幼兒園教師總結(jié)反思匯總

時(shí)間就像針尖上的一滴水，滴落在茫茫大海之中，這段時(shí)間的工作你也學(xué)會(huì)不少經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)此時(shí)工作總結(jié)已經(jīng)提上日程。工作總結(jié)程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結(jié)合起來(lái)考察。撰寫(xiě)總結(jié)需要注意哪些方面呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供幼兒園教師總結(jié)反思匯總，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

幼兒園教師總結(jié)反思【篇1】

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本周我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述《橡皮膏朋朋》，社會(huì)活動(dòng)：《不跟陌生人走》等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

還有游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，我們?cè)诨顒?dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。

活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

幼兒園教師總結(jié)反思【篇2】

作為一名幼師，我有幸能夠與可愛(ài)的孩子們一起工作，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力。在此結(jié)束了這個(gè)學(xué)年的工作之際，我要對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行個(gè)人的反思。通過(guò)這個(gè)總結(jié)和反思，我希望能更好地提高自己的教育能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

我想回顧一下過(guò)去一年的工作內(nèi)容和學(xué)校的政策。我所在的學(xué)校注重提供全面發(fā)展的教育，而不僅僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力，還注重培養(yǎng)他們的品德、藝術(shù)和社交能力。在這一年中，我與同事們通力合作，制定了科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。通過(guò)這樣的工作方式，我向孩子們傳達(dá)了堅(jiān)持不懈、勇于嘗試和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

我也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的不足之處。我在班級(jí)管理方面還需要有所提高。在這一年中，我忽略了對(duì)孩子們的行為進(jìn)行更為有針對(duì)性的引導(dǎo)，導(dǎo)致一些孩子的不良行為得不到及時(shí)糾正。我在教學(xué)方法方面需要更加靈活和多樣化。盡管我設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，但有些教育內(nèi)容與孩子們的興趣和需求不太契合，需要我更加了解孩子們的個(gè)性和特點(diǎn)，調(diào)整自己的教學(xué)策略。

除了這些問(wèn)題以外，我對(duì)自己取得的一些成就還是非常滿意的。我能夠與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校感到安全和快樂(lè)。我注重與孩子們的溝通，關(guān)心他們的情感需求，并時(shí)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我重視培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)、手工等各種教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。我也通過(guò)各種培訓(xùn)和研討會(huì)提高自己的教育能力，保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在未來(lái)的工作中，我將努力改進(jìn)自己的不足，提高自己的專業(yè)能力。我會(huì)加強(qiáng)班級(jí)管理，制定更為細(xì)致的規(guī)則和紀(jì)律，確保每個(gè)孩子能夠遵守規(guī)則并與他人友好相處。我會(huì)更加關(guān)注孩子們的個(gè)別需求，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。我也會(huì)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，理解他們對(duì)孩子教育的期待，積極與他們合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

總結(jié)一年的工作經(jīng)驗(yàn)，使我更加明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并能夠清晰地制定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。作為一名幼師，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園教師總結(jié)反思【篇3】

從事幼教工作多年，送走了一屆又一屆畢業(yè)生，迎來(lái)了一批又一批新生。其中發(fā)生了許多有趣的故事，開(kāi)心的、傷心的、快樂(lè)的、憂愁的……，這些生活中的浪花，時(shí)時(shí)激蕩在我心間。其中那把漂亮的小紅傘至今仍在我眼前跳動(dòng)。

那是發(fā)生在去年夏天的一個(gè)感人故事。記得那天早上天氣晴朗，可就像人們常說(shuō)的，六月的天孩子的臉，說(shuō)變就變，快中午放學(xué)的時(shí)候突然刮起一陣狂風(fēng)，并且雷聲隆隆，雨點(diǎn)便緊跟著落了下來(lái)，整個(gè)天空就像被黑布掩住一樣，膽小的孩子蜷縮著依偎在一起，有的甚至哭起來(lái)，還有的在不斷地問(wèn)：“老師晚上我們?yōu)槭裁催€要上課?”“天都這么黑了，我們?yōu)槭裁催€不放學(xué)?”“是不是爸爸媽媽不要我們了?”……頓時(shí)教室里亂成一團(tuán)，此時(shí)屋檐上的瓦還不時(shí)被風(fēng)掀落到地上發(fā)出啪啦啪啦的聲音，這更增加了孩子們的恐懼感。

“真倒霉，偏偏這個(gè)時(shí)候下雨!”我嘴里嘟囔著。此時(shí)幼兒離園得時(shí)間到了，我冒雨把他們送出了校門(mén)，大部分孩子很快被家長(zhǎng)接走了，最后只剩下三四個(gè)小朋友，沒(méi)辦法，只好用衣服遮住他們，把他們帶回活動(dòng)室。這時(shí)，天空由黑色變?yōu)榛野咨?，風(fēng)也像刮累了似的，屏住了呼吸在欣賞自己的杰作，雨越下越大，一條條，一道道，珠簾似的向下傾瀉。馬路上五顏六色的小傘多了起來(lái)，隨著人群的流動(dòng)，這些傘時(shí)高時(shí)低，在雨中跳起了華爾茲，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。我被這雨中的美景深深地吸引了。

終于，最后一個(gè)孩子被接走了。望著空蕩蕩的教室我才發(fā)覺(jué)自己身上早被雨水浸透，微風(fēng)吹來(lái)凍得瑟瑟發(fā)抖，抬頭望著灰蒙蒙的天，“唉，看來(lái)雨一時(shí)半會(huì)兒是不會(huì)停的?！闭婧蠡跊](méi)記住“晴帶雨傘暖帶衣”這句話。正當(dāng)我打算冒雨回家時(shí)，一朵紅色的“小花”飄到我眼前停下了。接著傳來(lái)甜甜的、怯怯的聲音“老師，打著這把傘回家吧。還有，這是我媽媽的衣服，您穿上也許會(huì)暖和些?！蓖高^(guò)雨簾一看，原來(lái)是姜帆，身后還有他的母親。我驚訝地問(wèn)：“下雨呢，你怎么回來(lái)了?”“老師，我給您送傘來(lái)了?！闭f(shuō)著，他把手中的那把小傘高高舉起。他母親笑著說(shuō)：“我家就在住在附近，孩子離園時(shí)發(fā)現(xiàn)您沒(méi)帶傘衣服也濕了，非讓我陪他來(lái)給您送傘和衣服?！苯舆^(guò)孩子遞過(guò)得紅傘，用手撫摸著他的頭輕輕擦去他臉上的雨珠，我的眼睛有些濕潤(rùn)了。突然間，感覺(jué)一股暖流傳遍全身，姜帆的臉上也露出燦爛的笑，那笑比任何一種花都要美麗，比任何一種詮釋都要?jiǎng)尤恕?/p>

我真的感動(dòng)了!多么細(xì)心和充滿愛(ài)心的孩子呀!他平時(shí)在我眼里是一個(gè)調(diào)皮而且做事馬馬虎虎粗心大意的孩子的孩子。沒(méi)想到他竟能細(xì)心觀察周圍的事物，并且熱情幫助人。此時(shí)我有些后悔平時(shí)對(duì)他的嚴(yán)厲言詞和不友好的態(tài)度?，F(xiàn)在，細(xì)細(xì)欣賞眼前的這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他原來(lái)很可愛(ài)!其實(shí)每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，只要你用心欣賞，從不同角度去欣賞，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)。

至今，每當(dāng)天空飄起雨絲，那把漂亮的小紅傘就在我眼前跳動(dòng)，使我更加思念那些活潑可愛(ài)的孩子們，并且更加堅(jiān)信了自己的選擇。

幼兒園教師總結(jié)反思【篇4】

六月份，是大班孩子在園的最后一個(gè)月了，短暫的六一過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，也是小朋友們最興奮情緒波動(dòng)較大的一個(gè)月。我對(duì)本月的工作總結(jié)如下：

教育教學(xué)方面

本月的主題是《我要上小學(xué)》，在各種各樣的活動(dòng)中，都體現(xiàn)出幼兒將要上小學(xué)的情況。如《整理小書(shū)包》、歌曲《幼兒園畢業(yè)歌》、《我會(huì)解決問(wèn)題》等課程。并讓幼兒參觀了小學(xué)，聽(tīng)小學(xué)生上課，看小學(xué)生做操的情景。這樣一來(lái)既讓幼兒熟悉了小學(xué)的環(huán)境，又萌發(fā)了幼兒對(duì)小學(xué)生的向往之情。在同時(shí)，與幼兒開(kāi)展了《再見(jiàn)了，幼兒園》的主題活動(dòng)，通過(guò)背書(shū)包上學(xué)，模擬小學(xué)生上課，增強(qiáng)了幼兒入小學(xué)的愿望以及小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，。我們大班組還和幼兒一起開(kāi)展了畢業(yè)典禮，孩子們用不同的方式表達(dá)了感謝之情，感受到了離別與歡樂(lè)共存的氣氛。

生活保健方面

六月天氣多變，忽冷忽熱，我們大班幼兒出現(xiàn)感冒、發(fā)高燒的情況情況比較多，叮囑家長(zhǎng)帶幼兒到醫(yī)院去看，隨天氣的變化給幼兒增減衣服。在幼兒園我們一天都有開(kāi)空調(diào)，在午睡的時(shí)候，都讓幼兒蓋好被子，以免著涼了。在活動(dòng)后經(jīng)常提醒幼兒要多喝水，并通過(guò)談話、家園欄等方式向幼兒宣傳夏季的保健常識(shí)。讓幼兒更健康、更活潑。

家長(zhǎng)工作方面

因?yàn)榱吕蠋熞y(tǒng)計(jì)班上留守兒童的基本信息，我們班所有的家長(zhǎng)都積極配合老師的工作，為老師提供需要的信息，我很是欣慰。并且學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)家長(zhǎng)都努力配合，家長(zhǎng)和老師一起努力做好幼兒的幼小銜接工作，培養(yǎng)幼兒對(duì)上小學(xué)的向往和興趣。

多彩忙碌的六月工作中我們也有很多不足的地方，我們都需要加強(qiáng)改正我們的不足，我們不做最好，只做更好。

幼兒體檢方面

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，健康是最重要的，在月底，市婦幼保健院的醫(yī)生來(lái)到我們園為我們的孩子做了血色素的檢查，經(jīng)過(guò)檢查，我們班的孩子沒(méi)有一個(gè)貧血，全部達(dá)標(biāo)。醫(yī)生還為我們的孩子做了身高、體重的測(cè)量和牙齒的檢查。各項(xiàng)檢測(cè)結(jié)果我們也及時(shí)的填寫(xiě)到了家園聯(lián)系手冊(cè)上了，請(qǐng)家長(zhǎng)留意。如有不清楚的地方也可以直接向老師詢問(wèn)。

最后，要感謝家長(zhǎng)在六月里對(duì)我們工作的支持和幫助，特別要感謝家委會(huì)的家長(zhǎng)，你們?cè)诩覉@共育中碌碌無(wú)為的付出，感謝你們，你們辛苦了！我們現(xiàn)在又走進(jìn)了絢麗的五月，等待我們的將會(huì)是更多的快樂(lè)，就讓我們和孩子們?cè)僖淮慰鞓?lè)的度過(guò)吧！

最后，在6月份工作的基礎(chǔ)上，再接再厲，爭(zhēng)取7月份各項(xiàng)工作做的更全面，更細(xì)致！

工作總結(jié)之家的2022月工作總結(jié)頻道希望在寫(xiě)作方面解決您的問(wèn)題，也希望我們的創(chuàng)作和收集整理《2022幼兒園六月份的教師工作總結(jié)和反思合集七篇》內(nèi)容給您帶來(lái)幫助。同時(shí)，如您需更多月度工作總結(jié)需求可以訪問(wèn)“幼兒園六月份工作總結(jié)”專題。

幼兒園教師總結(jié)反思【篇5】

一、幼兒發(fā)展情況

(1)在進(jìn)行《我是小戲迷》系列活動(dòng)中，我們深深的感到，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各種活動(dòng)中，大膽操作，大膽嘗試?？梢哉f(shuō)，每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。在藝術(shù)感受力，表現(xiàn)力，繪畫(huà)技能，對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性，探索、表現(xiàn)欲等都有了一定的發(fā)展和提高。這個(gè)主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)平時(shí)不太了解的各種戲曲服裝，道具有很強(qiáng)的探究欲望，比如：看到臉譜鮮艷的色彩時(shí)，孩子會(huì)問(wèn)：他臉上為什么要涂這么多顏色，他是好人還是壞人?為什么每個(gè)演員穿的衣服都不一樣?

(2)在活動(dòng)中，我們借助實(shí)物、教玩具，讓孩子通過(guò)看、聽(tīng)、摸、想、問(wèn)、說(shuō)、畫(huà)、演等得到感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)與幼兒交談，了解到幼兒很喜歡看戲，感受熱鬧的場(chǎng)面，教師就以這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā)，帶領(lǐng)幼兒到劇場(chǎng)看戲，參觀后臺(tái)，看演員化裝，練功，向演員學(xué)動(dòng)作。看到那么漂亮的戲服，道具，大家都想穿一穿，回來(lái)后根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，我們組織幼兒進(jìn)行欣賞、創(chuàng)作活動(dòng)，我們一起裝飾了衣襟，坎肩，腕帶，繡花鞋等道具，孩子們通過(guò)欣賞、觀察、了解到戲曲服裝的對(duì)稱美。

(3)借助環(huán)境進(jìn)行主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的興趣創(chuàng)設(shè)了班級(jí)環(huán)境，讓孩子隨時(shí)觀察各種戲曲服裝。在欣賞戲曲服裝道具活動(dòng)中，我們收集了各種戲服、臉譜的圖片、實(shí)物，讓孩子們親身感受到戲曲藝術(shù)特殊的美，提高了孩子的藝術(shù)感受力。

(5)挖掘家長(zhǎng)資源進(jìn)行助教活動(dòng)，家長(zhǎng)們也積極參與到部分活動(dòng)中來(lái)和幼兒一起進(jìn)行搜集資料，提供服裝道具。

二、教師的反思

目標(biāo)的完成情況

從目標(biāo)來(lái)看，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。能熟練運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾臉譜或腰帶，能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

(1)通過(guò)這次活動(dòng)，我最深刻的感受是讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，有機(jī)會(huì)展示自己是很重要，只有這樣的活動(dòng)才有可能真正做到提供給每一個(gè)孩子平等的活動(dòng)、發(fā)展、提高的機(jī)會(huì)與條件，也只有這樣的活動(dòng)才真正是每一個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)。

(2)我們?cè)诤秃⒆右黄疬M(jìn)行活動(dòng)時(shí)，能體驗(yàn)到與孩子共同學(xué)習(xí)，分享成果的樂(lè)趣。在這一過(guò)程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)戲曲的專業(yè)知識(shí)，在活動(dòng)中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識(shí)。

(3)下一步，我們準(zhǔn)備逐步指導(dǎo)幼兒提高表演水平，學(xué)一些戲曲動(dòng)作、簡(jiǎn)單片段、還準(zhǔn)備讓家長(zhǎng)參與表演，與孩子一起互動(dòng)，

(4)我班開(kāi)展這樣個(gè)主題活動(dòng)，有有利于幼兒發(fā)展的地方，同時(shí)也存在許多的不足之處，活動(dòng)中由于我們班的孩子比較多，有48人，所以集體活動(dòng)的形式占多數(shù)，個(gè)別指導(dǎo)的機(jī)會(huì)比較少，幼兒的個(gè)別差異考慮得不夠，所以孩子能力的提高也是參差不齊。從這方面也可以看出我們的思想中還潛在著控制活動(dòng)的意識(shí)，有時(shí)提出的問(wèn)題還比較封閉，預(yù)設(shè)的內(nèi)容比較多，幼兒生成的內(nèi)容少。

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