惠，關(guān)羽念舊情，義放曹操。這對(duì)魏國(guó)滅蜀國(guó)創(chuàng)立了根。
第二個(gè)錯(cuò)誤是司馬懿來(lái)取街亭，諸葛亮讓馬謖出戰(zhàn)，可是馬謖只會(huì)生搬硬套，在街亭一戰(zhàn)中失敗。
親愛(ài)的同學(xué)，你們也來(lái)欣賞《三國(guó)演義》吧
看完三國(guó)演義，才感覺(jué)到中國(guó)文學(xué)的博大精深，也感受到作者的寫(xiě)作能力，羅貫中把所有人物都描述的栩栩如生。這里由小編給大家分享三國(guó)演義的十七回讀后感600字，方便大家學(xué)習(xí)。
今天我閱讀完了一本書(shū)――《三國(guó)演義》，它是講的漢朝之后的魏、蜀、吳三個(gè)國(guó)家爭(zhēng)霸的事情。首先是黃巾起義。當(dāng)時(shí)，劉備、關(guān)羽和張飛兄弟在桃園結(jié)婚。后來(lái)，黃巾軍被毀，漢朝也成魏魏、蜀、吳三國(guó)。劉備去請(qǐng)諸葛亮出山幫忙。諸葛亮同意了。新野戰(zhàn)役后，曹軍戰(zhàn)敗。只有曹仁和幾個(gè)將軍回去了。
曹軍在新野受苦后，開(kāi)始?xì)⒑Ψ?。趙云殺得很慘。趙云救了劉備的兒子。
后來(lái)因?yàn)殚L(zhǎng)板橋那里有張飛駐守，張飛大吼：“你們又不戰(zhàn)，又不退，這是何道理？”這一吼叫嚇?biāo)懒瞬懿俚膸讍T大將，使得他們只能撤回了。
司馬懿殺了曹操，奪去了魏國(guó)的王位。他的孫子司馬炎建立了晉國(guó)。在此之前，魏國(guó)已經(jīng)消滅了蜀國(guó)和吳國(guó)。司馬炎趁機(jī)攻打魏國(guó)。魏國(guó)戰(zhàn)敗，三國(guó)終于走到了一起。
讀了這本《三國(guó)演義》之后我覺(jué)得人類(lèi)不該為了利益而戰(zhàn)，因?yàn)樽顑疵偷耐晾窃谕槊媲耙彩嵌Y讓的，更何況人類(lèi)是比土狼聰明幾倍的動(dòng)物。
讓三國(guó)精神飛翔吧！
東漢末年，漢帝昏庸不理朝政，奸臣當(dāng)?shù)吏~(yú)肉百姓，諸侯割據(jù)一時(shí)間戰(zhàn)火不斷、民不聊生，許多英雄豪杰紛紛揭竿而起，因此涌現(xiàn)出了許許多多匡扶漢室、肝膽忠義的英雄好漢。他們有著忠義愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)信任、刻苦勤奮的好品德、同時(shí)又傳承了知恩圖報(bào)、以禮待人、孝敬長(zhǎng)輩的中華美德，抒寫(xiě)了一段又一段流傳千古的佳話(huà)故事。《三國(guó)演義》中最忠義的當(dāng)屬關(guān)羽關(guān)云長(zhǎng)，他雖無(wú)奈降曹，但卻身在曹營(yíng)心在漢，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)劉備還在世時(shí)，掛印封金，過(guò)五關(guān)斬六將回到劉備身邊；最機(jī)智的當(dāng)屬諸葛亮，他運(yùn)籌帷幄，先草船借箭再巧借東風(fēng)，火燒赤壁大敗曹操八十萬(wàn)大軍，打得曹軍丟盔卸甲，落荒而逃；最有膽識(shí)的當(dāng)屬趙云，他將自己的生死置之身外，毅然沖入敵人百萬(wàn)大軍單騎救主……
這些英雄受到世人的稱(chēng)贊，他們的精神值得學(xué)習(xí)。如果每個(gè)人都學(xué)習(xí)三國(guó)精神，人類(lèi)文明還怕進(jìn)步嗎？正是這些英雄氣概熏陶著中華兒女，才使我們的祖國(guó)不斷強(qiáng)大繁榮。
回首中國(guó)近代史，虛弱的滿(mǎn)清**被帝國(guó)主義的堅(jiān)船利炮打開(kāi)了國(guó)門(mén)，被幾百年地封建思想奴化了的人們，像個(gè)奄奄一息的病人一樣，思想狹隘、目光短淺。整個(gè)社會(huì)一片黑暗，人民受到了欺壓與虐待，暗無(wú)天日。但偉大的民族氣節(jié)沒(méi)有泯滅，千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女拋頭顱、灑熱血，不甘當(dāng)亡國(guó)奴，用生命捍衛(wèi)了民族之魂，再次展現(xiàn)了三國(guó)之中的忠、孝、仁、義的中華民族之精神。
如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有人敢站出來(lái)伸張正義，他們都會(huì)畏縮、貪生怕死，中國(guó)可能已經(jīng)成為別人的附庸。一個(gè)社會(huì)不能有財(cái)富，但不能沒(méi)有正義。如果中國(guó)人想展示他們的中國(guó)氣節(jié)，我們可以輸，但我們的精神不能輸，因?yàn)槟鞘浅汕先f(wàn)英雄的鮮血！
這是我們的旗幟，我們的精神，我們的驕傲！所以，請(qǐng)讓三國(guó)精神飛翔吧！讓中華民族的英雄氣概飛翔吧！
正如魯迅先生所說(shuō)“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)中國(guó)才有真進(jìn)步”，這正是三國(guó)演義告訴我的：一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大體現(xiàn)在它的氣概、氣節(jié)上。神舟十一號(hào)的升空就說(shuō)明了這一點(diǎn)，伴隨著“點(diǎn)火”的聲音，神舟十一號(hào)升空了，這一刻，既是中國(guó)人的驕傲，也是中國(guó)航空史上的一個(gè)里程碑。
這背后是中華民族不屈不屈的偉大民族精神？這不是中國(guó)人民對(duì)祖國(guó)未來(lái)的殷切期望嗎？不就是祖國(guó)未來(lái)蒸蒸日上的美好標(biāo)志嗎？
“三國(guó)精神”是偉大的，是不會(huì)被時(shí)間遺忘的，是不會(huì)被人們遺忘的。它就像一盞燈，為迷失在黑暗中的人們指明方向；它像一棵梅樹(shù)，傲然地立在風(fēng)中，不屈服，不放棄；它就像一艘太空船，承載著中國(guó)人民的偉大夢(mèng)想。
今天的我們，是世界的寵兒，在我們享受美好生活的時(shí)候，不要忘了祖國(guó)母親所承受的千災(zāi)百難，也不要忘了那些烈士為民族強(qiáng)大而付出的寶貴生命，更不要忘了那永不屈服的“梅樹(shù)”精神——中華氣節(jié)！
讓三國(guó)精神飛翔吧！讓中國(guó)飛翔吧！讓中國(guó)人民遠(yuǎn)大的理想和殷切期盼飛翔吧！
不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，喜歡讀書(shū)的人，腦子里總是會(huì)有一些與常人不一樣的思想這就是讀書(shū)的重要性。由于人們對(duì)事物都有不同的看法，所以每個(gè)人看完書(shū)籍后都會(huì)有不同的感受，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)寫(xiě)一篇讀后感。那么，你會(huì)不會(huì)在看完一本書(shū)籍后寫(xiě)一份讀后感呢？我們的編輯特意搜集并整理了《三字經(jīng)》的讀后感，希望能為你提供更多的參考。
《三字經(jīng)》是燦爛的中華文化的精華，是我國(guó)古代歷史文明送給每一個(gè)中國(guó)人的珍貴遺產(chǎn)，它易讀、易記、易理解。《三字經(jīng)》里面包含了自然常識(shí)、歷史故事、道理常規(guī)。教會(huì)了我們做人的道理，還教會(huì)了我們要勤奮學(xué)習(xí)。
里面的故事都有著深刻的哲學(xué)道理，生動(dòng)而有教育意義。比如：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。” 告訴我們?nèi)司拖裼褚粯?，不打磨雕刻，就不?huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才，我們必須得活到老學(xué)到老，使自己的知識(shí)越來(lái)越豐富。又比如“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。這段話(huà)講得是黃香九歲時(shí)就懂得孝敬父親，冬天把被窩捂熱后再請(qǐng)父親睡。讀了這個(gè)故事，我很受啟發(fā)，我覺(jué)得我要向黃香學(xué)習(xí)，多為父母做些家務(wù)，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
小時(shí)候，父母、老師的教育十分重要。所謂：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。不就是說(shuō)人在小時(shí)候，性格本來(lái)是善良的，他們的性格十分相近，長(zhǎng)大后因?yàn)槠渌蛩氐挠绊?，性格便相差甚遠(yuǎn)。這就說(shuō)明了教育的重要性。孩子的前途一半是靠自己，另一半就是靠親人的悉心教導(dǎo)，這才能使孩子步入正軌。這些都是教育的功勞，所以教育是很有必有的！
寒假期間，我每天做完作業(yè)，就開(kāi)始了閱讀，《三字經(jīng)》在以前就已經(jīng)背過(guò)一部分，可是我對(duì)其中的內(nèi)容不是很明白，于是利用這個(gè)寒假，我認(rèn)真的看了里面有關(guān)的故事，覺(jué)得很好看，對(duì)我們小朋友都有很大的教育意義。《三字經(jīng)》中“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?！薄坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知義?！薄盀槿俗樱缴贂r(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！钡榷颊f(shuō)明了爸爸媽媽對(duì)我們要求嚴(yán)格，是為了教育我們好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)有用的人，“香九齡，能溫席。”“融四歲，能讓梨。”則是教育我們要尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，和同學(xué)、姐妹一起要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在寒假期間我還閱讀了《弟子規(guī)》這本書(shū)，書(shū)中要求我們?cè)谛〉臅r(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)優(yōu)秀的品德。包括孝、悌、禮、仁、忠等。
平時(shí)爸媽要我做的事情我總是遲遲不愿去做，做錯(cuò)事了也不能虛心接受批評(píng)教育，當(dāng)我讀到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。”時(shí)，我對(duì)爸爸媽媽開(kāi)始多了一份理解，少了一些埋怨，多了幾分配合，少了拖拖拉拉。這個(gè)寒假，我不但過(guò)得快樂(lè)，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我也明白了：以后我還要多學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，珍惜時(shí)間，誠(chéng)實(shí)守信、虛心上進(jìn)、努力學(xué)習(xí)的好孩子，成為爸爸媽媽心中的好女兒，老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)們身邊的好伙伴！
這幾天我讀了《三字經(jīng)》，書(shū)中的許多告訴讓我受益匪淺。在這些故事中，我深切地感受到中華民族傳統(tǒng)文化的源源流長(zhǎng)。
書(shū)中的每個(gè)故事、每一句話(huà)都深深地吸引著我?！梆B(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不啄，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！边@是我閱讀《三字經(jīng)》里的一句話(huà)。這幾句講的十分好，它告訴我一個(gè)深刻的道理：如果管教孩子管教得不好，是父母的過(guò)錯(cuò)。老師如果教書(shū)不嚴(yán)厲，那是老師的懶惰。小時(shí)候不學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大想學(xué)也不行了。所以我深深感受到：我務(wù)必要更加努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)自己的父母與老師。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！泵献拥哪赣H曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)的。從那里我們能夠看到良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是多么的重要。
《三字經(jīng)》不但是一本書(shū)，還是古代人們智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。它濃縮了中華上下幾千年的歷史，一個(gè)又一個(gè)的故事，教會(huì)我們做人的道理;一篇又一篇的寓意吸引著大家?？旌臀乙积R去讀這本好書(shū)吧。
這個(gè)假期，我讀了《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》是一本家喻戶(hù)曉、膾炙人口、影響極大的兒童啟蒙教材。它采用三言韻語(yǔ)，讀來(lái)瑯瑯上口，便于記憶，便于理解，通俗易懂。讀了它，我受益匪淺。
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代歷史文明送給每一個(gè)中國(guó)人的珍貴遺產(chǎn)。它不僅包含著多方面的知識(shí)，像親孝，忠義，歷史，誠(chéng)信等等，它以短小的篇幅描述出著許多深刻的道理。第一部分寫(xiě)了人重在學(xué)習(xí)，還應(yīng)該孝敬長(zhǎng)輩的道理，教育我們講文明禮貌；第二部份主要向我們介紹了古人在什么年齡讀什么書(shū)，教育我們珍惜時(shí)間的；第三部份講了朝代的歷史故事；第四部分教育我們要好好學(xué)習(xí)。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)?！笔恰度纸?jīng)》里的第一段，雖然比古詩(shī)的字?jǐn)?shù)少，但是它說(shuō)明了很多道理：人剛生下來(lái)的時(shí)候，本性是善良的。只是后來(lái)處在不同的生活和學(xué)習(xí)里，人的性情就漸漸有了好和壞的差別。如果父母沒(méi)有對(duì)小孩子進(jìn)行好好的教育，孩子原來(lái)善良的本性就會(huì)變壞。而教育孩子，最重要的方法是專(zhuān)心致志；“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)?！彼v的是：古時(shí)候，孟子的母親為了給孟子找一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，曾經(jīng)不怕麻煩，三次搬家。孟子不好好學(xué)習(xí)，孟子的母親就割斷織布機(jī)的布來(lái)教育他。五代時(shí)，燕山有一個(gè)叫竇禹鈞的人，他教育兒子很有辦法。因此它的五個(gè)兒子全部考中進(jìn)士，從此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。這告訴我們：不同的兩個(gè)人，教育孩子的方法也不同；“養(yǎng)子教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。”告訴我們：父母、老師要好好的教育孩子，如果教育不好，那就是過(guò)錯(cuò)了。那孩子呢，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，如果不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后什么都不懂，又能干什么呢？……
從爺爺?shù)臅?shū)架上，從爸爸的箱子里，從學(xué)校的書(shū)堆里，我都能發(fā)現(xiàn)一本書(shū)，那就是——《蒙學(xué)經(jīng)典》。其中有《弟子規(guī)》，有《千字文》，有《百家姓》。我最喜歡其中的《三字經(jīng)》了，因?yàn)樗x起來(lái)簡(jiǎn)單，上口，還能輕易讀懂其中的意思。所以我愛(ài)讀。
記得《三字經(jīng)》中有一段是這樣寫(xiě)的：頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。它的意思是：戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候有個(gè)叫蘇秦的學(xué)生，他讀書(shū)時(shí)為了防止打瞌睡而把頭發(fā)吊在房梁上，困倦時(shí)便用利錐刺自己的大腿來(lái)提神，他沒(méi)有老師教誨，而是靠自己勤奮刻苦。他的家里很貧窮，但是他并沒(méi)有放棄或停頓過(guò)學(xué)習(xí)。這種做法我覺(jué)得有些不合道理，但是這種精神卻影響著我們一代又一代的后人。從歷史學(xué)家到政治學(xué)家再到科學(xué)家的經(jīng)歷來(lái)看，沒(méi)有任何一個(gè)有成就的人是不愛(ài)學(xué)習(xí)的。想想自己，我學(xué)得十分慚愧，和他們相比我可差遠(yuǎn)了，今后我要學(xué)習(xí)古人們的精神，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
我記得還有一段對(duì)我記憶猶深：融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。它的意思是：漢代的孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是我們從小就應(yīng)該知道的。從孔融讓梨里我受到啟示：我覺(jué)得我們應(yīng)該從尊敬兄長(zhǎng)開(kāi)始，培養(yǎng)我們的愛(ài)心，要友善對(duì)待他人，不計(jì)較個(gè)人得失，才會(huì)受到別人的尊敬和歡迎，也才會(huì)感受到他人的溫暖，我們要懂得謙讓?zhuān)矣X(jué)得謙讓是一種對(duì)他人的尊重，它可以讓我們的世界變得美好，讓我們的生活變得和諧。作為小學(xué)生的我們，更應(yīng)該懂得謙讓?zhuān)荒転橐恍┬∈陆锝镉?jì)較，人與人之間應(yīng)和諧共處，這樣才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。
《三字經(jīng)》不僅僅是一本書(shū)，它還是文化的寶藏，是智慧的結(jié)晶，是永不褪色的經(jīng)典，是中華文化中的一顆璀璨的明珠，必將源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本三字經(jīng)。我要讀著本書(shū)，每一句都是三個(gè)字，后面還有小故事呢！
《三字經(jīng)》的第一句是：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)的意思是人剛出生時(shí)，其稟性都是善良的，彼此相差不大，只是由于后來(lái)所處環(huán)境和所受教育不同，習(xí)性才會(huì)千差萬(wàn)別。小故事是曹操之子，就是講曹操的四個(gè)兒子曹植、曹丕、曹彰、曹沖，他們個(gè)個(gè)都有過(guò)人之處，但是性格不同。這個(gè)故事告訴我們環(huán)境和教育不同，人的性格就不同。
第二句是：茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。意思是如果對(duì)孩子不從小就進(jìn)行教育，其原本善良的天性就會(huì)因外界的不良影響而發(fā)生改變。教育好一個(gè)人的方法，貴在教導(dǎo)他專(zhuān)心致志，持之以恒。小故事是唐寅學(xué)畫(huà)的內(nèi)容是明朝有個(gè)畫(huà)家叫唐寅，他和他的師傅沈周學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)了一年，唐寅覺(jué)得自己畫(huà)的很好了想回家，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)師傅比自己畫(huà)的還好，就不想回家了。這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，還要專(zhuān)心，才能學(xué)好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)專(zhuān)心我有了，可是堅(jiān)強(qiáng)的意志力我還差一點(diǎn)點(diǎn)。
媽媽給我買(mǎi)了本《三字經(jīng)》， 書(shū)中每三個(gè)字都會(huì)講一個(gè)道理或是一個(gè)歷史、寓言故事。我讀了之后，里面的許多小故事都深深地感染著我，讓我受益匪淺。
讓我深受啟發(fā)的一句是“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知”?？兹谶@么小就懂得自己吃小梨，把大梨讓給哥哥吃。使得我逐漸養(yǎng)成了互相謙讓、禮貌待人的好習(xí)慣。
還有“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”是說(shuō)一塊玉石，如果不去雕琢，就不能成為有用的器具。這句話(huà)讓我懂得了我們每一個(gè)小學(xué)生，猶如一塊璞玉，玉不琢，怎成器?我們應(yīng)當(dāng)從小就要刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。我有一個(gè)哥哥，上小學(xué)的時(shí)候就不好好學(xué)習(xí)，很貪玩。父母怎么說(shuō)他也不聽(tīng)?，F(xiàn)在，他非常后悔上小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了，又有什么用呢?
《三字經(jīng)》中還有許多像這些包含著大道理的小故事 ，它使我學(xué)到了許多做人的道理;它是我的好朋友，能伴我成長(zhǎng)，促我進(jìn)步;它也可以不斷鞭策自己，使自己更完美。
我看了《三字經(jīng)》這本書(shū)有一些感想，下面，我就和大家分享一下我的感受吧。
我看了一篇三字經(jīng)的內(nèi)容上面說(shuō)到：一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。從字面理解，意思就是：從一到十，從十到百。從百到千，從千到萬(wàn)。而我讀完這句話(huà)的理解是：做事不能一下子做好，要慢慢來(lái)，爭(zhēng)取做到最好。
我還看了一篇，上面說(shuō)到：曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。書(shū)中的意思是：春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)，循環(huán)往復(fù)，永遠(yuǎn)也沒(méi)有盡頭。而我讀完這句話(huà)后，我結(jié)合學(xué)習(xí)，總結(jié)出一條道理：學(xué)習(xí)就像春夏秋冬，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)鏈，你才能讀好書(shū)。
三字經(jīng)可以教大家很多適合小學(xué)生用的東西，大家一定要常常溫習(xí)溫習(xí)哦！
幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式觀后感”。
一部好的影視作品能給人樹(shù)立正確的人生方向，我們擁有獨(dú)立的個(gè)體與思維，在觀看過(guò)程中不斷產(chǎn)生思緒的火花，觀影后，我們不妨將自己的想法整理為一篇觀后感，撰寫(xiě)觀后感時(shí)可以從多個(gè)角度著手，一篇優(yōu)秀的作品觀后感都有哪些眼前一亮的特點(diǎn)呢？或許"2022最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式觀后感"是你正在尋找的內(nèi)容，如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà)，請(qǐng)關(guān)注本站。
我們班有一位勞動(dòng)委員，他長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的臉蛋上嵌著一個(gè)淘氣的小鼻子，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)深深的小酒窩，可愛(ài)極了。他的名子叫韓旭。
他熱愛(ài)勞動(dòng)、幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅，老師就選他當(dāng)了我們班的勞動(dòng)委員。
他對(duì)勞動(dòng)委員這個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。他曾說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)委員”這個(gè)“官”并不大，但并不是只要學(xué)習(xí)好就能勝任這項(xiàng)工作，需要有吃苦在前、任勞任怨的精神和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度才能勝任。無(wú)論是什么工作，只要老師選擇了你，就說(shuō)明老師很相信你，認(rèn)為你能勝任這項(xiàng)工作，所以才讓你當(dāng)這個(gè)“官”，你也就應(yīng)該好好干，才能不辜負(fù)老師對(duì)你的信任和期望。
他是這樣說(shuō)的也是這樣做的。記得有一次，老師讓值日生去掃我們班的分擔(dān)區(qū)，可是，四個(gè)值日生中有三個(gè)人參加了學(xué)校的活動(dòng)小組，只剩下一個(gè)值日生了，他非常著急，一個(gè)人怎么能打掃完呢?于是他先和值日生去分擔(dān)區(qū)檢查，發(fā)現(xiàn)分擔(dān)區(qū)太臟了，垃圾箱里都是垃圾，然后就回到班級(jí)，拿了垃圾袋子、撮子和掃帚再去打掃。他們先把垃圾箱里的垃圾清掃干凈，把垃圾倒到學(xué)校規(guī)定倒垃圾的地方，然后把樹(shù)根下面掃得一干二凈。直到17點(diǎn)老師下班時(shí)看見(jiàn)了他們，他已是滿(mǎn)臉灰塵，看不清臉的本色了。像似“小花貓的臉”，還有臟兮兮的小手，老師問(wèn)他累不累，他微笑地說(shuō)不累，然后把掃除工具放回班級(jí)才開(kāi)始往家里走。那天晚下，他16點(diǎn)本應(yīng)該去學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，可他沒(méi)去，他說(shuō)：“奧林匹克數(shù)學(xué)是可以補(bǔ)上的，但是班級(jí)的榮譽(yù)沒(méi)有了，就再也補(bǔ)不上了?！?/p>
工夫不負(fù)有心人，第二天中午，學(xué)校的廣播站廣播了分擔(dān)區(qū)打掃好的班級(jí)，就有我們班，我們高興的跳了起來(lái)，都豎起了大拇指夸他真棒，可他只是微微一笑，他說(shuō)都是我應(yīng)該做的。記得一個(gè)冬天，學(xué)校操場(chǎng)落滿(mǎn)了雪，他連中午飯都沒(méi)吃完就帶領(lǐng)著沒(méi)回家的同學(xué)們?nèi)哐┝?，從中?2點(diǎn)一直打掃到下午第一節(jié)課上課才把分擔(dān)區(qū)全部掃完。
同學(xué)們都知道為了我們班衛(wèi)生好，他付出了很多心血和汗水，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班同學(xué)都能積極主動(dòng)去打掃衛(wèi)生，使整個(gè)班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)的風(fēng)氣有很大轉(zhuǎn)變，教室和室外分擔(dān)區(qū)也有改變。從而使我們班成為學(xué)校衛(wèi)生先進(jìn)集體，他也被老師和同學(xué)們親切的稱(chēng)為“我們的勞動(dòng)模范”。
楊寧：初心不改讓苗山群眾過(guò)上好日子
20xx年，她從廣西大學(xué)畢業(yè)后返鄉(xiāng)，從大學(xué)生村官到村干部再到村黨支部書(shū)記。她始終牢記自己的初心，一心一意為群眾服務(wù)，先后帶領(lǐng)融水苗族自治縣安陲鄉(xiāng)江門(mén)村村民興產(chǎn)業(yè)、拓市場(chǎng)，最終讓村民們脫貧奔小康。她就是全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，江門(mén)村黨總支書(shū)記、村委會(huì)主任楊寧。
楊寧所在的融水苗族自治縣安陲鄉(xiāng)江門(mén)村地處桂北連片特困地區(qū)，山多地少，20xx年精準(zhǔn)識(shí)別建檔立卡貧困戶(hù)95戶(hù)327人，貧困發(fā)生率20%。
楊寧：“我是12歲就外出求學(xué)，20多歲就回到家鄉(xiāng)。(那時(shí)候)家鄉(xiāng)還是非常的貧窮，比如說(shuō)他們吃碗粉需要幾個(gè)人來(lái)分著吃，就深深地觸動(dòng)到我的內(nèi)心。我覺(jué)得我可以用自己在外面所學(xué)的一些知識(shí)來(lái)改變他們貧窮落后的面貌?！?/p>
她是這么說(shuō)的，也是這么做的。20xx年，楊寧從廣西大學(xué)畢業(yè)后，毅然決然返回家鄉(xiāng)干起大學(xué)生村官，然而事情沒(méi)有楊寧想象的一帆風(fēng)順。她先后在村里干起竹子買(mǎi)賣(mài)和辣椒種植產(chǎn)業(yè)，但均以失敗告終，還虧了不少錢(qián)。經(jīng)歷了兩次失敗的楊寧并沒(méi)有氣餒：“經(jīng)歷過(guò)了失敗，最后才摸索出一條適合我們村發(fā)展的道路。”
6年任期滿(mǎn)時(shí)，楊寧決定留下來(lái)，繼續(xù)帶領(lǐng)大家脫貧致富。她帶領(lǐng)村民種植的高山泉水西瓜、高山生態(tài)水稻等特色農(nóng)產(chǎn)品，20xx年底，村里建檔立卡貧困戶(hù)全部實(shí)現(xiàn)脫貧。楊寧還聯(lián)合6名大學(xué)生村官成立了“苗村倌”農(nóng)產(chǎn)品電商服務(wù)中心，至20xx年3月幫助貧困戶(hù)銷(xiāo)售農(nóng)產(chǎn)品900多萬(wàn)元。楊寧：“我們村從20xx年的年人均純收入1000多元，現(xiàn)在已經(jīng)增長(zhǎng)到了7000多元。產(chǎn)業(yè)不僅發(fā)展起來(lái)了，還走上了軌道?！?/p>
扎根基層xx年來(lái)，楊寧成功帶領(lǐng)江門(mén)村94戶(hù)326人脫貧，貧困發(fā)生率從20%降到0，村容村貌發(fā)生了巨大的變化，家家戶(hù)戶(hù)住上安全牢固的漂亮房子，喝上干凈的自來(lái)水，基礎(chǔ)設(shè)施得到很大改善。
由于工作成效顯著，楊寧在全國(guó)20xx年脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)表彰大會(huì)暨脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上榮獲全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)奮進(jìn)獎(jiǎng)。今年，她又受邀到北京參加建黨百年盛典，并獲得“全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”榮譽(yù)。楊寧：“作為一名黨員，也用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。(我)要繼續(xù)扎根在大苗山，繼續(xù)帶領(lǐng)村民走上更加幸福美好的新生活?！?/p>
中國(guó)智慧、中國(guó)方案不斷走向世界舞臺(tái)作出積極貢獻(xiàn)。
淵博的知識(shí)是教師立足的根本，本著“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的理念，宿曉萍從未放松對(duì)自己業(yè)務(wù)能力的要求。
1994年，宿曉萍參加工作，進(jìn)校任教。按照當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)定，剛剛?cè)肼毜男陆處熓遣荒苌现v臺(tái)的，必須要做一年的助理教師，考核合格才能給學(xué)生上課。宿曉萍在這一年的時(shí)間里，認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)課、備課、寫(xiě)教案、練習(xí)板書(shū)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。一年后，終于如愿登上了講臺(tái)。
當(dāng)時(shí)，電子課件還沒(méi)有普及，老師講課都是手寫(xiě)板書(shū)。板書(shū)的質(zhì)量與課堂教學(xué)效果和老師的教學(xué)水平直接掛鉤。為了使板書(shū)達(dá)到最好的效果，宿曉萍利用個(gè)人時(shí)間對(duì)每節(jié)課的板書(shū)進(jìn)行反復(fù)打磨，板書(shū)怎么布局、先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、圖怎么畫(huà)、畫(huà)在什么地方，畫(huà)多大，都事先設(shè)計(jì)得明明白白，記得清清楚楚。上課的時(shí)候，隨手就寫(xiě)，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)錯(cuò)。
宿曉萍的教案也與眾不同，她把教案中不同的內(nèi)容用不同顏色的記號(hào)筆做標(biāo)識(shí)，什么是教學(xué)大綱內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)、什么是擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)、什么是板書(shū)內(nèi)容、什么需要延伸講解，她都標(biāo)記清楚，吃透、記準(zhǔn)，講課的時(shí)候不用看教案也能一字不差的講出來(lái)。
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及后，CAD繪圖在建筑行業(yè)被大規(guī)模使用，宿曉萍又開(kāi)始自學(xué)軟件繪圖，將最近的行業(yè)技術(shù)引入課堂教學(xué)。
作為有二十多年教齡的老教師，宿曉萍承擔(dān)起了“老帶新”“傳幫帶”的工作。她總是和青年教師講，講課是一門(mén)功夫在課下的工作，要想把課堂上的幾十分鐘講好，課下就要花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，做老師就是要耐得住寂寞。
麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性傳染病?；疾≌吣槻?、肢體畸形，加之社會(huì)對(duì)麻風(fēng)病的恐懼和歧視，患者忍受著肉體和精神上的雙重折磨。1970年，李桓英在中國(guó)流調(diào)現(xiàn)場(chǎng)第一次見(jiàn)到了麻風(fēng)病患者，她就暗下決心，立志要攻克令人聞風(fēng)喪膽的麻風(fēng)病。
李桓英1921年8月出生于北京。她先后畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院和美國(guó)約翰斯霍普金斯大學(xué)，而后成為世衛(wèi)組織首批官員。1957年，7年期滿(mǎn)時(shí)，世衛(wèi)組織主動(dòng)提出續(xù)約5年的邀請(qǐng)?？纱藭r(shí)，事業(yè)的發(fā)展和優(yōu)渥的生活擋不住李桓英一顆愛(ài)國(guó)之心，錢(qián)學(xué)森等一批科學(xué)家毅然回國(guó)報(bào)效祖國(guó)的消息更激勵(lì)了她。她謝絕世衛(wèi)組織挽留，瞞著已經(jīng)移民美國(guó)的家人，只身一人繞道歐洲，幾經(jīng)周折，于1958年從莫斯科回到祖國(guó)。
每當(dāng)被問(wèn)到為什么選擇回國(guó)?李桓英總是堅(jiān)定地說(shuō)道：因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，祖國(guó)是我的根，我絕不能忘本。新中國(guó)成立初期，百?gòu)U待舉，正是急需人才之際。我要把學(xué)會(huì)的知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)。
選擇麻風(fēng)病防治，李桓英以科學(xué)的精神全身心地投入，這種執(zhí)著成為她鮮明的職業(yè)精神。1978年改革開(kāi)放后，李桓英被調(diào)到北京友誼醫(yī)院，在北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所任研究員，從此將全部精力貢獻(xiàn)給麻風(fēng)病的防治和研究工作。
在那個(gè)談麻色變的時(shí)期，迷信和恐懼是麻風(fēng)病的大敵，就連許多從醫(yī)的人也對(duì)麻風(fēng)病人繞道而行。而李桓英卻始終都是面對(duì)面接觸，從不畏懼。每來(lái)到一個(gè)患病的村寨，都會(huì)引來(lái)村民們的一片驚奇：村里來(lái)了個(gè)女醫(yī)生，不怕麻風(fēng)。她口渴了舀起病人家的水就喝，飯捧起就吃。病人試探著同他握手，她就拉著他們的手長(zhǎng)時(shí)間不放。
麻風(fēng)病傳染性有限，可防、可治，不可怕。只有深入到病人身邊、進(jìn)行非隔離治療現(xiàn)場(chǎng)研究，才能解病人之疾苦、消社會(huì)之歧視。李桓英說(shuō)，每當(dāng)我想起麻風(fēng)病人在承受疾病與歧視的雙重折磨而過(guò)著痛苦凄涼的生活，我就非常難過(guò)，這也更加堅(jiān)定了我要跟麻風(fēng)病作戰(zhàn)的決心。
雖然氨苯砜在上世紀(jì)40年代就已問(wèn)世，但麻風(fēng)病的防治在世界上還沒(méi)有更成熟更有效的方案。為了尋求更好的治療方法，李桓英敢于創(chuàng)新，她將國(guó)外先進(jìn)的治療方法與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，率先開(kāi)展了服藥24個(gè)月的短程聯(lián)合化療和消滅麻風(fēng)病的特別行動(dòng)計(jì)劃，使我國(guó)的麻風(fēng)病人從原來(lái)的11萬(wàn)人下降到不足萬(wàn)人，而且年復(fù)發(fā)率僅為 0.03%，遠(yuǎn)低于國(guó)際組織年復(fù)發(fā)率小于1%的標(biāo)準(zhǔn)。
傳染病無(wú)國(guó)界，但醫(yī)生有國(guó)籍。李桓英教授作為中國(guó)的醫(yī)學(xué)科學(xué)家，心懷大我，把人民的健康看得比自己的生命還重，同時(shí)更是將中國(guó)防治麻風(fēng)的方案貢獻(xiàn)給世界，為創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有麻風(fēng)的世界，做出了重要貢獻(xiàn)。1994年短程聯(lián)合化療治療方案被世界衛(wèi)生組織在全球推廣，為數(shù)以萬(wàn)計(jì)的麻風(fēng)病患者解除了疾苦。1996年，李桓英又率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)展消除麻風(fēng)運(yùn)動(dòng)，首次提出了麻風(fēng)病垂直防治與基層防治網(wǎng)相結(jié)合的模式，被稱(chēng)為全球最佳的治療行動(dòng)，極大促進(jìn)了麻風(fēng)病的早發(fā)現(xiàn)、早治療。
幾十年來(lái)，李桓英不斷優(yōu)化治療方案，縮短了療程，消除歧視。她解決了該領(lǐng)域的重大策略和技術(shù)上的關(guān)鍵問(wèn)題，為我國(guó)政府制定控制和消滅麻風(fēng)病的整體規(guī)劃，為全球?qū)崿F(xiàn)消滅麻風(fēng)病目標(biāo)的可行性提供了重要依據(jù)，做出了重大貢獻(xiàn)。
2001年，李桓英主持的全國(guó)控制和基本消滅麻風(fēng)病的策略、防治技術(shù)和措施研究獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng);2016年9月，第19屆國(guó)際麻風(fēng)大會(huì)在北京召開(kāi)，李桓英榮獲首屆中國(guó)麻風(fēng)病防治終身成就獎(jiǎng)。當(dāng)月，95歲高齡的李桓英懷著對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。工作了快60年，從回國(guó)開(kāi)始就從未后悔，但我深知如果不入黨我一定會(huì)后悔。李桓英說(shuō)，以前我總覺(jué)得自己還不行，還不合格，現(xiàn)在我覺(jué)得自己應(yīng)該合格了。
李桓英一生孑然一身，把畢生的精力都獻(xiàn)給了麻防事業(yè)，在國(guó)內(nèi)外麻風(fēng)病防治領(lǐng)域取得了常人難以超越的成績(jī)，贏得了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的高度評(píng)價(jià)。如今，已過(guò)期頤之年，她仍然心系麻防事業(yè)。李桓英說(shuō)：對(duì)于徹底戰(zhàn)勝麻風(fēng)病，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我愿意在崗位上為黨和人民繼續(xù)工作，為實(shí)現(xiàn)沒(méi)有麻風(fēng)的世界而奮斗。
甘公榮，1958年出生，江西蓮花縣人，1974年7月參加工作，1996年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)工商銀行系統(tǒng)“十佳儲(chǔ)蓄員”、全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人、江西省三八紅旗手、萍鄉(xiāng)市十大杰出青年等一系列稱(chēng)號(hào)?，F(xiàn)擔(dān)任江西省婦聯(lián)兼職副主席、萍鄉(xiāng)市蓮花縣龔全珍志愿者協(xié)會(huì)顧問(wèn)等。
甘公榮是“將軍農(nóng)民”甘祖昌和全國(guó)道德模范龔全珍老人的三女兒。作為名門(mén)之后，甘公榮繼承家門(mén)的紅色基因，秉持著父輩“老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的家訓(xùn)，在紅色精神傳承的道路上從未停歇。
1974年，16歲的甘公榮初中畢業(yè)，因父親甘祖昌堅(jiān)持要把上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給更貧苦的孩子，于是滿(mǎn)腹委屈的甘公榮回家當(dāng)起了農(nóng)民。
在甘祖昌的言傳身教下，她很快成了干農(nóng)活的一把好手。1978年，國(guó)家落實(shí)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)政策，甘公榮被分配到縣電影隊(duì)做電影放映員。此后3年，她跟隨放映隊(duì)跋山涉水、走村入戶(hù)，放映電影上千場(chǎng)。
1981年，甘公榮調(diào)入工商銀行蓮花縣支行，在當(dāng)儲(chǔ)蓄員的16年間，她經(jīng)手的錢(qián)多達(dá)幾億元，沒(méi)有出過(guò)絲毫差錯(cuò)，而且還攬儲(chǔ)了上千萬(wàn)元，是其他儲(chǔ)蓄員平均水平的3倍。
甘公榮說(shuō)，她的工作是屬于國(guó)家分配，所以她很珍惜國(guó)家給予的這次工作機(jī)會(huì)。工作崗位上的甘公榮兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，她始終把父親的箴言當(dāng)作自己的工作準(zhǔn)則：“七十二行，行行都需要人做，只要認(rèn)真地去做，無(wú)論干哪一行都能出人才。”直到退休，甘公榮也沒(méi)有忘記父親的話(huà)，干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行的她用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)了父親的期待。
工作幾十年，甘公榮以自己的初心和父輩留下來(lái)的精神財(cái)富踐行著承諾，以自己飽滿(mǎn)的熱情、扎實(shí)的作風(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度，不但贏得了同事和周?chē)罕姷暮迷u(píng)，更無(wú)愧于所獲的榮譽(yù)。她把平凡的崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，不斷地為之奮斗。
退休后的甘公榮受到井岡山干部學(xué)院的邀請(qǐng)，定期為學(xué)員宣講甘祖昌將軍和龔老的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在課后，甘公榮把大部分時(shí)間都花在了志愿服務(wù)工作上。
1999年，甘公榮得知湖上中學(xué)學(xué)生李建平因家境困難面臨輟學(xué)，便主動(dòng)和他結(jié)成幫扶對(duì)子，每月資助李建平，一直到他考上大學(xué)。2011年11月，蓮花縣琴亭鎮(zhèn)建立了龔全珍工作室管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，下設(shè)6支便民服務(wù)隊(duì)伍，甘公榮自愿加入志愿者服務(wù)隊(duì)并擔(dān)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)一職。
2013年，龔全珍發(fā)起建立了“愛(ài)心救助基金會(huì)”，甘公榮負(fù)責(zé)基金的管理。她聯(lián)通整合了多方社會(huì)資源，推動(dòng)有關(guān)組織和社會(huì)人士通過(guò)不同渠道、不同方式奉獻(xiàn)愛(ài)心。現(xiàn)在，該基金會(huì)已為眾多困難家庭解了燃眉之急。
雖已是花甲之年，甘公榮依然盡自己最大的努力在做著幫助別人的事情。她說(shuō)：“爸爸媽媽說(shuō)‘幫助別人快樂(lè)自己’，這是我家的家風(fēng)家教，也是傳家寶，我這樣做，還要把它一代一代傳承下去，傳給我的兒子、孫子，現(xiàn)在他們一有空我就要帶他們到鄉(xiāng)下去走訪(fǎng)，讓他們看一看別人的生活，了解別人的困難。這樣，當(dāng)我老得動(dòng)不了的時(shí)候，志愿服務(wù)的事業(yè)還有人能繼續(xù)做下去?！?/p>
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