小班語言教案(匯總9篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下由小編收集整理的《小班語言教案(匯總9篇)》，請收藏并分享給你的朋友們吧！

小班語言教案【篇1】

活動目標

1..在學習的過程中認讀重點字詞“手、臉”

2.學習常見的交往語言：好久不見

3.感受文學作品中的優(yōu)美意境

活動準備

雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶

活動過程

一、師幼互相問候

教師出示雪花、小朋友們看，這是什么？奧。是雪花

教師提問

1.什么季節(jié)我們會看到下雪？

2.你喜歡雪花嗎？

2.你都會和雪花玩什么游戲？

小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢？

二、教師播放音帶，師幼共同傾聽，

雪花一片片

親親小樹的手

親親小樹的臉

說：好久不見

送你一串—水晶項鏈

三、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒一起觀察

1.小朋友們咱們一起來看看圖片，你都看到了什么？

2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮，你喜歡下雪嗎？為什么？

四、游戲

字卡“手、臉”

教師出示字卡“手”幼兒要迅速的摸手，教師出示字卡臉幼兒也要做相應的動作，比比誰的反應快，同時也相應的練習了對字卡的認讀

終于下雪了，經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了，雪花一片片的飄落下來，落在麥地里，好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”

引導幼兒理解“好久不見”的含義，并試著用好久不見說一句話

五、結(jié)束活動

教師小結(jié)，及整理物品

小班語言教案【篇2】

1、圖片導入，教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

（1））教師：看，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜圖片）

教師：這是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。于是老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道？那好，現(xiàn)在，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

2、教師運用教學掛圖第一遍講述故事，強調(diào)故事中出現(xiàn)的重點的句子與字。

（1）教師運用教學掛圖以及動作表現(xiàn)暗示講述故事。

（2）當教師講到“xx拉著xx”時，教師用“拉”的動作強調(diào)這句話。

當教師講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿卜”時，教師用“回頭”、“揮手”的動作，強調(diào)這段話。

3、師幼共同第二遍講述故事內(nèi)容，教師運用動作在先，朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。

（1）當教師再次講到“xx拉著xx時”教師做出“拉”的動作，讓幼兒參與到說出動詞“拉”及相應的句子。當教師再次講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿卜”時，教師先做“回頭”、“揮手”的動作，引導幼兒參與說出句子。

（2）完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內(nèi)涵。

4、師幼共同扮演故事中的角色進行表演。

（1）教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”，讓幼兒自選角色并按出場順序進行排列，后面一個人拉著前一個人的衣服，師幼共同表演，大聲的說出故事中的字與句子，教師做適當提醒。

（2）當表演到“大蘿卜”拔出來后，幼兒快樂地抱著“蘿卜”。

小班語言教案【篇3】

設計意圖：在彩色世界的主題活動中，我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者，能主動發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣讓這個世界變得豐富多彩，嘗試如何“創(chuàng)造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

為此，我選擇“小老鼠學畫畫”的故事作為《彩色世界》這一主題的切入點，生動地介紹了紅、黃、緑、藍、紫五種常見顏色的名稱和相關(guān)顏色的各種事物，通過看看、猜猜、想想、玩玩這些環(huán)節(jié)，讓孩子們在一次次游戲中鞏固對紅、黃、緑等基本顏色的認知，拓展幼兒對相關(guān)顏色事物的認知經(jīng)驗。

活動目標：

1、觀察畫面，傾聽故事，大膽想象和表達。

2、鞏固認識五種顏色，并能用"小老鼠用X色畫了XX"的話來完整講述。

3、體驗小老鼠畫畫時的快樂情緒，感受閱讀的快樂；通過觀察色彩混合后發(fā)生的變化，萌發(fā)探索顏色奧妙的興趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已認識過紅、黃、藍、綠等顏色。

物質(zhì)準備：1、ppt。

2、五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶。

活動過程：

一、導入（打開ppt1），激發(fā)幼兒興趣：

師：這是一個王國，小朋友們看看這個王國有什么不一樣？（只有黑色和白色），這是黑白王國，這里的一切都只有黑色和白色，小朋友喜歡這里嗎？為什么？

二、打開ppt2：這是精靈鼠兄弟，他們來到了黑白王國，看，他們帶來了什么？（顏料桶）你們猜他們會給黑白王國帶來什么樣的改變？（認識紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色并展開討論和想象。）

三、逐一打開ppt3、4、5、6、7：

（1）第一只小老鼠，撲通……一聲跳進了紅色顏料桶里。（用動作表現(xiàn)撲通）我們也來學學小老鼠跳的樣子。跳進顏料桶的小老鼠會發(fā)生什么變化？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？引導幼兒完整講述“小老鼠用X色畫了XX”。你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經(jīng)驗）

（2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里。）它會變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）讓幼兒用“小老鼠用X色畫了XX”來講述。

（3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里。它畫了什么？（藍藍的自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍顏色的？（幼兒回顧已有經(jīng)驗）并用“小老鼠用X色畫了XX”來講述。

（4）第四只小老鼠，會怎么樣呢？它會畫些什么呢？（引導幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）

（5）第五只小老鼠，會怎么樣呢？

（學說：撲通一聲跳進了紫色顏料桶里（集體說畫面上的內(nèi)容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？提醒幼兒用“小老鼠用X色畫了XX”來講述自己的猜想。

（6）打開ppt8：（一個彩色的王國）精靈鼠兄弟們把黑白王國變成什么樣了？（學習詞：彩色）小朋友喜歡這樣的王國嗎？

（7）小朋友們都喜歡彩色的王國，鼠兄弟們好開心，它們決定一起畫一副畫送給小朋友們，猜猜這次會變出什么顏色呢？（討論猜想

四、玩色彩游戲：

1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。

2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。

3、師：最后變成了什么顏色？

4、五種顏色在一起變成黑色了，那用兩種顏色在一起能變出什么顏色呢？

五、延伸活動：

小實驗：試試用兩種顏色或三種顏色在一起能變出什么顏色？

六、區(qū)域活動設置：

美工區(qū)：投放紅、黃、藍、綠、紫等顏色的印泥、顏料和印有小雞、蘋果、汽車、小樹的簡筆畫輪廓的畫紙進行點畫涂色等活動。

益智區(qū)：投放紅黃藍三原色的色彩過濾板，讓孩子自由的搭配疊加發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密。

閱讀區(qū)：投放與顏色相關(guān)的繪本供孩子閱讀。

小班語言教案【篇4】

一、出示頭飾導入活動。

1、出示蘿卜頭飾，引出故事。

教師：小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

2、教師：這個蘿卜是一個老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，你們猜猜有誰去幫忙了?

3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、引導幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。

1、老師有感情地講述故事，引導幼兒認真傾聽。

提問：故事的名字叫什么?

2、最后蘿卜拔出來了嗎?

三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、播放圖片：看，這是什么呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。

2、教師根據(jù)圖片，再次有感情地講述故事，引導幼兒熟悉故事中的人物角色。

3、提問：故事講完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。并做拔的動作。

四、初步引導幼兒懂得人多力量大的道理。

教師：這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個道理，就是人多力量大。

小班語言教案【篇5】

設計意圖

小熊的形象非常的可愛，孩子們非常喜歡?！缎⌒艿奈舶汀肥且粍t蘊含著趣味性和情感性的故事。這則故事里有一只很可愛的小熊，它可有本領(lǐng)了， 能倒立、翻筋斗，還會骨碌碌地打滾呢?？墒撬w慕別人的長尾巴，當它如愿以償獲得長尾巴時，卻感到了長尾巴的不方便，于是它還是喜歡自己的短尾巴。故事情感線從羨慕別人到最后還是喜歡自己的尾巴，一波三折，引人入勝。目標主要定位在體驗小熊的一個情感轉(zhuǎn)變上，知道不要羨慕別人，還是自己的尾巴好。通過讓孩子觀察圖片來看看、講講圖片的內(nèi)容，讓孩子能

載集體面前表達自己的想法。

活動目標

1、在看看、講講中理解故事內(nèi)容，從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程知道自己的才是最好的。

2、樂意在集體面前表達自己的想法。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

重點難點

理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程

活動準備

《小熊的尾巴》ppt、每人一個尾巴

活動過程

一、引出故事主角，引起孩子的興趣。

1、出示 ppt1

提問：這是誰，它長得什么樣?小熊的尾巴長得怎么樣啊?

小結(jié)：這是小熊，它有圓圓的腦袋，胖胖的身體，真可愛。小熊的尾巴是短短小小的，緊緊地貼在屁股上。

過渡：今天金老師帶來了一個關(guān)于小熊的故事，讓我們一起來聽一聽吧。

二、理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過程，知道自己的才是最好的。1、出示 ppt2：小熊羨慕別人的尾巴。

提問：小熊有許多好朋友，我們來看看它的好朋友是誰?它們有什么本領(lǐng)呢?

小結(jié)：小松鼠的尾巴可以拍球，小的尾巴可以掃地，蛇的尾巴可以拎包。

2、出示 ppt3：小熊對自己的尾巴很失望。

(小熊看看自己的尾巴，“唉 我的尾巴太小啦?！?

提問：小熊看到朋友們的尾巴有這么多的本領(lǐng)，小熊會怎么想呢?

小熊也要像他們一樣大大的、長長的尾巴，你們幫他想想辦法吧，該怎么辦呢?

小結(jié)：你們想了這么多辦法，看看，小熊想到了一個什么辦法呢?

3、出示 ppt4：小熊做尾巴操，尾巴變長。

提問：小熊用了尾巴操的辦法，是怎么做的?(念咒語、做動作。幼兒學一學尾巴操。)4、出示 ppt5：尾巴長長了。

提問：小熊的尾巴怎么樣了呀?他的心情怎么樣? 過渡：小熊的尾巴長長了，心里可高興啦!

今天金老師也帶來了一些尾巴，我們也來裝個長尾巴吧。你們想要嗎?你們的心情怎么樣?

5、出示 ppt6、7：小熊對長長的尾巴很煩惱。提問：小熊遇到了什么麻煩事?

小結(jié)：小熊的尾巴太大了，睡覺、洗澡、走路都不方便。

提問：那他現(xiàn)在的心情怎么樣啊?變回來，用什么辦法變回來呢? 小結(jié)：好，那我們一起來做把尾巴變小的尾巴操，反過來做操。

6、出示 ppt8：小熊做尾巴操，尾巴變短。

提問：小熊的尾巴變回來了，你們覺得小熊喜歡那條又長又大的尾巴還是自己這條又短又小的尾巴呢?我們聽聽小熊自己怎么想?

小結(jié)：看來還是自己的最好、最適合自己。三、親身體驗，感受自己的才是最好的。

提問：你們有了這個長尾巴，坐在椅子上舒服嗎?你們想要這個尾巴嗎?為什么?

小結(jié)：恩，看來還是自己的最好，最適合自己，我們要發(fā)揮我們自己的本領(lǐng)。

活動總結(jié)

《小熊的尾巴》這個繪本是大家耳熟能詳?shù)囊槐居變豪L本，很多教師會把這個繪本的核心經(jīng)驗放在“尾巴”上，而此次的教案設計，我把這個繪本重新階段，核心經(jīng)驗放在：適合自己的才是最好這個點上。

通過集體閱讀，在觀察畫面中，看看、講講、說說不同動物的尾巴，尾巴能夠干什么時，引導幼兒用完整的語言去表達;在小熊交換了尾巴之后， 終于達成心愿：有了一個又大又長的尾巴后，感受到了不舒服;基于小班幼兒的年齡特點的考慮，我加入了體驗環(huán)節(jié)：每個幼兒都戴上了我自制的尾巴， 坐在尾巴上進行下半節(jié)的活動，在不適合自己的東西面前，幼兒感受到了不方便，終于也體驗到了“適合自己的才是最好的”這個核心經(jīng)驗。

小班語言教案【篇6】

小班語言捏面人教案

引言：

在幼兒園教育中，語言發(fā)展是一個非常重要的方面。通過繪本、游戲和活動等多種形式的教學，幫助幼兒培養(yǎng)語言表達能力和溝通能力。在這個教案中，我們將介紹一種教學方法，名為“小班語言捏面人”，旨在通過捏面人的形象，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進他們的言語表達能力的發(fā)展。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2. 提高幼兒的言語表達能力。

3. 發(fā)展幼兒的協(xié)作和共享能力。

二、教學準備：

1. 五彩橡皮泥。

2. 教師準備互動繪本《兒童捏泥》。

3. 幼兒園教室或課外活動室。

三、教學步驟：

1. 導入活動（5分鐘）：

教師帶領(lǐng)幼兒們觀看互動繪本《兒童捏泥》，介紹捏泥的樂趣和創(chuàng)意。

2. 指導操作（10分鐘）：

教師將五彩橡皮泥分發(fā)給每個幼兒，并指導他們?nèi)绾文蟪鲆粋€基本的面人形象。教師可以示范一遍，然后讓孩子們跟著操作。

3. 創(chuàng)意捏面人（20分鐘）：

鼓勵幼兒們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，自由捏出各種不同的面人形象。教師可以提供一些素材和道具，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，供幼兒自由選擇并添加到自己的面人上。

4. 分享和描述（15分鐘）：

教師組織幼兒們分組，讓他們互相觀察和交流自己的面人形象，并分享自己的創(chuàng)意和想法。每個小組選擇一位代表，向全班描述并展示自己小組的作品。

5. 展示和評論（10分鐘）：

教師帶領(lǐng)全班幼兒觀看各組展示的面人作品，并鼓勵他們對每個作品給予積極的評論和欣賞。同學們可以發(fā)表自己的觀點，如“我喜歡這個面人的笑容”、“這個面人的眼睛很大很亮”等等。

6. 教師總結(jié)（5分鐘）：

教師可以總結(jié)幼兒們的作品特點，如不同的表情、形狀和色彩，并表揚他們的創(chuàng)造力和想象力?？梢蕴嵝延變簜?，每個人都是獨一無二的，我們可以通過面人形象來展示自己的特點和個性。

四、效果評價：

通過觀察幼兒的捏泥過程和面人形象的創(chuàng)作，教師可以評價幼兒的表現(xiàn)，并針對幼兒的不同情況進行分析和提供個別輔導。

五、延伸活動：

1. 繼續(xù)探索捏泥的樂趣，鼓勵幼兒用橡皮泥捏更多其他的創(chuàng)意形象，如動物、植物等，同時鼓勵幼兒用語言描述自己的作品。

2. 制作幼兒自制捏泥的材料，鼓勵家長和幼兒一起參與，并在家中進行捏泥和分享。

結(jié)語：

通過“小班語言捏面人”教學活動，幼兒們可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的言語表達能力。同時，這個活動也促進了幼兒的協(xié)作和共享能力，激發(fā)了他們對藝術(shù)的興趣和熱愛。

小班語言教案【篇7】

《拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

難點：簡單表演故事情節(jié)。

小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復述。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動畫。

活動過程：

小班語言教案【篇8】

目標及內(nèi)容：

1.欣賞25-26課，重點第26課，熟悉欣賞常規(guī)。

2.體驗與父親的情感。

“下”，復習“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“爺爺”、“哥哥”、“姐姐”。

準備

錄音機、磁帶。

“手指字 耳朵聽 眼睛看書不出聲”。

3.第26課大范例。

“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”若干(比幼兒人數(shù)少一份)，相應大字卡各一張，“上”、“下”大字卡各一張，“火車頭”頭飾一個。

過程及建議

(一)欣賞。

1.發(fā)書，復習欣賞常規(guī)。

2.放錄音，欣賞第22—27課，教師巡回指導。

3.重點欣賞第26課。

4.收書。

(二)啟發(fā)談話，復述第26課。

1.為什么說爸爸的雙手是娃娃的飛機?

“下”字卡)?

3.和爸爸一起玩坐飛機有意思嗎?

4.你和爸爸玩過這種游戲嗎?建議小朋友回家后和自己的爸爸玩一次坐飛機的`游戲。

(三)游戲：開火車。

目的：認讀“上”、“下”，復習“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”。

準備：

“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“爺爺”、“奶奶”、“姥姥”若干(比幼兒人數(shù)少一份)，相應大字卡各一張，“上”、“下”大字卡各一張。

2.“火車頭”頭飾一個。

玩法：

“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡頭飾。游戲開始，請一位幼兒戴“火車頭”頭飾當火車頭。火車頭說：“火車開了，嗚——”小朋友在“火車頭”后兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪轉(zhuǎn)動，邊說兒歌邊順圈走：“一列火車長又長，哐哨、哐哨向前方?！庇變耗钔陜焊?，老師說：“火車到站了，我們先接姥姥上車?！贝鳌袄牙选弊挚^飾的小朋友走到火車頭后面。游戲繼續(xù)進行，陸續(xù)請其他角色上火車。

2.當火車上人數(shù)較多時，教師一只手舉人稱字卡，一只手舉“上”或“下”，請幼兒看清是“××上”，“××下”后，下車的幼兒站到圈外，上車的幼兒站到火車隊伍中。游戲反復進行。

(四)結(jié)束(所有幼兒開火車離開教室)。

小班語言教案【篇9】

活動目標

1、情感目標：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點)

2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。

3、認知目標：學說完整句：“我不會……可是我會……(活動的難點)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點)

2、學說完整句：“我不會……可是我會……(活動的難點)

活動準備

《想飛的小象》故事課件;“我不會……可是我會……”句型圖譜;美工區(qū)：繪畫操作材料。

(二)課前準備：

在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認識和了解。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的想法。

活動過程

(一)、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。

1、小象為什么想飛?

2、小象能學會飛這個本領(lǐng)嗎?

在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學會飛，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的語言環(huán)境。

(二)、進行部分

一)、分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內(nèi)容。并提出以下問題：小象爬到樹上學飛，發(fā)生了什么事?小象遇到了哪些動物?小動物們對小象是怎么說的?爸爸媽媽是怎樣說的?小象又是怎樣去做的?

在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有初步的理解。

二)、完整欣賞故事。

通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內(nèi)涵，加深幼兒對故事的理解。

三)、集體討論——我的本領(lǐng)。

故事中每一個小動物都有自己的本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢?

在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

(三)、結(jié)束部分：利用句型說自己的本領(lǐng)

啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進行講述。

當幼兒對故事內(nèi)容本身的學習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時，教師應進一步創(chuàng)設機會，讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。

(四)、活動延伸：畫本領(lǐng)

引導幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。

以上教學活動的開展，我遵循文學作品的學習是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程，是一個從理解到表達，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強他們的思維能力，促進他們的語言表達能力得到更好發(fā)展。

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