光明讀后感9篇

作文是語文學習中不可分割的一部分,寫作文可以提高我們自己的表達能力。當我們提高了寫作的興趣，自然就能寫出一篇好作文。那么，哪些優(yōu)質(zhì)作文值得我們?nèi)W習和借鑒呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“光明讀后感9篇”，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

光明讀后感(篇1)

《假如給我三天光明》這本書記錄的是海倫凱勒一生奮斗的事跡。書中感人肺腑的故事，一直鼓勵我在困難和挫折面前永往直前。

小海倫一歲多的時候，一場病后，竟雙目失明、雙耳失聰，這是多么的不幸呀！但是這位美國女孩，在莎莉文老師的幫助下，憑著超人的毅力，不但學會了說話，還學會了五種語言，竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。多么了不起呀！我敬佩之情油然而生?；叵胛覀儙缀醵际仟毶优眢w健康，從小父母就把我們看做掌上明珠，整天飯來張口，衣來伸手，像個小皇上、小公主，稍遇困難、挫折，就會一蹶不振。而海倫所受到的困難非比常人，有時為了學會一個簡單的單詞，要花上幾個星期時間。我想正是她靠著一顆不屈不撓的心，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。

讀完了這本書，我的心情久久不能平息，我深刻意識到：一個人能不能取得成就，不在乎條件的好壞，是在于有沒有吃苦的精神。取得成功是在于自己有沒有為目標不懈地努力奮斗。否則，什么事情也做不成功。

光明讀后感(篇2)

這個寒假，學校舉辦了“遨游書海，暢想未來”讀書活動，我有幸讀到了《假如給我三天光明》這本書，被書中的主人公——海倫·凱勒自強不息的精神所震撼。從她身上，我領(lǐng)悟了精神力量的強大與光明的寶貴，汲取到了無窮的力量。

海倫·凱勒是20世紀轟動全世界的最偉大的人物之一。海倫·凱勒非常不幸地擁有盲、聾、啞三種生理上的缺陷，她雖然僅僅擁有十九個月的光明，但她所創(chuàng)造的成就卻令世人震驚。她克服了語言障礙，學會了說話；她用11年的時間完成了大學前的學業(yè)，順利考入了令很多正常人都望塵莫及的哈佛大學；她打破了心理束縛，與許許多多偉大的人物愉快地交流；她克服了自己生活上的困難，為殘疾人的前途和幸福四處奔波；她用愛去擁抱世界，傾聽世界，感受世界，終于找到了屬于自己的人生光明。

她之所以偉大，并不僅僅是因為她獲得了超出世人的成就，而且還在于她的精神魅力：她成功地超越了自己的，成功地挑戰(zhàn)了生命的極限，成功地證實了自己的人生價值。書中書中字里行間都洋溢著作者對自然與光明的渴望，以及對生命的熱愛，生動地展現(xiàn)了作者豐富、真實、不同尋常而又偉大的一生。

在生活中，有數(shù)不清的人不珍惜眼前的光明，不珍愛屬于自己的有限的生命，只顧吃喝玩樂，虛度光陰。海倫·凱勒卻是多么渴望光明，多么熱愛生命?。∥蚁?，或許人類就是這樣的吧，根本不懂得珍惜眼前擁有的東西，卻對那些遙不可及的事物渴望不已，對那些毫無意義的事物感興趣。在我們所處的光明世界之中，視覺，可以說是一個能是我們的生活豐富多彩起來的一種天賦，卻僅僅被遺憾地視為了一種便利。但我們又何嘗知道那些處在黑暗世界里的盲人們心里的感受呢？

有時候我常常想，如果人們都把生命中的每一天都當作最后一天來過得話，應(yīng)該會有一種不一樣的感受吧。這樣，我們會更珍愛生命中的每一天，珍惜眼前的光明。每天，我們都將以一種昂揚的姿態(tài)和充沛的經(jīng)歷來面對生活。

最后，我希望大家都做到珍惜光明珍愛生命，過好每一天！

光明讀后感(篇3)

自2017年首演以來，由黔、浙兩省話劇團攜手合作，國家一級編劇李寶群、國家一級導演宮曉東主創(chuàng)，以曠世大儒王陽明修學悟道、幾經(jīng)生死，最終創(chuàng)立“心即理、知行合一、致良知”傳世心學的起伏人生為劇情主線的大型原創(chuàng)歷史話劇《此心光明》獲得了廣泛好評。9月5日晚，此劇藉2018多彩貴州文化藝術(shù)節(jié)慶祝改革開放40周年優(yōu)秀舞臺劇目展演之際，再次在貴州省國際會議中心隆重上演。??

王陽明的人生道路十分曲折，充滿傳奇。該劇采用倒敘手法，從王陽明病危開始啟幕，通過回憶，逐一選取了王陽明少年，青年，中年，老年不同人生階段的幾次特殊經(jīng)歷，并將核心內(nèi)容落實于“悟道”與“行道”兩個方面。

在展現(xiàn)王陽明幾個特定的人生階段時，努力抉發(fā)當時社會背景的不同側(cè)面，諸如科舉摧殘下的士子、庸碌無為的官員、荒唐愚昧的皇帝、跋扈惡毒的閹宦等，將王陽明的人生道路、人物命運置于此種典型的社會背景之中，通過其身體、心靈經(jīng)歷的重重磨難，展現(xiàn)他個人成長及思想發(fā)展的歷程，借以表明其悟道之不易，行道之艱難。劇終之時揭示“此心光明，亦復(fù)何言”的主題，加深了觀眾的思考。?

《此心光明》采用了“敘述體戲劇”樣式。本劇的著力點不在于刻畫惟妙惟肖的人物，而是在于探究在當是社會大環(huán)境對人物思想、性格、品行的影響;不在于分析某種具體現(xiàn)象中所展示的細枝末節(jié)的真實性，而是在于將王陽明及其時代最具代表性的生活事件直接進行典型的概括和抽象，將最能反映人事本質(zhì)的每一個側(cè)面集結(jié)在一起形成一個個高度濃縮的現(xiàn)實，讓不同人們的生活百態(tài)顯露其中。

正如宮曉東導演所說：“我們就是要打破舞臺寫實的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，以‘假’入手，創(chuàng)造‘真’的場景。讓觀眾跟著我們的劇情帶進來，跳出去，讓舞臺時空得到更多的延展，讓觀眾產(chǎn)生更多的想象空間?！笔褂^眾自覺地站在所處社會的立場去觀察那個特定時代的特征，同時讓觀眾審視自我。最終使本劇在更高一級水平上消除劇本與受眾間的間隔，達到真正的令人熟悉。

本劇有一非常明顯的特征，就是流動舞臺的設(shè)置。在中央固定的圓形轉(zhuǎn)臺之外，配合圍繞幾組單個的流動舞臺。固定轉(zhuǎn)臺與流動舞臺之間在劇情上往往是形成一組組矛盾。二者的圍繞旋轉(zhuǎn)，恰恰外在展現(xiàn)了矛盾的沖突，內(nèi)在象征了主人公思想的碰撞，發(fā)展及至升華，使有限的舞臺獲得了縱深，有強烈的舞臺表現(xiàn)力。

此外，本劇的演員功底深厚，表演中立足于話劇，但又融合了戲曲、詩劇等元素。語言上能夠在不同的場景變換語言風格，以普通話為基礎(chǔ)，但同時又融合了貴州方言，極大增強了舞臺效果。本劇在服飾上亦可稱道，總體產(chǎn)生出一種飄逸的效果，產(chǎn)生一種詩的意向，襯托了王陽明詩人、思想家的身份。

光明讀后感(篇4)

如果我是一個盲人，一個無所適從的盲人，我會怎么做？如果我是個白癡，白癡，我該怎么辦？如果我是一個孤兒，一個饑寒交迫的孤兒，我會怎么做？

或許，我會自暴自棄，或許我會怨天尤人，也或許我會孤獨離去，但有一個人，一定不會這么做，她就是海倫？凱勒。

海倫·凱勒悲慘而又不悲慘的一生蟲1880年開始了，之所以悲慘，是因為19個月后她生了一場大病，從此又聾又瞎，幸運的，上帝為她關(guān)上一道門，就有打開了一道窗，幾年后，那改變她一生的安妮·莎莉文老師出現(xiàn)了。

在海倫凱勒的心目中，莎莉文小姐是一位嚴格而善良的老師。她糾正了凱勒父母慣壞的習慣。有時她甚至打她。從那以后，凱勒有了好習慣。耐心地教她各種知識，帶她出去玩，了解許多新事物。就這樣，凱勒開始變得積極而認真。

凱勒開始如饑似渴的學習，學******切。她自強不息地在十歲那年學會了說話；她和她的家人一起去了波士頓，領(lǐng)略了其他地方的風采，學會了交往；她感受了大自然；參觀了世博會；從《霜王》事件中對生活有了更清楚的認識；考上了哈佛大學；跟著莎莉文老師演講

這都讓她品味了生活。

挫折并不可怕。打敗他們并不可怕?？膳碌氖菓?zhàn)勝挫折的信念是否堅定。

海倫·凱勒做到了，莎莉文也做到了。

你要明確你的目標，不能漫無目的的無所事事，在遇到挫折時，你要想“我一定要我一定要”這樣的話，挫折就會變得脆弱，而自己會變得堅強。

例如，莎莉文的目標是教好海倫·凱勒，讓她成為社會有用的人才，而不是社會的負擔。莎莉文堅持不懈，決心繼續(xù)前進，這是一條寬闊的道路

有理想，有追求，有目標，有信念。

挫折并不是什么，它只是一個很簡單的考驗，當我們的信念和目標合格時，當你真正突破這一關(guān)，你就會成為一個可以獨立的人。

如果你給我三天的光，我將體驗生命。我不能向別人學習。然后我轉(zhuǎn)過身來，不遺余力地打破面前的挫折。讓世界為我作證。我是一個有用的人！

海倫·凱勒說“人生最大的災(zāi)難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄?！蔽艺f“定準目標，堅定信念，創(chuàng)造未來。”

初一:宋金戈

光明讀后感(篇5)

20世紀，一個獨特的生命個體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫凱勒一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

要是人把活著的每一天都當成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的如果每個人都可以充分利用每一天的話，那這將會是一件多么令人高興的事情啊!三天光明，對于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的。現(xiàn)實生活中總是有部分人哀嘆命運對于自己的不公，責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。殊不知現(xiàn)實社會是靠知識才能生存的社會，沒有知識的人是不可能在社會上有一席之地。如果我們可以好好學習，讓學問把大腦給占據(jù)的話，就可以為以后的道路鋪上一層石頭了！讓我們給黑暗的世界帶來光明，給無望的世界帶來希望吧！

光明讀后感(篇6)

《光明共和國》讀后感

《光明共和國》是馮唐先生的作品，是一本讓人心靈為之震撼的小說。通過講述一個生活在山區(qū)的智障少女以及她身邊人的故事，小說展現(xiàn)了人性的光明與黑暗、愛與善良的力量，引發(fā)了讀者對于社會問題、人生意義以及人與人之間的聯(lián)系的思考。

故事的主人公是一個名叫許文彬的男子，他與他的妻子小清、女兒光和一個智障的女孩鳳，生活在一個偏遠的山村里。小說通過許文彬和其他人的視角，向讀者展示了光的形象。不論是鳳那純真無邪的笑容，還是光為了照亮自己的小世界而奮斗的努力，都在詮釋著光明的力量。小說時而讓我們感到揪心，時而讓我們?yōu)橹魅斯珎兊膱猿趾驼J真而動容。盡管他們生活在貧困、惡劣的環(huán)境中，但他們沒有放棄希望，依然對生活充滿了熱愛和希望。

通過許文彬和其他人的眼中，我們看到了社會的黑暗面。為了生計，為了家庭的生活，人們不得不做出一些違背良知的事情。在貪婪、冷漠和欺騙中，社會的殘酷和不公顯露無疑。小說中的人物形象鮮明而豐滿，他們的遭遇和命運在一個個章節(jié)中展現(xiàn)出來，讓我們感受到生活的喜怒哀樂，也更加深刻地體會到社會的現(xiàn)實。

小說并沒有止步于描述社會的陰暗面，它更注重探討人性的光明與善良。故事中，鳳雖然是一個智障的女孩，但她的內(nèi)心卻充滿了純真、善良和美好。她無時無刻不在用自己樸素的智慧和無私的愛去影響身邊的人。鳳那純真的眼神、傻傻的笑容和無辜的言辭，經(jīng)常能夠溫暖人心、喚醒人們內(nèi)心深處的善良和正直。鳳的存在，讓這個被迫面對世俗欲望和人性弱點的社會，不再完全無望和絕望。她是一個光明的使者，用自己的存在和善意點亮了人們的靈魂。

在閱讀《光明共和國》的過程中，我被小說中所展現(xiàn)的人物形象深深地觸動了。許文彬那種堅守初心、珍愛家庭、熱愛生活的品質(zhì)，小清那種追求真理和善良的執(zhí)著，鳳那種純真和善良的性格，都給了我極大的啟示。他們的存在和所展示的生活態(tài)度，讓我重新反思了生活的意義和自己的行為方式。

《光明共和國》不僅是一本小說，更是一部思想的啟迪和生活的指南。在這個日復(fù)一日的喧囂世界中，我們常常被物質(zhì)的追逐、功利的驅(qū)使所迷惑和困擾。但是，這本小說告訴了我們，無論身處何種環(huán)境，生活的真諦都不在表面的虛無，而是源自于人性的善良和光明。它提醒我們要學會關(guān)注他人的存在，去感受他們的快樂和痛苦，以及用我們的真誠和善意去溫暖他們的心靈。

《光明共和國》是一本令人感動和思考的小說，它不僅反映了現(xiàn)實社會的問題，還展現(xiàn)了人性的光明和善良。通過許文彬、小清和鳳這幾位主人公的經(jīng)歷和遭遇，作者成功地向讀者傳遞了他對于生活的理解和思考。在閱讀這本小說的過程中，我被故事所感動，也對自己的生活產(chǎn)生了很多的思考。我相信，只有在充滿善意和真摯的生活中，我們才能真正找到屬于自己的光明共和國。

光明讀后感(篇7)

讀《假如給我三天光明》有感

學校：榆楚鎮(zhèn)丹馬小學

年級：五年級

姓名：謝寧香

《假如給我三天光明》讀后感

在寒假里我看了一本書,作者是美國的一位智障教育家——海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》。

這本書描述了海倫是如何在一歲半的時候變成一個又聾又瞎、發(fā)高燒的小女孩的。但她仍然努力學習，她的老師莎莉文打破了一個又一個不可能。起初，海倫是個小暴君。經(jīng)過無數(shù)次與蘇莉文小姐的戰(zhàn)斗，海倫終于變成了一個可愛的小女孩。

以后，莎莉文老師天天在海倫的手上拼寫單詞，海倫的單詞量一天比一天多，但是海倫急于想說話，她經(jīng)歷了一次次煎熬……掌握語言后，海倫又刻苦學習，緊接著就考上了劍橋中學，但她并不驕傲，她瞄準了下一個目標——哈佛大學德克利夫?qū)W院。

海倫在《假如給我三天光明》中寫到:第一天,我要看人們的善良、溫厚與友誼,使我的生活值得一過。我希望長久的凝視我親愛的老師,安妮·莎莉文·梅西太太的面龐,因為她為我打開了外面的世界。

第二天，我將在黎明時分醒來，看到夜晚變成白天的動人奇跡。第三天,我將再一次迎接黎明的曙光,急于尋找新的喜悅。這也許沒人相信，但這是事實。

海倫靠她的勤奮努力，終于實現(xiàn)了她的大學夢，她終于考上了她夢寐以求的哈佛大學，這是多么不容易啊！

假如我們只有三天光明,那么你會怎樣使用你自己的眼睛,你最想讓你的目光停留在什么上面呢?自然,我想讓我的目光停留在令我珍惜的東西上,以便在那即將到來的夜晚,將它們記住。

我們應(yīng)該向海倫凱特學習。面對困難，不要退縮。讓我們珍惜我們現(xiàn)在所擁有的生活吧!

光明讀后感(篇8)

今年寒假，媽媽給我買了一本書《假如給我三天光明》。媽媽告訴我，這是一位失明失聰?shù)哪棠虒懙囊槐咀詡黧w小說，曾經(jīng)鼓勵了許許多多的人，她希望我也能從書中有所收獲。拿到書我迫不及待地翻開認真地看了起來。

因為書的內(nèi)容很精彩，非常吸引我，在第二天我就把這本書看完了。書中寫出了海倫對光明的無限渴望。哪怕只有三天，短短三天，她也一定會加倍珍惜，在短短的三天里要做很多事。那么，我們這些耳聰目明的人，是怎么安排三天，三十天，乃至三百天的生活的呢？也許大多數(shù)的人的日子是在一天天的浪費中度過的。有時候我總是在想:不著急，還有明天。感覺時間有很多。那么，假如我只有三天的光明了，我又該怎么辦呢？

讀完這本書，我的心久久不能平靜，主人公海倫身殘志堅的形象給我留下了深刻印象。與海倫相比，我是幸福的。因為我有一個健康的身體，但有時候我很偷懶，我一會兒埋怨自己得到的不夠多，會要求父母替自己做這做那，面對困難時，還會害怕退縮讀完書后我才明白，我生活在一個幸福有愛的環(huán)境中，我應(yīng)該好好把握住這美好的光明。

所以，我從現(xiàn)在起，要珍惜每一天，每一分，每一秒，認真學習，以禮待人，讓我的生活變得豐富多彩，讓我的學習更上一層樓，讓我的人生變得更有意義。

光明讀后感(篇9)

在形形色色的萬千世界當中，有許許多多值得我敬佩的人，其中最令我敬佩的人是海倫·凱勒。

馬克·吐溫曾說過“暴躁，可是，她并沒有變得消沉，滑向那似乎是命運為她設(shè)計好的深淵。沙利文老師走進了她內(nèi)心的世界，仿佛在黑暗中點燃了燭光，照亮她前行的路。一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向她緊緊關(guān)閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想象。她學發(fā)聲，要用觸覺來領(lǐng)會發(fā)音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復(fù)練習發(fā)音，有時為發(fā)一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水?？墒撬冀K沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。后來海倫學會了五種語言，成為一個著名的作家和教育家，并致力于慈善事業(yè)，建立多家慈善機構(gòu)。并被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

我驚嘆海倫取得的成就，但深深震撼我的是她面對困難永不退縮的勇氣和頑強的毅力。

圍棋是我的業(yè)余愛好，學習下圍棋已有三年了。當我學棋疲憊想懈怠時，當比賽異常艱苦想放棄時，我就想起了海倫·凱勒為學會一個發(fā)音一練就是幾個小時。她退縮了嗎？沒有，最終成就了她掌握五種外語，一個著名的作家。她在黑暗中前行，在枯燥中堅持，而我連一種帶娛樂性的棋類技藝都不想鉆研，難道我會在其它方面能堅持并取得成就嗎？每想到此，我就告誡自己，努力，努力，再努力！

海倫·凱勒，你在黑暗中找到了光明，這光明照亮了人們前行。