喇叭花教案十篇

每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。教案是教師自我提高與發(fā)展的敲門磚，寫教案課件時應該注意哪些問題？“喇叭花教案”為編輯為您收集并提供，希望您真正地理解了本文所表達的意思！

喇叭花教案 篇1

在中班教育中，喇叭花電話是一種常見的教學輔助工具，它可以幫助教師有效地進行線上課堂教學。本文將詳細探討喇叭花電話教案的設計與實施，并進行反思和總結。下面是對中班喇叭花電話教案的反思。

首先，設計教案時要考慮到學生的實際情況。中班的學生通常年齡較小，注意力不集中，容易分心。因此，在設計教案時，需要將學生的注意力集中在教學內(nèi)容上，并利用喇叭花電話的特點，結合趣味性豐富教學內(nèi)容，吸引學生的注意力。例如，可以設計一些互動游戲，通過喇叭花電話與學生進行問答，以此來檢查學生的學習情況。

其次，教案中要合理設置教學目標。在中班教育中，學生的認知能力、語言表達能力和社交能力都還處于初級階段。因此，在設計教學目標時，需要根據(jù)學生的特點設定可達成的目標，避免過高或過低。喇叭花電話可以通過播放聲音、聽力練習和語言表達等方式，有針對性地提高學生的聽說能力，激發(fā)他們對學習的興趣。

另外，教案中要注重活動的安排和時間的掌控。中班的學齡兒童的注意力較短暫，容易分散。因此，在設計教學活動時，要注意活動的時長和安排，避免時間過長或過短，使學生產(chǎn)生疲勞或無聊的情緒。喇叭花電話的使用可以通過語音提示和音樂播放等方式，幫助教師掌握時間，使教學活動有條不紊地進行。

此外，教案實施中也要注意教師與學生的溝通。喇叭花電話雖然可以輔助教師進行線上課堂，但教師與學生之間的溝通仍然是教學的核心。教師應當在教學過程中不斷與學生互動，引導學生思考，促進學生的思維發(fā)展。教師還應注意給予學生及時的正面鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自信心和學習動力。

最后，教案實施后要進行反思和總結。通過對教案實施過程的反思和總結，教師可以發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足，并及時進行調整和改進。教師可以回顧教學過程，評估學生的學習效果，了解學生對教學內(nèi)容的掌握程度，以便更好地為他們提供個性化的教學。

綜上所述，中班喇叭花電話教案的設計與實施需要考慮到學生的特點，合理設置教學目標，注重活動的安排和時間的掌控，加強教師與學生的溝通，并進行及時的反思和總結。通過喇叭花電話的有效運用，教師可以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

喇叭花教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

活動準備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。

活動過程：

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

2、欣賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）繼續(xù)講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法？

3、進一步理解故事。

（1）教師完整講述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰？

B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）

4、游戲：打電話（情感的遷移）

（1）你想給誰打電話？

（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

喇叭花教案 篇3

活動設計背景

這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

教學重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

難點：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。

活動準備

操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若 干。

活動過程

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

2、欣賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）繼續(xù)講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法？

3、進一步理解故事。

（1）教師完整講述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰？

B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）

4、游戲：打電話（情感的遷移）

（1）你想給誰打電話？

（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

教學反思

以談話的方式引出活動，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，還為活動的順利進行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語言表達的欲望，在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動，讓幼兒進一步理解故事，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習慣。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機，并與同伴說說心里話，這個環(huán)節(jié)有點長，其實可以在課前做好喇叭花電話機，然后出示做好的電話機進行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進行交流的愿望。

感想：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關。要落實這些目標，發(fā)展幼兒的語言，關鍵是為幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言的發(fā)展。學習運用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往，體驗語言交流的樂趣。《喇叭花電話》此教材深受幼兒喜愛，在活動中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學習興趣和學習效果。

2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗交流溝通的快樂。 教學重點、難點 重點：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。 活動準備 操作圖片；...

喇叭花教案 篇4

設計的背景與意圖：

在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。

而經(jīng)過小班一學年的適應與學習，到了中班，老師與幼兒一起進入了一個溝通的世界。在這個世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設一種寬松、自由的表達空間，嘗試利用多種方法讓幼兒學會傾聽他人說話，提高幼兒自信表達的能力，掌握交往的基本技能。

而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個故事雖然情節(jié)簡單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴重、不能用完整地語言表達自己的想法這一特點，我們相信：對于愛聽故事的我班幼兒來說這個故事一定會吸引他們的注意力。

確定目標與過程設計：

根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛說愛動、傾聽能力薄弱的實際情況，我們把目標確定為以下三點：

１、 通過課件理解故事內(nèi)容，體會童話故事優(yōu)美的意境。

２、 在認真傾聽他人說話的基礎上，大膽地在集體面前表達自己的想法。

３、 通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

本次活動為了讓幼兒真正成為學習的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境；另外，我們還通過設置故事場景，讓幼兒融入故事角色進行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對話，提高幼兒的語言表達能力，激發(fā)與他人交往的愿望。

中班語言與社會：喇叭花的電話

活動目標：

1、通過課件理解故事內(nèi)容，體會童話故事優(yōu)美和意境。

2、在認真傾聽他人說話的基礎上，大膽地在集體面前表述自己的想法。

3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

活動準備：

1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。

2、自制喇叭花電話若干。

3、故事場景（大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾）。

4、已學習歌曲《打電話》，《打電話》音樂。

活動過程：

一、 以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會童話故事優(yōu)美的意境。

1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣東西，我們一起來看一看，這是什么？

教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥？有幾只小田鼠？）

2、教師：今天老師就請小朋友來看一個關于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）

喇叭花電話

在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。

小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會爬樹。

3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰來說一說，他們的心情會怎樣？（幼兒：難過、傷心……）

二、理解故事內(nèi)容，大膽地在集體面前表述自己的想法。

1、繼續(xù)提問：這可怎么辦呢？誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等）（大約3分鐘）

2、教師：你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”

小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎？”

小鳥們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥?、嘀嗒，嘀嘀嗒。?/p>

小田鼠為小鳥們念兒歌：“大尾巴長，大尾巴大……”

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

3、提問：小田鼠想了什么好辦法？

他為什么要在樹下種喇叭花？（啟發(fā)性提問：喇叭花變成了什么？）

有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠的心情會怎樣呢？

三、以表演的形式，鞏固故事中的對話。

1、教師：下面，請小朋友完整地來看一遍《喇叭花的電話》這個故事，看過后請你們說一說小鳥和小田鼠在喇叭花電話中都說了些什么？

教師完整地播放一遍課件。

提問：故事的名字叫什么？

小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么？

（個別講述——集體分角色講述）

2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對話。

教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么？（頭飾）現(xiàn)在，你們想不想和老師一起來表演故事？（師生表演——生生表演）

3、拓展練習：引導孩子學習簡短的電話問候：

提問：如果你是小田鼠你還會給小鳥說些什么？

小鳥又會給小田鼠說些什么？

四、 游戲活動：打電話

1、 過渡引導：小朋友你們有沒有好朋友？（有）

提問個別幼兒：你的好朋友是誰？你想對他說些什么？（請個別幼兒回答）

教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準備了許多喇叭花電話送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧！

（幼兒隨著音樂邊唱邊打電話）

結束語：老師知道你們還有許多話要和好朋友說，現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話的游戲好嗎？

附故事：

喇叭花的電話

在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠很想去找小鳥玩，可是它們不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問："喂，是小鳥家嗎？"

小鳥們在樹上回答："喂，是小老鼠嗎？"

小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"

小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"。

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

活動反思：

在以往的教學中，我們過多地是強調教師的“教”，忽略了幼兒的內(nèi)心感受，而在此次活動前，我們反復斟酌這種教育手段是否會被幼兒所接受與理解，并且在活動環(huán)節(jié)設置中也以幼兒為中心：通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進步。

此次活動我們不僅從語言的角度讓幼兒學習并拓展故事中的語言對話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗；從社會角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗。而作為施教者，我們認為，本次活動的最大亮點是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對此故事產(chǎn)生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，體會故事意境；第二大亮點是讓幼兒充分發(fā)揮想象，促進幼兒語言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開始，小田鼠與小鳥沒辦法一起玩，怎么辦？教師請小朋友幫忙：“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機、請長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動在問題創(chuàng)設方面，我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細推敲設計了一些層層遞進式的啟發(fā)性提問，不僅有利于幼兒對問題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動中最使我們感到高興的是：通過故事場景的創(chuàng)設表演，讓我們做到了師生、生生的互動，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關系，體驗了關心他人、關心同伴的情感。

但在活動中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點不足：首先我們在教學中激勵性的語言欠缺，導致幼兒在活動中較為拘束，參與活動的積極性比平時低；再者，在以后的教學中還應嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學模式，在教學方法上有所創(chuàng)新與突破。

喇叭花教案 篇5

活動設計背景

班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

活動目標

1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復述故事。

2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語

活動準備

自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶

活動過程

1.提前活動，穩(wěn)定幼兒情緒

2.看圖書，欣賞故事。

a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。

c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。

3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

4，討論：打電話的時候說什么禮貌用語。（你好…）

5，游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關心的話，我想你啦）

教學反思

在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動他們的積極性。

喇叭花教案 篇6

目標：

1．理解內(nèi)容，學習打電話的簡單對話。（重點）

2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）

3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

準備：

課件及錄音帶。

過程：

一．出示課件。引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點數(shù)）

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數(shù)）

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二．教師結合課件第一遍講述，幼兒初步理解內(nèi)容。

1．教師講述第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2．教師講述第二節(jié)。

提問：

1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3．教師講述第三節(jié)。

提問：

1．小老鼠想了一個什么辦法？

2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三．播放錄音，結合課件第二遍講述。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四．打電話

1．幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

喇叭花教案 篇7

【設計意圖】：

《喇叭花電話》是一個充滿童趣與關愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動物能彼此溝通、交流，簡潔而調皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調動幼兒的學習興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴?；顒右怨适聻槊浇?，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習慣，在活動中不斷豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語言表達能力。

【活動目標】：

1、在層層遞進的分段學習中，理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。

2、在多形式的對話交流中，豐富相關詞匯，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

【活動準備】：

PPT、背景音樂等。

【活動過程】：

設 計 意 圖

一、出示圖片，導入故事

1、這是一棵什么樣的樹？

2、樹上會住著誰？樹底下住著誰？

導入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導幼兒仔細觀察、大膽猜測，較為清楚地表述自己的想法。

二、逐步學習，理解故事

1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，引導幼兒理解內(nèi)容：

你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥？

豐富詞語：又大又圓，并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？

豐富詞語：彎彎曲曲，并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？

2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。

通過觀察圖片，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學習觀察細節(jié)；在說說、玩玩中引導幼兒理解相關詞義，豐富相應詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，提升幼兒的語言表達能力。

三、完整欣賞，提升故事

1、完整欣賞故事：

你喜歡故事中誰？說說你的理由。

2、在游戲中結束活動。

喇叭花教案 篇8

活動目標：學唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

活動準備：已了解了四季的花和樹，滬語兒歌《四季的花》

活動過程：

一、一年四季花真多

●重點：能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。

●一年四季的花真很多，那你們都認識這些花嗎?

●那我們用上海話來為大家介紹介紹四季的花吧!

二、喇叭花開嘀嘀嗒

重點：學唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

----今天我也來介紹一種夏天的花，請你來聽聽是什么花?

----我介紹的是什么花呀?對，喇叭花就是牽?；ǎ?教案出自：教案網(wǎng))那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)

----這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒?

----還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。

----誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰愿意來和我一起來完成?

----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?

----那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)

-----幼兒交流和分享

三、早起鍛煉身體好

●重點：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。

瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧!

孩子們通過主題活動發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關注夏天的花。(教案出自：教案網(wǎng))因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中，孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問題來進行探討。

拋問：

1、《喇叭花》的素材特點有哪些?

2、本活動課件對完成教學目標有什么作用?

3、活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用?

喇叭花教案 篇9

設計意圖：

中班兒童是好奇、好問、對事物好探究的時期，培養(yǎng)兒童的口語表達能力是建構式教材的重點也是難點之一?，F(xiàn)在是通訊高科技猛進時期，培養(yǎng)兒童對科學的興趣和口語表達能力，所以特選了這個課題引導兒童與同伴交流合作。讓兒童在游戲中體驗快樂，增強兒童的口語表達能力和對通訊工具的興趣。

活動目標：

1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。

2、 感受體驗小動物之間，自己與同伴之間互相關愛的情感。

3、學習有禮貌的打電話。

活動準備：

背景圖片，kt板，小老鼠、小鳥圖片，喇叭花、一次性紙杯電話。

活動過程：

一、觀察圖片，鼓勵幼兒大膽講述。

1、教師出示一幅背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？(一顆很高很高的樹。)

2、樹上住著誰？有幾只小鳥？怎樣的小鳥？（還沒長好羽毛，不會飛。）

樹下住著幾只小田鼠？

3、小鳥很想和小田鼠做一對好朋友，天天在一起玩，可是他們卻不能在一起？猜猜遇到了什么困難？

原來，（小鳥想和小田鼠一起玩，可是小鳥太小，沒長好羽毛，不會飛

小鳥想和小田鼠一起玩，可是小田鼠也不會爬樹）

4、他們碰到了什么困難？請幼兒根據(jù)故事語言說說。

那你有什么好辦法讓小鳥和小田鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。）

5、可是，小田鼠想了一個不一樣的方法，它在樹底下種了一顆喇叭花。

猜猜看，喇叭花有什么用？（教師出示喇叭花）

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家么？”

猜猜小鳥會怎么回答？（喂，是小田鼠么）

請部分幼兒模仿對話。

6、總結：一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

二、完整傾聽

1、我們就給故事起一個題目，叫做《喇叭花電話》一起來完整的聽聽，找找小鳥和小田鼠打電話的時候是怎么說的？小鳥和小田鼠還分別為對方做了什么？

2、他們還為對方干了什么事情？

（小鳥為小田鼠唱歌）小鳥最喜歡唱歌了，它是怎么唱的？請你們來試試看。

（小田鼠為小鳥念兒歌）兒歌是怎么念（大尾巴長，大尾巴大）

三、講述

1、請兩個幼兒來扮演。其余幼兒一起講述故事。（給他們頭飾、喇叭花電話）

2、那你覺得小鳥和小田鼠打電話的時候還能說些什么？平時和你的好朋友打電話會怎么說？應該怎樣說，才更有禮貌？ 請兩個幼兒來表演。（帶上頭飾）

四、活動延伸：打電話

你們都有好朋友，就像小鳥和小田鼠一樣，肯定也有很多心里話和好朋友說，我也帶來了一次性紙杯做的喇叭花電話，去找到你的好朋友，給他打個電話吧，記得要有禮貌哦。

喇叭花教案 篇10

目標：

1．理解故事內(nèi)容，學習打電話的簡單對話。（重點）

2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）

3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

準備：

故事課件及錄音帶。

過程

一．出示課件。引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點數(shù)）

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數(shù)）

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二．教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1．教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2．教師講述故事第二節(jié)。

提問：

1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3．教師講述故事第三節(jié)。

提問：

1．小老鼠想了一個什么辦法？

2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三．播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四．游戲：打電話

1．幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《喇叭花教案十篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的喇叭花教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！