幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃范本十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-04-24

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料,這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓!那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃范本十二篇,為防遺忘,建議你收藏本頁(yè)!

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角,分。

2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

活動(dòng)難點(diǎn):

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始導(dǎo)入

(1)、教師出示各種面值的人民幣:

--"小朋友這是什么,你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱的錢(qián),也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的`貨幣:

"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)徽)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系:

(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣:

--"一元等于幾角?"二、游戲"買(mǎi)文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3)幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方.

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買(mǎi),把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

5、如果再上這節(jié)課,我會(huì)在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇2

活動(dòng)目標(biāo) 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開(kāi)來(lái)。

2.能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形的物品。

1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。

一、引題,引發(fā)幼兒興趣。

1.今天小兔要過(guò)生日,有兩個(gè)朋友來(lái)做客,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。 出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字,并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。

噢,原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。

2.朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。

1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒(méi)有角,摸一摸是光滑的。

2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒(méi)有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對(duì)。

3.現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。

4.請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。(蘋(píng)果,西瓜,籃球,碗,盆等)

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇3

近年來(lái),隨著音樂(lè)教育的普及和技術(shù)的不斷進(jìn)步,電子琴教學(xué)成為了越來(lái)越多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的話題。電子琴作為一種現(xiàn)代化的樂(lè)器,它既能滿足學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好,又能幫助他們?cè)谝魳?lè)中得到更廣泛的鍛煉和啟發(fā)。那么,如何制定一份合適的電子琴教學(xué)計(jì)劃呢?

首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于電子琴初學(xué)者而言,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:掌握基本的音符、節(jié)奏和樂(lè)理知識(shí);了解電子琴的基本演奏技巧;能夠演奏簡(jiǎn)單的曲目;通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和想法。同時(shí),教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該因人而異,考慮到學(xué)生的年齡、音樂(lè)水平和個(gè)人興趣等因素進(jìn)行個(gè)性化制定。

其次,我們需要制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度安排。一般來(lái)說(shuō),電子琴教學(xué)可以分為初、中、高三個(gè)階段。初階段的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和興趣,中階段則需要更加注重學(xué)生的演奏能力和理論知識(shí),高階段則是為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展提供更多的自由空間和獨(dú)特性。根據(jù)這個(gè)教學(xué)進(jìn)度,可以制定出每個(gè)階段的具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,保證教學(xué)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)。

另外,在制定電子琴教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,還需要注意教學(xué)方法的選擇?;诂F(xiàn)代化的電子琴的特點(diǎn),可以選擇一些針對(duì)性更強(qiáng)的教學(xué)方法,如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)、游戲化教學(xué)等,可以更好地切入學(xué)生的興趣和需求,提高教學(xué)效果和教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

最后,制定電子琴教學(xué)計(jì)劃還需要注重教學(xué)評(píng)估的重要性。無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是教學(xué)結(jié)束之后,都需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果進(jìn)行評(píng)估和反饋,及時(shí)糾正不足和提供更多的指導(dǎo)和幫助,以便于更好地推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展和有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之,電子琴教學(xué)計(jì)劃的制定是一項(xiàng)較為復(fù)雜和細(xì)致的工作。需要考慮到眾多因素及考慮個(gè)體差異,才能制定出更合理、完整的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),只有合理的教學(xué)計(jì)劃才能與高效的教學(xué)方法結(jié)合,最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的良性循環(huán),成為一個(gè)真正意義上和諧、健康和積極的學(xué)習(xí)和生活方式。

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

1.學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ):

在生活中,有些學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有一點(diǎn)了解,但不是很明確,也不太系統(tǒng)。其次,對(duì)于學(xué)生分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)平均分和整體在以往的學(xué)習(xí)中已有較好的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能有的困難

對(duì)整體的認(rèn)識(shí);

分母和分子的位置及表示的含義;

在描述時(shí)容易丟掉平均分和是誰(shuí)的幾分之幾。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式及我的設(shè)想:

學(xué)生對(duì)全新、感性的內(nèi)容很感興趣,樂(lè)意采取討論、協(xié)作等學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生以上的實(shí)際情況,由學(xué)生熟悉的平均分入手,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,揭示得到分?jǐn)?shù)的第一個(gè)必要條件。問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)注意問(wèn)題的坡度和開(kāi)放性,讓不同程度的學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答,這也便于老師了解不同學(xué)生掌握知識(shí)的程度。在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生合作的機(jī)會(huì)、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、展示的機(jī)會(huì),這樣既便于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境與直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2、經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,能比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

3、會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算。

4、能用分?jǐn)?shù)表示一些事物,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并進(jìn)行交流。

三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):1、比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

2、計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算。

難點(diǎn):比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

五、單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);結(jié)合具體操作,感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,能比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小;會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

六、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排

本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù):9節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

計(jì)劃

課時(shí)

授課

日期

備注

分一分(一)

1、結(jié)合具體情境和直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

2、會(huì)用折紙,涂色等方式,表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

1

分一分(二)

結(jié)合具體情境(由許多個(gè)體組成的一個(gè)整體),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。

1

比大小

經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

1

吃西瓜

1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,探索同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的計(jì)算方法。

2、能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1

練習(xí)三

1、鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí),能正確運(yùn)算分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單的平均分的情況。

2、能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較。

3、能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減運(yùn)算,并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2

整理與復(fù)習(xí)

梳理《面積》和《分?jǐn)?shù)》單元的知識(shí),指導(dǎo)綜合運(yùn)用,解決一些實(shí)際問(wèn)題。

1

單元測(cè)試

1

測(cè)試情況

反饋

1

合計(jì)

分一分(一)

教學(xué)內(nèi)容:P53-55

教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境和直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

2、會(huì)用折紙、涂色等方式,表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)重點(diǎn):初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用折紙、涂色等方式,表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、創(chuàng)設(shè)情境

師:把每種食品(兩瓶水,四個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)蛋糕)平均分成兩份,你能幫助他們嗎?

二、引導(dǎo)探索

(一)分一分

1、4個(gè)蘋(píng)果,平均分給2個(gè)人,每人幾個(gè)蘋(píng)果?2瓶水呢?

2、討論:(1)蛋糕只有一個(gè),怎樣分給他們兩個(gè)人才公平呢?板書(shū):平均分

(2)你能用什么方式表示蛋糕的一半呢?

板書(shū):

小結(jié)并引引出分?jǐn)?shù):本學(xué)期初始我們學(xué)習(xí)了什么是小數(shù),還知道什么是整數(shù)、自然數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。板書(shū):分?jǐn)?shù)

(二)認(rèn)一認(rèn)(板書(shū))

1......分子

分?jǐn)?shù)線讀作:二分之一

2......分母

(二)涂一涂

反饋:用自己的話說(shuō)一說(shuō):它們的二分之一分別是多少?

(三)折一折

1、用一張正方形的紙折出它的1/2,與同伴進(jìn)行交流。

2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論:

(1)把其中一份涂上顏色,涂色部分就是這張紙的1/4。

(2)把其中的兩份涂上顏色,涂色部分就是這張紙的()/4。

(3)把其中的三份涂上顏色,涂色部分就是這張紙的()/()。

(4)把這張紙的4/4涂上顏色,即是涂了這張紙的多少?

小結(jié):

(四)結(jié)合圖意,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分意義。

(五)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。

三、拓展應(yīng)用。

1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,并讀一讀。

()()()

2、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。

3/41/63/5

3、課件:找出圖中用幾分之一表示的物品和圖形。

四、總結(jié):怎樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)?

五、板書(shū)

分?jǐn)?shù)

1......分子

分?jǐn)?shù)線讀作:二分之一

2......分母

分一分(二)

教學(xué)內(nèi)容:P56-57

教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境(由許多個(gè)體組成一個(gè)整體),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)重、難點(diǎn):結(jié)合情境(由許多個(gè)體組成一個(gè)整體),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、創(chuàng)設(shè)情境

昨天,我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù),知道什么是分?jǐn)?shù)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),了解分?jǐn)?shù)的意義。

二、引導(dǎo)探索

1、把下圖涂上不同的(紅色、黃色和藍(lán)色)。

2、小組討論:說(shuō)一說(shuō)每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。

3、將上面的小正方形剪開(kāi),說(shuō)一說(shuō)每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。

4、小組合作完成:

(1)一共有幾只蝴蝶?

(2)白蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的,

(3)花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的。

(4)你還能從圖中找到哪些?分?jǐn)?shù)與同伴說(shuō)一說(shuō)。

三、拓展應(yīng)用。

1、用分?jǐn)?shù)表示每幅圖中每種圖案的個(gè)數(shù)占全部的幾分之幾。

紅花:黃花:黑棋子:白棋子:

2、仿照左圖,按分?jǐn)?shù)圈一圈。

四、總結(jié):這節(jié)課你學(xué)了什么?

五、思考:他們拿的鉛筆一樣多嗎?

比大小

教學(xué)內(nèi)容:P58-59

教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們,小熊和狐貍分餅干,大熊把餅干平均分成四份,狐貍一下子就拿了三份,只留下一份給小熊,狐貍還跟小熊說(shuō):看!一大份留給你啦!同學(xué)們,你們說(shuō),真是像狐貍說(shuō)的那樣,小熊的那份多嗎?

二、引導(dǎo)探索

1、試一試:學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)紙上涂一涂,試一試。

2、通過(guò)涂色,同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)分?jǐn)?shù)大?為什么?

3、大家能畫(huà)畫(huà)圖,用圖說(shuō)明和哪個(gè)大嗎?

板:?jiǎn)柎蠹彝饫蠋煹呐袛鄦幔?/p>

小結(jié):分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣比較它們的大???分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)呢?

三、拓展應(yīng)用。

1、填分?jǐn)?shù),比大小。

反饋:說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)分?jǐn)?shù)大?為什么?

2、按分?jǐn)?shù)先涂上顏色,再比較大小。

反饋:每個(gè)分?jǐn)?shù)分別是多少?怎樣比較它們的大???

3、在下面圖形中涂出它的。

4、

四、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

吃西瓜

教學(xué)內(nèi)容:P60-61

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,探索同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的計(jì)算方法。

2、能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減法運(yùn)算,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):1、正確理解整體減去幾分之幾的減法算理;

2、正確理解兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)相加得整體的算理。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、創(chuàng)設(shè)情境

夏天到了,同學(xué)們喜歡吃西瓜嗎?小熊也很喜歡??矗。ㄊ菊n件)

二、引導(dǎo)探索

1、認(rèn)真觀察吃西瓜的情境圖,說(shuō)一說(shuō)它要解決的是什么問(wèn)題,弄清它已知什么,求什么。

2、解決第一個(gè)問(wèn)題;請(qǐng)學(xué)生嘗試列算式。

3、探索+=怎么算。

(1)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖表示分?jǐn)?shù)。

(2)拼圖看應(yīng)該得出什么結(jié)果。

(3)回到問(wèn)題情境,小組討論:解釋這個(gè)結(jié)果是否合理。

4、小結(jié):同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加法怎么計(jì)算?

5、學(xué)生獨(dú)立解決第二個(gè)問(wèn)題,小組交流結(jié)果。

小結(jié):同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的減法怎么計(jì)算?

6、學(xué)生獨(dú)立解決第三個(gè)問(wèn)題,全班交流如何把1變成可以與相減的分?jǐn)?shù)。

小結(jié):把1變成可以與相減的分?jǐn)?shù)(即:八分之八),再減。

三、拓展應(yīng)用。

1、

2、+-1-

+-1-

3、一個(gè)月餅平均分成8塊,兩人共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾?

四、總結(jié):小數(shù)的加減法怎樣計(jì)算?

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、憑借學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)的數(shù),認(rèn)識(shí)記數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表,確定各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的名稱;掌握整萬(wàn)數(shù)的含義和讀寫(xiě)。

2、通過(guò)操作、交流、等活動(dòng),使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,感受大數(shù)目的意義,提高學(xué)生的辨別能力。

3、感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識(shí)和情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)的數(shù),掌握整萬(wàn)數(shù)的含義和讀寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)生自學(xué)完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。

教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器,掛圖等

教學(xué)環(huán)節(jié)

過(guò)程目標(biāo)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

反思

談話引入,激活經(jīng)驗(yàn)

探究新知

借助生活實(shí)例,挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn),引出數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

使學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)幾級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)的數(shù),認(rèn)識(shí)記數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序

一、談話引入,激活經(jīng)驗(yàn)

師:你能介紹一下家里的一樣家用電器大約多少錢(qián)嗎?

師承接學(xué)生介紹到的有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的一些數(shù)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的一些數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

二、探究新知:

(一)、學(xué)習(xí)記數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。

1、出示第86頁(yè)的例題的圖片,在學(xué)生觀察后提問(wèn):

你們能夠說(shuō)出茶葉、甘蔗、油菜籽的總產(chǎn)量各是多少嗎?

2、組織學(xué)生各自嘗試讀出各農(nóng)作

各自介紹。

指名交流。

認(rèn)真觀察

自己讀出各農(nóng)作物的產(chǎn)量,然后思考:這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)相同嗎?那這三個(gè)數(shù)到

鞏固練習(xí)

小結(jié)與作業(yè)

表,確定各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的名稱;掌握整萬(wàn)數(shù)的含義和讀寫(xiě)。

使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及有關(guān)操作活動(dòng),感受大數(shù)目的意義。

在操作中感悟,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性

通過(guò)邊操作,邊感悟,表結(jié)合教師的介紹,使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)位順序表及我國(guó)的四位分級(jí)法。

通過(guò)多種練習(xí),學(xué)生在一次次的實(shí)際的觀察、操作和比較、分析、辨別、確認(rèn),進(jìn)一步感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識(shí)和情感。進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

整理、鞏固,延伸知識(shí)。

形成技能。

物的產(chǎn)量,教師再追問(wèn):這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)相同嗎?那這三個(gè)數(shù)到底有多大呢?應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?

3、萬(wàn)與我們學(xué)過(guò)的千之間有什么聯(lián)系呢?引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立在記數(shù)器上試試。

4、組織學(xué)生繼續(xù)撥:10個(gè)一萬(wàn)是多少?學(xué)生操作得出后,教師板書(shū):10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。那10個(gè)十萬(wàn)是多少呢?10個(gè)一百萬(wàn)呢?

5、學(xué)生小組合作,得出正確結(jié)論,教師隨即完整板書(shū):10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)

10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

(二)、教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的含義及讀寫(xiě)。

1、認(rèn)識(shí)七十七萬(wàn)的實(shí)際意義。

2、教師在計(jì)數(shù)器上撥出七十七萬(wàn),提問(wèn):這是多少?它是有幾個(gè)萬(wàn)組成的?你能試這把它寫(xiě)下來(lái)嗎?

學(xué)生先自己討論,再相互說(shuō),最后集體交流。

3、同樣的方法教學(xué)甘蔗、油菜籽總產(chǎn)量的讀法好寫(xiě)法。

(三)、教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表。

1、結(jié)合計(jì)數(shù)器復(fù)習(xí)個(gè)級(jí)各數(shù)位的名稱和順序,教師板書(shū):個(gè)級(jí)。

2、那從個(gè)級(jí)再往左分別是什么數(shù)位

呢?

3、剛才的油菜籽的總產(chǎn)量我們是怎么讀的?學(xué)生再次讀數(shù),那你們能試著給左邊的數(shù)位分別自己起個(gè)名字嗎?

4、學(xué)生起名,教師結(jié)合他們的命名相機(jī)改正并板書(shū)各數(shù)位名稱,最后告訴學(xué)生從萬(wàn)位到千萬(wàn)位叫做萬(wàn)級(jí)。并隨即板書(shū):萬(wàn)級(jí)

5、介紹我國(guó)傳統(tǒng)的四位分級(jí)習(xí)慣。

三、鞏固發(fā)展:

1、完成想想做做1。

學(xué)生自己根據(jù)要求在計(jì)數(shù)器上撥,教師最后指明一名學(xué)生上臺(tái)演示并集體糾正。

2、教學(xué)想想做做2。

學(xué)生先同桌互說(shuō)各數(shù)分別是多少萬(wàn),再自己寫(xiě)一寫(xiě)。

3、教學(xué)想想做做3。

學(xué)生獨(dú)立讀數(shù),再開(kāi)火車(chē)讀,并說(shuō)說(shuō)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法的關(guān)系(只要在數(shù)的后面加個(gè)萬(wàn)就可以了)。

4、教學(xué)想想做做4。

學(xué)生自己嘗試讀出天安門(mén)廣場(chǎng)和頤和園的占地面積,結(jié)合學(xué)校的占地面積感受天安門(mén)和頤和園占地面積的大。

5、教學(xué)想想做做5。

先讓學(xué)生自己嘗試寫(xiě)數(shù),在交流寫(xiě)數(shù)。

四、小結(jié)與作業(yè):

1、組織交流本課收獲。

2、組織獨(dú)立完成補(bǔ)充練習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

底有多大呢?應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?

相互交流:10個(gè)一千是一萬(wàn)

自己操作

小組合作,得出正確結(jié)論

先自己討論,再相互說(shuō),最后集體交流。

集體交流,不斷總結(jié)。

結(jié)合計(jì)數(shù)器復(fù)習(xí)個(gè)級(jí)各數(shù)位的名稱和順序

再次讀數(shù),那你們能試這給左邊的數(shù)位分別自己起個(gè)名字嗎?

先觀察統(tǒng)計(jì)圖;

根據(jù)要求在計(jì)數(shù)器上撥,教師最后指明一名學(xué)生上臺(tái)演示并集體糾正。

同桌互說(shuō)各數(shù)分別是多少萬(wàn),再自己寫(xiě)一寫(xiě)。

獨(dú)立讀數(shù),再開(kāi)火車(chē)讀,并說(shuō)說(shuō)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法的關(guān)系(只要在數(shù)的后面加個(gè)萬(wàn)就可以了)。

嘗試讀一讀

嘗試寫(xiě)數(shù),在交流寫(xiě)數(shù)的思考方法。

相互說(shuō)說(shuō)。

獨(dú)立寫(xiě)數(shù),小組交流寫(xiě)法。

1、指名交流。

2、獨(dú)立作業(yè)。

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇6

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

【教材分析】

教材把倒數(shù)的認(rèn)識(shí)編組為分?jǐn)?shù)乘法這一單元的最后獨(dú)立一節(jié),其意圖就是突出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的地位和作用。因?yàn)榈箶?shù)的概念是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法必須具備的基礎(chǔ)知識(shí),一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是乘為乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教材還注意突出倒數(shù)是表示兩數(shù)間的關(guān)系,是相互依存的。要使學(xué)生初步體會(huì)到倒數(shù)不能孤立存在。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義,通過(guò)對(duì)乘法算式的觀察,能夠比較容易的掌握本課內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法.

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,找出規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)過(guò)程】備注

活動(dòng)一:復(fù)習(xí)口算下面各題

640

380

活動(dòng)二:教學(xué)倒數(shù)的意義.

1、上面的兩組題有什么不同?

2、像第二組這樣,乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù).

3、舉例說(shuō)明什么叫做互為倒數(shù).

4、倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的,它們是相互依存的,必須說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

5、讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)第二組算式中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系.

活動(dòng)三:教學(xué)例題(求倒數(shù)的方法).

觀察上面第二組算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行歸納.使學(xué)生明確:互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的.

怎樣找出的倒數(shù)呢?你能用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律找出來(lái)嗎?

分子、分母調(diào)換位置

1的倒數(shù)是多少?:0有倒數(shù)嗎?

0為什么沒(méi)有倒數(shù)?(因?yàn)?不能作分母,所以0沒(méi)有倒數(shù))

活動(dòng)四:做一做書(shū)第24頁(yè)的做一做.

學(xué)生獨(dú)立解答,集體訂正時(shí)

活動(dòng)五:鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)六的第1、2題.學(xué)生完成。

2.做練習(xí)六的第3題.學(xué)集體訂正時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)一下理由.

3.做練習(xí)五的第4題.

活動(dòng)六:質(zhì)疑總結(jié)

通過(guò)對(duì)倒數(shù)的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?

板書(shū):

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇7

認(rèn)識(shí)電子琴教學(xué)計(jì)劃

電子琴是一種兼具音樂(lè)性和實(shí)用性的樂(lè)器,能夠演奏各種曲目,適合各個(gè)年齡段的人們學(xué)習(xí)。但是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),電子琴并不容易上手,需要有一定的指導(dǎo)和教學(xué)才能掌握一定的基礎(chǔ)技能,因此,了解電子琴教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)非常重要。

一、電子琴教學(xué)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)

電子琴教學(xué)計(jì)劃包括基礎(chǔ)教學(xué)、進(jìn)階教學(xué)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)三個(gè)階段。

1.基礎(chǔ)教學(xué)

基礎(chǔ)教學(xué)是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的教學(xué),如樂(lè)理、手型、指法等等。學(xué)習(xí)者需要了解如何正確地保持姿勢(shì),如何彈奏音符和旋律,同時(shí)也需要學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)和譜表。

2.進(jìn)階教學(xué)

進(jìn)階教學(xué)是指在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上,深入一些更加高級(jí)的技巧和演奏,如連續(xù)音符、和弦語(yǔ)音,節(jié)拍掌握和聲學(xué)。通過(guò)進(jìn)階教學(xué),學(xué)習(xí)者能夠更加熟練地彈奏各種曲目,和別人進(jìn)行協(xié)同演奏。

3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)

專(zhuān)業(yè)教學(xué)則更加注重學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解和創(chuàng)造。這個(gè)階段的教學(xué)將會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作、深入掌握電子琴的技巧和特點(diǎn),更好地表達(dá)和傳達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵和情感。

二、電子琴教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)

1.基礎(chǔ)知識(shí)

電子琴的學(xué)習(xí)首先需要打好基礎(chǔ)知識(shí),了解樂(lè)理、音符和譜表,并理解音樂(lè)的設(shè)計(jì)理念。同時(shí),在電子琴學(xué)習(xí)中,允許出錯(cuò),但是切勿拖延,勇敢嘗試和探索各種新的方法和技能。

2.技能掌握

在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)者需要多進(jìn)行練習(xí),掌握手指的動(dòng)作和正確的指法。在實(shí)際演奏中,特別是在彈奏曲目中,掌握正確的技巧,可以使自己更加得心應(yīng)手。

3.創(chuàng)意表達(dá)

在進(jìn)階階段和專(zhuān)業(yè)階段,學(xué)習(xí)者需要?jiǎng)?chuàng)造自己的音樂(lè),并更好地表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和試演,能夠更好地掌握音樂(lè)達(dá)到人與人之間的情感交流。

三、電子琴教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

1.合理制定計(jì)劃

了解電子琴教學(xué)計(jì)劃后,學(xué)習(xí)者需要合理制定自己的教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和想要掌握的技能來(lái)進(jìn)行不斷調(diào)整和完善。學(xué)習(xí)者應(yīng)該考慮到自己的時(shí)間和興趣愛(ài)好,合理分配每天應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)間,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中多進(jìn)行康復(fù)性鍛煉來(lái)保持身體的健康。

2.尋找專(zhuān)業(yè)教師

在學(xué)習(xí)電子琴時(shí),專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)將會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步產(chǎn)生很大的影響??梢栽谝魳?lè)培訓(xùn)學(xué)校、音樂(lè)教育社區(qū)等地方尋找專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.積極參加社區(qū)活動(dòng)

通過(guò)參加社區(qū)活動(dòng)、飛行表演或組成樂(lè)隊(duì)等,可以讓學(xué)習(xí)者接觸到更多的音樂(lè)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),不僅能夠增加自信心和技能,還能和其他人進(jìn)行協(xié)同演奏,通過(guò)參加活動(dòng)提升自己,并更好地掌握和發(fā)揮電子琴的技巧和表現(xiàn)力。

總之,了解電子琴教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)習(xí)者而言非常重要,需要進(jìn)行切實(shí)有效的計(jì)劃制定,并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo),注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和技巧的實(shí)踐,同時(shí)發(fā)掘自己的潛能,積極參與活動(dòng),持之以恒地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),使自己更好地行使電子琴這一樂(lè)器的魅力和特點(diǎn)。

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

2、使學(xué)生在模擬購(gòu)物過(guò)程當(dāng)中,通過(guò)認(rèn)幣、取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng),學(xué)會(huì)使用人民幣,培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。

3、教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)人民幣的教育。讓學(xué)生體會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,感受靈活思維和合作成功的快樂(lè),

學(xué)生分析:

人民幣是生活中經(jīng)常使用的,學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已有一定的基礎(chǔ)。但是,由于一年級(jí)兒童年齡小,親自購(gòu)物機(jī)會(huì)少,對(duì)怎樣使用人民幣購(gòu)物沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。因此,本節(jié)課重點(diǎn)放在學(xué)生體驗(yàn)怎樣使用人民幣上。

教材分析:

本節(jié)“認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣”為起始課。教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),對(duì)教材進(jìn)行分析,有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程?!币罁?jù)這一理念,結(jié)合學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已有的基礎(chǔ),對(duì)教材的呈現(xiàn)可做如下調(diào)整:把1元、1角、1分、和5角、2分的認(rèn)識(shí)融合在一起,以購(gòu)物活動(dòng)為主線,寓教學(xué)于游戲中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

設(shè)計(jì)思路:

這節(jié)課整體構(gòu)思為三個(gè)主要環(huán)節(jié)。首先,從學(xué)生較為熟悉的購(gòu)物情景引入,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。其次,安排學(xué)生集體購(gòu)物,多次安排取幣、付幣,學(xué)生體會(huì)到付幣方案的多樣化,訓(xùn)練培養(yǎng)思維的靈活性;并逐步把數(shù)學(xué)的問(wèn)題生活化,抽象出1元=10角,并類(lèi)推出1角=10分元。最后,組織“小小商店”購(gòu)物活動(dòng),通過(guò)由易到難的三次活動(dòng),使學(xué)生親自體驗(yàn)如何使用人民幣,在此過(guò)程當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的態(tài)度與人交往的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)具盒(內(nèi)裝有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角),各種商品實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境引入,整體感知人民幣

1、(電腦播放小朋友在超市購(gòu)買(mǎi)物品的情景,然后定格在文文和售貨員付錢(qián)找錢(qián)的畫(huà)面上)

文文:阿姨,我買(mǎi)一只機(jī)器貓,請(qǐng)問(wèn)需要多少錢(qián)?(電腦演示)

阿姨:小朋友,機(jī)器貓的價(jià)錢(qián)是20元。

文文:阿姨,給。(給2元)

阿姨:小朋友,這只機(jī)器貓要20元錢(qián)呢!這是20元嗎?

文文:唔……

阿姨:小朋友,你買(mǎi)東西必須先。

2、師:我們一起來(lái)。(板書(shū)課題)比一比,看誰(shuí)學(xué)得好,同學(xué)們,加油呀,可不能輸給文文。

二、探究新知。

(一)分一分。

1、瞧,我們國(guó)家的人民幣有這么多樣式呢!(電腦出示所有人民幣)你能給他們分一分類(lèi)嗎?

讓學(xué)生從學(xué)具盒中拿出人民幣,請(qǐng)學(xué)生給人民幣分類(lèi),同桌可以互相討論。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么分類(lèi)的。

學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:

把硬幣分為一類(lèi),紙幣分為一類(lèi)。把分幣分一類(lèi),角幣分一類(lèi),元幣分一類(lèi)。

對(duì)策:金屬制成的錢(qián)幣叫硬幣,按照這種分法可以看出,人民幣的單位紙制的錢(qián)幣叫紙幣。有元、角、分。還有不同的分法嗎?

2、根據(jù)學(xué)生回答情況板書(shū):硬幣、紙幣、元、角、分。

3、請(qǐng)小朋友看一看你認(rèn)識(shí)哪些人民幣?不同面值的人民幣有什么特點(diǎn)?你有什么好辦法能很快的.認(rèn)出它們?然后再同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

(學(xué)生活動(dòng))

4、學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣?介紹自己是怎么識(shí)別的?(他們介紹時(shí),要求其他學(xué)生注意聽(tīng)、看,并相應(yīng)的拿一拿。)

5、師生評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行小結(jié):剛才幾位小朋友介紹的非常清楚,其他小朋友表現(xiàn)的也非常好,拿的很準(zhǔn)確。人民幣是我們生活離不開(kāi)的好朋友,所以大家應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,不要隨意折疊,更不要涂抹和撕毀。你能做到嗎?

(二)、找一找。

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了1元、1角、1分錢(qián)的人民幣。玩具手表的價(jià)錢(qián)是1元,我們來(lái)看看,文文是怎樣付錢(qián)的?

(電腦演示文文付十張1角的情景及下面的討論)

文文:這么付可以嗎?

阿姨:可以啊,1元就是10角呀!

2、我們也來(lái)數(shù)出十個(gè)1角!使學(xué)生明白十個(gè)1角是10角?10角就是1元呢?再讓他們拿出一張1元和10角比一比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

3、學(xué)生總結(jié):1角等于10分。(教師板書(shū):1角=10分)

(三)換一換

1、(電腦出示人民幣)請(qǐng)你從信封找出5角、5分、2角、2分,走下去自由選擇一位好朋友互相說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)。

看來(lái)同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),繼續(xù)加油哇!老師這兒還有兩個(gè)題目等著你們來(lái)解答呢?。娔X出示“試一試”圖)一張1元可以換幾張5角?幾張2角可以換一張1元?

2、哪些小組愿意開(kāi)小銀行給大家換錢(qián)呢?

教師:這樣吧,這兒有唐老鴨銀行、米老鼠銀行、阿凡提銀行(邊說(shuō)邊給指定的組發(fā)各個(gè)銀行的標(biāo)志牌),請(qǐng)這三個(gè)銀行的小朋友起立,然后大家互相推選銀行工作人員,每組推選三人,選定好后給這些工作人員掛上銀行的工作牌。(邊說(shuō)邊發(fā)工作牌,學(xué)生互相推選)剩下的同學(xué)就是裁判員,活動(dòng)時(shí)要看清楚自己小組的工作人員換得對(duì)不對(duì)。請(qǐng)其他三組的同學(xué)拿出1元錢(qián),想一想是換5角呢,還是2角?想好了嗎?請(qǐng)大家任意選一個(gè)銀行換一換!

(學(xué)生在音樂(lè)聲中展開(kāi)活動(dòng))

剛才同學(xué)們說(shuō)得真好!哪個(gè)裁判員來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己銀行工作人員的工作情況?

(學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))

教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣,人民幣上都有國(guó)徽,它代表著我們偉大的祖國(guó)。所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣。想一想,應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)人民幣呢?

(學(xué)生自由發(fā)言)

三、應(yīng)用創(chuàng)新,體驗(yàn)生活

1、(學(xué)生在書(shū)上完成“想想做做”第2題)

2、(電腦出示“想想做做”第3題)這里有一張5角幣、二張2角幣、五個(gè)1角幣,從中拿出5角,怎樣組合?哪些小朋友能上臺(tái)把你的組合法展示給大家看一下?

3、同學(xué)們說(shuō)得太好了!確實(shí),既可以拿一種人民幣湊成5角,也可以取二種人民幣湊成5角??磥?lái),只要?jiǎng)幽X筋、大膽嘗試,同一個(gè)問(wèn)題就可以用許多方法來(lái)解決。

4、文文買(mǎi)回了機(jī)器貓,又突然想起要給小雨寄一張生日賀卡,于是他又來(lái)到了郵局。

(電腦演示)文文:阿姨,我買(mǎi)一張郵票。

阿姨:一張郵票的價(jià)錢(qián)是8角。

文文:啊?在人民幣中,有1角、2角、5角,就是沒(méi)有8角的呀,這怎么辦呢?

是呀,怎樣付8角呢?你有辦法嗎?

5、文文寄完了賀卡,發(fā)現(xiàn)媽媽給他的錢(qián)還剩下1元,文文決定為自己添置一些物品??墒俏奈闹挥?元錢(qián),能買(mǎi)哪些物品呢?

(學(xué)生自由猜測(cè))

6、接下來(lái)我們開(kāi)展一個(gè)購(gòu)物活動(dòng),每組要推選出一名商店經(jīng)理(各組互相推選,并給小經(jīng)理掛上了工作牌)。

哪位經(jīng)理來(lái)介紹一下你的商店?!(指名學(xué)生回答)

7、好,就請(qǐng)同學(xué)們拿出1元前去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的物品吧!

(學(xué)生欣喜地開(kāi)展銷(xiāo)售和購(gòu)物活動(dòng):“小經(jīng)理”大聲地吆喝“快來(lái)買(mǎi)呀!”其余學(xué)生忙著挑選商品……)

哪些同學(xué)能匯報(bào)一下剛才活動(dòng)的情況?

8、看來(lái),我們可不能小看了這1元錢(qián)!除了用它購(gòu)物外,還干什么呢?對(duì),把它存起來(lái)(出示儲(chǔ)蓄罐,投錢(qián)入罐),從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,并用這些錢(qián)去支援貧困地區(qū)的小朋友。

1元錢(qián)還能買(mǎi)哪些物品呢?哪些物品的價(jià)錢(qián)大約是1元錢(qián)呢?課后請(qǐng)同學(xué)們到商店里去調(diào)查一下,下節(jié)課進(jìn)行交流。

四、全課總結(jié),鞏固深化

今天我們認(rèn)識(shí)了一些常用的人民幣?;丶液?,請(qǐng)把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。最后,說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課最大的收獲是什么?

課后反思:

這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,充分體現(xiàn)了新課程的理念,使得課堂真正做到了生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化,切實(shí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中教師找準(zhǔn)了自己的位置,轉(zhuǎn)變了角色,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流,學(xué)得生動(dòng)活潑積極主動(dòng),取得了很好的教學(xué)效果。

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇9

現(xiàn)代音樂(lè)教育的重要組成部分是電子琴教學(xué)計(jì)劃,這種計(jì)劃為學(xué)習(xí)者提供了掌握電子琴技巧和理論的知識(shí)。電子琴已成為音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域中廣泛使用的工具,以其合成能力和演奏技巧為特色。電子琴教學(xué)計(jì)劃包括多種不同的教學(xué)方法和技術(shù),可以滿足各種不同的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)者的音樂(lè)技能和表現(xiàn)力。

一.電子琴教學(xué)計(jì)劃的基本概述

電子琴教學(xué)計(jì)劃是一種針對(duì)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)教育計(jì)劃。該計(jì)劃主要包括基礎(chǔ)理論、技巧和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)該計(jì)劃對(duì)學(xué)生的技能和知識(shí)的發(fā)展具有積極的影響。

在電子琴教學(xué)計(jì)劃中,學(xué)生將學(xué)會(huì)如何識(shí)別音符、奏出和彈奏簡(jiǎn)單的曲目,了解音樂(lè)理論的基礎(chǔ)知識(shí),以及在演奏中運(yùn)用不同的音樂(lè)技巧。學(xué)生可以逐漸地?cái)U(kuò)大自己的音樂(lè)知識(shí)和技能。

二.電子琴教學(xué)計(jì)劃的重要性

學(xué)習(xí)電子琴教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育具有重要的意義。它有助于學(xué)生掌握電子琴的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高他們的表現(xiàn)力和演奏技巧。更重要的是,學(xué)習(xí)電子琴教學(xué)計(jì)劃可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)理解力和感覺(jué)力。這對(duì)于學(xué)生日后成為一名音樂(lè)家是有很大的幫助的。

三.電子琴教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方法和技術(shù)

電子琴教學(xué)計(jì)劃中使用的方法和技術(shù)是多種多樣的。教師通常會(huì)使用講解、示范、聽(tīng)力分析等方法,使學(xué)生能夠更好地了解鋼琴的表現(xiàn)方式和音樂(lè)色彩的應(yīng)用。同時(shí),教師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用技巧,通過(guò)不斷的練習(xí)演奏而逐步掌握這些技巧。

另外,電子琴教學(xué)還包括電子琴的使用和應(yīng)用。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)和了解電子琴內(nèi) 部結(jié)構(gòu)、功能和特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對(duì)電子琴的深入了解。這不僅可以幫助學(xué)生掌握鋼琴的特殊技巧,還可以使學(xué)生更好的運(yùn)用電子琴演奏自己喜歡的音樂(lè)。

四.電子琴教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)

電子琴教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)包括以下方面:

1.幫助學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)音樂(lè)理論,例如音高、音符、節(jié)奏和音樂(lè)樣式等重要要素。

2.教授學(xué)生鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧,如如何彈奏和演奏鋼琴等技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的音樂(lè)感官和表現(xiàn)力,鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)中發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。

4.教育學(xué)生應(yīng)用科技和理論知識(shí)在音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中進(jìn)行表達(dá)。

五.電子琴教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際應(yīng)用

電子琴教學(xué)計(jì)劃也可以應(yīng)用在其他領(lǐng)域中,特別是在音樂(lè)娛樂(lè)和創(chuàng)造領(lǐng)域中。例如,電子琴可以應(yīng)用于電子音樂(lè),或協(xié)助電影公司的音樂(lè)制作。電子琴教學(xué)計(jì)劃在音樂(lè)和電影制作等領(lǐng)域的應(yīng)用,為學(xué)生提供了一種全新、具有挑戰(zhàn)的機(jī)遇。

六.電子琴教學(xué)計(jì)劃的總結(jié)

在總結(jié)電子琴教學(xué)計(jì)劃時(shí),可以發(fā)現(xiàn)它已成為音樂(lè)教育中重要的一部分。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)電子琴進(jìn)行音樂(lè)表達(dá)、增強(qiáng)音樂(lè)感官和創(chuàng)造力等多種方面。為了更好地將電子琴教學(xué)計(jì)劃應(yīng)用到實(shí)際中,教師需要不斷地提高教育質(zhì)量,使用創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和成就。

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)。20以內(nèi)的數(shù)由于數(shù)字較小,學(xué)生感知起來(lái)比較容易,并且在生活中也經(jīng)常用到2哦以內(nèi)的書(shū)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

100以內(nèi)的數(shù)相對(duì)較大,學(xué)生在自己的生活經(jīng)歷中并不常用到。但是絕大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),部分發(fā)展較好的學(xué)生在學(xué)前教育或者家庭教育中已經(jīng)學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,少部分學(xué)生已經(jīng)能進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的口算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的分化是較大的,甚至部分學(xué)生掌握起來(lái)還有困難。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義,能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

3.結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

4.結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

之前學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),大小比較,數(shù)位,數(shù)的順序

將來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí),大小比較,兩位數(shù)的加減法

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握100以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法,理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。

五、單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù),數(shù)數(shù)。

2、數(shù)位。

3、數(shù)的大小比較。

4、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

六、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排

本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù):8節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

計(jì)劃

課時(shí)

授課

日期

備注

數(shù)數(shù)數(shù)的組成

1、讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少,體會(huì)它比以前學(xué)過(guò)的數(shù)20大得多。

2、了解在生活中常常需要估數(shù),培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在身邊。

4、體現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。

2

讀數(shù)寫(xiě)數(shù)

1、使學(xué)生初步理解數(shù)位的意義。知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾個(gè)珠表示,幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上用幾個(gè)珠表示。

2、使學(xué)生能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位的名稱和順序。

3、使學(xué)生會(huì)利用計(jì)數(shù)器正確讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

2

數(shù)的順序比較大小

1、通過(guò)填寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)目表,使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。

2、掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能正確地比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。

3、能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣,發(fā)展學(xué)生的思維。

3

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

1.結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。

2.鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1

單元測(cè)試

測(cè)試情況

反饋

合計(jì)

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇11

近年來(lái),隨著音樂(lè)教育的發(fā)展和電子琴的普及,越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)電子琴。然而,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),如果沒(méi)有一個(gè)清晰的教學(xué)計(jì)劃,學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)遇到很多困難和挫折。因此,建立一套科學(xué)合理的電子琴教學(xué)計(jì)劃,對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分重要的。

一、電子琴學(xué)習(xí)的意義

電子琴作為一種兼具演奏和伴奏功能的樂(lè)器,不僅能夠豐富人們的音樂(lè)生活,還能夠開(kāi)發(fā)人們的音樂(lè)天賦。學(xué)習(xí)電子琴不僅能夠提高音樂(lè)素養(yǎng),更能夠培養(yǎng)人們的感性認(rèn)知能力和協(xié)調(diào)能力。

二、電子琴教學(xué)的難點(diǎn)

1.技術(shù)方面的難點(diǎn):電子琴技術(shù)是一種復(fù)雜的技能,需要學(xué)生熟練掌握琴鍵的位置、手指協(xié)調(diào)、節(jié)奏感和演奏技巧等方面的知識(shí)和技能。

2.理論方面的難點(diǎn):電子琴學(xué)習(xí)涉及到很多理論知識(shí),如音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、音樂(lè)理論、樂(lè)器知識(shí)等,需要學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)方法方面的難點(diǎn):學(xué)習(xí)電子琴需要有一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法,但是很多學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí),容易出現(xiàn)盲目跟從、重復(fù)練習(xí)等問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

三、電子琴教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

1.初學(xué)者階段

初學(xué)者階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、演奏技巧和常見(jiàn)曲目的練習(xí)。這個(gè)階段老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和節(jié)奏感,通過(guò)簡(jiǎn)單的琴鍵練習(xí)和譜曲,幫助他們熟悉琴鍵,掌握動(dòng)態(tài)、節(jié)奏、強(qiáng)弱變化。

2.進(jìn)階階段

進(jìn)階階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括擴(kuò)展音域,增強(qiáng)音樂(lè)架構(gòu)感和豐富表現(xiàn)手段。此時(shí)教師應(yīng)該把基礎(chǔ)練習(xí)和曲目練習(xí)相結(jié)合,選擇難度適當(dāng)?shù)那窟M(jìn)行練習(xí),幫助學(xué)生拓寬視野,培養(yǎng)樂(lè)感和表現(xiàn)力。

3.高級(jí)階段

高級(jí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括深入學(xué)習(xí)琴鍵技巧、音樂(lè)理論和創(chuàng)作。教師應(yīng)該從多維度入手,通過(guò)練習(xí)音階、琶音、雙手琴鍵、手指靈活度等提高學(xué)生的技巧水平。

四、教學(xué)方法的選擇

電子琴教學(xué)方法主要有以下幾種:

1.個(gè)性化定制教學(xué)計(jì)劃:根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的音樂(lè)興趣和能力特點(diǎn),有針對(duì)性地定制教學(xué)計(jì)劃。

2.引導(dǎo)自主學(xué)習(xí):教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己查找和探究學(xué)習(xí)資料,通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

3.破冰演示法:通過(guò)簡(jiǎn)單曲目演示,幫助學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ),打下良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。

4.多樣化教學(xué)方法:除了傳統(tǒng)的上課教學(xué),還可以采用線上線下結(jié)合的教學(xué)方式,通過(guò)電子琴教育平臺(tái)等非傳統(tǒng)教學(xué)方式,呈現(xiàn)更加豐富全面的教學(xué)資源。

總之,電子琴教學(xué)計(jì)劃的制定需要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段和特點(diǎn),選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,不斷完善教學(xué)計(jì)劃,提高教學(xué)效果,讓電子琴教育成為多樣化、富有活力、充滿樂(lè)趣的教育領(lǐng)域。

和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃 篇12

(一)單元教材分析

初步認(rèn)識(shí)立體圖形(長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球)。由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形,所以把立體圖形的認(rèn)識(shí)放在平面圖形之前,這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)可以按三個(gè)層次進(jìn)行:知識(shí)的引入——知識(shí)的教學(xué)——知識(shí)的應(yīng)用,符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律,在知識(shí)的引入和應(yīng)用上,要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這部分知識(shí)中,應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象——表象——抽象的過(guò)程,所以對(duì)于每一種圖形,都要按三個(gè)層次進(jìn)行:從實(shí)物引入——抽象為一般模型——給出圖形名稱。最后讓學(xué)生說(shuō)出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形,使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處的生活空間,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來(lái)引入平面圖形,讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí).積極主動(dòng)地探索新知識(shí)。同時(shí),本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性,可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。

(二)單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形;能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

2、通過(guò)擺、畫(huà)各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí),初步建立空間觀念。

(三)單元重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。

教學(xué)難點(diǎn):

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。

(四)課時(shí)安排

2課時(shí)

幼師資料《和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃范本十二篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃專(zhuān)題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 最新和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃收藏 時(shí)間如梭,嶄新的學(xué)期即將到來(lái),為了順利開(kāi)展教學(xué)工作,教師們需制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。一份卓越的教學(xué)計(jì)劃能使我們的教育工作事半功倍,那么一個(gè)杰出的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是什么樣子呢?本文將為您分享關(guān)于“和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃”方面的相關(guān)信息,相信對(duì)您有所幫助!...
    2023-06-16 閱讀全文
  • 小升初教學(xué)計(jì)劃范本十二篇 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?也許下面的“小升初教學(xué)計(jì)劃范本十二篇”正合你意!供你參考和使用,請(qǐng)收藏和分享。主要集中在能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清...
    2023-10-07 閱讀全文
  • 班級(jí)制教學(xué)計(jì)劃(范本十二篇) 寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,才有利于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通,伴著新的一學(xué)期的到來(lái),教師們要對(duì)新學(xué)期的教學(xué)做個(gè)計(jì)劃了。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般需要注意以下方面:教學(xué)目標(biāo)的明確化,教學(xué)內(nèi)容的合理安排,教學(xué)活動(dòng)的多樣性和靈活性,教學(xué)資源的豐富和有效利用,評(píng)價(jià)方式的科學(xué)合理,教學(xué)時(shí)間的合理分配等等。欄目小編為大家精心整理了一篇關(guān)于...
    2024-02-13 閱讀全文
  • 學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本十二篇 為了更加深入地思考后續(xù)的任務(wù)執(zhí)行方式,是時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備撰寫(xiě)下一階段工作計(jì)劃了。什么樣的工作計(jì)劃才算詳細(xì)?基于網(wǎng)友的需要,小編整理了“學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃”,嘗嘗這篇獨(dú)特的文章!...
    2024-02-23 閱讀全文
  • 認(rèn)識(shí)花教案熱門(mén)十二篇 小編為了幫助大家,整理了一些有關(guān)于“認(rèn)識(shí)花教案”的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。在老師的日常工作中,編寫(xiě)教案課件也是一項(xiàng)重要任務(wù),老師在寫(xiě)教案課件時(shí)不能草率對(duì)待。當(dāng)老師完成了教案課件的編寫(xiě)后,也能夠很好地幫助老師總結(jié)和反思。非常感謝大家的閱讀和支持,希望大家能夠多多分享,以幫助更多的人!...
    2023-12-04 閱讀全文

時(shí)間如梭,嶄新的學(xué)期即將到來(lái),為了順利開(kāi)展教學(xué)工作,教師們需制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。一份卓越的教學(xué)計(jì)劃能使我們的教育工作事半功倍,那么一個(gè)杰出的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是什么樣子呢?本文將為您分享關(guān)于“和認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃”方面的相關(guān)信息,相信對(duì)您有所幫助!...

2023-06-16 閱讀全文

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?也許下面的“小升初教學(xué)計(jì)劃范本十二篇”正合你意!供你參考和使用,請(qǐng)收藏和分享。主要集中在能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清...

2023-10-07 閱讀全文

寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,才有利于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通,伴著新的一學(xué)期的到來(lái),教師們要對(duì)新學(xué)期的教學(xué)做個(gè)計(jì)劃了。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般需要注意以下方面:教學(xué)目標(biāo)的明確化,教學(xué)內(nèi)容的合理安排,教學(xué)活動(dòng)的多樣性和靈活性,教學(xué)資源的豐富和有效利用,評(píng)價(jià)方式的科學(xué)合理,教學(xué)時(shí)間的合理分配等等。欄目小編為大家精心整理了一篇關(guān)于...

2024-02-13 閱讀全文

為了更加深入地思考后續(xù)的任務(wù)執(zhí)行方式,是時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備撰寫(xiě)下一階段工作計(jì)劃了。什么樣的工作計(jì)劃才算詳細(xì)?基于網(wǎng)友的需要,小編整理了“學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃”,嘗嘗這篇獨(dú)特的文章!...

2024-02-23 閱讀全文

小編為了幫助大家,整理了一些有關(guān)于“認(rèn)識(shí)花教案”的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。在老師的日常工作中,編寫(xiě)教案課件也是一項(xiàng)重要任務(wù),老師在寫(xiě)教案課件時(shí)不能草率對(duì)待。當(dāng)老師完成了教案課件的編寫(xiě)后,也能夠很好地幫助老師總結(jié)和反思。非常感謝大家的閱讀和支持,希望大家能夠多多分享,以幫助更多的人!...

2023-12-04 閱讀全文