物理選修教案熱門(mén)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家整理的“物理選修教案熱門(mén) ”,歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

物理選修教案 篇1

主題：物理選修課的重要性與應(yīng)用

范文：

【引言】

物理是一門(mén)研究物質(zhì)、能量和它們之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的科學(xué)，是自然科學(xué)中非常重要的一門(mén)學(xué)科。在現(xiàn)代社會(huì)中，物理的應(yīng)用無(wú)處不在，無(wú)論是科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)還是日常生活中的各種現(xiàn)象，都與物理有著密切關(guān)系。因此，物理作為一門(mén)選修課程，其重要性不容忽視。

【主體】

1. 物理知識(shí)的綜合性和普適性

物理學(xué)作為自然科學(xué)中的一門(mén)學(xué)科，是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)了解自然現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)科，涉及的范圍廣泛而多樣。學(xué)習(xí)物理不僅能使學(xué)生了解自然界中的各種現(xiàn)象和規(guī)律，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2. 物理知識(shí)對(duì)科學(xué)研究的重要性

物理知識(shí)在科學(xué)研究中起到了至關(guān)重要的作用。許多科學(xué)研究領(lǐng)域都與物理有著密切關(guān)系，如天文學(xué)、地球科學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等。物理知識(shí)幫助科學(xué)家們研究物質(zhì)的組成和性質(zhì)，揭示了宇宙的奧秘，推動(dòng)了人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。

3. 物理知識(shí)在技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用

物理知識(shí)的應(yīng)用不僅體現(xiàn)在科學(xué)研究中，也廣泛應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新中。以電子技術(shù)為例，電子技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)物理學(xué)的支持和指導(dǎo)。物理知識(shí)使我們能夠理解和操作電子器件，如計(jì)算機(jī)、手機(jī)、電視等。同時(shí)，物理知識(shí)在材料科學(xué)、能源科學(xué)、航天科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用也十分廣泛，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

4. 物理知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響

物理知識(shí)對(duì)我們的日常生活也有著深遠(yuǎn)的影響。我們所使用的各種電器設(shè)備、中央供熱系統(tǒng)、汽車(chē)、建筑物等都離不開(kāi)物理原理的支持。在環(huán)保方面，物理知識(shí)也能幫助我們理解和應(yīng)對(duì)氣候變化、能源危機(jī)等問(wèn)題。

【結(jié)論】

物理選修課的設(shè)置可以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維。物理選修課的目標(biāo)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中深入了解物理學(xué)科的核心概念和基礎(chǔ)理論，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)物理選修課，學(xué)生將更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，并為未來(lái)的科學(xué)研究和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

物理選修教案 篇2

物理選修教案

主題：探索宇宙奧秘

導(dǎo)言：

物理學(xué)作為自然科學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科，正是通過(guò)對(duì)宇宙的探索而獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在今天的課題中，我們將帶領(lǐng)學(xué)生們深入研究宇宙奧秘，并探尋其中的科學(xué)原理和技術(shù)應(yīng)用。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將更好地理解宇宙中的物質(zhì)和能量，并培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣和方法。

一、主題討論：宇宙的起源和演化（400字）

1. 太陽(yáng)系的起源和演化

- 太陽(yáng)系的形成理論

- 行星的形成和演化過(guò)程

- 太陽(yáng)系中的小天體：彗星、隕石等

2. 星系的形成和演化

- 宇宙大爆炸理論

- 星系的形態(tài)和分類(lèi)

- 星系的演化過(guò)程和結(jié)構(gòu)

二、相關(guān)實(shí)驗(yàn)：宇宙無(wú)限（300字）

1. 黑洞實(shí)驗(yàn)

- 建立黑洞模型

- 使用探測(cè)儀器觀測(cè)和測(cè)量黑洞

2. 宇宙微波背景輻射

- 理解宇宙微波背景輻射的形成

- 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量宇宙微波背景輻射的強(qiáng)度

三、實(shí)踐探究：探索外星生命（300字）

1. 基因?qū)嶒?yàn)

- 設(shè)計(jì)基因?qū)嶒?yàn)，模擬外星生命的可能形式

- 探討外星生命與地球生命的聯(lián)系和區(qū)別

2. 太空探測(cè)器設(shè)計(jì)與制作

- 設(shè)計(jì)一個(gè)太空探測(cè)器，探測(cè)宇宙中的外星生命跡象

- 制作簡(jiǎn)易太空探測(cè)器并進(jìn)行實(shí)際操作測(cè)試

四、實(shí)用技術(shù)：航天科技應(yīng)用（300字）

1. 人造衛(wèi)星和通信技術(shù)

- 了解人造衛(wèi)星的發(fā)展歷程

- 探究衛(wèi)星通信的原理和應(yīng)用

2. 火箭技術(shù)和航天飛行

- 探索火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理

- 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易火箭模型，并進(jìn)行實(shí)踐測(cè)試

五、主題延伸：宇宙旅行的可能性（300字）

1. 時(shí)空彎曲理論

- 理解相對(duì)論中的時(shí)空彎曲

- 探究時(shí)空旅行的理論依據(jù)

2. 平行宇宙理論

- 探討平行宇宙的可能性

- 想象并討論平行宇宙中可能存在的事物和生命形式

六、主題總結(jié)與反思：（200字）

通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將會(huì)對(duì)宇宙的起源、演化、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)應(yīng)用有更深入的認(rèn)識(shí)。他們將了解到宇宙中的各種奇妙現(xiàn)象和科學(xué)原理，并培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐探究和思辨討論，他們可以拓寬視野，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

本課題主題為探索宇宙奧秘，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入研究宇宙的起源和演化，并實(shí)踐探究相關(guān)科學(xué)原理和技術(shù)應(yīng)用。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將更加了解宇宙中的物質(zhì)和能量，并培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣和方法。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和討論，學(xué)生們可以拓寬視野，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

物理選修教案 篇3

物理選修教案：太陽(yáng)系探索

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知道太陽(yáng)系的組成和特點(diǎn)；

2. 掌握有關(guān)行星的知識(shí)，如行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、行星的特征等；

3. 了解航天器探索太陽(yáng)系的歷史和成就；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)思維能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)資料：包括有關(guān)太陽(yáng)系的教材、課外書(shū)籍、圖片和視頻等；

2. 實(shí)物模型：如行星模型、航天器模型等；

3. 多媒體設(shè)備：用于播放相關(guān)視頻和演示。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 導(dǎo)入（約10分鐘）

通過(guò)展示一段關(guān)于太陽(yáng)系的精彩視頻，并提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“你認(rèn)為太陽(yáng)系是怎樣形成的？”“為什么太陽(yáng)系中的行星能夠繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)？”等。

2. 太陽(yáng)系的組成和特點(diǎn)（約30分鐘）

通過(guò)講解和展示太陽(yáng)系的模型，詳細(xì)介紹太陽(yáng)系的組成和特點(diǎn)，包括太陽(yáng)、行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等的定義和特征。

3. 行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（約30分鐘）

講解行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如開(kāi)普勒定律等，并通過(guò)實(shí)物模型和動(dòng)畫(huà)展示行星的運(yùn)動(dòng)軌跡和速度變化。

4. 行星的特征和獨(dú)特之處（約30分鐘）

分別介紹各個(gè)行星的特征和獨(dú)特之處，如水星的短暫年份、金星的高溫和云層、火星的紅色表面等，以及地球的生命存在等。

5. 航天器探索太陽(yáng)系的歷史和成就（約30分鐘）

通過(guò)講述航天器的發(fā)展歷程和探測(cè)太陽(yáng)系的成就，如“旅行者”號(hào)、“火星探測(cè)車(chē)”、“卡西尼”號(hào)等，讓學(xué)生了解航天器在太陽(yáng)系探索中的重要作用。

6. 小結(jié)與思考（約10分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出相關(guān)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“你覺(jué)得太陽(yáng)系探索的重要性在哪里？”“如果你有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一臺(tái)探測(cè)火星的航天器，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？”等。

四、教學(xué)手段：

1. 講述：通過(guò)講解的方式介紹太陽(yáng)系的組成和特點(diǎn)、行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等內(nèi)容。

2. 展示：通過(guò)實(shí)物模型、圖片和視頻等形式展示太陽(yáng)系的組成、行星的特征和航天器的成就等。

3. 討論：引導(dǎo)學(xué)生參與討論，深化對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 課堂討論：通過(guò)學(xué)生的參與和回答問(wèn)題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系的理解和掌握程度。

2. 練習(xí)與作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)和作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系探索的了解程度。

六、延伸拓展：

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和以課外閱讀的形式，進(jìn)一步了解太陽(yáng)系的奧秘和最新的探索成果。

物理選修教案 篇4

高中物理選修3-1教案5篇

如果你是高中物理老師，你一定會(huì)寫(xiě)高中物理教案吧。教案可以對(duì)你的課程產(chǎn)生積極的影響，提高你的課程質(zhì)量。和我們分享一下你的高中物理教案吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“高中物理選修3-1教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

高中物理選修3-1教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律的基礎(chǔ)上，研究有重力、彈簧彈力以外其它力做功的情況，學(xué)習(xí)處理這類(lèi)問(wèn)題的方法。

2.對(duì)功和能及其關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)是本章教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，本節(jié)教學(xué)是本章教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。通過(guò)本節(jié)教學(xué)使學(xué)生更加深入理解功和能的關(guān)系，明確物體機(jī)械能變化的規(guī)律，并能應(yīng)用它處理有關(guān)問(wèn)題。

3.通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生能更加全面、深入認(rèn)識(shí)功和能的關(guān)系，為學(xué)生今后能夠運(yùn)用功和能的觀點(diǎn)分析熱學(xué)、電學(xué)知識(shí)，為學(xué)生更好理解自然界中另一重要規(guī)律——能的轉(zhuǎn)化和守恒定律打下基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解物體機(jī)械能變化的規(guī)律，掌握應(yīng)用這一規(guī)律解決問(wèn)題的方法。在此基礎(chǔ)上，深入理解和認(rèn)識(shí)功和能的關(guān)系。

2.本節(jié)教學(xué)實(shí)質(zhì)是滲透功能原理的觀點(diǎn)，在教學(xué)中不必出現(xiàn)功能原理的名稱(chēng)。功能原理內(nèi)容與動(dòng)能定理的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，要解決這一難點(diǎn)問(wèn)題，必須使學(xué)生對(duì)“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”的認(rèn)識(shí)，從籠統(tǒng)、膚淺地了解深入到十分明確認(rèn)識(shí)“某種形式能的變化，用什么力做功去量度”。

3.對(duì)功、能概念及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，不僅是本節(jié)、本章教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中學(xué)物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。通過(guò)本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)中還將不斷對(duì)上述問(wèn)題作進(jìn)一步的分析和認(rèn)識(shí)。

三、教具

投影儀、投影片等。

四、主要教學(xué)過(guò)程

(一)引入新課

結(jié)合復(fù)習(xí)機(jī)械能守恒定律引入新課。

提出問(wèn)題：

1.機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容及物體機(jī)械能守恒的條件各是什么?

評(píng)價(jià)學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.如果有重力、彈簧彈力以外其它力對(duì)物體做功，物體的機(jī)械能如何變化?物體機(jī)械能的變化和哪些力做功有關(guān)呢?物體機(jī)械能變化的規(guī)律是什么呢?

教師提出問(wèn)題之后引起學(xué)生的注意，并不要求學(xué)生回答。在此基礎(chǔ)上教師明確指出：

機(jī)械能守恒是有條件的。大量現(xiàn)象表明，許多物體的機(jī)械能是不守恒的。例如從車(chē)站開(kāi)出的車(chē)輛、起飛或降落的飛機(jī)、打入木塊的子彈等等。

分析上述物體機(jī)械能不守恒的原因：從車(chē)站開(kāi)出的車(chē)輛機(jī)械能增加，是由于牽引力(重力、彈力以外的力)對(duì)車(chē)輛做正功;射入木塊后子彈的機(jī)械能減少，是由于阻力對(duì)子彈做負(fù)功。

重力和彈力以外的其它力對(duì)物體做功和物體機(jī)械能變化有什么關(guān)系，是本節(jié)要研究的中心問(wèn)題。

(二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

提出問(wèn)題：下面我們根據(jù)已掌握的動(dòng)能定理和有關(guān)機(jī)械能的知識(shí)，分析物體機(jī)械能變化的規(guī)律。

1.物體機(jī)械能的變化

問(wèn)題：質(zhì)量m的小滑塊受平行斜面向上拉力F作用，沿斜面從高度h1上升到高度h2處，其速度由v1增大到v2，如圖所示，分析此過(guò)程中滑塊機(jī)械能的變化與各力做功的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)能定理進(jìn)一步分析、探討小滑塊機(jī)械能變化與做功的關(guān)系。歸納學(xué)生分析，明確：

選取斜面底端所在平面為參考平面。根據(jù)動(dòng)能定理∑W=ΔEk，有

由幾何關(guān)系，有sinθ?L=h2-h1

即FL-fL=E2-E1=ΔE

引導(dǎo)學(xué)生理解上式的物理意義。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師明確指出：

(1)有重力、彈簧彈力以外的其它力對(duì)物體做功，是使物體機(jī)械能發(fā)生變化的原因;

(2)重力和彈簧彈力以外其它力對(duì)物體所做功的代數(shù)和，等于物體機(jī)械能的變化量。這是物體機(jī)械能變化所遵循的基本規(guī)律。

2.對(duì)物體機(jī)械能變化規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

(1)物體機(jī)械能變化規(guī)律可以用公式表示為W外=E2-E1或W外=ΔE

其中W外表示除重力、彈簧彈力以外其它力做功的代數(shù)和，E1、E2分別表示物體初、末狀態(tài)的機(jī)械能，ΔE表示物體機(jī)械能變化量。

(2)對(duì)W外=E2-E1進(jìn)一步分析可知：

(i)當(dāng)W外>0時(shí)，E2>E1，物體機(jī)械能增加;當(dāng)W外

(ii)若W外=0，則E2=E1，即物體機(jī)械能守恒。由此可以看出，W外=E2-E1是包含了機(jī)械能守恒定律在內(nèi)的、更加普遍的功和能關(guān)系的表達(dá)式。

(3)重力、彈簧彈力以外其它力做功的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是其它形式的能與機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

例1.質(zhì)量4.0×103kg的汽車(chē)開(kāi)上一山坡。汽車(chē)沿山坡每前進(jìn)100m，其高度升高2m。上坡時(shí)汽車(chē)速度為5m/s，沿山坡行駛500m后速度變?yōu)?0m/s。已知車(chē)行駛中所受阻力大小是車(chē)重的0.01倍，試求：(1)此過(guò)程中汽車(chē)所受牽引力做功多少?(2)汽車(chē)所受平均牽引力多大?取g=10m/s2。本題要求用物體機(jī)械能變化規(guī)律求解。

引導(dǎo)學(xué)生思考與分析：

(1)如何依據(jù)W外=E2-E1求解本題?應(yīng)用該規(guī)律求解問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

(2)用W外=E2-E1求解本題，與應(yīng)用動(dòng)能定理∑W=Ek2-Ek1有什么區(qū)別?

歸納學(xué)生分析的結(jié)果，教師明確給出例題求解的主要過(guò)程：

取汽車(chē)開(kāi)始時(shí)所在位置為參考平面，應(yīng)用物體機(jī)械能變化規(guī)律W外=E2-E1解題時(shí)，要著重分析清楚重力、彈力以外其它力對(duì)物體所做的功，以及此過(guò)程中物體機(jī)械能的變化。這既是應(yīng)用此規(guī)律解題的基本要求，也是與應(yīng)用動(dòng)能定理解題的重要區(qū)別。

例2.將一個(gè)小物體以100J的初動(dòng)能從地面豎直向上拋出。物體向上運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)某一位置P時(shí)，它的動(dòng)能減少了80J，此時(shí)其重力勢(shì)能增加了60J。已知物體在運(yùn)動(dòng)中所受空氣阻力大小不變，求小物體返回地面時(shí)動(dòng)能多大?

引導(dǎo)學(xué)生分析思考：

(1)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中(包括上升和下落)，什么力對(duì)小物體做功?做正功還是做負(fù)功?能否知道這些力對(duì)物體所做功的比例關(guān)系?

(2)小物體動(dòng)能、重力勢(shì)能以及機(jī)械能變化的關(guān)系如何?每一種形式能量的變化，應(yīng)該用什么力所做的功量度?

歸納學(xué)生分析的結(jié)果，教師明確指出：

(1)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中重力和阻力對(duì)小物體做功。

(2)小物體動(dòng)能變化用重力、阻力做功的代數(shù)和量度;重力勢(shì)能的變化用重力做功量度;機(jī)械能的變化用阻力做功量度。

(3)由于重力和阻力大小不變，在某一過(guò)程中各力做功的比例關(guān)系可以通過(guò)相應(yīng)能量的變化求出。

(4)根據(jù)物體的機(jī)械能E=Ek+Ep，可以知道經(jīng)過(guò)P點(diǎn)時(shí)，物體動(dòng)能變化量大小ΔEk=80J，機(jī)械能變化量大小ΔE=20J。

例題求解主要過(guò)程：

上升到點(diǎn)時(shí)，物體機(jī)械能損失量為

由于物體所受阻力大小不變，下落過(guò)程中物體損失的機(jī)械能與上升過(guò)程相同，因此下落返回地面時(shí)，物體的動(dòng)能大小為

E′k=Ek0-2ΔE′=50J

本例題小結(jié)：

通過(guò)本例題分析，應(yīng)該對(duì)功和能量變化有更具體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用動(dòng)能定理和物體機(jī)械能變化規(guī)律解決問(wèn)題的方法。

思考題(留給學(xué)生課后練習(xí))：

(1)運(yùn)動(dòng)中物體所受阻力是其重力的幾分之幾?

(2)物體經(jīng)過(guò)P點(diǎn)后還能上升多高?是前一段高度的幾分之幾?

五、課堂小結(jié)

本小結(jié)既是本節(jié)課的第3項(xiàng)內(nèi)容，也是本章的小結(jié)。

3.功和能

(1)功和能是不同的物理量。能是表征物理運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，物體運(yùn)動(dòng)形式發(fā)生變化，物體的能都相應(yīng)隨之變化;做功是使物體能量發(fā)生變化的一種方式，物體能量的變化可以用相應(yīng)的力做功量度。

(2)力對(duì)物體做功使物體能量發(fā)生變化，不能理解為功變成能，而是通過(guò)力做功的過(guò)程，使物體之間發(fā)生能量的傳遞與轉(zhuǎn)化。

(3)力做功可以使物體間發(fā)生能的傳遞與轉(zhuǎn)化，但能的總量是保持不變的。自然界中，物體的能量在傳遞、轉(zhuǎn)化過(guò)程中總是遵循能量守恒這一基本規(guī)律的。

六、說(shuō)明

本節(jié)內(nèi)容的處理應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況而定，學(xué)生基礎(chǔ)較好，可介紹較多內(nèi)容;學(xué)生基礎(chǔ)較差，不一定要求應(yīng)用物體機(jī)械能變化規(guī)律解題，只需對(duì)功和能關(guān)系有初步了解即可。

高中物理選修3-1教案2

一、引入新課

演示實(shí)驗(yàn)：讓物塊在旋轉(zhuǎn)的平臺(tái)上盡可能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

教師：物塊為什么可以做勻速圓周運(yùn)動(dòng)?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

(設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)驗(yàn)引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂氣氛。)

二、新課教學(xué)

(一)向心力

1.向心力的概念

學(xué)生：在教師引導(dǎo)下對(duì)物塊進(jìn)行受力分析：物塊受到重力、摩擦力與支持力。

教師：物塊所受到的合力是什么?

學(xué)生：重力與支持力相互抵消，合力就是摩擦力。

教師：這個(gè)合力具有怎樣的特點(diǎn)?

學(xué)生：思考并回答：方向指向圓周運(yùn)動(dòng)的圓心。

教師：得出向心力的定義：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體受到的指向圓心的合力。

(做好新舊知識(shí)的銜接，使概念的得出自然、流暢。)

2.感受向心力

學(xué)生：學(xué)生手拉著細(xì)繩的一端，使帶細(xì)繩的鋼球在水平面內(nèi)盡可能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

教師：鋼球在水平面內(nèi)盡可能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，什么力使鋼球做圓周運(yùn)動(dòng)?

學(xué)生：對(duì)鋼球進(jìn)行受力分析，發(fā)現(xiàn)拉力使鋼球做圓周運(yùn)動(dòng)。

(設(shè)計(jì)意圖：利用常見(jiàn)的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)向心力的感性認(rèn)識(shí)。)

教師：也就是說(shuō)，鋼球受到的拉力充當(dāng)圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并猜想：拉力的大小與什么因素有關(guān)?

學(xué)生：動(dòng)手體驗(yàn)并猜想：拉力的大小可能與鋼球的質(zhì)量m、線速度的v、角速度

高中物理選修3-1教案3

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.知道時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和聯(lián)系.

2.理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別.

3.知道標(biāo)量和矢量，知道位移是矢量，時(shí)間、時(shí)刻和路程是標(biāo)量.

4.能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)表示時(shí)刻和時(shí)間、位置和位移.

5.知道時(shí)刻與位置、時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系.

過(guò)程與方法

1.圍繞問(wèn)題進(jìn)行充分的討論與交流，聯(lián)系實(shí)際引出時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程等，要使學(xué)生學(xué)會(huì)將抽象問(wèn)題形象化的處理方法.

2.會(huì)用坐標(biāo)表示時(shí)刻與時(shí)間、位置和位移及相關(guān)方向

3.會(huì)用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)位移，用標(biāo)量表示路程.

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)時(shí)間位移的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維看待事實(shí).

2.通過(guò)用物理量表示質(zhì)點(diǎn)不同時(shí)刻的不同位置，不同時(shí)間內(nèi)的不同位移(或路程)的體驗(yàn)，領(lǐng)略物理方法的奧妙，體會(huì)科學(xué)的力量.

3.養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價(jià)值觀.

4.從知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充的思想中，培養(yǎng)同學(xué)們建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點(diǎn).

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系

2.位移的概念以及它與路程的區(qū)別.

教學(xué)難點(diǎn)

1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中的時(shí)間與時(shí)刻.

2.理解位移的概念，會(huì)用有向線段表示位移

教學(xué)工具

多媒體、板書(shū)

教學(xué)過(guò)程

一、時(shí)刻和時(shí)間間隔

1.基本知識(shí)

(1)時(shí)刻是指某一瞬間，時(shí)間間隔表示某一過(guò)程.

(2)在表示時(shí)間的數(shù)軸上，時(shí)刻用點(diǎn)來(lái)表示，時(shí)間用線段來(lái)表示.

(3)在國(guó)際單位制中，表示時(shí)間和時(shí)刻的單位是秒，它的符號(hào)是s.

2.思考判斷

(1)時(shí)刻和時(shí)間間隔都是時(shí)間，沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別.(×)

(2)飛機(jī)8點(diǎn)40分從上海起飛，10點(diǎn)05分降落到北京，分別指的是兩個(gè)時(shí)間間隔.(×)

(3)20年10月25日23時(shí)33分在西昌成功將第16顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射升空.25日23時(shí)33分，指的是時(shí)刻.(√)

探究交流

時(shí)間的常用單位有哪些?生活中、實(shí)驗(yàn)室中有哪些常用的計(jì)時(shí)儀器?

【提示】在國(guó)際單位制中，時(shí)間的單位是秒，常用單位有分鐘、小時(shí)，還有年、月、日等.生活中用各種鐘表來(lái)計(jì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上常用停表來(lái)測(cè)量時(shí)間，若要比較精確地研究物體的運(yùn)動(dòng)情況，有時(shí)需要測(cè)量和記錄很短的時(shí)間，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室中常用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或電火花計(jì)時(shí)器來(lái)完成.

二、路程和位移

1.基本知識(shí)

(1)路程

物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度.

(2)位移

①物理意義：表示物體(質(zhì)點(diǎn))位置變化的物理量.

②定義：從初位置到末位置的一條有向線段.

③大?。撼?、末位置間有向線段的長(zhǎng)度.

④方向：由初位置指向末位置.

2.思考判斷

(1)路程的大小一定大于位移的大小.(×)

(2)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程相等，位移一定也相等.(×)

(3)列車(chē)?yán)锍瘫碇袠?biāo)出的北京到天津122km，指的是列車(chē)從北京到天津的路程.(√)

探究交流

一個(gè)人從北京去重慶，可以乘火車(chē)，也可以乘飛機(jī)，還可以先乘火車(chē)到武漢，然后再乘輪船沿長(zhǎng)江到重慶，如圖所示，則他的運(yùn)動(dòng)軌跡、位置變動(dòng)、走過(guò)的路程和他的位移是否相同?

【提示】他的運(yùn)動(dòng)軌跡不同，走過(guò)的路程不同;他的位置變動(dòng)相同，位移相同.

三、矢量和標(biāo)量

1.基本知識(shí)

(1)矢量

既有大小又有方向的物理量.如位移、力等.

(2)標(biāo)量

只有大小、沒(méi)有方向的物理量.如質(zhì)量、時(shí)間、路程等.

(3)運(yùn)算法則

兩個(gè)標(biāo)量的加減遵從算術(shù)加減法，而矢量則不同，后面將學(xué)習(xí)到.

2.思考判斷

(1)負(fù)5m的位移比正3m的位移小.(×)

(2)李強(qiáng)向東行進(jìn)5m，張偉向北行進(jìn)也5m，他們的位移不同.(√)

(3)路程是標(biāo)量，位移是矢量.(√)

探究交流

溫度是標(biāo)量還是矢量?+2℃和-5℃哪一個(gè)溫度高?

【提示】溫度是標(biāo)量，其正、負(fù)表示相對(duì)大小，所以+2℃比-5℃溫度高.

高中物理選修3-1教案4

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.知道力的概念及矢量性，會(huì)作力的圖示.

2.了解重力產(chǎn)生的原因，會(huì)確定重力的大小和方向，理解重心的概念.

3.了解自然界中四種基本相互作用.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.力的概念及矢量性，作力的圖示.

2.重力產(chǎn)生的原因，確定重力的大小和方向，重心的概念，自然界中四種基本相互作用.

教學(xué)過(guò)程

[知識(shí)探究]

一、力和力的圖示

[問(wèn)題設(shè)計(jì)]

做一做以下實(shí)驗(yàn)，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，總結(jié)力有哪些作用效果.

(1)小鋼球在較光滑的玻璃板上做直線運(yùn)動(dòng)，在小鋼球的正前方放一磁鐵，小鋼球靠近磁鐵時(shí);

(2)在與小鋼球運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放一塊磁鐵;

(3)分別用手拉和壓彈簧.

答案

(1)小鋼球的速度越來(lái)越大;

(2)小鋼球的速度方向發(fā)生了變化;

(3)用手拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng);用手壓彈簧，彈簧縮短.

力的作用效果有：使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化或使物體發(fā)生形變.

[要點(diǎn)提煉]

1.力的特性

(1)力的物質(zhì)性：力是物體間的相互作用，力不能脫離物體而獨(dú)立存在.我們談到一個(gè)力時(shí)，一定同時(shí)具有受力物體和施力物體.

(2)力的相互性：力總是成對(duì)出現(xiàn)的.施力物體同時(shí)又是受力物體，受力物體同時(shí)又是施力物體.

(3)矢量性：力不僅有大小而且有方向.

2.力的作用效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或使物體發(fā)生形變.

說(shuō)明只要一個(gè)物體的速度變化了，不管是速度的大小還是速度的方向改變了，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就發(fā)生變化.

3.力的表示方法

(1)力的圖示：用一條帶箭頭的線段(有向線段)來(lái)表示力.

①線段的長(zhǎng)短(嚴(yán)格按標(biāo)度畫(huà))表示力的大小;②箭頭指向表示力的方向;③箭尾(或箭頭)常畫(huà)在力的作用點(diǎn)上(在有些問(wèn)題中為了方便，常把物體用一個(gè)點(diǎn)表示).

注意(1)標(biāo)度的選取應(yīng)根據(jù)力的大小合理設(shè)計(jì).一般情況下，線段應(yīng)取2～5個(gè)整數(shù)段標(biāo)度的長(zhǎng)度.(2)畫(huà)同一物體受到的不同力時(shí)要用同一標(biāo)度.

(2)力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力的方向和作用點(diǎn).

二、重力

[問(wèn)題設(shè)計(jì)]

秋天到了，金黃的樹(shù)葉離開(kāi)枝頭總是落向地面;高山流水，水總是由高處流向低處;無(wú)論你以多大的速度跳起，最終總會(huì)落到地面上……試解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因.

答案地面附近的一切物體都受到地球的吸引作用.正是由于地球的吸引才會(huì)使物體落向地面，才會(huì)使水往低處流.

[要點(diǎn)提煉]

1.重力定義：由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力.

2.產(chǎn)生原因：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力.但不能說(shuō)成“重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力”.

3.大?。篏=mg，g為重力加速度，g=9.8m/s2，同一地點(diǎn)，重力的大小與質(zhì)量成正比，不同地點(diǎn)重力的大小因g值不同而不同.(注意：重力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，與物體是否受其他力無(wú)關(guān))

4.方向：重力的方向總是豎直向下的(豎直向下不是垂直于支撐面向下，也不是指向地心).

5.作用點(diǎn)：在重心上.

(1)重心是物體各部分所受重力的等效作用點(diǎn).

(2)重心位置與質(zhì)量分布和物體形狀有關(guān)，質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在物體的幾何中心上.重心可以不在(填“可以不在”或“一定在”)物體上.

高中物理選修3-1教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解功的概念：

(1)知道做機(jī)械功的兩個(gè)不可缺少的因素，知道做功和工作的區(qū)別;

(2)知道當(dāng)力與位移方向的夾角大于90時(shí)，力對(duì)物體做負(fù)功，或說(shuō)物體克服這個(gè)力做了功。

2.掌握功的計(jì)算：

(1)知道計(jì)算機(jī)械功的公式W=Fscos知道在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳(J);知道功是標(biāo)量。

(2)能夠用公式W=Fscos進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)是使學(xué)生在理解力對(duì)物體做功的兩個(gè)要素的基礎(chǔ)上掌握機(jī)械功的計(jì)算公式。

2.物體在力的方向上的位移與物體運(yùn)動(dòng)的位移容易混淆，這是難點(diǎn)。

3.要使學(xué)生對(duì)負(fù)功的意義有所認(rèn)識(shí)，也較困難，也是難點(diǎn)。

三、教具

帶有牽引細(xì)線的滑塊(或小車(chē))。

四、主要教學(xué)過(guò)程

(一)引入新課

功這個(gè)詞我們并不陌生，初中物理中學(xué)習(xí)過(guò)功的一些初步知識(shí)，今天我們又來(lái)學(xué)習(xí)功的有關(guān)知識(shí)，絕不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是要使我們對(duì)功的認(rèn)識(shí)再提高一步。

(二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.功的概念

先請(qǐng)同學(xué)回顧一下初中學(xué)過(guò)的與功的概念密切相關(guān)的如下兩個(gè)問(wèn)題：什么叫做功?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)做功?然后做如下總結(jié)并板書(shū)：

(1)如果一個(gè)物體受到力的作用，并且在力的方向上發(fā)生了位移，物理學(xué)中就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。

然后演示用水平拉力使滑塊沿拉力方向在講桌上滑動(dòng)一段距離，并將示意圖畫(huà)到黑板上，與同學(xué)一起討論如下問(wèn)題：在上述過(guò)程中，拉力F對(duì)滑塊是否做了功?滑塊所受的重力mg對(duì)滑塊是否做了功?桌面對(duì)滑塊的支持力N是否對(duì)滑塊做了功?強(qiáng)調(diào)指出，分析一個(gè)力是否對(duì)物體做功，關(guān)鍵是要看受力物體在這個(gè)力的方向上是否有位移。至此可作出如下總結(jié)并板書(shū)：

(2)在物理學(xué)中，力和物體在力的方向上發(fā)生的位移，是做功的兩個(gè)不可缺少的因素。

2.功的公式

就圖1提出：力F使滑塊發(fā)生位移s這個(gè)過(guò)程中，F(xiàn)對(duì)滑塊做了多少功如何計(jì)算?由同學(xué)回答出如下計(jì)算公式：W=Fs。就此再進(jìn)一步提問(wèn)：如果細(xì)繩斜向上拉滑塊，這種情況下滑塊沿F方向的位移是多少?與同學(xué)一起分析并得出這一位移為scos。至此按功的前一公式即可得到如下計(jì)算公式：

W=Fscos

再根據(jù)公式W=Fs做啟發(fā)式提問(wèn)：按此公式考慮，只要F與s在同一直線上，乘起來(lái)就可以求得力對(duì)物體所做的功。在圖2中，我們是將位移分解到F的方向上，如果我們將力F分解到物體位移s的方向上，看看能得到什么結(jié)果?至此在圖2中將F分解到s的方向上得到這個(gè)分力為Fcos，再與s相乘，結(jié)果仍然是W=Fscos。就此指出，計(jì)算一個(gè)力對(duì)物體所做的功的大小，與力F的大小、物體位移s的大小及F和s二者方向之間的夾角有關(guān)，且此計(jì)算公式有普遍意義(對(duì)計(jì)算機(jī)械功而言)。至此作出如下板書(shū)：

W=Fscos

力對(duì)物體所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夾角的余弦三者的乘積。

接下來(lái)給出F=100N、s=5m、=37，與同學(xué)一起計(jì)算功W，得出W=400Nm。就此說(shuō)明1Nm這個(gè)功的大小被規(guī)定為功的單位，為方便起見(jiàn)，取名為焦耳，符號(hào)為J，即1J=1Nm。最后明確板書(shū)為：

在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳(J)

1J=1Nm

3.正功、負(fù)功

(1)首先對(duì)功的計(jì)算公式W=Fscos的可能值與學(xué)生共同討論。從cos的可能值入手討論，指出功W可能為正值、負(fù)值或零，再進(jìn)一步說(shuō)明，力F與s間夾角的取值范圍，最后總結(jié)并作如下板書(shū)：

當(dāng)090時(shí)，cos為正值，W為正值，稱(chēng)為力對(duì)物體做正功，或稱(chēng)為力對(duì)物體做功。

當(dāng)=90時(shí)，cos=0，W=0，力對(duì)物體做零功，即力對(duì)物體不做功。

當(dāng)90180時(shí)，cos為負(fù)值，W為負(fù)值，稱(chēng)為力對(duì)物體做負(fù)功，或說(shuō)物體克服這個(gè)力做功。

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物理選修教案 篇5

物理選修教案：探索物質(zhì)世界的奧秘

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)物理選修課程，了解物理學(xué)的基本概念、基本定律和基本原理，掌握解決與日常生活相關(guān)的物理問(wèn)題的基本方法。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重要性。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 第一單元：力學(xué)與運(yùn)動(dòng)

- 運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念和量綱

- 動(dòng)力學(xué)的基本定律和量綱

- 運(yùn)動(dòng)的描述和分析方法

2. 第二單元：熱學(xué)與能量

- 熱學(xué)的基本概念和量綱

- 熱傳導(dǎo)和傳熱方法

- 熱力學(xué)的基本定律和量綱

3. 第三單元：光學(xué)與電磁場(chǎng)

- 光的傳播、反射和折射

- 光的波動(dòng)性和粒子性

- 電磁場(chǎng)的基本概念和量綱

三、教學(xué)方法

1. 歸納法：通過(guò)分類(lèi)和總結(jié)來(lái)概括物理學(xué)的基本概念和定律。

2. 演繹法：通過(guò)推理和推導(dǎo)的方法來(lái)深入理解和應(yīng)用物理學(xué)的定律。

3. 實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)加深對(duì)物理現(xiàn)象和定律的理解。

4. 討論法：通過(guò)師生互動(dòng)和小組討論的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生思維的活躍和深入。

5. 體驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)際應(yīng)用的方式來(lái)加深對(duì)物理學(xué)概念和定律的理解。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入：通過(guò)展示一些與日常生活相關(guān)的物理現(xiàn)象，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2. 知識(shí)講解：通過(guò)板書(shū)和多媒體課件的方式，介紹物理學(xué)的基本概念、基本定律和基本原理。

3. 實(shí)驗(yàn)探究：安排相關(guān)實(shí)驗(yàn)和觀察任務(wù)，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)。

4. 討論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5. 拓展應(yīng)用：安排一些與日常生活相關(guān)的拓展應(yīng)用題目，讓學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去解決。

6. 總結(jié)歸納：幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，梳理知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，加深對(duì)物理學(xué)的整體認(rèn)識(shí)和理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 知識(shí)掌握：通過(guò)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和期末考試等形式進(jìn)行考核，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度和理解能力。

2. 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)估，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

3. 問(wèn)題解決能力：通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的評(píng)估，評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

4. 學(xué)科興趣：通過(guò)課堂參與度和學(xué)科活動(dòng)的評(píng)估，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和學(xué)科意識(shí)。

六、教學(xué)資源

1. 課本和參考書(shū)籍：提供基本的物理知識(shí)和相關(guān)實(shí)例。

2. 多媒體課件和圖表：通過(guò)圖像和動(dòng)畫(huà)的形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶物理知識(shí)。

3. 實(shí)驗(yàn)器材和材料：提供豐富的實(shí)驗(yàn)器材，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)際操作。

七、教學(xué)反思

物理選修課程是一門(mén)重要的科學(xué)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)物理選修課程，學(xué)生可以了解物理學(xué)的基本概念、基本定律和基本原理，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力，提高學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重要性。因此，教師在教學(xué)中要注重選修課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用多種教學(xué)方法，充分利用各種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

物理選修教案 篇6

第七節(jié) 電容器與電容

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、知道什么是電容器及常見(jiàn)的電容器；

2、知道電場(chǎng)能的概念，知道電容器充電和放電時(shí)的能量轉(zhuǎn)換；

3、理解電容器電容的概念及定義式，并能用來(lái)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算；

4、知道平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)，有什么關(guān)系；掌握平行板電容器的決定式并能運(yùn)用其討論有關(guān)問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

結(jié)合實(shí)物觀察與演示，在計(jì)算過(guò)程中理解掌握電容器的相關(guān)概念、性質(zhì)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)電容器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣。

二、重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：掌握電容器的概念、定義式及平行板電容器的電容。

難點(diǎn)：電容器的電容的計(jì)算與應(yīng)用

三、教具

常見(jiàn)的電容器示教板,帶電羽的平行板電容器,靜電計(jì),介質(zhì)板,感應(yīng)起電機(jī),電線

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)前面相關(guān)知識(shí)

要點(diǎn)：場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)能、電勢(shì)、電勢(shì)差等。

（二）引入新課

由上節(jié)課問(wèn)題，靠近帶電物體A的導(dǎo)體（B接地）上帶有感應(yīng)電荷。整個(gè)裝置具有儲(chǔ)存電荷的功能。我們稱(chēng)這種裝置為電容器。

（三）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、電容器

（1）構(gòu)造：任何兩個(gè)彼此絕緣又相隔很近的導(dǎo)體都可以看成一個(gè)電容器。

（2）電容器的充電、放電

操作：把電容器的一個(gè)極板與電池組的正極相連，另一個(gè)極板與負(fù)極相連，兩個(gè)極板上就分別帶上了等量的異種電荷。這個(gè)過(guò)程叫做充電?，F(xiàn)象：從靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的充電電流。充電后,切斷與電源的聯(lián)系,兩個(gè)極板間有電場(chǎng)存在,充電過(guò)程中由電源獲得的電能貯存在電場(chǎng)中,稱(chēng)為電場(chǎng)能.操作:把充電后的電容器的兩個(gè)極板接通,兩極板上的電荷互相中和,電容器就不帶電了,這個(gè)過(guò)程叫放電.現(xiàn)象:從靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的放電電流.放電后,兩極板間不存在電場(chǎng),電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量.提問(wèn):電容器在充、放電的過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是什么?待學(xué)生討論后總結(jié)如下: 【板書(shū)】充電——帶電量Q增加,板間電壓U增加,板間場(chǎng)強(qiáng)E增加, 電能轉(zhuǎn)化為電場(chǎng)能 放電——帶電量Q減少,板間電壓U減少,板間場(chǎng)強(qiáng)E減少,電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為電能

2、電容

與水容器類(lèi)比后得出。說(shuō)明：對(duì)于給定電容器，相當(dāng)于給定柱形水容器，C（類(lèi)比于橫截面積）不變。這是量度式，不是關(guān)系式。在C一定情況下，Q=CU，Q正比于U。

（1）定義：電容器所帶的電量Q與電容器兩極板間的電勢(shì)差U的比值，叫做電容器的電容。（2）公式：

（3）單位：法拉（F）還有微法（F）和皮法（pF）

1F=10-6 F=10-12pF（4）電容的物理意義:電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量，是由電容器本身的性質(zhì)（由導(dǎo)體大小、形狀、相對(duì)位置及電介質(zhì)）決定的,與電容器是不是帶電無(wú)關(guān).3、平行板電容器的電容

（1）[演示]感應(yīng)起電機(jī)給靜電計(jì)帶電（詳參閱P29圖1。7-4）說(shuō)明:靜電計(jì)是在驗(yàn)電器的基礎(chǔ)上制成的,用來(lái)測(cè)量電勢(shì)差.把它的金屬球與一個(gè)導(dǎo)體相連,把它的金屬外殼與另一個(gè)導(dǎo)體相連,從指針的偏轉(zhuǎn)角度可以量出兩個(gè)導(dǎo)體之間的電勢(shì)差U.現(xiàn)象:可以看到: ①． 保持Q和d不變，S越小,靜電計(jì)的偏轉(zhuǎn)角度越大, U越大,電容C越??；

②． 保持Q和S不變，d越大，偏轉(zhuǎn)角度越小，C越小.③． 保持Q、d、S都不變,在兩極板間插入電介質(zhì)板,靜電計(jì)的偏轉(zhuǎn)角度并且減小,電勢(shì)差U越小電容C增大.（2）結(jié)論:平行板電容器的電容C與介電常數(shù)ε成正比,跟正對(duì)面積S成正比,跟極板間的距離d成反比.平行板電容器的決定式：真空

介質(zhì)

4、常用電容器（結(jié)合課本介紹P30）

（四）鞏固新課：1對(duì)本節(jié)內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行概括。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成問(wèn)題與練習(xí)。

3、閱讀教材內(nèi)容。

物理選修教案 篇7

高中物理粵教版選修3-1教案：第一章《電場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本章的概念比較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住力與能這條主線，以把整章的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并重視電場(chǎng)與其他物理知識(shí)的聯(lián)系，巧用類(lèi)比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎(chǔ)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要畫(huà)受力圖。本章知識(shí)的命題頻率較高且有相當(dāng)難度的集中在電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，尤其在與力學(xué)和磁場(chǎng)等內(nèi)容綜合時(shí)，巧妙地把電場(chǎng)概念、磁場(chǎng)力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對(duì)學(xué)生能力有較大要求。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)新課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)本章內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，并要針對(duì)學(xué)生不理解的、容易混淆的概念，運(yùn)用類(lèi)比的方法幫助學(xué)生理解及區(qū)分，同時(shí)按學(xué)生的實(shí)際水平，選擇難度適當(dāng)并有代表性的題目進(jìn)行分析并加以練習(xí)強(qiáng)化。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．加深理解電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等重點(diǎn)概念。

2．在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上，能夠分析和解決一些物理問(wèn)題。

3．通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)和進(jìn)一步運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)一定的研究問(wèn)題的科學(xué)方法。

（二）過(guò)程與方法

1、列表疏理重要的知識(shí)點(diǎn)

2、運(yùn)用類(lèi)比法加深對(duì)概念的理解

3、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講解與練習(xí)相結(jié)合

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)類(lèi)比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生體會(huì)物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性，不同物理知識(shí)之間緊密聯(lián)系的奧妙，培養(yǎng)在理解物理量時(shí)舉一反三的能力。

2、通過(guò)典型綜合題的分析，讓學(xué)生體會(huì)把力學(xué)與電學(xué)知識(shí)成功綜合運(yùn)用的快樂(lè)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：加深理解電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等重點(diǎn)概念；電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系，帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。

五、教學(xué)策略：

對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)建立框圖，力求簡(jiǎn)明扼要；疏理知識(shí)點(diǎn)時(shí)把抽象概念多與學(xué)生相對(duì)熟悉的知識(shí)進(jìn)行類(lèi)比，幫助學(xué)生加深理解；利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。

六、教具：多媒體課件，學(xué)案，

七、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的

（一）梳理基礎(chǔ)知識(shí)

本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊：

一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個(gè)規(guī)律：電荷守恒定律、庫(kù)侖定律）

二、電場(chǎng)的研究（兩種性質(zhì)和相互關(guān)系）

1、兩種性質(zhì)：力的性質(zhì)及能的性質(zhì)

2、兩種相互關(guān)系：電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系、電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)差的關(guān)系

三、電場(chǎng)的應(yīng)用（示波器和電容器）

1、示波器：帶電粒子在電場(chǎng)中的加速和偏轉(zhuǎn)

2、電容器：電容器的工作過(guò)程與動(dòng)態(tài)分析

（用ppT演示基礎(chǔ)知識(shí)的填空題，讓學(xué)生邊回答，再對(duì)重要的知識(shí)難點(diǎn)加以解釋?zhuān)┫壤脤W(xué)案中的框圖，對(duì)本章知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后解答ppT中提出的問(wèn)題。對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)

（二）難點(diǎn)辨析，專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及講解

（三）綜合題分析及強(qiáng)化練習(xí)

（四）小結(jié)、作業(yè)布置一、電場(chǎng)強(qiáng)度E(矢量)的理解．

電場(chǎng)強(qiáng)度E是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢驗(yàn)電荷存在與否無(wú)關(guān)．E是矢量．要區(qū)別公式E=F/q(定義式)、E=kQ/r2(點(diǎn)電荷電場(chǎng))、E=U/d(勻強(qiáng)電場(chǎng))的物理意義和適用范圍．提出問(wèn)題：E既然是矢量，那么如何比較電場(chǎng)中任兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小和方向呢？

啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷．然后將學(xué)生回答內(nèi)容歸納．可能方法有：

物理選修教案 篇8

物理選修教案的相關(guān)主題范文

一、主題：電磁感應(yīng)

教案內(nèi)容：

1. 知識(shí)點(diǎn)介紹：

a. 電磁感應(yīng)的基本概念

b. 法拉第電磁感應(yīng)定律的推導(dǎo)和應(yīng)用

c. 感應(yīng)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的工作原理

d. 磁通量和磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a. 理解電磁感應(yīng)的概念和基本原理

b. 熟練運(yùn)用法拉第電磁感應(yīng)定律解決實(shí)際問(wèn)題

c. 理解感應(yīng)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的工作原理

d. 掌握磁通量和磁感應(yīng)強(qiáng)度之間的關(guān)系

3. 學(xué)習(xí)活動(dòng)：

a. 通過(guò)課堂講解和示意圖展示電磁感應(yīng)的基本概念和法拉第電磁感應(yīng)定律的推導(dǎo)過(guò)程。

b. 在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄不同條件下的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的變化規(guī)律。

c. 指導(dǎo)學(xué)生分析和解答練習(xí)題，以鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

d. 安排參觀電力公司或電廠，了解感應(yīng)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的實(shí)際應(yīng)用和工作原理。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)：

a. 設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

b. 觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其觀察數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的準(zhǔn)確性和完整性。

c. 通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)感應(yīng)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)工作原理的理解。

二、主題：熱力學(xué)和熱力學(xué)循環(huán)

教案內(nèi)容：

1. 知識(shí)點(diǎn)介紹：

a. 熱力學(xué)的基本概念和基本法則

b. 熱力學(xué)方程和理想氣體狀態(tài)方程

c. 卡諾循環(huán)和卡諾熱效率

d. 實(shí)際熱力學(xué)循環(huán)（如蒸汽循環(huán)）的工作原理和性能分析

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a. 理解熱力學(xué)的基本概念和基本法則

b. 掌握熱力學(xué)方程和理想氣體狀態(tài)方程的使用方法

c. 理解卡諾循環(huán)和卡諾熱效率的概念及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性

d. 理解實(shí)際熱力學(xué)循環(huán)的工作原理和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程

3. 學(xué)習(xí)活動(dòng)：

a. 通過(guò)實(shí)例和圖示介紹熱力學(xué)的基本概念和基本法則，引導(dǎo)學(xué)生思考熱力學(xué)的應(yīng)用背景和意義。

b. 通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，解釋和展示熱力學(xué)方程和理想氣體狀態(tài)方程的運(yùn)用方法。

c. 設(shè)計(jì)卡諾循環(huán)的模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解卡諾熱效率和實(shí)際熱力學(xué)循環(huán)的概念。

d. 引導(dǎo)學(xué)生分析和比較不同熱力學(xué)循環(huán)的性能和能量轉(zhuǎn)化效率。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)：

a. 設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)和計(jì)算題，評(píng)估學(xué)生對(duì)熱力學(xué)方程和理想氣體狀態(tài)方程的理解和運(yùn)用能力。

b. 觀察學(xué)生在卡諾循環(huán)實(shí)驗(yàn)中的操作和結(jié)果，評(píng)價(jià)其實(shí)驗(yàn)報(bào)告和分析能力。

c. 設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，要求學(xué)生分析和比較不同熱力學(xué)循環(huán)的性能和能量轉(zhuǎn)化效率。

物理選修教案 篇9

物理選修教案的相關(guān)主題范文：

主題：電磁感應(yīng)與發(fā)電

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解電磁感應(yīng)的基本概念和重要原理；

2. 掌握發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理；

3. 能夠分析和解決與電磁感應(yīng)與發(fā)電相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 電磁感應(yīng)的基本概念和重要原理；

2. 感應(yīng)電流的產(chǎn)生及其大??；

3. 轉(zhuǎn)子與定子的結(jié)構(gòu)和原理；

4. 發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程；

5. 不同類(lèi)型的發(fā)電機(jī)。

三、教學(xué)方法：

1. 案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例的引導(dǎo)，使學(xué)生了解電磁感應(yīng)與發(fā)電的實(shí)際應(yīng)用；

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過(guò)一系列與電磁感應(yīng)與發(fā)電相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，直觀地展示相關(guān)原理；

3. 討論與演示法：通過(guò)討論和演示不同類(lèi)型的發(fā)電機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解相關(guān)原理。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 引入與導(dǎo)入：通過(guò)展示電磁感應(yīng)與發(fā)電的實(shí)際應(yīng)用，引起學(xué)生的興趣和好奇；

2. 理論講解：詳細(xì)介紹電磁感應(yīng)的基本概念和原理，包括法拉第電磁感應(yīng)定律等；

3. 實(shí)驗(yàn)演示：選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行電磁感應(yīng)與發(fā)電相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并與理論知識(shí)結(jié)合進(jìn)行解讀和討論；

4. 案例分析：通過(guò)分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考電磁感應(yīng)與發(fā)電的實(shí)際應(yīng)用，并與理論知識(shí)相互驗(yàn)證；

5. 深入討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同類(lèi)型的發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理；

6. 總結(jié)與歸納：對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再次總結(jié)和歸納，確保學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)與發(fā)電的理解和掌握；

7. 提出問(wèn)題：向?qū)W生提出一些與電磁感應(yīng)與發(fā)電相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深層次思考和研究。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)；

2. 論文寫(xiě)作：學(xué)生選擇一個(gè)電磁感應(yīng)與發(fā)電的應(yīng)用領(lǐng)域，撰寫(xiě)相關(guān)論文，包括相關(guān)原理、應(yīng)用案例和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等；

3. 小組討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索電磁感應(yīng)與發(fā)電的相關(guān)問(wèn)題，形成小組討論報(bào)告。

六、教學(xué)資源：

1. 教科書(shū)：《物理選修課教材》等；

2. 實(shí)驗(yàn)器材：發(fā)電機(jī)模型、螺線管、萬(wàn)用表等；

3. 多媒體資料：相關(guān)電磁感應(yīng)與發(fā)電的圖片、視頻等。

七、教學(xué)建議：

1. 創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情；

2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)證研究，注重實(shí)踐操作與理論知識(shí)的結(jié)合；

3. 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和合作精神；

4. 教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

以上是一個(gè)關(guān)于電磁感應(yīng)與發(fā)電主題的物理選修教案范文，希望能對(duì)您有所幫助！

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