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教研教改工作總結(jié)實(shí)用15篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-28

時(shí)間過(guò)得很快,我們?cè)诓煌5某砷L(zhǎng)。此時(shí)就可以對(duì)工作做個(gè)總結(jié)看看自己的工作表現(xiàn)。只好很好地復(fù)盤工作,才能對(duì)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行客觀預(yù)期。如何才能快速高效寫出工作總結(jié)?你可以讀一下小編整理的教研教改工作總結(jié)實(shí)用15篇,僅供參考,歡迎閱讀。

教研教改工作總結(jié)(篇1)

一晃又是一學(xué)期。有效教學(xué)的號(hào)角依然吹得震耳欲聾,伴著這聲音,我小心翼翼地尋著有效教學(xué)的方向慢慢行進(jìn)。下面,針對(duì)本學(xué)期我的課堂教學(xué),作一簡(jiǎn)單小結(jié):

一、學(xué)生方面

二年級(jí)的學(xué)生,明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許許多多,課堂上知道認(rèn)真聽課了,不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動(dòng)作的,說(shuō)悄悄話的,交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛,我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。首先,我想到的是激勵(lì)機(jī)制。采取多種形式進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng),如:個(gè)人表?yè)P(yáng):“某某坐得真好”,“某某聽得多認(rèn)真啊,老師都為你高興”,“某某反應(yīng)最快,是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表?yè)P(yáng):“第一小組同學(xué)回答最響亮”,“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表?yè)P(yáng)語(yǔ),適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個(gè)別的學(xué)生,由于年齡小,天生好動(dòng),自控力差,管不住自己。遇到這樣的同學(xué),課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心,鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽講。末了,我總會(huì)說(shuō)上一句,“老師相信你能做到”。課上,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時(shí),就會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予肯定,我努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)數(shù)學(xué)課堂的氛圍,讓孩子喜歡我的數(shù)學(xué)課。

二、教學(xué)方面

本冊(cè)教材無(wú)論是在新授課中,還是在練習(xí)題中,都配有大量的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖,每一個(gè)練習(xí)題的插圖,是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過(guò)程。由于大多數(shù)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力差,我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘,再根據(jù)圖編一個(gè)小故事。優(yōu)等生先做示范,把編的故事講給全班同學(xué)聽,其他學(xué)生模仿,同位之間互聽互編,層層遞進(jìn)。不到半學(xué)期,大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語(yǔ)表達(dá)能力有較大的進(jìn)步。到了下半學(xué)期,我就鼓勵(lì)學(xué)生把編的故事試著寫下來(lái),并把好的故事讀給全班同學(xué)聽,他們的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)。由于學(xué)生讀懂了圖意,并能編成小故事,根據(jù)圖解決實(shí)際問(wèn)題的難點(diǎn)迎刃而解。

感到遺憾的是在本學(xué)期的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在找規(guī)律這一單元教學(xué)中,對(duì)規(guī)律的掌握不是很到位。還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是停留在整十的估計(jì)上,沒(méi)有提高到整百、整千的高度上來(lái),這可能在我當(dāng)時(shí)新授教學(xué)中沒(méi)有刻意的去強(qiáng)調(diào)有關(guān),又或者與學(xué)生對(duì)大數(shù)的感覺(jué)還沒(méi)有很好的感知。解決問(wèn)題單元,大部分孩子能夠較好地掌握思想方法,但是現(xiàn)在新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容,超綱比較嚴(yán)重,對(duì)中下學(xué)生的理解掌握有較大的問(wèn)題??倧?fù)習(xí)中學(xué)生的情況讓我又一次體會(huì)到了“腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印”地深刻含義。

一學(xué)期在課堂上的得與失,成與敗中匆匆走過(guò)。有效教學(xué)仍在進(jìn)行,我的課堂教學(xué)仍舊追隨著有效教學(xué)的行蹤緩緩行進(jìn)。

教研教改工作總結(jié)(篇2)

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合新改的要求和我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況,數(shù)學(xué)教研組積極創(chuàng)造條件,搭建教師交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái),努力提高教師的執(zhí)教能力,探索““先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練””的教學(xué)方式,深入課堂、貼近教學(xué),努力提高教學(xué)效率。完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),主要工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真抓好教研組團(tuán)隊(duì)的思想建設(shè),努力提高主題教研活動(dòng)的實(shí)效性。

1.?dāng)?shù)學(xué)教研組是一支思想素質(zhì)高、優(yōu)秀老師多的教研組。我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí),提高思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)江華縣教育局關(guān)于新課改的二本小冊(cè)子。這是對(duì)新課改的實(shí)施具有指導(dǎo)性作用的小冊(cè)子,對(duì)前段時(shí)間以來(lái),在“淺水區(qū)”實(shí)施新課程的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)、交流。交流中,老師們道出了各自感受。所有教師認(rèn)識(shí)到應(yīng)該迅速更新觀念,改變角色,調(diào)整教法,大家對(duì)自身提出了新的要求和挑戰(zhàn)。同時(shí)分析、查找了在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的不足,為新課改實(shí)驗(yàn)向“深水區(qū)”推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。此后,老師們自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為,人人積極肯干,樂(lè)于參與。

2.期初根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,對(duì)一期的工作作了具體安排,不斷的通過(guò)不同途徑學(xué)習(xí),看視頻資料,聽教育局組織的示范課,參加本組的達(dá)標(biāo)課的上、聽、評(píng)活動(dòng),大家都希望快速提高,早日出成績(jī)。

二、配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)。

從集體備課、制作導(dǎo)學(xué)案、上課環(huán)節(jié)、作業(yè)的布置、批改、課后輔導(dǎo)、階段性檢測(cè)等主要環(huán)節(jié)都加以規(guī)范,甚至形成制度。

1.開展備課組集體備課,做到備課組各教師初備,主備人主講,備課組探討,上課前二次備課,個(gè)人加載注釋。課后反思。

2、每月底教學(xué)常規(guī)檢查,每位老師反思不足之處,加以改進(jìn)。

三、教師積極參與教研,努力提高教學(xué)水平

1、本期在學(xué)校組織下,我組老師到濤圩中學(xué)參與了導(dǎo)學(xué)案制作的教研活動(dòng),開展了說(shuō)課、評(píng)課和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,老師們收獲頗豐。

2、6月10日前,本組老師進(jìn)行了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教改模式的自摸自查,每個(gè)老師充分準(zhǔn)備一節(jié)達(dá)標(biāo)公開課,全組老師聽課并打分,之后還進(jìn)行了評(píng)課,使老師對(duì)教改加深了認(rèn)識(shí),提高了水平。

總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神,把我們組的經(jīng)驗(yàn)和豐富的資源最大化,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出努力。

教研教改工作總結(jié)(篇3)

在上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在學(xué)校校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下,XX中學(xué)教研處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正確決策,以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針,通過(guò)扎實(shí)工作,取得了良好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下:

一、主要的工作措施和取得的成績(jī)

(一)完善教研工作規(guī)章制度,制定切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計(jì)劃,確保學(xué)校常規(guī)教研工作規(guī)范有序的開展

由于學(xué)校各項(xiàng)工作都處于建設(shè)階段,教研處承擔(dān)了領(lǐng)導(dǎo)和組織開展學(xué)科教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)研究的重要職能。本學(xué)期,教研處圍繞廣東省提升500所普通高中辦學(xué)水平項(xiàng)目工作,對(duì)照提升學(xué)校辦學(xué)水平三個(gè)項(xiàng)目的工作目標(biāo),開學(xué)之初制定了切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計(jì)劃,同時(shí)還制定和完善了一系列的教研制度:《XX中學(xué)常規(guī)校本教研制度》《XX中學(xué)集體備課管理規(guī)定》《XX中學(xué)“兩課一評(píng)”制度》《XX中學(xué)教師讀書活動(dòng)方案》《XX中學(xué)教師“傳、

幫、帶”活動(dòng)方案》《XX中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》。通過(guò)制度的落實(shí)和執(zhí)行,確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開展。

(二)重視教師專業(yè)建設(shè),積極組織開展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,有效地提升了教師專業(yè)水平

1.搞好教研隊(duì)伍建設(shè),提升教研工作質(zhì)量

備課組是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織,是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開展離不開備課組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng),備課組“民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開備課組長(zhǎng)的精心打造。因此,備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會(huì)直接影響教師專業(yè)發(fā)展;直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。要想把本職工作做好,只能靠扎實(shí)的專業(yè)水平服人,靠?jī)?yōu)秀的教學(xué)成績(jī)帶動(dòng)人,靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長(zhǎng)又是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者,是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者,是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長(zhǎng)的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度,備課組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。

因此,學(xué)校十分重視學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè),學(xué)期初,學(xué)校召開會(huì)議,研究組建學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍。選出了一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。并制定了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍管理。

2.開展專項(xiàng)“教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)”,提高教師教育教學(xué)綜合能力

根據(jù)學(xué)校工作安排,教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,本學(xué)期開學(xué)前,教研處會(huì)同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn);以教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn);重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校開展的.各項(xiàng)工作,對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)開展專項(xiàng)“教師培訓(xùn)活動(dòng)”,提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),高一年級(jí)制定并實(shí)施《XX中學(xué)青年教師基本功過(guò)關(guān)方案》,有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

3.開展“教師讀書活動(dòng)”,提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo),為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對(duì)當(dāng)前高中課堂教學(xué)觀念滯后,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀,學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入XX中學(xué)的老師進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),幫助大家更新教學(xué)觀念,形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式。

4.組織骨干教師(包括部分研究生老師),采用“結(jié)對(duì)子”方式,對(duì)年輕教師進(jìn)行“傳、幫、帶”,幫扶年輕教師快速成長(zhǎng)

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),組織骨干教師(包括部分研究生老師),采用“結(jié)對(duì)子”方式,幫扶年輕教師,發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對(duì)新參加工作的每一位教師指定兩位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作,做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認(rèn)真幫助、生活上熱情關(guān)心,使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí),也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)觀念,幫助其提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。這樣,新老教師互幫互學(xué),相互促進(jìn),共同提高。

5.開展骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn),本學(xué)期,學(xué)校選送政治科組的XX老師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,實(shí)現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí),積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作,在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助,毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn),使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走彎路,在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。

6.采用“走出去”的方式,開展教學(xué)交流活動(dòng)

學(xué)校堅(jiān)持“走出去”向名校學(xué)習(xí),學(xué)名校成功經(jīng)驗(yàn),更新教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,在10月28日和11月3日,先后分別組織高三老師和備課組長(zhǎng)去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué),并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進(jìn)行充分研討,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn),開闊教師的教育視野。

7.按上級(jí)主管部門要求組織教師參加專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)

本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn),組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn)。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓(xùn)。

(三)積極主動(dòng)實(shí)施新課程改革,加強(qiáng)組織和引導(dǎo),積極開展課堂教學(xué)研究,著力提高課堂教學(xué)效率

新課程教學(xué)的實(shí)施,對(duì)學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn),學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實(shí)施,需要不斷加強(qiáng)教學(xué)研究,集中組內(nèi)教師的智慧和力量,形成合力,共同解決教學(xué)中所遇到的困難。

1.集體備課,共同研討,共同進(jìn)步

學(xué)校統(tǒng)一安排各學(xué)科組的教研活動(dòng)時(shí)間,要求在規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi),學(xué)科組全體教師不折不扣地參加教學(xué)研討。老師們把各自帶來(lái)的不同的備課資料和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行共同研討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教師之間在對(duì)話交流中產(chǎn)生智慧的碰撞,從而產(chǎn)生新的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和形成新的教學(xué)思想。教師還可以借助于同事的教學(xué)技能、教學(xué)資源為自己的課堂服務(wù),實(shí)現(xiàn)智慧和資源的

共享。促進(jìn)了教師之間的合作,增強(qiáng)了備課組的凝聚力,也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2.深入開展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng),有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

堅(jiān)持不間斷地開展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動(dòng),要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課,各科組每星期安排半天的科組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)安排兩個(gè)教師上同一內(nèi)容的對(duì)比課,所有教師參與聽課,觀摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后,開展“評(píng)課、研討、反思”,增加課堂教學(xué)的感性積累,比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實(shí)程度,幫助了年輕教師的成長(zhǎng),推動(dòng)了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?!皟烧n一評(píng)”活動(dòng)做到每一次都有收獲。要求備課組長(zhǎng)要多想辦法,創(chuàng)造性地開展好這項(xiàng)工作,不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項(xiàng)活動(dòng)時(shí),可以先設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題,帶著問(wèn)題開課,有針對(duì)性,使研究更有價(jià)值。如果開課前沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)挠袃r(jià)值的問(wèn)題的,“兩課一評(píng)”課堂觀摩中善于觀察,尋找問(wèn)題,共同研究。不搞形式。評(píng)課前,開課的老師要說(shuō)課,讓大家明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,保證評(píng)課有的放矢。說(shuō)課要規(guī)范,需要培訓(xùn)。評(píng)課力戒泛泛而談,要找出問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,幫助老師改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高教師教學(xué)水平。

(四)自覺(jué)把教育科研工作作為教研處的中心工作來(lái)抓,積極組織開展課題研究工作

1.組織教師申報(bào)上級(jí)科研課題,積極組織開展研究為建設(shè)一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)廣大教師參加教科研的積極性,使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作,不斷加大教育科研的力度,把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標(biāo),召開教育科研工作會(huì)議,制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開展教育科研,德育處主任XX老師今年七月申報(bào)的市級(jí)課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng),本學(xué)期已全面開展研究。學(xué)校科研工作逐步形成了分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,帶動(dòng)各級(jí)層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。

2.經(jīng)常性撰寫教學(xué)反思和教學(xué)札記

學(xué)校要求教師個(gè)人根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真思考,深刻反思,并寫出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過(guò)自覺(jué)地教學(xué)反思,來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平。

3.組織教師撰寫教學(xué)論文

教師撰寫教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫教學(xué)論文參加省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)組織的教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)年,有XX等12位老師撰寫的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4.加強(qiáng)高考備考的指導(dǎo),積極開展高考備考研究

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),組織年級(jí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長(zhǎng)制定好學(xué)校的備考計(jì)劃和學(xué)科備考計(jì)劃。多次召開高考備考研究會(huì)議,研究科學(xué)備考策略,制定確實(shí)可行的備考措施,精心安排高考備考各項(xiàng)工作。積極開展高考備考教學(xué)研究,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。

二、存在的問(wèn)題與不足

一年來(lái),學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作,取得了一點(diǎn)成績(jī),但是,由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,教師隊(duì)伍也不斷壯大;加上教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,青年教師多,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)水平不高,給學(xué)校教研管理工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠,教師的教研意識(shí)不強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)不夠濃,個(gè)別科組對(duì)教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。

三、今后的打算與設(shè)想

我們深知對(duì)于新辦學(xué)校,教研工作任重道遠(yuǎn),需要不斷探索,不斷完善。只有堅(jiān)持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo),創(chuàng)造性的開展校本教研,才會(huì)有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強(qiáng)以下工作:

1.提高教師自覺(jué)開展教學(xué)研究的思想認(rèn)識(shí),高度重視教學(xué)教研工作,真正做到以教研促教學(xué);

2.加大學(xué)校教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育理論,了解最新教改動(dòng)態(tài),促進(jìn)教師教育理論水平的提高;

3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對(duì)外交流工作;

4.繼續(xù)搞好“兩課一評(píng)”,抓好課堂教學(xué)研究,彰顯自己課堂教學(xué)特色。以科組為單位,繼續(xù)開展課堂教學(xué)的研究,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)一批教學(xué)能手;

5.搞好骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。

教研教改工作總結(jié)(篇4)

教研教改工作總結(jié)——以語(yǔ)文學(xué)科為例

一、引言

語(yǔ)文學(xué)科一直以來(lái)都被認(rèn)為是國(guó)民教育中最重要的一門學(xué)科,其教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新也是教研教改工作中的重中之重。本文將以語(yǔ)文學(xué)科為案例,詳細(xì)回顧和總結(jié)過(guò)去一年的教研教改工作,總結(jié)成果、問(wèn)題和展望未來(lái)。

二、總結(jié)成果

1. 教材改革與教學(xué)改進(jìn)

在過(guò)去一年里,我們結(jié)合新的教學(xué)理念,對(duì)傳統(tǒng)教材進(jìn)行了一定的改革。取消了一些陳舊而過(guò)時(shí)的內(nèi)容,增加了現(xiàn)代社會(huì)所需的新知識(shí)和技能。課堂教學(xué)中,我們注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

2. 多元評(píng)價(jià)與學(xué)生發(fā)展

我們嘗試盡可能采用多元化的評(píng)價(jià)方式,通過(guò)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組合作等多種形式來(lái)全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并且,以此為基礎(chǔ),制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和提高措施,幫助學(xué)生更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

3. 教師專業(yè)發(fā)展與交流合作

本學(xué)年,我們組織了多次專題教研活動(dòng),讓教師通過(guò)分享教學(xué)心得、研討問(wèn)題和觀摩優(yōu)秀課堂來(lái)提升教學(xué)水平。同時(shí),積極組織教師參加各類培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研討會(huì),增加教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),加強(qiáng)內(nèi)部交流與合作,促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和支持。

三、問(wèn)題與反思

1. 教材改革需要進(jìn)一步深入

雖然我們?cè)诮滩母母锓矫嬉呀?jīng)有一定的進(jìn)展,但仍然面臨一些困難和挑戰(zhàn)。例如,一些知識(shí)點(diǎn)和課時(shí)仍然過(guò)多,影響了學(xué)生的深度學(xué)習(xí);同時(shí),一些新的教學(xué)理念和內(nèi)容還需要更多的研究和探索。因此,我們需要繼續(xù)深化教材改革的工作,確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性和適應(yīng)性。

2. 評(píng)價(jià)方式需要進(jìn)一步完善

盡管我們嘗試了多元化的評(píng)價(jià)方式,但還需要考慮更全面的評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法。我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的綜合能力和思維方法,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣發(fā)展。只有真正做到因材施教,才能更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。

3. 教師發(fā)展與交流亟需提高

盡管我們開展了一系列的教研活動(dòng)和培訓(xùn),但教師個(gè)體的發(fā)展還需要更多的關(guān)注和支持。我們應(yīng)該為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì),鼓勵(lì)和支持他們的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)組間的合作與交流,形成有效的專業(yè)共同體,實(shí)現(xiàn)教改的長(zhǎng)效發(fā)展。

四、展望未來(lái)

1. 深化教材改革

在未來(lái)的教研教改工作中,我們將繼續(xù)深化教材改革的工作,注重教材內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2. 完善評(píng)價(jià)方式

我們將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展,使評(píng)價(jià)更加科學(xué)公正,為學(xué)生提供更合理的指導(dǎo)和幫助。

3. 提升教師專業(yè)素養(yǎng)

我們將繼續(xù)組織專題教研活動(dòng)和教學(xué)觀摩,加強(qiáng)教師之間的交流與合作。同時(shí),鼓勵(lì)教師參與學(xué)術(shù)研討和培訓(xùn),提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

總之,過(guò)去一年的教研教改工作中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)和進(jìn)展,但也存在一些問(wèn)題和不足。在未來(lái)的工作中,我們將繼續(xù)努力,進(jìn)一步推動(dòng)教育改革與創(chuàng)新,為學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教研教改工作總結(jié)(篇5)

黃土鄉(xiāng)中心小學(xué)2011年上期教學(xué)教研工作總結(jié)

我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以新課程改革為契機(jī),結(jié)合本校實(shí)際,充分整合教學(xué)資源,更新教學(xué)理念,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教師教學(xué)行為,深化課堂教學(xué)改革,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高教師素養(yǎng)。

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有結(jié)合機(jī)起來(lái),聯(lián)系工作實(shí)際力求做到“學(xué)我所需,用我所學(xué)”,建立“教學(xué)生六年,想學(xué)生六十年”的責(zé)任意識(shí),提高教師的時(shí)代感,與時(shí)俱進(jìn)。努力從新課程的旁觀者,逐步變成新課改的組織者、參與者,并在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,超越自我。針對(duì)實(shí)際狀況制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟,對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),提高了反思能力,自覺(jué)調(diào)整教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。

2、加強(qiáng)了教師的自我研究和自我培訓(xùn),加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練:普通話、簡(jiǎn)筆畫、粉筆字、課件制作等,促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

3、注重骨干教師的培養(yǎng),對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師多壓任務(wù),多挑擔(dān)子;結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作,創(chuàng)造機(jī)會(huì)給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì),為教師創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是教學(xué)要解決的核心問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

2、從低段教學(xué)抓起,抓緊抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重學(xué)生能力循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提高,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、深化課堂教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率

1、加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化聽課指導(dǎo),教研組組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,向課堂四十分鐘要效率、要質(zhì)量。

2、繼續(xù)整合校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握,加強(qiáng)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程,突出了五個(gè)重點(diǎn):即把備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上;把教的重點(diǎn)放在了學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上;把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求、分類提高上;把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上;把考(作業(yè)、測(cè)試)的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技,其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

3、結(jié)合我校實(shí)際,鼓勵(lì)教師充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育接收資源開展課堂教學(xué)工作,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育應(yīng)用技能,并學(xué)習(xí)利用多媒體課件進(jìn)行授課。

4、認(rèn)真開展各段教學(xué)的銜接互動(dòng),加強(qiáng)各學(xué)段、各學(xué)科的交流,搞好銜接教育,以傳遞、呈現(xiàn)和完善共享資源,逐步形成具有我校特色的教學(xué)資源,為打造和諧團(tuán)結(jié)并具有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)共同努力。

四、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理

認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度,抓好教學(xué)常規(guī),是教學(xué)質(zhì)量提高的保證,而教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查。本期我校繼續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每月對(duì)全校老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查,為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公平,我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組,對(duì)每位教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評(píng)分,并及時(shí)公布結(jié)果,與評(píng)優(yōu)考核、績(jī)效工資掛鉤。

五、加強(qiáng)教研教改工作,突出了教研組的職能作用

1、本期我校繼續(xù)以教研組牽頭,深入開展聽課、評(píng)課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教研論文評(píng)比等教研教改活動(dòng),把加強(qiáng)教研組課題組建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動(dòng)課堂教師教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。

2、提倡“參與式”的教研活動(dòng),倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例和教后反思,并以此作為學(xué)校最基本的教研活動(dòng)。各教研組根據(jù)研究的小課題,組內(nèi)安排上研究課。要求不搞形式,上真實(shí)的常態(tài)課,認(rèn)真研究課堂中存在的問(wèn)題。

3、圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念,圍繞課題研究的小專題,打造學(xué)科特色,促進(jìn)校園文化建設(shè)。

(1)、注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)和提高,采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,向?qū)W生推薦各種閱讀書目,開展豐富多彩的讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。實(shí)踐證明,我校每天第一節(jié)課前增加的10分鐘讀書時(shí)間是行之有效的。

(2)、各科任教師齊抓共管,注重學(xué)生寫字課教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真寫中國(guó)字,堂堂正正做中國(guó)人”,將寫字和做人結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的良好習(xí)慣。

(3)、成立學(xué)科興趣小組開發(fā)適合學(xué)生特色課程。根據(jù)我校教師的特點(diǎn),為充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,成立了美術(shù)、文藝、體育、英語(yǔ)等學(xué)科興趣小組,積極開展各種活動(dòng)。

六、搞好學(xué)校計(jì)生工作。

按照《教育局2011計(jì)劃生育綜合治理環(huán)境工作目標(biāo)管理責(zé)任書》搞好計(jì)生迎檢工作。尤其是本期的女生輔導(dǎo)大課對(duì)女生的生理和心理健康教育起到了很好的促進(jìn)作用。

七、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

1、部分年級(jí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步不明顯,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有待于加強(qiáng)。

2、教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用還比較陌生,要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)教研教改工作,努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)型校園氛圍。創(chuàng)造機(jī)會(huì)有計(jì)劃地讓老師走出校門聽課,接觸新方法、接受新理念,尋找成長(zhǎng)的靈感。

2011年6月28日

教研教改工作總結(jié)(篇6)

本學(xué)期我校教研工作認(rèn)真貫徹縣教體局和學(xué)校的工作要點(diǎn),在縣

局、教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,以有效課堂教學(xué)模式為主線,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),案例分析為載體,以問(wèn)題為核心,以帶著問(wèn)題實(shí)踐反饋調(diào)整再實(shí)踐為基本模式,深入常態(tài)課堂,跟蹤質(zhì)量,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開展了一系列教研活動(dòng),促進(jìn)了教師、學(xué)生共同發(fā)展,提高了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)

一、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)。

1、備課:本學(xué)期要求教師備課時(shí)除了自我備課外,還要積極參加集體備課,教案內(nèi)容,包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置,教學(xué)后記等,教研組定期(每月檢查一次,即教學(xué)月檢查)對(duì)其進(jìn)行了檢查。

2、上課:本學(xué)期繼續(xù)要求教師上課時(shí)維持正常教學(xué)秩序,圍繞目標(biāo)組織教學(xué);講授精當(dāng)、精練,突出學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主人地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異,提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,教師做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用(班班通為此提供保障),課中明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練扎實(shí)有效,同時(shí)注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)布置適量,作業(yè)形式多樣化,作業(yè)設(shè)計(jì)既在量上有所控制,更注意質(zhì)的精當(dāng)。批改正確、及時(shí),字跡端正,書寫格式規(guī)范。

4、輔導(dǎo):本期提優(yōu)補(bǔ)差工作比較扎實(shí)。各科任教師定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到了措施得力,效果顯著,并做好了作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測(cè):本期改進(jìn)了檢測(cè)的方法,做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià),形式和手段多樣化。還通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,考查學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。各班教師及時(shí)進(jìn)行了單元檢測(cè),做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

6、聽課:本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)均不少于20節(jié),并做到邊聽邊思,及時(shí)做好評(píng)課工作。(特別是每周一課的評(píng)聽)

二、扎實(shí)開展教研活動(dòng),努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校工作教學(xué)計(jì)劃,各教研組制定了切實(shí)有效的教研組工作計(jì)劃,較好地落實(shí)了教研組工作。

2、每次教研活動(dòng)相關(guān)教師能做到準(zhǔn)時(shí)參加,不無(wú)故缺席,并做好詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)本校不同教師的個(gè)性需求,我們采用了靈活多樣的教研活動(dòng)方式,在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,并提高了理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源,教師們認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言,切實(shí)提高教學(xué)效率,提高了教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,繼續(xù)優(yōu)化了我校教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。(每位老師本學(xué)期聽課、評(píng)課都達(dá)到20節(jié)以上)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新與提高。

三、具體教研工作回顧。

1、期初制定了教研工作計(jì)劃。

2、組織開展了全校的公開課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節(jié)公開課,并進(jìn)行聽課、研討。

3、積極配合每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。

5、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)和教學(xué)反思工作。

6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

7、組織教師參加縣、市級(jí)教研觀摩活動(dòng)。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作效率不高,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓

每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們教研工作的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

教研教改工作總結(jié)(篇7)

一、指導(dǎo)思想:我校的語(yǔ)文教學(xué)工作以《“課堂效率深化年”實(shí)施方案》為指導(dǎo),以語(yǔ)文課程教學(xué)大綱為依據(jù),以學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃來(lái)安排教研活動(dòng)。

二、工作目標(biāo):語(yǔ)文教研工作以提高語(yǔ)文教師自身素質(zhì),改變教師的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)。

三、主要工作:

1、開展語(yǔ)文教師的集體備課活動(dòng):集體備課活動(dòng)以學(xué)年級(jí)為單位,每月每學(xué)年開展兩次集體備課活動(dòng),做到集大家的智慧共同探究教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,從而在教學(xué)中得以更好的解決,共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、開展“四課”與“反思”教學(xué)結(jié)合的活動(dòng):在語(yǔ)文教師中開展好語(yǔ)文“全天侯教師的`引路課”,以及“教研級(jí)長(zhǎng)的研討課”和“骨干教師的示范課”、“青年教師的匯報(bào)課”活動(dòng)。并以聽、評(píng)、思為主要形式,切實(shí)做好語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際工作。從而也讓教師在聽中學(xué),評(píng)中進(jìn),思中悟,不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、開展語(yǔ)文教學(xué)與教育科研同成長(zhǎng)活動(dòng):要求語(yǔ)文教師有自己的課題,做到每月至少有一到兩篇語(yǔ)文教學(xué)反思或隨筆。

四、活動(dòng)內(nèi)容安排:

1、第一周初二集體備課,中心發(fā)言人賈玉芬。2、第二周初一集體備課,中心發(fā)言人劉霞。

3、第三周初二集體備課,中心發(fā)言人楊秋梅。

4、第四周初一集體備課,中心發(fā)言人龐環(huán)軍。

5、第五周初二集體備課,中心發(fā)言人萬(wàn)曉玲。同時(shí)開展“四課”中的引路課,由楊秋梅和萬(wàn)曉玲講課。

6、第六周初一集體備課,中心發(fā)言人王海霞。同時(shí)開展“四課”中的研討課,由賈玉芬講課。

7、第七周初二集體備課,中心發(fā)言人賈玉芬。

8、第八周初一集體備課,中心發(fā)言人劉霞。同時(shí)開展“四課”中的骨干教師示范課,由劉霞和李晶講課

9、第九周初二集體備課,中心發(fā)言人楊秋梅。

10、第十周初一集體備課,中心發(fā)言人龐環(huán)軍。同時(shí)開展教師的匯報(bào)課,由王海霞和龐環(huán)軍講課。

11、第十一周初二集體備課,中心發(fā)言人萬(wàn)曉玲。

12、第十二周初一集體備課,中心發(fā)言人王海霞。同時(shí)開展教師的匯報(bào)課,由周順和潘瑞英講課。

13、第十三周初二集體備課,中心發(fā)言人賈玉芬。

14、第十四周初一集體備課,中心發(fā)言人劉霞。

15、第十五周初二集體備課,中心發(fā)言人楊秋梅。

16、第十六周初一集體備課,中心發(fā)言人龐環(huán)軍。

教研教改工作總結(jié)(篇8)

本年度是我校實(shí)施教育體制改革第二年,一年來(lái),我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標(biāo),以德育教育為先導(dǎo),以教研教改為突破口,抓嚴(yán)過(guò)程管理,在學(xué)習(xí)、改進(jìn)、完善中前進(jìn),現(xiàn)將一年來(lái)教育體制改革取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題及下一步工作思路匯報(bào)如下:

一年來(lái),我校以提高課堂效益,打造高效課堂為教學(xué)工作重心,以“六個(gè)一”工程為抓手(“六個(gè)一”即每位教師一學(xué)年讀一本教育教學(xué)專著、一學(xué)期寫一本讀書筆記、寫一本有價(jià)值的教案、集一本“錯(cuò)題集”、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆字。),在提高教師業(yè)務(wù)水平,提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作。

 一、切實(shí)可行的教研教改促教育教學(xué)質(zhì)量提升

一)改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)教師工作熱情。

1、改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。為充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化與發(fā)展,學(xué)校對(duì)以往教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了改革,實(shí)施“進(jìn)則獎(jiǎng),退則罰”的教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度,一改以往不論生源優(yōu)劣,以年級(jí)平均分為基準(zhǔn)的做法為教學(xué)成績(jī)的優(yōu)劣是教師自己與自己比,進(jìn)則獎(jiǎng),退則罰。此舉承認(rèn)生源的差異,對(duì)教師的評(píng)價(jià)客觀、公正、公平,受到廣大教師的熱烈擁護(hù)。

2、設(shè)立“多元激勵(lì)獎(jiǎng)”。為鼓勵(lì)先進(jìn),樹立榜樣,學(xué)校在評(píng)優(yōu)方面也進(jìn)行了改革,據(jù)教齡不同、崗位不同設(shè)立了“多元激勵(lì)獎(jiǎng)”,獎(jiǎng)項(xiàng)為:教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)、成功班主任獎(jiǎng)、課堂教學(xué)風(fēng)采獎(jiǎng)、本職工作出色獎(jiǎng)、愛(ài)生模范獎(jiǎng)、成功輔導(dǎo)獎(jiǎng)、教壇新人獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。多元激勵(lì)獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)之多,使全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎(jiǎng)勵(lì),擴(kuò)大了獎(jiǎng)勵(lì)范圍,樹立了更多典型,調(diào)動(dòng)了更多教師的工作熱情,有力地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開展。

二)規(guī)范教學(xué)行為,抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理

細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學(xué)校教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有遵循的規(guī)范要求,使學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行,我校對(duì)原有教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)化。

1、修改、補(bǔ)充教學(xué)常規(guī)要求。學(xué)校對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充:教師集體備課和編寫教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批改要求;教研活動(dòng)制度;教師聽課制度;教師輔導(dǎo)學(xué)生要求;課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn);青年教師培訓(xùn)制度和要求;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藏文學(xué)科作業(yè)布置批改要求;各學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求;學(xué)生課堂常規(guī)要求等,通過(guò)上述舉措使教學(xué)常規(guī)管理更科學(xué),更合理,更好操作,進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為,為深入開展教育教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理

1)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校除對(duì)半期、期末進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控外,在日常教學(xué)管理中,對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藏文、英語(yǔ)學(xué)科采取一單元一測(cè)試一小結(jié)一上交的方式。即單元考試結(jié)束,學(xué)科老師將“教學(xué)質(zhì)量分析表”(從知識(shí)嚴(yán)重缺陷、存在原因、研究對(duì)策三方面進(jìn)行小結(jié))、講評(píng)訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學(xué)生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過(guò)監(jiān)控全面掌握教學(xué)情況,對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),促其教師不斷調(diào)整教學(xué)策略,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2)強(qiáng)化薄弱學(xué)科。教研室不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)抽測(cè)。具體內(nèi)容:計(jì)算、概念、應(yīng)用題;語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法;藏文朗讀和寫作等。此舉無(wú)疑是對(duì)薄弱學(xué)科打了一劑強(qiáng)針劑。

3)改革校級(jí)考試。學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)為契機(jī),本著解決問(wèn)題,查找教學(xué)軟肋,切實(shí)發(fā)揮指揮棒的功能作用,對(duì)校級(jí)學(xué)科考試進(jìn)行改革。語(yǔ)文:提高作文分值,三年級(jí)20分,四至六年級(jí)25分;杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象;藏文:3—5年級(jí)增加朗讀(重點(diǎn)課文,考前一周完成),二年級(jí)增加造句,三年級(jí)增加“看圖寫話”,四、五、六年級(jí)習(xí)作;英語(yǔ):1—3年級(jí)增加聽力;4—5年級(jí)增加朗讀(重點(diǎn)課文,考前一周完成);數(shù)學(xué):規(guī)范答題要求,操作題務(wù)必做到規(guī)范,如,畫圖一律使用鉛筆,否則判為錯(cuò)。

4)狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀,引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題,采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措。加大六年級(jí)管理力度,采取管理團(tuán)隊(duì)一人負(fù)責(zé)一門學(xué)科的辦法,抓好、抓實(shí)六年級(jí)工作。為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,學(xué)校制定并修改了《六年級(jí)升學(xué)考試獎(jiǎng)懲制度》,使之更科學(xué)、更合理、更人性化,為提高教學(xué)質(zhì)量起到保駕護(hù)航的作用。

5)倡導(dǎo)把錯(cuò)誤當(dāng)作重要的教學(xué)資源的理念。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期集一本“錯(cuò)題集”,記錄日常教學(xué)及測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)共性甚至是個(gè)性錯(cuò)題,便于有針對(duì)性地進(jìn)行講解及課后輔導(dǎo),為今后教學(xué)積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯(cuò)題集”,把共性錯(cuò)題出在試題中,以此檢查輔導(dǎo)效果,達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。

6)注重知識(shí)的拓展與積累。從升學(xué)考試來(lái)看,試題具有一定靈活性,這要求我們?cè)诟鱾€(gè)年段日常教學(xué)中要適當(dāng)拓展,注重方法的傳授,注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。交給學(xué)生學(xué)法,提倡“讓學(xué)”,讓學(xué)生學(xué),設(shè)計(jì)有助于開拓思維的習(xí)題,通過(guò)舉一反三,達(dá)到觸類旁通。各班不拘形式進(jìn)行語(yǔ)文課外知識(shí)積累,內(nèi)容三五天或一周一換,每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀,最終達(dá)到熟能成誦,如此,日積月雷,積少成多,學(xué)生學(xué)有所得。

7)改進(jìn)“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)。家長(zhǎng)開放周每學(xué)年舉行一次,每次為期一周時(shí)間,時(shí)間為上半年四月初,不排課,常態(tài)化教學(xué),一周內(nèi)家長(zhǎng)隨機(jī)隨時(shí)進(jìn)入課堂。除課堂教學(xué)外,開展才藝展示,家長(zhǎng)開放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時(shí)間,課間安排家長(zhǎng)參觀校園功能室。通過(guò)舉辦“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)讓家長(zhǎng)全方位了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況,同時(shí)通過(guò)開門辦學(xué)的做法廣泛征求更多更好的意見或建議,努力打造家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

三)提升教師專業(yè)素養(yǎng),促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、開展校本培訓(xùn)。為提高教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),充分發(fā)揮已培訓(xùn)骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校將上半年定為校本培訓(xùn)時(shí)間,培訓(xùn)授課教師為前期參加國(guó)培的骨干教師,一來(lái)既是對(duì)培訓(xùn)教師匯報(bào)課的檢驗(yàn),同時(shí)對(duì)教師在培訓(xùn)期間也起到了約束作用,使之達(dá)到一人培訓(xùn)全校受益的目的,做到了人盡其才。

2、抓好教研工作

一)是成立教研室。據(jù)本校實(shí)際制定了《教研室工作制度》,細(xì)化了教研員工作職責(zé),教研室的成立解決了校級(jí)考試出題、校級(jí)教研活動(dòng)的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評(píng)選等問(wèn)題,確保了教研教學(xué)活動(dòng)有序、保質(zhì)、保量地開展。

二)是抓好集體備課。為改變泛濫的復(fù)制、粘貼現(xiàn)象給教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響,以教研促教改,提高課堂效率,各教研組開展了自主備課和協(xié)作備課相結(jié)合的“協(xié)作細(xì)節(jié)備課”,并對(duì)協(xié)作細(xì)節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細(xì)節(jié)備課加強(qiáng)了教師的合作交流,在共享集體協(xié)作備課教案的基礎(chǔ)上,從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、單元小結(jié)四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì),突出了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。協(xié)作細(xì)節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由之路。

三)是開展教學(xué)交流活動(dòng)。為促進(jìn)我校教育發(fā)展,加快教研教改步伐,在廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)老建平老師的牽線搭橋下,我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)成功開展了教學(xué)交流活動(dòng),通過(guò)觀摩課、評(píng)課,探討了教育教學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)了兩校間的了解,增進(jìn)了友誼,并就下一步建成“手拉手”學(xué)校達(dá)成了意向,為今后長(zhǎng)期交流,共同發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四)提升教師職業(yè)修養(yǎng),讓教育充滿愛(ài)。為使教師職業(yè)道德教育更加感性,更加形象、直觀,學(xué)校拓寬教育渠道,一改往常單調(diào)的理論說(shuō)教,組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》,影片通過(guò)講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語(yǔ)言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動(dòng)情的畫面,溫暖的話語(yǔ)使觀影的教師為之動(dòng)容,達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的效果。與此同時(shí),在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學(xué)專注這一活動(dòng)加強(qiáng)內(nèi)涵修養(yǎng),提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

五)因地制宜,促學(xué)生全面發(fā)展

1、開設(shè)閱讀課。為提高學(xué)生閱讀水平,學(xué)校開設(shè)了閱讀課,并制定了《閱讀課管理細(xì)則》,通過(guò)一年的努力學(xué)生們的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。我們深信,加以時(shí)日,閱讀課開設(shè)的效益必將顯現(xiàn)。

2、進(jìn)行家訪活動(dòng)。學(xué)校在制定家訪工作制度時(shí)明確規(guī)定了家訪的量化指標(biāo)、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項(xiàng),尤其對(duì)家訪對(duì)象做出了“八必訪”的規(guī)定(“八必訪”:尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學(xué)生家庭;病殘學(xué)生家庭;行為偏差的學(xué)生家庭;思想、成績(jī)上有重大變化的學(xué)生家庭;學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭;外來(lái)務(wù)工子女家庭等。)通過(guò)家校齊抓共管,共同教育好學(xué)生,避免了家訪流于形式,做到全面了解學(xué)生,對(duì)事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。

3、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)情,在開展活動(dòng)中,注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與基礎(chǔ)相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力,展示特長(zhǎng)。如,拼音關(guān)乎學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,事實(shí)證明拼音沒(méi)有補(bǔ)課功效,針對(duì)此,拼音學(xué)完后一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)。使競(jìng)賽真正成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù),有力地推動(dòng)各學(xué)科的教學(xué),進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。

 二、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)

我校始終以德育為首,走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路,通過(guò)豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“讓每一面墻壁說(shuō)話,讓每一面墻壁成為文化?!睘榇?,充分利用板報(bào)、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國(guó)旗下講話、班隊(duì)課、參觀德育室向?qū)W生進(jìn)行國(guó)史、校史、爭(zhēng)做五好公民、四個(gè)好少年等內(nèi)容的教育,充分發(fā)揮陣地的育人功能,讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。

2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練,實(shí)施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程。學(xué)校實(shí)施“周行為養(yǎng)成教育”,細(xì)化了學(xué)生周行為養(yǎng)成教育目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”等教育,與此同時(shí)班主任結(jié)合“周德育養(yǎng)成教育”目標(biāo)把行為規(guī)范滲透到教學(xué)活動(dòng)中,使學(xué)生明辨是非,遵紀(jì)守法,禮貌待人。

3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,使德育在活動(dòng)中得到落實(shí)。

一是開展革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。開展了“愛(ài)我林芝、清潔家園”學(xué)雷鋒活動(dòng)、 ““童心向黨”歌詠活動(dòng)、舉行“六一慶祝”活動(dòng)、“清明掃墓緬懷烈士”等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在革命傳統(tǒng)教育中增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。二是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,請(qǐng)地區(qū)稅務(wù)局到我校進(jìn)行稅法宣傳講座、開展以“踐行節(jié)能低碳,建設(shè)美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動(dòng)、參加軍訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí),提高了社會(huì)責(zé)任感。三是參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召學(xué)生不失時(shí)機(jī)參加各種活動(dòng),先后參加了地區(qū)“復(fù)興中華,從我做起”、“中國(guó)夢(mèng)”征文比賽、“金色童年,放飛夢(mèng)想”書畫作品展、“復(fù)興中華,從我做起”演講比賽,通過(guò)多彩的活動(dòng),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,鍛煉了學(xué)生的能力,培養(yǎng)了良好的興趣愛(ài)好。

4、加強(qiáng)安全宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值。我校堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,扎實(shí)開展 “平安校園”活動(dòng),加強(qiáng)安全宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值,努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災(zāi)動(dòng)漫宣傳片;邀請(qǐng)地區(qū)交警支隊(duì)舉行安全知識(shí)講座、地區(qū)電力公司進(jìn)行安全用電知識(shí)講座,引導(dǎo)學(xué)生更好地保護(hù)自身安全,珍愛(ài)生命,遵守交通規(guī)則,健康平安地成長(zhǎng);開展“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動(dòng)及大課間防震疏散演練活動(dòng)。上述一系列活動(dòng)的開展,有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力,切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。

5、塑造一個(gè)亮點(diǎn),深化健康教育。為加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,學(xué)校開設(shè)了健康教育課,舉行春冬傳染病防治知識(shí)專題班會(huì);前往地區(qū)黨校聽取由地區(qū)科技局組織的 “H7N9禽流感專題講座”。通過(guò)對(duì)學(xué)生的宣傳教育,使學(xué)生掌握衛(wèi)生知識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生每天在校體育活動(dòng)不少于1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)落到實(shí)處,除開齊體育課外,堅(jiān)持開展每天上下午各30分鐘大課間活動(dòng),學(xué)生們或做眼保健操,或跑步,或跳繩,或做課間操,或跳校園集體舞,或做各種游戲,豐富多樣的課間活動(dòng)緩解了課堂學(xué)習(xí)的疲勞,增進(jìn)了學(xué)生間的友誼,促進(jìn)了交流,學(xué)生們其樂(lè)融融,快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地成長(zhǎng)。

三、取得的成績(jī)

一年來(lái),在全體師生的共同努力下,我校在教育教學(xué)各領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)。白瑪曲吉老師在全國(guó)“百佳語(yǔ)文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績(jī);在全國(guó)英語(yǔ)大賽中我校學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng);在地區(qū)教體局組織的“小語(yǔ)素養(yǎng)大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)》征文賽中我校學(xué)生取得了一、二、三等獎(jiǎng),學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;在第16屆推普周,“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學(xué)生獲第二名;在林芝地區(qū)中小學(xué)生足球賽中我校獲得二等獎(jiǎng);在今年小升初考試中,我校有38名學(xué)生達(dá)到體檢分?jǐn)?shù)線,錄取人數(shù)居地區(qū)榜首。

四、存在的問(wèn)題

1、升學(xué)壓力造成的應(yīng)試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。

2、對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)仍重成績(jī),“應(yīng)試”現(xiàn)象仍舊存在。

3、因升學(xué)壓力造成師生負(fù)擔(dān)仍然較重。

4、音體美專職教師仍然緊缺,影響教學(xué)質(zhì)量。

5、教師編制不足。我校實(shí)施精細(xì)化管理,對(duì)教師要求逐步提高,教師的工作更加細(xì)致。1—2年級(jí)(三年級(jí)也存在)每位老師帶兩門主課,對(duì)學(xué)校實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測(cè)一小結(jié)”及對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的作業(yè)進(jìn)行二次批改等要求,因教師課時(shí)多、作業(yè)量大而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。增加教師編制,一位教師教一門主課,教師才有時(shí)間與精力執(zhí)行學(xué)校決議,提高教育教學(xué)質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實(shí)處。

五、明年的工作安排

1、建立“手拉手”學(xué)校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)開展教學(xué)交流的基礎(chǔ)上,明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議,并正式開展長(zhǎng)期有效的教育教學(xué)交流活動(dòng)。

2、加大教研教改力度,細(xì)化教研管理章程,使其逐步規(guī)范化、制度化。

3、改革師生評(píng)價(jià)機(jī)制,不以成績(jī)論師生成敗,使教師成就感、職業(yè)幸福感提升,使學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng),讓教育愛(ài)意滿滿。

5、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn),通過(guò)內(nèi)驅(qū)力進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,促德育發(fā)展。

7、完善修改各項(xiàng)制度,使其更科學(xué)、合理,更好地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。

一年來(lái),通過(guò)不懈努力,我校教師的教育教學(xué)水平、教師職業(yè)道德素養(yǎng)不但提升;學(xué)生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展,師生素質(zhì)得到整體提高。今后,我們將不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、完善,使我校教育體制改革日臻完善,為此,我們將同心協(xié)力、精進(jìn)不休!

教研教改工作總結(jié)(篇9)

在20xx年第一學(xué)期中,我校在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教研教改工作,努力抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位,現(xiàn)把我校的教研教改工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理。

學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作,其他教師在教研員的具體指導(dǎo)下,認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定本學(xué)期的各科科計(jì)劃。教研員制定好學(xué)校的教研教改工作計(jì)劃,教務(wù)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的進(jìn)行督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià),。在本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)四次以上,校際教研活動(dòng)兩次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教務(wù)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中要檢查教師的教案、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習(xí)、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,教務(wù)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。教研處每月都積極組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課,課后授課教師作了說(shuō)課,聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。另外教研處還積極鼓勵(lì)和安排全體教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,在公開課中安排了5節(jié)多媒體教學(xué)課,展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)學(xué)校還采取了“走出去,引進(jìn)來(lái),推廣開”的教學(xué)辦法。通過(guò)派遣教師到其他學(xué)校聽課和請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)組織“送文化下鄉(xiāng)”交流活動(dòng)。教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

二、積極開展形式多樣的教研教改活動(dòng)。

在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái),教務(wù)處在開學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。每月教研處出2至6期教研簡(jiǎn)報(bào),積極向《黃平教育》供稿,四月份派青年教師、骨干教師到縣里學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,四、五月組織全體教師參加了縣、州、省的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng),四月和縣教研室聯(lián)合開展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),五月派遣骨干教師參加了“基礎(chǔ)教育課程改革骨干教師教材教法”培訓(xùn),5月組織初二學(xué)生參加了“中學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽”,三至六月組織本校教師上公開課、示范課、觀摩課總合計(jì)達(dá)到了20節(jié)次。另外教研處還定期配合遠(yuǎn)程教育處定期開展師德師風(fēng)和遠(yuǎn)教知識(shí)校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織開展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng),組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。經(jīng)過(guò)全體教師努力,在本學(xué)期中我校教研處組織語(yǔ)文教師參加了“貴州省首屆中學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀教案”比賽活動(dòng)和教研室組織的省州論文比賽活動(dòng),兩次撰寫論文25篇。我校語(yǔ)文學(xué)科廖老師的《奧克斯內(nèi)部管理成功原因之淺析》一文編入《教師教育科研論文集》、數(shù)學(xué)學(xué)科黃老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)新思考》、英語(yǔ)學(xué)科李老師寫的《新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)方式的思考》都獲得了論文比賽省級(jí)一等獎(jiǎng)而編入了《西部教育教學(xué)論苑》。他們?cè)谇嗄杲處熤衅鸬搅撕芎玫膸?dòng)作用。我們本學(xué)期還組織教師參加了兩次論文比賽活動(dòng),一次校內(nèi)推選論文評(píng)選活動(dòng),最后推選黃老師、廖老師、鄔老師、楊老師、王老師五位教師的論文報(bào)送給縣教研室后全部獲二、三等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。

三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我校結(jié)合洋思中學(xué)的.“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí),然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。在教學(xué)比賽活動(dòng)中,我校歷史學(xué)科楊老師參加年縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎(jiǎng)??傊@些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我們的教師都得到了新的鍛煉,他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改,很多教師還不太適應(yīng),他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛,要在短時(shí)間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

教研教改工作總結(jié)(篇10)

一、課題實(shí)驗(yàn)方面

半年來(lái),我校在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)《教研教改計(jì)劃》,扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)研究,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

(一)加強(qiáng)對(duì)教研教改工作的管理

⒈計(jì)劃管理

成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)驗(yàn)教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,認(rèn)真制定課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案,并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià),幫助教師學(xué)期開始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)六次以上,活動(dòng)主題有創(chuàng)新,杜絕不實(shí)際的無(wú)活動(dòng)而記錄。各組都有校級(jí)課題。

⒉過(guò)程管理

由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng),過(guò)程管理尤為重要,領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會(huì),聽評(píng)實(shí)驗(yàn)教師課,查閱實(shí)驗(yàn)記錄,客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成績(jī),根據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài),調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性,學(xué)校保證實(shí)驗(yàn)班教師、學(xué)生、科目“三不變”,使課題實(shí)驗(yàn)按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們堅(jiān)持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合,采取“走出去,引進(jìn)來(lái),推廣開”的辦法。通過(guò)邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo),對(duì)教師教研備課、上課作具體分析,提出指導(dǎo)性建議。

⒊質(zhì)量管理實(shí)驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢(shì)調(diào)控的重要手段。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)評(píng),每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)與評(píng)價(jià),提出指導(dǎo)意見。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn),每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都寫出了詳實(shí)的課題實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班情況對(duì)照、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)意見和課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。

(二)推廣教改成果,輻射帶動(dòng)各科教學(xué)

課題實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”,努力推進(jìn)“面”上的改革與提高,才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗(yàn)成果,在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過(guò)程中,我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改革課堂教學(xué)分三級(jí)進(jìn)行,初級(jí):模仿;中級(jí):熟練運(yùn)用;三級(jí):求新獨(dú)創(chuàng)。所有教師爭(zhēng)取達(dá)到中級(jí)水平,青年骨干教師力爭(zhēng)在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì),一次教研教改論文評(píng)選,在半年的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中先后有劉文東、呂喜群、楊贊揚(yáng)等人的三十余篇論文在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)出現(xiàn)了各科研教師爭(zhēng)上公開課的好勢(shì)頭,過(guò)去是教研活動(dòng)推著搞,論文推著寫,公開課指名上,現(xiàn)在是教師提前報(bào)名爭(zhēng)著上,半年來(lái)已有校級(jí)公開課25節(jié)。

(三)落實(shí)保障措施,確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行

⒈保障實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定,實(shí)施分類指導(dǎo),但不分化互解,保證實(shí)驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。

⒉學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利,并大力推廣其科研成果,組織實(shí)驗(yàn)教師先后到長(zhǎng)沙、邵東等地參加培訓(xùn)研討,學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式,為更好地從事課題實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教師勤奮自勵(lì),教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。

二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面

新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國(guó)家的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品德,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的'愿望和能力。它改變了過(guò)去課程過(guò)于注重知識(shí)傳授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得知識(shí)和掌握技能的過(guò)程,同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀的過(guò)程;使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性,加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,搜集和處理信息的能力以及獲取新知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力等等。對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義,使教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。半年來(lái),學(xué)校高度重視,認(rèn)真制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法,努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程,駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn),把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。

(一)學(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化,對(duì)每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案。

(二)學(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)過(guò)程中每位教師做了萬(wàn)余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,基本掌握并較熟練運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

(三)深入開展“四個(gè)一”活動(dòng)

即教師通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),每人訂閱一種教育教學(xué)雜志,每人寫出一篇高質(zhì)量的教案,進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)選或向上級(jí)教育主管部門推薦和參評(píng)。每人一堂公開課,展示自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效。每人一篇論文,闡述自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見解,以及實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和改進(jìn)意見,通過(guò)這些活動(dòng)極大地提高了教研教改意識(shí),改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

總之,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),我們才剛剛起步,學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚淺,還很不夠深入,學(xué)習(xí)好運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長(zhǎng)期不懈地努力。半年來(lái),我們立足學(xué)校實(shí)際,遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的教育教學(xué)方法,扎實(shí)有效地開展教研教改工作,教師教學(xué)能力、教學(xué)成績(jī)都有了明顯的提高,取得了可喜的成績(jī)。但我們認(rèn)識(shí)到:我們才剛剛起步,擺在我們面前的問(wèn)題很多,我們深感改革的壓力和艱難,我們應(yīng)下更大的決心和氣力,克服困難,創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。

教研教改工作總結(jié)(篇11)

本學(xué)期我校在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下,通過(guò)全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:

一、抓隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì)

新理念、新方法。

教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實(shí)處。

“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn),而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重,課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校強(qiáng)調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求,堅(jiān)決杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用,充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過(guò)各次的“五認(rèn)真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項(xiàng)工作。

上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進(jìn)行面批。

認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

求真務(wù)實(shí),進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。我校每月一次全校教師常規(guī)工作檢查。我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度,對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看等形式。聽:即聽隨堂課;看:即看教師的備課、輔導(dǎo)筆記。不定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,對(duì)任課教師寫教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查,并記錄在案,通過(guò)此舉督促教師備好課,批好作業(yè)

3、抓輔導(dǎo):具體分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式,課內(nèi)要求教師通過(guò)提高練習(xí)及書寫作業(yè)等形式,抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況,為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ);課外輔導(dǎo)重點(diǎn)放在差生

上,給他們開小灶、吃偏飯,進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外,在學(xué)生中開展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng).

二、大膽改革課堂教育,加強(qiáng)教育科學(xué)研究

課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”,即“寫一篇教育教學(xué)反思,整理一篇教學(xué)案例,上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想,及時(shí)反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失,認(rèn)真寫好教學(xué)后記,隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法,認(rèn)真做好“案例研究”,促進(jìn)我校教研水平的提高。

三、學(xué)校的整體教研水平上新臺(tái)階

每個(gè)教師,成立指導(dǎo)小組,全員參與全過(guò)程,從過(guò)程效果看,教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會(huì),從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。

論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進(jìn)步。

3、組織教師開展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫(kù),另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。

四、學(xué)生的綜合能力有新提高

學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國(guó)家教育方針政策,把素質(zhì)育人、能力育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)突出個(gè)體教育,全面落實(shí)教育實(shí)施綱要,取得初步成效。

1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。

2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,各年級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。

五、值得思索的現(xiàn)象:目前,由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識(shí)方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。

教研教改工作總結(jié)(篇12)

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,從規(guī)范入手,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。為提高教師的教學(xué)水平,這學(xué)期還組織大家學(xué)習(xí)《規(guī)范》一書,從各種文體入手:記敘文、說(shuō)明文、說(shuō)理文、童話、古詩(shī)等,了解各類文體特點(diǎn),學(xué)習(xí)教學(xué)方式。我們還站在時(shí)代的前沿,學(xué)習(xí)十八大有關(guān)教育的信息,指導(dǎo)教育的方向。

二、繼續(xù)開展聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。為了使組員們?cè)诼犝n過(guò)程中有更多的思考,這學(xué)期,我們還進(jìn)行了多樣的教學(xué),如:同題異構(gòu),二年級(jí)的王謝瑜老師與王霞老師就《識(shí)字二》,上出了各有特色的課;三年級(jí)的周愛(ài)云老師和高一蘭老師,圍繞《東方這珠》這篇文章,更是匠心獨(dú)運(yùn),周老師注重了學(xué)生寫的指導(dǎo),高老師關(guān)注了學(xué)生的朗讀,深受老師們的好評(píng)。還有較難課文的教學(xué),如許葉飛老師就挑戰(zhàn)了《安塞腰鼓》這樣地方特色濃重,文化氣息厚重的文章,許老師上出了他的獨(dú)到的理解,效果很不錯(cuò)。不同的教學(xué)形式,既促進(jìn)了授課老師對(duì)教材的鉆研,也讓聽課的老師受益匪淺。

除了開展校內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng),這學(xué)期語(yǔ)文組還承辦了市小語(yǔ)協(xié)作組素描習(xí)作課題的教學(xué)研究活動(dòng),我組的方琳老師和馮玉娟老師分別執(zhí)教了《閉著眼睛畫畫》、《我最喜歡的卡通人物》兩節(jié)習(xí)作課,經(jīng)過(guò)專家的點(diǎn)評(píng),都收獲頗豐。教研組還承辦了市大德育課題組的教學(xué)研討活動(dòng),周愛(ài)云老師執(zhí)教了《蒲公英》一課,吳輝老師執(zhí)教了《小動(dòng)物過(guò)冬》一課,受到了老師們的一致好評(píng)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)檢測(cè);四年級(jí)進(jìn)行了作文過(guò)關(guān)檢測(cè);三至六年級(jí)閱讀競(jìng)賽。

四、積極開展課題研究。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞“五生課堂”的教學(xué)理念,確立了組內(nèi)的.研究課題《結(jié)合“五生課堂”,提高學(xué)生閱讀能力的研究》,圍繞課題,組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,人人都有明確的目標(biāo),有研究的意識(shí)。

五、開展豐富的學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生只有在充滿興趣的氛圍中,才能學(xué)得快樂(lè),學(xué)有所得。本學(xué)期圍繞古詩(shī),各年級(jí)開展了豐富的學(xué)科活動(dòng)。如一、二年級(jí)古詩(shī)文誦讀;三年級(jí)古詩(shī)詞吟唱;四年級(jí)詩(shī)配畫;五年級(jí)配樂(lè)詩(shī)朗誦;六年級(jí)古詩(shī)文競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開展,學(xué)生漫步在古詩(shī)的境界中,既感受著祖國(guó)文字的博大精深,又能提高學(xué)生的賞讀能力。

六、教研組工作存在的不足:

有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

七、努力的方向:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

教研教改工作總結(jié)(篇13)

本學(xué)期我校在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下,通過(guò)全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:

一、抓隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn),我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位,要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備,及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了:新課程標(biāo)準(zhǔn),自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí),地區(qū)和校級(jí)課題理論學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)校本培訓(xùn),并組織收看參與式培訓(xùn)錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實(shí)處。

“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn),而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重,課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校強(qiáng)調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求,堅(jiān)決杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用,充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過(guò)各次的“五認(rèn)真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項(xiàng)工作。

上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進(jìn)行面批。

認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

求真務(wù)實(shí),進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。我校每月一次全校教師常規(guī)工作檢查。我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度,對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看等形式。聽:即聽隨堂課;看:即看教師的備課、輔導(dǎo)筆記。不定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,對(duì)任課教師寫教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查,并記錄在案,通過(guò)此舉督促教師備好課,批好作業(yè)

3、抓輔導(dǎo):具體分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式,課內(nèi)要求教師通過(guò)提高練習(xí)及書寫作業(yè)等形式,抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況,為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ);課外輔導(dǎo)重點(diǎn)放在差生

上,給他們開小灶、吃偏飯,進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外,在學(xué)生中開展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng).

二、大膽改革課堂教育,加強(qiáng)教育科學(xué)研究

課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”,即“寫一篇教育教學(xué)反思,整理一篇教學(xué)案例,上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想,及時(shí)反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失,認(rèn)真寫好教學(xué)后記,隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法,認(rèn)真做好“案例研究”,促進(jìn)我校教研水平的提高。

三、學(xué)校的整體教研水平上新臺(tái)階

1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中,我們充分利用這一有利契機(jī),精心準(zhǔn)備,制定詳盡計(jì)劃,實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師,成立指導(dǎo)小組,全員參與全過(guò)程,從過(guò)程效果看,教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會(huì),從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。

2、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作,還能認(rèn)真撰寫反思、論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進(jìn)步。

3、組織教師開展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫(kù),另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。

四、學(xué)生的綜合能力有新提高

學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國(guó)家教育方針政策,把素質(zhì)育人、能力育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)突出個(gè)體教育,全面落實(shí)教育實(shí)施綱要,取得初步成效。

1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。

2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,各年級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。

五、值得思索的現(xiàn)象:

目前,由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識(shí)方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。

教研教改工作總結(jié)(篇14)

本學(xué)期的工作基本結(jié)束,我從四個(gè)方面將本組工作做一總結(jié)。

一、教學(xué)方面

本學(xué)期由本人擔(dān)任高一年級(jí)八個(gè)班的音樂(lè)藝術(shù)欣賞課的高二年級(jí)高考生的音樂(lè)教學(xué)工作,我一貫堅(jiān)持按大綱、教材、計(jì)劃和進(jìn)度授課一直堅(jiān)持讓廣大學(xué)生是藝術(shù)欣賞課的參與者和受益者的思想,以學(xué)生為主體,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,徹底改變對(duì)藝術(shù)欣賞課輕視以及不正確的一些觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。因?yàn)樗囆g(shù)教育、藝術(shù)欣賞對(duì)學(xué)生心靈的啟迪,潛能的挖掘,素質(zhì)的提高等等,是受益終身的。

二、活動(dòng)方面

本學(xué)期我組率先創(chuàng)立了校合唱團(tuán),在校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我組工作的關(guān)心和指導(dǎo)下,合唱團(tuán)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、條件都能保證的前提下,我們校合唱團(tuán)活動(dòng)效果好、進(jìn)步快、深受同學(xué)們的歡迎。我們計(jì)劃在以后的活動(dòng)中,第一擴(kuò)大參加活動(dòng)團(tuán)員,人數(shù)基本定為60人—80人。第二增加活動(dòng)次數(shù),增長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間。第三加強(qiáng)活動(dòng)力度,活動(dòng)曲目分為(基本練習(xí)部分、增加難度技巧部分,參賽表演保留部分),力爭(zhēng)把校合唱團(tuán)辦成長(zhǎng)期的、有效的、同學(xué)們深愛(ài)的、有凝聚力的、有感染力和感召力的、有社會(huì)影響的陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)。

在20__年區(qū)中學(xué)生合唱比賽上,我校天韻合唱團(tuán)榮獲二等獎(jiǎng),這次比賽演出雖說(shuō)我們?yōu)樾W(xué)爭(zhēng)了光、贏得了榮譽(yù),同時(shí)也是一次學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)節(jié)目形式新穎獨(dú)特、花樣繁多、參加比賽的單位和學(xué)校都很重視,節(jié)目水平、檔次都比較高,因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱突顒?dòng)中,應(yīng)該更加努力提高自己的專業(yè)業(yè)務(wù)技能水平,把各項(xiàng)工作和活動(dòng)搞好。

三、教研方面

我們音樂(lè)組能按時(shí)、按計(jì)劃地認(rèn)真開展教研活動(dòng),我們每次活動(dòng)都有具體要求和內(nèi)容,針對(duì)專業(yè)、針對(duì)教學(xué)、針對(duì)一節(jié)課、針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,我們爭(zhēng)論、交談、交流,哪怕爭(zhēng)吵,只要為了教學(xué)、為了工作,一切都是值得的、可以諒解的。青年教師思維活躍,教學(xué)手段新穎,有創(chuàng)新精神對(duì)我們年齡較大的老師也是促進(jìn)和幫助,我們認(rèn)為上好一節(jié)公開課不容易,那么把每節(jié)課上成公開課,是真正的不容易,基本功很重要,功夫要下在平常的教學(xué)中。

四、學(xué)習(xí)方面

20__年十一月市區(qū)教育局全體教研員已來(lái)我校,檢查指導(dǎo)工作,官思渡老師對(duì)準(zhǔn)備公開課的教師一一聽、講、評(píng)、點(diǎn),他那種敬業(yè)精神使我們深受感動(dòng),我們得到了啟示,找到了不足,充滿了信心。我想從現(xiàn)在就開始把各項(xiàng)工作和活動(dòng)努力搞好,不能忘了我們肩上的擔(dān)子和責(zé)任,不能讓家長(zhǎng)和社會(huì)失望。

五、補(bǔ)充方面

1、積極準(zhǔn)備好公開課

2、在現(xiàn)有的條件下,把音樂(lè)藝術(shù)欣賞課上得更加生動(dòng)有趣,有活力、有水平成為同學(xué)們認(rèn)知的好課。

3、合唱團(tuán)近期排練的曲目:

(1)《送別》

(2)《青春舞曲》

(3)《我們走在大路上》

4、教研活動(dòng)立專題、具體化。

5、把明年科技藝術(shù)節(jié)具體工作任務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)完成好。

老師學(xué)年教研工作總結(jié)9

本學(xué)年我擔(dān)任地理教研組長(zhǎng),高三補(bǔ)習(xí)班年級(jí)組長(zhǎng),現(xiàn)將這兩方面的工作進(jìn)行總結(jié)、反思及今后改進(jìn)的方向。

一、教研組工作

組織地理教師進(jìn)行了正常的教研活動(dòng),從教學(xué)常規(guī)抓起(制定教學(xué)計(jì)劃、備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等諸方面)。重點(diǎn)研討高三畢業(yè)班的地理教學(xué)問(wèn)題,關(guān)注高一地理會(huì)考的教學(xué)。組織教師相互聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。積極開展地理教研活動(dòng),不僅組內(nèi)進(jìn)行,而且參加秦城區(qū)的高三地理教學(xué)研討。

存在的問(wèn)題

1、還沒(méi)有形成一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師群體。如:在規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)人員到不齊。在高三畢業(yè)班的地理教師選配上,如個(gè)別教師鬧情緒,使領(lǐng)導(dǎo)左右為難,處于尷尬的地位。

2、還沒(méi)有形成一個(gè)以教研組為核心的教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,教研組目前的地位與作用也可以說(shuō)是:所起的作用可大,也可小,也可無(wú)。

3、還沒(méi)有形成一個(gè)“凝聚力”很強(qiáng)的教研組。組員沒(méi)有感到參加教研活動(dòng)是必要的。對(duì)他們沒(méi)有吸引力,因此個(gè)別教師有不參加教研活動(dòng)的現(xiàn)象,教研活動(dòng)的過(guò)于單調(diào)乏味,有人說(shuō)“參加教研活動(dòng)沒(méi)啥意思”,我也認(rèn)為是這樣,但誰(shuí)能改變這種狀況呢?結(jié)論是:目前還很難改變。

4、根據(jù)以上存在的問(wèn)題,通過(guò)總結(jié)反思,問(wèn)題主要出現(xiàn)在我身上,一是思想僵化老化,二是沒(méi)有得力的的措施和方法。有一個(gè)好的教研組長(zhǎng),就有一個(gè)好的教研組。

二、年級(jí)組工作

從組建補(bǔ)習(xí)班年級(jí)組的那一刻起,就決心把年級(jí)組工作做好。補(bǔ)習(xí)班年級(jí)組是一個(gè)和諧的年級(jí)組,七位班主任是團(tuán)結(jié)的。補(bǔ)習(xí)班的各項(xiàng)工作都比較扎實(shí)到位,有條不紊。制定了2008年高考上線人數(shù)指標(biāo),而且分解到各班,班主任都比較有信心完成自己的指標(biāo)。補(bǔ)習(xí)班本學(xué)期共組織三次模擬考試,從前兩次考試成績(jī)來(lái)看,是比較理想的,高考上線人數(shù)有望達(dá)到300人。存在的問(wèn)題及整改的措施。

1、高考還有諸多不確定因素,如今年公安、武警本科生將停招,這意味著許多考生將不能報(bào)考此學(xué)校,錄取名額將減少很多。這對(duì)補(bǔ)習(xí)班也是個(gè)不利因素。

2、補(bǔ)習(xí)班與應(yīng)屆班相比較,補(bǔ)習(xí)班抓的還不夠緊,如每天的晚自習(xí),補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有應(yīng)屆班上的多,客觀的講是涉及到經(jīng)費(fèi)上。(課時(shí)費(fèi)的發(fā)放)

3、補(bǔ)習(xí)班平常檢測(cè)考試太少,不利于督促學(xué)生學(xué)習(xí),第二學(xué)期要加強(qiáng)這方面的工作,計(jì)劃每?jī)芍軝z測(cè)一次。

4、針對(duì)補(bǔ)習(xí)生具有一定的心理壓力和失望情緒的心理特征,第二學(xué)期將不定期召開學(xué)生大會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)拼搏精神,奮發(fā)向上,讓學(xué)生排除心理壓力。

5、要保證高考上線人數(shù)達(dá)300人,應(yīng)引起學(xué)校的足夠的重視,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)補(bǔ)習(xí)班的指導(dǎo),監(jiān)督檢查補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)工作,對(duì)教師提出較高的要求。

6、補(bǔ)習(xí)班也應(yīng)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,重榮譽(yù)輕獎(jiǎng)金,以榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)為主,獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

教研教改工作總結(jié)(篇15)

在20xx年第一學(xué)期中,我校在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教研教改工作,努力抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位,現(xiàn)把我校的教研教改工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理。

學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作,其他教師在教研員的具體指導(dǎo)下,認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定本學(xué)期的各科科計(jì)劃。教導(dǎo)處制定好學(xué)校的教研教改工作計(jì)劃,根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的進(jìn)行督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià),。在本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)四次以上,校際教研活動(dòng)兩次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教務(wù)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中要檢查教師的教案、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,教務(wù)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。教研處積極組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課,課后授課教師作了說(shuō)課,聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。另外教研處還積極鼓勵(lì)和安排全體教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,在公開課中盡量采用多媒體教學(xué)手段,展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)學(xué)校還采取了“走出去,引進(jìn)來(lái),推廣開”的教學(xué)辦法。通過(guò)派遣教師到其他學(xué)校聽課和參加各級(jí)教研活動(dòng)等交流形式。教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

二、積極開展形式多樣的教研教改活動(dòng)。

在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái),教導(dǎo)處在開學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“讀、講、練”教學(xué)模式,各教研組組織教師上好公開課、示范課、觀摩課。另外教導(dǎo)處還定期配合遠(yuǎn)程教育處定期開展師德師風(fēng)和遠(yuǎn)教知識(shí)校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織開展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng),組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。經(jīng)過(guò)全體教師努力,教師的`教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很明顯的提高。

三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我校結(jié)合洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí),然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校教導(dǎo)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。在教學(xué)比賽活動(dòng)中,總之這些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我們的教師都得到了新的鍛煉,他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改,很多教師還不太適應(yīng),他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛,要在短時(shí)間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

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