熊貓的課件(分享9篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“熊貓的課件(分享9篇)”，希望能對你有所幫助，請收藏。

熊貓的課件(篇1)

【活動目的】

1.學(xué)習(xí)短句，模仿幾種動物的聲音。

2.什么樣的動物知道動物喜歡吃什么，它們怎么稱呼它們。

【活動準備】

1.教具一套，小雞、猴子、嬰兒、熊貓、小貓、昆蟲、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2.幾種動物頭飾。

【活動流程】

1.組織教學(xué)，老師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭酿I歌，播放音樂“舞動的娃娃和熊”，請拍手進入老師坐下。

2.讓孩子認識每一種動物，學(xué)習(xí)各種動物的叫聲。、

(1)展示一棟漂亮的房子，告訴孩子大熊貓住在這里。

(2)今天是熊貓的生日。它想邀請好朋友到家里做客。它儲存了許多好東西，正在等待客人的到來。

（3）給小雞看，老師：聽孩子們說，誰在這兒？老師給小雞看，孩子回答：（是小雞）怎么叫？（嘰嘰嘰）問孩子，讓孩子們學(xué)習(xí)如何呱呱和表演。

(4)老師給孩子*看，讓孩子看看這里是誰？(小*)孩子*怎么稱呼？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)習(xí)孩子*的哭聲并做相應(yīng)的動作，表揚好孩子。

(5)老師展示小貓，猜猜誰在這里？（它是一只小貓）它怎么叫？（喵喵）讓孩子們表演小貓的聲音，學(xué)習(xí)小貓的樣子。

(6)老師給小猴子看，這（小猴子）是誰？猴子長什么樣？它喜歡吃什么？（桃子）

3.知道各種動物愛吃的東西

(1)熊貓看到客人有空，就請客人吃自己喜歡的食物。

大熊貓叫小雞吃蟲子，叫小*吃骨頭，叫貓吃魚，叫猴子吃桃子。他們一起吃得很開心。

(2)做一個游戲：讓孩子們幫助熊貓把各種動物最喜歡的食物放在小動物面前，告訴他們最喜歡什么。

(3)找錯誤：看看是哪個小動物吃錯了東西，轉(zhuǎn)移給它，看誰做對了又快。

4、結(jié)束部分：讓孩子戴頭飾做“熊貓送客人”回家”游戲。

熊貓的課件(篇2)

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動重點：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動難點：

能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

活動準備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、游戲：“吹泡泡”(室外)

1、 引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

(引導(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色彩進行裝飾。)教師

邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張在玩中學(xué)，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。 [教案頻道jiaoan]

本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

熊貓的課件(篇3)

教學(xué)目標：

1.?學(xué)生自學(xué)課本生字新詞，積累詞語;教師重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“茬、磚、涎”三個生字。

2.?引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，有一定速度。

3.?了解佩佳和拖拉機手、砌工、面包師、讀者在一天里的經(jīng)歷。領(lǐng)悟時間一去不復(fù)返，要珍惜時間，不要虛度光陰。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時間，不要虛度光陰。

（2）要求全班齊讀，并且體會這句名言的意思。

老師總結(jié)：是呀，如果今天是你們生命的最后一天，你們一定會不舍和十分珍惜吧？所以我們要把每一天當(dāng)做最后天去度過，要珍惜每一天的時間。

（3）可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的小主人卻沒有珍惜他的這一天。今天我們第三課失去的一天。

1.?放出自讀要求：（1）快速地默讀課文，把文章讀通讀順，在自己能讀懂的地方批注，讀不明白的地方做上記號。

（3）文中誰給你留下了深刻的印象？為什么呢？

2.檢查初讀情況：

（1）請同學(xué)一個接一個讀課文，沒人讀一小節(jié)：

老師檢查以下生難字的發(fā)音情況，有問題指導(dǎo)。

Chá???gēng??????qì??xián??????yīn

⑶讀了課文后，老師非常想知道文中的誰給你留下了深刻的印象呢？告訴老師原因是什么？

（2）佩佳在這一天都做了什么？

交流：?（1）在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠處的青山》這本書。

誰能說說自己對游手好閑的理解?

我們已經(jīng)體會到了佩佳的游手好閑了，那同學(xué)們一定可以把第2和第3段讀出一種游手好閑的感覺了吧！請全班同學(xué)一起來讀一下第二和第三小節(jié)。

問題：（1）?當(dāng)媽媽知道佩佳這一天的所作所為時，佩佳是什么表現(xiàn)？

交流：1.當(dāng)媽媽知道后，佩佳是什么表現(xiàn)，誰能讀一讀。

佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看母親的眼睛。

（3)?自己來試著讀一讀,讀出佩佳的羞愧和害怕?

(4)?請同學(xué)讀，誰能用聲音讓老師看到一個羞愧又害怕的佩佳?

2.那媽媽是如何教育佩佳的呀？有沒有同學(xué)知道？

（1）第六段，1.媽媽用語言教育佩佳。

2.媽媽用行動教育佩佳，帶著佩佳去看在佩佳失去的這一天里人們在做些什么？

（2）媽媽在說這句話的時候帶著一種怎么樣的感情呢？

有誰可以把媽媽的這句話讀出既嚴肅又十分疼愛佩佳的感情呢？

有沒有可以讀的更好的？

（3）那下面啊就讓我們一起跟著佩佳去看看，在這一天里人們做了些什么？

這是其他人，所以其他人的一天都是豐富的充實的，所以這叫做有收獲的一天。

其他人 ?????????收獲的一天??????????砌墻????????????????????????珍惜

3.全班齊讀最后一小節(jié)，并想一想看到其他人做的這些事之后佩佳怎么樣了？

為什么佩佳會低下頭？

請同學(xué)們想一想自己曾經(jīng)有沒有像佩佳那樣失去了一天還是像其他人那樣收獲了一天呢？

[失去的一天 教案教學(xué)設(shè)計(滬教版五年級下冊)]

熊貓的課件(篇4)

目標：

1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對話，理解詞語：合適。

準備：

1.故事錄音、教學(xué)掛圖。

2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

過程：

1.交代故事名稱，引發(fā)興趣：

什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”

猜猜，誰會來熊貓百貨商店買東西？它們會買些什么？”

2.看看聽聽議議，理解故事主要內(nèi)容：

教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：

——“長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語：合適。）

請你猜猜，熊貓伯伯會怎么做呢？

如果你是熊貓伯伯，你會怎么辦？

教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：

——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”

“熊貓伯伯對長頸鹿、河馬、大象是怎么說的？”（請幼兒學(xué)著說一說。）

最后，長頸鹿、河馬、大象對熊貓伯伯說什么？他們?yōu)槭裁催@么說？

3. “長頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”

“我們也來學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”

4.體驗買賣游戲的樂趣：

在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說：“請問你要買什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子?！被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子?！?/p>

熊貓的課件(篇5)

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護我們的國寶——熊貓。

活動準備：

、

3、水墨范畫《熊貓》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

出示熊貓圖片，小朋友看這是誰呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長的是什么樣子的？是什么顏色？它喜歡吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊貓有一個圓圓的.頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長著黑色的毛，眼睛的形狀有點像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護它們。

熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫的呢？今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓，它生長在什么地方？喜歡吃什么？會做哪些有趣的動作？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。

淡墨的運用。

四、結(jié)束部分

評價作品，請幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進行展示，重點欣賞和評價熊貓的動態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運用。

熊貓的課件(篇6)

活動目標：

1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護大熊貓。

3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。

4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

活動準備：

大熊貓玩具一個。

活動過程：

一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"(大熊貓)

二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、講述大熊貓的生活習(xí)性。

教師提出問題：大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的? 小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

"為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對待它?"

小結(jié)：(為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。

活動反思：

科學(xué)教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。

5、大班美術(shù)國寶大熊貓教案反思

活動目標：

1.知道有關(guān)大熊貓的知識。

2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

3.增強幼兒愛護大熊貓的情感。

活動準備：

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

談話導(dǎo)入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?

【設(shè)計意圖：以談話導(dǎo)入的方式進行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征?！?/p>

二、基本部分。

(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

教師：小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

①大熊貓圓圓的大腦袋。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

⑤給大熊貓進行著色。

(3)幼兒在繪畫紙進行繪畫。

①自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

②畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

④給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

【設(shè)計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征?！?/p>

三、結(jié)束部分。

對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

【設(shè)計意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力?！?/p>

活動反思：

在諸多的繪畫活動中，教師往往關(guān)注的是作品的繪畫方法，追求的是幼兒是否畫的好，其實，這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的，是與《綱要》精神相違背的，教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體，積極融合情感、科學(xué)、交往、語言等多方面因素于一體，促進幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

成功的活動中，往往會有很多相關(guān)的因素，細細思考總結(jié)出最重要的一點，再把它挖深扣細，這樣會更后深度，更有著眼點，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內(nèi)容來起，你說呢?

熊貓的課件(篇7)

熊貓活動目標：

1觀察大熊貓的外貌特征，了解它們的生活習(xí)性。

2了解動物、動物、野生動物和熊貓之間的關(guān)系，學(xué)會對它們進行分類，學(xué)會用隱喻和形容詞來描述熊貓的形狀。

三。我們應(yīng)該認識道熊貓是我國特有的野生動物，提高動物保護意識。

活動準備：1。課件：幻燈片-熊貓

活動過程：

1、 猜謎引出熊貓，激發(fā)孩子們對熊貓的興趣

老師：孩子們，猜猜這是什么動物？

謎語：熊比熊小，貓比貓大，竹筍當(dāng)食物，竹林就是家。

2、 **幻燈片，感知熊貓的外形特征

1問：你知道熊貓住在**嗎？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？ 讓幼兒和同伴自由交談。

2.教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū)，知道熊貓是雜食動物。

3、 感知告訴我們熊貓的形狀和生活習(xí)慣

1.講述熊貓的外形特征。

2.提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？

三。引導(dǎo)孩子們自然地表達自己的觀點和感受，有序地梳理熊貓的形狀。表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。

老師：你知道熊貓喜歡住在**嗎？它們是怎么生活的？

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶

1老師：為什么熊貓是中國的動物寶藏？

（熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。）

2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些友好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

熊貓的課件(篇8)

猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案是一套針對小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，主要幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技巧。這套教案不僅簡單易懂，而且充滿趣味性，以動物形象作為主題，讓孩子們更容易理解和接受數(shù)學(xué)知識。

猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念、加減乘除、分數(shù)、幾何、面積和體積等方面的知識。其中，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念部分主要包括數(shù)字和數(shù)值的認識、數(shù)的順序、添加和取出數(shù)量等簡單的概念。加減乘除部分則逐步提高難度，幫助孩子們熟練掌握加減乘除的方法和技巧，并通過各種實際的例子來提高孩子們的解決問題的能力。分數(shù)部分則介紹了基本的分數(shù)概念和分數(shù)的小數(shù)表示法，并通過各種形象化的例子來幫助孩子們更好地理解。幾何部分則教授了基本的幾何概念，如點、線、面和體的概念，以及不同幾何圖形的屬性和特點。面積和體積部分則教授了如何計算平面圖形的面積和立體圖形的體積，加深了孩子們對數(shù)學(xué)的理解。

猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案不僅內(nèi)容豐富，而且教學(xué)方式多樣，不僅包括講解和習(xí)題，而且還引入了游戲和互動教學(xué)的方式。例如，其中有一些課程使用猴子熊貓這些動物形象來解釋概念和技巧，使用謎語、游戲和其他趣味性方式來加強教學(xué)效果。這些教學(xué)方式不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高他們的動手能力和邏輯思維能力。

總之，猴子熊貓小學(xué)數(shù)學(xué)教案是一套優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，旨在幫助小學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。通過生動有趣的教學(xué)方式，孩子們能夠更快速、更輕松地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)成績，進而成功地實現(xiàn)學(xué)業(yè)上的目標。

熊貓的課件(篇9)

設(shè)計意圖

在活動中，要創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。生活中，幼兒喜愛各種小動物，為了發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，學(xué)會在生活中關(guān)心身邊的人。因此我設(shè)計了一節(jié)有趣的健康活動——《熊貓爺爺生病了》。本次活動幼兒通過在戶外場地探索多種竹玩具器械，體驗竹玩具的有趣，能一物多玩，同時通過情境游戲有了關(guān)心他人的情感。

活動目標

活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級幼兒的年齡特點、興趣需要及實際情況確立了本次活動的目標：

1.能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲，發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。

2.在游戲中感知親情，有關(guān)愛長輩的情感。

重點難點

根據(jù)目標，我把本次活動的重點定為：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力?；顒拥碾y點定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。

活動準備

竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

“看看今天誰來到了這里?這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺?！?/p>

二、探病路途大闖關(guān)：

1．游戲一：勇過竹橋

·出示竹梯。

“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊，怎么過河呢?對了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧。”

·認識竹橋，討論過橋的方法。

“你們會過竹橋嗎？有誰愿意來試一試的?！?/p>

·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。

·師幼總結(jié)：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過竹橋。

2．游戲二：林間小路

“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”

·了解穿越竹林小路的規(guī)則。

嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進喲！”穿越竹林小路。

3．游戲三：爬山比賽

“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過山呢？我們石頭剪刀布吧，誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格?！?/p>

·交待爬山比賽的游戲規(guī)則，邀請幼兒示范。

邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規(guī)則，勝利的.一方就可以往竹梯上爬一格。（教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲）

·幼兒拿出準備好的胸飾，隨機進行分組（小羊、小豬、小熊、熊貓）。

·所有幼兒分成四隊，同時進行爬梯游戲。

·教師協(xié)助指導(dǎo)，保護幼兒安全。

4.游戲四：趣味竹竿

·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。

“通過爬竹梯，大家順利地爬過了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子們在門口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。

·出示竹竿，激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。

·幼兒自主玩竹竿。

·邀請幼兒說一說，玩一玩。

“孩子們，你們太棒了！小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了！”

三、探望熊貓爺爺

“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個大大的竹球送給了貝貝?！?/p>

“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”

活動總結(jié)

本次健康活動以情境游戲貫穿始終，圍繞活動目標，將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動導(dǎo)入時，我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣?；顒又形乙躁J關(guān)的形式，設(shè)置了四個關(guān)卡：

一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中，感知身體的平衡性。

二、林間小路。通過規(guī)則，幼兒練習(xí)雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。

三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動物角色進行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，體驗比賽爬竹梯的樂趣。

四、趣味竹竿。增加游戲難度，鼓勵幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個活動，提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機會，幼兒始終處于主體地位，他們體驗到了健康活動的樂趣。

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