關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)優(yōu)選八篇

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關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇1】

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得

看，我能認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課標(biāo)的新理念新理念與新理念相結(jié)合以及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路。起來(lái)，轉(zhuǎn)變思路，積極探索，改革教學(xué)，取得好成績(jī)。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。 備課時(shí)，不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程的類(lèi)型，采用的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，既突出了教學(xué)的難點(diǎn)，這個(gè)課程，也是突破課程。的關(guān)鍵。每一堂課都是“備課”，每一堂課都在課前做好了充分的準(zhǔn)備。課后，趁記憶猶新，復(fù)習(xí)、反思、寫(xiě)下自己在教學(xué)中的親身經(jīng)歷或疏漏之處，并寫(xiě)下學(xué)生。學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或困惑是教師最有價(jià)值的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和課文的吸收對(duì)于今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)評(píng)價(jià)非常有用。

第二，注重課堂教學(xué)中師生的互動(dòng)與互動(dòng)，共同發(fā)展，提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂(lè)、注重精神，培養(yǎng)學(xué)生的能力多說(shuō)話，多動(dòng)動(dòng)腦筋。本學(xué)期，我把課堂教學(xué)作為一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)充分發(fā)展自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的能力作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想。改革。成功是師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者”。這種觀念的確立，將大大削弱市場(chǎng)的灌輸。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需要。學(xué)習(xí)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中有樂(lè)趣，學(xué)習(xí)中有收獲。這表明設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新空間、載體和方式。 .

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我們把評(píng)價(jià)作為綜合考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展；它不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。把握基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，把握課堂作業(yè)的端莊清晰，定性與定量相結(jié)合，定量運(yùn)用評(píng)分制，定性運(yùn)用評(píng)語(yǔ)的形式，更關(guān)注學(xué)生掌握了什么，進(jìn)步了什么他們?nèi)〉昧耸裁闯删停麄冇惺裁茨芰Α?.評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1 / 4 4. 認(rèn)真批改作業(yè)，有針對(duì)性、有層次地安排作業(yè)。及時(shí)糾正學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，給予透徹的點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到達(dá)到一個(gè)有目的的目標(biāo)。

五、做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于對(duì)學(xué)生的知識(shí)輔導(dǎo)，更重要的是對(duì)學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高成績(jī)落后者的成績(jī)，首先要解開(kāi)他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。有興趣學(xué)習(xí)。就這樣，后進(jìn)生的蛻變，從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)求知。在這個(gè)班的50名學(xué)生中，近一半在中下班，所以認(rèn)真做好“抓錯(cuò)補(bǔ)錯(cuò)”的工作就顯得尤為重要。這個(gè)學(xué)期，除了在課堂上多照顧他們，課后我也為他們“開(kāi)個(gè)小廚房”。首先，我了解了他們的家庭情況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰居關(guān)系等，通過(guò)積極的跟他們談心，找出原因，在心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生的距離，并使他們建立自信；其次，指導(dǎo)他們。對(duì)于他們錯(cuò)過(guò)的知識(shí)，我主動(dòng)為他們補(bǔ)上。對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我耐心地給他們講解，并要求他們每天給自己定一個(gè)目標(biāo)。同時(shí)，我也及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)了他們的進(jìn)步。通過(guò)五個(gè)學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、性格、措施”實(shí)施的輔導(dǎo)工作

2 / 4激發(fā)了他們的好奇心和自我激勵(lì)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī).

總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少不足，如對(duì)新課程改革理念的研究、失敗的困惑等。討論、基礎(chǔ)信息教育，以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法都需要改進(jìn)。今后，我會(huì)在教學(xué)工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

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關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇2】

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過(guò)去?；仡櫛緦W(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作，有很多經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)中，我根據(jù)每單元的導(dǎo)讀，提示學(xué)生整體把握本單元的資料及訓(xùn)練重點(diǎn)，做到教學(xué)活動(dòng)的連貫。例如，精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學(xué)中，經(jīng)過(guò)課前導(dǎo)讀這一連接語(yǔ)，提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)要求和方法，利用學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文構(gòu)成整體感。

高年級(jí)的學(xué)生具有必須的獨(dú)立識(shí)字本事。教學(xué)中，我在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用多種識(shí)字方法記生字，學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測(cè)，復(fù)習(xí)鞏固?？墒莻€(gè)別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如，應(yīng)接不暇的，總是寫(xiě)成字旁。下學(xué)期需要從第一認(rèn)識(shí)入手，加深第一印象，當(dāng)堂練寫(xiě)。

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生自學(xué)本事也提高了。對(duì)于精讀課文，做好朗讀的指導(dǎo)，給學(xué)生以充分的讀書(shū)時(shí)間，多讀少講，讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解資料，體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。另外在讀中，交給學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的方法，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解，同時(shí)積累語(yǔ)句，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的本事。教給學(xué)生整體把握課文的方法，注意每一課不一樣的寫(xiě)作特點(diǎn)，有的是總分總，有的是并列關(guān)系。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，很多學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)中，能解決有關(guān)的閱讀問(wèn)題，習(xí)作本事也有了必須的提高。

對(duì)于略讀課文的教學(xué)，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自我讀懂課文，并在以后的很多閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法，提高閱讀本事。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料，學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去。教學(xué)中靈活處理

口語(yǔ)交際習(xí)作的先后關(guān)系，關(guān)鍵在于怎樣讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。平時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起寫(xiě)的熱情和愿望。寫(xiě)的時(shí)候，沒(méi)有寫(xiě)法上的條條框框，讓學(xué)生放開(kāi)手腳去寫(xiě)，重在提示學(xué)生把心中所想的，所感受的及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，不說(shuō)空話套話，養(yǎng)成勤練筆、勤動(dòng)手的良好習(xí)慣。讀書(shū)筆記、周記、小練筆堅(jiān)持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競(jìng)賽中，我們班獲得了第一名的好成績(jī)。

付出了不必須有收獲，但不付出必須沒(méi)有收獲?？偨Y(jié)了，反思了，不必須全面，但必須會(huì)讓自我在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇3】

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)中，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入到到爭(zhēng)論教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有人對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩(shī)》的時(shí)候，這課的主題是“熟識(shí)和理解其中的意義”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真爭(zhēng)論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了使教同學(xué)動(dòng)，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的課件，讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果特別理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的.時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)特別重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力氣，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，爭(zhēng)論方法，選擇實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我選擇實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更寵愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作力氣，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還選擇實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的力氣得到了提高，我將連續(xù)努力提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多加學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇4】

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在全體師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下：

我們都明白，寫(xiě)字是語(yǔ)文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來(lái)備受注目。教師們常說(shuō)，能寫(xiě)一手好字的人，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無(wú)可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫(xiě)字習(xí)慣，端正良好的寫(xiě)字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識(shí)寫(xiě)分流，但并沒(méi)有提倡降低寫(xiě)字的要求，反而寫(xiě)字的量的減少，更要求有必須的質(zhì)量。

小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在低年級(jí)的寫(xiě)字練習(xí)中，都書(shū)寫(xiě)在田字格中。田字格有明確的`橫、豎中線，將一個(gè)格子分割成了四個(gè)小格，而每次書(shū)寫(xiě)時(shí)，都有必須的例字先讓學(xué)生描，熟悉了必須筆畫(huà)、掌握了必須的規(guī)律后，才能自我根據(jù)例字在田字格中書(shū)寫(xiě)。雖然對(duì)于剛開(kāi)始握筆的低年級(jí)學(xué)生而言，寫(xiě)字有必須興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一齊分享。

對(duì)于書(shū)本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫(xiě)好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。

這樣一來(lái)，這個(gè)字的基本模型就搭建出來(lái)了，基本“拷貝”不會(huì)走樣。最終，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)漂亮應(yīng)當(dāng)問(wèn)題不大。

如果把寫(xiě)字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對(duì)能夠簡(jiǎn)便一些。當(dāng)要書(shū)寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，除了上頭提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對(duì)某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)的長(zhǎng)，哪個(gè)筆畫(huà)必須寫(xiě)的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來(lái)，有時(shí)候?qū)懗鰜?lái)后，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì)感到自我的寫(xiě)出的字說(shuō)不出哪個(gè)部件出了問(wèn)題。

其實(shí)，問(wèn)題就在與沒(méi)有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫(huà)。如果應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)的寫(xiě)短了，應(yīng)當(dāng)捺的寫(xiě)成了點(diǎn)了，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼，所以當(dāng)字寫(xiě)出來(lái)后，還要進(jìn)行必須的比較，經(jīng)過(guò)比較，找到差距，經(jīng)過(guò)比較，找到規(guī)律，寫(xiě)出來(lái)的字就漂亮了。

最終，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě)，能夠讓學(xué)生自我總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)起來(lái)就要把上頭部分寫(xiě)的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫(xiě)的長(zhǎng)些，要把下頭的字“包”起來(lái)，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生經(jīng)過(guò)自我一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě)總結(jié)出來(lái)的，也有教師把自我的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字的能動(dòng)性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的本事，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程。

本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美本事；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)資料，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置必須數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有必須的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了必須的成績(jī)，可是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

總之，要把寫(xiě)寫(xiě)好，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理。這就要求我們教師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”，用自我的雙眼敲開(kāi)寫(xiě)字這扇大門(mén)。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇5】

隔空不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。通過(guò)觀摩全省小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)活動(dòng)，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，對(duì)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更精細(xì)的設(shè)計(jì)，講核心知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。

2、精選教學(xué)資源，選擇知識(shí)點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出的課例。

3、學(xué)習(xí)有效互動(dòng)：首先開(kāi)啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些問(wèn)題，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通。其次，設(shè)計(jì)闖關(guān)小游戲（小練習(xí)）激發(fā)興趣。再次，設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單，幫學(xué)生理清思路。

優(yōu)化線上教學(xué)的措施

除了上面提到的三個(gè)方面，日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅(jiān)持我們好的做法：

1、加強(qiáng)線上教研，每次授課的前一天教研組加強(qiáng)線上教研，明確任務(wù)，探討授課內(nèi)容，加強(qiáng)溝通。

2、大組授課，協(xié)作同行。每天一位老師主播，重點(diǎn)知識(shí)由助教主播在評(píng)論區(qū)對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提醒。

3、及時(shí)反饋：利用釘釘直播線上教學(xué)，通過(guò)數(shù)據(jù)的反饋，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀看時(shí)長(zhǎng)”、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù)，從而有針對(duì)性的跟進(jìn)、叮囑，做到家?；ヂ?lián)。

4、花式作業(yè)：作業(yè)及時(shí)批改，有針對(duì)性的反饋，每天評(píng)選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立自信，有獲得感。

通過(guò)本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：

1、精選資源，精心設(shè)計(jì)，講核心，話重點(diǎn)

2、每節(jié)課設(shè)計(jì)有針對(duì)性的任務(wù)單

3、午間練字時(shí)間可以指導(dǎo)易錯(cuò)字書(shū)寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)

4、每周一次小結(jié)課：通過(guò)今天的教研，我們有碰撞出新的火花，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)點(diǎn)和一周以來(lái)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，鞏固提升，將所學(xué)知識(shí)落到實(shí)處。

疫情常態(tài)化，師生共傳情；隔空話課堂，困難重重現(xiàn)；大家齊努力，共待歸校時(shí)。線上教學(xué)幾多歡喜，幾多憂愁，多思考，勤交流，共摸索，學(xué)技能，頻教研，同進(jìn)步，共成長(zhǎng)。二十分鐘時(shí)間短，克服困難來(lái)闖關(guān)：精選資源細(xì)致設(shè)計(jì)講核心話重點(diǎn)重互動(dòng)多交流閱練習(xí)多鼓勵(lì)學(xué)生喜家長(zhǎng)樂(lè)?？朔щy不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！

停課是對(duì)生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇6】

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我光榮地踏入了教師的行列中。作為一名新教師，在半年多的教學(xué)中，我深刻地體會(huì)到了教師的辛苦與歡樂(lè)。在這短短的時(shí)間里，我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受到了不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也被學(xué)校的文化深深感染著，來(lái)到了新校，我收獲了，也提高了，為使今后的工作取得更大的提高，下面我對(duì)自己在這半年多的工作進(jìn)行一下工作總結(jié)。

一、德——扎實(shí)肯干

在思想道德認(rèn)識(shí)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)反思，并在反思中不斷更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了很多的筆記，聽(tīng)后及時(shí)寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)感受，在不斷的學(xué)習(xí)中豐富自己的綜合素質(zhì)。

在學(xué)校教學(xué)理念的熏陶下，我不斷學(xué)習(xí)學(xué)校文化，并在實(shí)踐中踐行學(xué)校的文化理念。同時(shí)，我堅(jiān)持每周的新教師培訓(xùn)和市、區(qū)教研，學(xué)習(xí)教師應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德，做到愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；做到關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，平等公平對(duì)待每一位學(xué)生；做到堅(jiān)持教書(shū)育人的理念，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；做到為人師表，嚴(yán)于律己，以身作則；并且不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

二、能——努力提高

在教學(xué)工作及本事提高方面，我擔(dān)任一年級(jí)一個(gè)班和三年級(jí)級(jí)部的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。為了提高自己的教學(xué)工作本事，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的英語(yǔ)教師用書(shū)，在教師用書(shū)的指導(dǎo)下，結(jié)合各班的基本情景進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，修改教學(xué)步驟，以到達(dá)教學(xué)的最佳效果。

三、勤——任勞任怨

在作考勤方面，我熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各區(qū)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)本事。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著某些不足的地方，須在以后不斷的努力學(xué)習(xí)，得到進(jìn)一步的提升。

在教學(xué)成績(jī)方面，我始終堅(jiān)持國(guó)家教育方針，貫徹英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事，培養(yǎng)學(xué)生綜合、全面的發(fā)展。我工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，能構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)精神，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期和學(xué)生的磨合，和共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都得到了必須的提高，并且在期末統(tǒng)考，取得了比較不錯(cuò)的成績(jī)，我相信經(jīng)過(guò)以后的努力，和與學(xué)生的共同合作，會(huì)在今后的日子里，取得更好的成績(jī)的。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇7】

1、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

多聽(tīng)其他老師上課，不僅能開(kāi)闊自己的思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

2、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，注重更正錯(cuò)誤，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我不但重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練，也重視“聽(tīng)”和“寫(xiě)”的培養(yǎng)。

4、我因?yàn)槭莿倧某踔衼?lái)到小學(xué)，所以是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和小學(xué)課程改革之路的，在工作中，遇到了許多困惑和難題。比如學(xué)生心理的需求及學(xué)生的個(gè)性、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向、教材的重難點(diǎn)等等都處于探索之中。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【篇8】

本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)工作，下面就語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、潛心讀書(shū)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級(jí)讀書(shū)目錄”，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。這樣一來(lái)很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書(shū)來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記，效果頗好！

2、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。課下我把自己收藏的一些兒童讀本分批發(fā)給學(xué)生，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書(shū)、報(bào)中的閱讀思考一類(lèi)的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動(dòng)的痕跡。

3、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。

4、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然。

二、努力提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

三、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆

教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。

四、著力提高學(xué)生習(xí)作水平

我盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀學(xué)生更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，有時(shí)我將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。這樣一來(lái)使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

五、促進(jìn)學(xué)生整體提高

面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！

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