燃燒的男孩讀后感(精品15篇)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我們必定要寫作文，通過(guò)寫作文也能一定培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。要想寫好一篇作文是非?；ㄙM(fèi)腦力和精力的，在寫作文時(shí)要注意哪些方面呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“燃燒的男孩讀后感(精品15篇)”，歡迎分享給你的朋友！

燃燒的男孩讀后感 篇1

這本書是我這個(gè)假期第一本，也是我讀的最快的一本。雖然我讀過(guò)很多**:《盜墓筆記》《龍族》《小時(shí)代》,但是這本書卻是讓我最感動(dòng)的一本書，從我讀書開始，讀的任何一本書都沒(méi)能讓我看的潸然淚下,但是,這本書卻做到了——《燃燒的男孩》。

雖然這本書中的故事從頭到尾都是一個(gè)悲傷的故事，但它還是一一個(gè)名叫穆林江的小男孩為起點(diǎn)，講述了一個(gè)友誼的故事。正是這本書中的故事讓我對(duì)友誼有了更深的理解。

真正的友情，就像是一根鎖鏈，即使斷裂，彼此的身上卻還存留著另一半。真正的友誼，就像一座堅(jiān)固的橋，即使在最后一刻也不會(huì)塌下來(lái)。真正的友情，就如同齒輪一般，即使在鐘表停止的一顆也會(huì)緊緊的咬合在一起。

讀完這本書的時(shí)候，我放聲的大哭了起來(lái)，不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)虛構(gòu)的故事，故事中那一份真摯的友情，而是故事中人物在種種困難下的堅(jiān)強(qiáng)，讓我感覺(jué)到心靈上深深的震撼!

木靈江在華卓?jī)核麄兊钠圬?fù)、**之下，沒(méi)有低頭，無(wú)論多么大的侮辱也不會(huì)輕易的低頭。而這一點(diǎn)，我覺(jué)得自己不如自己，因?yàn)槲胰狈τ職猓瑳](méi)有足夠的勇氣承擔(dān)責(zé)任，但穆林江不同。他自己受到多大的傷都可以、但是絕對(duì)不愿讓自己的伙伴，家人受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害，為了自己的家人、伙伴，自己可以下跪、可以答應(yīng)華卓?jī)旱囊磺幸?、岳達(dá)也是一樣、不愿意讓木靈江受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害，甚至敢干任何的事，而這種的友情，比親情還重的友情，我看到了，更是覺(jué)得自愧不如，還有對(duì)這兩個(gè)人的敬意，從內(nèi)心深處發(fā)出的深深的敬意，因?yàn)槟欠N友情是值得每一個(gè)人都學(xué)習(xí)的，即使做不到，也要問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)自己的朋友有沒(méi)有真心實(shí)意，有沒(méi)有用自己的真情換來(lái)對(duì)方的友情，這樣的友情雖然達(dá)不到木靈江與岳達(dá)的友情那樣比親情還要親密的友情，可也是一種美好的友情，值得我們?nèi)ゾS護(hù)的友情!

讀完這個(gè)故事讓我學(xué)習(xí)到了木靈江的勇氣，學(xué)習(xí)到了他那種敢于承擔(dān)一切的精神，感悟到了木靈江和岳達(dá)友情的力量，我相信我學(xué)習(xí)到的精神會(huì)在以后我的生活中，在以后我的人生中，在我實(shí)現(xiàn)我自己夢(mèng)想的道路中，今天我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，會(huì)幫助我克服種種困難，會(huì)使我結(jié)交的一群非常要好的朋友，收獲真摯的友情與成功。

這本書無(wú)論是讓我現(xiàn)在的心靈得到了成長(zhǎng)，還是讓我在以后的道路上，都會(huì)獲得無(wú)與倫比的成功，而這份成功我相信不僅僅歸功于我以前所做的事、所到過(guò)的環(huán)境、所結(jié)交的人、所受的教育、所學(xué)的知識(shí)，還有我所看過(guò)的任何一本書。這本書雖然有可能不是最感動(dòng)我的一本書，但是他確實(shí)是讓我有所感動(dòng)，讓我有所成長(zhǎng)的一本書，也是讓我第一次潸然淚下的一本書。

燃燒的男孩讀后感 篇2

你是火。你有著火一般的容顏火一般的性格火一般的內(nèi)心火一般的堅(jiān)韌。困為你在燃燒。因?yàn)槟闶侨紵哪泻ⅰ?/p>

第一次知道《燃燒的男孩》這本書是在學(xué)校的書店。書的封面上寫著：這是李楓的魔力，這是我們的驕傲。這句話使我對(duì)這本書的年輕作者李楓有些興趣，所以我毫不猶豫地買下了它。

然后便愛(ài)不釋手。

《燃燒的男孩》講述了一個(gè)叫作木靈江的男孩的一段成長(zhǎng)經(jīng)歷，從最初的美好到最終的絕望，不能說(shuō)是精美絕倫卻一定是扣人心弦。初讀此書，我覺(jué)得李楓構(gòu)架了一個(gè)溫馨、幸福、和諧、歡樂(lè)的**情節(jié)——木靈江的善良、岳達(dá)的仗義、小軒的天真、冬霜的直率、鹿威的正義都讓我欽佩，這時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)洋溢著笑聲與幸福的故事一定會(huì)有一個(gè)無(wú)比完美的結(jié)局。當(dāng)我看到四分之三的故事時(shí)，我覺(jué)得我的想法太魯莽了。我以為背后的故事不會(huì)與悲傷有關(guān)，但我發(fā)現(xiàn)它是心痛的存在。

這位年輕的作家以柔美、詼諧、幽默的寫作風(fēng)格，以木靈江為第一人稱，平和地講述了這一喜憂參半的故事。它是一個(gè)用真摯與真誠(chéng)串聯(lián)起來(lái)的故事。

全書中我最喜歡的一個(gè)人物就是岳達(dá)。有人可能會(huì)說(shuō)他崇拜金錢，浪費(fèi)時(shí)間，忽視父母，我不能否認(rèn)，因?yàn)檫@是不爭(zhēng)的事實(shí)。但在我看來(lái)，這些并不重要——岳達(dá)不是一個(gè)好學(xué)生，但他是一個(gè)好學(xué)生。

他的仗義使他在木靈江受欺負(fù)的時(shí)候他可以出手相救，即使他曾懷疑過(guò)木靈江，但最終他還是選擇了相信朋友，選擇了捍衛(wèi)友誼，選擇了將生還的希望留給木靈江，自己永遠(yuǎn)沉睡。這一切無(wú)法不讓我為之感動(dòng)、為之震撼。

雖然我知道我已經(jīng)盡力了，但我不能戰(zhàn)勝很多事情

如果你不能戰(zhàn)斗，珍惜你只能擁有的——愛(ài)，或恨。事實(shí)上，每個(gè)人都不必在意失去了什么，至少我們?cè)谕纯嘀杏辛松Ｆ鋵?shí)活著就是一種幸福。

燃燒后不是灰燼，而是新生。

燃燒的男孩讀后感 篇3

**最后，燃燒在森林里的火使我心痛，這使我感到憤怒和悲傷。但是燃燒的火焰又代表著希望與新生。我相信只要有愛(ài)，就有希望。

我喜歡靈江身上的那份倔強(qiáng)，但無(wú)論他怎樣堅(jiān)強(qiáng)，他始終是和我一般大的孩子。但生活的艱辛太沉重了——不僅來(lái)自于周圍冰冷的眼神，更來(lái)自于對(duì)丑陋人性的極度扭曲。我覺(jué)得很害怕，“圍墻內(nèi)”那樣對(duì)靈江和他的朋友時(shí)，我不寒而栗，感到失望。

我好恨那些人，恨那些所謂的“圍墻內(nèi)”的人，他們是活生生的人，但是我看不到他們的人性？其中有很多：千言萬(wàn)語(yǔ)，滔滔不絕，滔滔不絕——但沒(méi)有一個(gè)是有意義的。

只能盡顯他們的自以為是、他們內(nèi)心的扭曲以及丑惡、他們眼睛里慢慢的嫉妒以及愚昧。這些人生活在“圍墻內(nèi)”的人，他們討厭、遠(yuǎn)離、指責(zé)、憎恨著靈江。他們用惡毒的言語(yǔ)向靈江表達(dá)“骯臟的問(wèn)候”，他們用毆打來(lái)“撫摸著靈江”，他們用木棍來(lái)讓靈江深刻的記住他們的狠毒，他們把恥辱奉為“最高尚的情操”。

在這里，這些丑陋的靈魂破壞了靈江純白的靈魂。他們不知道如何評(píng)價(jià)一個(gè)人、定義一個(gè)人，而是把一個(gè)人逼進(jìn)絕望的死角——因?yàn)樗麄冊(cè)谌諒?fù)一日的自我封閉以及封建思想中逐漸慢慢的殺死了自己，成為了只有軀體卻沒(méi)有靈魂的一群行尸走肉。

靈江承受著的如千刀萬(wàn)剮的苦，所幸當(dāng)時(shí)還有最親的人在他身邊，給他溫暖與希望，讓他深藏這份真情。但是今天，當(dāng)一切都失去了——夏達(dá)不相信他，冬霜離開了，他的父母已經(jīng)離開了；他還能緊緊地握著什么？但靈江清楚地知道，是他自己和他對(duì)這些人的愛(ài)。

所以他才要活著，因?yàn)橛袗?ài)才有希望！

支撐著靈江的力量被全數(shù)奪走，那么只身一人的他該如何走下去呢？該如何尋找光明呢？該如何追求明天呢？

靈江，你太累了，太辛苦了，為什么世界這么對(duì)待你？我看不下去了。你說(shuō)你不能離開那里，離開束縛你的墻，但是我想告訴你我的想法；我想把你從束縛你的墻中解放出來(lái)，支持你一起下去。

但我發(fā)現(xiàn)自己很無(wú)助，千言萬(wàn)語(yǔ)哽咽在喉嚨里，最終只化為憤怒的淚水，以及內(nèi)心的淚水般的痛苦。我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著你，看著你被欺負(fù)，看著你心碎，看著你身邊愛(ài)你的人一個(gè)個(gè)離開。你花季般的年齡卻承受著如寒冬般的凄慘與冷酷，但事實(shí)就是如此，現(xiàn)實(shí)這般殘酷，你只能去承受卻無(wú)暇抱怨，甚至上蒼不給你一點(diǎn)喘息的時(shí)間。

這一切不是你的錯(cuò)，只是你來(lái)錯(cuò)了地方——那個(gè)烏云密布永無(wú)天日布滿重重邪—惡的世界——它沖擊著善良、真誠(chéng)、友好、互助等等所有美好的品質(zhì)，美好品質(zhì)全都不復(fù)存在，那么還能留下什么呢？當(dāng)你生活在這樣一個(gè)只會(huì)讓你悲傷的死氣沉沉的環(huán)境中，你能顛覆什么？這些人的罪惡，以及束縛他們的封建遺物，都太重太厚了。你真的很難推翻和改變。

但靈江你知道嗎？即使最后你孤單一人了，即使最后那些人覺(jué)得自己勝利了，我卻還是堅(jiān)定的相信著某個(gè)希望——那些丑惡、封建的思想終會(huì)死去；那些落后、偏執(zhí)的人們終會(huì)被打—倒。因?yàn)樾律南Ｍ谏l(fā)出光芒。

因?yàn)槟慊钕聛?lái)了，你將創(chuàng)造新的生活，你將播種新的思想，你將用你自身去感化別人，從而使更多的人加入你的行列——讓那些“圍墻內(nèi)”所有的一切都灰飛煙滅。然后我會(huì)光榮的對(duì)每一個(gè)人說(shuō)：“我，也是你強(qiáng)大隊(duì)伍中的其中一個(gè)。

”即使當(dāng)時(shí)你被打敗了，但我相信你會(huì)再站起來(lái)，緊握你同伴的手——岳達(dá)、冬霜、鹿威——最后上蒼賜予你的新的生命與你應(yīng)得的堅(jiān)強(qiáng)，你會(huì)更加勇敢無(wú)畏并且執(zhí)著的走下去，走向?qū)儆谀阕约好篮玫奈磥?lái)。即使你被“圍墻內(nèi)”的人給驅(qū)逐出去了，但我認(rèn)為是值得開心并且慶幸的，那個(gè)地方我們不稀罕，那只是短暫的一處可笑風(fēng)景，你走出去便能創(chuàng)造無(wú)數(shù)可能與奇跡。

我對(duì)這本書深感震驚和感動(dòng)。我認(rèn)為，雖然充滿了殘酷、悲傷、絕望和黑暗，但有一種讓后人死去的人生哲學(xué)——那就是給我們希望。我永遠(yuǎn)堅(jiān)信光明必戰(zhàn)勝黑暗，先進(jìn)必壓倒落后，開放必?fù)艨宸饨ㄩL(zhǎng)久以來(lái)建立的“圍墻”。

世界是相對(duì)的，光明中有黑暗，那么在無(wú)情之外一定有愛(ài)！雖然那地方摧毀了靈江所有的一切，但我相信他心中的愛(ài)不會(huì)因此而熄滅，他不會(huì)因此而失去最重要的東西，就如我熱情的相信著的你們——每一個(gè)支持我、鼓勵(lì)我、幫助我、溫暖我、給我勇氣與力量的伙伴們——無(wú)論我們彼此身處何方，心中都有著對(duì)彼此的牽掛，即便沒(méi)有誓言，也有著彼此悄無(wú)聲息的巨大眷戀。

我的朋友和家人，我喜歡你，毫無(wú)疑問(wèn)，這是真的。

我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，你也一樣，我們一起沖破障礙，我們一起。

只要有愛(ài)，就有希望。

燃燒的男孩讀后感 篇4

看完這本書，我承認(rèn)，書中的真誠(chéng)，坦然以及其中生動(dòng)的故事情節(jié)確實(shí)讓我些許落淚。這本書不論從寫作內(nèi)容還是從情感風(fēng)味來(lái)說(shuō)都是那么獨(dú)具一格。我沒(méi)想到在郭敬明，韓寒，江南等作家后還會(huì)有這樣誠(chéng)摯的作家李楓存在，更沒(méi)想到他又可以將其中父愛(ài)這一翻著無(wú)數(shù)樣本寫過(guò)的話題又描繪出別有一番情感滋味。書中情節(jié)雖帶有淡淡的悲傷，但卻也給了那些脆弱，不幸，孤單的人們無(wú)限自信，我想也正是因?yàn)檫@樣，李楓才選擇寫這本《燃燒的男孩》。

內(nèi)外世界兩重天，但友誼的力量總是可以淡化與戰(zhàn)勝一切，打破那一種傳統(tǒng)，這就好比是黑暗里的環(huán)境中令人感受到了些許陽(yáng)光。懸念式的開頭引人入勝，曲折又富有戲劇性的過(guò)程，不禁讓人步步深究，卻又有緊接著悲慘的結(jié)局，出乎意料而在情理之中，作者就是這樣吸引了讀者的眼球，讓讀者有著身臨其境之感。

僅僅一個(gè)十五歲的少年木靈江，生活在所謂的內(nèi)世界里，孤單的他默默地承受同一個(gè)世界里孩子們的凌辱，因?yàn)樵谄渌⒆拥难劾锼鲜菐Ыo他們?yōu)碾y，其中也包括自己的家人，因此給江靈取外號(hào)為三靈。他朋友的出現(xiàn)給了他自信，岳達(dá)是外面世界的富家子弟，但也有著自己的獨(dú)特，偏偏喜歡與內(nèi)世界里的靈江做好朋友，常常從內(nèi)外世界的間隙中找靈江玩耍，為靈江的受欺侮打抱不平。岳達(dá)的三歲弟弟小軒也喜歡偷偷地溜到他家打鬧。靈江的表姐冬霜雖然言語(yǔ)上有著諷刺，但是內(nèi)心也是充滿關(guān)懷。還有鹿威，失敗時(shí)也會(huì)給以他鼓勵(lì)。就是他們五個(gè)人，一起快樂(lè)，一起挨批，一起悲傷，洋溢出人間濃濃的愛(ài)。在靈江遭受欺侮的時(shí)候，患有癡呆的父親依然在旁邊微笑，而他也忍著痛苦不露出一絲馬腳，這是令我最為感動(dòng)的地方，見證了父愛(ài)之偉大。好景并不長(zhǎng)久，父親患癌癥離世，冬霜的離開，露威的死亡，小軒在靈江家里因意外去世，母親被逼無(wú)奈選擇自殺，岳達(dá)因小軒與他斷絕了關(guān)系，就這樣一樁樁，一件件，十五歲的靈江慢慢地失去了所有，即使他已經(jīng)那么執(zhí)著堅(jiān)持，但還是擺脫不了命運(yùn)的作弄，內(nèi)外世界終究存在隔閡。他選擇只身赴江流，可是上天并未讓他就此離世，孤單的他是否還能堅(jiān)強(qiáng)地走下去，他在茫茫天地間又該何去何從

直到現(xiàn)在，我也無(wú)法想象作者是以怎樣的狀態(tài)寫完這本書的，又將這些淋漓盡致地展現(xiàn)在我面前。愛(ài)被溫暖燒成了光亮，有愛(ài)的地方就會(huì)有希望。我依然認(rèn)為自己還是那個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，我喜歡主人公身上的那份倔強(qiáng)，燃燒之后必定會(huì)有重生，青春也正是一個(gè)燃燒的過(guò)程。因?yàn)樵诶Ь持械靡源婊睿覀儾庞袡C(jī)會(huì)創(chuàng)造新的生活，才有機(jī)會(huì)去播種新的思想，當(dāng)我們沖破了所謂的圍墻也就是戰(zhàn)勝困難后，才有資格證明自己的強(qiáng)大。正是這本書讓我感受到深深的震撼與動(dòng)容，雖然有那么多的殘忍，絕望，悲痛與黑暗，但也給以了置之死地而后生的人生哲理。

當(dāng)然，我也得懂得珍惜，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切的一切，世界對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是相對(duì)的，光明之處會(huì)存在黑暗，無(wú)情之處也會(huì)有愛(ài)的存在，無(wú)論怎樣，人內(nèi)心的愛(ài)總是不會(huì)熄滅，感謝那些給以我支持與幫助的人，也感謝那些我所幫助過(guò)的人，我們之間沒(méi)有誓言，但也杳無(wú)聲息地產(chǎn)生了一種眷戀，這其實(shí)便是人間的愛(ài)。

最后，我們必須懂得去面對(duì)事實(shí)，不論殘酷，不論憂喜。

燃燒的男孩讀后感 篇5

讀完這個(gè)故事讓我學(xué)習(xí)到了木靈江的勇氣，學(xué)習(xí)到了他那種敢于承擔(dān)一切的精神，感悟到了木靈江和岳達(dá)友情的力量，我相信我學(xué)習(xí)到的精神會(huì)在以后我的生活中，在以后我的人生中，在我實(shí)現(xiàn)我自己夢(mèng)想的道路中，今天我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，會(huì)幫助我克服種種困難，會(huì)使我結(jié)交的一群非常要好的朋友，收獲真摯的友情與成功 。

這本書無(wú)論是讓我現(xiàn)在的心靈得到了成長(zhǎng)，還是讓我在以后的道路上，都會(huì)獲得無(wú)與倫比的成功，而這份成功我相信不僅僅歸功于我以前所做的事、所到過(guò)的環(huán)境、所結(jié)交的人、所受的教育、所學(xué)的知識(shí)，還有我所看過(guò)的任何一本書。這本書雖然有可能不是最感動(dòng)我的一本書，但是他確實(shí)是讓我有所感動(dòng)，讓我有所成長(zhǎng)的一本書，也是讓我第一次潸然淚下的一本書。

無(wú)論今后如何，我會(huì)運(yùn)用今天我所收獲的知識(shí)，所收獲的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)讓我成為一個(gè)更好的自己，成為一個(gè)令自己驕傲的自己！

燃燒的男孩讀后感 （二）

前幾個(gè)月，我讀了一本好書，叫做《燃燒的男孩》，讀了之后，我倍有體會(huì)，他使我感動(dòng)。

我現(xiàn)在才知道，原來(lái)這個(gè)社會(huì)是那么的黑暗，是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，我們?nèi)祟?，只?huì)欺軟怕硬，在這本書的故事里，就是存在著么一個(gè)社會(huì)，有一天故事主人公的夫妻死后，就有幾個(gè)在一個(gè)小區(qū)里的孩子，開始欺負(fù)他們這對(duì)母子，主人公為了維護(hù)媽媽，卻丟棄了自己的尊嚴(yán)，是十分氣人的。

我覺(jué)得每個(gè)人都是世界的主人。

其實(shí)老天會(huì)愛(ài)笨小孩，老天也是公平的，聰明的人自以為是，以為自己有點(diǎn)聰明就不努力，所有聰明的人成功是很小的可能，相反，笨的孩子，會(huì)因?yàn)樽约罕葎e人笨，會(huì)比別人付出更多的努力，愛(ài)因斯坦小時(shí)候就是被別人稱作“笨小孩”的，就是因?yàn)樗冻隽吮葎e人多得努力，所有他的回報(bào)就比別人要多，要好。

我希望你能看到燃燒男孩的另一本書。我相信你的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比我的多。

燃燒的男孩讀后感 （三）

這兩天我看了《燃燒的男孩》這本書，本來(lái)是準(zhǔn)備買給孩子看的。但現(xiàn)在我自己卻有了很多疑惑。故事的主人公是一個(gè)很好的男孩，強(qiáng)壯，勇敢，有愛(ài)心。

可是他的生活環(huán)境太齷蹉。沒(méi)有人和他玩，很多人欺負(fù)他。唯一的一個(gè)朋友卻也是個(gè)不求上進(jìn)，揮金如土的紈绔子弟。

他從小被壞人恐嚇過(guò)。父母生怕再失去他，所以對(duì)他看管很嚴(yán)。但后來(lái)他的父親死于絕癥，他的生活陷入了地獄。

繼而朋友懷疑他，母親絕望地跳樓，鄰里更加摧殘他。

燃燒的男孩讀后感 篇6

前幾個(gè)月，我讀了一本好書，叫做《燃燒的男孩》，讀了之后，我倍有體會(huì)，他使我感動(dòng)。

我現(xiàn)在才知道，原來(lái)這個(gè)社會(huì)是那么的黑暗，是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，我們?nèi)祟?，只?huì)欺軟怕硬，在這本書的故事里，就是存在著么一個(gè)社會(huì)，有一天故事主人公的夫妻死后，就有幾個(gè)在一個(gè)小區(qū)里的孩子，開始欺負(fù)他們這對(duì)母子，主人公為了維護(hù)媽媽，卻丟棄了自己的尊嚴(yán)，是十分氣人的。

我感受到，每一個(gè)人其實(shí)都是這個(gè)世界的主宰。

其實(shí)老天會(huì)愛(ài)笨小孩，老天也是公平的，聰明的人自以為是，以為自己有點(diǎn)聰明就不努力，所有聰明的人成功是很小的可能，相反，笨的孩子，會(huì)因?yàn)樽约罕葎e人笨，會(huì)比別人付出更多的努力，愛(ài)因斯坦小時(shí)候就是被別人稱作笨小孩的，就是因?yàn)樗冻隽吮葎e人多得努力，所有他的回報(bào)就比別人要多，要好。

希望大家能來(lái)看燃燒的男孩這一別書，相信你的體會(huì)會(huì)比我多。

燃燒的男孩讀后感 篇7

《燃燒的男孩》是一部小說(shuō)，作者是李楓。買了這本書是因?yàn)榭吹搅诉@個(gè)書名，是使我想去了解想去看這到底是怎樣的一本書

翻開第一頁(yè)，寫著一句話送給孤單的你。這吸引著我繼續(xù)往下看

接下來(lái)是郭敬明和落落寫的對(duì)于這本書的感觸，我跳過(guò)去了，因?yàn)槲也⒉幌脒@么快就知道這是一本怎樣的書，我喜歡自己細(xì)細(xì)地去研磨

開始時(shí)的幾個(gè)篇章使我開懷大笑，使我開始懷疑送給孤單的你這句話。

但是對(duì)于接下來(lái)的篇章，我并沒(méi)有笑而是哭。

在接下來(lái)的篇章中，主人公木靈江，接受了被同伴們歧視、父親的死亡、母親的死亡、朋友的拋棄與不信任等等的一系類的悲劇。他好不容易有了一個(gè)朋友，雖然不被父母認(rèn)可，但他還是很那個(gè)朋友一起玩，因?yàn)樗撬ㄒ坏囊粋€(gè)朋友，但是隨著他朋友的弟弟的死亡，他失去了這個(gè)朋友。他麻木了，隨之受盡恥辱的他，終于明白了同伴們?yōu)槭裁雌缫曀瑸槭裁纯匆娝肟匆娢辽褚粯?。他并不想去死，他想到有一條逃生的路，狂奔，尋找著那條他唯一的生路。但他失敗了，他以為自己必死無(wú)疑，但是在緊要關(guān)頭，他那唯一的好朋友來(lái)了，但她并沒(méi)有開心，他厭惡這個(gè)朋友，因?yàn)樗牟恍湃?。隨之他們兩個(gè)一起跳入江中，他的朋友救了他，自己卻被江沖走。他無(wú)奈、悲傷，因?yàn)樗肿兊霉陋?dú)了

這雖然是一篇小說(shuō)是虛幻故事，但是很感人，并不像其他小說(shuō)一樣的做作，好像真的有這件事、這個(gè)人一樣。這篇小說(shuō)使我明白，歡快的開始，換來(lái)的往往是悲傷的結(jié)局。

燃燒的男孩讀后感 篇8

郭敬明說(shuō)：“好的作家不僅僅能寫悲劇，更難的是同時(shí)寫喜劇。而最終的是在一本書里，把人間的悲歡離合寫得枝繁葉茂，淋漓酣暢。”這一點(diǎn)，我覺(jué)得年輕的李楓做到了，他以柔情似水、詼諧幽默的筆觸，以木靈江為第一人稱，平靜的記敘下了這個(gè)半喜半悲的故事。它并不完美，但卻足以讓我流淚。它是一個(gè)用真摯與真誠(chéng)串聯(lián)起來(lái)的故事。

全書中我最喜歡的一個(gè)人物就是岳達(dá)。也許有人會(huì)說(shuō)他拜金、揮霍時(shí)間、不體貼父母、像個(gè)小混混，這些我都無(wú)法否定，因?yàn)檫@是不爭(zhēng)的事實(shí)。但這些在我的眼中并不是那么重要——岳達(dá)的確不是個(gè)好學(xué)生，但他是個(gè)好人。我最欣賞的就是他的仗義——在木靈江受欺負(fù)的時(shí)候他可以出手相救，即使他曾懷疑過(guò)木靈江，但最終他還是選擇了相信朋友，選擇了捍衛(wèi)友誼，選擇了將生還的希望留給木靈江，自己永遠(yuǎn)沉睡。這一切無(wú)法不讓我為之感動(dòng)、為之震撼。

“雖然我知道我已經(jīng)盡力了，但還是敵不過(guò)很多東西吧、”

如果敵不過(guò)，那就去珍惜僅能擁有的東西——愛(ài)，或者恨。其實(shí)每個(gè)人都不必在意自己失去過(guò)什么，至少我們?cè)谕纯嗟臅r(shí)候還擁有生命。其實(shí)活著就是一種幸福。

這些，我終于懂了終于看透了終天真切的體會(huì)到了。

燃燒的男孩讀后感 篇9

內(nèi)容簡(jiǎn)介：李楓首部長(zhǎng)篇小說(shuō)，由郭敬明、落落聯(lián)合作序。這是一本送給世界上所有感到脆弱、不幸和孤獨(dú)的人們的書。它是一個(gè)盛滿了滾燙眼淚的器皿，它是一個(gè)被溫情飽蘸的酸澀果實(shí)，它是一個(gè)少年的破曉，他的黃昏，它是他對(duì)這個(gè)世界的呼喊，一滴眼淚可以投影出這個(gè)世界的丑惡，也能倒映出人間溫暖的彩虹。請(qǐng)聆聽我。請(qǐng)你聆聽我。

燃燒的男孩讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：李楓這個(gè)人，說(shuō)實(shí)話我還是挺喜歡的。當(dāng)然之前我不知道他是怎么出來(lái)的，我只是在MSN上看到某個(gè)小孩的空間里有他的文。風(fēng)格很細(xì)膩也有些詭異，我非常喜歡。 他的很多故事出乎我意料的好看，描寫非常細(xì)致，感情拿捏得特別到位，既不會(huì)硬巴巴也不會(huì)軟塌塌。有些結(jié)局雖然思路不是無(wú)懈可擊，但是仍舊可以出乎意......

燃燒的男孩讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：我很慶幸，我是在白天讀完這本書的。因?yàn)?，放在夜晚，我不確定自己會(huì)不會(huì)因?yàn)楸瘋恢?。想著那些書中的人物，感覺(jué)到他們真真切切的存在過(guò)。 我不會(huì)因?yàn)樗且槐厩啻侯惖膱D書而覺(jué)得它幼稚，它生澀。相反，它不是。它讓我感受到了某種足以震撼人心的力量，驚嘆動(dòng)地。當(dāng)你讀完的那一刻，合上書之后，你不得不肯定這的確是一個(gè)很灰暗，很......

燃燒的男孩讀后感 篇10

這兩天我看了《燃燒的男孩》這本書，本來(lái)是準(zhǔn)備買給孩子看的。但現(xiàn)在我自己卻有了很多疑惑。故事的主人公是個(gè)很優(yōu)秀的男孩，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有愛(ài)心?？墒撬纳瞽h(huán)境太齷蹉。沒(méi)有人和他玩，還有許多人欺侮他。唯一的一個(gè)朋友卻也是個(gè)不求上進(jìn)，揮金如土的紈绔子弟。他從小被壞人恐嚇過(guò)。父母生怕再失去他，所以對(duì)他看管很嚴(yán)?？墒呛髞?lái)他的父親得了絕癥死去了，他的生活更是進(jìn)入了地獄一般。繼而朋友懷疑他，母親絕望地跳樓，鄰里更加摧殘他。

我不明白，作者為何要將世間所有的不幸都強(qiáng)加于這個(gè)小小的少年，還有為什么要將所有的齷蹉事都集中到他身邊的那些人身上。仿佛所有的人都是邪惡的，他們身上沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的善良。

而小軒，一個(gè)幼小的孩子，仿佛是所有苦難的溶解劑。他從家里帶來(lái)寶石給靈江的媽媽。說(shuō)可以讓他們買吃的。因?yàn)樗母赣H就是賣珠寶的?？墒庆`江的母親只是把它當(dāng)成鵝卵石放在魚缸里。小軒的善良卻導(dǎo)致了所有人誤解靈江是小偷，致使靈江被眾人推入罪惡的深淵，而受盡折磨。故事的結(jié)局太讓人揪心了，難道世間就沒(méi)有正義了嗎？

還好，我是成年人，有一定的生活閱歷，也有一定的鑒賞準(zhǔn)則。我知道作者的意圖是揭露人性的狹隘、自私，而呼吁人們保留寬容、善良。我也看出這部書的敘事方式似乎套用了馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》。這兩部作品都有一個(gè)預(yù)言作為線索貫穿始終，不過(guò)《百年孤獨(dú)》更具有魔幻色彩，而這部書卻是高度地提煉了生活。

燃燒的男孩讀后感 篇11

《焚燒的男孩》讀后感（一）

看完原版圖書模板后，我意識(shí)到圖書模板外的真誠(chéng)，安然和我熟悉的舊工作節(jié)真的讓我哭了。那原書模板不管從寫做內(nèi)容借是從感情風(fēng)味去說(shuō)皆是這么獨(dú)具一格。爾出念到正在郭敬亮，韓暑，江北等做野后借會(huì)有那樣誠(chéng)摯的做野李楓存正在，更出念到他又能夠?qū)⒋酥小芭異?ài)”那一翻著有數(shù)樣原寫過(guò)的話***描畫沒(méi)別有一番感情味道。

書模板外情節(jié)雖帶有濃濃的哀痛，但卻也給了這些懦弱，可憐，孤獨(dú)的人們有限自疑，爾念也邪是果為那樣，李楓才選擇寫那原《焚燒的男孩》。

表里世界二重地，但交情的力氣老是能夠濃化取打敗所有，突破這一種傳統(tǒng)，那便比如是暗中面的環(huán)境外使人感想到了些許陰光。懸想式的謝頭令人著迷，波折又富裕戲劇性的歷程，不由讓人步步窮究，卻又有松接著悲涼的終局，出人意料而正在情理之外，做者便是那樣呼引了讀者的眼球，讓讀者有著設(shè)身處地之感。

僅僅一個(gè)十五歲的長(zhǎng)年木靈江，糊口正在所謂的內(nèi)世界面，孤獨(dú)的他默默天接受異一個(gè)世界面孩子們的欺侮，果為正在其余孩子的眼面他嫩是帶給他們苦難，此中也囊括本人的野人，因而給江靈與綽號(hào)為“三靈”。他伴侶的呈現(xiàn)給了他自疑，岳達(dá)是里面世界的大族子弟，但也有著本人的共同，偏偏偏偏怒悲取內(nèi)世界面的靈江作孬伴侶，每每從表里世界的間隙外找靈江游玩，為靈江的蒙**仗義執(zhí)言。岳達(dá)的三歲弟弟小軒也怒悲偷偷天溜到他野挨鬧。

靈江的表姐冬霜雖然語(yǔ)言上有著挖苦，然而心田也是布滿關(guān)心。另有鹿威，得敗時(shí)也會(huì)給以他激勵(lì)。便是他們五小我私家，一同高興，一同打批，一同哀痛，彌漫沒(méi)世間淡淡的愛(ài)。

正在靈江蒙受**的時(shí)分，得了癡呆的女親仍然正在閣下淺笑，而他也忍著疾苦沒(méi)有含沒(méi)一絲馬手，那是令爾最為打動(dòng)之處，睹證了女愛(ài)之偉年夜。孬景其實(shí)不恒久，女親患癌癥離世，冬霜的分開，含威的滅亡，小軒正在靈江野面果不測(cè)逝世，母親被逼無(wú)法選擇他殺，岳達(dá)果小軒取他隔絕了閉系，便那樣一樁樁，一件件，十五歲的靈江漸漸天落空了一切，即便他曾經(jīng)這么執(zhí)著對(duì)峙，但借是掙脫沒(méi)有了運(yùn)氣的做搞，表里世界究竟存正在隔膜。他選擇只身赴江流，否是入地并已讓他便此離世，孤獨(dú)的他能否借能剛強(qiáng)天走高來(lái)，他正在茫茫六合間又該何來(lái)何從……

曲到如今，爾也無(wú)奈念象做者是以怎么的形態(tài)寫完那原書模板的，又將那些酣暢淋漓天展示正在爾里前。愛(ài)被和煦燒成為了光明，有愛(ài)之處便會(huì)有愿望。爾仍然以為本人借是這個(gè)少?zèng)]有年夜的孩子，爾怒悲客人私身上的這份強(qiáng)硬，焚燒之后肯定會(huì)有新生，芳華也邪是一個(gè)焚燒的歷程。

果為正在窘境外失以存活，咱們才無(wú)機(jī)會(huì)發(fā)明新的糊口，才無(wú)機(jī)會(huì)來(lái)播種新的思維，當(dāng)咱們沖破了所謂的圍墻也便是打敗艱難后，才有資歷證實(shí)本人的壯大。邪是那原書模板讓爾感想到深深的震動(dòng)取動(dòng)容，雖然有這么多的殘忍，失望，悲慟取暗中，但也給以了“置之死天然后熟”的人熟哲理。

固然，爾也失懂失珍惜，珍惜如今所領(lǐng)有的所有的所有，世界對(duì)每一個(gè)人去說(shuō)皆是相對(duì)于的，光亮的地方會(huì)存正在暗中，有情的地方也會(huì)有愛(ài)的存正在，無(wú)論怎么，人心田的愛(ài)老是沒(méi)有會(huì)熄滅，感激這些給以爾撐持取協(xié)助的人，也感激這些爾所協(xié)助過(guò)的人，咱們之間出有誓詞，但也杳無(wú)聲氣天孕育發(fā)生了一種依戀，那其真即是世間的愛(ài)。

最初，咱們必需懂失來(lái)面臨事真，不管嚴(yán)酷，不管愁怒。

《焚燒的男孩》讀后感（兩）

啟里是一個(gè)黑暗的風(fēng)景，一個(gè)男孩，一個(gè)孤獨(dú)的男孩。懷著畏敬的口打開第一頁(yè)，第兩頁(yè)，第三頁(yè)……展示給爾的，是一個(gè)混折著哀痛，淚火，魂靈的疾苦，口靈的掙扎，卻參純著溫順的力氣，讓人對(duì)峙走高來(lái)。那是一個(gè)十分灰暗戰(zhàn)失望的故事，但它異時(shí)讓人不由得悲啼，它的暖情像冬季的爐水。

給了您愿望，異時(shí)，卻也給了您失望。爾沒(méi)有知敘做者到底經(jīng)驗(yàn)了甚么工作，能夠?qū)憶](méi)那樣的故事，有親情、情誼、成見、孤單，用細(xì)致的文筆，將所有編織成一個(gè)乘著疾苦哀痛的撼籃，卻參帶著高興，讓人酷寒的口，慢慢的和煦了起去。

木靈江，靈江，一個(gè)哀痛的腳色，一切疾苦皆果他而起，沒(méi)有！沒(méi)有是，一切的疾苦，沒(méi)有是木靈江而起，而是一個(gè)小鎮(zhèn)，其真，正在那個(gè)宏大的哀籠面，除了卻人，其余應(yīng)該很孬，空氣、陰光戰(zhàn)雨，風(fēng)戰(zhàn)地空，濕潤(rùn)的，潔凈的。以是，形成那個(gè)歡甜的，沒(méi)有是另外，邪是人的自身，三靈寺面的人的歪曲的心思形成的歡甜，靈江媽媽跳樓的時(shí)分，一切人皆熱眼傍觀，借時(shí)時(shí)時(shí)的添句嘲諷的話，讓爾齊身皆酷寒了起去。

靈江，一開端被人欺負(fù)，是伴侶幫他穿離窘境，本人也開端了剛強(qiáng)的對(duì)抗，愿望，去了。否是……那對(duì)抗，正在社會(huì)外是如許的眇小，如許的微乎其微……三靈寺的人，為了拆穿本人丑陋的口，一次一次把靈江逼進(jìn)失望，靈江，一次一次對(duì)抗，否那對(duì)抗，正在人眼外是如許的自沒(méi)有質(zhì)力，果為一個(gè)名字，便要把靈江逼進(jìn)死路嗎？為了本人的無(wú)私，便棄他人而掉臂，將靈江一野人逼入絕路……

折上書模板的時(shí)分，這些赤色戰(zhàn)灰暗借正在口外揮之沒(méi)有來(lái)，否是，異時(shí)又有一種溫順又極端脆韌的精力謙謙天涌現(xiàn)沒(méi)您的口頭?？谕庥惺?，愿望，那二種相互抵牾的工具；暖情，疾苦，那二種相互抵牾的工具。一滴眼淚能夠投影沒(méi)那個(gè)世界的丑陋，給您失望，也能反照沒(méi)世間愿望的彩虹。

給了您失望，取此異時(shí)，又給了您愿望。天主閉上一切的門，您失望了；卻給了您一扇愿望的窗戶。是啊，愿望戰(zhàn)失望那二樣工具，便正在咱們的身邊，只待咱們來(lái)領(lǐng)現(xiàn)它們……

《焚燒的男孩》讀后感（三）

《焚燒的男孩》是一部**，做者是李楓。購(gòu)了那原書模板是果為看到了那個(gè)書模板名，是使?fàn)柲顏?lái)理解念來(lái)看那究竟是怎么的一原書模板……

打開第一頁(yè)，寫一句話-給孤獨(dú)的你。那呼引著爾接續(xù)往高看……

接高去是郭敬亮戰(zhàn)落落寫的對(duì)付那原書模板的感到，爾跳已往了，果為爾其實(shí)不念那么快便知敘那是一原怎么的書模板，爾怒悲本人細(xì)細(xì)天來(lái)研磨……

開端時(shí)的幾個(gè)篇章使?fàn)枙硲涯暌固?，使?fàn)栭_端狐疑——送給孤獨(dú)的您那句話。

然而對(duì)付接高去的篇章，爾并無(wú)啼——而是哭。

正在接高去的篇章外，客人私——木靈江，承受了被火伴們蔑視、女親的滅亡、母親的滅亡、伴侶的擯棄取沒(méi)有信賴等等的一系類的慘劇。他十分困難有了一個(gè)伴侶，雖然沒(méi)有被怙恃承認(rèn)，但他借是很這個(gè)伴侶一同玩，果為他是他惟一的一個(gè)伴侶，然而跟著他伴侶的弟弟的滅亡，他落空了那個(gè)伴侶。他麻痹了，隨之蒙盡屈辱的他，末于大白了火伴們?yōu)楹蚊镆曀?，為何瞥見他念瞥見瘟神同樣?/p>

他其實(shí)不念來(lái)死，他念到有一條追熟的路，疾走，尋覓著這條他惟一的活路。但他得敗了，他認(rèn)為本人必死無(wú)信，然而正在生死關(guān)頭，他這惟一的孬伴侶去了，但她并無(wú)謝口，他討厭那個(gè)伴侶，果為他的沒(méi)有信賴。隨之他們二個(gè)一同跳進(jìn)江外，他的伴侶救了他，本人卻被江沖走。

他無(wú)法、哀痛，果為他又變失孤單了……

那雖然是一篇**是空幻故事，然而很動(dòng)人，其實(shí)不像其余**同樣的自然，仿佛實(shí)的有那件事、那小我私家同樣。那篇**使?fàn)柎蟀?，愉快的開端，換去的往往是哀痛的終局。

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燃燒的男孩讀后感 篇12

[燃燒的男孩讀后感]最終我們還剩下什么 ——《燃燒的男孩》讀后感謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給自己，燃燒的男孩讀后感。以及，讀

或未讀過(guò)《燃燒的男孩》的你。

我想說(shuō)，這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

或者說(shuō)，這是一個(gè)關(guān)于迷惘的故事。

也許你不曾讀過(guò)。

那你自然感受不到，合上書后，整個(gè)人都被巨大的悲傷籠罩，全世界都被抽空

了聲音。

體內(nèi)的悲傷傾瀉而出，化作巷子里的強(qiáng)風(fēng)?？涨暗氖挆l和絕望席卷而來(lái)。

似乎有什么尖銳的東西穿過(guò)心臟，血液自由流動(dòng)。

有一種快要窒息的沉悶感堵在胸口。我喘不過(guò)氣來(lái)。

你想過(guò)么？

無(wú)情地拿走你所有的。一個(gè)人在黑暗中找不到光明，只有

讓人發(fā)狂的寂靜。除此之外再無(wú)其他。

心隨著**的情節(jié)一起一落。搞的我快瘋了。

也許對(duì)他來(lái)說(shuō)一切足矣。

最好的朋友，能與唐宛如媲美的表姐，如同親生的弟弟，不顧原來(lái)的情誼也要

幫助自己的假男孩，心軟的母親，疼愛(ài)自己的父親。

有了這些人，其他人的流言也好，欺侮也好，算得上什么。

在書的前半部分，我無(wú)數(shù)次被木林江的心理活動(dòng)逗樂(lè)。

“嘎——吱——雖然只是從門發(fā)出的聲音，但我已經(jīng)退到很遠(yuǎn)的地方了。岳達(dá)

也想退，但他是要面子的人，就算從門里飛出一個(gè)鬼，他也會(huì)死撐著說(shuō)‘你好’，

然后握手，暈倒，但即使他暈倒了，他也會(huì)繼續(xù)微笑?！?/p>

“這個(gè)班主任還要他當(dāng)班干部，他不當(dāng)，班主任為了人情逼他當(dāng)了個(gè)組長(zhǎng)。所

每當(dāng)我想起這件事，總想起他的班主任掐著他的脖子，手里拿著一杯硫酸

在他耳邊無(wú)比溫柔地說(shuō)‘***給我當(dāng)’這樣的畫面?！?/p>

當(dāng)然還有岳達(dá)，冬霜，小軒，鹿威。

“而最要命的是，她家鄰居的女兒——那個(gè)假男孩，天天看槍戰(zhàn)片。所以站在

她們的這棟樓下，不是愛(ài)得死去活來(lái)，就是殺得你死我活，左邊悲情的**剛停，

右邊就是一顆炮彈**的轟鳴。她們都把音量調(diào)高到看起來(lái)做對(duì)了的程度

邊的歌聲剛響起，那邊就是機(jī)槍掃射。

我覺(jué)得她們這棟樓的人快唄她們倆搞瘋了?！?/p>

我以為這是一個(gè)關(guān)于青春和幸福的故事。

盡管他們叫他“三靈”。

盡管他們說(shuō)他有傳染病，不和他玩。欺負(fù)他。

可另一些“他們”，從不曾這樣想過(guò)。他們一直在他身邊，保護(hù)著他，讀后感《燃燒的男孩讀后感》。

這個(gè)漆黑的世界里，唯一的浮光。這是他所擁有的一切吧。

只是一切在片刻間變得不同了，變得讓人無(wú)法承受。

爸爸病了，死了。

緊接著，一系列的變故讓他措手不及。岳達(dá)的懷疑，冬霜的離開，小軒和鹿威

的死，緊接著是母親的自殺。還有那些男孩們的欺侮。

他開始憎恨這個(gè)世界。沒(méi)有任站在他旁邊。

他們要?dú)⒘怂?/p>

他爬上了山，火充滿了整個(gè)世界。

他終于明白，當(dāng)韶山燃燒的時(shí)候，他會(huì)遇到一條叫靈江的河。他朝

那條江跑去，水流湍急，他卻再次沒(méi)了生路。

他看見了岳達(dá)。在火海之中他們看不清楚彼此，也聽不清楚彼此歇斯底里的喊

叫，只知道在最后他們一同赴入了水中。最后，他感覺(jué)到有一股力量將他托起，他

爬上了岸！

他活了下來(lái)。

除了生命，他一無(wú)所有。

這是一個(gè)關(guān)于毀滅的故事。

我目睹了一個(gè)男孩，一個(gè)強(qiáng)壯的男孩，一點(diǎn)一點(diǎn)地，失去了一切。他

所愛(ài)之人，所珍視的人，和珍視他的人。他頃刻間什么都不剩。

不是難過(guò)。

是心臟被人掏空的那種空蕩蕩的悲涼。仿佛有人在拿匕首，一刀一刀的割著你

的心臟，你卻無(wú)能為力，束手無(wú)策。

我沒(méi)有哭。

或許是因?yàn)槲也桓以谀硞€(gè)字上多作停留。我知道的，一旦我的視線在某處停滯

了，眼淚必會(huì)決堤。我鄙視自己的懦弱，可是，我害怕。真的害怕。

不僅僅是悲傷。比悲傷更要悲傷。

孤獨(dú)和恐懼充斥著大腦。**中的人物一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在腦海之中。他們沒(méi)有清晰

的形象，遙不可及。卻存在的那么真切。

我不是作家。無(wú)法評(píng)估李楓對(duì)文字的控制程度是否達(dá)到了頂峰。也不會(huì)賞析語(yǔ)句，

從中分析出個(gè)什么人物形象心理。但我深切的體會(huì)到了，那種震動(dòng)。

我恨你們。

“誰(shuí)要是還動(dòng)他，我今天就死在這?！?/p>

“是的是的！我馬上就可以離開那個(gè)冷冰冰的家了！哈哈哈……”她忽然又放

聲大哭。

“可我走了，你怎么辦??！你怎么辦??！弟弟，你以后一個(gè)人怎么辦啊……”

“看看，這都是你爸爸的杰作，只給我家留下了一個(gè)金魚缸?！?/p>

“如果小軒出了什么事，我一定會(huì)殺了你?！?/p>

“走?。。。。。?！鹿威?。。。?！”

“趕快滾上去！那才是你的歸宿！燒了蛇精，燒了樹精，消滅你這個(gè)三靈，三

靈寺就太平了，就干凈了！”

“你不是要?dú)⑽覇?？不用你?dòng)手的！你不該來(lái)的！不該費(fèi)這個(gè)力氣的！你還想

不想活？”

這是一個(gè)關(guān)于孤獨(dú)的故事。

一字一句。敲擊著你的心。

碎得體無(wú)完膚。

這是一個(gè)故事，僅僅是一個(gè)故事。

再小的火點(diǎn)兒也能灼穿我的靈魂。

你的名字是**于那個(gè)夢(mèng)。那是一直狐。叫做孑蟲。

犭、瓜、孑、蟲。 就是孤獨(dú)。

空氣仍在緩慢流動(dòng)。我分不清是真實(shí)假。黑色的迷霧和白色的河流。

而我心中不知是溫暖，是絕望，是悲哀，是希冀，是落寞。他們渾攪在一起，

搞得什么都不是了。而我在一片混亂與迷茫之中不知所措。只覺(jué)得眼前一片模糊，

眼眶酸澀。

一切都化作了呼嘯而過(guò)的風(fēng)。什么堅(jiān)強(qiáng)，脆弱，都一并被帶走。

最終我們還剩下什么？留下什么？

只剩下一種刺骨的寒冷，真實(shí)的感覺(jué)。

畢生銘記。

end.

燃燒的男孩讀后感 篇13

你是火。你有著火一般的容顏火一般的性格火一般的內(nèi)心火一般的堅(jiān)韌。困為你在燃燒。因?yàn)槟闶侨紵哪泻ⅰ?/p>

——題記

第一次知道《燃燒的男孩》這本書是在一家很小的書店。書的封面上寫著：“這是李楓的魔力，這是我們的驕傲?！边@句話讓我對(duì)此書年輕的作者李楓有了一些興趣，于是一時(shí)沖動(dòng)買回了家?；丶液罄潇o下來(lái)，覺(jué)得“不過(guò)是一個(gè)很年輕很年輕的作家，他們肯定在夸大其詞”，抱著如此心態(tài)翻開了這本書。

然后卻是愛(ài)不釋書。

《燃燒的男孩》講述了一個(gè)叫作木靈江的男孩的一段成長(zhǎng)經(jīng)歷，從最初的美好到最終的絕望，不能說(shuō)是精美絕倫卻一定是扣人心弦。初讀此書，我覺(jué)得李楓構(gòu)架了一個(gè)溫馨、幸福、和諧、歡樂(lè)的小說(shuō)情節(jié)——木靈江的善良、岳達(dá)的仗義、小軒的天真、冬霜的直率、鹿威的正義都讓我欽佩，這時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)洋溢著笑聲與幸福的故事一定會(huì)有一個(gè)無(wú)比完美的結(jié)局。而看到四分之三部分的時(shí)候，我覺(jué)得自己的想法太草率魯莽，我以為后面的故事不會(huì)與“悲傷”有關(guān)，卻發(fā)現(xiàn)它是痛徹心扉的存在。

郭敬明說(shuō)：“好的作家不僅僅能寫悲劇，更難的是同時(shí)寫喜劇。而最終的是在一本書里，把人間的悲歡離合寫得枝繁葉茂，淋漓酣暢?！边@一點(diǎn)，我覺(jué)得年輕的李楓做到了，他以柔情似水、詼諧幽默的筆觸，以木靈江為第一人稱，平靜的記敘下了這個(gè)半喜半悲的故事。它并不完美，但卻足以讓我流淚。它是一個(gè)用真摯與真誠(chéng)串聯(lián)起來(lái)的故事 。

全書中我最喜歡的一個(gè)人物就是岳達(dá)。也許有人會(huì)說(shuō)他拜金、揮霍時(shí)間、不體貼父母、像個(gè)小混混 ，這些我都無(wú)法否定，因?yàn)檫@是不爭(zhēng)的事實(shí)。但這些在我的眼中并不是那么重要——岳達(dá)的確不是個(gè)好學(xué)生，但他是個(gè)好人。我最欣賞的就是他的仗義——在木靈江受欺負(fù)的時(shí)候他可以出手相救，即使他曾懷疑過(guò)木靈江，但最終他還是選擇了相信朋友，選擇了捍衛(wèi)友誼，選擇了將生還的希望留給木靈江，自己永遠(yuǎn)沉睡。這一切無(wú)法不讓我為之感動(dòng)、為之震撼。

“雖然我知道我已經(jīng)盡力了，但還是敵不過(guò)很多東西吧、”

如果敵不過(guò)，那就去珍惜僅能擁有的東西——愛(ài)，或者恨。其實(shí)每個(gè)人都不必在意自己失去過(guò)什么，至少我們?cè)谕纯嗟臅r(shí)候還擁有生命。其實(shí)活著就是一種幸福。

這些，我終于懂了終于看透了終天真切的體會(huì)到了。

燃燒的男孩讀后感 篇14

木靈江，小說(shuō)中的主人公，孤獨(dú)，就是我的生活。

他是一個(gè)有著悲慘命運(yùn)的不幸少年。他生活在封建迷信的三靈寺。他沒(méi)有朋友，只有一個(gè)真心的知己。他是三靈寺人眼中的怪物，災(zāi)星，不祥的人。爸爸又常年在外打工，卻不幸染病而離開了他；媽媽因承受不了所有的壓力，竟在他的面前自殺。他唯一的知己也不信任他，懷疑他；就連他在三靈寺唯一不怕他的女孩，也在意外中留下他一個(gè)人。 他孤獨(dú)，他悲慘，但從來(lái)沒(méi)有人可憐他，同情他，幫助他，取而代之的是不分青紅皂白的拳打腳踢，任人擺布的欺凌。他曾經(jīng)吶喊過(guò)，抱怨過(guò)，求救過(guò)，可又有誰(shuí)會(huì)伸出援助之手呢？要么是捂著嘴巴看笑話，要么是無(wú)情的喝彩和嘲諷。他感受到人世間最冷酷的冰涼，最冷血的無(wú)情，這是他心力交瘁。他原來(lái)相信做壞事的人，上帝都會(huì)看在眼里，都會(huì)給予報(bào)應(yīng)?？墒乾F(xiàn)在的他不在那么想了，他只會(huì)覺(jué)得天沒(méi)有耳朵，也沒(méi)有眼睛，所有一切不幸的事情都會(huì)發(fā)生在他的身上。

可他又做錯(cuò)了什么？為什么他需要受到這種嚴(yán)厲的懲罰？他永遠(yuǎn)的忍氣吞聲，永遠(yuǎn)的孝順父母，永遠(yuǎn)的真誠(chéng)地對(duì)待他唯一的朋友。難道他都做錯(cuò)了嗎？沒(méi)有，他沒(méi)有錯(cuò)。錯(cuò)在他在錯(cuò)誤的時(shí)間來(lái)到了錯(cuò)誤的地方遇到了錯(cuò)誤的人。他永遠(yuǎn)都是孤獨(dú)的，他是注定孤獨(dú)的！故事的每一章節(jié)都被悲傷的氣氛所籠罩，被悲慘所浸透，但都有更加溫柔的力量讓人堅(jiān)持，讓人看到一絲曙光。但換來(lái)的永遠(yuǎn)都是無(wú)止境的，更加黑暗殘酷的現(xiàn)實(shí)。他從原來(lái)對(duì)世界的美好憧憬到漸漸絕望；他從原來(lái)深沉的愛(ài)到更深一層的恨，他從原來(lái)的反抗到麻木再到習(xí)慣。

一切的惡性在循環(huán)地，在慢慢地吞噬他，逼迫他走向死亡。他還只是一個(gè)孩子啊！他卻要承受許多不為人知的壓力，承受人世間的悲歡離合。他能改變些什么嗎？付出的更多，只會(huì)傷害更多罷了！他徹底放棄了！他能不放棄嗎？其實(shí)我真的很佩服他，能在這樣的一個(gè)艱苦環(huán)境下堅(jiān)持這么久。這是一件非常人能做到的事情??！我同情他，更敬佩他！ 這是一個(gè)非?；野岛徒^望的故事。雖然他是虛構(gòu)的，但也確實(shí)揭露了一個(gè)丑惡的社會(huì)。有多少次我都為主人公的悲慘遭遇而流淚，為他抱不平，為他感到委屈。我同情他，他也感動(dòng)著我！“一滴眼淚可以投影出這個(gè)世界的丑惡，也能倒映出人間溫暖的彩虹。”

我多么希望有人能聽見他的呼喊，聆聽他，哪怕只有一個(gè)人也好！ 合上書，那些悲痛的黑暗揮之不去，但卻有一種振奮，堅(jiān)韌的誦現(xiàn)出來(lái)。我想告訴他，你不孤獨(dú)，你還有我們，與你同在！

燃燒的男孩讀后感 篇15

封面，是黑色的背景，一個(gè)男孩，一個(gè)孤獨(dú)的男孩。懷著敬畏的心翻開第一頁(yè)，第二頁(yè)，第三頁(yè)展現(xiàn)給我的，是一個(gè)混合著悲傷，淚水，靈魂的痛苦，心靈的掙扎，卻參雜著溫柔的力量，讓人堅(jiān)持走下去。這是一個(gè)非?；野岛徒^望的故事，但它同時(shí)讓人忍不住歡笑，它的溫情像冬日的爐火。給了你希望，同時(shí)，卻也給了你絕望。我不知道作者到底經(jīng)歷了什么事情，可以寫出這樣的故事，有親情、友情、偏見、孤獨(dú)，用細(xì)膩的文筆，將一切編織成一個(gè)乘著痛苦悲傷的搖籃，卻參帶著快樂(lè)，讓人冰冷的心，漸漸的溫暖了起來(lái)。

木靈江，靈江，一個(gè)悲傷的角色，所有痛苦都因他而起，不！不是，所有的痛苦，不是木靈江而起，而是一個(gè)小鎮(zhèn)，其實(shí)，在這個(gè)巨大的哀籠里，除卻人，其他應(yīng)該很好，空氣、陽(yáng)光和雨，風(fēng)和天空，潮濕的，干凈的。所以，造成這個(gè)悲苦的，不是別的，正是人的本身，三靈寺里的人的扭曲的心理造成的悲苦，靈江媽媽跳樓的時(shí)候，所有人都冷眼旁觀，還時(shí)不時(shí)的加句嘲諷的話，讓我全身都冰冷了起來(lái)。

靈江，一開始被人欺負(fù)，是朋友幫他脫離困境，自己也開始了堅(jiān)強(qiáng)的反抗，希望，來(lái)了?？墒沁@反抗，在社會(huì)中是多么的渺小，多么的微不足道三靈寺的人，為了掩飾自己丑惡的心，一次一次把靈江逼入絕望，靈江，一次一次反抗，可這反抗，在人眼中是多么的自不量力，因?yàn)橐粋€(gè)名字，就要把靈江逼入絕路嗎？為了自己的自私，就棄別人而不顧，將靈江一家人逼進(jìn)死路

合上書的時(shí)候，那些血色和灰暗還在心中揮之不去，可是，同時(shí)又有一種溫柔又極度堅(jiān)韌的精神滿滿地涌現(xiàn)出你的心頭。心中有絕望，希望，這兩種互相矛盾的東西；溫情，痛苦，這兩種互相矛盾的東西。一滴眼淚可以投影出這個(gè)世界的丑惡，給你絕望，也能倒映出人間希望的彩虹。

給了你絕望，與此同時(shí)，又給了你希望。上帝關(guān)上所有的門，你絕望了；卻給了你一扇希望的窗戶。是啊，希望和絕望這兩樣?xùn)|西，就在我們的身旁，只待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它們