時間就像針尖上的一滴水,滴落在茫茫大海之中,這段時間的工作你也學(xué)會不少經(jīng)驗,不過此時工作總結(jié)已經(jīng)提上日程。工作總結(jié)程中能量化的要量化,把定性分析和定量分析結(jié)合起來考察。撰寫總結(jié)需要注意哪些方面呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供幼兒園教師總結(jié)反思匯總,請閱讀后分享你的朋友!
安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本周我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述《橡皮膏朋朋》,社會活動:《不跟陌生人走》等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
還有游戲也是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,我們在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。
活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。
作為一名幼師,我有幸能夠與可愛的孩子們一起工作,為他們的成長和發(fā)展盡一份力。在此結(jié)束了這個學(xué)年的工作之際,我要對過去一年的工作進行總結(jié),并進行個人的反思。通過這個總結(jié)和反思,我希望能更好地提高自己的教育能力,為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
我想回顧一下過去一年的工作內(nèi)容和學(xué)校的政策。我所在的學(xué)校注重提供全面發(fā)展的教育,而不僅僅注重學(xué)術(shù)成績。因此,在教學(xué)過程中,我不僅注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力,還注重培養(yǎng)他們的品德、藝術(shù)和社交能力。在這一年中,我與同事們通力合作,制定了科學(xué)有效的教學(xué)計劃,并嚴格按照計劃執(zhí)行。通過這樣的工作方式,我向孩子們傳達了堅持不懈、勇于嘗試和團隊合作的重要性。
我也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的不足之處。我在班級管理方面還需要有所提高。在這一年中,我忽略了對孩子們的行為進行更為有針對性的引導(dǎo),導(dǎo)致一些孩子的不良行為得不到及時糾正。我在教學(xué)方法方面需要更加靈活和多樣化。盡管我設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動,但有些教育內(nèi)容與孩子們的興趣和需求不太契合,需要我更加了解孩子們的個性和特點,調(diào)整自己的教學(xué)策略。
除了這些問題以外,我對自己取得的一些成就還是非常滿意的。我能夠與學(xué)生建立起良好的關(guān)系,使他們在學(xué)校感到安全和快樂。我注重與孩子們的溝通,關(guān)心他們的情感需求,并時常與家長進行溝通。我重視培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,通過音樂、繪畫、手工等各種教育活動,讓孩子們在快樂中成長。我也通過各種培訓(xùn)和研討會提高自己的教育能力,保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在未來的工作中,我將努力改進自己的不足,提高自己的專業(yè)能力。我會加強班級管理,制定更為細致的規(guī)則和紀律,確保每個孩子能夠遵守規(guī)則并與他人友好相處。我會更加關(guān)注孩子們的個別需求,根據(jù)他們的不同特點和興趣,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。我也會加強和家長的溝通,理解他們對孩子教育的期待,積極與他們合作,共同促進孩子的成長。
總結(jié)一年的工作經(jīng)驗,使我更加明確了自己的優(yōu)勢和不足,并能夠清晰地制定未來的發(fā)展目標(biāo)。作為一名幼師,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和進步,為每個孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
從事幼教工作多年,送走了一屆又一屆畢業(yè)生,迎來了一批又一批新生。其中發(fā)生了許多有趣的故事,開心的、傷心的、快樂的、憂愁的……,這些生活中的浪花,時時激蕩在我心間。其中那把漂亮的小紅傘至今仍在我眼前跳動。
那是發(fā)生在去年夏天的一個感人故事。記得那天早上天氣晴朗,可就像人們常說的,六月的天孩子的臉,說變就變,快中午放學(xué)的時候突然刮起一陣狂風(fēng),并且雷聲隆隆,雨點便緊跟著落了下來,整個天空就像被黑布掩住一樣,膽小的孩子蜷縮著依偎在一起,有的甚至哭起來,還有的在不斷地問:“老師晚上我們?yōu)槭裁催€要上課?”“天都這么黑了,我們?yōu)槭裁催€不放學(xué)?”“是不是爸爸媽媽不要我們了?”……頓時教室里亂成一團,此時屋檐上的瓦還不時被風(fēng)掀落到地上發(fā)出啪啦啪啦的聲音,這更增加了孩子們的恐懼感。
“真倒霉,偏偏這個時候下雨!”我嘴里嘟囔著。此時幼兒離園得時間到了,我冒雨把他們送出了校門,大部分孩子很快被家長接走了,最后只剩下三四個小朋友,沒辦法,只好用衣服遮住他們,把他們帶回活動室。這時,天空由黑色變?yōu)榛野咨L(fēng)也像刮累了似的,屏住了呼吸在欣賞自己的杰作,雨越下越大,一條條,一道道,珠簾似的向下傾瀉。馬路上五顏六色的小傘多了起來,隨著人群的流動,這些傘時高時低,在雨中跳起了華爾茲,形成了一道獨特的風(fēng)景線。我被這雨中的美景深深地吸引了。
終于,最后一個孩子被接走了。望著空蕩蕩的教室我才發(fā)覺自己身上早被雨水浸透,微風(fēng)吹來凍得瑟瑟發(fā)抖,抬頭望著灰蒙蒙的天,“唉,看來雨一時半會兒是不會停的?!闭婧蠡跊]記住“晴帶雨傘暖帶衣”這句話。正當(dāng)我打算冒雨回家時,一朵紅色的“小花”飄到我眼前停下了。接著傳來甜甜的、怯怯的聲音“老師,打著這把傘回家吧。還有,這是我媽媽的衣服,您穿上也許會暖和些?!蓖高^雨簾一看,原來是姜帆,身后還有他的母親。我驚訝地問:“下雨呢,你怎么回來了?”“老師,我給您送傘來了。”說著,他把手中的那把小傘高高舉起。他母親笑著說:“我家就在住在附近,孩子離園時發(fā)現(xiàn)您沒帶傘衣服也濕了,非讓我陪他來給您送傘和衣服?!苯舆^孩子遞過得紅傘,用手撫摸著他的頭輕輕擦去他臉上的雨珠,我的眼睛有些濕潤了。突然間,感覺一股暖流傳遍全身,姜帆的臉上也露出燦爛的笑,那笑比任何一種花都要美麗,比任何一種詮釋都要動人。
我真的感動了!多么細心和充滿愛心的孩子呀!他平時在我眼里是一個調(diào)皮而且做事馬馬虎虎粗心大意的孩子的孩子。沒想到他竟能細心觀察周圍的事物,并且熱情幫助人。此時我有些后悔平時對他的嚴厲言詞和不友好的態(tài)度?,F(xiàn)在,細細欣賞眼前的這個孩子,發(fā)現(xiàn)他原來很可愛!其實每個孩子都是可愛的,只要你用心欣賞,從不同角度去欣賞,你便會發(fā)現(xiàn)它們的閃光點。
至今,每當(dāng)天空飄起雨絲,那把漂亮的小紅傘就在我眼前跳動,使我更加思念那些活潑可愛的孩子們,并且更加堅信了自己的選擇。
六月份,是大班孩子在園的最后一個月了,短暫的六一過得充實而快樂,也是小朋友們最興奮情緒波動較大的一個月。我對本月的工作總結(jié)如下:
教育教學(xué)方面
本月的主題是《我要上小學(xué)》,在各種各樣的活動中,都體現(xiàn)出幼兒將要上小學(xué)的情況。如《整理小書包》、歌曲《幼兒園畢業(yè)歌》、《我會解決問題》等課程。并讓幼兒參觀了小學(xué),聽小學(xué)生上課,看小學(xué)生做操的情景。這樣一來既讓幼兒熟悉了小學(xué)的環(huán)境,又萌發(fā)了幼兒對小學(xué)生的向往之情。在同時,與幼兒開展了《再見了,幼兒園》的主題活動,通過背書包上學(xué),模擬小學(xué)生上課,增強了幼兒入小學(xué)的愿望以及小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。我們大班組還和幼兒一起開展了畢業(yè)典禮,孩子們用不同的方式表達了感謝之情,感受到了離別與歡樂共存的氣氛。
生活保健方面
六月天氣多變,忽冷忽熱,我們大班幼兒出現(xiàn)感冒、發(fā)高燒的情況情況比較多,叮囑家長帶幼兒到醫(yī)院去看,隨天氣的變化給幼兒增減衣服。在幼兒園我們一天都有開空調(diào),在午睡的時候,都讓幼兒蓋好被子,以免著涼了。在活動后經(jīng)常提醒幼兒要多喝水,并通過談話、家園欄等方式向幼兒宣傳夏季的保健常識。讓幼兒更健康、更活潑。
家長工作方面
因為六月老師要統(tǒng)計班上留守兒童的基本信息,我們班所有的家長都積極配合老師的工作,為老師提供需要的信息,我很是欣慰。并且學(xué)校開展活動家長都努力配合,家長和老師一起努力做好幼兒的幼小銜接工作,培養(yǎng)幼兒對上小學(xué)的向往和興趣。
多彩忙碌的六月工作中我們也有很多不足的地方,我們都需要加強改正我們的不足,我們不做最好,只做更好。
幼兒體檢方面
在孩子的成長過程當(dāng)中,健康是最重要的,在月底,市婦幼保健院的醫(yī)生來到我們園為我們的孩子做了血色素的檢查,經(jīng)過檢查,我們班的孩子沒有一個貧血,全部達標(biāo)。醫(yī)生還為我們的孩子做了身高、體重的測量和牙齒的檢查。各項檢測結(jié)果我們也及時的填寫到了家園聯(lián)系手冊上了,請家長留意。如有不清楚的地方也可以直接向老師詢問。
最后,要感謝家長在六月里對我們工作的支持和幫助,特別要感謝家委會的家長,你們在家園共育中碌碌無為的付出,感謝你們,你們辛苦了!我們現(xiàn)在又走進了絢麗的五月,等待我們的將會是更多的快樂,就讓我們和孩子們再一次快樂的度過吧!
最后,在6月份工作的基礎(chǔ)上,再接再厲,爭取7月份各項工作做的更全面,更細致!
工作總結(jié)之家的2022月工作總結(jié)頻道希望在寫作方面解決您的問題,也希望我們的創(chuàng)作和收集整理《2022幼兒園六月份的教師工作總結(jié)和反思合集七篇》內(nèi)容給您帶來幫助。同時,如您需更多月度工作總結(jié)需求可以訪問“幼兒園六月份工作總結(jié)”專題。
一、幼兒發(fā)展情況
(1)在進行《我是小戲迷》系列活動中,我們深深的感到,每個孩子在活動中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各種活動中,大膽操作,大膽嘗試??梢哉f,每個孩子都獲得了不同程度的成功的體驗。在藝術(shù)感受力,表現(xiàn)力,繪畫技能,對活動的堅持性,探索、表現(xiàn)欲等都有了一定的發(fā)展和提高。這個主題活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對平時不太了解的各種戲曲服裝,道具有很強的探究欲望,比如:看到臉譜鮮艷的色彩時,孩子會問:他臉上為什么要涂這么多顏色,他是好人還是壞人?為什么每個演員穿的衣服都不一樣?
(2)在活動中,我們借助實物、教玩具,讓孩子通過看、聽、摸、想、問、說、畫、演等得到感性認識。通過與幼兒交談,了解到幼兒很喜歡看戲,感受熱鬧的場面,教師就以這個興趣點出發(fā),帶領(lǐng)幼兒到劇場看戲,參觀后臺,看演員化裝,練功,向演員學(xué)動作??吹侥敲雌恋膽蚍?,道具,大家都想穿一穿,回來后根據(jù)孩子的興趣點,我們組織幼兒進行欣賞、創(chuàng)作活動,我們一起裝飾了衣襟,坎肩,腕帶,繡花鞋等道具,孩子們通過欣賞、觀察、了解到戲曲服裝的對稱美。
(3)借助環(huán)境進行主題活動。在活動中,我們根據(jù)孩子的興趣創(chuàng)設(shè)了班級環(huán)境,讓孩子隨時觀察各種戲曲服裝。在欣賞戲曲服裝道具活動中,我們收集了各種戲服、臉譜的圖片、實物,讓孩子們親身感受到戲曲藝術(shù)特殊的美,提高了孩子的藝術(shù)感受力。
(5)挖掘家長資源進行助教活動,家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進行搜集資料,提供服裝道具。
二、教師的反思
目標(biāo)的完成情況
從目標(biāo)來看,大部分幼兒基本達到了我們預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。能熟練運用對稱的方法裝飾臉譜或腰帶,能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。
(1)通過這次活動,我最深刻的感受是讓每一個孩子都動起來,有機會展示自己是很重要,只有這樣的活動才有可能真正做到提供給每一個孩子平等的活動、發(fā)展、提高的機會與條件,也只有這樣的活動才真正是每一個孩子都喜歡的活動。
(2)我們在和孩子一起進行活動時,能體驗到與孩子共同學(xué)習(xí),分享成果的樂趣。在這一過程中,我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距,及時補充有關(guān)戲曲的專業(yè)知識,在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。
(3)下一步,我們準(zhǔn)備逐步指導(dǎo)幼兒提高表演水平,學(xué)一些戲曲動作、簡單片段、還準(zhǔn)備讓家長參與表演,與孩子一起互動,
(4)我班開展這樣個主題活動,有有利于幼兒發(fā)展的地方,同時也存在許多的不足之處,活動中由于我們班的孩子比較多,有48人,所以集體活動的形式占多數(shù),個別指導(dǎo)的機會比較少,幼兒的個別差異考慮得不夠,所以孩子能力的提高也是參差不齊。從這方面也可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識,有時提出的問題還比較封閉,預(yù)設(shè)的內(nèi)容比較多,幼兒生成的內(nèi)容少。
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