少兒茶課件(必備15篇)

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？考慮到你的需要，小編特地編輯了“少兒茶課件(必備15篇)”，歡迎分享給你的朋友！

少兒茶課件(篇1)

A、上課準(zhǔn)備

課堂內(nèi)容和課堂風(fēng)格要針對(duì)不同年齡段，少兒的口才課，孩子們大了一些。與幼兒課程相比，專業(yè)知識(shí)更深?yuàn)W一些，內(nèi)容要更緊湊、豐富。本課以內(nèi)容安排為主線。

B、上課流程

一、課堂問(wèn)候回顧作業(yè)情況

目的：打招呼和簡(jiǎn)單問(wèn)候，有助于一周未見的師生交流感情，回顧作業(yè)有助于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)作業(yè)的做法，也可以提醒未發(fā)作業(yè)的同學(xué)。

方法：兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)依次上前總結(jié)發(fā)作業(yè)情況。老師在匯報(bào)后指點(diǎn)，示范，提出要求，總結(jié)上堂課得分，比分贏了的一方先給自己起隊(duì)名，再給對(duì)方失敗小組起名字。

技巧：老師可以采取敗方給勝方捶捶背這種有趣的小方式。

二、讀書分享

目的：課堂常規(guī)任務(wù)，要求學(xué)生每周都要看書，課前會(huì)進(jìn)行讀書分享。

方法：詢問(wèn)大家這周都看了什么書，請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)前展示，和大家分享書中內(nèi)容。上臺(tái)過(guò)程中老師及時(shí)糾正舞臺(tái)禮儀。

三、口部操

目的：鍛煉嘴巴靈活度，有利于規(guī)范發(fā)音。

方法：

1、口腔要完全打開。

2、雙唇打響。

3、伸舌練習(xí)。

四、氣息訓(xùn)練

目的：氣息是說(shuō)話的支撐，強(qiáng)大的氣息對(duì)于孩子說(shuō)話、表達(dá)、朗誦包括唱歌方面都有很大的幫助。

方法：

a、鼻子吸氣、嘴巴吐氣。

b、伸舌練習(xí)：胸腹式聯(lián)合呼吸法。

c、數(shù)紅旗。

五、語(yǔ)言技巧聯(lián)系（語(yǔ)流音變）“輕聲”的學(xué)習(xí)

目的：規(guī)范學(xué)生發(fā)音，使發(fā)音更準(zhǔn)確，糾正不良發(fā)音習(xí)慣

方法：

1、練習(xí)讀輕音的方位、疊音名詞和動(dòng)詞

2、練習(xí)會(huì)用到輕音的貫口

3、練習(xí)后以PK形式比拼

六、模擬主持

目的：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和能力、練習(xí)學(xué)生識(shí)稿能力、表達(dá)能力

本課學(xué)習(xí):《天氣預(yù)報(bào)》

教學(xué)方法：

1、老師示范

2、舉反例，講解讀錯(cuò)時(shí)的應(yīng)急解決辦法

3、分組集體練習(xí)

七、素材積累

本課素材：《談讀書》、《閱讀的價(jià)值》

教學(xué)方法：

1、教師示范（教師自己展示整個(gè)作品）

2、教師講解并舉例說(shuō)明，引申含義

C、教學(xué)重點(diǎn)

1、主要掌握技巧和方法

2、生動(dòng)、形象，多舉例說(shuō)明

D、教學(xué)建議

注意培養(yǎng)學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生能力。

少兒茶課件(篇2)

英語(yǔ)課程計(jì)劃

1.活動(dòng)目標(biāo)：

1.教孩子理解和說(shuō)英語(yǔ)的eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,并理解eye和eyes,ears和ears的區(qū)別；

2.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣；

3.通過(guò)各種游戲和練習(xí)，孩子們可以了解各種器官的功能和作用。

2.活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)詞：鼻、口、眼、眼、耳、耳

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵卡片，豬臉紙

4.活動(dòng)流程：

（

1.）開頭部分引出主題：

1.用英語(yǔ)問(wèn)候大家好，男孩女孩們，下午好。

2.學(xué)單詞，今天老師會(huì)回來(lái)給孩子們變魔術(shù)，看， 這是什么？

Young：豬臉老師：對(duì)，就是豬臉。 ：“現(xiàn)在，我是臉，很高興見到你

”

Junior

：“很高興見到你” 老師：哦，很好。臉上是什么？誰(shuí)要幫幫我？年輕人：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵老師：哦，老師：這是什么？年輕人：嘴老師：哦，這是嘴巴，跟我來(lái)“嘴”打招呼“你好嘴”類似于學(xué)習(xí)鼻子、眼睛、耳朵。講課時(shí)注意解釋眼睛、眼睛和耳朵、耳朵的區(qū)別。老師：孩子學(xué)得真快，鼓勵(lì)自己年輕，好，好，非常好。

3.背單詞游戲比賽：

老師：豬寶寶哭了？小子，怎么了？原來(lái)小豬五官丟失了，怎么辦？我們都是愛孩子，快來(lái)幫寶寶找到五官，讓她成為漂亮的寶寶吧。

4.游戲說(shuō)再見：老師：小男孩，小豬有一張這么漂亮的臉，它要回家了，那就和他們一一說(shuō)再見吧，來(lái)到嘴巴，嘴巴，鼻子，再見，一一說(shuō)再見。

5.活動(dòng)延伸：

詢問(wèn)孩子五種感官的用途，討論后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)。老師用兒歌總結(jié)，教兒歌唱：

眼睛，眼睛，眨眼，眨眼

鼻子，鼻子，氣味

嘴，嘴，嘗一口

耳朵，耳朵，聽聲音

少兒茶課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞表演，并樂(lè)意、大膽地學(xué)做演員表演。

2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景：小鴨學(xué)跳舞

1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下?！?/p>

師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

師：小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

師：小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請(qǐng)繼續(xù)看下去。

2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。

師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎?

師：是誰(shuí)教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些朋友來(lái)伴奏?

師：最后，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

3、幼兒再完整地觀看表演。

二、學(xué)做小演員

1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

師：原來(lái)，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來(lái)，成為一名大膽的演員了。

師：你們想不想也來(lái)學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰(shuí)跳舞?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

2、全體幼兒學(xué)演員表演。

要求隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽、自信地表演。

三、延伸活動(dòng)：

師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次，我們來(lái)學(xué)其他小動(dòng)物跳舞，好嗎?

少兒茶課件(篇4)

課堂導(dǎo)入：

中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)。除了四大發(fā)明，中國(guó)玩具也體現(xiàn)了中國(guó)人的很多智慧，例如被稱為“中國(guó)的難題”的華容道及孔明鎖（魯班鎖）是傳統(tǒng)的智力游戲玩具，空竹是可以強(qiáng)身健體的玩具，具有娛樂(lè)效果的撥浪鼓和憑借風(fēng)力旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車也深受孩子們的喜愛。今天就請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些漂亮而又有趣的風(fēng)車玩具吧!

1用粗記號(hào)筆畫出跑在前面的小女孩的輪廓。

2再根據(jù)構(gòu)圖添畫跑在后面的小朋友。

3設(shè)計(jì)前面小朋友的頭發(fā)、表情和衣服上的圖案。

4用不一樣的圖案設(shè)計(jì)出后面小朋友的衣服，畫出小朋友手中拿的風(fēng)車以及背景。

學(xué)習(xí)提示：

畫完第一個(gè)小朋友后同學(xué)們要根據(jù)構(gòu)圖添畫第二個(gè)小朋友。如果畫面比較空可再畫一個(gè)完整的小朋友，如果畫面空的位置不多了可以巧妙地設(shè)計(jì)構(gòu)圖畫出被遮擋的小朋友。

少兒茶課件(篇5)

XX年四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第三單元教案（蘇

少兒版）

樓王小學(xué)教案設(shè)計(jì)課題第三單元采金秋課時(shí)安排1備課成員洪燕姬慧于海

主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱：歌曲《采金秋》教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進(jìn)行表演。

二、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞。

三、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演《采金秋》教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 師

生

互

動(dòng)二次備課

一、欣賞“豐收歌”

1、律動(dòng)：同學(xué)們，請(qǐng)你們聽著音樂(lè)跟老師一起跳起來(lái)吧（音樂(lè)：“豐收歌”。

2、談話：你們跳完后，對(duì)音樂(lè)有什么感受？描寫了什么場(chǎng)景？

二、新授《采金秋》

1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。

2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式伴奏。

4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。

5、隨樂(lè)學(xué)曲譜、視唱。

6、朗讀歌詞，隨樂(lè)唱詞。

三、歌曲藝術(shù)處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實(shí)踐。

3、綜合討論意見總結(jié)：第一和第三樂(lè)段要唱得歡快而有彈性，第二樂(lè)段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。

4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。

5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

四、拓展

1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。

2、交流研究性學(xué)習(xí)成果。

3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問(wèn)。

4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂(lè)。

五、結(jié)束。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思樓王小學(xué)教案設(shè)計(jì)課題第三單元

采金秋課時(shí)安排2備課成員洪燕姬慧于海主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容唱《恰利利恰利》教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，感受勞動(dòng)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

2、能用豎笛演奏歌曲的二聲部教學(xué)重難點(diǎn)歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、卡片等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 師

生

互

動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入新課

、游戲：打擊節(jié)奏

2、風(fēng)光片：印度尼西亞

3、學(xué)生交流平時(shí)對(duì)印度尼西亞的了解與觀后感。

二、學(xué)習(xí)新歌、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、學(xué)生交流對(duì)歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。

3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。

4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。

5、學(xué)習(xí)合唱

A、聆聽歌曲二聲部，說(shuō)出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）

B、學(xué)生跟著動(dòng)畫演示和音樂(lè)，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動(dòng)場(chǎng)景。

c、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。

D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂(lè)，用律動(dòng)（耕田與撒種）、豎

笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。

E、合唱（師生合作）

6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。

三、小結(jié)下課板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思樓王小學(xué)教案設(shè)計(jì)課題第三單元

采金秋課時(shí)安排3備課成員洪燕姬慧于海主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容唱：《豐收之歌》教學(xué)目標(biāo)

一、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達(dá)丹麥百姓對(duì)美好生活的憧憬。

二、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》教學(xué)重難點(diǎn)用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、卡片等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 師

生

互

動(dòng)二次備課

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問(wèn)好！

二、讀譜知識(shí)。

、視唱歌譜

2、觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？

三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

、情境導(dǎo)入。（出示）

猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽《豐收之歌》

2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。

5、隨樂(lè)學(xué)曲譜。

6、朗讀歌詞。（要飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情）

7、隨樂(lè)唱詞。

四、創(chuàng)編集體舞、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，分組編排集體舞。

2、各組展示。

五、音樂(lè)游戲：、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束

2、布置家庭作業(yè)：

在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的動(dòng)物？

公園里的花朵？------請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說(shuō)一說(shuō)，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過(guò)自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂(lè)，或配上幾句歌詞。

六、課后小結(jié)

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

少兒茶課件(篇6)

少兒美術(shù)教學(xué)課件是一種為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的效果而設(shè)計(jì)的教學(xué)工具。美術(shù)是一門培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力的重要學(xué)科，通過(guò)課件的使用，可以幫助孩子更好地理解美術(shù)知識(shí)，提高他們的藝術(shù)技能和欣賞水平。

首先，好的少兒美術(shù)教學(xué)課件需要具備清晰的目標(biāo)和內(nèi)容。每個(gè)教學(xué)課件都應(yīng)該明確指出所要教授的知識(shí)點(diǎn)和技能，比如色彩基礎(chǔ)、線條構(gòu)圖、素描等等。課件要分步驟地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，用生動(dòng)的圖像和文字說(shuō)明來(lái)解釋概念，使得學(xué)生能夠迅速理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，少兒美術(shù)教學(xué)課件應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。美術(shù)不僅僅是靠記憶知識(shí)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)能力。好的課件應(yīng)該設(shè)計(jì)一些創(chuàng)作性的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行發(fā)散性思考和表達(dá)，從而展現(xiàn)自己的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。

此外，少兒美術(shù)教學(xué)課件還應(yīng)該融入趣味性和互動(dòng)性。孩子們對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)非常容易失去興趣，因此，教學(xué)課件應(yīng)該給他們帶來(lái)歡樂(lè)和樂(lè)趣?？梢酝ㄟ^(guò)一些動(dòng)畫、聲音和游戲化的設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加活潑有趣。另外，互動(dòng)性也非常重要，課件應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際繪畫來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效果。

最后，少兒美術(shù)教學(xué)課件還應(yīng)該給予學(xué)生充分的反饋和評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)估學(xué)生的繪畫作品，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。好的教學(xué)課件應(yīng)該提供一些范例和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道自己的繪畫水平在哪個(gè)層次，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，好的少兒美術(shù)教學(xué)課件能夠激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)能力和審美素養(yǎng)。通過(guò)清晰的目標(biāo)和內(nèi)容、培養(yǎng)創(chuàng)造力和思考能力、注重趣味性和互動(dòng)性以及提供充分的反饋和評(píng)價(jià)，教學(xué)課件能夠幫助孩子們輕松、愉快地學(xué)習(xí)美術(shù)。因此，設(shè)計(jì)和使用好的少兒美術(shù)教學(xué)課件對(duì)于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)水平有著重要的作用。

少兒茶課件(篇7)

少兒編程課件是一種專門為兒童設(shè)計(jì)的教育教學(xué)工具，旨在幫助他們學(xué)習(xí)和理解編程的概念和技巧。它們通常采用圖形化的界面和動(dòng)畫效果，以吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)使用這些課件，兒童可以在游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到編程的基本原理，并開始創(chuàng)造自己的程序。

少兒編程課件通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫和圖形化界面來(lái)引起孩子們的興趣。相比傳統(tǒng)的編程教學(xué)方式，這些課件采用了更直觀和可視化的方式呈現(xiàn)編程概念和邏輯。孩子們可以通過(guò)拖拽和連接各種圖形元素，來(lái)創(chuàng)建自己的程序。這種互動(dòng)式的編程過(guò)程使孩子們更容易理解抽象的概念，并在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，孩子們可以在更輕松和有趣的環(huán)境中體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。

少兒編程課件注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。編程是一門需要邏輯思維和系統(tǒng)思考的學(xué)科，通過(guò)參與編程課件，孩子們可以培養(yǎng)這些技能，并將其運(yùn)用到其他領(lǐng)域。通過(guò)解決編程問(wèn)題和調(diào)試程序，孩子們可以學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、找出錯(cuò)誤、進(jìn)行邏輯推理和提出解決方案。這樣的思維方式對(duì)于孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中解決問(wèn)題和制定戰(zhàn)略也非常有幫助。

少兒編程課件也鼓勵(lì)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。編程并不只是一項(xiàng)冷冰冰的技術(shù)，它也是一門藝術(shù)。通過(guò)編程，孩子們可以創(chuàng)造自己的虛擬世界，并用想象力來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)意。少兒編程課件提供了許多創(chuàng)作工具和模板，讓孩子們可以自由地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造性的編程過(guò)程不僅能激發(fā)孩子們的想象力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

少兒編程課件還鼓勵(lì)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。編程往往是一個(gè)多人合作的過(guò)程，而不僅僅是個(gè)人的事情。在編程課件中，孩子們可以學(xué)會(huì)與他人合作、分享想法、相互交流和互相扶持。這種團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境不僅能促進(jìn)孩子們的社交技能，還能培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決沖突的能力。這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯都非常重要。

小編認(rèn)為，少兒編程課件通過(guò)生動(dòng)有趣的界面、培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新精神、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力等方面，為兒童提供了一個(gè)全面且靈活的編程學(xué)習(xí)環(huán)境。這些課件不僅能幫助他們掌握編程的基本原理和技能，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。因此，少兒編程課件在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，值得廣泛推廣和應(yīng)用。

少兒茶課件(篇8)

少兒美術(shù)水粉課件

水粉畫作為一種常見的繪畫技法，逐漸在少兒美術(shù)教育中受到重視。少兒美術(shù)水粉課件的設(shè)計(jì)將有助于引發(fā)孩子們對(duì)繪畫的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力。本文將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹少兒美術(shù)水粉課件的相關(guān)內(nèi)容。

一、課件概述

1.1 課程目標(biāo)

少兒美術(shù)水粉課件的目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)水粉畫的基本知識(shí)和技巧，提高孩子們的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過(guò)參與親身實(shí)踐，他們將學(xué)會(huì)調(diào)色、掌握水粉畫的特點(diǎn)、了解其技法和應(yīng)用等等。

1.2 課程內(nèi)容

課件內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.2.1 水粉畫的基本知識(shí)介紹：引導(dǎo)孩子們了解水粉畫的起源、分類和特點(diǎn)。

1.2.2 水粉畫材料介紹：學(xué)習(xí)水粉畫的常見材料，如顏色、紙張、刷子等等，并了解他們的不同特點(diǎn)和使用方法。

1.2.3 水粉畫的調(diào)色技巧：教授如何正確搭配顏色，調(diào)整顏色的明暗和亮度，使畫面更加生動(dòng)。

1.2.4 水粉畫的基本技法：包括濕法、干法、濕干混合等技法的介紹和實(shí)踐。

1.2.5 創(chuàng)意實(shí)踐：通過(guò)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們用水粉畫表達(dá)自己的思想和情感。

二、課件設(shè)計(jì)

2.1 課程導(dǎo)入

為了激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，課件設(shè)計(jì)了一些趣味性的內(nèi)容，比如用一些簡(jiǎn)單的句子和圖片來(lái)介紹水粉畫的魅力，以及一些著名的水粉畫家和他們的作品。

2.2 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)

課件中通過(guò)清晰簡(jiǎn)潔的文字和插圖，將水粉畫的基本知識(shí)、材料和技法等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。同時(shí)，課件還融入了一些生動(dòng)的動(dòng)畫和音頻，以便更好地幫助孩子們理解和學(xué)習(xí)。

2.3 實(shí)踐環(huán)節(jié)

為了使孩子們能真正參與到水粉畫的創(chuàng)作中，課件設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)員將有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，練習(xí)調(diào)色、使用不同的畫筆和紙張、嘗試不同的技法和主題等。同時(shí)，課件還提供了一些示范視頻，幫助孩子們更好地理解和掌握技巧。

2.4 創(chuàng)意提升

在課件的最后，設(shè)計(jì)了一些創(chuàng)意實(shí)踐的項(xiàng)目，旨在進(jìn)一步激發(fā)孩子們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作能力。通過(guò)給定一些主題或場(chǎng)景，他們將被鼓勵(lì)自由發(fā)揮，用水粉畫表達(dá)自己的思想和情感。

三、課件優(yōu)勢(shì)

3.1 互動(dòng)性強(qiáng)

少兒美術(shù)水粉課件通過(guò)生動(dòng)的插圖、動(dòng)畫、音頻和實(shí)踐活動(dòng)，提供了一個(gè)多媒體交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們能夠更好地參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。

3.2 學(xué)習(xí)的趣味性

通過(guò)課件中的趣味內(nèi)容和創(chuàng)意實(shí)踐，孩子們可以更好地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.3 學(xué)習(xí)效果明顯

少兒美術(shù)水粉課件中的清晰講解、示范視頻和實(shí)踐活動(dòng)，能夠幫助孩子們更好地理解和掌握水粉畫的基本知識(shí)和技巧，提高他們的繪畫水平。

通過(guò)本篇文章的介紹，相信讀者對(duì)少兒美術(shù)水粉課件有了更加詳細(xì)和具體的了解。這樣的課件設(shè)計(jì)既能激發(fā)孩子們對(duì)繪畫的興趣，又能培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力，為少兒美術(shù)教育帶來(lái)了新的可能性。

少兒茶課件(篇9)

中班五感英語(yǔ)教案

[第1部分：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的五感]

幼兒園小班語(yǔ)文活動(dòng)教案：我的五人感官？知識(shí)和技能：

1。初步了解五種感官的構(gòu)成和用途，并懂得照顧五種感官 2. 能夠看懂老師的密碼并做出相應(yīng)的動(dòng)作

情緒 態(tài)度及價(jià)值觀：

知道五種感官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，知道如何保護(hù)我們的五種感官

教學(xué)準(zhǔn)備：

同理頭像2

過(guò)程和方法：

1.鼓舞人心的談話，引出面部特征

你好，孩子們！今天老師和大家就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的頭。讓孩子們看看老師的頭和小朋友的頭。有什么相似之處？ （一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴，兩只眼睛）

二、游戲《尋找五種感官》

1.按照老師的指示做相應(yīng)的動(dòng)作

眨小眼睛，指著小鼻子，

張開小嘴，摸摸小耳朵。 2. 粘貼五官

老師用粉筆在小黑板上畫一張臉，讓孩子們把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉上適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

三、說(shuō)說(shuō)五種感官的作用

1.我們的嘴有什么用？ （說(shuō)話，吃飯） 2.我們的鼻子有什么用？ （呼吸、嗅覺） 3. 我們的眼睛有什么用？ （看東西） 4. 我們的耳朵有什么用？ （聽聲音）

4.看圖說(shuō)話

4. strong>

老師拿出2張準(zhǔn)備好的相同人物的肖像，讓孩子們看，將其中一張貼在小黑板上，然后將另一張圖片的臉染成黑色，然后粘貼小黑板上的圖片，比較兩張圖片，讓孩子說(shuō)哪個(gè)圖片更好？為什么？孩子們，請(qǐng)照顧好自己的五官，同時(shí)注意不要弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官五官很重要，一定要保護(hù)好。如何保護(hù)它們？

臟東西不要往嘴里，不要用手指摳鼻子，不要揉眼睛，不要摳耳朵，不要放嘴巴、鼻子、眼睛和耳朵里的小東西。

六、教孩子背兒歌

這是我的眼睛，眼睛能看；

這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴，會(huì)說(shuō)話；這是我的耳朵，它在聽。

【第二部分：幼兒園中班英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（精品版）[1]】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)英語(yǔ)感興趣

2.復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)數(shù)和字面，學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的五種感官并正確發(fā)音 3.通過(guò)游戲和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)促進(jìn)孩子的溝通能力

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詞鼻、口、眼、耳

活動(dòng)準(zhǔn)備：面部課件、五官卡、娃娃臉紙

活動(dòng)流程：

一、開頭部分引出主題 1. 英文問(wèn)候

hello,boys and Girls hello,mi chen

< p> 老師和孩子們一起唱 2. 復(fù)習(xí)單詞

今天老師會(huì)回來(lái)給孩子們變魔術(shù)，看，這是什么？它的臉老師：是的，：“我是一張臉，很高興見到你” Young：“很高興見到你” 老師：哦，很好。臉上是什么？誰(shuí)想幫助我？楊：眼睛、鼻子、嘴巴？？老師：我們用英語(yǔ)數(shù)一下臉上有多少器官？楊：一二嗎？

二、學(xué)習(xí)五官

師：這是什么？學(xué)鼻子、眼睛、耳朵 老師：孩子學(xué)得真快，鼓勵(lì)自己年輕，很好很好。三、背單詞游戲比賽

老師：小寶寶哭鬧？小伙子，怎么了？ 原來(lái)娃娃五官丟失了，怎么辦？孩子們積極討論，想辦法。我們都是有愛心的孩子，所以讓我們幫助娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃。

在上面組合一張完整的臉?？茨囊唤M的組合最快，獲勝的組將獲得笑臉娃娃貼>

第四，一指結(jié)束游戲

老師：孩子們，娃娃臉好漂亮，要回家了，先跟他們說(shuō)再見吧。 Young：再見老師：老師會(huì)和孩子們玩一個(gè)游戲，游戲名稱是：touch touch

能力強(qiáng)的孩子配合演示游戲（老師，請(qǐng)輕拍孩子的手，孩子一邊說(shuō)摸摸鼻子，一邊迅速將另一根手指放在鼻子上，聽完要求迅速指出對(duì)應(yīng)的五官) 孩子們學(xué)完之后，可以自由找好朋友玩這個(gè)游戲，老師鼓勵(lì)孩子溝通能力差，很難找到好朋友。在有趣的觸摸游戲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)自測(cè)：通過(guò)這個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)，孩子們可以基本掌握所學(xué)的單詞，復(fù)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)。活動(dòng)通過(guò)聽、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，讓孩子在玩耍中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并能在老師的指導(dǎo)下積極參與游戲，通過(guò)尋找朋友鍛煉孩子的溝通能力. ，在游戲中注意孩子的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

少兒英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知單詞 1 到 5 和數(shù)字 1-5 之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2. 能按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音一到五。

3.樂(lè)于參與積極的游戲，體驗(yàn)獲取新知識(shí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布制小魚一組（5人份）

活動(dòng)難度：

重點(diǎn)：感知單詞一到五與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受獲得新知識(shí)的喜悅。

難度：活動(dòng)的目的是讓孩子體驗(yàn)英語(yǔ)情境來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是刻意要求孩子記住單詞，所以孩子記住每個(gè)數(shù)字單詞和單詞之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系并不容易。阿拉伯?dāng)?shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣。 導(dǎo)入語(yǔ)言：“好礦，我的，是什么？”孩子：“魚”（在英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求老師盡量使用全英文，讓孩子感知英語(yǔ)情況，但孩子可以用母語(yǔ)回答。）

老師：“對(duì)，你是一條魚，老師再放一條魚，”，現(xiàn)在，兩條魚，加小，三，四，五。請(qǐng)與孩子一起閱讀。老師“跟我來(lái)，一二三四五”。 （教師在說(shuō)話時(shí)可以用手指指示相應(yīng)的數(shù)字）

2.教師用肢體語(yǔ)言讓孩子感受詞與詞的關(guān)系。對(duì)應(yīng)數(shù)字。

一老師站直，老師做一個(gè)2號(hào)形（手向前，腿向后，）兩個(gè)。讓孩子擴(kuò)展想象力，用身體表達(dá)數(shù)字，老師說(shuō)英語(yǔ)單詞。后者可以讓孩子想象和模仿。 3. 鞏固單詞。

一條小魚端著油走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是一條魚。另一條小魚游過(guò)來(lái)，咬住了前面一條小魚的尾巴，“兩條魚?！?/p>

又一條小魚來(lái)了。這條魚，咬著前一條的尾巴，“三條魚”？？接著是五條小魚，然后五條小魚咬住前面的小魚，在水里游來(lái)游去，背景是英文數(shù)字歌。 （印度兒童改編）

請(qǐng)和孩子一起閱讀。"跟我來(lái)。

4.孩子們玩小魚紙牌，要求單詞要大膽發(fā)音。

把小魚分成每組，（小魚兒的設(shè)計(jì)很巧妙，小魚兒的尾巴上有個(gè)扣眼，小魚兒的眼睛是扣子。）

老師：“現(xiàn)在我們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲，玩把這些小魚的秘密，然后連接小魚?！保ìF(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)小游戲，小魚接龍，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后連接它們，對(duì)于每條魚，請(qǐng)閱讀對(duì)應(yīng)的

【第三部分：英語(yǔ)五感教學(xué)計(jì)劃】

英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1.活動(dòng)目標(biāo)：

1.教孩子聽懂和說(shuō)英文eyes,eyes,ear,ears,nose,mouth,理解eye和eyes,ears and ears的區(qū)別； 2.通過(guò)各種游戲活動(dòng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣；

3。通過(guò)各種游戲，孩子們可以了解各個(gè)器官的功能和作用。

2.活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)詞：鼻、口、眼、眼、耳、耳

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：鼻、口、眼、耳卡、豬臉紙

4.活動(dòng)流程：

(1.) 開始一些主要主題：

1.用英語(yǔ)問(wèn)候男孩們和女孩們，下午好。

2.學(xué)字，今天老師會(huì)回來(lái)給孩子們變魔術(shù)，看，這是什么？

Young：豬臉老師：對(duì)，就是豬臉。 ：“現(xiàn)在，我是一張臉，很高興見到你” 楊：“也很高興見到你 老師：哦，很好。臉上是什么？誰(shuí)要幫我？楊：眼睛，鼻子, 嘴, 耳朵 老師: 哦, 老師: 這是什么? 年輕: 嘴 老師: 哦, 這是嘴, 跟我來(lái)嘴 /p>

你好嘴類似于學(xué)習(xí)鼻子, 眼睛和耳朵. 上課時(shí), 付錢注意解釋eye、eyes和ears and ear的區(qū)別。老師：孩子學(xué)得真快，鼓勵(lì)自己年輕，good，good，verygood。3.游戲比賽記憶單詞：

老師：豬寶寶哭了嗎？男孩，怎么了？原來(lái)小豬五官不見了，我該怎么辦？我們都是愛孩子，快來(lái)幫寶寶找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的寶寶。

4.游戲說(shuō)再見活動(dòng)：老師：小男孩，小豬有一張漂亮的臉，它要回家了，然后我們和它

一一說(shuō)再見，來(lái)嘴，口，，鼻，再見，一一說(shuō)再見。

5.活動(dòng)延伸：

詢問(wèn)孩子五種感官的用途，討論后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)。老師用兒歌總結(jié)，教他們唱兒歌：

眼睛，眼睛，眨眼，鼻子，鼻子，氣味

嘴，嘴，味道耳朵，耳朵，聽聲音

少兒茶課件(篇10)

創(chuàng)意提示：

森林里即將舉行一場(chǎng)特點(diǎn)的比賽，小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利，這次的小烏龜還能取得勝利嗎？

畫前引導(dǎo)：

小朋友們根據(jù)提示構(gòu)想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場(chǎng)景，再把它畫下來(lái)，看誰(shuí)畫得最棒！

步驟圖示范

1.構(gòu)思好畫面，在畫面中用擬人的方法畫出小烏龜和小蝸牛。

2.把想象中的比賽場(chǎng)景畫下來(lái)，注意畫面空間的表現(xiàn)。

3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。

4.給畫面中的小烏龜和小蝸牛上色，注意小烏龜?shù)纳室袑哟?，不能單一地用一種綠顏色。

5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現(xiàn)。先從前景開始，用褐色畫出跑道。

6.給遠(yuǎn)處的草叢、大樹上色。用不同的綠色來(lái)豐富草叢的層次，讓畫面色彩豐富而富有變化。

少兒茶課件(篇11)

課標(biāo)要求：

（1）欣賞19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。

（2）列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品，理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解19世紀(jì)以來(lái)世界音樂(lè)藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)的概況，認(rèn)識(shí)它們的發(fā)展歷程。

過(guò)程與方法：通過(guò)分析近代民辦藝術(shù)關(guān)系到的歷史背景，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類文化發(fā)展的多樣性、時(shí)代性和民族性，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合歷史背景分析歷史問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)19世紀(jì)以來(lái)世界藝術(shù)的輝煌成就，知道藝術(shù)文化是全人類的共同財(cái)富，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際文化交流意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)19世紀(jì)以來(lái)的音樂(lè)美術(shù)作品的分析鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的審美取向，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)價(jià)分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代藝術(shù)的興起與流派。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)貝多芬的音樂(lè)作品的地位和影響的理解。

課時(shí)：本節(jié)教材用一課時(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

一、貝多芬與古典主義音樂(lè)

1．貝多芬音樂(lè)的地位

2．代表作：《命運(yùn)交響曲》

3．貝多芬的音樂(lè)產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征

二、印象派繪畫與音樂(lè)

1．背景

2．印象派繪畫

3．印象派音樂(lè)

4．印象派的貢獻(xiàn)

三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起

1．現(xiàn)代美術(shù)

2．現(xiàn)代音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：請(qǐng)閱讀本課的引言：19世紀(jì)以來(lái)，相對(duì)自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂(lè)與藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術(shù)大師，他們宛如一座座藝術(shù)高山，令世人嘆為觀止。這些藝術(shù)家是誰(shuí)？他們的作品具有什么藝術(shù)價(jià)值？進(jìn)入現(xiàn)代以后，藝術(shù)界又有哪些新發(fā)展？

一、貝多芬與古典主義音樂(lè)

先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74文字閱讀框《音樂(lè)領(lǐng)域的古典主義與浪漫主義》。

為什么要讓同學(xué)們先理解音樂(lè)中的古典主義與浪漫主義呢？我們來(lái)看一下本目?jī)?nèi)容的第一和最后一個(gè)自然段。

找同學(xué)分別閱讀教材P74第一自然段：18——19世紀(jì)之交，是歐洲古典主義音樂(lè)向水文音樂(lè)過(guò)渡的時(shí)期。為這兩大樂(lè)派架起橋梁的偉人是德國(guó)音樂(lè)大師貝多芬。

教材P74最后一個(gè)自然段：貝多芬既把古典音樂(lè)發(fā)展到登峰造極，又開創(chuàng)了浪漫音樂(lè)的先河，在音樂(lè)史上樹立了一座不朽的豐碑。

這兩個(gè)自然段說(shuō)明了貝多芬在歐洲音樂(lè)發(fā)展史上的崇高地位。

板書：1．貝多芬音樂(lè)的地位

請(qǐng)同學(xué)們看教材P74圖《貝多芬》，并閱讀第二自然段小字，了解貝多芬的生平。

在教材P74上面的文字閱讀框中節(jié)選了兩段貝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服。

這段文字經(jīng)常用來(lái)解釋貝多芬的音樂(lè)巨作《命運(yùn)交響曲》。

板書：2．代表作：《命運(yùn)交響曲》

貝多芬還有哪些代表作品？《英雄交響曲》、《田園交響曲》。

其中《第三交響曲英雄》是獻(xiàn)給他心目中給人類帶來(lái)自由、平等、博愛新時(shí)代的英雄——拿破侖的。當(dāng)拿破侖稱帝并背離法國(guó)大革命理想時(shí)，貝多芬把題詞改成“為紀(jì)念一位偉人而作”。

貝多芬共有九部交響曲，教材中說(shuō)：“他的。九部交響曲是古典主義音樂(lè)的瑰寶。”。

教材P74本目?jī)?nèi)容的倒數(shù)第二自然段對(duì)古典音樂(lè)有進(jìn)一步的說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)們閱讀參考。

那么，貝多芬的音樂(lè)產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征又是怎樣的呢？

板書：3．貝多芬的音樂(lè)產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征

這兩個(gè)問(wèn)題的理解有助于同學(xué)們對(duì)貝多芬的音樂(lè)的更好欣賞。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74本目?jī)?nèi)容的第三自然段。

誰(shuí)來(lái)回答一下時(shí)代背景？教材P74第三自然段：貝多芬生逢啟蒙與革命的時(shí)代，深受啟蒙思想的影響，終生追求進(jìn)步和自由，具有強(qiáng)烈的反抗封建與追求民主的革命精神。

誰(shuí)來(lái)回答一下貝多芬音樂(lè)的藝術(shù)特征？教材P74第三自然段：其作品構(gòu)思廣闊，形式宏大，洋溢著英雄主義和樂(lè)觀主義氣息，蘊(yùn)涵著深沉的哲理。他最重要的貢獻(xiàn)是對(duì)交響曲的發(fā)展與創(chuàng)新，他將聲樂(lè)與器樂(lè)結(jié)合，開創(chuàng)了交響曲的新形式。他成功地賦予器樂(lè)反映社會(huì)重大題材的使命，并調(diào)動(dòng)一切音樂(lè)表現(xiàn)手段來(lái)為這個(gè)使命服務(wù)。

再請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74本目?jī)?nèi)容的上面文字閱讀框的貝多芬的第二段名言：音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能了解我的音樂(lè)，誰(shuí)便能超越常人無(wú)以擺脫的苦難。

二、印象派繪畫與音樂(lè)

貝多芬的音樂(lè)具有剛健之風(fēng)，這與時(shí)代賦予他的追求民主與自由的革命精神有關(guān)。印象派繪畫與音樂(lè)產(chǎn)生的首要原因也與其時(shí)代密切相關(guān)。

板書：1．背景

教材上對(duì)印象派繪畫與音樂(lè)的背景介紹中，并沒(méi)有提到當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。你能結(jié)合已學(xué)知識(shí)作一簡(jiǎn)要分析嗎？

19世紀(jì)的歐洲正發(fā)生著翻天覆地的變化，新興資產(chǎn)階級(jí)對(duì)舊制度、舊傳統(tǒng)進(jìn)行著猛烈地抨擊。而藝術(shù)中的天才們也用一種具有相當(dāng)自覺意識(shí)的批判眼光來(lái)看待前代的藝術(shù)，用越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性的姿態(tài)面向傳統(tǒng)。于是，他們用藝術(shù)上的創(chuàng)新來(lái)契合時(shí)代的精神。這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

教材上雖沒(méi)有提到印象派繪畫與音樂(lè)產(chǎn)生的社會(huì)背景，卻介紹了其它一些原因。你能分析出來(lái)嗎？

科技的進(jìn)步，如繪畫中光學(xué)理論和實(shí)踐，音樂(lè)中樂(lè)器的革新。

藝術(shù)家的個(gè)人創(chuàng)造。

前代藝術(shù)的積累?！?/p>

下面我們來(lái)看印象派繪畫。

板書：2．印象派繪畫

先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P75文字閱讀框《印象派的由來(lái)》。

印象派的精髓之處就是反對(duì)傳統(tǒng)的固定理論與模式，力求創(chuàng)新與突破。那么，印象派繪畫有著怎樣的藝術(shù)特色及追求呢？教材P75第一自然段：他們直接描繪陽(yáng)光下的物象，追求強(qiáng)烈的個(gè)人感受，根據(jù)自己眼睛的觀察和感受，來(lái)表現(xiàn)微妙的色彩變化。

為了加深對(duì)印象派繪畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們參照閱讀教材P75本目?jī)?nèi)容的第二自然段小字。

印象派繪畫的代表人物是誰(shuí)呢？法國(guó)畫家莫奈。

莫奈的代表作品有《日出印象》，組畫《干草堆》《魯昂大教堂》等。請(qǐng)同學(xué)們看地圖冊(cè)P40的相關(guān)圖片及說(shuō)明文字。

從印象派繪畫我們來(lái)學(xué)習(xí)印象派音樂(lè)。

板書：3．印象派音樂(lè)

先請(qǐng)同學(xué)們從教材中找到體現(xiàn)印象派音樂(lè)藝術(shù)特色的相關(guān)語(yǔ)句。

提示：教材P75本目?jī)?nèi)容的倒數(shù)第三自然段：一些音樂(lè)家在創(chuàng)作中強(qiáng)調(diào)聲音的響度和音色，主張用它們?nèi)〈鷤鹘y(tǒng)音樂(lè)中的調(diào)式與和聲體系，認(rèn)為音樂(lè)只能提供一種暗示或心境。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P75本目?jī)?nèi)容的倒數(shù)第二自然段小字，以加深對(duì)上述藝術(shù)特色的理解。

印象派音樂(lè)的主要代表人物是法國(guó)作曲家德彪西。其代表作品是1892年創(chuàng)作的《牧神午后前奏曲》。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74藍(lán)底文字閱讀框，以及教材P76第一自然段小字以加強(qiáng)對(duì)德彪西作品的理解。

我們從前面的學(xué)習(xí)中了解了印象派興起的背景，以及印象派繪畫和音樂(lè)的大致情況，教材在P76本目?jī)?nèi)容的最后一個(gè)自然段又介紹了印象派的貢獻(xiàn)。

板書：4．印象派的貢獻(xiàn)

找學(xué)生閱讀：教材P76第二自然段：印象派的崛起，開辟了歐美繪畫與音樂(lè)語(yǔ)言的新天地，拓展了人們的審美領(lǐng)域，為藝術(shù)家發(fā)揮個(gè)性提供了新途徑。從此，藝術(shù)內(nèi)容和形式的變革幅度越來(lái)越大，革新的鋒芒越來(lái)越鮮明，從而孕育了20世紀(jì)初對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的全面突破。

三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起

現(xiàn)代藝術(shù)的興起與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相連，同時(shí)流派眾多。

那么，現(xiàn)代藝術(shù)的興起有著怎樣的時(shí)代背景呢？現(xiàn)代派產(chǎn)生在20世紀(jì)初以來(lái)的歐洲資本主義社會(huì)里，兩次世界大戰(zhàn)和多次金融危機(jī)等種種尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使不少藝術(shù)家們對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們?nèi)シ磳?duì)現(xiàn)存的資本主義制度，他們?cè)讵q豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，沉浸在各自所向往的藝術(shù)形式的探索之中。

依據(jù)教材，現(xiàn)代藝術(shù)可分為美術(shù)與音樂(lè)兩個(gè)部分。

少兒茶課件(篇12)

少兒編程課件是針對(duì)兒童開設(shè)的一種教學(xué)材料，目的是幫助孩子們學(xué)習(xí)編程技能。隨著科技的快速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，編程成為了越來(lái)越重要的一項(xiàng)技能。而對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)編程不僅可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，還能提高他們解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

一、少兒編程課件的特點(diǎn)

1.生動(dòng)有趣：少兒編程課件以圖文并茂、動(dòng)畫形式為主，通過(guò)可視化的方式展示復(fù)雜的編程概念和邏輯關(guān)系，使孩子們?nèi)菀桌斫夂驼莆铡?/p>

2.循序漸進(jìn)：編程是一種層層遞進(jìn)的技能，少兒編程課件會(huì)從基礎(chǔ)入手，逐漸深入，讓孩子們一步步學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鞏固。

3.互動(dòng)性強(qiáng)：少兒編程課件通常會(huì)設(shè)置一些練習(xí)和小游戲，讓孩子們參與其中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供實(shí)時(shí)反饋和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

二、少兒編程課件的內(nèi)容

1.基礎(chǔ)概念：少兒編程課件會(huì)首先教授編程的基本概念，如算法、變量、循環(huán)等，幫助孩子們建立起編程思維的基礎(chǔ)。

2.編程語(yǔ)言：針對(duì)不同年齡段的兒童，少兒編程課件通常會(huì)使用一些簡(jiǎn)化的編程語(yǔ)言，如Scratch、Python 等，讓孩子們了解和掌握這些語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和用法。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：少兒編程課件除了理論知識(shí)之外，還會(huì)提供一些實(shí)踐項(xiàng)目供學(xué)生完成。這些項(xiàng)目通常具有一定的趣味性，如制作動(dòng)畫、編寫游戲等，使孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的編程知識(shí)。

4.挑戰(zhàn)任務(wù)：為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，少兒編程課件會(huì)設(shè)置一些難度適中的挑戰(zhàn)任務(wù)，供孩子們解決。這些任務(wù)既可以提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

三、少兒編程課件的教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)：少兒編程課件采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教師在這個(gè)過(guò)程中起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。

2.小組合作：少兒編程課件鼓勵(lì)學(xué)生之間的小組合作，讓他們共同分析問(wèn)題、討論解決方案，并共同完成實(shí)踐項(xiàng)目和挑戰(zhàn)任務(wù)。這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.激勵(lì)機(jī)制：少兒編程課件會(huì)設(shè)置一些激勵(lì)機(jī)制，如積分制、等級(jí)制等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。

四、少兒編程課件的意義和影響

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力：編程是一門創(chuàng)造性的學(xué)科，少兒編程課件可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

2.提高邏輯思維：編程需要進(jìn)行邏輯思考和分析，少兒編程課件可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和系統(tǒng)思維能力，從而提高他們解決問(wèn)題的能力。

3.加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐：少兒編程課件注重實(shí)踐操作，讓孩子們親自動(dòng)手實(shí)踐，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

4.提高自主學(xué)習(xí)：編程是一門需要自主學(xué)習(xí)的學(xué)科，少兒編程課件培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和自我解決問(wèn)題的能力，從而使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。

少兒編程課件將編程技能融入到富有趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖文并茂的教學(xué)材料、循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

少兒茶課件(篇13)

為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會(huì)就會(huì)到厭煩。針對(duì)這一問(wèn)題，老師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過(guò)想象，創(chuàng)造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現(xiàn)出來(lái)，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、葛種人物、各種動(dòng)物。。舞蹈老師不但是傳授知識(shí)，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長(zhǎng)們一起為少兒的未來(lái)著想，鼓勵(lì)她們有自己的思考方法，獨(dú)立見解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性。

一、少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容：（頭部、肩部、胯部、腿部各關(guān)節(jié)活動(dòng)開，并配上可愛的舞蹈動(dòng)作，中間可以加入能力訓(xùn)練如：背肌、腹肌、小飛機(jī)等）

身體各部位的認(rèn)知與舞姿體態(tài)練習(xí)。

B、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習(xí)。

C、技巧訓(xùn)練（跳、轉(zhuǎn)、翻等）根據(jù)級(jí)別逐漸加深難度。

3、《中國(guó)舞分級(jí)考試教材》

慢，一拍和半拍的區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

音樂(lè)里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)用肢體去模仿大自然中的各種動(dòng)物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。

內(nèi)容：（模仿生活中的喜怒哀樂(lè)如：笑——分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）

漢、藏、蒙、維族的基本律動(dòng)組合。

2、演出的成品舞蹈。

8、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的新知識(shí)，讓家長(zhǎng)回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動(dòng)與家長(zhǎng)交流在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，征求家長(zhǎng)意見相互促進(jìn)孩子的健康。

二、少兒模特教學(xué)內(nèi)容：

頭部靈活練習(xí)。B、腳步伸展的訓(xùn)練。C、臀部的訓(xùn)練等。

半腳尖練習(xí)。B、腿部屈伸練習(xí)。

3、臀部訓(xùn)練：模特表演時(shí)臀部的擺動(dòng)對(duì)人體的'影響是最大的，我們會(huì)訓(xùn)練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動(dòng)作。

4、表情的訓(xùn)練：模特表演時(shí)表情不能千篇一律，要根據(jù)服裝進(jìn)行面部表情的塑造。

亮相時(shí)的眼神都是不同的。

6、貓步的練習(xí)：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進(jìn)行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無(wú)邪。

少兒茶課件(篇14)

《大師畫牛》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞了解畢加索《?！返膭?chuàng)作演變過(guò)程和特點(diǎn)。

2、嘗試抓住事物的主要特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫的方法來(lái)繪畫。

3、喜歡簡(jiǎn)筆畫，敢于用流暢的線條大膽表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道畢加索，欣賞過(guò)他的其他作品。

教具準(zhǔn)備：PPT

學(xué)具準(zhǔn)備：勾畫筆、彩色紙。

座位準(zhǔn)備：先前面四排后小組活動(dòng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)牛的主要特征，激發(fā)興趣。

過(guò)渡：今天老師給大家?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友，看看是誰(shuí)?

提問(wèn)：牛長(zhǎng)的是什么樣子的呢?

小結(jié)：牛有強(qiáng)壯的身體，頭上長(zhǎng)著一對(duì)尖尖的角，四肢短短的。

二、欣賞畢加索的作品《?！返南盗袌D片，了解其創(chuàng)作演變過(guò)程。

1、欣賞作品《?！罚旱谝桓搴偷谑桓濉?/p>

過(guò)渡：今天老師還帶來(lái)了兩個(gè)《?！纷髌?，我們一起來(lái)欣賞一下。

提問(wèn)：你最喜歡哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法)

小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)出了自己對(duì)兩幅作品的看法，其實(shí)兩幅作品都有它們的精彩之處。

上面的牛畫得很生動(dòng)、形象。下面的牛畫得非常清晰、抽象，其實(shí)這兩幅牛都是同一個(gè)畫家畫的，他叫畢加索，是西班牙的著名畫家。

2、按順序欣賞所有繪畫作品《牛》。

看整體的一幅，過(guò)渡：畢加索在畫這頭牛的時(shí)候一共畫了十一次，剛才我們看的就是他畫的第一稿和最后一稿。我們一起來(lái)欣賞一下他整個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程吧。

按順序一幅幅看，我們一起來(lái)仔細(xì)看看。

提問(wèn)：從第一幅到最后一幅，你覺得畢加索畫的牛發(fā)生哪些變化?最大的變化是什么?

小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了，最前面幾稿的牛畫得特復(fù)雜，慢慢地越來(lái)越簡(jiǎn)單。畢加索用不斷刪減的方法畫牛，雖然線條很少，但是牛的主要特征都被他畫出來(lái)了。這樣的畫也叫做簡(jiǎn)筆畫。

其實(shí)畢加索他在畫第一稿的時(shí)候一點(diǎn)都不滿意，他認(rèn)為畫得太像反而是單板的。他希望他畫的?？梢越o大家想象的空間。最后就有了第十一稿，雖然很簡(jiǎn)單，但是每個(gè)人看了都有不同的感受和想法。

三、嘗試學(xué)習(xí)大師，用簡(jiǎn)筆畫的方式繪畫。

1、欣賞其它簡(jiǎn)筆畫。

過(guò)渡：其實(shí)我們生活中的簡(jiǎn)筆畫非常多，一起來(lái)看看。

幼兒欣賞生活中常見事物的簡(jiǎn)筆畫。

小結(jié)：原來(lái)畫畫首先要抓住事物的主要特點(diǎn)，這樣畫出來(lái)的畫才會(huì)一眼讓人看出來(lái)畫的是什么，才會(huì)很深動(dòng)。

2、幼兒繪畫。

提問(wèn)：小朋友們，你們想學(xué)大師畢加索用簡(jiǎn)單的線條來(lái)畫畫嗎?你想畫什么?(生生互動(dòng))

要求：請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫家，用流暢的、簡(jiǎn)單的線條畫出你想畫的事物，要畫出事物的主要特點(diǎn)。

請(qǐng)把畫畫大一點(diǎn)，畫好后把作品拿上來(lái)展示，并相互欣賞。

3、幼兒作畫。

四、幼兒作品展示，體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂(lè)趣。(結(jié)束部分)

提問(wèn)：猜猜好朋友畫的是什么?

小結(jié)：今天小朋友不僅欣賞了大師畢加索的《?！罚€自己畫了簡(jiǎn)筆畫，真棒!老師會(huì)在涂鴉墻上重新布置一個(gè)關(guān)于簡(jiǎn)筆畫的內(nèi)容，請(qǐng)大家去畫一畫。

少兒茶課件(篇15)

幼兒美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)階段分為三個(gè)層次

1、小班：以培養(yǎng)幼兒的感官能力，特別是細(xì)致入微的觀察能力、探索外界事物的認(rèn)知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強(qiáng)化幼兒的形象記憶。

2、中班：以培養(yǎng)幼兒類比、聯(lián)想、發(fā)散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。

3、大班：以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主，讓幼兒異想天開，幻想未來(lái)，創(chuàng)造未來(lái)。在教學(xué)中以系統(tǒng)的形象思維訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以繪畫為手段。

以游戲活動(dòng)為主要形式，與各學(xué)科有機(jī)配合，在全面提高幼兒素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)勇于獨(dú)創(chuàng)、有豐富感情、有審美情趣及良好個(gè)性品質(zhì)、更聰明的一代是創(chuàng)造思維教學(xué)法的最終目標(biāo)。

擴(kuò)展資料

美術(shù)教育有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。如：幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，對(duì)問(wèn)題更加敏感，對(duì)實(shí)踐的成功抱有更強(qiáng)的信心，更多地體驗(yàn)到自己的力量。

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)，能增加幼兒對(duì)生活的熱情，在美術(shù)創(chuàng)造的活動(dòng)中，生活對(duì)他們來(lái)講是親切而有趣的，這種活動(dòng)會(huì)使他們感到興奮，令他們向往，由多種材料構(gòu)成的藝術(shù)造型千姿百態(tài)，往往會(huì)令他們感到驚喜并渴望自己的未來(lái)，描繪美麗的圖畫。

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