眾所周知,如果想要成為一名出色的教師,我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢?經(jīng)過整理,小編為你呈上恰同學(xué)少年讀書筆記范例九篇,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁。
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期,張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語言,向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是感國家之多難,誓九死以不移這個(gè)故事。
故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長(zhǎng)和同學(xué)們,把《明月上篇》交給了湯薌銘,大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了,要處罰孔校長(zhǎng),可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下,成功脫險(xiǎn)。
這個(gè)故事中,讓我極為贊嘆的是孔校長(zhǎng)和劉三爹??仔iL(zhǎng)雖然是個(gè)文人,可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概,雖然國民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大,雖然士兵的槍口如此可怕,可是這些完全壓不倒孔校長(zhǎng)舍身取義的信念,他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底,寧可犧牲自己的生命,也不肯投降與國民黨。他臨危不懼,舍身取義的精神,值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販,也沒有上過學(xué),更不懂得什么大道理,可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長(zhǎng)沒有什么關(guān)系,他卻不顧自己的生命去救孔校長(zhǎng),他舍身為人,不怕犧牲的精神,讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中,還有許許多多的英雄好漢,為了國家,為了人民,為了正義,失去了自己的生命。比如說:狼牙山上的五位壯士,為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退,他們和日本鬼子抗戰(zhàn),在彈盡糧絕的時(shí)候,也不肯向敵人屈服,不投降于敵人,最后跳下了懸崖,壯烈犧牲了。
感國家之多難,誓九死一不移。這12個(gè)字,象征著什么?象征著中華民族無數(shù)英雄,為了讓人民安居樂業(yè),幸福生活,為了讓祖國變得越來越富強(qiáng),而失去了自己的生命。他們堅(jiān)定不移,頂天立地,不肯低頭折節(jié),才換來了我們今日的太平生活。
感國家之多難,誓九死一不移。我們21世紀(jì)的中國還算太平,可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈,美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁,好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任,長(zhǎng)大為祖國做貢獻(xiàn),讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一,不能讓歷史重蹈覆轍。
勝者為王,敗者為寇,牢記血的教訓(xùn)。
天穹高高鴻雁飛,書院深深松竹茂,曉霧重重盼日出,大地茫茫風(fēng)雨驟多么洪亮的充滿激情的歌聲啊!相信不少人都聽過這首歌吧,這就是今年熱播的紅色青春勵(lì)志偶像劇《恰同學(xué)少年》片尾曲。恰同學(xué)少年就是正值青春年少、風(fēng)華正茂的年輕人。這部電視劇講的是毛澤東、蔡和森、楊開慧、向警予等人年輕時(shí)發(fā)生的故事,他們一起學(xué)習(xí),一起探討,一起克服困難,一起為了遠(yuǎn)大的志向而努力。
少年時(shí)期的毛澤東性格倔強(qiáng),進(jìn)入湖南第一師范后,他遇到了許多跟他有共同志向的朋友,還有開明通達(dá)的孔昭綬校長(zhǎng),循循善誘的楊昌濟(jì)老師毛澤東和同學(xué)們做了許多了不起的大事,他們辦工人夜學(xué),進(jìn)行軍訓(xùn),組織讀書會(huì)最讓人驚心動(dòng)魄的是他們僅憑兩百多人的學(xué)生軍,在當(dāng)?shù)厣倭烤斓呐浜舷?,赤手空拳智斗三千北洋潰兵,繳獲了大量槍支。第一師范的老師和學(xué)生一致公認(rèn):毛澤東渾身是膽!
看完這部電視劇,我不禁聯(lián)想到了自己,與劇中那些讓人敬佩的恰同學(xué)少年比起來,我很慚愧。他們面對(duì)困難毫不退縮,迎刃而上。他們是那么有志向,是那么愛思考,是那么堅(jiān)強(qiáng)勇敢。而我呢?我害怕面對(duì)困難,不肯吃苦,獨(dú)立生活能力也不強(qiáng),我真的自己感到難為情。
看完這部電視劇,我覺得自己一下子長(zhǎng)大了很多,變得有責(zé)任感了。劇中的毛澤東和他的老師同學(xué)以及朋友,是那么深深地愛著中國,那份濃濃的愛國之情一直在感動(dòng)著我。記得劇中毛澤東和同學(xué)們一起慷慨激昂地朗誦著少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步只要想起劇中那令人振奮的學(xué)生們齊聲朗誦的壯觀場(chǎng)面,那豪邁有力的話語,似乎就在我耳邊回響!我要把少年強(qiáng)則國強(qiáng)這句話深深地刻在心里!
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯?!泵珴蓶|的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》不僅膾炙人口,而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。
通過學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》這門課,我對(duì)毛澤東思想的形成和發(fā)展以及其科學(xué)體系和主要內(nèi)容有了初步深刻的了解。我懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的極大敬意,懷著對(duì)時(shí)代的懷念和歷史的精神,對(duì)毛主席的生平經(jīng)歷有著濃厚的興趣,所以我借了很多關(guān)于毛主席生平的書。通過閱讀在我心中留下深刻印象的除了毛澤東的思想對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn),還有他青年時(shí)期的英姿颯爽、風(fēng)華正茂,予以人一種朝氣蓬勃、積極向上的感覺。
我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾,深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
毛澤東是新中國開國元?jiǎng)?,在每一個(gè)中國人心中他都有神圣不可磨滅的地位,雖說他是一個(gè)偉人,但不可否認(rèn)這個(gè)偉人在其執(zhí)政的20 多年里犯了許多不可挽回的錯(cuò)誤,大躍進(jìn)、人民公社化、*****,甚至提倡人多力量大,從而使中國人肆無忌憚地生育子女,給我們現(xiàn)在社會(huì)遺留了許多不可挽回的問題,但即便如此,我們?nèi)匀徊豢煞裾J(rèn)他有才華,很有手段,是中國幾百年內(nèi)少有的領(lǐng)導(dǎo)人,他被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一,《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。他的錯(cuò)誤不可忽略和重蹈,但是他的功勞和成就更是無法抹滅和詆毀的,可以說沒有毛澤東就很難有中國的獨(dú)立解放,新中國的成立也會(huì)經(jīng)歷更多的坎坷和波折。雖然毛澤東晚年犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,但在他的一生中,他在中國革命中無可爭(zhēng)辯的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的錯(cuò)誤。他的成就是第一位的,他的錯(cuò)誤是第二位的。他仍然受到中國人民的尊敬。
毛澤東年輕時(shí)是奮發(fā)讀書、探討社會(huì)和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。毛澤東讀書特點(diǎn)是具有獨(dú)立的、批判的精神,廣交師友,聯(lián)系有名望和有學(xué)問的人。同時(shí),毛澤東磨練意志,經(jīng)常爬山,在野外睡覺,喜歡走很遠(yuǎn)的路。
游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式,“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。毛澤東發(fā)奮讀書,磨礪筋骨意志,目的就是為了改造社會(huì),改造中國,他是青年學(xué)生的典范。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。
毛主席喜歡《少年中國說》,認(rèn)為中國之命運(yùn)在我少年?!吧倌旮粍t國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球” 這豪邁有力的話語,深深印刻在了我的心里,時(shí)刻在我的耳邊回響!
一部《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了毛澤東湖南一師五年半的求學(xué)生涯,同時(shí)也引發(fā)了大家對(duì)當(dāng)今教育問題的深思:學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?教師該怎樣教育學(xué)生?教師該教給學(xué)生什么?教師該如何評(píng)價(jià)學(xué)生?學(xué)生學(xué)習(xí)是否就該為了一張成績(jī)單?
每天晚上八點(diǎn)打到央視一套,專心看著《恰同學(xué)少年》,胸中那一片蟄伏的***一次次的被這一群年少的偉人點(diǎn)燃著、感染著。他們高聲吟誦著梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f》,他們將自己的命運(yùn)與中國的命運(yùn)緊緊相連,他們將改造舊中國,改變國民命運(yùn)當(dāng)成自己的責(zé)任,毛澤東、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開慧、蕭子升、蕭三……一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、激揚(yáng)文字,為了自己的理想、為了實(shí)現(xiàn)一生的抱負(fù),在一群開明的教育改革家楊昌濟(jì)、孔昭綬等老師的教導(dǎo)下,奮發(fā)圖強(qiáng),修學(xué)儲(chǔ)能,潛心學(xué)習(xí)、相互探討,于無字句處讀書,在時(shí)局動(dòng)蕩中尋找中國的出路。
因?yàn)樗麄兩趤y世,中國之大竟無一處可以使人安心讀書,所以他們只能為了去開創(chuàng)一個(gè)新的天地,而儲(chǔ)能,而讀書。
現(xiàn)在,生于治世的同學(xué)少年,我們?yōu)槭裁匆x書?問一下教室里的莘莘學(xué)子,答案倒也五花八門,“為了考上重點(diǎn)高中……”“為了將來找個(gè)好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個(gè)好分?jǐn)?shù),得到爸媽許諾的電腦……”“為了…為了…我也不知道為什么……”是呀,為什么要讀書?每個(gè)同學(xué)的答案也許不盡相同,甚至隨著年齡的增長(zhǎng)想法也會(huì)改變,但是為什么要讀書,卻是決定一個(gè)人的人生觀,甚至影響一個(gè)人的人生選向的重要問題。“志于斯,恒于斯,成于斯”,作為同學(xué)少年,應(yīng)該考慮這個(gè)問題。
毛澤東在一師讀書的刻苦是出了名的,別人下棋娛樂時(shí)他在教室里讀書,別人早已安然入睡時(shí),他在鍋爐房借光讀書……買不起書,他就在書店里蹲著讀《達(dá)化齋書錄》;穿著一雙露著十個(gè)腳指頭的布鞋出出入入,他從來沒覺得寒酸;當(dāng)楊昌濟(jì)老師給他一元錢讓他買一雙新鞋穿時(shí),又被他在半路上換了一本《西方倫理學(xué)》……博覽群書,飽覽群書,讀書筆記、注釋寫的比原書還多,這種讀書,更確切的說應(yīng)該是“吃書”――將書的內(nèi)容都“吃”到肚子中去了,爛熟于胸。毛澤東的讀書速度是快的讓人吃驚的,當(dāng)楊昌濟(jì)先生將自己譯著的十幾萬字的手稿《西方倫理學(xué)史》借給毛澤東看時(shí),毛澤東隔了一周就將書還給了楊先生,以致楊先生誤會(huì)他沒有認(rèn)真看書,而當(dāng)他聽到毛澤東解釋并說將書抄了一遍時(shí),更是直到親眼看見方始相信?!靶迣W(xué)儲(chǔ)能,先博后淵”這是楊昌濟(jì)指給毛澤東的求學(xué)之路,而毛澤東讀書更善于融會(huì)貫通,中西合璧,將西方倫理學(xué)與中國老莊、孔孟、程朱之學(xué)相比較得出了本源同一的結(jié)論,一番高論令楊先生同樣嘆服。而更重要的一點(diǎn),是毛澤東善于從社會(huì)觀察與實(shí)踐中學(xué)習(xí),善于通過從同學(xué)之間的討論中學(xué)習(xí),學(xué)以致用,活學(xué)活用。這就是當(dāng)年的毛澤東是如何學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)中不乏挑燈夜讀,狠下苦功的,但是僅僅這些夠么?比較之下,應(yīng)該知道作為學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)。
人們都知道,毛澤東是存在偏科的,數(shù)理化科目很差,甚至都到了不及格的邊緣。但是楊昌濟(jì)說的好:“自古大才乏通才,自古大才少全才,我們又何必強(qiáng)求一個(gè)對(duì)理科缺乏興趣的學(xué)生要門門全優(yōu)呢?”的確不錯(cuò),從來沒有十全十美的人,對(duì)學(xué)科中的某一方面產(chǎn)生濃厚的興趣之后,其他不相關(guān)的內(nèi)容自然不會(huì)再去過分關(guān)心,那樣對(duì)他來說仿佛是分散了精力,浪費(fèi)了時(shí)間。當(dāng)然,在這兒我們不是說理科不重要,或者說某科不重要,而是針對(duì)了我們的教育機(jī)制,本身要求學(xué)生全面發(fā)展、成為全才,乍聽上去合情合理、盡善盡美,但是仔細(xì)推敲一下,真的就沒有人對(duì)此產(chǎn)生疑問么?真的韓寒就不如各門功課都差不多,但總分卻比韓寒高許多的同學(xué)么?陳景潤(rùn)固然不能成為一名稱職的好老師,但他的貢獻(xiàn)比起那些稱職的老師差么?同樣在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,又有多少學(xué)子存在偏科問題,老師、父母在盡力的對(duì)他們進(jìn)行不科、糾正,但是有成效的有幾人?理科好的終究還是理科好,文科棒的終究還是文科棒,沒聽說有幾人能成為文理全優(yōu)的“全才”的。這也是我們當(dāng)下該如何正確對(duì)待學(xué)生偏科的問題。當(dāng)學(xué)生知道努力學(xué)習(xí)之后,“該學(xué)什么”這就成了他們?nèi)松x擇中的大問題了。
在那個(gè)時(shí)代,儉樸為修身之本。當(dāng)蔡和森看到劉俊卿和王子鵬吃著家里送來的好飯而將學(xué)校發(fā)的伙食倒掉時(shí),蔡和森憤怒了,因?yàn)橛卸嗌偃苏谌甜囀莛I……當(dāng)劉俊卿恥笑蔡和森撿剩飯吃時(shí),徐特立老師走了出來,無聲的從蔡和森的碗里拿起半塊剩窩頭,從容的塞入嘴里吃了起來,并笑著說:“真香??!”,蔡和森被感動(dòng)了,蔡暢被感動(dòng)了,所有在場(chǎng)的同學(xué)被感動(dòng)了,無言的批評(píng)使劉俊卿頓感無地自容,這就是“身教勝于言教”。
恰同學(xué)少年讀后感范文800字(一)
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“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒”現(xiàn)在的學(xué)生坐在教室里朗朗讀著這些鏗鏘有力的字眼,卻絲毫想象不出那個(gè)年代究竟是怎樣的一群年輕人,怎樣的學(xué)習(xí),怎樣的去追尋夢(mèng)想,怎樣的為中華之崛起而奮斗。
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《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為表現(xiàn)背景,展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事,同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象,深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書,教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)問題,在“教書育人”的教育思想指導(dǎo)下,他們因材施教、因人施教,培養(yǎng)出毛澤東、蔡和森這兩個(gè)極為優(yōu)秀的人才。
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這部電視劇生動(dòng)再現(xiàn)了一群胸懷大志的愛國青年,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,為挽救破碎的山河而努力奮斗,看那個(gè)年代的年輕人令人感覺到一種力量?;仡^再看看現(xiàn)在的年輕人,主要是我們這代80后。在生活上,我們這代都是獨(dú)生子,全家都圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn),什么也不用干,不用想,使小孩的獨(dú)立性很差,以至出現(xiàn)了大學(xué)生不會(huì)自己鋪床的一些笑話。在性格上,由于從小是家庭的中心,只是覺得我最重要,不管別人的感受,要么就是性格孤僻無法與人溝通,與別人相處不來,不理智,不成熟。再說讀書,到了學(xué)校立即被各種升學(xué)考試所壓,要考名牌,考高分,不停的練習(xí)枯燥的習(xí)題,僵化死板的不停的練習(xí),思維不再活躍,人也失去了活力。這就是學(xué)到最后的結(jié)果,無怪乎現(xiàn)在的學(xué)生那么多有抑郁癥,做出跳樓自殺那些事情。
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而他們那個(gè)年代,很早自己就開始獨(dú)立,開始成熟,開始思考,開始學(xué)會(huì)承擔(dān)。他們那群年輕人更是相互友愛,關(guān)系極其融洽,大家不僅僅是同學(xué)朋友,還是戰(zhàn)友,那種很難擁有的堅(jiān)實(shí)的情感。在學(xué)校,學(xué)校對(duì)學(xué)生自治的引導(dǎo)與鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生意志、體魄磨練的重視和支持。開闊思維,老師是傾心用最合適的方法去培養(yǎng)人才,因?yàn)闂畈凉?jì)說:“自古大才乏通才,自古大才少全才,我們又何必強(qiáng)求一個(gè)對(duì)理科缺乏興趣的學(xué)生要門門全優(yōu)呢?”理科偏差的毛澤東才得以專研自己的興趣所在,努力的讀自己喜歡的書,為將來儲(chǔ)備能量,去救祖國。說到讀書,在和平年代的今天,讀書就談不上什么救國救民了,讀書是為了開闊一個(gè)人的思維,增強(qiáng)一個(gè)人的修養(yǎng)、風(fēng)范和氣質(zhì),明確了讀書的目的,讀書就不再是件難事??偠灾?,這部電視劇不僅給現(xiàn)在的年輕人一個(gè)榜樣,而且其中老師的教育也對(duì)今天的教育有很好的啟發(fā)和參照作用,給人的思考很多。
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恰同學(xué)少年讀后感范文800字(二)
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梁?jiǎn)⒊壬f過:“今日之責(zé)任,全在我少年。少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年雄于地球則國雄于地球……”我非常喜歡這句話,將這句名言定作了我的座右銘。而這句話是我從《恰同學(xué)少年》這本名副其實(shí)的好書中得知的。
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每每看《恰同學(xué)少年》,心中便總會(huì)熱血沸騰、心潮澎湃。這本書朦朦朧朧地激起了我的理想與斗志。在這本書中,我才知道了什么是真正的師生情誼,什么是真正的胸懷天下,什么是真正的豪情壯志,什么是真正的同學(xué)情深……
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有許許多多的人物在書中出現(xiàn),而這些人物都是為尋求理想而奮發(fā)向上的青年。像喜歡刨根問底的毛澤東,遇事往往深思熟慮的蔡和森,常常一鳴驚人的蕭子升……但深受我喜歡的便是偉大的領(lǐng)袖——毛澤東了!一提起他,我的腦海中便浮現(xiàn)出毛澤東在遇上困難時(shí)那左比右算、絞盡腦汁、冥思苦想的模樣,眼前仿佛掠過毛澤東在球場(chǎng)上那百戰(zhàn)百勝的英姿,心中徘徊著毛澤東對(duì)易永畦同學(xué)臥床不起時(shí)無微不至照顧的身影……一次次想起,便不由自主地佩服起來。
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俗話說得好“金無足赤,人無完人”,每個(gè)人都不可能十全十美,毛澤東也不例外,他的缺點(diǎn)便是太性急、太沖動(dòng)了。但是這并不會(huì)影響到他駛向成功的彼岸。
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“趁著這滿山夜色歸你我所享,烈風(fēng)驟雨中,凌其絕頂,一覽眾山,豈不快哉!”就是這句話吸引了我的心與毛澤東和蔡和森一起在雨中奔跑著。他們?cè)阡冷罏r瀝的雨中是如此豪情,是如此快活。他們兩人仿佛兩個(gè)狂野的戰(zhàn)士,完全融入了雨中的自然。使我也情不自禁地想融入進(jìn)去,嘗嘗那妙不可言的感覺,想必那感覺一定如蔡和森說的那樣——“風(fēng),浴我之體!雨,浴我之身!烈風(fēng)驟雨,浴我之魂!”頓時(shí),青年們?cè)诟呱街夏浅錆M自由力量的長(zhǎng)嘯狂呼聲使我震撼不已。
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毛澤東是個(gè)非常勤奮的人,他的老師——黎錦熙曾說過毛澤東是師院中睡得最晚起得最早的人。由此可見他是多么勤奮,一分一秒都不放過。他曾說過:“覺可以一日不睡,飯可以一日不吃,書不可以一日不讀?!彼莾?yōu)異的成績(jī)是他的無數(shù)滴汗水換來的——他只要一有不會(huì)的問題,便立刻向同學(xué)與老師請(qǐng)教。就連睡覺之時(shí),他手中還抱著一本書呢!在他書上那密密麻麻的筆記見證了他腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度。書上的評(píng)語與心得,字字刻出了他對(duì)學(xué)習(xí)的孜孜不倦。他不僅熱衷于學(xué)習(xí),也十分酷愛運(yùn)動(dòng)。一年四季,不管是狂風(fēng)暴雨,還是烈日炎炎,甚至是寒風(fēng)呼嘯,他都始終鍛煉著自己。我想,就是因?yàn)槿绱?,毛澤東才會(huì)既富有豐富的知識(shí)也有強(qiáng)健的體魄,為革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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他,從古人的“程門立雪”到“袁門立雨”,用自己的誠心感動(dòng)了老師,也感動(dòng)了我。他,天天堅(jiān)持洗冷水澡,以此來鍛煉身體,這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。他……
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毛澤東為了自己的理想所奮斗,并且他成功了!“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?!闭l知道今后就不是你我之輩呢?所以就要從小開始奮斗,因?yàn)槲覀冎馈倌陱?qiáng)則國強(qiáng)!
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恰同學(xué)少年讀后感范文800字(三)
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“天穹高高鴻雁飛,書院深深松竹茂,曉霧重重盼日出,大地茫茫風(fēng)雨驟……”多么洪亮的充滿激情的歌聲啊!相信不少人都聽過這首歌吧,這就是今年熱播的紅色青春勵(lì)志偶像劇《恰同學(xué)少年》片尾曲。恰同學(xué)少年——就是正值青春年少、風(fēng)華正茂的年輕人。這部電視劇講的是毛澤東、蔡和森、楊開慧、向警予等人年輕時(shí)發(fā)生的故事,他們一起學(xué)習(xí),一起探討,一起克服困難,一起為了遠(yuǎn)大的志向而努力。
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少年時(shí)期的毛澤東性格倔強(qiáng),進(jìn)入湖南第一師范后,他遇到了許多跟他有共同志向的朋友,還有開明通達(dá)的孔昭綬校長(zhǎng),循循善誘的楊昌濟(jì)老師……毛澤東和同學(xué)們做了許多了不起的大事,他們辦工人夜學(xué),進(jìn)行軍訓(xùn),組織讀書會(huì)……最讓人驚心動(dòng)魄的是他們僅憑兩百多人的學(xué)生軍,在當(dāng)?shù)厣倭烤斓呐浜舷?,赤手空拳智斗三千北洋潰兵,繳獲了大量槍支。第一師范的老師和學(xué)生一致公認(rèn):毛澤東渾身是膽!
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看完這部電視劇,我不禁聯(lián)想到了自己,與劇中那些讓人敬佩的“恰同學(xué)少年”比起來,我很慚愧。他們面對(duì)困難毫不退縮,迎刃而上。他們是那么有志向,是那么愛思考,是那么堅(jiān)強(qiáng)勇敢。而我呢?我害怕面對(duì)困難,不肯吃苦,獨(dú)立生活能力也不強(qiáng),我真的自己感到難為情。
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看完這部電視劇,我覺得自己一下子長(zhǎng)大了很多,變得有責(zé)任感了。劇中的毛澤東和他的老師同學(xué)以及朋友,是那么深深地愛著中國,那份濃濃的愛國之情一直在感動(dòng)著我。記得劇中毛澤東和同學(xué)們一起慷慨激昂地朗誦著——“……少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”只要想起劇中那令人振奮的學(xué)生們齊聲朗誦的壯觀場(chǎng)面,那豪邁有力的話語,似乎就在我耳邊回響!我要把“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”這句話深深地刻在心里!
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讀完《恰同學(xué)少年》這本書,我的內(nèi)心久久不能夠平息。這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景,展現(xiàn)了20世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在書中這么多人物中,我最敬佩的毛澤東。毛澤東,這個(gè)未來帶領(lǐng)中國人民崛起的人,在這本書中年輕的他,總能讓我想起一段話:“少年就是少年,他們看春風(fēng)不喜,看夏蟬不煩,看秋風(fēng)不悲,看冬雪不嘆,看滿身富貴懶察覺,看不公允敢面對(duì),只因他們是少年?!?/p>
他心懷大志,正可謂亂世出英雄,他有一種視天下為己任的責(zé)任感,很多人都沒有看清大中國的根本問題,他看到了。正因?yàn)樗倪@種責(zé)任感,他才更加刻苦讀書。據(jù)書中所訴,毛澤東每晚都會(huì)去讀書館潛心學(xué)習(xí),他的課上所注筆記是最多的,他每看一本書,一頁頁都有勾勾畫畫的標(biāo)記;他每天清晨,因受教師楊昌濟(jì)影響,堅(jiān)持鍛煉,吃的是一般人所不能吃的苦;同學(xué)重病,他也在旁細(xì)心照料,把同學(xué)情誼演繹到了極致。他帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙的這種敢于面對(duì)的膽識(shí)與勇氣,雖然生活在亂世,卻不被亂世中拘泥的思想淪陷,這是毛澤東猶為可貴的地方。
當(dāng)然,也有自甘墮落的少年。師范開學(xué),劉俊卿父親為他挑擔(dān),他卻說父親是他雇的挑夫,父親含辛茹苦把它和阿秀二人拉扯大,他卻為了所謂的面子,要了很多錢去買一雙皮鞋。他視功名利祿為人生制高點(diǎn)。他為了面子,寧可犧牲一切,甚至自己的生命。他原本也有不錯(cuò)的成績(jī),可以效力祖國,卻自毀前程。
看完整部小說,被文中多處細(xì)節(jié)震撼,我不禁陳思,國家如何才能付強(qiáng)?少年強(qiáng)則國強(qiáng)!少年是祖國的花朵關(guān)系著祖國的今后和未來,擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人給予的厚望,還有祖國的利益和發(fā)展。
你所站立的地方,正是你的中國;你是什么,中國便是什么;你若光明;中國便不黑暗。山河雖無恙,吾輩當(dāng)自強(qiáng)!愿我們中國青年都能擺脫冷氣,只是向上走。不必聽自暴自棄的話,能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲,有一份熱,發(fā)一分光。就像螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光。不必等侯炬火,我便是唯一的光。
《恰同學(xué)少年》這個(gè)書名字就很新穎,老師也極力推薦,這是我產(chǎn)生了極大的興趣,很想了解書中人物的學(xué)生年代。
現(xiàn)在,我看到了第八章,可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動(dòng),他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識(shí)和愛國的熱情給我留下了深刻的印象,同時(shí)我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個(gè)個(gè)鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。
空城計(jì)、和敵人談判……這些驚心動(dòng)魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢,沒有像他們這樣的英雄人物就不會(huì)有我們現(xiàn)在的中國。如果說抵抗敵人的是把槍,那他們就是槍上的子彈;如果說抵抗敵人的是虎,那他們就是虎的牙齒?!吧倌旮粍t國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)!”他們就是最富有的,最強(qiáng)壯的,因?yàn)樗麄冇袑で笳胬?、奮發(fā)向上的斗志;有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情;有改造中國、富強(qiáng)中國的雄心壯志。
他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著,是我們所要學(xué)習(xí)的,我想這也是他們成功的原因吧!
“少年負(fù)壯氣,奮烈自有時(shí)”,這句出自李白《少年行》的詩句,很好的詮釋了少年的意氣風(fēng)發(fā),壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃,充滿生機(jī)。
《恰同學(xué)少年》這本書描述的是毛澤東等少年在湖南第一師范求學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。它給我感觸很深,書中的人物給我留下了深刻的印象。
我最佩服少年時(shí)代的毛澤東,他與很多那個(gè)時(shí)代的少年一樣,擁有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,他有一顆渴望實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的心,他有壯志凌云的氣魄。他樂于助人樂善好施。他知道革命需要強(qiáng)健的體魄,所以鍛煉身體。他知道自己的目標(biāo)是什么,知道怎么樣去實(shí)現(xiàn)它,即使遇到千難萬險(xiǎn),也一往無前。
本書中還有一個(gè)人給我留下深刻印象,就是劉俊卿,他的父親是一個(gè)貧農(nóng),為了能讓兒子上學(xué),把自己女兒賣了去做丫鬟。當(dāng)劉俊卿考上第一師范,他父親到處借錢,為了給他買一身好的衣服,挑著行李送他去上學(xué),路上不厭其煩地交代一件一件的事情,到了學(xué)校門口,劉俊卿竟然和別人說這是他雇用的挑夫。短短的一句話,讓他父親心都碎了。更過分的是,他又去將他妹妹辛苦賺的一點(diǎn)錢拿來供自己揮霍。劉俊卿不僅沒有感恩之心,也沒有羞愧之心,一次次做錯(cuò)也不去反思,外表華麗內(nèi)心空虛,這樣的人難成大事。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯?!鄙倌陱?qiáng)則國強(qiáng),我們是祖國的少年,我們積極向上,那國家就有希望,如果我們是垮掉的一代,那祖國就沒有未來。我們一定要珍惜時(shí)間,珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,從而繼續(xù)祖國的富強(qiáng)文明之路。
過能改,歸于無。
還是很不錯(cuò)的小說,把“紅色”寫出了別樣的色彩。
總是在想,如果楊開慧不是那么早犧牲,那當(dāng)代中國會(huì)有什么樣的改寫,當(dāng)然歷史是不能假設(shè)的,就好比“如果當(dāng)年毛澤東選擇了陶斯詠……”這樣的假設(shè)或許根本沒有意義,歷史總是偶然中帶著必然~
亂世中出英雄,而英雄真的是出自性情出自信念出自信仰,這是人一種與生俱來的特質(zhì),反觀現(xiàn)代教育,磨滅棱角擯棄信念,很有書中“張干”所推崇的教育方式——以高壓來換穩(wěn)定。在社會(huì)一再強(qiáng)調(diào)“維穩(wěn)”的今天,這樣的教育方式是不是在冥冥中有著特殊的含義。
總之,教育也好,社會(huì)也罷,每一種形式都會(huì)有其弊病,批判之很容易,但是真正要進(jìn)行改革豈是喊幾句口號(hào)就行的。這個(gè)時(shí)代也許并不需要毛這種顛覆性的革命家,但是歷史歸根結(jié)底是要前進(jìn)的,中國體制的改革是一條必然的道路,這條道路駛向何方,如何走下去,總會(huì)有掌控方向的人出現(xiàn)~
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