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小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案14篇

發(fā)布時間:2024-03-07

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西,這就要老師好好去自己教案課件了。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能幫助教師應(yīng)對教學(xué)中的異常情況。您是否需要了解“小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案”幼兒教師教育網(wǎng)小編很樂意為您整理相關(guān)信息,相信我這是一個絕佳的機(jī)會您一定不想錯過!

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇1

一、填空.

1.兩個正方形的邊長比是4∶1,它們的周長比是(),面積比是().

2.某校女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是4∶5,那么女生比男生少()%,男生比女生多()%,男生與全校人數(shù)的比是()%.

3.在一個比例式中,兩個比的比值等于2,比例的外項為1.4和5,這個比例式是().

4.,當(dāng)一定時,和成()比例;一定時,和成()比例.

5.+=12,和()比例.

6.,和成()比例.

7.的相當(dāng)于的,∶=()∶()

8.5%的鹽水中,鹽與水的重量比是()

9.如圖,在正方形的各邊上,過邊長三等分的兩點(diǎn)切去正方形的四個角,切去部分與剩余部分的面積比是().

10.在一張精密零件圖紙上(比例尺為5∶1),量得零件長40毫米,這零件實際長().

二、填表.

化簡比

求比值

9.1∶6.5

0.375∶

4時∶2時40分

三、選擇題.

1.2∶=,=().

①40②4③0.4④0.04

2.8∶5=(-7)∶15,=().

①21②24③31④32

3.化為最簡整數(shù)比().

①4②4∶1③1∶4④1∶100

4.從地到地,甲要行3小時,乙要行2小時半,甲乙兩人速度的最簡整數(shù)比是().

①3∶2.5②∶③1∶4④1∶100

5.當(dāng)=,∶=().

①∶②5∶3③1∶15④3∶5

6.甲數(shù)比乙數(shù)多80%,乙數(shù)與甲數(shù)的比是().

①5∶4②4∶5③9∶5④5∶9

7.減數(shù)相當(dāng)于被減數(shù)的,差和減數(shù)的比是().

①4∶7②7∶4③4∶3④3∶4

8.把5千克糖溶解在100千克水里,糖和糖水的重量比是().

①1∶20②1∶21③1∶19④19∶1

四、判斷下面各題中兩種量成不成比例,如果成比例,指出成什么比例.

1.正方體的棱長和體積.

2.長方形的長一定,寬和周長.

3.同一個圓的周長和直徑.

4.三角形的面積一定,底和高.

5.圓的半徑和面積.

6.濃度一定時,水和藥的用量.

7.任務(wù)一定時,已完成的數(shù)量和未完成的數(shù)量.

五、解比例.

1.∶0.5=1.4∶

2.∶75%=∶

3.

4.0.6∶36%=∶

六、應(yīng)用題.

1.一批零件,每小時加工12個,50小時完成.現(xiàn)在要提前10小時完成任務(wù),每小時必須比原來多加工幾個零件?

2.一間辦公室,用邊長0.2米的方磚鋪地需要360塊,若改成用邊長0.3米的方磚來鋪,可少用多少塊?

3.有兩根電線,一根長21米,另一根長18米,把這兩根電線都剪下同樣長的一段以后,那么這兩根電線剩下的長度比是10∶7.剪下的一段有多長?

4.修一條馬路,修好的和未修的長度之比是3∶4,如果再修200米,這時修好的和未修好的長度之比是4∶3.這條馬路長多少米?

5.一只獵狗發(fā)現(xiàn)在離它18米遠(yuǎn)的前方有一只狐貍在跑,馬上緊追上去.獵狗跑2步的路程狐貍要跑3步,而獵狗跑5步的時間,狐貍可跑7步.獵狗跑多少米能追上狐貍?

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇2

五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:軸對稱。(教科書第3~4頁例

1、例2。)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動,使學(xué)生正確認(rèn)識軸對稱圖形的意義及特征;

2、掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況,能正確地找出其對稱軸

3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實踐操作能力,發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識軸對稱圖形的意義及特征;

教學(xué)難點(diǎn):會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入:

1、欣賞下面的圖形,并找出各個圖形的對稱軸。(出示收集的各種軸對稱的圖形)

2、學(xué)生相互交流

你們還見過哪些軸對稱圖形?

3、導(dǎo)入課題:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識軸對稱圖形。

二、新授:

1、軸對稱圖形的概念:

如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個圖形就是軸對稱圖形。

2、探究軸對稱圖形的性質(zhì):

(1)出示例1:

(2)同學(xué)們用尺子,量一量,數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

(3)學(xué)生交流。

(4)教師小結(jié):在軸對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等,我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。

(5)即時練習(xí):判斷下面各圖是否是軸對稱圖形,如果是,請指出它們的對

稱軸。

3、教學(xué)畫對稱圖形。(1)出示例2。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考:

①怎樣畫?先畫什么?再畫什么?

②每條線段都應(yīng)該畫多長?

(3)在研究的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用鉛筆試畫。

(4)通過課件演示畫的全過程,幫助學(xué)生糾正不足。

三、鞏固練習(xí):

完成教科書第8頁練習(xí)一的第1、2題。

四、作業(yè)布置:練習(xí)一的第3、4題。

教學(xué)反思:

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:平移和旋轉(zhuǎn)。(教科書第5頁的例

3、例4,)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過生活事例,使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實際,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、通過動手操作,使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn):掌握旋轉(zhuǎn)的特征。

教學(xué)難點(diǎn):在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、課件。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

1、課件出現(xiàn)游樂場情景:摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬;滑滑梯、推車、小火車、速滑。

2、問:游樂園里各種游樂項目的運(yùn)動變化相同嗎?你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動變化分分類嗎?

3、在游樂園里,像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移(板書:平移)。而摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬,這些物體都繞著一個點(diǎn)或一個軸移動這樣的現(xiàn)象,我們把他叫做旋轉(zhuǎn)(板書:旋轉(zhuǎn))。

4、導(dǎo)入:今天我們就一起來學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”,并板書課題。

二、教學(xué)新課:

1、認(rèn)識生活中的平移。

(1)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化,在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象?

(2)先說給你同組的小朋友聽聽!再請學(xué)生回答。

我們見過的電梯,它的上升、下降,都是沿著一條直線移動就是平移。

(3)學(xué)生體驗一下平移。

全體起立,我們一起來,向左平移2步,向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了,能用你桌上的物體做平移運(yùn)動嗎?

2、認(rèn)識生活中的旋轉(zhuǎn):

(1)剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象,是什么呀?(旋轉(zhuǎn))旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點(diǎn)或軸運(yùn)動。

(2)“你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?”先說給同桌聽聽,然后匯報。

(3)像鐘面的指針,指南針?biāo)鼈兌祭@著一個點(diǎn)移動,這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。下面我們一起來體驗一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧!

3、學(xué)習(xí)例3:

(1)與學(xué)生共同完成其中的一道題,余下的由學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)全班進(jìn)行講評。

4、學(xué)習(xí)例4:

(1)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時要找準(zhǔn)物體的一個點(diǎn),再看這個點(diǎn)通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置,再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。

(2)先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟,再來畫圖。

(3)讓學(xué)生學(xué)會先選擇幾個點(diǎn),把位置定下來,再來畫圖。

(4)課件演示畫圖過程,并幫助學(xué)生訂正。

三、鞏固練習(xí):

完成教科書第6頁“做一做”第2題

四、作業(yè)布置:

練習(xí)一的第4題。

板書設(shè)計:

轉(zhuǎn)

平移和旋轉(zhuǎn)

平移就是物體沿直線移動。

旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點(diǎn)或軸運(yùn)動

教學(xué)反思:

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇3

一、看一看,填一填。

(1)在☆的左面畫○。(2)在☆的右面畫 。(3)

在◇的右面畫蘋果,左面畫花

二、用學(xué)過的上下、左右說一說。

(1)

(2)在哪個玩具的左面?(3)的周圍有哪些玩具?在哪個玩具的右面?

三、看一看,填一填。

(1)從左往右數(shù),是在第______個。

(2)從右往左數(shù),是在第_____個。

四、1、按要求涂色

(1)從左往右數(shù)第2個

(2)從右往左數(shù)2個

2、按要求填數(shù)

(1)從左數(shù)起在第()個,從右數(shù)起在第()個。

(2)的左邊有()個水果,的右邊有()個水果。

(3)一共有()個水果。

3、小朋友做操排隊,在小巧前面有4人,在小巧后面有5人,這一排總共有()人。

4、想一想,每幅圖畫的是左手還是右手,把答案填在括號里。

左手的號碼是()

右手的號碼是()

5.找找誰是小青?讓他露出頭來,給他畫一個笑臉。

小青的右邊有小方,他的左邊有小紅、小明。

6、根據(jù)五名參賽選手(A,B,C,D,E)的話,給他們排名次。

A、我不是最后,我后面還有—個人。B、當(dāng)我跑過終點(diǎn)時,沒有選手在我前面。

C、有兩名選手比我先到終點(diǎn),有兩名選手比我晚到終點(diǎn)。D、我不是最后一個。

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容:

第9頁例5以及練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向),并能描述行走的路線。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向),并能描述行走的路線。

教學(xué)準(zhǔn)備:

自制課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向,同桌互相看看指對了嗎?

2、老師說方向,你們就用手指向那邊方向:北、西南、東北、西、東北等。

3、出示中國地圖:請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。

二、新知

1、觀察例5圖:問:這是什么圖呢?(動物園導(dǎo)游圖)請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館?

2、請在圖中指出8個方向

3、解決問題

熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角,可以先往北走到獅山,再向西北走。)還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線,比一比,誰說得準(zhǔn)!

4、每個動物館的行走路線是不是的?你能說出了幾條?你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

5、小結(jié):如果從不同的路線走,說的方向就有所不同了。

三、鞏固練習(xí)

1、說一說,1路公共汽車的行車路線。

2、第10頁第2題

全班讀題:熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述,把那些游樂項目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。

四、總結(jié)

這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇5

一、填空.

1.0.4∶2化成最簡整數(shù)比是()∶(),這兩個比組成的比例是()∶().

2.已知:∶3=7∶,那么,式子的值是().

3.把0.580=410改寫成比例式,可能是().

4.如果,那么.

5..

6.圓的半徑和周長成()比例.

7.如果,則a和b成()比例;如果(a、b都不0),則a和b成()比例.

8.甲數(shù)的等于乙數(shù)的,那么甲和乙數(shù)的比是()∶().

9.把地面15千米的距離用3厘米的線段畫在地圖上,那么,這幅地圖的比例尺是().

10.在比例尺為1∶2000的地圖上,6厘米的線段代表實際距離()米.

二、判斷題.(正確的打,錯誤的打)

1.把15∶0.5化成最簡整數(shù)比是30.()

2.甲數(shù)與乙數(shù)的比是5∶3,乙數(shù)比甲數(shù)少40%.()

3.兩個比可以組成一個比例.()

4.比的前項和后項同時乘上同一個數(shù),比值不變.()

5.平行四邊形的面積一定,它的底和高成正比例.()

6.天數(shù)一定,每天燒煤量和燒煤總量成反比例.()

7.零件總數(shù)一定,已生產(chǎn)的零件和還要生產(chǎn)的零件個數(shù)成反比例.()

8.a(chǎn)是b的,則a與b成反比例.()

9.同時同地測量,桿高和影長成正比例.()

10.一個自然數(shù)和它的倒數(shù)成反比例.()

三、選擇正確的序號填入括號中.

1.在一幅地圖上,用20厘米的線段表示30千米的實際距離,那么這幅地圖的比例尺是().

①1∶1500②1∶15000③1∶150000④1∶1500000

2.兩個正方形的棱長之比是1:2,那么,它們的體積之比是().

①1∶2②1∶4③1∶8④1∶16

3.從直角的頂點(diǎn)引一條射線,把直角分成兩個角,使它們的度數(shù)之比為2∶3,其中較大角的度數(shù)是().

①36②54③18④108

4.在一塊銅與錫的合金中,銅錫重量之比是6∶4.已知銀重460克,錫重多少克?算式是().

①②③④

5.一塊邊長為五米的正方形鐵皮,如果在這塊鐵皮上剪四個最大的圓鐵皮,這塊材料的利用率是().

①80%②78.5%③75%④70%

6.一項工作甲3小時可完成,乙4小時可完成.現(xiàn)在先由甲做2小時,余下的兩人合做.完成這項工作共用了多少小時?算式是().

7.與能組成比例的是().

①4∶3②3∶4③∶3④∶

8.把線段比例尺改寫成數(shù)字比例尺是().

①②③④

9.、、三個量的關(guān)系是=,如果一定,和兩個量().

①成正比例②成反比例③不成比例④說不定

10.下列各個說法,錯誤的一個句子是()

①在比例里,兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積.

②實際距離和圖上距離的比叫做比例尺.

③每支鉛筆的價錢一定,鉛筆支數(shù)和總價成正比例.

④被除數(shù)一定,除數(shù)和商成反比例.

四、求未知數(shù).

1.793+3=3572.

3.4.

5.71.2-4=6.46.

五、應(yīng)用題.

1.甲、乙合做一批零件,12小時完成任務(wù).又知甲獨(dú)做這批零件需20小時,乙每小時做15個零件.這批零件有多少個?

2.某廠向國家承包,一年上交利潤1500萬元,超額利潤國家與工廠按7:3分配.到年底結(jié)算,國家比工廠多得超額利潤200萬元.國家和工廠各得超額利潤多少萬元?

3.從甲地到乙地,一輛汽車每小時行40千米,3小時一達(dá)乙地.如果每小時行48千米,幾小時可到達(dá)乙地?

4.農(nóng)機(jī)修配廠原計劃日生產(chǎn)零件6000只,為了向五一獻(xiàn)禮,日產(chǎn)零件數(shù)提高了,原計劃120天完成任務(wù),現(xiàn)在可以提前幾天完成?

5.在比例尺是的中國地圖上量得北京到上海的距離是4.2厘米.北京到上海的實際距離大約是多少千米?

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇6

一、口算

0.58+0.26=1.46=6.44=4.98+0.62=

1.7-0.47=5-0.05=2.53=30.25=

二、計算

1.18.64-4.352+20.9

2.80-8.2(10-7.6)

3.(9-8.5)(5-4.76)0.1

4.20-(0.6712.3+0.3312.3)

三、下面是六年級(1)班女同學(xué)測量身高的記錄單(單位:厘米)

146138148142150154145

152147139145156147140

153143158149151144153

根據(jù)以上數(shù)據(jù)進(jìn)行整理(畫正字統(tǒng)計數(shù)據(jù)):

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇7

一、填空.

1.0.4∶2化成最簡整數(shù)比是()∶(),這兩個比組成的比例是()∶().

2.已知:∶3=7∶,那么,式子的值是().

3.把0.580=410改寫成比例式,可能是().

4.如果,那么.

5..

6.圓的半徑和周長成()比例.

7.如果,則a和b成()比例;如果(a、b都不0),則a和b成()比例.

8.甲數(shù)的等于乙數(shù)的,那么甲和乙數(shù)的比是()∶().

9.把地面15千米的距離用3厘米的線段畫在地圖上,那么,這幅地圖的比例尺是().

10.在比例尺為1∶2000的地圖上,6厘米的線段代表實際距離()米.

二、判斷題.(正確的打,錯誤的打)

1.把15∶0.5化成最簡整數(shù)比是30.()

2.甲數(shù)與乙數(shù)的比是5∶3,乙數(shù)比甲數(shù)少40%.()

3.兩個比可以組成一個比例.()

4.比的前項和后項同時乘上同一個數(shù),比值不變.()

5.平行四邊形的面積一定,它的底和高成正比例.()

6.天數(shù)一定,每天燒煤量和燒煤總量成反比例.()

7.零件總數(shù)一定,已生產(chǎn)的零件和還要生產(chǎn)的零件個數(shù)成反比例.()

8.a(chǎn)是b的,則a與b成反比例.()

9.同時同地測量,桿高和影長成正比例.()

10.一個自然數(shù)和它的倒數(shù)成反比例.()

三、選擇正確的序號填入括號中.

1.在一幅地圖上,用20厘米的線段表示30千米的實際距離,那么這幅地圖的比例尺是().

①1∶1500②1∶15000③1∶150000④1∶1500000

2.兩個正方形的棱長之比是1:2,那么,它們的體積之比是().

①1∶2②1∶4③1∶8④1∶16

3.從直角的頂點(diǎn)引一條射線,把直角分成兩個角,使它們的度數(shù)之比為2∶3,其中較大角的度數(shù)是().

①36②54③18④108

4.在一塊銅與錫的合金中,銅錫重量之比是6∶4.已知銀重460克,錫重多少克?算式是().

①②③④

5.一塊邊長為五米的正方形鐵皮,如果在這塊鐵皮上剪四個最大的圓鐵皮,這塊材料的利用率是().

①80%②78.5%③75%④70%

6.一項工作甲3小時可完成,乙4小時可完成.現(xiàn)在先由甲做2小時,余下的兩人合做.完成這項工作共用了多少小時?算式是().

7.與能組成比例的是().

①4∶3②3∶4③∶3④∶

8.把線段比例尺改寫成數(shù)字比例尺是().

①②③④

9.、、三個量的關(guān)系是=,如果一定,和兩個量().

①成正比例②成反比例③不成比例④說不定

10.下列各個說法,錯誤的一個句子是()

①在比例里,兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積.

②實際距離和圖上距離的比叫做比例尺.

③每支鉛筆的價錢一定,鉛筆支數(shù)和總價成正比例.

④被除數(shù)一定,除數(shù)和商成反比例.

四、求未知數(shù).

1.793+3=3572.

3.4.

5.71.2-4=6.46.

五、應(yīng)用題.

1.甲、乙合做一批零件,12小時完成任務(wù).又知甲獨(dú)做這批零件需20小時,乙每小時做15個零件.這批零件有多少個?

2.某廠向國家承包,一年上交利潤1500萬元,超額利潤國家與工廠按7:3分配.到年底結(jié)算,國家比工廠多得超額利潤200萬元.國家和工廠各得超額利潤多少萬元?

3.從甲地到乙地,一輛汽車每小時行40千米,3小時一達(dá)乙地.如果每小時行48千米,幾小時可到達(dá)乙地?

4.農(nóng)機(jī)修配廠原計劃日生產(chǎn)零件6000只,為了向五一獻(xiàn)禮,日產(chǎn)零件數(shù)提高了,原計劃120天完成任務(wù),現(xiàn)在可以提前幾天完成?

5.在比例尺是的中國地圖上量得北京到上海的距離是4.2厘米.北京到上海的實際距離大約是多少千米?

參考答案

一、填空.

1.1∶50.4∶2=1∶5

2.21

3.0.5∶4=10∶8

4.4∶3

5.0.84

6.正

7.反正

8.6∶5

9.1∶500000

10.120

二、判斷題.

1.2.3.4.5.

6.7.8.9.10.

三、選擇正確的序號填入括號中.

1.③2.③3.②4.②5.②

6.③7.①8.④9.①10.②

四、求未知數(shù).

1.=402.=

3.=34.=

5.=6.=4

五、應(yīng)用題.

1.15()=450(個)

答:這批零件有450個.

2.200()=500(萬元)

500=350(萬元)

500=150(萬元)

答:國家所得利潤是350萬元,工廠所得利潤是150萬元.

3.解:設(shè)小時可以到達(dá)乙地.

340=48

=2.5

答:2.5小時可以到達(dá)乙地.

4.解:設(shè)現(xiàn)在可以提前天完成.

6000120=6000(1+)(120-)

=30

答:現(xiàn)在可以提前30天完成.

5.4.2=105000000厘米=1050(千米)

答:北京到上海的實際距離大約是1050千米.

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇8

旋轉(zhuǎn)

教學(xué)內(nèi)容

旋轉(zhuǎn)。(教材第3、第4頁)

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體實例,在觀察、判斷、操作的活動中,經(jīng)歷認(rèn)識簡單圖形旋轉(zhuǎn)的過程。2.了解順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°。3.在探索圖形旋轉(zhuǎn)并用語言描述的過程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):圖形旋轉(zhuǎn)的三要素為旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。

難點(diǎn):在方格紙上將圖形按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°,并能將旋轉(zhuǎn)后的圖形畫出來。

教具學(xué)具

課件、自制小風(fēng)車。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

師:這幾天風(fēng)大,看到好多小朋友在操場上玩這個(出示自制小風(fēng)車),有風(fēng)的時候它會怎么樣?

生:有風(fēng)的時候小風(fēng)車會旋轉(zhuǎn)。

師:在例2中,轉(zhuǎn)桿的運(yùn)動方式是平移還是旋轉(zhuǎn)?(課件出示:教材第3頁例2題)生:轉(zhuǎn)桿的運(yùn)動方式是旋轉(zhuǎn)。

師:正確,轉(zhuǎn)桿的打開和關(guān)閉是旋轉(zhuǎn)。今天我們一起來研究旋轉(zhuǎn)。

【設(shè)計意圖:從學(xué)生最熟悉的玩風(fēng)車的情境開始引入課題,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

二、探究過程

1.教學(xué)例2。

師:你們覺得轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的過程是完全一樣的運(yùn)動嗎?想想有哪些地方是相同的?哪些地方是不同的?小組內(nèi)討論,以小組為單位派代表回答。

學(xué)生進(jìn)行小組討論;教師巡視了解情況。師:誰愿意來說一說?

生:這兩次運(yùn)動旋轉(zhuǎn)的方向不同。

師:那分別是什么方向呢?(課件出示:現(xiàn)實鐘面上時針的運(yùn)動)你能從轉(zhuǎn)桿的打開和關(guān)閉中選出與時針轉(zhuǎn)動方向一致的運(yùn)動嗎?

生:轉(zhuǎn)桿打開的旋轉(zhuǎn)方向與時針運(yùn)動的方向是一致的。

師:因為和時針運(yùn)動方向相同,所以我們把轉(zhuǎn)桿打開的方向叫作順時針方向。那么與時針轉(zhuǎn)動方向相反的的運(yùn)動叫什么呢?

生:逆時針方向。

·相同點(diǎn):在轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的過程中,轉(zhuǎn)桿下方的點(diǎn)是固定不動的,這個點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn);轉(zhuǎn)桿關(guān)閉和打開都旋轉(zhuǎn)了90°。

師:剛才我們學(xué)了旋轉(zhuǎn)重要的三個特點(diǎn):點(diǎn)、方向、角度。誰能來完整地說說轉(zhuǎn)桿是怎么運(yùn)動的?

生:轉(zhuǎn)桿打開,繞中心點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90°;轉(zhuǎn)桿關(guān)閉,繞中心點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)90°。

【設(shè)計意圖:在學(xué)生討論比較相同點(diǎn)和不同點(diǎn)之前,讓學(xué)生多觀察幾遍課件上動態(tài)的轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的簡易圖,學(xué)生通過自主觀察比較發(fā)現(xiàn)順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)這兩個方向,自然地理解了旋轉(zhuǎn)90°的含義】

2.教學(xué)例3。

師:剛才我們是把指針、轉(zhuǎn)桿旋轉(zhuǎn)90°。你們知道嗎?圖形也可以旋轉(zhuǎn),下面我們就一起來研究如何把一個圖形旋轉(zhuǎn)90°。(課件出示:教材第3頁例3題)誰知道“繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)”是什么意思?

生:“繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)”就是說點(diǎn)A不動是定點(diǎn)。

師:怎么轉(zhuǎn)呢?學(xué)生從課本第113頁剪下和它同樣大的三角形,在圖上試一試。讓學(xué)生嘗試動手操作;教師巡視了解情況。

師:你能在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形嗎?先畫一畫,再和同學(xué)交流畫法。學(xué)生嘗試畫圖并交流畫法;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

組織學(xué)生交流展示,重點(diǎn)讓學(xué)生說說畫法。明確:先把一條直角邊繞點(diǎn)A逆時針旋轉(zhuǎn)90°,再把另一條直角邊繞點(diǎn)A逆時針旋轉(zhuǎn)90°,最后連接兩條直角邊的頂點(diǎn)畫出三角形的斜邊。

【設(shè)計意圖:本著數(shù)學(xué)課堂中以學(xué)生為主體的理念,讓學(xué)生有個人發(fā)揮的空間,自己說自己動手,擁有絕對的主動權(quán),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性】

三、課末總結(jié)

師:今天你有什么收獲呢?

板書設(shè)計

轉(zhuǎn) 點(diǎn)、方向、角度

順時針、逆時針教學(xué)反思

1.旋轉(zhuǎn)是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象。從數(shù)學(xué)的意義上講,旋轉(zhuǎn)是一種基本的圖形變換。圖形的旋轉(zhuǎn)對于幫助學(xué)生建立空間觀念,掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大作用。教學(xué)伊始,借助學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。呈現(xiàn)三幅圖通過“觀察這些旋轉(zhuǎn)你發(fā)現(xiàn)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”此環(huán)節(jié)的設(shè)計又使學(xué)生認(rèn)識了順時針和逆時針的旋轉(zhuǎn),為之后的用語言描述打下基礎(chǔ)。

2.動手實踐、讓學(xué)生親身經(jīng)歷新知識的掌握過程。整個數(shù)學(xué)課堂應(yīng)留給學(xué)生較多的空間,讓學(xué)生有更多的獨(dú)立思考、動手實踐、合作交流的機(jī)會,體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。拓寬學(xué)生的思路,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、比較、概括、交流等多種形式的活動。在尊重教材的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了二次處理,從生活實際入手,更有助于學(xué)生的認(rèn)知,從而使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的三要素:旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)的方向(可分為順時針、逆時針兩種)和旋轉(zhuǎn)的角度,并通過這三要素來描述物體的旋轉(zhuǎn)。

作業(yè)設(shè)計

A類

按要求在方格紙上畫圖。

(1)畫出圖形①繞點(diǎn)A逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。(2)畫出圖形②繞點(diǎn)A順時針方向旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

(考查知識點(diǎn):旋轉(zhuǎn);能力要求:能夠按要求在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形)

B類

照樣子用、在方格紙上畫一個自己喜歡的圖案。

(考查知識點(diǎn):旋轉(zhuǎn);能力要求:能夠運(yùn)用圖形的旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計圖案)

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計

A類:

B類:

教材習(xí)題

教材第4頁“練一練” 1.(1)90°(2)2(3)D C 2.

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇9

元測試一

一、口算.

7+8=15-9=9+8=11-6=16-9=

3+8=15-7=12-5=11-3=12-6=

8+7=15-6=14-5=7+7=14-6=

4+9=8+8=12-9=13-7=14-8=

二、填().

9+()=178+()=157+()=16

6+()=133+()=125+()=14

三、填□.

四、在○里填上><或=.

14-9○618-8○912-6○6

五、填空.

1.第一行擺6個○,第二行擺△,要比○多3個.第二行擺_______個△.

2.?dāng)[14個○,9個△.○比△多_______.

3.8+7=□9+8=□

□+□=□□+□=□

15-8=□17-9=□

□-□=□□-□=□

六、

七、

17-9-4=16-7+8=14-8-5=6+7-9=

八、

九、小紅有8本連環(huán)畫,小明有7本.兩人一共有多少本?

□○□=□(本)

答:兩人一共有_______本.

十、小紅有16本車環(huán)畫,借給小明9本,還剩幾本?

□○□=□(本)

答:還剩_________本.

參考答案

一、時間5分鐘,先算一算,后收回,再做其他題.

二、略.

三、略

四、<、>、=

五、略.

六、12-6=615-8=7

七、4、17、1、4

八、略.

九、8+7=15(本)

十、16-9=7(本)

單元測試二

1.口算.

(1)6+2=(2)6+5=(3)6+7=(4)12-9=

(5)7+8=(6)14-8=(7)12-7=(8)9+6=

(9)12-8=(10)16-8=(11)7+5=(12)11-4=

(13)13-7=(14)14-6=(15)5+9=(16)15-7=

2.○里的數(shù)對不對?對的在()里畫,錯的在()里畫.

(1)18-7=9()(2)12-8=8()(3)15+5=20()

(4)6+9=15()(5)13-6=5()(6)11-6=5()

(7)16-8=8()(8)15-7=9()

(9)11-2=9()(10)13-9=5()

3.填表.

加數(shù)

7

9

10

68

加數(shù)

8

6

89

8

15

13

14

12

16

17

4.填空.

(1)15比()多3.(2)()比12少5.

(3)()比19多1.(4)17比()少3.

(5)()比12多4.(6)()比20少5.

5.在()里填上+或-.

(1)12()8=20(2)8()6=14(3)11()7=4

(4)12()6=18(5)10()3=13(6)9()4=13

(7)8()8=0(8)18()9=9(9)8()8=16

(10)7()7=0(11)19()10=9(12)13()8=5

6.填>、<或=.

(1)7+8()17(2)17-8()6(3)13-9()14

(4)16-7()9(5)16-7()8(6)14+3()17

7.用5、9和14這三個數(shù),寫出兩道加法算式和兩道減法算式.

8.寫出6道和是11的算式.

9.計算.

(1)15-9=(2)17-9=(3)16-7=(4)11-8=

(5)15-8-7=(6)8+8-9=(7)13-9+7=

(8)8+5-6=(9)11-2+6=(10)12-3+5=

10.應(yīng)用題.

(1)小紅和小麗共畫了15只蝴蝶,小紅畫了7只,小麗畫了多少只?

(2)橘子和蘋果共16個,有蘋果9個,有橘子多少個?

(3)小華有18支彩色水筆,小飛借去了9支,小華還有幾支?

參考答案

1.口算.

(1)8(2)11(3)13(4)3

(5)15(6)6(7)5(8)15

(9)4(10)8(11)12(12)7

(13)6(14)8(15)14(16)8

2.○里的數(shù)對不對?對的在()里畫,錯的在()里畫.

(1)(2)(3)(4)(5)

(6)(7)(8)(9)(10)

3.填表.

加數(shù)

7

99

10

6

8

7

9

加數(shù)

8

6

4

8

8

4

9

8

15

15

13

2

14

12

16

17

4.填空.

(1)12(2)7(3)20(4)20(5)16(6)15

5.在()里填上+或-.

(1)+(2)+(3)-(4)+(5)+(6)+

(7)-(8)-(9)+(10)-(11)-(12)-

6.填>、<或=.

(1)<(2)>(3)<(4)=(5)>(6)=

7.用5、9和14這三個數(shù),寫出兩道加法算式和兩道減法算式.

5+9=149+5=1414-5=914-9=5

8.寫出6道和是11的算式.

2+9=113+8=114+7=115+6=116+5=118+3=11

9.計算.

(1)6(2)8(3)9(4)3(5)0

(6)7(7)11(8)7(9)15(10)13

10.應(yīng)用題.

(1)8只(2)7個(3)9支

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇10

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)活動按物體的顏色分類教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo):

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。

2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個,紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的`三分之一,錄音機(jī),音樂磁帶。

活動過程:

(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。

提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

提問:1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類,并請幼兒自行檢查是否送對了花。

(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

(1)教師講解游戲玩法,

玩法:請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇11

教學(xué)內(nèi)容:

例2、例3及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn):

使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

教學(xué)準(zhǔn)備:

自制課件

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、匯報課外認(rèn)方向的情況。

2、說說教室和校園的東西南北各有什么。

二、探究新知

(一)教學(xué)例2

1、觀察第3頁的校園圖,你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫,能讓別人看懂方向?

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報:把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

4、請大家觀察這幾種不同的示意圖,你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),太亂了。)

5、為了方便交流,地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?,F(xiàn)在,你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

(二)教學(xué)例3

1、觀察例3圖,你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)

2、兩個小朋友在做什么?

3、少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖,同桌互相看看指對了嗎?

4、同桌互相說去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向:(課件)

2、做一做

從圖上獲知“北”,根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。

四、綜合練習(xí)

1、觀察第2頁廣場圖,請根據(jù)示意圖指出東西南北。

2、你能說說這幅廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?

3、第6頁第3題、第7頁第4題:觀察中國地圖,先找出“五岳”?,F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比,誰說得對!講評。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀:你知道嗎?

五、總結(jié)。

六、布置預(yù)習(xí)

1、查找有關(guān)指南針的資料。

2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。

板書設(shè)計:

繪制平面圖弄清方向

上北下南,左西右東找到位置

學(xué)看路線圖說出路線

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇12

新課標(biāo)小學(xué)語文四年級下冊作文第一單元教案

四下作文教案

第一單元作文(寫校園的景色)

教師:王文易

一、習(xí)作內(nèi)容:

我們都愛自己的校園,它也許像一座美麗的花園,綠草如茵,花團(tuán)錦簇;它也許僅有平房,幾棵老樹,一個小操場。不管怎樣,在可愛的校園里,我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走,看一看,選一處景物,仔細(xì)觀察一下,把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體,語句寫通順。如果不想寫校園里的景物,也可以寫別處的景物,或者寫校園里發(fā)生的事。

教學(xué)目標(biāo):

① 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園里的春天,感受校園里春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

②能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。③學(xué)生完成習(xí)作后對自己的習(xí)作作一次修改。

一、前作文:未成曲調(diào)先有情

(一)話題交流,真情融匯:吹面不寒楊柳風(fēng)

1.同學(xué)們,新學(xué)期開始了,春天也悄悄地來了,春姑娘用自己的巧手,打扮著迷人的春天,你們想看看嗎?最好是能夠看得仔細(xì)些,看完后給大家介紹介紹。出示教學(xué)掛圖(燈片或播放多媒體課件。如果當(dāng)?shù)卣荡杭荆詈脦W(xué)生走出教室,直接感受春天。)

2.導(dǎo)入新課。春風(fēng)吹來,燕子回歸,桃花盛開,小草綠了,柳樹發(fā)芽,小朋友們放起了風(fēng)箏。好美的一幅春景圖呀!來,孩子們,讓我們一起走進(jìn)春天吧!

3.師:春天來了,校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī),同學(xué)們在課前仔細(xì)面容了校園。你覺得我們的校園美嗎,最美的是什么?

4.當(dāng)我們?yōu)g覽春天的校園時,你有什么新發(fā)現(xiàn)?你看到了什么?想到了什么? 5.同學(xué)們真的很聰明,想出了這么多的新主意。今天我們就一起來探究一下校園的春天,描述一下校園的春天,好嗎?

(二)成語點(diǎn)睛,詩句引趣:嘈嘈切切錯雜彈

1.為了幫助大家描繪春天的美麗,老師為大家?guī)砹艘鄰拇嗣枋龃禾斓某烧Z,讀一讀下面的成語,說一說你最喜歡哪一個?你還知道哪些?

鳥語花香 百花齊放 繁花似錦 桃紅柳綠 春色滿園 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春暉寸草 春回大地 春滿人間 柳暖花春 滿臉春風(fēng) 杏花春雨 陽春白雪 一年之計在于春 滿臉春色 滿面春風(fēng) 滿袖春風(fēng) 滿園春色 妙手回春 春風(fēng)得意

2.老師還為大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于描寫春天的詩句,讀一讀下面的詩句,說一說你最喜歡哪一句詩?你還能補(bǔ)充一些嗎?

滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》 等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。──宋·朱熹《春日》

萬樹江邊杏,新開一夜風(fēng)。滿園深淺色,照在綠波中》──唐王涯《春游曲》 草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。──唐韓愈《晚春》

天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。──唐韓愈《早春呈水部張十八員外》 不知細(xì)對誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。──唐賀知章《詠柳》 春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?──白居易《憶江南》

(三)激發(fā)情趣,游戲引路:未成曲調(diào)先有情

想象春天美。說一句想象春天的話,注意用上比喻或擬人的手法,贊美春天。比一比誰想的一句話新穎有趣。

二、中作文:奇思妙想我能行

(一)奇思妙想,開啟心路:一語天然萬古新

1.師:春天已經(jīng)悄悄地來了,你從什么地方感受到了春的氣息?春天你們想出去找找春天嗎?

2.同學(xué)們,讓我們在腦子里放放電影,還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢? 3.春天來啦,校園里的景物變化很大。校園里的景物也很多,我們按什么順序來說呢?

4.我們知道了說的順序,請大家在小組內(nèi)按一定的順序說一校園里春天的景物的美麗?比一比誰聰明,說的最棒?!拘〗M內(nèi)交流】

5.小組匯報

(二)佳作引路,章法導(dǎo)寫:要把金針度與人

1.聽了剛才同學(xué)們的談?wù)?,我覺得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來,還需要“更上一層樓”。為了幫助大家“欲窮千里目,更上一層樓”,老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段,說一說你的感悟和收獲。

2.展示佳作,引導(dǎo)評議,讀中學(xué)寫?!菊故炯炎髌我弧?/p>

春天來到操場上。操場上的小草從泥土里探出頭來,呼吸著新鮮的空氣,操場邊上白楊樹也長出了新芽,呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹旁邊的垂柳,抽出新的枝條,微風(fēng)一吹,搖搖晃晃,像是在做廣播操;細(xì)細(xì)的柳絲上,不知從什么地方送來的嫩黃色,定眼望去,又有些像綠色。她們的腰好軟,輕風(fēng)將下梢托起,整齊又好看;換個角度看,又一齊垂下來,仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩性大發(fā),吟起了賀知章的《詠柳》:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

討論:這段話描寫了什么景物?是按什么順序來寫的?抓住了哪些特點(diǎn)?運(yùn)用了什么方法?(學(xué)生討論,老師相機(jī)點(diǎn)撥)

【展示佳作片段二】

我來到校園東北角的花園里。啊,好美!有山茶、月季、一串紅、紫荊??五顏六色,競相開放。瞧,西邊的桃花開得多好啊!粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的,鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上,十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下,好像一個害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來,北邊的桃樹輕輕搖擺,小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去,從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見人愛。啊,什么香?隨著一絲清香,我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。聽別人說,這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的,密密麻麻,好不可愛。那花是一串一串的,開在枝干上,像珍珠。最特別的是紫荊先開花,后長葉,你說這奇怪不奇怪?在東邊,有一片不知名的花,那花也是一串一串的,不過是紅色的。聽人說把花蕊拉出來,吸里面的汁,很甜很甜的。那山茶花有的開放了,紅紅的,像天上的朝霞;有的含苞欲放,花骨朵飽脹得快要裂開了。整個花園仿佛仙女織的一塊花錦。

討論:這段話描寫了什么景物?是按什么順序來寫的?抓住了哪些特點(diǎn)來寫的?運(yùn)用了什么方法來描寫的?(學(xué)生討論,老師相機(jī)點(diǎn)撥)

【展示佳作】

我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里,很隱蔽。步入校園,才能見到一座教學(xué)樓,像一個巨人似的,安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上,非常幽靜。

我們的校園不算很大,但花草樹木遍布,在群山的映襯下,一年四季有迷人的景色:春天,桃紅柳綠;夏天,花草繁茂;秋天,菊花飄香;冬天,松青雪白。不過我最喜歡的是校園的春色。

春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園,校園里頓時一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出,給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看,它們嫩嫩的、毛茸茸的,十分喜人!光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽,就像一個個綠色的珍珠,翠亮翠亮的。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條,在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動,好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過,一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著,像似在說:“春天來了!春天來了!”花壇里,各種花兒紛紛開放,紅的艷,白的嬌,黃的嫩,構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫,散發(fā)出陣陣清香。樹陰下,蚯蚓日夜不停地疏松土壤,螞蟻遍地亂爬,尋找新的巢穴?;?、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中,盡情享受這美好的春光。

春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,辛勤的園丁──老師們,在精心地備課,用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課;有的在聚精會神地寫作;有的同學(xué)站在窗前,凝視天空,對著那美麗的朝霞在幻想;有的在高聲朗讀,校園里一片瑯瑯的讀書聲。課間休息,同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色,趁著大好春光進(jìn)行著各種活動,有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn),有的在踢足球、有的在打乒乓??春天的氣息多么清新,同學(xué)們都陶醉在這春色中。

?。〈禾旖o校園帶來了生機(jī),春天給我們帶來了歡樂,春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光,努力學(xué)習(xí),使自己成為一個棟梁之材??

討論交流:

(1)這篇文章描寫了什么地方景物?是按什么順序來寫的?抓住了哪些特點(diǎn)來寫的?運(yùn)用了什么方法來描寫的?(學(xué)生討論,老師相機(jī)點(diǎn)撥)

(2)劃出文中的比喻句、擬人句,體會句子的妙趣。

(3)文章的開頭和結(jié)尾有什么特色?你讀懂了什么?感悟到了什么?

3.如果讓你寫一篇描述校園春天的文章,你打算寫一個什么題目?小組內(nèi)討論一下,比一比誰想的題目新穎有趣。

(三)快速行文,一氣呵成:輕舟已過萬重山

1.師:同學(xué)們,春姑娘穿一身綠色的衣裙,踏一輛綠色的車,搖一路綠色的鈴來了,來到了我們的校園??春姑娘是個插花的能手,她悄悄地來到了人間,把一朵朵美麗的花插滿了大地,春姑娘是一位偉大的畫家,她在白白的大地上,畫上了青青的山,綠綠的水,還有露著笑臉的太陽及棉絮般的白云,更有那可愛的花朵,活潑的蜜蜂、蝴蝶,頑皮的小鳥,使得大地看起來更生動了。趕快拿起筆來,描繪一下我們的美麗校園吧。

2.學(xué)生習(xí)作,老師巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題。幫助有困難的同學(xué),針對有代表性的問題進(jìn)行作中指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)一是寫具體,二是按一定順序?qū)憽?/p>

三、后作文:快樂體驗更新穎

自我欣賞,同伴交流:大珠小珠落玉盤

1.學(xué)生完成習(xí)作后朗讀自己的習(xí)作,把不通順的地方改通順,靶不具體的地方改具體。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。

2.同桌互相交流,評改。改通順,指出錯別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯誤等;

3.小組內(nèi)評優(yōu)點(diǎn),評出大家認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段;

4.小組內(nèi)提建議,提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充,哪些可簡單或刪除等等。5.推薦一篇參加班級交流。

板書設(shè)計:

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇13

一、口算.

7+8=15-9=9+8=11-6=16-9=

3+8=15-7=12-5=11-3=12-6=

8+7=15-6=14-5=7+7=14-6=

4+9=8+8=12-9=13-7=14-8=

二、填().

9+()=178+()=157+()=16

6+()=133+()=125+()=14

三、填□.

四、在○里填上><或=.

14-9○618-8○912-6○6

五、填空.

1.第一行擺6個○,第二行擺△,要比○多3個.第二行擺_______個△.

2.?dāng)[14個○,9個△.○比△多_______.

3.8+7=□9+8=□

□+□=□□+□=□

15-8=□17-9=□

□-□=□□-□=□

六、

七、

17-9-4=16-7+8=14-8-5=6+7-9=

八、

九、小紅有8本連環(huán)畫,小明有7本.兩人一共有多少本?

□○□=□(本)

答:兩人一共有_______本.

十、小紅有16本車環(huán)畫,借給小明9本,還剩幾本?

□○□=□(本)

答:還剩_________本.

參考答案

一、時間5分鐘,先算一算,后收回,再做其他題.

二、略.

三、略

四、<、>、=

五、略.

六、12-6=615-8=7

七、4、17、1、4

八、略.

九、8+7=15(本)

十、16-9=7(本)

單元測試二

1.口算.

(1)6+2=(2)6+5=(3)6+7=(4)12-9=

(5)7+8=(6)14-8=(7)12-7=(8)9+6=

(9)12-8=(10)16-8=(11)7+5=(12)11-4=

(13)13-7=(14)14-6=(15)5+9=(16)15-7=

2.○里的數(shù)對不對?對的在()里畫,錯的在()里畫.

(1)18-7=9()(2)12-8=8()(3)15+5=20()

(4)6+9=15()(5)13-6=5()(6)11-6=5()

(7)16-8=8()(8)15-7=9()

(9)11-2=9()(10)13-9=5()

3.填表.

加數(shù)

7

9

10

68

加數(shù)

8

6

89

8

15

13

14

12

16

17

4.填空.

(1)15比()多3.(2)()比12少5.

(3)()比19多1.(4)17比()少3.

(5)()比12多4.(6)()比20少5.

5.在()里填上+或-.

(1)12()8=20(2)8()6=14(3)11()7=4

(4)12()6=18(5)10()3=13(6)9()4=13

(7)8()8=0(8)18()9=9(9)8()8=16

(10)7()7=0(11)19()10=9(12)13()8=5

6.填>、<或=.

(1)7+8()17(2)17-8()6(3)13-9()14

(4)16-7()9(5)16-7()8(6)14+3()17

7.用5、9和14這三個數(shù),寫出兩道加法算式和兩道減法算式.

8.寫出6道和是11的算式.

9.計算.

(1)15-9=(2)17-9=(3)16-7=(4)11-8=

(5)15-8-7=(6)8+8-9=(7)13-9+7=

(8)8+5-6=(9)11-2+6=(10)12-3+5=

10.應(yīng)用題.

(1)小紅和小麗共畫了15只蝴蝶,小紅畫了7只,小麗畫了多少只?

(2)橘子和蘋果共16個,有蘋果9個,有橘子多少個?

(3)小華有18支彩色水筆,小飛借去了9支,小華還有幾支?

參考答案

1.口算.

(1)8(2)11(3)13(4)3

(5)15(6)6(7)5(8)15

(9)4(10)8(11)12(12)7

(13)6(14)8(15)14(16)8

2.○里的數(shù)對不對?對的在()里畫,錯的在()里畫.

(1)(2)(3)(4)(5)

(6)(7)(8)(9)(10)

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇14

教學(xué)內(nèi)容:教科書第12頁~13頁回顧與整理練習(xí)與應(yīng)用的1~4題。

教學(xué)目標(biāo):1、通過整理,讓學(xué)生把本單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,形成知識的體系,進(jìn)一步理解本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、通過練習(xí),提高學(xué)生解方程的正確率和速度。

3、提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程:

一、回顧與反思

提問:這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

引導(dǎo)學(xué)生說出:方程、等式的性質(zhì)、解方程。

方程:含有未知數(shù)的等式叫作方程。

等式的性質(zhì):等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得的結(jié)果仍然是等式。

等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),所得的結(jié)果仍然是等式。

解方程:求方程未知數(shù)值的過程,叫做解方程。

學(xué)生獨(dú)立思考問題:

1、舉例說一說等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。

2、等式有哪些性質(zhì)?你是怎樣解方程的?

3、在列方程解決實際問題時你是怎樣想的?

小組內(nèi)逐一交流這3個問題,有組長組織。

全班交流。

二、練習(xí)與應(yīng)用

第2題

學(xué)生獨(dú)立完成。

選3題讓學(xué)生說出想的過程。

幫有錯的學(xué)生訂正。

第3題

學(xué)生獨(dú)立完成。

小組交流這4題的方程和解題過程,沒有意見的就通過。

全班交流:

(1)交流有困惑的地方。

(2)交流有不同意見的題目。

4X=10

1.6X=5.6

X+7=17

X+110=250

三、課堂作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用的第1、4題。

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