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幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃5篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-07

以下是小編為大家準(zhǔn)備的“幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃”的詳細(xì)介紹,有哪些值得借鑒的范文模板呢?范文日益被人們所重視和推崇。? 經(jīng)常閱讀范文的人,可以更好地了解不同文體的寫(xiě)作方法和規(guī)則,期望此內(nèi)容對(duì)你有所幫助感謝閱讀!

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃(篇1)

教學(xué)資料參考范本

內(nèi)容:幼兒園大班區(qū)活動(dòng)計(jì)劃1

幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)的春天到了

葉子三:幼兒園大班區(qū)味活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃一

區(qū)域名稱

內(nèi)容目標(biāo)

材料投放

數(shù)學(xué)區(qū)形狀接龍、數(shù)卡配對(duì)、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量1、 按規(guī)律接龍

2、 物數(shù)匹配

3、 10以內(nèi)加減

4、 按兩種特征分類等

圖形卡、陰陽(yáng)卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本益智區(qū)益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算1、 看清楚題目對(duì)應(yīng)

2、 找對(duì)出入口

3、 獨(dú)立讀題

4、 對(duì)應(yīng)累計(jì)數(shù)和

拼圖標(biāo)題,轉(zhuǎn)珠卡,迷宮圖,對(duì)應(yīng)記錄卡

建構(gòu)區(qū)棍子接口、原木擺弄、可樂(lè)瓶壘高

1、 引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法

2、 看懂平面圖

3、 積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法

可樂(lè)瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子棋類區(qū)五子棋、圍棋、跳棋、象棋

熟悉規(guī)則,能按規(guī)則玩,培養(yǎng)合作活動(dòng)的情感。聽(tīng)和讀各種棋子和棋盤(pán)英語(yǔ)故事

聽(tīng)讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音

耳機(jī)、英語(yǔ)書(shū)、紙木偶等

手工區(qū)皺紋紙加工、抹灰裝飾、紙箱變形、折紙

1練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧

2能組合兩種物體,掌握貼面技巧

3、 探索組合的規(guī)律

4積累對(duì)稱和反向折紙技能

各種起皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠帶**區(qū)聽(tīng)敲門(mén),表演小舞臺(tái)

1積極選擇打擊樂(lè)器,聽(tīng)旋律**

2、 選用合適道具大膽表述

各種打擊樂(lè)器、各種表演道具(帽子、圍巾、頭飾等)實(shí)驗(yàn)區(qū)上下起伏,光反應(yīng)靈敏

通過(guò)放置材料,我們可以了解起伏和光照的科學(xué)現(xiàn)象,并使他們對(duì)水,各種容器,不同紋理的物體和小鏡子感興趣。

美術(shù)區(qū)涂色百變、巧音盒

鞏固冷暖色彩的彩繪技法(斜、直、圓)

選擇顏色重彩涂染

演示、紙張、蠟筆、底片、半成品的智能音箱

語(yǔ)言區(qū)百變回形針、小拼圖

1、 鞏固筆畫(huà)、筆順、加強(qiáng)識(shí)字量

2、 會(huì)講一段完整的話

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃(篇2)

班級(jí):大班

區(qū)域內(nèi)容

益智區(qū):拼圖

美工區(qū):

設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

圖書(shū)區(qū)活動(dòng)目標(biāo)

1可以觀察到拼圖的細(xì)節(jié),在最快的時(shí)間內(nèi)完成拼圖。

2、學(xué)會(huì)整理拼圖。

1知道有黃色警告標(biāo)志和紅色禁止標(biāo)志。

2設(shè)計(jì)實(shí)用美觀的安全警示標(biāo)志。

1我喜歡看書(shū),知道正確的讀書(shū)方式。 2、 懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

材料提供活動(dòng)指導(dǎo)

1.指導(dǎo)兒童玩拼圖游戲時(shí)

各類拼圖拼圖混淆。

2、游戲后能整理規(guī)整拼圖。

1引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)實(shí)用美觀的標(biāo)志和白色安全警示標(biāo)志。

紙、剪刀 2、提醒幼兒活動(dòng)后能自覺(jué)的整理美工區(qū)。

1、提醒幼兒要安靜看書(shū),學(xué)會(huì)輕

圖書(shū)若干

輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕翻書(shū)。

班級(jí):中班

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表

區(qū)域內(nèi)容

益智區(qū):

給燈籠排排隊(duì)

美工區(qū):

好吃的湯圓

圖書(shū)區(qū)活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)按大小、形狀和顏色排列物體。

2通過(guò)觀察和比較,提高了學(xué)生的判斷力和推理能力。

1在欣賞各種餃子的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)揉。

2感受元宵節(jié)的喜慶氣氛。

1初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的良好習(xí)慣,能閱讀侗族繪本的主要內(nèi)容,并能表演。

2對(duì)寫(xiě)作有興趣,能閱讀**啟發(fā)的漢字,愿意學(xué)習(xí)普通話。

材料提供活動(dòng)指導(dǎo)

各種顏色不

知道孩子在排隊(duì)等燈籠的過(guò)程中可以

一、大小不宜

隨意選擇你喜歡的燈籠,但你必須遵循一個(gè)

一的燈籠, 排

定的規(guī)律。

圖板讓幼兒發(fā)揮想象, 讓湯圓變得更具風(fēng)各色橡皮泥味,更漂亮,更加吸引幼兒制作的興

趣。提醒孩子們要愛(ài)惜書(shū)籍,輕翻慢放,

圖書(shū)若干

安靜的翻閱圖書(shū)。

班級(jí):小 1 班

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃(篇3)

幼兒教育:________

教師學(xué)校

日期:______年_____月_____日

一、基本情況分析:

由于他們都已讀過(guò)小班、中班、大班上學(xué)期,經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活,無(wú)論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力,都有了不同層次的提高,特別是大班上學(xué)期開(kāi)展了自主游戲以來(lái),各方面的能力提高了不少,尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但實(shí)存在許多問(wèn)題和差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段,把活動(dòng)區(qū)和角色游戲結(jié)合起來(lái),如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能,則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

二、本學(xué)期目標(biāo)

建構(gòu)區(qū)目標(biāo):

1培養(yǎng)兒童的感知能力,促進(jìn)兒童手指肌肉的發(fā)育。

2引導(dǎo)孩子理解游戲中得合作,提高他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們大膽地建設(shè)。

語(yǔ)言區(qū)目標(biāo):

1營(yíng)造優(yōu)美和諧的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,引導(dǎo)孩子多聽(tīng)、多看、多說(shuō),培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2提供各種**,激發(fā)孩子們的積極性,引導(dǎo)他們自己編故事,培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三。提供各種道具,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表演故事,提高表演能力。

4配合日常活動(dòng),利用游戲提高孩子的積極性,做好教學(xué)工作。

美術(shù)區(qū)目標(biāo):

1提供各種成品、半成品供兒童操作,發(fā)展兒童繪畫(huà)、裁剪、粘貼、折疊等基本技能。

2教育兒童在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

三。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo):

1提供多種材料,使兒童在操作和游戲中獲得一定的智識(shí),發(fā)展智力,提高大腦和手的使用能力。

2.培養(yǎng)孩子的良好觀察習(xí)慣,引導(dǎo)他們多觀察,多思考。

3.幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)

游戲區(qū)目標(biāo):

1了解角色的職責(zé),按照角色的規(guī)則和要求行事。

2幫助兒童構(gòu)思游戲情節(jié),發(fā)展游戲情節(jié)。

三。教育孩子安靜地玩耍,懂得如何愛(ài)護(hù)材料。

4幫助孩子們選擇各種替代材料,并要求他們?cè)谟螒蛑姓_使用材料。

5提高兒童發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)游戲的發(fā)展。

6.培養(yǎng)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,并自始至終保持工作態(tài)度。

7提高兒童在游戲中的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、具體措施:

1.教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域,可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開(kāi)展各種游戲。

2區(qū)域活動(dòng)中的設(shè)置對(duì)象具有綜合性和層次性,可以由不同的兒童來(lái)操作。

三。每周為孩子們?cè)黾有碌幕顒?dòng)和材料,以提高他們對(duì)活動(dòng)的興趣。

4.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5.教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)兒童的活動(dòng)。

(1) 教育引導(dǎo)孩子有目的地選擇區(qū)域,每天輪流學(xué)習(xí)不同的區(qū)域。

(2) 教師每天有兩個(gè)活動(dòng)作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。

(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的

活動(dòng)積極性。

(4) 充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特殊功能,使個(gè)別能力較差的兒童在原有水平上得到不同程度的提高。。

(5)注意活動(dòng)后的評(píng)估和安排工作,以更好地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。

(6) 觀察兒童游戲情況,引導(dǎo)和幫助兒童解決游戲中的問(wèn)題,保證游戲的順利開(kāi)展

(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。

6.重視每周一次的角色游戲,在原有基礎(chǔ)上新增”醫(yī)院”、”水果店”、等游戲,認(rèn)真輔導(dǎo),充分發(fā)揮角游的教育功能。。

7教師應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲的文章,充分認(rèn)識(shí)游戲的作用,將教育滲透到游戲中,使教學(xué)更具趣味性。

本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!

(資料僅供參考)

**修改即可使用

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃(篇4)

《實(shí)小幼兒園大班四月區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃》可能是您在尋找幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀!

區(qū)域名稱:活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供,目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn):角色區(qū)。關(guān)閉小吃店,新增文具用品店(蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮等)?

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作游戲,學(xué)習(xí)根據(jù)需要,購(gòu)買(mǎi)所需文具用品。

新增小舞臺(tái),提供相關(guān)頭飾,表演所學(xué)的兒歌和歌曲

指導(dǎo)幼兒開(kāi)設(shè)游戲點(diǎn)小舞臺(tái),結(jié)合所學(xué)兒歌、故事,不斷豐富游戲材料。

建筑區(qū)

積木、房子、小花、小草、天鵝、石馬等等

引導(dǎo)幼兒觀察公園的布置,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、搭建東山公園。

圖書(shū)區(qū)

《幼兒畫(huà)冊(cè)》的故事《小蝌蚪找媽媽》、詩(shī)歌《春天》等故事頭飾,

植物的謎語(yǔ)和卡片

能獨(dú)自看圖書(shū),并會(huì)復(fù)述故事。

?

能根據(jù)謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜謎。

美工區(qū)

1、彩紙、皺紋紙

2、宣紙、樹(shù)枝、顏料

3、橡皮泥、彩紙、麻繩

制作觀察到的花卉、樹(shù)木等。

用對(duì)稱印染的方法制作風(fēng)箏。

制作青團(tuán)等。

生活區(qū)

提供毛線、棉線,編織捕捉昆蟲(chóng)的網(wǎng)

學(xué)習(xí)用交叉打結(jié)的方法。

科學(xué)區(qū)

1、提供蜻蜓、蝴蝶標(biāo)本,放大鏡等

2、收集植物種子,提供棉花、小盆子等材料做種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

3、提供溫度計(jì),連續(xù)觀察、記錄兩個(gè)月的天氣情況

學(xué)習(xí)用放大鏡細(xì)致的觀察標(biāo)本。

觀察并記錄種子的變化。

發(fā)現(xiàn)春季氣溫變化的規(guī)律。

吳中區(qū)東山實(shí)小幼兒園

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃(篇5)

幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃-大家的力量在娃娃角區(qū)域內(nèi),今天進(jìn)區(qū)玩的是楊曉煕、俞俊燁、朱澤恩、王夢(mèng)恬等幾位小朋友,這次他們玩的游戲是搶救在海嘯中受傷的病人。游戲一開(kāi)始,由俞俊燁為隊(duì)長(zhǎng)組成的120醫(yī)療隊(duì)就忙開(kāi)了。首先,他們接待的第一個(gè)傷員是小兔,因?yàn)樾⊥脗麆?shì)比較嚴(yán)重,據(jù)俞隊(duì)長(zhǎng)講它幾乎沒(méi)有呼吸了。于是,幾個(gè)醫(yī)生一起上,有的給小兔接氧氣,有的給小兔打針,朱澤恩則在給小兔電擊。我問(wèn)他:“你這是在干什么呀?”他說(shuō):“這是最有效的搶救方法,我在電視中看到的,一般在傷員最危險(xiǎn)的時(shí)候就用這個(gè)方法?!薄罢娌缓?jiǎn)單!”我當(dāng)即就表?yè)P(yáng)了朱澤恩。(這是由幼兒發(fā)起的一次活動(dòng)內(nèi)容,無(wú)論是在整體過(guò)程中還是在各個(gè)環(huán)節(jié)上,其積極行為多于消極行為)這時(shí),又有幾個(gè)病人送過(guò)來(lái)了,當(dāng)然,我也加入了他們的搶救隊(duì)伍。(因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)醫(yī)生們都在說(shuō):“太忙了,太忙了!”)小朋友見(jiàn)我參加了,都高興的跟什么似的,勁頭更足了,他們安排給我的任務(wù)是接聽(tīng)電話。于是,在老師和小朋友的共同活動(dòng)中,內(nèi)容更加豐富了。他們聽(tīng)心跳、摸胸口、相互討論搶救方法……忙進(jìn)忙出,儼然一副小醫(yī)生的樣子。這時(shí),又送來(lái)一個(gè)危急病人,是一個(gè)娃娃,好象連呼吸也沒(méi)有了。小醫(yī)生們開(kāi)始議論紛紛:“陳老師,是不是他已經(jīng)死掉了?”“不會(huì)吧?看看他還有沒(méi)有氣?”“先聽(tīng)心跳!有心跳就說(shuō)明他還有氣!”于是,他們有的捏捏娃娃的臉,有的推推娃娃,有的用聽(tīng)筒聽(tīng)娃娃的心跳……在老師的引導(dǎo)下,又一次搶救行動(dòng)忙碌而有序的進(jìn)行著。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我表?yè)P(yáng)了他們120搶救小組。因?yàn)橛辛舜蠹业暮献髁α亢蛨F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,才能將這么多的傷員搶救過(guò)來(lái),小朋友初次經(jīng)歷了救死扶傷的過(guò)程,也嘗試到了成功后的喜悅,小臉上個(gè)個(gè)都洋溢著幸福的微笑。上述案例是一種由幼兒發(fā)起行為,引出的師幼互動(dòng)活動(dòng)。由于該活動(dòng)是由幼兒發(fā)起的,所以,幼兒在活動(dòng)中所能達(dá)到的教育性目標(biāo),不是教師所能掌握的,而只能從幼兒自己的活動(dòng)及教師的反饋刺激中實(shí)現(xiàn)。這也就直接確立了幼兒在師幼互動(dòng)中的主動(dòng)地位,激發(fā)了幼兒主體性的發(fā)揮。起初,該活動(dòng)只是幼兒自己,但在活動(dòng)中途老師饒有興趣的參與到活動(dòng)之中,她不僅影響了互動(dòng)中的教師和幼兒,使幼兒在活動(dòng)中的勁頭更足了。教師在這次活動(dòng)充當(dāng)?shù)慕巧皇枪芾碚?、指揮者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者。教師不是告訴幼兒該做什么,該怎么做,而是作為一個(gè)互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會(huì)的提供者、積極師幼互動(dòng)的組織者、以及幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者出現(xiàn)在活動(dòng)之中。由幼兒關(guān)注的這次搶救海嘯中受傷的傷員事件,自然引入到安全知識(shí)的鞏固練習(xí)中,提取幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從幼兒的情感需要出發(fā),而不是局限于約束紀(jì)律和簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),教師在與幼兒一起游戲的過(guò)程中,不是流于表面層次的互動(dòng),而是深入有效的參與活動(dòng)。在活動(dòng)中充分尊重幼兒的主體地位,放手讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究,在幼兒尋求指導(dǎo)時(shí)教師才適時(shí)給予引導(dǎo)幫助,鼓勵(lì)幼兒自身主動(dòng)的學(xué)習(xí),來(lái)積極的建構(gòu)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,教師作為一個(gè)支架,因幫助幼兒逐漸發(fā)展并逐步獨(dú)立。溫馨寄語(yǔ):為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們中國(guó)兒童教育網(wǎng)一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來(lái)哦。?? O(∩_∩)O

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經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料,這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?小編特意為大家收集整理了“幼兒園大班區(qū)域計(jì)劃精選”,供大家參考借鑒,希望可以...

2024-03-02 閱讀全文

激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。訓(xùn)練幼兒的觀察能力。 主指導(dǎo)區(qū): 美工區(qū) 1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等 2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等 3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等 4、...

2020-09-21 閱讀全文

根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,擬定各區(qū)角的具體目標(biāo)。對(duì)游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問(wèn)題加以引導(dǎo)、啟發(fā),讓幼兒自覺(jué)地進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手操作能力,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的...

2020-09-22 閱讀全文

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法,訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征 主指導(dǎo)區(qū):美工區(qū) 1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等; 2、...

2020-09-22 閱讀全文

大班幼兒英語(yǔ)區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 設(shè)計(jì)思路: “全語(yǔ)言”的理念告訴我們?nèi)Z(yǔ)言就是主張語(yǔ)言學(xué)習(xí)的歷程要回到真實(shí)的世界中,通過(guò)孩子在生活中實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)——問(wèn)問(wèn)題、聆聽(tīng)對(duì)方的回答、對(duì)回答做出回應(yīng)等,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)...

2019-12-12 閱讀全文