小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案14篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能幫助教師應(yīng)對教學(xué)中的異常情況。您是否需要了解“小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案”幼兒教師教育網(wǎng)小編很樂意為您整理相關(guān)信息，相信我這是一個絕佳的機(jī)會您一定不想錯過！

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇1

一、填空．

1．兩個正方形的邊長比是4∶1，它們的周長比是（），面積比是（）．

2．某校女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是4∶5，那么女生比男生少（）％，男生比女生多（）％，男生與全校人數(shù)的比是（）％．

3．在一個比例式中，兩個比的比值等于2，比例的外項為1.4和5，這個比例式是（）．

4．，當(dāng)一定時，和成（）比例；一定時，和成（）比例．

5．＋＝12，和（）比例．

6．，和成（）比例．

7．的相當(dāng)于的，∶＝（）∶（）

8．5％的鹽水中，鹽與水的重量比是（）

9．如圖，在正方形的各邊上，過邊長三等分的兩點(diǎn)切去正方形的四個角，切去部分與剩余部分的面積比是（）．

10．在一張精密零件圖紙上（比例尺為5∶1），量得零件長40毫米，這零件實際長（）．

二、填表．

比

化簡比

求比值

9.1∶6.5

0.375∶

∶

4時∶2時40分

三、選擇題．

1．2∶＝，＝（）．

①40②4③0.4④0.04

2．8∶5＝（－7）∶15，＝（）．

①21②24③31④32

3．化為最簡整數(shù)比（）．

①4②4∶1③1∶4④1∶100

4．從地到地，甲要行3小時，乙要行2小時半，甲乙兩人速度的最簡整數(shù)比是（）．

①3∶2.5②∶③1∶4④1∶100

5．當(dāng)＝，∶＝（）．

①∶②5∶3③1∶15④3∶5

6．甲數(shù)比乙數(shù)多80％，乙數(shù)與甲數(shù)的比是（）．

①5∶4②4∶5③9∶5④5∶9

7．減數(shù)相當(dāng)于被減數(shù)的，差和減數(shù)的比是（）．

①4∶7②7∶4③4∶3④3∶4

8．把5千克糖溶解在100千克水里，糖和糖水的重量比是（）．

①1∶20②1∶21③1∶19④19∶1

四、判斷下面各題中兩種量成不成比例，如果成比例，指出成什么比例．

1．正方體的棱長和體積．

2．長方形的長一定，寬和周長．

3．同一個圓的周長和直徑．

4．三角形的面積一定，底和高．

5．圓的半徑和面積．

6．濃度一定時，水和藥的用量．

7．任務(wù)一定時，已完成的數(shù)量和未完成的數(shù)量．

五、解比例．

1．∶0.5＝1.4∶

2．∶75％＝∶

3．

4．0.6∶36％＝∶

六、應(yīng)用題．

1．一批零件，每小時加工12個，50小時完成．現(xiàn)在要提前10小時完成任務(wù)，每小時必須比原來多加工幾個零件？

2．一間辦公室，用邊長0.2米的方磚鋪地需要360塊，若改成用邊長0.3米的方磚來鋪，可少用多少塊？

3．有兩根電線，一根長21米，另一根長18米，把這兩根電線都剪下同樣長的一段以后，那么這兩根電線剩下的長度比是10∶7．剪下的一段有多長？

4．修一條馬路，修好的和未修的長度之比是3∶4，如果再修200米，這時修好的和未修好的長度之比是4∶3．這條馬路長多少米？

5．一只獵狗發(fā)現(xiàn)在離它18米遠(yuǎn)的前方有一只狐貍在跑，馬上緊追上去．獵狗跑2步的路程狐貍要跑3步，而獵狗跑5步的時間，狐貍可跑7步．獵狗跑多少米能追上狐貍？

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇2

五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:軸對稱。（教科書第3～4頁例

1、例2。）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學(xué)生正確認(rèn)識軸對稱圖形的意義及特征；

2、掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸

3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實踐操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識軸對稱圖形的意義及特征；

教學(xué)難點(diǎn)：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。（出示收集的各種軸對稱的圖形）

2、學(xué)生相互交流

你們還見過哪些軸對稱圖形？

3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識軸對稱圖形。

二、新授：

1、軸對稱圖形的概念：

如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。

2、探究軸對稱圖形的性質(zhì)：

（1）出示例1：

（2）同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

（3）學(xué)生交流。

（4）教師小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等，我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。

（5）即時練習(xí)：判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對

稱軸。

3、教學(xué)畫對稱圖形。（1）出示例2。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：

①怎樣畫？先畫什么？再畫什么？

②每條線段都應(yīng)該畫多長？

（3）在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。

（4）通過課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足。

三、鞏固練習(xí)：

完成教科書第8頁練習(xí)一的第1、2題。

四、作業(yè)布置：練習(xí)一的第3、4題。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：平移和旋轉(zhuǎn)。（教科書第5頁的例

3、例4，）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握旋轉(zhuǎn)的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。

2、問：游樂園里各種游樂項目的運(yùn)動變化相同嗎？你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動變化分分類嗎？

3、在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）。而摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都繞著一個點(diǎn)或一個軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）。

4、導(dǎo)入：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”，并板書課題。

二、教學(xué)新課：

1、認(rèn)識生活中的平移。

（1）平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化，在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？

（2）先說給你同組的小朋友聽聽！再請學(xué)生回答。

我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。

（3）學(xué)生體驗一下平移。

全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運(yùn)動嗎？

2、認(rèn)識生活中的旋轉(zhuǎn)：

（1）剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點(diǎn)或軸運(yùn)動。

（2）“你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報。

（3）像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個點(diǎn)移動，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。下面我們一起來體驗一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！

3、學(xué)習(xí)例3：

（1）與學(xué)生共同完成其中的一道題，余下的由學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）全班進(jìn)行講評。

4、學(xué)習(xí)例4：

（1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時要找準(zhǔn)物體的一個點(diǎn)，再看這個點(diǎn)通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。

（2）先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。

（3）讓學(xué)生學(xué)會先選擇幾個點(diǎn)，把位置定下來，再來畫圖。

（4）課件演示畫圖過程，并幫助學(xué)生訂正。

三、鞏固練習(xí)：

完成教科書第6頁“做一做”第2題

四、作業(yè)布置：

練習(xí)一的第4題。

板書設(shè)計：

旋

轉(zhuǎn)

平移和旋轉(zhuǎn)

平移就是物體沿直線移動。

旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點(diǎn)或軸運(yùn)動

教學(xué)反思：

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇3

一、看一看，填一填。

(1)在☆的左面畫○。(2)在☆的右面畫 。(3)

在◇的右面畫蘋果，左面畫花

二、用學(xué)過的上下、左右說一說。

(1)

(2)在哪個玩具的左面?(3)的周圍有哪些玩具?在哪個玩具的右面?

三、看一看，填一填。

(1)從左往右數(shù)，是在第______個。

(2)從右往左數(shù)，是在第_____個。

四、1、按要求涂色

(1)從左往右數(shù)第2個

(2)從右往左數(shù)2個

2、按要求填數(shù)

(1)從左數(shù)起在第()個，從右數(shù)起在第()個。

(2)的左邊有()個水果，的右邊有()個水果。

(3)一共有()個水果。

3、小朋友做操排隊，在小巧前面有4人，在小巧后面有5人，這一排總共有()人。

4、想一想，每幅圖畫的是左手還是右手，把答案填在括號里。

左手的號碼是()

右手的號碼是()

5.找找誰是小青?讓他露出頭來，給他畫一個笑臉。

小青的右邊有小方，他的左邊有小紅、小明。

6、根據(jù)五名參賽選手(A，B，C，D，E)的話，給他們排名次。

A、我不是最后，我后面還有—個人。B、當(dāng)我跑過終點(diǎn)時，沒有選手在我前面。

C、有兩名選手比我先到終點(diǎn)，有兩名選手比我晚到終點(diǎn)。D、我不是最后一個。

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

第9頁例5以及練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎?

2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。

3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。

二、新知

1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢?(動物園導(dǎo)游圖)請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館?

2、請在圖中指出8個方向

3、解決問題

熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。)還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)!

4、每個動物館的行走路線是不是的?你能說出了幾條?你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。

三、鞏固練習(xí)

1、說一說，1路公共汽車的行車路線。

2、第10頁第2題

全班讀題：熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。

四、總結(jié)

這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇5

一、填空．

1．0.4∶2化成最簡整數(shù)比是（）∶（），這兩個比組成的比例是（）∶（）．

2．已知：∶3＝7∶，那么，式子的值是（）．

3．把0.580＝410改寫成比例式，可能是（）．

4．如果，那么．

5．．

6．圓的半徑和周長成（）比例．

7．如果，則a和b成（）比例；如果（a、b都不0），則a和b成（）比例．

8．甲數(shù)的等于乙數(shù)的，那么甲和乙數(shù)的比是（）∶（）．

9．把地面15千米的距離用3厘米的線段畫在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是（）．

10．在比例尺為1∶2000的地圖上，6厘米的線段代表實際距離（）米．

二、判斷題．（正確的打，錯誤的打）

1．把15∶0.5化成最簡整數(shù)比是30．（）

2．甲數(shù)與乙數(shù)的比是5∶3，乙數(shù)比甲數(shù)少40%．（）

3．兩個比可以組成一個比例．（）

4．比的前項和后項同時乘上同一個數(shù)，比值不變．（）

5．平行四邊形的面積一定，它的底和高成正比例．（）

6．天數(shù)一定，每天燒煤量和燒煤總量成反比例．（）

7．零件總數(shù)一定，已生產(chǎn)的零件和還要生產(chǎn)的零件個數(shù)成反比例．（）

8．a(chǎn)是b的，則a與b成反比例．（）

9．同時同地測量，桿高和影長成正比例．（）

10．一個自然數(shù)和它的倒數(shù)成反比例．（）

三、選擇正確的序號填入括號中．

1．在一幅地圖上，用20厘米的線段表示30千米的實際距離，那么這幅地圖的比例尺是（）．

①1∶1500②1∶15000③1∶150000④1∶1500000

2．兩個正方形的棱長之比是1：2，那么，它們的體積之比是（）．

①1∶2②1∶4③1∶8④1∶16

3．從直角的頂點(diǎn)引一條射線，把直角分成兩個角，使它們的度數(shù)之比為2∶3，其中較大角的度數(shù)是（）．

①36②54③18④108

4．在一塊銅與錫的合金中，銅錫重量之比是6∶4．已知銀重460克，錫重多少克？算式是（）．

①②③④

5．一塊邊長為五米的正方形鐵皮，如果在這塊鐵皮上剪四個最大的圓鐵皮，這塊材料的利用率是（）．

①80％②78.5％③75％④70％

6．一項工作甲3小時可完成，乙4小時可完成．現(xiàn)在先由甲做2小時，余下的兩人合做．完成這項工作共用了多少小時？算式是（）．

①

②

③

7．與能組成比例的是（）．

①4∶3②3∶4③∶3④∶

8．把線段比例尺改寫成數(shù)字比例尺是（）．

①②③④

9．、、三個量的關(guān)系是＝，如果一定，和兩個量（）．

①成正比例②成反比例③不成比例④說不定

10．下列各個說法，錯誤的一個句子是（）

①在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積．

②實際距離和圖上距離的比叫做比例尺．

③每支鉛筆的價錢一定，鉛筆支數(shù)和總價成正比例．

④被除數(shù)一定，除數(shù)和商成反比例．

四、求未知數(shù)．

1．793＋3＝3572．

3．4．

5．71.2－4＝6.46．

五、應(yīng)用題．

1．甲、乙合做一批零件，12小時完成任務(wù)．又知甲獨(dú)做這批零件需20小時，乙每小時做15個零件．這批零件有多少個？

2．某廠向國家承包，一年上交利潤1500萬元，超額利潤國家與工廠按7：3分配．到年底結(jié)算，國家比工廠多得超額利潤200萬元．國家和工廠各得超額利潤多少萬元？

3．從甲地到乙地，一輛汽車每小時行40千米，3小時一達(dá)乙地．如果每小時行48千米，幾小時可到達(dá)乙地？

4．農(nóng)機(jī)修配廠原計劃日生產(chǎn)零件6000只，為了向五一獻(xiàn)禮，日產(chǎn)零件數(shù)提高了，原計劃120天完成任務(wù)，現(xiàn)在可以提前幾天完成？

5．在比例尺是的中國地圖上量得北京到上海的距離是4.2厘米．北京到上海的實際距離大約是多少千米？

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇6

一、口算

0.58＋0.26＝1.46＝6.44＝4.98＋0.62＝

1.7－0.47＝5－0.05＝2.53＝30.25＝

二、計算

1．18.64－4.352＋20.9

2．80－8.2（10－7.6）

3．（9－8.5）（5－4.76）0.1

4．20－（0.6712.3＋0.3312.3）

三、下面是六年級（1）班女同學(xué)測量身高的記錄單（單位：厘米）

146138148142150154145

152147139145156147140

153143158149151144153

根據(jù)以上數(shù)據(jù)進(jìn)行整理（畫正字統(tǒng)計數(shù)據(jù)）：

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇7

一、填空．

1．0.4∶2化成最簡整數(shù)比是（）∶（），這兩個比組成的比例是（）∶（）．

2．已知：∶3＝7∶，那么，式子的值是（）．

3．把0.580＝410改寫成比例式，可能是（）．

4．如果，那么．

5．．

6．圓的半徑和周長成（）比例．

7．如果，則a和b成（）比例；如果（a、b都不0），則a和b成（）比例．

8．甲數(shù)的等于乙數(shù)的，那么甲和乙數(shù)的比是（）∶（）．

9．把地面15千米的距離用3厘米的線段畫在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是（）．

10．在比例尺為1∶2000的地圖上，6厘米的線段代表實際距離（）米．

二、判斷題．（正確的打，錯誤的打）

1．把15∶0.5化成最簡整數(shù)比是30．（）

2．甲數(shù)與乙數(shù)的比是5∶3，乙數(shù)比甲數(shù)少40%．（）

3．兩個比可以組成一個比例．（）

4．比的前項和后項同時乘上同一個數(shù)，比值不變．（）

5．平行四邊形的面積一定，它的底和高成正比例．（）

6．天數(shù)一定，每天燒煤量和燒煤總量成反比例．（）

7．零件總數(shù)一定，已生產(chǎn)的零件和還要生產(chǎn)的零件個數(shù)成反比例．（）

8．a(chǎn)是b的，則a與b成反比例．（）

9．同時同地測量，桿高和影長成正比例．（）

10．一個自然數(shù)和它的倒數(shù)成反比例．（）

三、選擇正確的序號填入括號中．

1．在一幅地圖上，用20厘米的線段表示30千米的實際距離，那么這幅地圖的比例尺是（）．

①1∶1500②1∶15000③1∶150000④1∶1500000

2．兩個正方形的棱長之比是1：2，那么，它們的體積之比是（）．

①1∶2②1∶4③1∶8④1∶16

3．從直角的頂點(diǎn)引一條射線，把直角分成兩個角，使它們的度數(shù)之比為2∶3，其中較大角的度數(shù)是（）．

①36②54③18④108

4．在一塊銅與錫的合金中，銅錫重量之比是6∶4．已知銀重460克，錫重多少克？算式是（）．

①②③④

5．一塊邊長為五米的正方形鐵皮，如果在這塊鐵皮上剪四個最大的圓鐵皮，這塊材料的利用率是（）．

①80％②78.5％③75％④70％

6．一項工作甲3小時可完成，乙4小時可完成．現(xiàn)在先由甲做2小時，余下的兩人合做．完成這項工作共用了多少小時？算式是（）．

①

②

③

7．與能組成比例的是（）．

①4∶3②3∶4③∶3④∶

8．把線段比例尺改寫成數(shù)字比例尺是（）．

①②③④

9．、、三個量的關(guān)系是＝，如果一定，和兩個量（）．

①成正比例②成反比例③不成比例④說不定

10．下列各個說法，錯誤的一個句子是（）

①在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積．

②實際距離和圖上距離的比叫做比例尺．

③每支鉛筆的價錢一定，鉛筆支數(shù)和總價成正比例．

④被除數(shù)一定，除數(shù)和商成反比例．

四、求未知數(shù)．

1．793＋3＝3572．

3．4．

5．71.2－4＝6.46．

五、應(yīng)用題．

1．甲、乙合做一批零件，12小時完成任務(wù)．又知甲獨(dú)做這批零件需20小時，乙每小時做15個零件．這批零件有多少個？

2．某廠向國家承包，一年上交利潤1500萬元，超額利潤國家與工廠按7：3分配．到年底結(jié)算，國家比工廠多得超額利潤200萬元．國家和工廠各得超額利潤多少萬元？

3．從甲地到乙地，一輛汽車每小時行40千米，3小時一達(dá)乙地．如果每小時行48千米，幾小時可到達(dá)乙地？

4．農(nóng)機(jī)修配廠原計劃日生產(chǎn)零件6000只，為了向五一獻(xiàn)禮，日產(chǎn)零件數(shù)提高了，原計劃120天完成任務(wù)，現(xiàn)在可以提前幾天完成？

5．在比例尺是的中國地圖上量得北京到上海的距離是4.2厘米．北京到上海的實際距離大約是多少千米？

參考答案

一、填空．

1．1∶50.4∶2＝1∶5

2．21

3．0.5∶4＝10∶8

4．4∶3

5．0.84

6．正

7．反正

8．6∶5

9．1∶500000

10．120

二、判斷題．

1．2．3．4．5．

6．7．8．9．10．

三、選擇正確的序號填入括號中．

1．③2．③3．②4．②5．②

6．③7．①8．④9．①10．②

四、求未知數(shù)．

1．＝402．＝

3．＝34．＝

5．＝6．＝4

五、應(yīng)用題．

1．15（）＝450（個）

答：這批零件有450個．

2．200（）＝500（萬元）

500＝350（萬元）

500＝150（萬元）

答：國家所得利潤是350萬元，工廠所得利潤是150萬元．

3．解：設(shè)小時可以到達(dá)乙地．

340＝48

＝2.5

答：2.5小時可以到達(dá)乙地．

4．解：設(shè)現(xiàn)在可以提前天完成．

6000120＝6000（1＋）（120－）

＝30

答：現(xiàn)在可以提前30天完成．

5．4.2＝105000000厘米＝1050（千米）

答：北京到上海的實際距離大約是1050千米．

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇8

旋轉(zhuǎn)

教學(xué)內(nèi)容

旋轉(zhuǎn)。(教材第3、第4頁)

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體實例,在觀察、判斷、操作的活動中,經(jīng)歷認(rèn)識簡單圖形旋轉(zhuǎn)的過程。2.了解順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°。3.在探索圖形旋轉(zhuǎn)并用語言描述的過程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):圖形旋轉(zhuǎn)的三要素為旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。

難點(diǎn):在方格紙上將圖形按順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°,并能將旋轉(zhuǎn)后的圖形畫出來。

教具學(xué)具

課件、自制小風(fēng)車。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

師:這幾天風(fēng)大,看到好多小朋友在操場上玩這個(出示自制小風(fēng)車),有風(fēng)的時候它會怎么樣?

生:有風(fēng)的時候小風(fēng)車會旋轉(zhuǎn)。

師:在例2中,轉(zhuǎn)桿的運(yùn)動方式是平移還是旋轉(zhuǎn)?(課件出示:教材第3頁例2題)生:轉(zhuǎn)桿的運(yùn)動方式是旋轉(zhuǎn)。

師:正確,轉(zhuǎn)桿的打開和關(guān)閉是旋轉(zhuǎn)。今天我們一起來研究旋轉(zhuǎn)。

【設(shè)計意圖:從學(xué)生最熟悉的玩風(fēng)車的情境開始引入課題,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

二、探究過程

1.教學(xué)例2。

師:你們覺得轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的過程是完全一樣的運(yùn)動嗎?想想有哪些地方是相同的?哪些地方是不同的?小組內(nèi)討論,以小組為單位派代表回答。

學(xué)生進(jìn)行小組討論;教師巡視了解情況。師:誰愿意來說一說?

生:這兩次運(yùn)動旋轉(zhuǎn)的方向不同。

師:那分別是什么方向呢?(課件出示:現(xiàn)實鐘面上時針的運(yùn)動)你能從轉(zhuǎn)桿的打開和關(guān)閉中選出與時針轉(zhuǎn)動方向一致的運(yùn)動嗎?

生:轉(zhuǎn)桿打開的旋轉(zhuǎn)方向與時針運(yùn)動的方向是一致的。

師:因為和時針運(yùn)動方向相同,所以我們把轉(zhuǎn)桿打開的方向叫作順時針方向。那么與時針轉(zhuǎn)動方向相反的的運(yùn)動叫什么呢?

生:逆時針方向。

·相同點(diǎn):在轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的過程中,轉(zhuǎn)桿下方的點(diǎn)是固定不動的,這個點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn);轉(zhuǎn)桿關(guān)閉和打開都旋轉(zhuǎn)了90°。

師:剛才我們學(xué)了旋轉(zhuǎn)重要的三個特點(diǎn):點(diǎn)、方向、角度。誰能來完整地說說轉(zhuǎn)桿是怎么運(yùn)動的?

生:轉(zhuǎn)桿打開,繞中心點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90°;轉(zhuǎn)桿關(guān)閉,繞中心點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)90°。

【設(shè)計意圖:在學(xué)生討論比較相同點(diǎn)和不同點(diǎn)之前,讓學(xué)生多觀察幾遍課件上動態(tài)的轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的簡易圖,學(xué)生通過自主觀察比較發(fā)現(xiàn)順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)這兩個方向,自然地理解了旋轉(zhuǎn)90°的含義】

2.教學(xué)例3。

師:剛才我們是把指針、轉(zhuǎn)桿旋轉(zhuǎn)90°。你們知道嗎?圖形也可以旋轉(zhuǎn),下面我們就一起來研究如何把一個圖形旋轉(zhuǎn)90°。(課件出示:教材第3頁例3題)誰知道“繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)”是什么意思?

生:“繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)”就是說點(diǎn)A不動是定點(diǎn)。

師:怎么轉(zhuǎn)呢?學(xué)生從課本第113頁剪下和它同樣大的三角形,在圖上試一試。讓學(xué)生嘗試動手操作;教師巡視了解情況。

師:你能在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形嗎?先畫一畫,再和同學(xué)交流畫法。學(xué)生嘗試畫圖并交流畫法;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

組織學(xué)生交流展示,重點(diǎn)讓學(xué)生說說畫法。明確:先把一條直角邊繞點(diǎn)A逆時針旋轉(zhuǎn)90°,再把另一條直角邊繞點(diǎn)A逆時針旋轉(zhuǎn)90°,最后連接兩條直角邊的頂點(diǎn)畫出三角形的斜邊。

【設(shè)計意圖:本著數(shù)學(xué)課堂中以學(xué)生為主體的理念,讓學(xué)生有個人發(fā)揮的空間,自己說自己動手,擁有絕對的主動權(quán),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性】

三、課末總結(jié)

師:今天你有什么收獲呢?

板書設(shè)計

旋

轉(zhuǎn) 點(diǎn)、方向、角度

↓

順時針、逆時針教學(xué)反思

1.旋轉(zhuǎn)是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象。從數(shù)學(xué)的意義上講,旋轉(zhuǎn)是一種基本的圖形變換。圖形的旋轉(zhuǎn)對于幫助學(xué)生建立空間觀念,掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大作用。教學(xué)伊始,借助學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。呈現(xiàn)三幅圖通過“觀察這些旋轉(zhuǎn)你發(fā)現(xiàn)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”此環(huán)節(jié)的設(shè)計又使學(xué)生認(rèn)識了順時針和逆時針的旋轉(zhuǎn),為之后的用語言描述打下基礎(chǔ)。

2.動手實踐、讓學(xué)生親身經(jīng)歷新知識的掌握過程。整個數(shù)學(xué)課堂應(yīng)留給學(xué)生較多的空間,讓學(xué)生有更多的獨(dú)立思考、動手實踐、合作交流的機(jī)會,體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。拓寬學(xué)生的思路,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、比較、概括、交流等多種形式的活動。在尊重教材的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了二次處理,從生活實際入手,更有助于學(xué)生的認(rèn)知,從而使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的三要素:旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)的方向(可分為順時針、逆時針兩種)和旋轉(zhuǎn)的角度,并通過這三要素來描述物體的旋轉(zhuǎn)。

作業(yè)設(shè)計

A類

按要求在方格紙上畫圖。

(1)畫出圖形①繞點(diǎn)A逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。(2)畫出圖形②繞點(diǎn)A順時針方向旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

(考查知識點(diǎn):旋轉(zhuǎn);能力要求:能夠按要求在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形)

B類

照樣子用、在方格紙上畫一個自己喜歡的圖案。

(考查知識點(diǎn):旋轉(zhuǎn);能力要求:能夠運(yùn)用圖形的旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計圖案)

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計

A類:

B類:

教材習(xí)題

教材第4頁“練一練” 1.(1)90°(2)2(3)D C 2.

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇9

元測試一

一、口算．

7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝

3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝

8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝

4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝

二、填（）．

9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝16

6＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14

三、填□．

四、在○里填上＞＜或＝．

14－9○618－8○912－6○6

五、填空．

1．第一行擺6個○，第二行擺△，要比○多3個．第二行擺_______個△．

2．?dāng)[14個○，9個△．○比△多_______．

3．8＋7＝□9＋8＝□

□＋□＝□□＋□＝□

15－8＝□17－9＝□

□－□＝□□－□＝□

六、

七、

17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝

八、

九、小紅有8本連環(huán)畫，小明有7本．兩人一共有多少本？

□○□＝□（本）

答：兩人一共有_______本．

十、小紅有16本車環(huán)畫，借給小明9本，還剩幾本？

□○□＝□（本）

答：還剩_________本．

參考答案

一、時間5分鐘，先算一算，后收回，再做其他題．

二、略．

三、略

四、＜、＞、＝

五、略．

六、12－6＝615－8＝7

七、4、17、1、4

八、略．

九、8＋7＝15（本）

十、16－9＝7（本）

單元測試二

1．口算．

（1）6＋2＝（2）6＋5＝（3）6＋7＝（4）12－9＝

（5）7＋8＝（6）14－8＝（7）12－7＝（8）9＋6＝

（9）12－8＝（10）16－8＝（11）7＋5＝（12）11－4＝

（13）13－7＝（14）14－6＝（15）5＋9＝（16）15－7＝

2．○里的數(shù)對不對？對的在（）里畫，錯的在（）里畫．

（1）18－7＝9（）（2）12－8＝8（）（3）15＋5＝20（）

（4）6＋9＝15（）（5）13－6＝5（）（6）11－6＝5（）

（7）16－8＝8（）（8）15－7＝9（）

（9）11－2＝9（）（10）13－9＝5（）

3．填表．

加數(shù)

7

9

10

68

加數(shù)

8

6

89

8

和

15

13

14

12

16

17

4．填空．

（1）15比（）多3．（2）（）比12少5．

（3）（）比19多1．（4）17比（）少3．

（5）（）比12多4．（6）（）比20少5．

5．在（）里填上＋或－．

（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4

（4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13

（7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16

（10）7（）7＝0（11）19（）10＝9（12）13（）8＝5

6．填＞、＜或＝．

（1）7＋8（）17（2）17－8（）6（3）13－9（）14

（4）16－7（）9（5）16－7（）8（6）14＋3（）17

7．用5、9和14這三個數(shù)，寫出兩道加法算式和兩道減法算式．

8．寫出6道和是11的算式．

9．計算．

（1）15－9＝（2）17－9＝（3）16－7＝（4）11－8＝

（5）15－8－7＝（6）8＋8－9＝（7）13－9＋7＝

（8）8＋5－6＝（9）11－2＋6＝（10）12－3＋5＝

10．應(yīng)用題．

（1）小紅和小麗共畫了15只蝴蝶，小紅畫了7只，小麗畫了多少只？

（2）橘子和蘋果共16個，有蘋果9個，有橘子多少個？

（3）小華有18支彩色水筆，小飛借去了9支，小華還有幾支？

參考答案

1．口算．

（1）8（2）11（3）13（4）3

（5）15（6）6（7）5（8）15

（9）4（10）8（11）12（12）7

（13）6（14）8（15）14（16）8

2．○里的數(shù)對不對？對的在（）里畫，錯的在（）里畫．

（1）（2）（3）（4）（5）

（6）（7）（8）（9）（10）

3．填表．

加數(shù)

7

99

10

6

8

7

9

加數(shù)

8

6

4

8

8

4

9

8

和

15

15

13

2

14

12

16

17

4．填空．

（1）12（2）7（3）20（4）20（5）16（6）15

5．在（）里填上＋或－．

（1）＋（2）＋（3）－（4）＋（5）＋（6）＋

（7）－（8）－（9）＋（10）－（11）－（12）－

6．填＞、＜或＝．

（1）＜（2）＞（3）＜（4）＝（5）＞（6）＝

7．用5、9和14這三個數(shù)，寫出兩道加法算式和兩道減法算式．

5＋9＝149＋5＝1414－5＝914－9＝5

8．寫出6道和是11的算式．

2＋9＝113＋8＝114＋7＝115＋6＝116＋5＝118＋3＝11

9．計算．

（1）6（2）8（3）9（4）3（5）0

（6）7（7）11（8）7（9）15（10）13

10．應(yīng)用題．

（1）8只（2）7個（3）9支

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇10

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)活動按物體的顏色分類教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的`三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。

活動過程：

(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

(1)教師講解游戲玩法，

玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇11

教學(xué)內(nèi)容：

例2、例3及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、匯報課外認(rèn)方向的情況。

2、說說教室和校園的東西南北各有什么。

二、探究新知

(一)教學(xué)例2

1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫，能讓別人看懂方向?

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。)

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

(二)教學(xué)例3

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)

2、兩個小朋友在做什么?

3、少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎?

4、同桌互相說去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：(課件)

2、做一做

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。

四、綜合練習(xí)

1、觀察第2頁廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。

2、你能說說這幅廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?

3、第6頁第3題、第7頁第4題：觀察中國地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰說得對!講評。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎?

五、總結(jié)。

六、布置預(yù)習(xí)

1、查找有關(guān)指南針的資料。

2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。

板書設(shè)計：

繪制平面圖弄清方向

上北下南，左西右東找到位置

學(xué)看路線圖說出路線

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇12

新課標(biāo)小學(xué)語文四年級下冊作文第一單元教案

四下作文教案

第一單元作文（寫校園的景色）

教師：王文易

一、習(xí)作內(nèi)容：

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發(fā)生的事。

教學(xué)目標(biāo):

① 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園里的春天，感受校園里春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

②能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。③學(xué)生完成習(xí)作后對自己的習(xí)作作一次修改。

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1．同學(xué)們，新學(xué)期開始了，春天也悄悄地來了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細(xì)些，看完后給大家介紹介紹。出示教學(xué)掛圖（燈片或播放多媒體課件。如果當(dāng)?shù)卣荡杭荆詈脦W(xué)生走出教室，直接感受春天。）

2．導(dǎo)入新課。春風(fēng)吹來，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們放起了風(fēng)箏。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

3．師：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們在課前仔細(xì)面容了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么？

4．當(dāng)我們?yōu)g覽春天的校園時，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你看到了什么？想到了什么？ 5．同學(xué)們真的很聰明，想出了這么多的新主意。今天我們就一起來探究一下校園的春天，描述一下校園的春天，好嗎？

（二）成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

1．為了幫助大家描繪春天的美麗，老師為大家?guī)砹艘鄰拇嗣枋龃禾斓某烧Z，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個？你還知道哪些？

鳥語花香 百花齊放 繁花似錦 桃紅柳綠 春色滿園 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春暉寸草 春回大地 春滿人間 柳暖花春 滿臉春風(fēng) 杏花春雨 陽春白雪 一年之計在于春 滿臉春色 滿面春風(fēng) 滿袖春風(fēng) 滿園春色 妙手回春 春風(fēng)得意

2．老師還為大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于描寫春天的詩句，讀一讀下面的詩句，說一說你最喜歡哪一句詩？你還能補(bǔ)充一些嗎？

滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。──宋·朱熹《春日》

萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中》──唐王涯《春游曲》 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──唐韓愈《晚春》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。──唐韓愈《早春呈水部張十八員外》 不知細(xì)對誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。──唐賀知章《詠柳》 春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?──白居易《憶江南》

（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

想象春天美。說一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰想的一句話新穎有趣。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1．師：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？

2．同學(xué)們，讓我們在腦子里放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢？ 3．春天來啦，校園里的景物變化很大。校園里的景物也很多，我們按什么順序來說呢？

4．我們知道了說的順序，請大家在小組內(nèi)按一定的順序說一校園里春天的景物的美麗？比一比誰聰明，說的最棒?！拘〗M內(nèi)交流】

5．小組匯報

（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

1．聽了剛才同學(xué)們的談?wù)?，我覺得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要“更上一層樓”。為了幫助大家“欲窮千里目，更上一層樓”，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。

2．展示佳作，引導(dǎo)評議，讀中學(xué)寫?！菊故炯炎髌我弧?/p>

春天來到操場上。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩性大發(fā)，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點(diǎn)？運(yùn)用了什么方法？（學(xué)生討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥）

【展示佳作片段二】

我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊??五顏六色，競相開放。瞧，西邊的桃花開得多好啊！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來，北邊的桃樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見人愛。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。聽別人說，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，后長葉，你說這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。聽人說把花蕊拉出來，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個花園仿佛仙女織的一塊花錦。

討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了什么方法來描寫的？（學(xué)生討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥）

【展示佳作】

我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校園，才能見到一座教學(xué)樓，像一個巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。

我們的校園不算很大，但花草樹木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過我最喜歡的是校園的春色。

春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個個綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴?；?、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。

春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各種活動，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓??春天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。

?。〈禾旖o校園帶來了生機(jī)，春天給我們帶來了歡樂，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個棟梁之材??

討論交流：

（1）這篇文章描寫了什么地方景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了什么方法來描寫的？（學(xué)生討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥）

（2）劃出文中的比喻句、擬人句，體會句子的妙趣。

（3）文章的開頭和結(jié)尾有什么特色？你讀懂了什么？感悟到了什么？

3．如果讓你寫一篇描述校園春天的文章，你打算寫一個什么題目？小組內(nèi)討論一下，比一比誰想的題目新穎有趣。

（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

1．師：同學(xué)們，春姑娘穿一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車，搖一路綠色的鈴來了，來到了我們的校園??春姑娘是個插花的能手，她悄悄地來到了人間，把一朵朵美麗的花插滿了大地，春姑娘是一位偉大的畫家，她在白白的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，還有露著笑臉的太陽及棉絮般的白云，更有那可愛的花朵，活潑的蜜蜂、蝴蝶，頑皮的小鳥，使得大地看起來更生動了。趕快拿起筆來，描繪一下我們的美麗校園吧。

2．學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題。幫助有困難的同學(xué)，針對有代表性的問題進(jìn)行作中指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)一是寫具體，二是按一定順序?qū)憽?/p>

三、后作文：快樂體驗更新穎

自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

1．學(xué)生完成習(xí)作后朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順，靶不具體的地方改具體。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。

2．同桌互相交流，評改。改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯誤等；

3．小組內(nèi)評優(yōu)點(diǎn)，評出大家認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；

4．小組內(nèi)提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡單或刪除等等。5．推薦一篇參加班級交流。

板書設(shè)計：

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇13

一、口算．

7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝

3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝

8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝

4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝

二、填（）．

9＋（）＝178＋（）＝157＋（）＝16

6＋（）＝133＋（）＝125＋（）＝14

三、填□．

四、在○里填上＞＜或＝．

14－9○618－8○912－6○6

五、填空．

1．第一行擺6個○，第二行擺△，要比○多3個．第二行擺_______個△．

2．?dāng)[14個○，9個△．○比△多_______．

3．8＋7＝□9＋8＝□

□＋□＝□□＋□＝□

15－8＝□17－9＝□

□－□＝□□－□＝□

六、

七、

17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝

八、

九、小紅有8本連環(huán)畫，小明有7本．兩人一共有多少本？

□○□＝□（本）

答：兩人一共有_______本．

十、小紅有16本車環(huán)畫，借給小明9本，還剩幾本？

□○□＝□（本）

答：還剩_________本．

參考答案

一、時間5分鐘，先算一算，后收回，再做其他題．

二、略．

三、略

四、＜、＞、＝

五、略．

六、12－6＝615－8＝7

七、4、17、1、4

八、略．

九、8＋7＝15（本）

十、16－9＝7（本）

單元測試二

1．口算．

（1）6＋2＝（2）6＋5＝（3）6＋7＝（4）12－9＝

（5）7＋8＝（6）14－8＝（7）12－7＝（8）9＋6＝

（9）12－8＝（10）16－8＝（11）7＋5＝（12）11－4＝

（13）13－7＝（14）14－6＝（15）5＋9＝（16）15－7＝

2．○里的數(shù)對不對？對的在（）里畫，錯的在（）里畫．

（1）18－7＝9（）（2）12－8＝8（）（3）15＋5＝20（）

（4）6＋9＝15（）（5）13－6＝5（）（6）11－6＝5（）

（7）16－8＝8（）（8）15－7＝9（）

（9）11－2＝9（）（10）13－9＝5（）

3．填表．

加數(shù)

7

9

10

68

加數(shù)

8

6

89

8

和

15

13

14

12

16

17

4．填空．

（1）15比（）多3．（2）（）比12少5．

（3）（）比19多1．（4）17比（）少3．

（5）（）比12多4．（6）（）比20少5．

5．在（）里填上＋或－．

（1）12（）8＝20（2）8（）6＝14（3）11（）7＝4

（4）12（）6＝18（5）10（）3＝13（6）9（）4＝13

（7）8（）8＝0（8）18（）9＝9（9）8（）8＝16

（10）7（）7＝0（11）19（）10＝9（12）13（）8＝5

6．填＞、＜或＝．

（1）7＋8（）17（2）17－8（）6（3）13－9（）14

（4）16－7（）9（5）16－7（）8（6）14＋3（）17

7．用5、9和14這三個數(shù)，寫出兩道加法算式和兩道減法算式．

8．寫出6道和是11的算式．

9．計算．

（1）15－9＝（2）17－9＝（3）16－7＝（4）11－8＝

（5）15－8－7＝（6）8＋8－9＝（7）13－9＋7＝

（8）8＋5－6＝（9）11－2＋6＝（10）12－3＋5＝

10．應(yīng)用題．

（1）小紅和小麗共畫了15只蝴蝶，小紅畫了7只，小麗畫了多少只？

（2）橘子和蘋果共16個，有蘋果9個，有橘子多少個？

（3）小華有18支彩色水筆，小飛借去了9支，小華還有幾支？

參考答案

1．口算．

（1）8（2）11（3）13（4）3

（5）15（6）6（7）5（8）15

（9）4（10）8（11）12（12）7

（13）6（14）8（15）14（16）8

2．○里的數(shù)對不對？對的在（）里畫，錯的在（）里畫．

（1）（2）（3）（4）（5）

（6）（7）（8）（9）（10）

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元教案 篇14

教學(xué)內(nèi)容：教科書第12頁～13頁回顧與整理練習(xí)與應(yīng)用的1～4題。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理，讓學(xué)生把本單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，形成知識的體系，進(jìn)一步理解本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、通過練習(xí)，提高學(xué)生解方程的正確率和速度。

3、提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程：

一、回顧與反思

提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

引導(dǎo)學(xué)生說出：方程、等式的性質(zhì)、解方程。

方程：含有未知數(shù)的等式叫作方程。

等式的性質(zhì)：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

解方程：求方程未知數(shù)值的過程，叫做解方程。

學(xué)生獨(dú)立思考問題：

1、舉例說一說等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。

2、等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程的？

3、在列方程解決實際問題時你是怎樣想的？

小組內(nèi)逐一交流這3個問題，有組長組織。

全班交流。

二、練習(xí)與應(yīng)用

第2題

學(xué)生獨(dú)立完成。

選3題讓學(xué)生說出想的過程。

幫有錯的學(xué)生訂正。

第3題

學(xué)生獨(dú)立完成。

小組交流這4題的方程和解題過程，沒有意見的就通過。

全班交流：

（1）交流有困惑的地方。

（2）交流有不同意見的題目。

4X=10

1.6X=5.6

X＋7=17

X＋110=250

三、課堂作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用的第1、4題。