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本學(xué)期完成了以下幾個(gè)方面的工作:
一、順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù):
1.本學(xué)期完成了高中語文必修第一冊(cè)和第二冊(cè)的教學(xué)任務(wù),并通過8次大作文訓(xùn)練,學(xué)生能夠?qū)懗鱿駱拥挠洈⑽摹?/p>
思考領(lǐng)悟能力,全面提高學(xué)生的語言表達(dá)運(yùn)用能力;
合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)傾聽,善于表達(dá)交流;
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí),提高道德修養(yǎng),審美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。
二、把抓實(shí)教研活動(dòng)作為提高教學(xué)成績(jī)的有力轉(zhuǎn)手。
1.教研活動(dòng),首先就本周的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行研討,力求使全組一盤棋,不使一個(gè)教師帶著問題上課。
教研。
提高教學(xué)水平的原則,暢所欲言,并做好教研記錄。
三、積極探索高一語文教學(xué)改革的新途徑。
循序漸進(jìn),有規(guī)可循,及早構(gòu)建學(xué)生語文知識(shí)體系,訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。
2.作文教學(xué)的新嘗試。從高一開始,每周安排一節(jié)作文課,確保作文的應(yīng)有地位不動(dòng)搖。間周一次大作文,作文之前,先講技巧,進(jìn)行專題訓(xùn)練,然后通過大作文,加以遷移鞏固提升。同時(shí),采用二次作文的形式,有效提高了學(xué)生的作文能力。間周一次閱讀課,擴(kuò)大學(xué)生的視野,積累寫作素材和技法。
文言特殊句式、翻譯技巧指導(dǎo)等。
存在問題及改進(jìn)方法:
存在問題:
1.課前檢查抓得還不夠扎實(shí),流于形式。
2.教師的思想還比較保守,新課程的理念還沒有真正落實(shí)到課堂教學(xué)中,穿新鞋走老路,自欺欺人。
3.作文教學(xué),因?yàn)槿鄙俳y(tǒng)一的教材,加之不同的教師認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平不同,教學(xué)中難免打折扣。
改進(jìn)方法:
1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),解放思想,狠抓課堂教學(xué)改革,探索新課堂的模式,并在全組推廣。
2.強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo),加強(qiáng)檢查力度。
征訂或編寫統(tǒng)一的作文序列化教材。
本學(xué)期我擔(dān)任504班的語文教學(xué)工作。我盡管教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但對(duì)教學(xué)工作從不馬虎塞責(zé)。“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?!北局@個(gè)理念,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,深入研究學(xué)法教法,虛心向后輩學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn),又取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自情況總結(jié)如下:
一、基本情況總結(jié)
1、學(xué)生情況:
本年級(jí)由于去年招生時(shí)市局政策傾向一中,我校招收的基本是中下等學(xué)生,尖子生不到養(yǎng)成了呼風(fēng)喚雨、唯我獨(dú)尊的習(xí)慣或個(gè)性。在家過了慣衣來伸手飯來張口,要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的小皇帝生活,他們來到三中學(xué)習(xí),很不適應(yīng)。這給老師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自帶來很大的挑戰(zhàn)、考驗(yàn)。經(jīng)過高一兩個(gè)學(xué)期的管理教育、學(xué)習(xí)教育,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的一些不良習(xí)慣得到了初步的矯正。自費(fèi)生陳鵬、虞妍進(jìn)入了先進(jìn)行列。游浩、朱家新剛到我班,上課不守紀(jì),學(xué)習(xí)不完成作業(yè),經(jīng)過一年特別是本期的教育,學(xué)風(fēng)端正了,作風(fēng)正派了,成績(jī)上來了。
2、學(xué)情總結(jié):
本期我很抓雙基訓(xùn)練,突破重點(diǎn)難點(diǎn)頗有收獲。
全期學(xué)生每人完成大作,學(xué)生的語言表達(dá)能力有了明顯的增強(qiáng),書面作文水平有了顯著的提高。狠抓雙基的落實(shí),我充分利用教委編發(fā)的《語文三維基訓(xùn)》,強(qiáng)調(diào)要完成《基訓(xùn)》中的寫作訓(xùn)練,及時(shí)講評(píng)?,F(xiàn)在,學(xué)生愛好寫作的習(xí)慣基本形成了。學(xué)生全期投稿90多篇,被??都饧饨恰房?8篇,四人獲獎(jiǎng)。一人獲市級(jí)二等獎(jiǎng),三人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
課堂作業(yè)精選試題,一課一練,一練一講。著重語音字形的訓(xùn)練,上課要求師生講普通話,高考目標(biāo)讓學(xué)生早知道?!墩Z文三維基訓(xùn)》,一周收閱一次,課內(nèi)閱讀課文必須完成。強(qiáng)調(diào)背誦的重要性,我每班印發(fā)了一個(gè)背誦登記卡,每班分八個(gè)小組,由課代表指派組長(zhǎng)。每月默寫一次,完成好的在黑板小報(bào)上表揚(yáng),不好的個(gè)別督促。效果很好。每次月考,以及校級(jí)考試,95℅以上的同學(xué)能默寫過關(guān)。
由于學(xué)校的管理到位,班主任勤勉治班,學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,形成了正直、有全局、守時(shí)的紀(jì)律觀念。
3、教材運(yùn)用總結(jié):
本學(xué)期發(fā)揮全年級(jí)老師的集體力量,集體備課上課、閱卷三個(gè)環(huán)節(jié):
(備學(xué)生、備教法。備課是教學(xué)中一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備課不到位,會(huì)影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。一位專家對(duì)我說,備課不好,倒不如不上課。我明白備課的重要性,因此,我不倚老賣老,靠老經(jīng)驗(yàn)吃飯,每天每節(jié)課都要精心鉆研教材、教法,了解學(xué)生的實(shí)際情況,絕不草率成章。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。例如教《諫太宗十思疏》的時(shí)候研究后明確,這課的主題是:“思國(guó)之安,必積其德義”,論證方法是:比論證、比喻論證。此堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)是論證方法的運(yùn)用與論據(jù)的選擇。為了上好這堂課,我還為此準(zhǔn)備了必要的教具,準(zhǔn)備了錄音帶,制作了幻燈片。結(jié)果,這堂課非常成功,課堂氣氛熱烈,教學(xué)效果好。
(2)上課;用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,我再為之進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
○氣氛熱烈,可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中,我注意到,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過程中,學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,積極參與了活動(dòng),學(xué)習(xí)效果較好。
訓(xùn)練能力的同時(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時(shí),有的自責(zé),有的懊喪,這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),增強(qiáng)其信心,讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,果然,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,緊密團(tuán)結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。
因此,我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的,激活思維,主動(dòng)學(xué)習(xí),還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
(營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。
我國(guó)自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師,終身為父。老師說一不二,學(xué)生對(duì)老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,因此語文教學(xué)就要民主化。如何營(yíng)造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面:
親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望。
(精講。
作業(yè)是師生教與學(xué)情況的再現(xiàn)。作業(yè)采取雙軌制:全省公共用的《三維基訓(xùn)》,我精選的作業(yè)設(shè)計(jì)。全期,綜合練習(xí)4次。大作8篇,小作12篇。堅(jiān)持精批與面批相結(jié)合。學(xué)生家長(zhǎng)非常滿意。
二、教學(xué)策略與教學(xué)目標(biāo)
一)、以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,以單元只要為網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施教學(xué)。
本學(xué)期我與全組老師一道研究教學(xué)大綱和高考考綱,既要求學(xué)生明了本期本單元的學(xué)習(xí)任務(wù),又從細(xì)小處努力。在備課時(shí)緊扣大綱和單元知識(shí)體系,抓好雙基教學(xué):基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),基本技能的提高。
二)、依靠集體力量,依靠多媒體,提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期期初集體討論,制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃;執(zhí)行中分工協(xié)作,如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
我精心制作幻燈片等課件,或放相關(guān)電視劇片段,如《鴻門宴》、《荷花淀》,做到了直觀、形象、精煉、高效。既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又豐富了學(xué)生的精神生活,全面提高了教學(xué)效率。
三)、教學(xué)體現(xiàn)教育新理念,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與增強(qiáng)能力的主陣地。這一期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一堂課,課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合高一學(xué)生的特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,爆發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試性因素,引導(dǎo)自主探究,自主獲取知識(shí),真正提高學(xué)生的能力。此外,注重激勵(lì)后進(jìn)生提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步。
四)、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,提攜全體學(xué)生共同發(fā)展。
兩個(gè)班學(xué)生都存在差別。為使每位同學(xué)能在原來的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭、促中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì);發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)特長(zhǎng)生,發(fā)展他們的特長(zhǎng)。鼓勵(lì)成立互助小組,用“結(jié)對(duì)子”“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng),以優(yōu)生帶動(dòng)差生。老師對(duì)差生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo),課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給與鼓勵(lì),使后進(jìn)生樹立了信心,提高了興趣。因此,通過一期的教學(xué)實(shí)踐,全班同學(xué)都有不同程度的提高。
三、本期教學(xué)得失啟迪與下期教學(xué)設(shè)想。
經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué),特別是本學(xué)期的實(shí)踐,給我已深深的啟迪。我認(rèn)為,作為高中教師,必須做到如下幾點(diǎn):
1、堅(jiān)持用普通話講課,有利于加強(qiáng)語文課語感語義教學(xué)的功用。
2、備好每一堂課,是上好每一節(jié)課的前提,是提高課堂教育效果的基礎(chǔ)。
3、充分利用現(xiàn)有的多媒體進(jìn)行教學(xué),有利于提高課堂教學(xué)效率。
評(píng)卷,是掌握學(xué)生知識(shí)程度、學(xué)習(xí)態(tài)度的有效方法
下學(xué)期學(xué)生要進(jìn)入高二了。我想,下學(xué)期除了學(xué)完第三冊(cè)教材,盡可能學(xué)完六冊(cè)一個(gè)單元。有些課文,如課外閱讀課文,除了文言文之外,盡量少講或不講,要找一些優(yōu)秀時(shí)文讓學(xué)生閱讀,讓他們認(rèn)識(shí)與時(shí)代共進(jìn)步,脈搏與時(shí)代同跳動(dòng)。
本學(xué)期,我執(zhí)教_班的語文。現(xiàn)在,教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,總結(jié)如下:
一、重視了起始年級(jí)的銜接教育
學(xué)生從初中跨入高中,在知識(shí)和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距,為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué),我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文,然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座,讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語文的重要,而且還對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明,銜接教育是比較成功的。
二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認(rèn)識(shí)是:高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實(shí),有了些訓(xùn)練。今后,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練
本學(xué)期,我們借鑒了x老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,因?yàn)槲抑婚_了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會(huì)還不是很深。下學(xué)期,將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學(xué)生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。
四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)
本期,我向?qū)W生推薦了四部名著,并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫一篇讀書心得,并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學(xué)注重了翻譯
以前,我的文言教學(xué)沒有章法,教學(xué)的隨意性較強(qiáng),經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的知識(shí)就比較容易解決了。
六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)
特別是對(duì)現(xiàn)代漢語語法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把20_市第一中學(xué)承辦的_市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加_大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí),并通過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),給自己充電,主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)
1.個(gè)人備課
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí),還要備人,不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)癥下藥。
2.課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅(jiān)持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測(cè)驗(yàn),各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,認(rèn)真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué),實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭(zhēng)取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力,不斷自我提高,增強(qiáng)學(xué)生的語文水平,將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué),百尺竿頭,更進(jìn)一步。
我們高一語文備課組是一個(gè)充滿活力,團(tuán)結(jié)互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團(tuán)體?;仡櫿麄€(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績(jī),當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作,以期對(duì)今后的工作有所幫助。
1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會(huì)議時(shí)間,每次由一名教師主備,圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)新課標(biāo)和考綱,發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,教學(xué)流程清晰,體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),有科學(xué)的板書,教后提倡寫教學(xué)反思,青年教師寫教學(xué)反思。期中考試時(shí)有周xx老師、孫xx老師、閔xx老師、莫xx老師的教案被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教案。
2.致力于打造高效課堂,進(jìn)行同課異構(gòu)等活動(dòng),加強(qiáng)教師之間的交流。本學(xué)期,高一語文備課組由周xx、陳xx老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)的展示課。閔xx老師、石xx老師、章xx老師、曾xx老師、羅xx老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周xx老師參加了縣級(jí)教學(xué)比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動(dòng)。
3、開展豐富多彩的語文活動(dòng)。如:根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版,舉行漢字聽寫大賽活動(dòng)。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作,自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性。
4、編寫讀寫周報(bào)十余期,模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個(gè)老師辦一期,按照班級(jí)序號(hào)從小到大輪流。
5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團(tuán)隊(duì),開展原創(chuàng)試題研究,變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力,杜絕考生的舞弊源頭;以石xx等老師為團(tuán)隊(duì),開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫xx、傅xx、石xx、閔xx等老師為團(tuán)隊(duì),開展“萬分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老師為團(tuán)隊(duì),開展文化議論性散文寫作研究,以周xx等老師為團(tuán)隊(duì),開展高效課堂與語文教學(xué)機(jī)智關(guān)系研究。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在每個(gè)學(xué)期末撰寫研究報(bào)告,在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進(jìn)行了單元測(cè)試。由周xx老師命題。
7、本學(xué)期完成大作文七次,微作文十余次。
8、堅(jiān)持全員坐班制和候課制,周一至周五,上午1-3節(jié),下午5-6節(jié)均為坐班時(shí)間,早晚自習(xí)和上課,提前三分鐘到班,與學(xué)生交流。
9、羅xx老師、周xx老師、周xx老師、曾xx老師、石xx老師、傅xx老師、孫xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé)。堅(jiān)持早晚坐班,工作任勞任怨。
xx第一中學(xué)高一語文備課組
XX年8月27日
本學(xué)期,我們語文組以深入貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,繼續(xù)致力于學(xué)校適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、學(xué)生實(shí)際需要的新教法的探索,較順利地完成了學(xué)校及學(xué)科組內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)教研任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面:
本學(xué)期我組能依托對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路,努力實(shí)踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,繼續(xù)完善著“新生態(tài) 多元高效課堂”的教學(xué)模式。
1、備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實(shí)的精神,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的統(tǒng)一備課的要求(備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、備教法學(xué)法、備作業(yè))精心備課,認(rèn)真授課,及時(shí)做作業(yè)的批改和反饋;同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置、作業(yè)的布置、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào),齊頭并進(jìn)。
2、繼續(xù)從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。如正確使用工具書,認(rèn)真做筆記的習(xí)慣,每周練筆活動(dòng)
3、及時(shí)做好必修三、四的過程性評(píng)價(jià)(自主預(yù)習(xí)、聽課、主動(dòng)參與教學(xué)、書面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得)記錄工作。
4、認(rèn)真做好必修三、四的月考檢測(cè)、期中考試的命題、閱卷、評(píng)卷、總結(jié)工作。
5、繼續(xù)開展課前五分鐘語文活動(dòng),將大語文觀引入課堂,在激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)給學(xué)生搭建展示自我的良好平臺(tái)。
6、積極組織學(xué)生參加了“第五屆師生硬筆書法大賽”活動(dòng)并取得良好的成績(jī),其中6人或一等獎(jiǎng),7人獲二等獎(jiǎng),另外積極宣傳學(xué)生參加“品讀經(jīng)典”讀書征文活動(dòng),同學(xué)們積極參與,涌現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀作品。
二、教研方面
1、配合學(xué)校與教研組的活動(dòng),所有老師都積極準(zhǔn)備示范課,其中,王天一老師參加了鄭州市電教優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng),并被區(qū)教體局推選至市教體局。
2、我組李春花老師承擔(dān)的市課題圓滿結(jié)題。其他老師積極聽課,有所提升。
3、分工合作,共同努力,做好必修三、四的第九節(jié)課和期末復(fù)習(xí)的出題工作。
4、認(rèn)真做好教學(xué)的總結(jié)反思工作,每位教師積極撰寫論文并力爭(zhēng)發(fā)表論文一篇。
高一(12)班實(shí)習(xí)語文教學(xué)一個(gè)月以來,學(xué)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的知識(shí),豐富了我對(duì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),提高了我對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在總結(jié)如下。
一、充分備好課
備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點(diǎn),難點(diǎn),更要備學(xué)生,備自己。
首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌,對(duì)課本的重點(diǎn),難點(diǎn)熟透于心,這樣上課才不會(huì)走題。還要對(duì)課全的細(xì)節(jié)問題有所了解,以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時(shí)能對(duì)答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語文功底的深淺,調(diào)整教學(xué)的起點(diǎn)及語言輸入。還要考慮到學(xué)生會(huì)問些什么問題,有什么疑問,以便及時(shí)準(zhǔn)備好作答。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時(shí)間的把握,確定先講什么后講什么,原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),再講難點(diǎn)及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí),我就注意到課文中的古詩引用這一偏點(diǎn),果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問到這個(gè)問題。
二、多種手段貫徹教學(xué)計(jì)劃,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一次作業(yè)及考試
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生,所以教師應(yīng)該認(rèn)真地批改每一次作業(yè),特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好,他的語文水平也多數(shù)會(huì)好的,但要留注意與他平時(shí)的表現(xiàn)結(jié)合來觀察,防止有些學(xué)生抄襲作文。對(duì)于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察,特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;對(duì)于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他,找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個(gè)多月來的教學(xué)工作總結(jié),這次實(shí)習(xí)的確使我受益匪淺,我相信在以后的工作中我會(huì)做得更好。
本學(xué)期我們主要做了如下工作:
1。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
今年適逢新課程實(shí)施第一年,困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2。加強(qiáng)備課組集體備課,做到“三定”、“三備”“五統(tǒng)一”。
教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)常互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù):陸樺老師聽34節(jié),龔妙卿聽22節(jié),鮑燕萍聽18節(jié),師榮蘭聽21節(jié),戴丹聽25節(jié)。
3。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的`能力,注重他們的個(gè)性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。
我們使用的是廣東版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對(duì)話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。
4。把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5。自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)的寫作相結(jié)合,初步打好高中寫作基礎(chǔ),養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。
6。開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):
(1)第十七周組織了全級(jí)學(xué)生參與的語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。
(2)每天進(jìn)行課前三分鐘演講,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
(3)結(jié)合第一學(xué)段第一單元活動(dòng),各班進(jìn)行以“認(rèn)識(shí)自我、叩問青春”為主題的演講比賽;在第二學(xué)段第一單元,舉行了有關(guān)親情、友情的辯論賽。
(4)每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱,經(jīng)過不斷練習(xí),大多數(shù)學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)學(xué)生在班上輪流進(jìn)行“詩詞名篇賞析”的活動(dòng),開拓視野,增進(jìn)文化底蘊(yùn)。
(6)開展讀名著、讀名人傳記活動(dòng),寫讀書筆記,開讀書交流會(huì),讓學(xué)生與名著對(duì)話、與名人對(duì)話,從中悟人生道理、立奮斗目標(biāo)、增前進(jìn)動(dòng)力。
2014屆高一語文下學(xué)期備課組工作總結(jié)
劉敏
本學(xué)期,我備課組以深入貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,繼續(xù)致力于學(xué)?!八奈逅摹鄙虒W(xué)和適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、學(xué)生實(shí)際需要的新教法的探索,較順利地完成了學(xué)校及學(xué)科組內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面:
本學(xué)期我組能依托對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路,努力實(shí)踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,繼續(xù)完善著“四五四”的高效課堂教學(xué)模式。
1.備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實(shí)的精神,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的統(tǒng)一備課的要求(備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、備教法學(xué)法、備作業(yè))精心備課,認(rèn)真授課,及時(shí)做作業(yè)的批改和反饋;同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置、作業(yè)的布置、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào),齊頭并進(jìn)。
2.繼續(xù)從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。如正確使用工具書,認(rèn)真做筆記的習(xí)慣,每周練筆活動(dòng)。
3.及時(shí)做好必修三、四的過程性評(píng)價(jià)(自主預(yù)習(xí)、聽課、主動(dòng)參與教學(xué)、書面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得)記錄工作。
4.認(rèn)真做好必修三、四的月考檢測(cè)、期中考試的命題、閱卷、評(píng)卷、總結(jié)工作。
6.繼續(xù)開展課前五分鐘語文活動(dòng),將大語文觀引入課堂,在激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)給學(xué)生搭建展示自我的良好平臺(tái)。張瑩的12班做得非常好,很有代表性。
另外,積極做好下列活動(dòng)的參加、組織任務(wù):
積極組織學(xué)生參加了“大田杯讀書征文”活動(dòng)并取得良好的成績(jī),其中一人或市級(jí)一等獎(jiǎng),一人獲二等獎(jiǎng),另外和學(xué)校圖書館一起組織了“品讀經(jīng)典”讀書征文活動(dòng),同學(xué)們積極參與,涌現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀作品。
二、教研方面
1.配合學(xué)校與教研組的活動(dòng),所有老師都做了家常課的做課,劉敏和侯瑩兩位老師做骨干教師展示課,其中,侯瑩老師在特色校檢查中代表學(xué)校做展示課,獲得與會(huì)專家的好評(píng)。
2.我組陳國(guó)良老師承擔(dān)課題圓滿結(jié)題,并獲得西青區(qū)第四屆專業(yè)技術(shù)人才優(yōu)秀學(xué)科帶頭人的稱號(hào)。侯瑩、邢丹丹兩位老師的論文獲得教育創(chuàng)新論文市級(jí)三等獎(jiǎng)。其他老師也能積極聽課,有所提升。
3.分工合作,共同努力,做好必修三、四的第九節(jié)課和期末復(fù)習(xí)的出題工作。
4.認(rèn)真做好教學(xué)的總結(jié)反思工作,每位教師積極撰寫論文并力爭(zhēng)發(fā)表論文一篇。
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的工作安排,我擔(dān)任初xx年xx班的語文教學(xué)工作。現(xiàn)在對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),算是對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行自我鞭策和反思。
在經(jīng)過一輪完整的初中教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,使之有條理化,抓緊基礎(chǔ),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),緊扣中考的要求、根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)點(diǎn)。
二、采用多種教學(xué)手段,加強(qiáng)課堂上師生之間的互動(dòng),鍛煉學(xué)生的各種能力
這學(xué)期在教學(xué)過程中,根據(jù)課文的不同內(nèi)容,我分別采取了讓學(xué)生表演課本劇、分角色朗讀、小組PK等形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)踐也證明了,只要我們相信學(xué)生,完全可以放手讓他們?nèi)プ觯瑢W(xué)生們的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的。
每次認(rèn)真批改完作業(yè)后,都會(huì)在班上針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋,并提出要求,指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成作業(yè)。
書籍是精神的食糧,讀書可以使人明智,特別是語文這一學(xué)科,更要求學(xué)生要拓寬知識(shí)面,因此我積極籌劃建立圖書角。通過一系列較好的書籍來引導(dǎo)學(xué)生在思想上逐漸走向成熟,懂得更多的事情,而不僅僅局限于課本知識(shí)。
在本學(xué)期文化藝術(shù)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng),提高自己的語文素質(zhì)。
只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都參加,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,并有了一定的提高。
六、重視繼續(xù)教育,積極參加學(xué)校舉辦的教師校本培訓(xùn),加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)
所參加的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究也順利結(jié)題,撰寫的教育教學(xué)論文和教學(xué)案例分別獲得課題組的一、二等獎(jiǎng)。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我還存在著許多不足,如作業(yè)的設(shè)計(jì)沒有實(shí)行分層布置,沒有有效地組織班上的優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成生、生幫扶對(duì)子等。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提高自身的教學(xué)能力與水平。
高一年級(jí)是起始年級(jí),作為起始年級(jí)的教學(xué)單位,我剛帶_屆高三畢業(yè)下來高一,深知高一地基的重要性。
本學(xué)期我對(duì)語文教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力,主要是開設(shè)了閱讀課,豐富學(xué)生的閱讀量。
一、抓學(xué)風(fēng)促教學(xué)
對(duì)高一生我們的重點(diǎn)任務(wù)是抓學(xué)風(fēng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生進(jìn)入高二高三后,進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。
本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),不僅每?jī)芍芤淮未笞魑?,平時(shí)每周都要求寫周記一篇,摘抄若干。為提高學(xué)生的口語交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。
二、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路
新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,我們?cè)谑褂眯陆滩倪^程中,不僅注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力型課模
每個(gè)單元精講1-2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文,新教材的文言文雖是按歷史順序編排的,古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文知識(shí)。加大文言文的練習(xí)力度,按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨,檢測(cè)閱讀水平。
雷華鋒
隨著本學(xué)期工作的圓滿結(jié)束,一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們高一語文組的全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的“高效課堂”改革方針,兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著工作,這個(gè)集體團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真踐行新課標(biāo)。
教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求,假期開始我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的中青年教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己,提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材?!?/p>
2、提高課堂教學(xué)效率。
克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹立大語文觀,全面進(jìn)行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好月考驗(yàn)收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。尤其是今年我們學(xué)校實(shí)行高效課堂。我們高一語文組的老師堅(jiān)持堂堂有作業(yè)每天改作業(yè)。尤其是葛英娥老師的作業(yè)批改在量和質(zhì)兩個(gè)方面都得到了學(xué)校的肯定。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持按照學(xué)校要求批改作文,老師改與學(xué)生互改相結(jié)合。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
三、落實(shí)集體備課制度,發(fā)揮集體的作用。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。開 學(xué)之初,備課組老師就共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一語文四課活動(dòng)安排表,導(dǎo)學(xué)案編寫安排
表,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度。每周二下午進(jìn)行集體備課、聽課活動(dòng),主要是總結(jié)反思上周教學(xué)工作存在的問題及時(shí)糾正錯(cuò)誤,安排布置下周工作,并且及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài),分析學(xué)情。重點(diǎn)是研讀討論新教材,在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn) 的基礎(chǔ)上,分析教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時(shí)的教學(xué)中,備課組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通,相互聽課,互通情 況,共通商討,出謀劃策。可以說,高一語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。
語文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的,也是巨大的。然而,長(zhǎng)期以來,語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視。分析下來,語文課缺乏吸引力是原因之一,語文考試成績(jī)難以拉開差距,并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符,導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是主要原因。作為一線語文教師,我們一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說,“高效課堂”是一條比較好的道路,但還存在著許多不盡如人意的地方。例如,“講風(fēng)”太盛,“抄風(fēng)”太盛?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教學(xué)是無止境的,在以后的語文教學(xué)工作中,我們將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將我們的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
2012-6-14
回顧高一語文備課組的工作,我們做如下總結(jié)。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,精誠(chéng)共進(jìn)。
1.規(guī)范管理,求同存異。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來,我們堅(jiān)持集體備課,在每周的集體備課時(shí)間里,我們以一個(gè)單元作為研究的重點(diǎn),從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時(shí)間的安排、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多,根據(jù)文本的特點(diǎn),難度大的作目標(biāo)分解,化整為零,力求一課一點(diǎn),一課一得,確保相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位。在備課組的合作中,我們貫徹民主集中的原則,既堅(jiān)持必要的“集中”,更注意充分的民主。備課組在集中教研時(shí),更多的是交流想法,交換意見?!扒蟠笸嫘‘悺?,在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下,鼓勵(lì)各位老師根據(jù)自身的特長(zhǎng)、本班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。這樣既能通過交流互相啟發(fā),又不至于因一味求同而束縛了手腳,更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性,使教學(xué)更好地因人制宜,有的放矢。
2.資源共享,博采眾長(zhǎng)。(1)立足課堂,向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果,在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動(dòng)。如開展同課異構(gòu)示范課,對(duì)同一課題不同設(shè)計(jì),以學(xué)定教。(2)任務(wù)承擔(dān),保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計(jì)劃后,明確安排了專題的負(fù)責(zé)老師,負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料,然后交由備課組長(zhǎng)審核,再發(fā)至各位老師,確保質(zhì)量。
3.作文教學(xué),強(qiáng)調(diào)入格
作文的備考是一個(gè)系統(tǒng)工程,從審題立意到布局謀篇,從積累素材到動(dòng)筆寫作,有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。
高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主。強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范,段落的規(guī)范,論證的規(guī)范,作文完卷能力的規(guī)范。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣,引導(dǎo)他們自我總結(jié)。教學(xué)上遵循“機(jī)會(huì)均等”原則,面向全體,提倡“作文無差生”觀念,全面提高。經(jīng)過幾個(gè)月的系統(tǒng)訓(xùn)練,全級(jí)學(xué)生基本上消滅了不能完成限時(shí)作文的現(xiàn)象,從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4.用好月考數(shù)據(jù),促進(jìn)教學(xué)反思。
各班在每次年級(jí)的段考后都輸入各小題的得分,目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個(gè)班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),認(rèn)真反思總結(jié)在年級(jí)統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因,弄清教與學(xué)雙方存在的問題后及時(shí)調(diào)整措施。備課組及時(shí)召開分析例會(huì),讓排名變化波動(dòng)較大的班級(jí)認(rèn)真總結(jié),成績(jī)后退的進(jìn)行反思,成績(jī)上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn),個(gè)個(gè)出主意,達(dá)到共同進(jìn)步。
二、制訂措施,強(qiáng)抓落實(shí)。
1.讀到實(shí)處。主要保證讀的時(shí)間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。
2.練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對(duì)學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度,每天做一套,都安排在早讀或晚讀十分鐘定時(shí)、限時(shí)自測(cè)自檢。通過這些常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展。
3.查到實(shí)處。學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,形式可以多樣。可以不必批改,但不能不檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后,學(xué)生就不敢偷懶,不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后,要馬上收上來看,檢查學(xué)生的聽課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記,習(xí)慣養(yǎng)成,效果自見。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng),激發(fā)興趣。
語文雖然是150分,但在時(shí)間分配與學(xué)習(xí)熱情上,卻屬于弱勢(shì)科目,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,我們舉辦或參與了一些活動(dòng)。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學(xué)習(xí),我們舉辦了全年級(jí)的詩歌朗誦會(huì),取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng),我們參加了第六屆全國(guó)語文素養(yǎng)大賽,并組隊(duì)參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺(tái),我們語文組策劃了“語通四海,文行天下”的語文專場(chǎng)晚會(huì),引發(fā)朋友圈的熱議;活動(dòng)是短暫的,但對(duì)學(xué)生的影響或許是持久的。
四、小結(jié)反思
我校學(xué)生底子薄,我們語文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不能太高(不練套卷),容量不能過大(20分鐘的題量為主),速度不能過快(逐點(diǎn)過關(guān),不搶時(shí)間)。不搶時(shí)間,不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué),在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”:語文課堂上我們對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)在時(shí)間的使用上很大方,如使用正課的時(shí)間抓古詩文默寫。默寫,誦記的堂上效率都很高。因?yàn)槲覀兘^不寄希望于學(xué)生課后搞語文。
重“量”:語文課堂40分鐘,講練各占一半,每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點(diǎn)。
課外作業(yè)方面,我們堅(jiān)持“布置就講評(píng),不能講評(píng)不布置”。
我們一直認(rèn)為“面向課堂,要質(zhì)要量”,不指望其他時(shí)間。語文老師歷來就不是一個(gè)靠暴力謀生存的群體,但魅力的生成非一日之功,因此,如何不掙扎是語文老師需要思考的一個(gè)問題。
實(shí)際上我們盡量做到每個(gè)環(huán)節(jié)逐一反省,盡量少走彎路。可總有一些地方不盡如人意,比如雖然我們作文教學(xué)的成績(jī)不錯(cuò),但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少,比如對(duì)本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物,卻處于荒蕪狀態(tài),沒有老師有效指導(dǎo),任憑幾個(gè)文學(xué)愛好者鼓搗,每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,為什么是這樣的場(chǎng)面?還比如對(duì)于有可能獲得自主招生資格的四大作文競(jìng)賽,因?yàn)樯婕暗绞召M(fèi)問題,我們一直都沒有參加,當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎(jiǎng)項(xiàng),老師們也缺少積極性,而這些,靠某個(gè)老師的單打獨(dú)斗是無法取得好成績(jī)的,需要長(zhǎng)期的跟進(jìn)和指導(dǎo),或許需要幾年才能出成績(jī),但某些人是沒有耐心靜等花開的,這些可能也是大部分學(xué)校的困境,不是天問,但沒人愿意回答。
本學(xué)期以來,高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一:積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)了河北教育教學(xué)考察經(jīng)驗(yàn)介紹材料,通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)其它學(xué)校有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。11月7日,我們到樂山一中參加樂山市高三語文教學(xué)研討會(huì),聽了五節(jié)各校優(yōu)秀教師的示范課,聽取了市骨干教師和教研員對(duì)高考形勢(shì)和題型的分析,回校后,我們進(jìn)行了對(duì)比,進(jìn)行借鑒,并明確了今后的努力方向。
二:教研組、備課組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動(dòng)
認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,我組王建雄老師、周軍老師、王鴻杰老師參加了校青年教師賽課,每個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,他們想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感,最關(guān)鍵的是能將課堂教學(xué)內(nèi)容和高考聯(lián)系起來,落到實(shí)處,給聽課的外地老師留下了深刻印象。
三:堅(jiān)持教學(xué)常規(guī),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校要求每個(gè)老師聽課要求為一期15節(jié),許多老師都超過了20節(jié)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期,我們幫助青年教師迅速成長(zhǎng),有時(shí)候請(qǐng)其他年級(jí)的老教師來給我們做指導(dǎo),我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng),整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),我們?cè)诟鱾€(gè)備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)上,以及對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編輯運(yùn)用上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé)出卷和審核,共組織編纂了兩次階段性考試的試卷,兩次試卷的難易度都適中,出題規(guī)范,對(duì)應(yīng)階段考試前的教學(xué)進(jìn)度,考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的分析,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極指導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生參加拭去兩級(jí)組織的各類作文競(jìng)賽。本期我備課組組織學(xué)生參加了《樂山市法制家書》撰寫、“樂山市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”等,均有不錯(cuò)的成績(jī)。
時(shí)間還是過得蠻快的,高一下學(xué)期就這樣結(jié)束了,回首這學(xué)期的語文教學(xué)工作,有收獲,也有不足,現(xiàn)將其中一部分總結(jié)如下:
一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀
進(jìn)入高一下學(xué)期,學(xué)生和老師彼此都比較了解和適應(yīng),本期學(xué)生有一些突出特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、師生關(guān)系融洽,語文學(xué)習(xí)興趣有很大提高。上課積極性高漲,課余相當(dāng)多的學(xué)生能主動(dòng)找老師或到圖書室借閱有益的課外讀物。
2、學(xué)生學(xué)理科壓力較大,數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,時(shí)間緊,客觀上存在重理輕文傾向,學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足。
3、語文基礎(chǔ)極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點(diǎn)很多,學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不太注重科學(xué)方法,不善于學(xué)習(xí),甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)較比動(dòng),部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,落實(shí)相關(guān)要求。
5、上課部分學(xué)生注意力有較大的改觀,但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底,尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候,需要教師多次提醒暗示。
6、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,誦背上有普遍有畏難情緒,學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,靜不下心。有個(gè)別學(xué)生有懈怠心理并開始分化。
7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,知識(shí)面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,很多學(xué)生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。
二、本學(xué)期提高成績(jī)的具體措施
針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績(jī),較圓滿地完成了學(xué)校制定的學(xué)科目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略:千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,讓學(xué)生親近老師、親近語文,好學(xué)樂學(xué)能學(xué),充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),深鉆教學(xué)藝術(shù),師生互動(dòng),效益優(yōu)先,以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、情感上
用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
(1)在課堂上,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服學(xué)習(xí)和考試中消極與懈怠心理。
(2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考“得失分”,單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,制定下一月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。
(3)通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流,給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。
(4)課下及時(shí)與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
(5)繼續(xù)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作,穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上
2010學(xué)年第一學(xué)期高一語文備課組工作總結(jié)
高一語文備課組
本學(xué)期,我們高一語文備課組九位老師,以促進(jìn)語文教研,提高語文教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,順利完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真研究教材,積極探索教改新路子。我們高一備課組大部分老師是第二輪接觸這套蘇教版新教材,大部分老師都沒有了原來對(duì)新教材的新鮮感,也沒有了對(duì)新教材的太多疑惑,但是新教材還是給了我們不少的挑戰(zhàn)。新教材總要體現(xiàn)新的理念,總要體現(xiàn)新的教學(xué)方法、新的教學(xué)手段。全組教師緊緊圍繞單元教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)課堂教學(xué),竭盡所能地優(yōu)化課堂教學(xué),讓語文課堂實(shí)在而不枯燥,踏實(shí)而不呆板,詩意而不浮夸。我們?nèi)M老師把集體備課,研究教材放在重要位置。大家認(rèn)真編寫講義,討論教學(xué)中遇到的問題。特別是孫文婷老師、劉珍老師編寫必修一基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料,供其他老師參考使用。兩位新老師還總是放棄周日的休息時(shí)間,在辦公室備課、批改作業(yè)以及輔導(dǎo)學(xué)生。
二、注重學(xué)生知識(shí)積累與能力的培養(yǎng)。高一備課組大部分老師在課前都有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生,有注重知識(shí)積累的,有注重能力培養(yǎng)的,像胡楊老師的課前演講,劉素?zé)ɡ蠋煹恼n前基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,汪傳民老師的課前詩歌鑒賞,陳四川老師的課前古詩文默寫等等。
三、積極組織學(xué)生參加演講征文活動(dòng)。本學(xué)期我們備課組組織學(xué)生參加了政教處組織的“感恩教師”演講征文活動(dòng),每個(gè)老師精心指導(dǎo)所任教班級(jí)學(xué)生參加演講征文比賽,并寫出了評(píng)語。1
特別是汪傳民老師指導(dǎo)的盧紫祎同學(xué),陳四川老師指導(dǎo)的鄭璐瑤、姜文等同學(xué)在感恩教師演講活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異。
四、積極有效地開展語文課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期,備課組九名教師,除李淑婷老師請(qǐng)假外,每位教師都能夠精心備課,力求體現(xiàn)全新的教學(xué)理念,積極開展研討活動(dòng)。李海寶老師、劉素?zé)ɡ蠋熼_設(shè)了組內(nèi)研討課,其中李海寶老師還開設(shè)了校級(jí)公開課,得到廣泛好評(píng)。
五、組內(nèi)人際關(guān)系和諧,研討氛圍濃厚,新教師成長(zhǎng)快。高一備課組有孫文婷、劉珍等兩位新教師能夠虛心聽取指導(dǎo)老師的指導(dǎo),不斷提高課堂教學(xué)水平,工作主動(dòng)努力,教學(xué)成績(jī)突出。兩位老師的匯報(bào)課都很出色,劉珍老師的沉穩(wěn),孫文婷老師的婉約得到全組老師的好評(píng)。
六、存在的問題及需要改進(jìn)的地方:
由于備課組九位老師分兩個(gè)辦公室辦公,備課組老師一起交流的機(jī)會(huì)也相對(duì)少了一些,當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦斜M力克服這些困難,力求做得更好。
這學(xué)期由于教學(xué)內(nèi)容多,完成教學(xué)任務(wù)十分緊張。這樣一來,就影響了學(xué)生到閱覽室閱讀,學(xué)生的閱讀量達(dá)不到要求。
這學(xué)期匆匆而過,是繁忙的也是充實(shí)的。我們將在收獲的同時(shí),繼續(xù)探索一些更有效的方法,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。
2011年1月10日
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