教學(xué)周記(通用十篇)

寫(xiě)作就是我們的當(dāng)下的生活日常，寫(xiě)作文使平常的演講更加有條理，并且能夠首尾呼應(yīng)。作文只有平時(shí)多寫(xiě)多，才能熟能生巧，寫(xiě)出好作文。怎么讓寫(xiě)出的文章豐富生動(dòng)呢？以下由小編為大家精心整理的“教學(xué)周記(通用十篇)”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

教學(xué)周記 篇1

自然教學(xué)實(shí)習(xí)周記

這個(gè)學(xué)期，我參加了一次關(guān)于自然教學(xué)的實(shí)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)實(shí)習(xí)給我留下了非常深刻的印象，讓我意識(shí)到自然教學(xué)的重要性。在這篇周記中，我將詳細(xì)描述我參與的日常活動(dòng)，以及我從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在實(shí)習(xí)的第一天，我來(lái)到了一所小學(xué)。我們被分成幾組，每組由一名老師帶領(lǐng)。我被分到了一個(gè)由丁老師帶領(lǐng)的小組。丁老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力的培養(yǎng)。我的任務(wù)是與她一起進(jìn)行自然教學(xué)，讓學(xué)生親近自然，積極參與其中。

第一堂課，我們選擇了一個(gè)草地上進(jìn)行。丁老師告訴學(xué)生們，我們要觀察和了解這片草地上各種昆蟲(chóng)的生活。她提供了一些放大鏡和昆蟲(chóng)捕捉器，并給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了一個(gè)觀察本。然后，我們帶領(lǐng)學(xué)生們四處尋找昆蟲(chóng)，并用放大鏡觀察它們的特征和行為。學(xué)生們充滿興趣地觀察著昆蟲(chóng)，邊觀察邊記錄在觀察本上。他們非常投入，對(duì)于自然的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第二堂課，我們帶著學(xué)生們到了學(xué)校周?chē)暮?。這一次，我們打算讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下捕魚(yú)的樂(lè)趣。丁老師給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一根竿子和魚(yú)餌，并教他們?nèi)绾问褂谩Ｈ缓?，我們?cè)诤吔虒W(xué)生們?nèi)绾畏啪€、如何輕輕拉動(dòng)竿子，如何感受魚(yú)咬鉤的感覺(jué)。很快，學(xué)生們就迫不及待地開(kāi)始了捕魚(yú)活動(dòng)。有的同學(xué)小心翼翼地試圖捕捉魚(yú)兒，而有的同學(xué)則大膽地扔魚(yú)餌，期待著魚(yú)兒上鉤。每當(dāng)有人成功地捕到一條魚(yú)，全班的同學(xué)都會(huì)歡呼雀躍。他們將捕到的魚(yú)兒拍照留念，并在觀察本上寫(xiě)下自己的捕魚(yú)心得。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅感受到了自然的美麗和樂(lè)趣，也鍛煉了他們的觀察力和動(dòng)手能力。

在實(shí)習(xí)的最后一天，我們組織了一次校園野餐活動(dòng)。丁老師帶領(lǐng)學(xué)生們到了學(xué)校的花園里采摘新鮮的蔬菜和水果。學(xué)生們興奮地走進(jìn)花園，他們仔細(xì)地觀察著每一株蔬菜和水果的生長(zhǎng)狀態(tài)，并選取了最好的。隨后，我們使用這些蔬菜和水果，一起制作了色彩斑斕的沙拉和美味的水果拼盤(pán)。學(xué)生們非常享受這個(gè)過(guò)程，他們親手參與了食材的選擇和準(zhǔn)備，增加了對(duì)自然食物的認(rèn)識(shí)和尊重。

通過(guò)這次自然教學(xué)實(shí)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，自然教育不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，還能促進(jìn)他們的環(huán)保意識(shí)和珍惜自然資源。在自然中探索和學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生們更好地了解自己身邊的世界，并培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)。同時(shí)，自然教學(xué)也是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，可以將科學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理等知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我不僅對(duì)自然教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了在自然中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲。我將繼續(xù)努力，將自然教學(xué)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓更多的學(xué)生能夠享受到自然的美妙和教育的樂(lè)趣。相信在不久的將來(lái)，自然教學(xué)將成為教育的一項(xiàng)重要組成部分，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)的下一代做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)周記 篇2

歷史教學(xué)實(shí)習(xí)周記

本周我開(kāi)始了我的歷史教學(xué)實(shí)習(xí)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常重要的一周。作為一名歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)習(xí)，我將能夠?qū)⑽业臍v史知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)環(huán)境中，并與學(xué)生們分享我的熱情和激情。

我決定以一種有趣且生動(dòng)的方式展示歷史課程。我選擇了一個(gè)關(guān)于古埃及文明的主題來(lái)吸引學(xué)生的興趣。我利用幻燈片、圖片和視頻等多媒體工具來(lái)展示古埃及的悠久歷史和文化。通過(guò)這種方式，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

在課堂上，我提出了一些引人入勝的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，我問(wèn)學(xué)生們古埃及金字塔是如何建造的，以及法老國(guó)王的生活是怎樣的。這些問(wèn)題引起了學(xué)生們的濃厚興趣，他們積極地回答問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。我鼓勵(lì)他們用自己的話來(lái)描述歷史事件和人物，這樣他們會(huì)更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

我還設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相合作并共同解決問(wèn)題。例如，我將學(xué)生們分為小組，讓他們共同制作一張古埃及地圖，并標(biāo)注出重要的城市和河流。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)合作和團(tuán)隊(duì)精神，并且更深入地理解古埃及地理環(huán)境對(duì)其發(fā)展的影響。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師需要有良好的時(shí)間管理能力。我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的課程計(jì)劃和教學(xué)日歷，以確保每一節(jié)課都能夠充分利用時(shí)間。我將課程分為不同的階段，每個(gè)階段都有特定的目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。這樣我就能夠更好地控制教學(xué)進(jìn)度，并確保學(xué)生們能夠充分理解所學(xué)內(nèi)容。

除了教學(xué)，我還要負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)和考試。這是一個(gè)艱巨的任務(wù)，但我意識(shí)到對(duì)學(xué)生們的反饋和評(píng)價(jià)對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。我會(huì)盡量在最短的時(shí)間內(nèi)完成批改，并給出具體的建議和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我能夠更了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，并幫助他們更好地提高自己的歷史知識(shí)和技能。

小編認(rèn)為，這一周的歷史教學(xué)實(shí)習(xí)讓我有了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我深刻地意識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)需要激情和耐心的工作，同時(shí)也要注重細(xì)節(jié)和時(shí)間管理。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我得到了鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我相信這將對(duì)我的教育生涯產(chǎn)生積極的影響。我期待著接下來(lái)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)技巧和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

教學(xué)周記 篇3

語(yǔ)文教學(xué)周記

本周，我在高中語(yǔ)文課堂中開(kāi)展了一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。下面我將詳細(xì)記錄一下本周的語(yǔ)文教學(xué)情況。

周一，我選擇了一篇優(yōu)秀的散文《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》作為本周的開(kāi)場(chǎng)文章。在課前，我事先挑選了一些生動(dòng)形象的圖片展示在教室大屏幕上，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。我讓學(xué)生先觀察圖片，然后感受其中的美與震撼，激發(fā)他們對(duì)長(zhǎng)江的好奇心。接著，我板書(shū)了“長(zhǎng)江”的兩個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，形成問(wèn)題意識(shí)。我放映了一段有關(guān)長(zhǎng)江的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)感受長(zhǎng)江的壯麗與深遠(yuǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

周二，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂朗讀活動(dòng)。本次朗讀活動(dòng)的主題是經(jīng)典詩(shī)詞。我事先選好了幾首經(jīng)典的唐詩(shī)宋詞，并將其制作成了課件。在課堂上，我先播放了每首詩(shī)詞的音頻，讓學(xué)生模仿著朗讀，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。接著，我讓他們分組進(jìn)行合唱，以增強(qiáng)他們的集體學(xué)習(xí)意識(shí)和合作能力。然后，我將每首詩(shī)詞的背景知識(shí)進(jìn)行了介紹，并解析了其中的意境和表達(dá)手法，引導(dǎo)學(xué)生從中感悟到文學(xué)的魅力。

周三，我組織了一次文學(xué)論壇活動(dòng)。本次論壇的主題是古代文學(xué)名篇。我事先讓學(xué)生選好自己感興趣的古代作品，并分成小組進(jìn)行研討。在課堂上，我讓每個(gè)小組的代表進(jìn)行了精彩的匯報(bào)，展示他們對(duì)作品的深入理解和獨(dú)到見(jiàn)解。我通過(guò)點(diǎn)評(píng)與引導(dǎo)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維廣度和深度，并糾正了他們?cè)诶斫馍系恼`區(qū)。通過(guò)這樣的討論，學(xué)生之間的互動(dòng)增強(qiáng)，對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)也得到了更好的培養(yǎng)。

周四，我利用多媒體展示了一堂生動(dòng)的寫(xiě)作課。我先給學(xué)生展示了一幅美麗的風(fēng)景圖片，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行感知與觀察，凝練出對(duì)這幅圖片的各種表達(dá)。接著，我在黑板上進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)的寫(xiě)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行寫(xiě)作。我先是從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官切入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)五感寫(xiě)出生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)；然后，我再?gòu)娜宋?、情感、意義等深層次切入，引導(dǎo)學(xué)生的思維拓展和表達(dá)深度。我在黑板上批改了幾篇學(xué)生寫(xiě)的好作文，讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧與表達(dá)方法。

周五，我組織了一次有趣的演講比賽。所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，他們可以根據(jù)自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)選擇主題。在演講前，我讓學(xué)生進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和練習(xí)，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。在演講比賽中，學(xué)生們緊張但充滿激情地站在講臺(tái)上，用清晰流暢的語(yǔ)言展示自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。我在評(píng)委席上認(rèn)真聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生的演講，同時(shí)記錄下他們的優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處，在后期的反饋中進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo)，讓他們?cè)谘哉Z(yǔ)表達(dá)方面得到更好的成長(zhǎng)。

通過(guò)本周的一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅擴(kuò)大了視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了自己的語(yǔ)感和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，他們?cè)诶首x、討論、寫(xiě)作和演講等方面都得到了很好的鍛煉與提高。我相信，這樣的教學(xué)方式能夠有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受到知識(shí)的樂(lè)趣。下周我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，為學(xué)生帶來(lái)更豐富的語(yǔ)文教育體驗(yàn)。

教學(xué)周記 篇4

教學(xué)周記

本周是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師的第五個(gè)周了。作為一名年輕的教師，我深知教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感。因此，我非常注重每節(jié)課的準(zhǔn)備和教學(xué)方法的改進(jìn)。今天，我將與大家分享一篇關(guān)于本周教學(xué)經(jīng)歷的周記。

本周，我們的教學(xué)主題是《學(xué)習(xí)作文》。這是一個(gè)非常重要的主題，因?yàn)樽魑氖桥囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力的重要途徑。我計(jì)劃通過(guò)一系列的活動(dòng)和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，并提高他們的寫(xiě)作水平。

周一的課堂上，我用生動(dòng)的故事引入本周的主題。我給學(xué)生們講述了一個(gè)小女孩在學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)的困惑和挫折，以及她通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，最終取得成功的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我希望學(xué)生們明白學(xué)習(xí)寫(xiě)作需要付出努力和堅(jiān)持。

接著，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生們分享自己對(duì)寫(xiě)作的理解和體會(huì)。每個(gè)小組都要選出一名代表，向全班介紹小組成員的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且讓他們從不同角度思考寫(xiě)作的重要性。

周二，我安排了一次實(shí)踐寫(xiě)作的活動(dòng)。我要求學(xué)生們寫(xiě)一篇以"我的假期生活"為主題的作文，并鼓勵(lì)他們用自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)展示他們的寫(xiě)作才能。為了激發(fā)他們的興趣，我準(zhǔn)備了一些有趣的圖片和素材。在課堂上，我給學(xué)生們展示了這些素材，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和組織。之后，學(xué)生們開(kāi)始動(dòng)筆，寫(xiě)下了自己對(duì)假期生活的幻想和想法。在這個(gè)活動(dòng)中，我不僅希望學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐寫(xiě)作，提高他們的寫(xiě)作能力，還希望他們能夠體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣和獨(dú)特之處。

周三，我組織了一次互評(píng)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都將自己寫(xiě)的作文，匿名地交給另一位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和觀點(diǎn)的清晰度等。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們能夠從其他同學(xué)的評(píng)價(jià)中得到更客觀和全面的反饋，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到如何進(jìn)行批評(píng)和提建議。在活動(dòng)的我還給學(xué)生們總結(jié)了一些常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤和改進(jìn)方法，幫助他們更好地理解并掌握寫(xiě)作的技巧。

周四，我以一些名人故事和佳作作為案例，向?qū)W生們講解了如何寫(xiě)好一個(gè)好的議論文。我通過(guò)對(duì)名人故事和佳作的分析，講解了如何提出觀點(diǎn)、論證、展開(kāi)和總結(jié)。為了讓學(xué)生們更好地理解寫(xiě)作技巧，我還安排了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們針對(duì)不同的議論主題，分組進(jìn)行討論和練習(xí)。

周五，我組織了一次寫(xiě)作競(jìng)賽，以檢驗(yàn)學(xué)生們本周所學(xué)所練的成果。我設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生們積極參與并展示他們的寫(xiě)作才能。比賽共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，第二環(huán)節(jié)是學(xué)生們朗讀自己的作文，并互相評(píng)選出優(yōu)秀作品。通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽，學(xué)生們展示了他們?cè)谶@周所學(xué)所練中的進(jìn)步和成果，也激發(fā)了他們對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心。

通過(guò)一周的教學(xué)實(shí)踐，我深感教學(xué)工作的繁重和挑戰(zhàn)。但同時(shí)，我也看到了學(xué)生們?cè)趯?xiě)作學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，只要持之以恒并創(chuàng)新教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在語(yǔ)文寫(xiě)作方面取得優(yōu)秀的成績(jī)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)環(huán)境和機(jī)會(huì)，幫助他們成為優(yōu)秀的作家和思考者。

這周的教學(xué)結(jié)束了，雖然辛苦，但我心中充滿了滿足感和成就感。我期待著下周的教學(xué)，希望能為學(xué)生們帶來(lái)更多的收獲和驚喜。

教學(xué)周記 篇5

轉(zhuǎn)眼間，有一個(gè)月過(guò)去了，雖然受外界條件因素，學(xué)校沒(méi)有對(duì)初一初二學(xué)生進(jìn)行第二次月考，但是我們老師們根據(jù)學(xué)校給的教研組命題試卷自己組織了自己班的考試，這次考試相比較期中考試來(lái)說(shuō)有了很大進(jìn)步，我想歸因于以下幾點(diǎn)

第一，同學(xué)們的錯(cuò)題筆記本發(fā)揮了很大作用

第二，我對(duì)同學(xué)們進(jìn)行的限時(shí)訓(xùn)練在一定程度上起了作用

第三，平時(shí)對(duì)閱讀的講解及訓(xùn)練，我的講解和學(xué)生的落實(shí)結(jié)合到了一起。

第四，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛有了明顯的高漲

第五，采用實(shí)事求是，具體學(xué)生具體對(duì)待的做法，使班上每位同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一件很難的事，提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

但是，這次考試也反映了一些不足。

首先，同學(xué)們對(duì)單詞的意思把握掌握不全，不會(huì)靈活運(yùn)用，課本后面的單詞表一個(gè)單詞也許有好幾種意思，平常做練習(xí)時(shí)可能只會(huì)運(yùn)用它的第一個(gè)意思，以至于好多同學(xué)在給出它的第二個(gè)或第三個(gè)意思后不知該填哪個(gè)單詞，這次考試就有好幾道這樣的題，同學(xué)們失分很多。其次，一些題目平常總練習(xí)，很是簡(jiǎn)單，但許多同學(xué)因?yàn)轳R虎出錯(cuò)。

針對(duì)以上兩方面的不足，一是我需要更加細(xì)心的注意考點(diǎn)，二是同學(xué)們更加細(xì)心的注意考題。

教學(xué)周記 篇6

歷史教學(xué)實(shí)習(xí)周記

一周的歷史教學(xué)實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，我仿佛經(jīng)歷了一次歷史的穿越之旅。通過(guò)親身實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解，更掌握了一系列的教學(xué)技巧，我收獲滿滿，感悟良多。

第一堂課的時(shí)候，我?guī)е荒樀木o張和焦慮走進(jìn)了教室。學(xué)生們安靜地坐在座位上，那種期待的目光仿佛將我包圍。在開(kāi)始授課之前，我先介紹了自己，并向同學(xué)們?cè)敿?xì)解釋了本周將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它是一段歷史上重要的時(shí)期。在講解的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們的表情逐漸從純粹的好奇變成了興奮和專(zhuān)注，這讓我感到非常欣慰。

第一堂課的圓滿結(jié)束并沒(méi)有帶給我太多的安心，因?yàn)楦嗟奶魬?zhàn)正在等待著我。接下來(lái)的幾堂課，我選擇了采用多媒體展示的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，我將學(xué)生們帶入了歷史的時(shí)間長(zhǎng)河中，讓他們感受到歷史的魅力。我還進(jìn)行了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們分組進(jìn)行合作研究。他們通過(guò)互相討論和分享，共同解答問(wèn)題，這樣不僅激發(fā)了他們的思維，也培養(yǎng)了他們的合作能力。

過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題和困難。有些學(xué)生對(duì)歷史沒(méi)有太大的興趣，他們的思維比較難以啟發(fā)，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)他們。我通過(guò)開(kāi)展趣味游戲和展示一些有趣的歷史故事來(lái)吸引他們的注意力。漸漸地，他們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到課堂活動(dòng)中。另外，一些學(xué)生在口頭表達(dá)方面存在一些困難，他們很難準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為此，我特意引導(dǎo)他們多加思考、多進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言。通過(guò)一周的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的口頭表達(dá)能力有了顯著的提升。

除了教學(xué)技巧，我還深刻體會(huì)到了教師在課堂中的角色和責(zé)任。作為一名歷史教師，我不僅僅是傳授歷史知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判精神。在每一堂課之前我都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間準(zhǔn)備，力求讓每個(gè)學(xué)生都受益于我的教學(xué)。我在課堂上希望他們能夠主動(dòng)思考、積極發(fā)言，并且互相尊重和理解。通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我找到了自己在教師這個(gè)崗位上的職責(zé)和使命感。

在這一周的歷史教學(xué)實(shí)習(xí)中，我不僅收獲了自信，更意識(shí)到教學(xué)是一種精神的交流。學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)讓我感到無(wú)比自豪和滿足。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。無(wú)論是備課、授課還是與學(xué)生的交流，都在不斷鍛煉著我的軟實(shí)力。這一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷給予我對(duì)未來(lái)教師生涯的信心和動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀歷史教師的決心。

教學(xué)周記 篇7

數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)周記

這是我大學(xué)期間的最后一次教學(xué)實(shí)習(xí)，也是我最期待的一次。作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我對(duì)數(shù)學(xué)有著深厚的興趣和熱愛(ài)，希望通過(guò)這次實(shí)習(xí)，能夠鍛煉自己的教學(xué)能力，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

實(shí)習(xí)的第一天，當(dāng)我走進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校的教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都對(duì)我投來(lái)好奇的目光。我面帶微笑，自我介紹后，告訴大家我是他們接下來(lái)一周的數(shù)學(xué)老師。學(xué)生們開(kāi)始展開(kāi)熱烈的討論，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)新的老師意味著新奇和未知。我耐心地傾聽(tīng)著他們的疑問(wèn)和期望，然后慢慢安撫他們的心情。我告訴他們，我會(huì)盡力做一個(gè)好老師，幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)儲(chǔ)備方面的不足。雖然我在大學(xué)期間學(xué)過(guò)很多數(shù)學(xué)課程，但是在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)點(diǎn)和概念我沒(méi)有掌握得很好。因此，我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，補(bǔ)充數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

我學(xué)到了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。有時(shí)候，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，他們不知道如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種情況下，作為一名教師，我的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。我嘗試了很多方法，例如通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的注意力和興趣。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的態(tài)度發(fā)生了變化，他們對(duì)數(shù)學(xué)變得更加積極和主動(dòng)。

最令我印象深刻的是一次實(shí)踐課的教學(xué)活動(dòng)。在這堂課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。我給每個(gè)小組分發(fā)了一張工作紙，上面有一系列的問(wèn)題和提示。學(xué)生們?cè)谛〗M中積極討論，互相幫助，最終成功解決了問(wèn)題。他們充滿自豪地向我展示他們的答案，并分享了彼此的思路和方法。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面有了更深入的理解，更重要的是培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了教學(xué)技巧和知識(shí)，還學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，我不僅要幫助他們理解和解決問(wèn)題，還要鼓勵(lì)他們相信自己的能力，并堅(jiān)持努力。每當(dāng)看到學(xué)生最終戰(zhàn)勝困難并取得進(jìn)步的時(shí)候，我感到無(wú)比的欣慰和自豪。

在實(shí)習(xí)的最后一天，我和學(xué)生們舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單的畢業(yè)儀式。學(xué)生們贈(zèng)送給我一束鮮花，并在卡片上寫(xiě)下了對(duì)我的感謝和祝福。我也給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，作為對(duì)他們一周的辛勤努力和進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。這一周，我不僅教給了學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是建立起了互相信任和理解的師生關(guān)系。

回想起這次數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我感到無(wú)比的充實(shí)和滿足。我不僅在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步，也對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們帶來(lái)更好的數(shù)學(xué)教育。

教學(xué)周記 篇8

自然教學(xué)實(shí)習(xí)周記

這周，我參加了一次有關(guān)自然教學(xué)的實(shí)習(xí)活動(dòng)。這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，我非常期待能夠親身體驗(yàn)自然教學(xué)的魅力。

在實(shí)習(xí)的第一天，我們前往了一座附近的山區(qū)。當(dāng)我們踏上山頂，我不禁被眼前壯麗的自然景色所震撼。綿延的青山，宛如綠色的海洋，遠(yuǎn)處的白云在藍(lán)天上飄動(dòng)?？諝庵袕浡逍碌臍庀?，仿佛把所有的煩憂都洗滌了一遍。我深深地吸了一口氣，感受到了大自然的無(wú)盡魅力。

我們的導(dǎo)師很快組織了一次自然觀察活動(dòng)。我們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察不同的自然現(xiàn)象。我所在的小組負(fù)責(zé)觀察植物的生長(zhǎng)情況。我們仔細(xì)觀察了身邊的各種植物，記錄下了它們的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境以及適應(yīng)能力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有了更深入的了解，也收獲了一些實(shí)際操作的能力。

第二天，我們前往了一片濕地。這里的環(huán)境與山區(qū)完全不同，充滿了濕潤(rùn)和生機(jī)。我們進(jìn)行了水生生物的觀察和采集。我發(fā)現(xiàn)，濕地中的生物種類(lèi)非常豐富，有各種各樣的昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)和水生植物。我們小心翼翼地用網(wǎng)捕捉了一些昆蟲(chóng)，并利用顯微鏡觀察了它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)濕地的生態(tài)系統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)水生生物有了一定的了解。

實(shí)習(xí)的最后一天，我們參觀了一家農(nóng)場(chǎng)。這里有各種各樣的農(nóng)作物和家禽，給人一種豐收的喜悅。我們參觀了農(nóng)作物的種植過(guò)程，并親手參與了一些農(nóng)活。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅了解了農(nóng)作物的生長(zhǎng)需求，也感受到了農(nóng)民的勤勞和辛勞。

通過(guò)這次自然教學(xué)實(shí)習(xí)，我深深地意識(shí)到了大自然的寶貴和無(wú)盡魅力。自然是我們的老師，我們應(yīng)該虛心向她學(xué)習(xí)。自然教學(xué)不僅能夠讓我們學(xué)到知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。我從中學(xué)會(huì)了尊重自然、愛(ài)護(hù)自然的重要性，也增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

參加這次自然教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。我意識(shí)到自然教學(xué)的重要性，并且深?lèi)?ài)上了大自然的美麗和神奇。我將把這次實(shí)習(xí)的收獲變成今后更好地教學(xué)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，去親身體驗(yàn)、感受自然的奇妙與美好。

通過(guò)這篇文章，我希望能夠傳達(dá)出自然教學(xué)的魅力和重要性。自然教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生獲得知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)親身體驗(yàn)大自然的美麗和神奇，學(xué)生們能夠增強(qiáng)對(duì)自然的敬畏之心，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。希望越來(lái)越多的教師能夠重視自然教學(xué)，為學(xué)生提供更多與自然親近的機(jī)會(huì)，讓他們從中汲取知識(shí)的同時(shí)，也能感受到大自然的魅力。

教學(xué)周記 篇9

語(yǔ)文教學(xué)周記

本周是我擔(dān)任語(yǔ)文教師的第一周，對(duì)于這個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)，我感到非常激動(dòng)又有些不安。于是我決定將每一天的教學(xué)收獲和感悟都記錄下來(lái)，作為我的語(yǔ)文教學(xué)周記。以下是我這一周的教學(xué)經(jīng)歷：

周一：開(kāi)學(xué)第一天，我向?qū)W生們介紹了自己，并告訴他們我作為他們的語(yǔ)文教師的期望。在開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容之前，我簡(jiǎn)要回顧了上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況。通過(guò)這個(gè)測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解還有待加強(qiáng)，因此下一步我計(jì)劃在詩(shī)歌學(xué)習(xí)上加大力度。

周二：今天的課堂上，我選擇了一首詩(shī)歌《登鸛雀樓》，并請(qǐng)學(xué)生在課前閱讀該詩(shī)。在課堂上，我首先用圖片展示了鸛雀樓的真實(shí)形象，引起了學(xué)生的好奇心。接著，我請(qǐng)學(xué)生分組討論自己對(duì)于這首詩(shī)歌的理解，并鼓勵(lì)他們從不同的角度思考。在小組討論之后，每組派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，展示他們的觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維和表達(dá)能力都有了明顯的提高。

周三：我決定在今天的課上，使用一種新的教學(xué)方法，即教師角色轉(zhuǎn)換。我把課程設(shè)計(jì)成一個(gè)小故事，每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮一個(gè)角色，通過(guò)對(duì)話和表演的方式，來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)于課文的理解。在今天的課堂上，學(xué)生們都非常積極參與，他們從中收獲了很多，也加深了對(duì)于課文的記憶。

周四：今天的課上，我準(zhǔn)備了一些有趣的語(yǔ)言游戲，以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。例如，我請(qǐng)他們進(jìn)行口語(yǔ)連詞游戲，通過(guò)聯(lián)想和串聯(lián)的方式，使他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)更加流暢和準(zhǔn)確。這個(gè)游戲不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增加了課堂氛圍的活躍度。我觀察到學(xué)生們?cè)谟螒蛑卸己荛_(kāi)心，并且越來(lái)越自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

周五：在這一周的教學(xué)結(jié)束之前，我決定給學(xué)生們安排一個(gè)小作業(yè)，讓他們運(yùn)用這周所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)一篇小短文。我給學(xué)生們提供了一些話題供他們選擇，例如描述自己的假期生活、對(duì)于友情的看法等。在收作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的文章都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，他們對(duì)于詞語(yǔ)和句型的運(yùn)用都有了明顯的提高。這讓我感到很開(kāi)心，也對(duì)于下一周的教學(xué)更加有信心。

通過(guò)這一周的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了自己作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)課文知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。我將繼續(xù)努力，通過(guò)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。我相信，在我不斷的探索和努力下，我的學(xué)生將會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有更大的突破。

教學(xué)周記 篇10

2016高中歷史教學(xué)反思周記精選

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上，須在撥動(dòng)學(xué)生心弦上下功夫。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

教學(xué)反思周記(一)

據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么上?優(yōu)秀的高中歷史課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、歷史性、文化性。對(duì)照上述歷史課“四性”，反思目前我們的高中歷史教學(xué)，還存在諸多薄弱之處。如何讓學(xué)生喜歡歷史課，提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)。

一.加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程是一個(gè)由感性到理性的過(guò)程?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”中寫(xiě)到“學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程?！备兄?dú)v史階段主要向?qū)W生呈現(xiàn)歷史上的人物、事件、制度、現(xiàn)象等具體史實(shí)。感知?dú)v史階段，學(xué)生不僅是掌握歷史知識(shí)，更重要的是發(fā)展能力，受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶。在高中歷史教學(xué)中忽視、削弱感知史實(shí)階段是存在的，自覺(jué)不自覺(jué)地抹煞了感知史實(shí)階段的內(nèi)容和意義，影響歷史教學(xué)效果。

在高中歷史教學(xué)中怎樣加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)呢?首先教師要認(rèn)識(shí)史實(shí)教學(xué)在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。其次是采用多種教學(xué)手段，尤其是直觀教具和多媒體的使用，使史實(shí)能生動(dòng)地再現(xiàn)歷史形象。再次是補(bǔ)充豐富、具體的史實(shí)，歷史細(xì)節(jié)越清楚學(xué)習(xí)印象越深刻，甚至終身難忘。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié)。例如，我在講新文化運(yùn)動(dòng)中的文學(xué)革命時(shí)，給學(xué)生講了胡適印章的故事。有一次，胡適得到一塊上好的雞血石圖章料，決定用它刻一枚私章。他交待篆刻師傅，刻“胡適之印”即可。篆刻師傅認(rèn)為胡適是白話文的提倡者，是用白話寫(xiě)文章的大家，影響這么大，怎么刻圖章還用“之乎者也”一類(lèi)的字，于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”。三天之后，胡適收到印章，發(fā)現(xiàn)上面刻的是“胡適的印”時(shí)，哭笑不得。通過(guò)這個(gè)事故學(xué)生對(duì)胡適在文學(xué)革命中的重大影響印象非常深刻。

二.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與方法

歷史教學(xué)中較為普遍地存在教師教教材，而不是用教材，把教材知識(shí)視為真理，奉為神圣，要求學(xué)生死背史實(shí)和結(jié)論，質(zhì)疑意識(shí)缺失。

基本史實(shí)和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識(shí)。歷史知識(shí)具有客觀性又有主觀性，即二重性。客觀性指史實(shí)的客觀性，主觀性是指結(jié)論的主觀性。歷史結(jié)論是教材編寫(xiě)者對(duì)史實(shí)的解讀，具有時(shí)代性和主觀性。史實(shí)是雖然具有客觀性，但也不能說(shuō)就是絕對(duì)的歷史真實(shí)，可能個(gè)別史實(shí)也是謬誤。歷史結(jié)論具有時(shí)代性和主觀性，我們更需質(zhì)疑。例如，列寧指出帝國(guó)主義是垂死的、腐朽的資本主義，而今帝國(guó)主義是垂而不死，很多方面我們還要學(xué)習(xí)借鑒。再如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在舊教材中認(rèn)為是資本主義特有的現(xiàn)象，是資本主義基本矛盾造成的。而今年從美國(guó)爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球。在全球化的當(dāng)今時(shí)代，哪個(gè)國(guó)家能逃脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的厄運(yùn)?還有，在舊教材中對(duì)國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用評(píng)價(jià)是否客觀、公正?

要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，首先教師要有質(zhì)疑的精神和尊重歷史的態(tài)度。教師要關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，查閱歷史資料，敢于質(zhì)疑。其次是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。例如，《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)第105頁(yè)的活動(dòng)課：你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命。討論題目是：有人說(shuō)“辛亥革命勝利了”，也有說(shuō)“辛亥革命失敗了”，你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命，為什么?教材還給學(xué)生提供了有關(guān)資料、參考論文。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)課，使學(xué)生明白對(duì)辛亥革命評(píng)價(jià)有多種觀點(diǎn)，但不管哪種評(píng)價(jià)都要有依據(jù)。

三.在歷史教學(xué)中融入新歷史觀

我們使用的舊教材體現(xiàn)的是片面的、教條的舊唯物史觀。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、人類(lèi)社會(huì)五種社會(huì)形態(tài)是舊唯物史觀主要觀點(diǎn)。隨著新課程實(shí)施，教師關(guān)注課程觀念和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，但忽視新的史學(xué)觀念的吸納，史學(xué)理念陳舊。因此無(wú)論舊教材還是歷史教師都存在新史觀的缺失。

新史觀的缺失既不利于高中歷史教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，也不利于學(xué)生高考?xì)v史考試的發(fā)揮。在高校和中學(xué)最緊密的結(jié)合點(diǎn)——高考命題這個(gè)環(huán)節(jié)上，高校教師必定會(huì)把他們平時(shí)的研究思路和研究成果直接或間接地體現(xiàn)出來(lái)?？v觀近幾年全國(guó)各地高考?xì)v史試題都融入了新史觀，如全球史觀、文明史觀、唯物史觀中的現(xiàn)代化史觀等。

新時(shí)代要求和高考推動(dòng)，迫使我們?cè)谑褂脷v史舊教材的教師在教學(xué)中融入新史觀。例如，我們?cè)凇吨袊?guó)近代現(xiàn)代史》教學(xué)中有必要融入文明史觀、現(xiàn)代史觀、全球史觀。中國(guó)近現(xiàn)代史反映了工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的碰撞與沖突，中國(guó)近現(xiàn)史也是中國(guó)走向現(xiàn)代化的歷史，用全球史觀審視中國(guó)近現(xiàn)代的發(fā)展變化。

四.重視對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”中指出：“加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力?！睆闹形覀兛梢钥闯鰧?duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)是歷史課程的重要目標(biāo)，也是歷史課程的最高目標(biāo)。然而說(shuō)教式、教條式、僵化的歷史教學(xué)很難培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，導(dǎo)致歷史教學(xué)人文精神的缺失。例如，大躍進(jìn)中餓死很多人，有的同學(xué)認(rèn)為控制了中國(guó)人口增長(zhǎng)。又如，2001年美國(guó)“9·11”事件后，有的同學(xué)認(rèn)為是美國(guó)強(qiáng)權(quán)政治的報(bào)應(yīng)。這些都反映了學(xué)生對(duì)人生命權(quán)的不尊重，是人文精神的缺失。

我們?cè)跉v史教學(xué)中應(yīng)充分挖掘培養(yǎng)學(xué)生人文精神的歷史素材，讓學(xué)生在感知豐富、具體的史實(shí)過(guò)程中，其人文的思想感情受到潛移默化的感染和熏陶。

高中歷史教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)新版中學(xué)歷史教育教學(xué)專(zhuān)著、讀經(jīng)典的歷史專(zhuān)著和重要的歷史期刊，關(guān)注史學(xué)研究動(dòng)態(tài)。切實(shí)轉(zhuǎn)變課程觀念、教學(xué)觀念、史學(xué)觀念，積極投身歷史課堂教學(xué)改革，打造歷史魅力課堂。

教學(xué)反思周記(二)

伴隨新一輪課改的進(jìn)行，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和全面提高人文素養(yǎng)的新課程理念全面推行。作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史學(xué)科，逐步走出了傳統(tǒng)的授課模式，取得一定成效。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性，深入扎實(shí)的推進(jìn)高中歷史課堂教學(xué)呢?下面，謹(jǐn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍┓此肌?/p>

一、重視學(xué)情分析，是上好歷史課的著眼點(diǎn)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的.心上，須在撥動(dòng)學(xué)生心弦上下功夫。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

由于我校地處城郊結(jié)合處，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)優(yōu)生雖然比較積極，上課氣氛活躍，但是數(shù)量相對(duì)較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇最為適合學(xué)生的教法，弱化知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)硬輸灌，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的各項(xiàng)能力，因材施教，“備教法的同時(shí)備學(xué)生”。

二、認(rèn)真詳實(shí)備課，是上好歷史課的關(guān)鍵點(diǎn)

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，我仔細(xì)研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)常查閱相關(guān)學(xué)科書(shū)籍雜志如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等，充分利用Internet的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上搜索尋找資料，借鑒教法。

利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段，擺脫以往一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)模式。我充分利用我們學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，大力探索和應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，如將PPT制作的課件運(yùn)用到課堂教學(xué)中，大大活化了課堂教學(xué)內(nèi)容，可謂聲色并茂、圖文并舉。目前我正在積極探索網(wǎng)絡(luò)型課件制作，使校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大的作用，讓網(wǎng)絡(luò)為課堂教學(xué)服務(wù)。因此可見(jiàn)，作為新時(shí)代的教師掌握一定的信息技術(shù)還是很必要的。此外，學(xué)生課堂活動(dòng)也是我常用的教學(xué)手段之一，如歷史辯論、歷史小短劇等?？傊瑹o(wú)論是課件制作還是學(xué)生活動(dòng)，都需要教師甚至是學(xué)生作好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真詳實(shí)的備課，才能讓教師教的輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。

三、善于課后反思，是上好歷史課的落實(shí)點(diǎn)

課前備課、書(shū)寫(xiě)教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專(zhuān)業(yè)成熟與提高。這一點(diǎn)在我的教學(xué)實(shí)踐中深有體會(huì)。

在上《社會(huì)主義制度的確立》一課時(shí)，說(shuō)到當(dāng)時(shí)實(shí)施的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我讓他們展示課前搜集的糧票、布票、錢(qián)幣等。這項(xiàng)活動(dòng)一開(kāi)始備課時(shí)并未考慮到，是課后反思進(jìn)行二次備課時(shí)才設(shè)計(jì)的，再次試教后效果非常好。通過(guò)課后反思活動(dòng)，我由此而悟到一點(diǎn)：拓展是一塊非常重要的內(nèi)容，如何設(shè)計(jì)好拓展練習(xí)，如何緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生把知識(shí)從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)行多元的思維訓(xùn)練，是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的?？梢?jiàn)通過(guò)教學(xué)反思、及時(shí)反饋改進(jìn)是非常重要的。

眾所周知，在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以預(yù)料的問(wèn)題或突如其來(lái)的插曲，有時(shí)學(xué)生的一個(gè)簡(jiǎn)單提問(wèn)、課堂的一次突發(fā)事件，都會(huì)對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，喜歡突發(fā)奇想妙想，而且我們的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)總是在不斷的變化。這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。課后的教學(xué)反思則在一定程度上會(huì)讓你保持可持續(xù)性教學(xué)效應(yīng)，并彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來(lái)，讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對(duì)教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì)和感悟，就可以對(duì)本節(jié)課做出正確的評(píng)價(jià)，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)，我還把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，這樣不但能夠融合成更加完美的方案，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且可在一定程度上避免在以后的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷的反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)，由一名“經(jīng)驗(yàn)型教師”成為“反思型教師”，一名讓自己教的輕松愉快、學(xué)生學(xué)的輕松愉快的好教師。

四、注重專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，是上好歷史課的支撐點(diǎn)

教師是新課程的實(shí)施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。新課程對(duì)歷史教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以要學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)不斷完善，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為一名合格的歷史教師。