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幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃(精選12篇)

發(fā)布時間:2024-02-18

俗話說,磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的生活工作中,時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?為此,你可能需要看看“幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃(精選12篇)”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇1

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠正確發(fā)音,并模仿老師朗讀的語音語調(diào);

2. 能夠理解一些熟悉的詞匯,例如數(shù)字、顏色、動物名稱等;

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,堅持從小培養(yǎng)語感和語言思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和安排

1. 教學(xué)內(nèi)容:我們?yōu)橛變褐贫艘环莘闲“嘤變荷硇陌l(fā)展的教學(xué)內(nèi)容計劃,其中包括主題閱讀、詩歌朗讀、故事講解等。根據(jù)幼兒園小班孩子的心理特點和語言發(fā)展水平,我們將利用一些簡單生動的素材,例如童話故事、兒歌、唐詩、畫冊等來進(jìn)行閱讀和教學(xué)。每次課程時間不超過20分鐘,控制在幼兒園小班的語言能力范圍之內(nèi),避免過度壓縮他們的聽力和朗讀習(xí)慣,節(jié)制課程時間,確保教學(xué)質(zhì)量。

2. 安排

(1) 每周安排2-3次的課程進(jìn)行朗讀教學(xué),每次課程時間控制在20分鐘以內(nèi);

(2) 組織幼兒進(jìn)行主題閱讀,包括肢體語言、角色扮演,讓幼兒更好地理解和記憶故事情節(jié);

(3) 利用音樂和圖畫等素材來進(jìn)行詩歌朗讀,保證幼兒的興趣和參與度;

(4) 鼓勵家長和幼兒共同參與,提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

三、教學(xué)方法

1. 聽、說、讀、寫相結(jié)合法

此法可使幼兒在聽、說、讀、寫的過程中掌握語言的能力。教師先通過口模擬自然、洪亮的語音,吸引幼兒的注意力,引起他們的興趣,然后讓幼兒跟著讀幾遍,理解模仿之后,再慢慢讓他們自己朗讀,并及時指出發(fā)音錯誤,糾正幼兒的語音錯誤。

2. 聽讀法

聽讀法是利用錄音機(jī)或老師的口述將故事、謎語、咒語、游戲規(guī)則、古典詩詞等的完整表達(dá)方式與文字意義相結(jié)合,為幼兒提供一個聽的機(jī)會,增加幼兒聽記語言的機(jī)會,提高語言聽力能力和表達(dá)能力。

四、教學(xué)評估

1. 對幼兒語言表現(xiàn)情況進(jìn)行評估。通過觀察學(xué)生在課堂上的朗讀質(zhì)量、節(jié)奏掌握以及語句理解情況等方面進(jìn)行評估,及時調(diào)整教學(xué)方法和速度,提高幼兒學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

2. 家長的觀察反饋。及時了解家長對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步情況的反饋,以及孩子在家進(jìn)行朗誦、閱讀等情況,及時調(diào)整教學(xué)上遇到的問題和困難。

五、教學(xué)方法優(yōu)化

針對個別幼兒語言表達(dá)能力較低,可以增加后期針對性訓(xùn)練和補(bǔ)充課程時間;對于興趣不高的幼兒,可以借助更加生動有趣的故事和手段來增加他們的興趣和參與度。同時,除了語言學(xué)習(xí)技巧的教授,還可以為幼兒提供更加全面的閱讀素材,幫助幼兒在知識和文化方面得到更好的提升。同時,可以鼓勵家長和幼兒一起朗讀、互相陪伴,構(gòu)建出更加和諧、有效的教育環(huán)境。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇2

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 幫助幼兒提高口才表達(dá)能力;

2. 培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力;

3. 增加幼兒的文化知識和生活經(jīng)驗;

4. 開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容:

通過朗讀故事、童謠、兒歌等多種形式,訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)和聽說能力,在此基礎(chǔ)上,拓展幼兒的閱讀興趣,增長幼兒的知識面和經(jīng)驗,提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法:

1. 教師引導(dǎo):通過教師引導(dǎo),讓幼兒逐漸感受朗讀的樂趣和魅力;

2. 合作學(xué)習(xí):采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,鼓勵幼兒互相幫助和鼓勵;

3. 聽說訓(xùn)練:通過聽說訓(xùn)練,提高幼兒口語表達(dá)能力和聽說能力;

4. 互動體驗:通過互動體驗,增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗感;

5. 情感教育:通過情感教育,培養(yǎng)幼兒的情感素質(zhì)和美育素養(yǎng)。

四、教學(xué)步驟:

1. 營造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒感受朗讀的樂趣和魅力;

2. 通過教師講解和展示,讓幼兒了解朗讀的基本要素和技巧;

3. 采用多種形式進(jìn)行朗讀練習(xí),如童謠、兒歌、故事等;

4. 使用教具輔助教學(xué),如音響設(shè)備、投影儀、PPT等;

5. 以小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓幼兒互相幫助和鼓勵;

6. 通過游戲和互動體驗,減輕幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)其參與感和體驗感;

7. 利用情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方式,培養(yǎng)幼兒的美育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。

五、教學(xué)評價:

1. 通過教師觀察和聽說測試等方式,評估幼兒口語表達(dá)能力和聽說能力的提高程度;

2. 通過測試和問答等方式,評估幼兒對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度;

3. 通過觀察和反饋等方式,評估幼兒的情感素質(zhì)和美育素養(yǎng)的提高程度;

4. 評估結(jié)果作為教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)的依據(jù)。

六、教學(xué)要求:

1. 教師應(yīng)具備嫻熟的朗讀技巧和豐富的文化知識;

2. 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有豐富性、趣味性和啟發(fā)性;

3. 教學(xué)過程應(yīng)注重互動交流和主體體驗;

4. 教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同幼兒的不同特點和發(fā)展需求,進(jìn)行個性化教學(xué);

5. 在教學(xué)中注重情感培養(yǎng)和美育教育,培養(yǎng)幼兒的情感素質(zhì)和美育素養(yǎng)。

七、教學(xué)效果:

通過朗讀教學(xué),幼兒的口語表達(dá)能力和聽說能力得到提高,閱讀興趣和能力得到拓展,文化知識和生活經(jīng)驗得到增長,想象力和創(chuàng)造力得到開發(fā),情感素質(zhì)和美育素養(yǎng)得到提高,整體素質(zhì)和綜合實力得到提升。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇3

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

一、背景和目的:

幼兒園小班是兒童進(jìn)入學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)之一。在這個階段中,要讓幼兒們充分利用課外時間進(jìn)行閱讀與朗讀。這對于培養(yǎng)幼兒的語言、感性、思維和審美能力都非常有益。本教學(xué)計劃旨在幫助小班的幼兒在學(xué)校中養(yǎng)成好的朗讀習(xí)慣,提高口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)語言綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的發(fā)音、語調(diào)、語速和語音韻律,提高聽、說、讀的能力。

2、培養(yǎng)幼兒愛閱讀的習(xí)慣和興趣,提高閱讀水平,增強(qiáng)閱讀理解能力。

3、通過朗讀,幫助幼兒加深對人物、情節(jié)的理解和感悟,提高想象力和創(chuàng)造力。

4、開拓幼兒的視野,培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力,提高審美素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、選用適合小班幼兒的讀物,包括兒歌、童話故事、兒童文學(xué)、寓言故事等。

2、學(xué)習(xí)基本的讀音、語調(diào)和音樂化的語言特點。

3、進(jìn)行分類研讀,學(xué)習(xí)情感表達(dá)和形象構(gòu)建。

4、進(jìn)行帶有情感和動作表演的朗讀。

5、通過討論、表演等活動,幫助幼兒理解故事、情節(jié)和人物的內(nèi)心世界。

四、教材選擇:

1、《兒童文學(xué)經(jīng)典》:如《綠野仙蹤》、《安徒生童話》等。

2、《美麗兒歌》:如《小兔乖乖》、《小燕子》等。

3、《人教版幼兒英語》:如《Hello, friends!》、《animals》等。

4、其他可愛、富有情感的兒童讀物。

五、教學(xué)過程:

1、教學(xué)前的準(zhǔn)備:

(1)確定教材:根據(jù)班級特點和幼兒興趣,選擇適合班級的讀物作為教材。

(2)教師自身準(zhǔn)備:研讀教材,準(zhǔn)備幼兒喜歡的朗讀方式和演講技巧,為幼兒充分展示教師的朗讀藝術(shù)魅力做好準(zhǔn)備。

(3)方案制定:根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,制定合理、科學(xué)的教學(xué)計劃。

2、教學(xué)過程

(1)幼兒閱讀介紹:介紹教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),讓幼兒們知道朗讀的重要性。

(2)研讀教材:讓幼兒熟悉故事情節(jié)、人物形象和閱讀語言,了解背景、時間、地點等信息。

(3)重點語音和語調(diào)講解:教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)重點語音,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音調(diào)和音樂化的語言特點。

(4)朗讀練習(xí):教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并糾正錯誤,指導(dǎo)幼兒靈活使用語調(diào)和語音符號。

(5)韻律表演:根據(jù)故事情節(jié)和人物形象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表情表演,加強(qiáng)身體語言和語言的配合。

(6)情感交流:通過討論、表演等交流方式,幫助幼兒加深對故事和人物的理解,提高想象力和創(chuàng)造力。

(7)總結(jié)和反思:回顧學(xué)習(xí)過程,總結(jié)學(xué)習(xí)要點,反思自己的不足并提出改進(jìn)意見。

六、教學(xué)方法:

1、示范教學(xué)法

2、情境教學(xué)法

3、游戲教學(xué)法

4、互動教學(xué)法

5、模仿教學(xué)法

七、教學(xué)評價:

1、對幼兒進(jìn)行日常點評,指導(dǎo)幼兒在閱讀和朗讀中的操作方法和技巧。

2、進(jìn)行語音、閱讀和表演方面的考試并做出評定,明確成績等級,并給予激勵。

3、對朗讀故事中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行教育講解和解釋,發(fā)掘出幼兒的問題,在安排相應(yīng)的糾錯方法和策略時,發(fā)掘出幼兒的潛力。

八、教學(xué)效果:

通過幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃的實施,幼兒們可以更好地提高口頭表達(dá)能力和語言綜合素質(zhì),更好地理解和感悟故事中的內(nèi)容,培養(yǎng)其閱讀興趣,增強(qiáng)其文學(xué)和藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造力,結(jié)束教學(xué)后,使幼兒走出教室心中充滿感悟和歡樂。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇4

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

朗讀是幼兒語言能力的重要組成部分,它是兒童學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。對于小班的幼兒來說,朗讀可以訓(xùn)練幼兒的口腔肌肉控制、語音語調(diào)、聲音韻律感、跟讀和表達(dá)能力,幫助幼兒更好地理解和掌握語言。本教學(xué)計劃針對小班幼兒進(jìn)行為期一周的朗讀教學(xué),旨在激發(fā)幼兒對語言的興趣,提高幼兒的語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒建立正確的聽說讀寫習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2. 激發(fā)幼兒對語言的興趣,提高幼兒朗讀的積極性和自信心。

3. 培養(yǎng)幼兒的語感和表達(dá)能力,加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)和聽力能力,提高幼兒的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 文學(xué)作品欣賞。教師可以選擇一些兒童文學(xué)作品,如《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》等,通過朗讀和故事情節(jié)的解釋,讓幼兒感受到文字和語言的魅力。

2. 兒童經(jīng)典詩歌朗讀。教師可以選擇一些兒童經(jīng)典詩歌,如《兒歌》、《小白菜》等,通過聽讀、口感講解和問答互動,讓幼兒掌握基本的韻律感和語調(diào)表現(xiàn)能力。

3. 雙語朗讀。教師可以選擇一些簡短易懂的英文兒歌或故事,通過對比中文和英文的發(fā)音、講解及結(jié)合相關(guān)游戲和活動,幫助幼兒能夠?qū)W會基本的聽說讀英語的能力。

四、教學(xué)方法

1. 朗讀教學(xué)方法。教師可以模范朗讀,讓幼兒跟讀,調(diào)整好音量、語調(diào)和節(jié)奏,培養(yǎng)口音的準(zhǔn)確性和聲音的清晰度。教師和幼兒一起朗讀,給幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣,增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的興趣,增加教育氛圍。

2. 聽覺教學(xué)方法。教師可以通過模仿、問答和示范等,讓幼兒理解和掌握文化喉音、促音、撥音、鼻音、喉塞音等基本語音,同時通過聽辨、口感等相關(guān)活動,提高幼兒的語音辨別和表達(dá)能力。

3. 游戲教學(xué)方法。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計豐富多彩的游戲活動,如配對游戲、唱歌游戲、表演游戲等,讓幼兒在游戲中收獲知識和快樂,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)評價

1. 日常觀察。通過日常觀察,對幼兒的朗讀表現(xiàn)進(jìn)行記錄,了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)問題,為下一步教學(xué)提供參考依據(jù)。

2. 知識檢測。在教學(xué)結(jié)束后,對幼兒進(jìn)行知識檢測,如配對、口感等,檢測幼兒對朗讀內(nèi)容的理解和掌握程度,并根據(jù)測試結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

六、教學(xué)計劃

時間:一周

教學(xué)內(nèi)容:

第一天:新課導(dǎo)入,朗讀技巧的講解和示范,并給予幼兒反復(fù)無誤地朗讀與跟讀的指導(dǎo)。

第二天:教師示范兒童詩歌《小白菜》,讓幼兒理解這其中蘊含的意境和韻律,并引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確地朗讀這首兒歌。

第三天:通過雙語朗讀教學(xué)法,讓幼兒學(xué)習(xí)一首簡短的英文兒歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。教師通過講解和反復(fù)示范,讓幼兒學(xué)會基本的英文發(fā)音和語調(diào)表現(xiàn)。

第四天:讓幼兒一起體驗朗讀,同時增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性,設(shè)計相關(guān)韻律表現(xiàn)或拍手、打鼓配合的游戲活動,如《小貓釣魚》等。

第五天:結(jié)合上述內(nèi)容,讓幼兒表演一次完整的詩歌或故事,讓他們能夠展示他們所學(xué)的朗讀技巧,并培養(yǎng)他們的自信心和合作意識。

第六天:知識檢測,對幼兒進(jìn)行朗讀技巧和語音語調(diào)的測試,并根據(jù)測試結(jié)果排查問題和進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)整,幫助幼兒更好地掌握朗讀技能。

七、教學(xué)反思

本教學(xué)計劃從幼兒喜歡的故事、經(jīng)典兒歌、雙語朗讀等多個方面入手,專注于小班幼兒的語言教育,用簡單有趣的方法,讓他們學(xué)會口頭表達(dá),并培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和語文素養(yǎng),取得了不錯的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒自我認(rèn)知和主動學(xué)習(xí),持續(xù)深化幼兒的興趣培養(yǎng),讓幼兒真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇5

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的教學(xué)目標(biāo)是:通過開展朗讀活動,幫助幼兒形成正確的語音語調(diào),以及流暢自然的閱讀習(xí)慣。同時,通過聽取音頻、評測練習(xí)和互動交流,培養(yǎng)幼兒自信、積極的表達(dá)和溝通能力,同時創(chuàng)造輕松愉快的讀書氛圍,增強(qiáng)幼兒對圖書閱讀的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計劃選取了幾本經(jīng)典的幼兒圖書,并以學(xué)習(xí)常用字字音、滾動朗讀和句子朗讀為主要教學(xué)內(nèi)容。具體包括:

1.《小狗錢錢》:通過學(xué)習(xí)31個常用漢字的讀音,培養(yǎng)幼兒對字音的正確理解和運用能力。

2.《牛郎織女》:通過滾動朗讀,幫助幼兒形成正確的語調(diào)和語音節(jié)奏,在閱讀流暢度上有所提高。

3.《娃哈哈》:通過句子朗讀,教給幼兒讀音中的重點、語氣和情感變化,以提高幼兒在朗讀中的表達(dá)自信度。

三、教學(xué)安排

1. 第一周(第一天):引入教材《小狗錢錢》。通過讓幼兒聽音頻,學(xué)習(xí)常用字的讀音,幫助幼兒對字音的正確理解和運用能力的提高。老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實際情況,對較難發(fā)音的音進(jìn)行重點講解和練習(xí)。

2. 第二周(第二天):引入教材《牛郎織女》。通過滾動朗讀,幫助幼兒形成正確的語調(diào)和語音節(jié)奏,在閱讀流暢度上有所提高。老師可以逐句朗讀,讓幼兒模仿,并以整段為單位進(jìn)行滾動朗讀。

3. 第三周(第三天):引入教材《娃哈哈》。通過句子朗讀,教給幼兒讀音中的重點、語氣和情感變化,以提高幼兒在朗讀中的表達(dá)自信度。讓幼兒們嘗試各種讀法,培養(yǎng)幼兒在朗讀時的表達(dá)自信度。

4. 第四周(第四天):通過評測練習(xí),檢驗幼兒在朗讀方面的表現(xiàn)和提高情況。老師可以將幼兒分成小組,進(jìn)行友好競賽,讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

四、教學(xué)方法

本教學(xué)計劃采用了多種教學(xué)方法,主要包括:

1. 教師示范法:教師先把整個段落朗讀一遍,然后耐心指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)確朗讀,引導(dǎo)幼兒快速吸收知識。

2. 互動式教學(xué)法:讓幼兒參與到教學(xué)中,讓他們自己朗讀和評價,充分發(fā)掘幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

3. 娛樂游戲教學(xué)法:在教學(xué)設(shè)計中,融入多種趣味游戲元素,通過小組競賽等方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

五、教材選擇

本教學(xué)計劃的教學(xué)材料主要選取了幾本經(jīng)典的幼兒圖書,具體包括:

1. 《小狗錢錢》:經(jīng)典的幼兒字母識別圖書,能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)字母字音并掌握單字的基本讀音。

2. 《牛郎織女》:中文經(jīng)典民間故事,朗讀過程中,幼兒能夠充分理解每個句子的含義和情感表達(dá)。

3. 《娃哈哈》:經(jīng)典的幼兒兒歌,適合朗讀教學(xué),能夠幫助幼兒進(jìn)行句子跟讀訓(xùn)練,提高朗讀的流暢度和自然度。

六、教學(xué)評估

本教學(xué)計劃實施過程中,需要通過教學(xué)評估來檢驗幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。主要包括:

1. 日常觀察法:利用日常教學(xué)中的觀察方式,關(guān)注幼兒在朗讀過程中的讀音準(zhǔn)確性和流暢度,及時對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和提高。

2. 練習(xí)評測法:設(shè)置練習(xí)測驗環(huán)節(jié),檢驗幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況和朗讀表現(xiàn),并適時針對性地進(jìn)行提高和加強(qiáng)。

3. 總結(jié)評估法:對本教學(xué)計劃的整個實施過程進(jìn)行全面總結(jié)和評估,提煉出優(yōu)點和不足之處,并結(jié)合幼兒朗讀表現(xiàn),提出為今后教學(xué)改進(jìn)的建議和措施。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇6

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

為了促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,提高幼兒朗讀技巧和愛好,構(gòu)建富有活力的課堂氛圍,本文設(shè)計了一份幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒正確認(rèn)讀習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力。

2. 通過朗讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和語感,提高閱讀興趣。

3. 發(fā)揚幼兒個性特點,培養(yǎng)幼兒自信心和勇氣。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括經(jīng)典兒童文學(xué)作品、繪本故事等。

1. 經(jīng)典兒童文學(xué)作品:《三只小豬》、《丑小鴨》、《小紅帽》、《睡美人》等。

2. 繪本故事:《想飛的孩子》、《兩只小熊去海邊》、《姥姥家的夏天》等。

三、教學(xué)重點和難點

1. 重點:培養(yǎng)幼兒正確認(rèn)讀習(xí)慣,提高幼兒語言表達(dá)能力。

2. 難點:通過朗讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和語感,提高閱讀興趣,發(fā)揚幼兒個性特點,培養(yǎng)幼兒自信心和勇氣。

四、教學(xué)方法

1. 教師朗讀,幼兒模仿朗讀。

2. 分角色朗讀:教師分配角色,幼兒在教師指導(dǎo)下朗讀。

3. 游戲化朗讀:將朗讀過程轉(zhuǎn)化成游戲,讓幼兒愉快地朗讀。

五、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入活動:讓幼兒通過圖片、游戲等方式認(rèn)識即將朗讀的作品。

2. 教師朗讀:教師分段朗讀,讓幼兒全神貫注地聽。

3. 幼兒模仿朗讀。

4. 分角色朗讀:教師在朗讀過程中指定幼兒朗讀某個角色。

5. 游戲化朗讀:如“朗讀接力”,幼兒分組進(jìn)行朗讀比賽。

六、教學(xué)評價

1. 通過觀察幼兒朗讀情況,對其進(jìn)行評價。

2. 監(jiān)測幼兒閱讀習(xí)慣是否得到改善。

3. 對幼兒朗讀表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表揚和獎勵。

七、教學(xué)資源

1. 經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

2. 繪本故事。

3. 朗讀教材。

4. 朗讀比賽道具等。

八、教學(xué)總結(jié)

通過朗讀教學(xué)活動,幼兒可以在愉快的氛圍中提高語言表達(dá)能力、審美情趣和閱讀興趣,更好地發(fā)揚個性特點,增強(qiáng)自信心和勇氣。教師應(yīng)注意多構(gòu)建互動氛圍,充分考慮幼兒特點,不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇7

《幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次朗讀教學(xué),培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,提高幼兒的朗讀能力,增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的主題和情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 經(jīng)典童話故事。

2. 簡單的詩歌歌謠。

3. 簡短寓言故事。

4. 小故事和笑話。

三、教學(xué)方法

1. 游戲法。通過游戲,讓幼兒參與其中,逐漸提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確、語速適宜和語調(diào)恰當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>

2. 練習(xí)法。讓幼兒先跟著老師朗讀,再自己單獨朗讀,培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。

3. 觀察法。引導(dǎo)幼兒觀察故事中的情感和情節(jié),了解故事的主題和道理,引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。

四、教學(xué)流程

1. 入門活動

(1)帶著幼兒娓娓道來,展示自己喜歡看什么故事書。

(2)老師提出問題,帶領(lǐng)幼兒分享自己最喜歡的圖書。

2. 學(xué)習(xí)活動

(1) 教師讀故事或者詩歌,學(xué)生跟隨朗讀,注意語調(diào)的感情色彩。

(2) 教師分配不同角色,展示不同情感,進(jìn)一步提高幼兒的語音,語速和語調(diào)的準(zhǔn)確性。

(3) 教師和幼兒共同討論故事的主題和情感色彩,并創(chuàng)造自己的故事和故事人物。

3. 家庭作業(yè)

(1)幼兒讀一篇故事或文學(xué)作品,讀完后與家長分享感受。

(2) 家長與幼兒一起挑選好看的故事書,陪伴幼兒一起讀。

五、教學(xué)評估

通過幼兒的朗讀和思考展示,檢查幼兒理解故事背后道理和情感的能力,以及幼兒的朗讀表現(xiàn)和表達(dá)能力。

六、教學(xué)心得

幼兒朗讀教學(xué)旨在提高幼兒的口語表達(dá)能力,讓他們享受學(xué)習(xí)、快樂朗讀,提高自信心和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中,結(jié)合游戲,讓幼兒愉快地參與其中,經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會為孩子們背后,也讓家長更好地讓孩子們接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,推動幼兒朗讀教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展,為孩子們成長的道路準(zhǔn)備良好基礎(chǔ)。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇8

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解朗讀的概念和意義,養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

2.能夠識別字母和音素,持續(xù)積累詞匯。

3.提高發(fā)音和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的語言聽說能力。

4.培養(yǎng)閱讀的興趣和愛好,豐富語文知識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知字母和音素

2.初步閱讀訓(xùn)練

3.初步音律訓(xùn)練

三、教學(xué)方法

1.情景式教學(xué)法

2.游戲式教學(xué)法

3.互動式教學(xué)法

四、教學(xué)步驟

一、了解朗讀的意義

通過故事、詩歌等形式,讓幼兒們了解朗讀的意義和方法,培養(yǎng)他們正確的朗讀習(xí)慣。

二、認(rèn)知字母和音素

1.認(rèn)知母音和輔音字母,理解字母的基本功能。

2.了解基本音素的發(fā)音方法,區(qū)分音素之間的差異。

三、初步閱讀訓(xùn)練

1.教授一些簡單的詞語,讓幼兒們快速讀出,提高閱讀效率。

2.通過游戲、競賽等方式,培養(yǎng)幼兒們的閱讀興趣和習(xí)慣。

四、初步音律訓(xùn)練

1.培養(yǎng)幼兒們的音樂感覺和節(jié)奏感,讓他們更好的領(lǐng)悟語言中的 節(jié)奏和韻律。

2.通過故事、詩歌、歌曲等方式,讓幼兒們感受語言的音樂之美,輔助提高閱讀水平。

五、教學(xué)效果

1.幼兒了解朗讀的概念和意義,具備良好的閱讀意識和習(xí)慣。

2.掌握了一些字母和音素,開始積累詞匯。

3.提高了發(fā)音和語言表達(dá)能力,增強(qiáng)了語言聽說能力。

4.養(yǎng)成了閱讀的興趣和愛好,豐富了語文知識。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇9

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次朗讀教學(xué),讓小班幼兒能夠:

1. 正確認(rèn)識書本的形式和用途,掌握翻閱書本的方法;

2. 學(xué)會感性朗讀,培養(yǎng)語言表達(dá)能力,增強(qiáng)口語表達(dá)能力;

3. 感受語言魅力,提高審美水平;

4. 初步了解文學(xué)作品,培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識書本

通過圖畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書本的形式和用途,如:不同的書籍有不同的封面,書籍有不同的主題內(nèi)容。老師和家長一起陪伴幼兒翻閱書籍,讓他們了解翻閱書籍的方法,例如先看書名、圖畫,然后由大到小逐步了解內(nèi)容。

2. 感性朗讀

通過朗讀繪本、詩歌等內(nèi)容,讓幼兒感受語言魅力,從而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。朗讀時,要讓幼兒投入情感,表情生動,聲音抑揚頓挫,讓幼兒感受到語言的節(jié)奏感。

3. 文學(xué)素養(yǎng)

在教學(xué)中,融入一些文學(xué)作品,如兒歌、童謠等,讓幼兒初步了解文學(xué)作品。在課堂上,可以請家長配合,讓幼兒在家中繼續(xù)深入了解文學(xué)作品,提高文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1. 示范教學(xué)法。通過老師的朗讀示范和互動呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒跟讀。

2. 游戲教學(xué)法。通過幼兒熟悉的游戲形式,例如“口胡游戲”,讓幼兒在玩中感受語言魅力。

3. 合作教學(xué)法。老師和家長合作,共同陪伴幼兒翻閱書籍,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。

四、教學(xué)資源

1. 繪本和讀音光盤。

2. 兒歌、童謠等音樂資源。

3. 互動游戲、故事劇場等多媒體資源。

五、教學(xué)評價

通過觀察幼兒的表現(xiàn)、聽讀朗讀和課堂表現(xiàn)等多個方面進(jìn)行綜合評價。

一、認(rèn)識書本。

幼兒能夠聽懂老師的介紹,初步認(rèn)識書本的形式和用途,熟悉翻閱書本的方法。在日常生活中,也能夠獨立翻閱書籍。

二、感性朗讀。

幼兒在朗讀時能夠表現(xiàn)出來思路清晰、情感真實、語言清晰流暢和音調(diào)準(zhǔn)確等特點。

三、文學(xué)素養(yǎng)。

通過閱讀文學(xué)作品、兒歌等,幼兒對語言有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,初步培養(yǎng)了文學(xué)素養(yǎng)。

六、教學(xué)反思

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃,通過豐富的教學(xué)方法、充實的教學(xué)資源等,使幼兒在語言學(xué)習(xí)中獲得了很好的感受和啟迪。但同時也存在一些問題,例如在耐心與幼兒講解時要更耐心,靈活調(diào)整教學(xué)策略等。在今后的教學(xué)中,我會不斷完善自己的教學(xué)方法和手段,使幼兒在學(xué)習(xí)中得到更好的成長和發(fā)展。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇10

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

1.背景

在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展下,幼兒園教育已成為家長和社會的熱門話題。與此同時,朗讀課程也逐漸在幼兒園中得到了重視。朗讀不僅可以開發(fā)幼兒的語言能力,還可以提高幼兒的口感發(fā)展、音韻意識、聽力和記憶力等多方面能力,有助于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本文將詳細(xì)介紹幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃。

2.目的

通過本教學(xué)計劃的實施,旨在幫助幼兒:

2.1 培養(yǎng)良好朗讀習(xí)慣,提高口胃和語言表達(dá)能力;

2.2 培養(yǎng)幼兒對文字的感受能力,提高認(rèn)讀和理解能力;

2.3 培養(yǎng)幼兒的音韻意識和節(jié)奏感,為學(xué)習(xí)音樂和其他語言打下良好基礎(chǔ);

2.4 提高幼兒的聽覺和記憶能力,為學(xué)習(xí)整合信息、獲取新知識打下基礎(chǔ)。

3.過程

3.1觀察環(huán)節(jié)

在開始朗讀之前,教師可以讓幼兒先觀察教師書讀時的肢體語言和面部表情,提醒幼兒需要集中精力聽教師朗讀,并為之后的跟讀做好準(zhǔn)備。

3.2 朗讀環(huán)節(jié)

當(dāng)幼兒已經(jīng)做好準(zhǔn)備時,教師可以開始進(jìn)行朗讀。首先,教師可以朗讀一遍,然后要求幼兒跟讀。如果幼兒不熟悉生詞或語音調(diào)節(jié)不準(zhǔn),教師可以指導(dǎo)幼兒加強(qiáng)練習(xí)。

3.3 表演環(huán)節(jié)

為了增加幼兒的趣味性,教師可以要求幼兒進(jìn)行表演朗讀。幼兒可以在教師或其它小朋友面前展示自己朗讀故事和詩歌的技巧,幫助幼兒克服緊張情緒,提高孩子的自信心和表達(dá)能力。

4.實施

在實施朗讀教學(xué)計劃時,應(yīng)該結(jié)合幼兒的實際情況科學(xué)進(jìn)行。在具體實施中,重點需要注意以下幾點:

4.1 堅持集體教學(xué)和個體輔導(dǎo)相結(jié)合

小班規(guī)模相對較小,教師可以因材施教,及時給予教育和幫助,注重個性化教育,根據(jù)每個孩子的實際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.2 組織各種形式的朗讀活動

在朗讀教學(xué)中,組織各種形式的活動有助于培養(yǎng)孩子的興趣與能力。比如讓孩子參與角色扮演朗讀、進(jìn)行影音展示結(jié)合朗讀、以及朗讀比賽等等。

4.3 選擇適齡教材

教材的選擇直接關(guān)系到朗讀教學(xué)的成效。一般來說,適齡教材應(yīng)該符合幼兒的認(rèn)知水平和口感習(xí)慣,同時也要具有趣味性和豐富性。

5.總結(jié)

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃可以促進(jìn)幼兒的語言、音韻意識、記憶能力等多方面發(fā)展,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在實施過程中,教師應(yīng)該堅持科學(xué)方法和個性化教育相結(jié)合,幫助幼兒克服困難,順利開展朗讀教學(xué)活動。只有在教育體系的不斷完善和富有創(chuàng)造力的教師的不斷努力下,幼兒園的教育事業(yè)才會不斷走向更高層次,更高質(zhì)量的發(fā)展。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇11

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和愛好,提高幼兒的閱讀能力和語言表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 內(nèi)容:選擇一些適合小班幼兒的童話、寓言、兒歌、詩歌等合適的文學(xué)作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小班朗讀。

2. 方法:采用師生互動、小組合作、互相模仿、角色扮演等多種教學(xué)方法,創(chuàng)造良好的交流氛圍和教學(xué)環(huán)境,鼓勵幼兒展示自己的才華和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)步驟與內(nèi)容安排

1. 第一周:小班朗讀啟蒙

為了幫助幼兒初步了解朗讀的意義和重要性,教師可以選擇一些朗讀材料,讓幼兒朗讀,感受朗讀的聲音、節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣和自信心。同時,教師也要向幼兒介紹一些經(jīng)典童話和寓言,以此激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2. 第二周:小班朗讀練習(xí)

在這一階段,教師要根據(jù)幼兒的興趣和水平選擇適合他們朗讀的材料,讓幼兒進(jìn)行小組朗讀、單人朗讀或是對朗讀內(nèi)容進(jìn)行個人的表達(dá)和感受。同時,教師也要在朗讀的過程中給予幼兒正確的引導(dǎo)和反饋,幫助幼兒掌握正確的朗讀技巧和表達(dá)方式,提高他們的自信心和語言表達(dá)能力。

3. 第三周:實現(xiàn)幼兒的小班朗讀夢

在這一階段,教師要根據(jù)幼兒的朗讀技巧和表現(xiàn)選擇一些適合表演的小段落,鼓勵幼兒進(jìn)行小組表演和角色扮演,實現(xiàn)幼兒的小班朗讀夢。同時,教師也要對幼兒進(jìn)行語言表達(dá)和表演技巧的指導(dǎo)和幫助,提升幼兒的表達(dá)能力和認(rèn)知能力。

四、教學(xué)評價與效果分析

通過小班朗讀教學(xué)計劃的實施,可以有效地提高幼兒的語言表達(dá)能力、閱讀能力和自信心,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和愛好,同時也能增加幼兒對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解。而教師也要留意幼兒的朗讀以及表演發(fā)現(xiàn)問題,并適時進(jìn)行糾正和指導(dǎo),讓幼兒不斷進(jìn)步,不斷提高自身的語言表達(dá)能力和自信心。

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高幼兒的朗讀技能,增強(qiáng)語言表達(dá)能力;

2. 培養(yǎng)幼兒的音、形、意相結(jié)合的語言思維能力;

3. 讓幼兒體驗朗讀的樂趣,培養(yǎng)其對語言的興趣;

4. 培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和口語表達(dá)能力;

5. 幫助幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容debasrideb.com

1.《兒歌大全》中的經(jīng)典童謠(如《小星星》、《拔蘿卜》、《小蜜蜂》等);

2.《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典誦讀篇目;

3.短篇故事(如《小紅帽》、《盲人摸象》等)。

三、教學(xué)計劃

第一課:《小星星》

1. 聽唱《小星星》;

2. 聽老師講解歌詞,理解歌曲的內(nèi)涵;

3. 教師分別帶領(lǐng)幼兒讀歌詞;

4. 加強(qiáng)韻律感和節(jié)奏感練習(xí);

5. 共同學(xué)習(xí)曲目,達(dá)到統(tǒng)一表演效果。

第二課:《三字經(jīng)》

1. 導(dǎo)入《三字經(jīng)》的背景知識,簡單講解三字經(jīng)的教育意義;

2. 引導(dǎo)學(xué)生付出愛心、感恩之心和守紀(jì)律的好習(xí)慣;

3. 模仿老師讀摘錄,逐字逐句地學(xué)習(xí)文本;

4. 整體練習(xí)《三字經(jīng)》;

5. 比賽朗誦《三字經(jīng)》。

第三課:《小蜜蜂》

1. 聽唱《小蜜蜂》;

2. 分析歌曲中充滿歡樂、智慧的生命力;

3. 教師分別帶領(lǐng)幼兒讀歌詞;逐字逐句地學(xué)習(xí)文本;

4. 韻律感和節(jié)奏感練習(xí);

5. 朗誦《小蜜蜂》并自由創(chuàng)作小故事。

第四課:《百家姓》

1. 導(dǎo)入《百家姓》的背景知識和故事背景,簡單介紹百家姓的起源;

2. 誦讀《百家姓》的故事,加深理解和記憶;

3. 教師帶領(lǐng)幼兒讀摘引,逐字逐句地學(xué)習(xí)文本;

4. 朗誦《百家姓》并自由創(chuàng)作故事。

第五課:《小紅帽》

1. 學(xué)生聽故事《小紅帽》,感受故事情節(jié);

2. 學(xué)習(xí)并理解故事文字;

3. 教師帶領(lǐng)幼兒讀摘引,逐字逐句地學(xué)習(xí)文本;

4. 組織學(xué)生自由創(chuàng)作小故事;

5. 學(xué)生分角色朗誦小故事。

第六課:課本之“蝸牛爬”

1. 課文朗讀;

2. 學(xué)生跟讀、口頭默誦、分組朗讀;

3. 學(xué)生小組合作繪制課文中的圖畫,加深對“蝸牛爬”的理解;

4. 學(xué)生分組表演課文,并進(jìn)行評價和比較。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和語言表達(dá)能力,提高幼兒的閱讀能力。

教學(xué)難點:幫助幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀,增強(qiáng)幼兒的語言思維能力。

五、教學(xué)方法

1. 教師說明教法;

2. 課前思課;

3. 導(dǎo)入教學(xué)媒介;

4. 整體學(xué)習(xí);

5. 合作學(xué)習(xí);

6. 反思教學(xué)。

六、教學(xué)評價

教學(xué)效果的評價可以從以下幾個方面考慮:

1. 學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,語言表達(dá)得當(dāng);

2. 學(xué)生能整齊劃一地集體表演;

3. 學(xué)生能夠理解課本內(nèi)容,創(chuàng)新思維;

4. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級合作的重要性。

七、教學(xué)資源

1. 幼兒課本、童謠大全;

2. 幼兒音樂教學(xué)CD、幼兒故事CD;

3. 教學(xué)電子版PPT,幼教加盟設(shè)備。

八、教學(xué)反思

1. 學(xué)生成才態(tài)度較差,人數(shù)居多,需要在教育上做更多努力;

2. 幼兒需要更多的口語訓(xùn)練,教師應(yīng)該放手授權(quán),讓學(xué)生自由發(fā)揮;

3. 教師要關(guān)注每個學(xué)生的心理規(guī)律,把學(xué)生當(dāng)做自己的小孩子,關(guān)注幼兒全面發(fā)展。

喜歡《幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃(精選12篇)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班朗讀教學(xué)計劃專題,希望您能喜歡!

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