你是不是對于怎么寫心得體會還有很多的困惑？或許，閱讀書籍可以為我們帶來很多啟發(fā)，這時候就要學會去寫心得體會。心得體會能夠幫助我們更好地理解社會和人生，在本文中我們將深入探討“性教育心得體會”的各種方面，想獲取更多資訊歡迎瀏覽我們的網站！
一．認識到位建立組織：
未成年人思想道德建設是一項涉及億萬家庭切身利益的民心工程，是一項事關黨和國家長治久安的戰(zhàn)略工程，是保證中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的希望工程，是社會主義精神文明建設的基礎工程。
國務院頒發(fā)了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全國各地德育研究如火如荼，新方法、新形式層出不窮，其中在中小學實行德育導師制，是行之有效的方法之一。
德育導師制，把需要更多關心的學生的思想教育任務分解給德育導師，讓更多的老師關心、指導學生的思想、生活、心理健康和學習，形成了既管又導、整體推進的學生思想工作新模式。德育導師制，以"每一個教育工作者首先是德育工作者"的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，是全員導師制的育人模式，通過實施德育導師制，在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。
鑒于以上認識，我校召開全校教師大會，校長傳達了教育局德育導師制的有關要求，強調了開展德育導師制的重要性，并對德育導師制的開展進行部署。德育組制定了學校德育導師制實施方案。學校建立了德育導師制組織機構，校長任組長，教導處德育處總務處少先隊總部人員任組員，并進行了責任分解。
德育處：撰寫總體方案、總體考核組織、相關制度制訂、主要過程操作協(xié)調，以及導師制的平時檢查與學期考評。
有關導師：負責導師制的具體組織實施。
教科組：主要負責"導師制"的相關科研工作
二、明確職責全面實施
我們對導師的定位是：學生的良師益友，傾訴對象，不是訓導是引導，不能把受導學生貼標簽。
導師通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”，引領學生健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新，全面提高素質，為學生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎。
導師通過參與管理、活動協(xié)助受導學生班級的班主任搞好班級管理與文化建設，為受導學生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境。
(一)、導師的具體職責：
1、思想引導：
（價值觀、人生觀，培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質。引導優(yōu)秀學生各類學生積極進步。
(誠信與感恩孝順等道德品質的形成。
2、學業(yè)輔導：
（經歷與基礎制訂學習與發(fā)展計劃，介紹科學的學習方法，引導學生有效地學習。指導學生掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。
（2）定期了解該生情況，幫助學生解決學業(yè)上的困難。
（3）每次測試以后要幫助學生分析，找出問題提出對策。
（4）針對學生實際情況，因材施教，幫助學生全面發(fā)展。
3、生活指導：
（1）關心學生生活，引導學生樹立良好的生活習慣。
（2）經常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作，幫助學生解決生活中的困難。
4、心理疏導：
定期與學生談心，了解生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫(yī)生。引導學生正確對待成長中的各類問題、煩惱、挫折。對受導學生反映的問題要與各相關部門、教師、家長聯(lián)系，及時為指導對象分析情況、排憂解難。
5、參與管理：
非班主任導師確定聯(lián)系班級后要加強與班主任聯(lián)系，要更多地關心聯(lián)系班級。
（抓好班級管理，出好點子，促進學生德智體全面發(fā)展。
（2）要積極參加該班級的活動，重點抓好班級文化建設，每學期至少要參加一次班級的主題班會，進行一次專題發(fā)言。
（3）與班主任一起進行家訪，調動各方力量配合學校對學生進行教育。
（4）班主任不在時應代理班主任，完成各種工作，搞好班級日常管理。
（二）、導師與受導學生的確定
1、導師確定
學校45周歲以下教師均為導師.
2、學生確定：
（，以后逐步推廣，力爭每位學生都有導師。
（2）原則：本學期受導學生由導師確定。以后學生自愿報名。
3、受導學生主要要求
（1）尊敬師長，聽從師長教導，在約見的時間應當按時到。要尊重導師，要主動跟導師聯(lián)系，取得幫助。
（2）要積極進取，嚴格要求自己，刻苦學習，合理安排時間。
（3）要積極參加學校組織的有關培訓，全面提高自身素質。
（三）、德育導師根據相應制度開展工作
心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照。
袋制度：每位受導學生都有成長記錄冊,記錄冊主要記錄學生在各方面取得的成績。記錄袋主要收集學生成長
過程中的各類資料。如成果：收集學生完成學習任務的優(yōu)秀作品與學生成果的相關資料、證書復印件等。評價：主要包括課堂學習行為觀察評價、自我評價、思想認識、教師評語和家長寄語等。成績：各次考試的成績與總結分析?；顒樱焊黝惢顒拥挠涗?，照片等。
。密切與家長聯(lián)系溝通，指導家庭教育，共商教育之策。
4、談心與匯報制度。導師堅持每天與學生進行個別談心，學生每半個月一次向“導師”匯報生活學習情況。
三、檢查評估
努力推進平時學校對導師工作進行檢查督促，學期結束時領導小組將對導師的工作進行一次全面檢查、考核，考核采用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評、導師領導小組評分、受導學生評分、教師評分、家長評分。.定性考核包括：工作態(tài)度、學生最終的情況（成績、品德表現(xiàn)等）考核的結果作為教師考核的一項重要內容，并與教師本人的績效獎掛鉤，擔任德育導師的教師在評職評優(yōu)中優(yōu)先考慮，優(yōu)秀導師享受優(yōu)秀班主任待遇。經過半個學期的努力，我校的德育導師制工作取得了初步的效果，行為有偏差的受導生、學業(yè)成績落后的受導生、家庭有困難的受導生、單親的受導生，有了長足的進步，問題學生得以明顯改觀。下一步我校將總結前一段德育導師制的成功經驗和不足，使更多的學生配有德育導師。
按照**局黨委的安排部署，根據《**局紀律教育學習活動實施意見》（*黨〔xx〕文件精神，我局自》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《關于實行黨風廉政建設責任制的規(guī)定》、《關于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》以及水利部貫徹落實實施意見等篇目、學習了干部選拔任用工作四項監(jiān)督制度以及《漳衛(wèi)南局中央級水利工程維修養(yǎng)護經費使用管理辦法實施細則（試行）》、《漳衛(wèi)南局養(yǎng)護公司財務管理暫行辦法（試行）》等法律規(guī)章，通過再次學習翟學軍局長在漳衛(wèi)南局xx年紀檢監(jiān)察工作會議上的講話和《廉潔從政若干準則》，通過觀看反腐電教片、警示教育片，我對今年我局開展的紀律教育學習活動有了更進一步的認識和更深刻的體會。主要有以下幾點：
一、我國反腐倡廉形勢依然嚴峻，加強基層黨員干部的紀律教育具有重要意義
近年來，我國黨風廉政建設和反腐敗斗爭力度持續(xù)加大，不斷取得重要成果，但是消極腐敗現(xiàn)象仍然比較嚴重，反腐倡廉形勢仍然嚴峻，反腐敗斗爭依然是一項長期性、復雜性、艱巨性的工作。當前，中國進入改革發(fā)展的關鍵時期，經濟體制、社會結構、利益格局、思想觀念正在發(fā)生深刻變化。社會主義市場經濟體制初步建立，同時一些領域體制機制制度還不完善，客觀上存在腐敗現(xiàn)象滋生的空間和漏洞。社會主義民主政治建設不斷推進，同時形成完善的法治環(huán)境和有效的監(jiān)督機制尚需一個過程。社會主義精神文明建設不斷得到加強，拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽思想以及封建主義殘余思想對黨員干部的影響不可低估。黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設取得重要進展，同時仍有一些基層組織存在管理不嚴、軟弱渙散的問題。這些特點決定了現(xiàn)階段我國反腐敗必然面臨有利條件與不利因素并存、成效明顯與問題突出并存的復雜局面。作為一名黨員領導干部既要樹立憂患意識，居安思危，增強緊迫感，又要堅定信念，充滿信心，樹立長期作戰(zhàn)的思想。
作為黨的基層組織，要深刻認識我國反腐倡廉所面的形勢，深刻認識加強紀律教育、提高黨員干部黨性修養(yǎng)、增強黨性觀念、加強黨員干部自身作風建設的重要性。通過我局積極開展紀律教育活動可以看出:我局對反腐敗的認識是清醒的，旗幟是鮮明的，態(tài)度是堅決的，措施是有力的，效果也是明顯的。我們有上級黨委的堅強領導，有近年來所積累的成功經驗，有廣大干部職工的支持和參與，我局黨風廉政建設一定會取得顯著成果，一定能把腐敗現(xiàn)象遏制到最低程度。
二、加強黨員干部的紀律教育是推進黨風廉政建設和反腐敗工作的重要載體
紀律教育是強化單位干部職工道德修養(yǎng)，提高黨員干部黨性觀念的重要載體，只有不斷加強對黨員干部、職工群眾的教育學習，才能使黨的方針政策、法律法規(guī)以及上級決策、行為規(guī)范在潛移默化中扎根于教育對象的心中，才能約束受教育者的行為，提高拒腐防變的能力。在近期我局開展的紀律教育活動中，我們采用集中學習、個人自學的形式，學習了中紀委六次全會精神，學習了黨的法律法規(guī)，學習了我局有關規(guī)章制度，學習了反面典型和先進人物的先進事跡。通過進一步加強自身學習，進一步提高了我的分析判斷能力和拒腐防變能力，提升了自己的政治思想水平。通過抓好單位黨員干部的學習教育，加強黨員干部的廉政教育、紀律教育，進一步增強了黨員干部的黨性觀念，牢固樹立了他們的理想信念、宗旨觀念和廉潔從政意識，構筑了牢固的拒腐防變的思想防線。特別是通過正反典型案例的學習可以看出，有的干部在工作中取得一定成績，贏得了組織和人民的信任，得到了組織的重用，并為黨和國家做出了有益的工作。而有的干部則是相反，當他們擁有了榮譽和權力之后，就放松了自己的學習，放松了自我的要求和約束，放松了對世界觀的改造、放縱自己的行為，從而經不起各種誘惑，追求金錢、美色，貪圖享受，從而一步步滑入深淵。這些典型案例是發(fā)人深省的，其根本原因就是放松了自身的學習、放松了對自身的教育。我們一定要深刻地吸取教訓，時刻敲響警鐘，一定要重視搞好學習教育，嚴格用黨員的標準和黨的紀律規(guī)范自己的言行，從而達到不斷提高自己的思想境界，從各方面筑牢防腐大堤。
今年是中國共產黨成立的100周年，習近平總書記指出：“在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要。”通過近期對黨史的學習，讓我深受啟發(fā)。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強的過程，蘊含著中國共產黨帶領人民創(chuàng)造一個個輝煌和奇跡的經驗與智慧。
在我看來，黨的歷史學習不僅僅是教科書上的重大歷史事件，也不僅僅是新聞上被高度關注的黨歷史事件，而是遍布在各位普通黨員身上的點點滴滴歷史事件，是口口相傳，也可以是身邊發(fā)生的一件小事，每一位普通黨員為人民群眾默默付出、堅守崗位，只要能夠牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的必然要求的事件，都能構成“黨的歷史”。通過對黨史的學習，我作為一個黨員的使命感、責任感再次提升，今后我將，積極發(fā)揮黨員模范作用。
“求木之長，必固其根；欲流之遠，必浚其源”，我作為國內最早期的虛擬現(xiàn)實行業(yè)從業(yè)者，更要發(fā)揮自身所長，引導更多的人主動地去學習黨史。我深信，利用VR等新媒體手段能夠有效突破地域和時空的限制，提升黨史教育的傳播力、影響力和感染力?！癡R＋黨建”也會成為我們探索的全新路徑，成為講好黨史的新技術和新路徑。
在全省開展紀律教育學習月活動中，觀看了省紀委的反腐倡廉《警示教育片》后，我深受教育和啟示。認識到在市場經濟大潮的今天，在領導、黨員干部中深入開展反腐倡廉警示教育非常必要，對于廣大黨員干部，特別是高級領導干部廉潔從政，嚴守黨紀國法，推動黨風廉政建設和反腐斗爭，都具有重要的意義。從《警示教育片》中惠州原公安局局長吳華立赴澳賭博、違規(guī)簽證、收受賄賂。
河源市委原副書記盧建中利用手中權力為親屬撈一把，而且從中收受他人賄賂巨款，成了金錢的俘虜?？v覽他們觸目驚心違法犯罪的軌跡，清楚看到他們就是利用自己的地位和手中權力去中飽私囊，滿足私欲，演繹了一幕幕淋漓盡致的權錢腐敗交易之戲。他們無視黨紀國法，目無組織紀律，橫行霸道，腐化墮落，嚴重損害了人民公仆的形象，敗壞了黨風政風和社會風氣。因此，黨員干部特別是領導干部一定要從吳華立、盧建中案例中，認真汲取教訓，引以為戒，要廉潔從政，為人民用好權、掌好權。再次警示我們：
安全是企業(yè)工作的重中之重，20__年在安全管理上，我店堅持以防為勝，全力做好制度、設施、人員三防工作，即制定年度安全工作計劃，完善安檢、值班制度，發(fā)揮制度預防作用，強化員工安全知識培訓，提升員工安全意識，定期更新滅火器等消防設施，積極構建一個安全的經營環(huán)境。
20__年的___時間是11月1日—11月11日，春防期間下大力度重點對員工進行了消防安全培訓工作：主要培訓內容有室外防火演練、以及消防栓、防火門、防火卷簾、防毒面具、煙感探測器、水噴淋頭、手動報警按扭的使用及注意事項、定期對員工進行了消防知識測試等，上半年對新上崗員工安全培訓共計12次420人;集中培訓共計10次，通過不斷的培訓提升了全員的安全意識，提高了員工的實戰(zhàn)能力，累計參加培訓人數(shù)達880人。
重大節(jié)日元旦、春節(jié)、五一、店慶期間顧客較多，根據這一情況我店制定了四大節(jié)日安全工作計劃，對可能出現(xiàn)的各種不安全情況進行了分析并事先進行合理安排，同時對商場各部位進行全面的安全檢查，確保節(jié)日期間的安全，為經營工作保駕護航。
20__年我店多次對超市營業(yè)線的柜臺擺放進行了調整，保證了通道的暢通，在省、市、區(qū)多次的消防安全檢查中都符合安全要求，20__年無重大安全隱患發(fā)生。
20__年11月份將到期需要年檢的280具滅火器進行了年檢，請專業(yè)部門對消防設施和用電設施進行了年檢。
20__年我店還開展了23周年店慶等大型促銷活動，活動期間客流量較大，根據這一情況保衛(wèi)部在整個活動過程中，全體保安加班加點全力維護促銷現(xiàn)場，保證了促銷活動的順利進行。
根據公司用電、用火制度要求，各部位裝修時必須到工程物業(yè)部辦理用電審批單后，方可施工。如需動火、切割、電焊、氣焊等，必須到保衛(wèi)部辦理動火證，由保衛(wèi)部派專人看護施工現(xiàn)場，確保安全后方可施工。20__年共辦理用電審批單35份、動火證23份。
為明確各部室、業(yè)種、崗位防火安全職責，我店建立健全了各項防火安全制度，并在年初層層簽訂了安全防火責任狀，全年共簽訂責任狀780份，防火安全經營協(xié)議11份。
20__年我店將原有的消防安全管理制度進行了補充和完善特別是對《滅火應急疏散預案》進行了詳細的研究和整改，使其更加符合實際要求和實戰(zhàn)能力。在春防和冬防期間對《滅火應急疏散預案》進行了實地演練，從演練的效果來看，對預防火災、撲救火災，救援和逃生起到了很有效的作用。
“老師，我想......”是我在與幼兒接觸中聽得最多的一句話，然而“不行”也是我說的最多的兩個字。孩子們一個個天真的想法與欲望都讓老師給否定了。不由得，我會想，也許，以后孩子與老師之間就會沒有親近感了，或許，甚至連孩子的一句“老師，我想你”也聽不到了......所以我想了很多。思雨是剛到我們班一個活潑開朗的小女孩，善于言談，與小朋友之間的交往也很融洽，就是和她在一起的經歷讓我探索到了很多教育意義的內在性。
玩具是小朋友最喜歡的一項自主小游戲。一節(jié)教育活動課結束后，我給小朋友拿積木玩，在孩子們期待的.眼神中，我把積木一組組的分給孩子們，不一會兒的功夫那些不起眼的小玩具在小朋友巧奪天工的妙手下，都變成了有模有樣的工藝品。我肯定每一個孩子的作品，并當眾表揚他們。所以更多的小朋友也喜歡趁熱打鐵，積極性和靈感同時玩弄在積木之間，好的作品層出不窮。游戲之間小朋友“急功近利”不免有“明爭暗搶”于是我接到接二連三的告狀。一開始，我會說小朋友之間要學會分享玩具，沒有玩具時要借小朋友的玩具?？墒切∨笥押孟穸悸牪贿M去的，搶玩具的事件還是一個勁的發(fā)生。我按耐不住情緒，此時思雨小朋友起身到身邊說：“老師，我想……”還沒等他把話說完，我便大聲一句說，你就玩這個玩具?！彼孟襁€想說什么，也沒有說一聲不吭的就完了起來。全班的小朋友似乎也意識到了什么，也都安安靜靜的進行游戲了。我看到有的小朋友還想說，卻欲言又止；還想要伸手拿玩具卻又收回。一句“這是我們組的玩具，你不能拿”的悄悄話傳入耳朵，頓時，一句不起眼的“不行”感覺隱藏了對孩子們太多行為和思想的約束。
尤其在教育活動中，我們?yōu)榱嘶顒诱n的順利進行，往往把孩子的想法給設置成固定模式，或者給一一否決了。其實我們是可以大膽的拓寬教育活動，汲取小朋友們共同感興趣的話題來進行教育活動的，反而能讓活動課更加活靈活現(xiàn)和真實！多多的傾聽孩子們的“老師，我想……”這樣我們會收獲更多的童真童趣，發(fā)現(xiàn)更多適合孩子們的教育點！
公安隊伍是一支有著光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的隊伍，也是一支英雄輩出、正氣浩然的隊伍。黨的十八大以來，習近平高度關心和重視公安隊伍建設，多次發(fā)表重要講話、作出重要指示。10月，習近平在會見全國公安機關愛民模范集體代表和愛民模范時指出，希望全國公安機關和廣大公安民警以愛民模范為榜樣，堅定理想信念，忠誠黨的事業(yè)，一心服務群眾，扎實做好各項工作。4月，習近平就政法隊伍建設作出重要指示，強調按照政治過硬、業(yè)務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的要求，銳意改革創(chuàng)新，加強正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設，努力建設一支信念堅定、執(zhí)法為民、敢于擔當、清正廉潔的政法隊伍。習近平的系列重要講話和重要指示精神，為新時期加強和改進公安隊伍建設提供了根本遵循。
在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，公安隊伍忠誠黨和人民事業(yè)，牢記使命、忠實履職，頑強拼搏、無私奉獻，涌現(xiàn)出了一大批英雄模范。和平年代，公安隊伍是一支犧牲最多、奉獻的隊伍，沒有節(jié)假日、休息日，幾乎是時時在流血、天天有犧牲。在這批公安英雄模范中，有的在打擊犯罪、保護人民的關鍵時刻挺身而出、沖鋒在前；有的在重大安保任務面前不怕疲勞、連續(xù)奮戰(zhàn)；有的長期默默無聞、甘當無名英雄；有的在平凡工作崗位上像老黃牛一樣辛勤耕耘、當好“螺絲釘”。他們用辛勤的汗水乃至寶貴的鮮血和生命，為國家安全、社會公共安全、人民生命財產安全筑起了一道堅不可摧的銅墻鐵壁，在血與火、生與死的考驗中，淬煉出可歌可泣的公安英模精神。正如習近平所評價的那樣：“正是有了你們的辛勤付出和流血犧牲，才換來了廣大人民群眾的安寧和幸福。你們不愧為黨和人民的忠誠衛(wèi)士，黨和人民感謝你們?！?/p>
社會有正氣，民族才會生生不息，國家才會興旺發(fā)達。習近平曾指出：“當高樓大廈在我國大地上遍地林立時，中華民族精神的大廈也應該巍然聳立?！睆V大公安英雄模范身上體現(xiàn)的忠誠信念、擔當精神、英雄氣概，是中華民族偉大精神的真實寫照。當前，我們黨正在團結帶領全國各族人民為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮勇前進。偉大的事業(yè)需要偉大的中國精神，偉大的征程需要偉大的中國力量。公安英模不僅是全國公安系統(tǒng)的學習榜樣，也是全社會崇尚的英雄模范；公安英模精神不僅是全國公安隊伍的寶貴財富，也是激勵全國人民砥礪奮進的強大動力。全社會要大力弘揚公安英模精神，高舉理想信念的旗幟，樹立恪盡職守、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，激蕩懲惡揚善、崇德向善的社會正氣，不斷推動培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵全國各族人民為推進中國特色社會主義偉大事業(yè)努力奮斗。
做好接下來的公安工作，全國公安機關和公安隊伍要以英雄模范為標桿，牢牢堅持黨對公安工作的領導，牢固樹立“四個意識”，堅持人民公安為人民，全面加強正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設，做到對黨忠誠、服務人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明。要旗幟鮮明講政治，強化責任擔當，忠實履行職責使命，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，貫徹落實總體國家安全觀，全力以赴做好維護國家安全和社會穩(wěn)定各項工作，維護社會公平正義，切實落實全面從嚴治黨、全面從嚴治警各項部署要求，不斷提升人民群眾安全感和滿意度，為黨的十九大勝利召開創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。各級黨委和政府要關心和支持公安工作，關心關愛公安民警，加大綜合保障力度，落實從優(yōu)待警各項措施；對那些因公犧牲的同志的家屬特別是其中的老年人和未成年子女，要切實安排好、照顧好，讓他們感受到黨和人民的關懷和全社會的溫暖。
廣東地處改革開放和意識形態(tài)斗爭“兩個前沿”，公安機關維護國家安全和社會穩(wěn)定的任務異常艱巨。全省公安機關和公安隊伍要深入學習貫徹習近平重要講話精神，堅決落實習近平對廣東工作重要批示精神，以為黨的十九大勝利召開營造安全穩(wěn)定的政治、社會環(huán)境為主線，以“四個堅持、三個支撐、兩個走在前列”為統(tǒng)領，大力弘揚公安英模精神，把忠誠刻在心上，向黨和人民交上一份滿意答卷。
政德教育心得體會
近年來，我國重視政德教育的重要性日益增強。政德教育，即培養(yǎng)政治家德，提升政治人物的道德素養(yǎng)。作為一名普通公民，我也有幸參與了政德教育的學習和實踐。通過這段時間的學習和實踐，我深刻認識到政德教育對于一個國家和社會的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
政德教育有助于提升政治人物的道德修養(yǎng)。政治人物作為一個國家的領導者，其道德水平直接影響著國家的發(fā)展和民眾的福祉。政德教育通過傳授倫理道德的知識和規(guī)范，引導政治人物正確認識自己的責任和使命，自覺地遵守道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在政德教育的引領下，政治人物能夠進一步提升自己的道德修養(yǎng)，增強自我約束意識，做到公正廉潔、為民服務。
政德教育有助于營造清廉政治環(huán)境。腐敗問題是我國當前面臨的嚴峻挑戰(zhàn)之一。而政德教育的開展，可以有效凈化政治風氣，提供全面、系統(tǒng)的反腐敗教育。通過教育的方式，將廉政觀念和反腐敗意識深入人心，讓政治人物形成自覺遵守法紀、廉潔奉公的良好習慣。政德教育還應該注重培養(yǎng)公民的反腐能力，提升公民的反腐機制意識和法律意識，形成全社會共同參與反腐的良好合力，共同構建廉潔政治環(huán)境。
政德教育有助于促進公民的道德建設。作為一個國家的基本單位，每個公民都是社會生活中的主體。政德教育應該注重對公民的道德教育，通過廣泛普及道德知識，培養(yǎng)公民的責任意識、奉獻精神和公共道德觀念。政德教育還應該注重培養(yǎng)公民的法治觀念，讓公民明白遵守法律和規(guī)章制度的重要性，自覺遵守法律法規(guī)，守法經營、誠信待人。只有通過政德教育的推動，社會才能建立起良好的道德秩序，推動社會的和諧發(fā)展。
政德教育還有助于提升政治人物的領導力和影響力。政治人物的領導力和影響力直接影響著國家的發(fā)展和民眾的認同。政德教育通過培養(yǎng)政治人物的思想境界、道德品質和領導能力，使他們能夠站在正確的道德高度上思考和處理問題，制定科學合理的政策和戰(zhàn)略。政德教育還能夠提升政治人物的感召力和親和力，使他們能夠更好地親近民眾、了解民生，真正成為民眾的代言人和服務者，增強政治人物的影響力和公信力。
小編認為，政德教育對于一個國家和社會的發(fā)展具有重要意義。通過政德教育，能夠提升政治人物的道德修養(yǎng)，營造清廉政治環(huán)境，促進公民的道德建設，提升政治人物的領導力和影響力。作為一個普通公民，我將不斷學習和踐行政德教育所倡導的理念和觀念，堅持公正廉潔、為民服務的行為準則，為國家和社會的發(fā)展做出應有的貢獻。希望政德教育能夠在未來得到更廣泛的推廣和實施，讓更多的政治人物與公民能夠從中受益，共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
當前有一種聲音認為，現(xiàn)行課堂上推行的合作學習很多流于形式。在有人聽課的時候，教師就會把學生的座位由為講授服務的“秧田式”改為合作討論的“圓桌式”，6-8人圍坐在一起，似乎這樣就是合作學習，似乎這樣就能體現(xiàn)新課程改革的要求。一位學者評價一節(jié)以合作學習為特征的課，搜集的課堂數(shù)據顯示：課上教師示意學生合作學習達18次，而16次合作屬于低效合作，2次屬于無效合作。
在這樣的課堂上，合作變成了短暫的“合坐”，教師不理解，學生難接受，課后隨即也就像扔垃圾一樣把它丟棄了。這樣的“合作”作秀意味過濃，因而也不可能成為學習的常態(tài)。
我讀了張素蘭老師的《合學教育：打造教育動車組》一書后，才逐漸了解了小組合作學習的內涵。
（1）關注學情決定合作是否順應需要
我們可以把牛牽到岸邊，卻不能按住牛頭強使之喝水。合作學習亦然。合作學習是學生的學習需要，然而這并不意味著學生時時處處都需要合作。心理學的“需要理論”是我們推動合作學習時不能不思考的角度。合作學習是否有效，首先要看教師是否在需要合作的時候設置合作。
（2）小組的合理構建
第一、合作小組的成員之間應該存在差異，包括智能、性格、成績差異，但差異都不能過大。
第二、合作小組的成員之間同性別組合優(yōu)先
由于中學生正處于青春萌動時期，所以在組合小組時，應該首先考慮同性別組合優(yōu)先，以避免不必要的“感情糾葛”。
第三、合作小組的成員之間尊重自愿，整體協(xié)調。
“強扭的瓜不甜”這句話很生動地闡述了一個處事原則：不要強加于人。尊重自愿、整體協(xié)調的原則包含兩層意思，一個是就個體而言，在組合學習小組時要充分尊重學生意愿，努力使得愿意組合的同學組合到一起，二是就整體而言，要有班級整體的協(xié)調，有班級的通盤考慮。協(xié)調時，要鼓勵那些班委、團員表現(xiàn)出高風亮節(jié)。
第四、合作小組的成員之間要保障麻煩程度最低，方便程度最高
各小組確立以后，要在座次上提供方便。如：一是單獨組成理科合作組、文科合作組；二是組成文科與理科互相補充的合作組。
第五、先觀察后組建，先磨合后穩(wěn)定
在師生初步了解、同學彼此愿意的前提下，可以進行合作學習的試運營，然后磨合、調整。
（3） 把復習挪到課上，設置合作復習環(huán)節(jié)。
在上課伊始，教師留出約講解、補充、糾錯。
教育家阿希姆·福爾丁斯說過：“任何事情只聽到或者讀到一次，一個月內就會逃出記憶。如果把它教給別人，它便變成身上的一部分，除了死亡，不會被奪走?！睆褪鰧W習內容，不但有助于理解和記憶，而且還能大大提高學生的學習興趣。這樣的合作能夠保證復習過程中的全員參與，保證復習質量，使復習具有個性化特點，從而把鞏固性復習或準性復習落到實處。
推演開來，以學情為基礎，在需要印證核實、拓寬加深、復習鞏固、合作探究的環(huán)節(jié)設置合作學習，在知識重點合作鞏固、在知識難點合作攻關、在知識生長點合作催生、在知識易錯點合作辨析、在知識易忘點合作記憶，這樣的合作才能夠遠離作秀，服務于教學。
（4）深度的合作不同于工具化的“一幫一，一對紅”。
一幫一是單向的，而合作是雙向的。只有把學習優(yōu)異的學生當作獨立發(fā)展的生命體，合作學習才能夠得以深入。在合作學習中，在加深理解、強化記憶、提升興趣的同時，教師需要讓學習優(yōu)異的學生實現(xiàn)在以人為鏡的對比中反觀自照，在與異樣的思維碰撞時拓展視角，在講述知識的過程中訓練表達，在人際交往中將心比心練達人情。在互相講說的過程中，他們以說激思、以說驗思、以說校思、以說定思，從“聽明白”到“想明白”再到“講明白”，實現(xiàn)明白境界的三級跳。面對其他同學的錯題，教師還要幫助學習優(yōu)異的學生樹立這樣一種意識：幫人改錯等于幫己防錯，同學出現(xiàn)的錯誤就是自己的學習資源。
（5）是否合理控制小組人數(shù)決定了合作能否緊密細致
小組的學生數(shù)量是決定合作能否深入、能否遠離作秀的因素之一。實踐證明，兩人組成的學習小組效率最高。如果合作小組人數(shù)太多，就容易造成合作的形式化。
兩個人的談話，彼此都很難“溜號”。三個人談話，其中的一個人就有可能被“邊緣化”，其參與程度會低于另外兩個人。兩人一組最小規(guī)模的合作，為處于相對弱勢的學困生創(chuàng)造了充滿心理安全與自由、保護自尊的氛圍，各類學生也都能全身心地參與到小組合作之中。
兩人學習小組固定后，教師還可以把相鄰的小組組成大組，小組解決不了的問題就在大組內解決。塔式的組織結構，使學生學習時產生的很多問題被消化在基層，消化在課上。教師要講的，就只剩下那些需要拓展提高的內容，以及學習中遇到的共性問題。
把時間、問題和學習的主動權交還給學生，小組規(guī)模最小化，小組間彼此聯(lián)動，學習優(yōu)異的學生發(fā)揮輻射功能，這樣就創(chuàng)造了合作學習的別樣風采。學生遇到的問題得到個性化解決，學習困難的學生在課堂上得到及時有效的關照，學習優(yōu)秀的學生也在彼此交流中得到認知拓展和能力提高。這樣的合作學習會因為真實有效而遠離作秀。
通過學習我懂得了，凡是合作學習開展得好的教師，都十分注意以科學的學習方法引領學生，并輔之以深入細致的合作思想滲透。合作學習是葉，合作思想是根。如果只在形式上合作，那么合作學習就注定只能淪為一個口號，或是一個名不副實的標簽
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