幼兒園健康教育工作總結(jié)范文九篇

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幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇1)

一年來，我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，全面落實(shí)市政府、區(qū)教育局的工作要求，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心幼兒的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)。我們始終本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立健康理念。

一、規(guī)范管理體制，強(qiáng)化管理理念。

（一）認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，讓每個(gè)部門的工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。學(xué)校把健康教育作為一項(xiàng)長期工作來抓，從指導(dǎo)思想上明確了工作的長期性、持久性，讓每位工作人員都有打持久攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。

（二）高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好幼兒身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為幼兒整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。以楊建鵬副校長為組長的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括了健康教育教師、心理學(xué)教師、體育教師和各班班主任，小組內(nèi)部分工明確、責(zé)任到人、組織有序。學(xué)校定期召開健康教育會(huì)議，肯定成績，指出不足，形成了

定期匯報(bào)，定期總結(jié)，及時(shí)改正，上下一心，齊心協(xié)力，共建健康校園的喜人局勢(shì)。

（三）完善健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，今年對(duì)健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)容，健全了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)有罰，大大提高了教師的工作積極性。

（四）立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

近年來，我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià)；充分利用廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我校針對(duì)幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了幼兒的歡迎。

二、健康教育常規(guī)工作長抓不懈

（一）加強(qiáng)健康教育課堂教學(xué)管理，建立健全課程體系。

①教材和教具：教材做到體現(xiàn)幼兒的基本要求，教育內(nèi)容（文字、插圖）無概念錯(cuò)誤，課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律。課堂教學(xué)是幼兒健康教育的最主要手段，學(xué)校根據(jù)幼兒及專業(yè)特點(diǎn)，三年級(jí)開設(shè)了心理健康教育課、周三中午午會(huì)課為心理廣播教育課。

②教學(xué)計(jì)劃：每個(gè)年級(jí)都有完整的健康教育教學(xué)計(jì)劃，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃一致。

③教案：包括課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具、教學(xué)內(nèi)容及過程、教學(xué)小結(jié)等8項(xiàng)主要內(nèi)容；教案書寫力求做到無概念錯(cuò)誤、整潔、簡練等3項(xiàng)主要內(nèi)容。

（二）以節(jié)日為切入點(diǎn)，開展豐富多彩的健康教育活動(dòng)。

我們以節(jié)日為切入點(diǎn)，配合校長室、教務(wù)處健康教育工作要求，選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)，使幼兒從幼兒園到衛(wèi)生、保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。本學(xué)年主要內(nèi)容有：防治宣傳，春季防病愛國衛(wèi)生月宣傳、飲食衛(wèi)生，禁毒、防艾、心理健康等保健知識(shí)講座，使幼兒通過這些系列活動(dòng)了解并掌握一些常用的保健方法。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報(bào)、宣傳窗、校園廣播、班會(huì)、講座等陣地進(jìn)行健康知識(shí)宣傳，讓健康知識(shí)深入人心。為了調(diào)動(dòng)幼兒參加健康教育的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，學(xué)校組織了黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文等比賽活動(dòng)，把健康教育和幼兒的實(shí)際相結(jié)合，把課堂教學(xué)延伸到課外，充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，極大地提高了幼兒的健康意識(shí)。

（三） 注重培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣，提高了幼兒衛(wèi)生意識(shí)。每學(xué)期，學(xué)校組織幼兒進(jìn)行身體檢查，建立幼兒身體健康檔案，做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。生理健康教育重點(diǎn)開展講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識(shí)專題講座，培養(yǎng)了幼兒科學(xué)的健康觀。知識(shí)是教育的基

礎(chǔ)，讓幼兒建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師時(shí)刻在督促幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為幼兒的一種習(xí)慣和技能。此外，學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，由幼兒會(huì)成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點(diǎn)抓，幼兒每天相互督促檢查，校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處組織抽查等方法，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行規(guī)范。經(jīng)過一年的規(guī)范和培養(yǎng)，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。

（四）重視幼兒心理健康教育，確保幼兒健康成長。我們根據(jù)本校幼兒的實(shí)際，確立了多維的發(fā)展目標(biāo)，通過心理輔導(dǎo)、咨詢和各類活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為幼兒的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)、指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問題和成績偏差的幼兒進(jìn)行心理康復(fù)工作，逐步開發(fā)幼兒的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

三、圍繞汶川大地震，開展系列教育活動(dòng)

汶川大地震，在給中國人民帶來沉重災(zāi)難的同時(shí)，激發(fā)著中國人民團(tuán)結(jié)、奮斗、不畏困難的民族精神，中華民族再一次證實(shí)人民團(tuán)結(jié)的力量。學(xué)校在知道地震災(zāi)害的第一時(shí)間，組織開展“知災(zāi)情，民族情”教育活動(dòng)，我們要求教師通過不同的途徑，了解地震災(zāi)害，了解抗震救災(zāi)的感人故事，并組織開展3次捐款捐物活動(dòng)。共捐款73899元，衣物136件。其中黨員特殊黨費(fèi)20900元。

四、反思與展望

（一）我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。

（二）在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會(huì)忽視幼兒個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^于強(qiáng)調(diào)幼兒的共性，而忽視了對(duì)幼兒的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉煊變汗残缘耐瑫r(shí)又很容易忽視對(duì)幼兒創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求幼兒生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。

（三）健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)幼兒進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對(duì)幼兒有著更有效的教育意義。

相信我校健康教育在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇2)

本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

（1）身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。

（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。

（3）明白必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（4）用心參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下：

第一樹立明確的指導(dǎo)思想。

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和用心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，群眾教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們就應(yīng)加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、用心地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。

第三實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇3)

幼兒教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，祖國是花園，幼兒是花朵，教師則是x勤的園丁。下面是小編收集整理的幼兒園健康教育工作總結(jié)，歡迎借鑒參考。

健康既是幼兒身心x發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分思考到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康

本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

（1）身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。

（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。

（3）明白必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

（4）用心參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下：

第一、樹立明確的指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造x地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)x和用心x，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，群眾教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們就應(yīng)加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。

同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、用心地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。

第三、實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

在身體發(fā)展方面：

通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿x等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面：

通過x對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。

在生活能力方面：

幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面：

通過創(chuàng)設(shè)寬松x平等x的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的x格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)x。

衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是幼兒園教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族未來的振興與發(fā)展，是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、戶外活動(dòng)鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增x生健康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：

一、成立幼兒園健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí)，不定期開展健康知識(shí)咨詢活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)常見病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。

二、將衛(wèi)生健康教育落到實(shí)處。

一是保x授課時(shí)間，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表，確保每周上課一次。

二是保x有授課人員，幼兒園分三個(gè)班（大班、中班、小班）落實(shí)衛(wèi)生健康教育。

三是保x有內(nèi)容，幼兒園班主任自編教案一份，全園共享資源；教師根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)滲透。

三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境。

利用家長會(huì)、家園交流材料、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理健康教育，關(guān)注幼兒的成長引起的生理心理的變化，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和身體檢查。

四、在常規(guī)工作中落實(shí)衛(wèi)生健康教育

任科教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持上好戶外活動(dòng)和八個(gè)一活動(dòng)；另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加孩子的體制健康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指x整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配合上級(jí)部門做好每年的孩子體驗(yàn)工作。

其他任課教師在上課時(shí)也注意到了孩子的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢(shì)”、看書的正確姿勢(shì)”及正?；顒?dòng)等。使我們的孩子真正了解了健康的含義，提早走進(jìn)健康生活、學(xué)習(xí)的行列。

五、堅(jiān)持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生

1、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃，每周五下午進(jìn)行全園打掃除，由領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，進(jìn)行檢查評(píng)比總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。

2、定期在廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作。

學(xué)期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，在市教育局的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持配合，團(tuán)結(jié)一致積極工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進(jìn)步。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡單的總結(jié)：

一、堅(jiān)持保教并重

在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實(shí)地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動(dòng)中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境，針對(duì)期初的衛(wèi)生保健計(jì)劃，我園扎扎實(shí)實(shí)真正做到保教并重，以"保"為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展多種形式的體育活動(dòng)，各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天堅(jiān)持開展兩小時(shí)的體育、游戲活動(dòng)。

每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，特別是午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步。午睡時(shí)教師堅(jiān)持巡視，及時(shí)觀察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫助幼兒穿好衣服，梳好辮子，每天堅(jiān)持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興回家。

二、嚴(yán)格做好晨檢工作

1、本學(xué)期堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查"來進(jìn)行；并杜絕危險(xiǎn)品的帶入，及時(shí)向家長了解幼兒在家的健康情況，同時(shí)作為保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時(shí)隔離與治療，并根據(jù)幼兒的情況發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關(guān)卡。

2、對(duì)患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行觀察，做好記錄，按時(shí)喂x；及時(shí)了解班級(jí)幼兒的健康狀況、協(xié)助班級(jí)共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)處理，堅(jiān)持晨檢與全日觀察相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。

3、本學(xué)期，我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認(rèn)真組織幼兒體檢（體檢率達(dá)100%），確保幼兒健康、快樂地成長。

三、加x生消毒工作

消毒應(yīng)該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非常必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了《托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地認(rèn)識(shí)到：加x生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。

因此我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對(duì)于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開門窗，以保x空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1—2次（時(shí)間為半小時(shí)）；床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。

我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對(duì)照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。

另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營養(yǎng)員對(duì)照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按順序規(guī)范x作，定期對(duì)保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；定期與不定期的對(duì)保育員和營養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范x作。

消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保x了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。

四、均衡合理安排幼兒膳食

我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保x按量供給。對(duì)一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們?cè)诓穗鹊拇钆?、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點(diǎn)心的制作，保x幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一直以來，我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。

每月我還及時(shí)認(rèn)真做出營養(yǎng)分析，通過營養(yǎng)分析及結(jié)合召開膳委會(huì)，討論改進(jìn)措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和建議，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保x幼兒各類營養(yǎng)素?cái)z取更加均衡合理。同時(shí)我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧情況，自覺讓家長監(jiān)督。

另外，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等；進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。

五、加強(qiáng)幼兒安全工作

在幼兒園一日生活中，我們?cè)谧龊酶鞣N衛(wèi)生保健工作的同時(shí)，我園十分重視安全教育，建立了相應(yīng)的安全制度，保教人員通過各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。為了扎實(shí)有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并做妥善處理，記錄在冊(cè)，杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng)，確保安全；各班的消毒x品有專人保管，存放安全，標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無一例安全事故發(fā)生。

六、加強(qiáng)家園聯(lián)系

為了讓家長積極配合學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安全工作，我園通過告家長書、家訪、講座、活動(dòng)觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動(dòng)，加強(qiáng)家園合作，使家長掌握科學(xué)的育兒知識(shí)及常用衛(wèi)生保健知識(shí)，并曉之以理，動(dòng)之以情，讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要x，從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。

回顧這一學(xué)期的保健工作，全園教職工也付出了艱x的勞動(dòng)，工作得到了家長的肯定與贊揚(yáng)。當(dāng)然我們會(huì)一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅(jiān)信沒有最好，只有更好！

健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)身體和促進(jìn)心理健康的教育?，F(xiàn)如今社會(huì)競爭日益激烈，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于新一代的x，不僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

鑒于本學(xué)期的健康教育計(jì)劃，我們事無巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。

一、制定周詳?shù)挠?jì)劃

作為實(shí)施集體教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場所。社會(huì)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為：不同的群體回對(duì)個(gè)體產(chǎn)生不同的影響，個(gè)體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會(huì)引起個(gè)體的緊張，這種緊張刺激會(huì)促使個(gè)體通過努力與群體取得新的平衡。

因此，我們?cè)谀瓿蹙蜕逃懼贫酥茉數(shù)挠?jì)劃，旨在通過幼兒健康教育幫助幼兒提高對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，是幼兒形成自己也有責(zé)任保持健康的初步意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面x的發(fā)展。

每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計(jì)劃，各班再針對(duì)幼兒的具體情況，年初制定學(xué)期計(jì)劃、養(yǎng)成計(jì)劃，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日工作計(jì)劃表中。為了體現(xiàn)我們計(jì)劃的周詳x，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到計(jì)劃在心中，皆以健康為本。

二、責(zé)任落實(shí)到人

幼兒園的健康工作可以說事無巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期效果，必須責(zé)任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專門成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補(bǔ)充足夠的營養(yǎng)。

在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于教師的知識(shí)素質(zhì)和傳授知識(shí)的態(tài)度。我園不因?yàn)楹⒆觽兲峁┝肆己玫陌l(fā)展空間，同時(shí)注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)全體教師參加大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問題逐一進(jìn)行集體教育，未免浪費(fèi)時(shí)間，故必須教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。

如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁：對(duì)喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。

四、家園共育

幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過家長學(xué)校定期地向家長宣講健康常識(shí)，并通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇4)

抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育，是增強(qiáng)幼兒健康觀念，培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教育開展情況總結(jié)如下。

一、健全組織，提高認(rèn)識(shí)幼兒園健康教育遵循"預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重"的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫(yī)務(wù)人員為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使幼兒園對(duì)健康教育責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)室與班主任、家長委員會(huì)的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織研究教育部、市教育局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件，進(jìn)行動(dòng)員宣傳教育。

二、制訂計(jì)劃根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達(dá)到的提高幼兒健康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質(zhì)和精神健康。

三、將健康教育融入生活根據(jù)幼兒園健康教育的基本要求，健康教育應(yīng)納入幼兒園教學(xué)計(jì)劃，提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育、講故事等形式，將相關(guān)知識(shí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使健康教育制度化、經(jīng)?；?、多樣化。將反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不斷滲透，貫穿整個(gè)學(xué)年，確保健康教育工作計(jì)劃的實(shí)施、執(zhí)行和效果。

第四，將健康教育融入班級(jí)活動(dòng)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)課的形式開展健康教育。利用多媒體、電視、父母的花園等。廣泛宣傳衛(wèi)生知識(shí)、幼兒生理保健、禽流感等流行病的預(yù)防知識(shí)等。要根據(jù)季節(jié)進(jìn)行呼吸道傳染病、腸道傳染病、食品衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等方面的宣傳教育，這是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須與幼兒園的各項(xiàng)工作融為一體。健康教育是一個(gè)長期的過程，這與幼兒園全面發(fā)展素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。通過實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到師生對(duì)常見病防治基本知識(shí)的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策和制度以及教師的健康教育知識(shí)也有了很大的進(jìn)步。兒童的日常衛(wèi)生行為，如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、勤洗手等不健康的生活方式，效果顯著。我們確保了健康教育的開展和實(shí)施。

大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的.健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面，通過成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。

幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇5)

關(guān)心和注重每個(gè)孩子的健康成長，是我們的首要職責(zé)。我園教職員工懷著對(duì)幼兒教育的高度責(zé)任感，積極倡導(dǎo)“求實(shí)、創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)”的園風(fēng)，以促進(jìn)幼兒健康成長為工作目標(biāo),以科學(xué)的管理為保證，全面提高保教質(zhì)量。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)加管理：

堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)各班晨午間健康情況記錄進(jìn)行巡查，通過晨檢及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理患病幼兒，加強(qiáng)教職工衛(wèi)生保健知識(shí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持巡視檢查、記載，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，小結(jié)工作，布置任務(wù)，明確保育工作的重要性。

二、教師、保育員方面：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我園首先建立了科學(xué)有序的一日生活制度。做到動(dòng)靜交替，集體活動(dòng)與小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。幼兒一日生活的內(nèi)容和時(shí)間安排做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有水平上都能得到發(fā)展。其次，注重培養(yǎng)教師形成良好的衛(wèi)生保健常規(guī)。組織教師學(xué)習(xí)了《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法》，通過有效落實(shí)，幼兒園衛(wèi)生保健質(zhì)量有了一定的提高。

我園堅(jiān)持開展定期檢查，本學(xué)期把重心放在隨即檢查上，同時(shí)要增強(qiáng)檢查的密度，特別是做到了檢查有記錄，查中有指導(dǎo)，指出問題復(fù)查促提高，對(duì)幼兒個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生檢查進(jìn)行徹底。讓每一次檢查都成了促進(jìn)教師或幼兒發(fā)展的契機(jī)。

在幼兒園一日活動(dòng)中，教師始終把安全工作應(yīng)該放在首位，不僅在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中注意安全，而且通過各種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教

育，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

平時(shí)，教師都注重加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，利用周圍環(huán)境中一切有利的自然因素，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，以保證幼兒每天戶外

活動(dòng)不少于二小時(shí)，戶外體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。平時(shí)在室內(nèi)注意開

窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣清新潔凈。

嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃；嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到水杯、毛巾日消毒；活動(dòng)室、午睡室進(jìn)行紫外線消毒，教玩具、圖書定期消毒；床上用品一個(gè)月清洗一次。

三、炊事員方面：

定期組織炊事員進(jìn)行思想方面的學(xué)習(xí)，注意對(duì)她們進(jìn)行崗位培訓(xùn)。堅(jiān)持制度化管理，組織她們學(xué)習(xí)了各項(xiàng)衛(wèi)生保健的規(guī)章制度，定期召開由園領(lǐng)導(dǎo)、炊事員、保教人員及家長組成的膳管會(huì)會(huì)議。做到個(gè)個(gè)職責(zé)明確、各司其職。食管人員每周提前定好食譜，公布于家園櫥窗，觀察幼兒進(jìn)食情況，觀察飯菜的數(shù)量是否恰當(dāng)，通過檢查調(diào)節(jié)菜譜，使之滿足幼兒各種營養(yǎng)素的量。平時(shí)注重隨即檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

同時(shí)，注重加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)把炊事員購買關(guān)、驗(yàn)收關(guān)，挑選新鮮的葷、素菜，每天過稱檢查，發(fā)現(xiàn)不符合衛(wèi)生要求的及時(shí)退換。

在以后的工作中，我們會(huì)再接再厲，使衛(wèi)生保健工作更上一層樓。

幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇6)

在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，我們的衛(wèi)生保健工作在市教育局的關(guān)心和支持下，以及園領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的積極配合下，取得了很大進(jìn)步。為了提高保健工作質(zhì)量，我們進(jìn)行了本學(xué)期工作的總結(jié)，具體如下：

一、堅(jiān)持保教并重

我們將衛(wèi)生保健工作納入保教活動(dòng)中，創(chuàng)造了一個(gè)安全、舒適、衛(wèi)生的環(huán)境，為幼兒的生活、研究和游戲提供了保障。我們注重幼兒的體育鍛煉，每天開展兩小時(shí)的體育和游戲活動(dòng)，并在進(jìn)餐前進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。午餐后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分鐘左右的散步，午睡時(shí)堅(jiān)持巡視，保育員幫助幼兒穿好衣服，梳好辮子，讓幼兒干干凈凈、整整齊齊地回家。

二、嚴(yán)格做好晨檢工作

我們嚴(yán)格按照"一摸、二看、三問、四查"的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行晨檢，杜絕危險(xiǎn)品的帶入，并及時(shí)了解幼兒在家的健康情況。我們指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時(shí)隔離與治療，并控制了傳染病病菌的傳播。對(duì)患病兒，我們進(jìn)行觀察、記錄，并按時(shí)喂藥，及時(shí)了解班級(jí)幼兒的健康狀況，協(xié)助班級(jí)共同做好生病幼兒的全日觀察記錄，并做到有記錄、有分析、有措施。我們還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認(rèn)真組織幼兒體檢，確保幼兒健康、快樂地成長。

三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作

我們加強(qiáng)了衛(wèi)生消毒工作，做到了對(duì)教室、餐廳、廁所等場所進(jìn)行定期消毒，確保幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生。同時(shí)，我們認(rèn)真做好飲食安全工作，保證食品安全，避免食品中毒等事件的發(fā)生。

總之，本學(xué)期我們?cè)谛l(wèi)生保健工作中取得了很大進(jìn)步，但還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。我們將繼續(xù)努力，不斷提高衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量，為幼兒的健康成長提供更好的保障。

在幼兒園的日常工作中，消毒是非常重要的一部分。制定消毒記錄是必不可少的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)研究時(shí)間研究了《××市托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在研究中，保育員和老師們深刻認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此，我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對(duì)毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒。我們堅(jiān)持一人二巾一杯制，每日對(duì)幼兒餐具進(jìn)行消毒，每次用餐前使用消毒水擦洗桌面。為了減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天早上打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒。我們每周進(jìn)行1—2次紫外線消毒（時(shí)間為半小時(shí)）。床單被褥每月清洗一次，被褥每周曬一次，塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次。環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次。便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次。我園建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對(duì)照制度做好各種消毒工作。餐具每餐都進(jìn)行消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。

在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營養(yǎng)員對(duì)照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按順序規(guī)范操作，并定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對(duì)保育員和營養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查，與月考核掛鉤，使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的.工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。

我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。我們積極采納其他幼兒園的好食譜。在采購過程中，我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們?cè)诓穗鹊拇钆?、烹飪上下功夫，組織廚房人員研究嘗試新菜肴、新點(diǎn)心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。

每月我們認(rèn)真進(jìn)行營養(yǎng)分析，并召開XXX，廣泛聽取教師、廚房人員和家長的意見和建議，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，以保證幼兒各類營養(yǎng)素的攝取更加均衡合理。同時(shí)，我們還會(huì)向家長公布每周食譜，增加幼兒伙食的透明度。我們有專人負(fù)責(zé)幼兒伙食帳，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧情況，自覺讓家長監(jiān)督。

我們還加強(qiáng)了餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐慣。我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生。進(jìn)餐時(shí)，我們要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等。進(jìn)餐后，我們要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔工作，碗筷輕輕放，并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好慣。

在幼兒園一日生活中，我們不僅做好各種衛(wèi)生保健工作，還非常重視安全教育。我們建立了相應(yīng)的安全制度，保教人員通過各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。為了扎實(shí)有效地抓好安全工作，我們成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并做妥善處理，記錄在冊(cè)，杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng)，確保安全，各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無一例安全事故發(fā)生。

我們通過告家長書、家訪、講座、活動(dòng)觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動(dòng)，加強(qiáng)家園合作，使家長掌握科學(xué)的育兒知識(shí)及常用衛(wèi)生保健知識(shí)，并曉之以理，動(dòng)之以情，讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。

回顧這一學(xué)期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動(dòng)，工作得到了家長的肯定與贊揚(yáng)。我們會(huì)一如既往地開展好幼兒的保育工作，堅(jiān)信沒有最好，只有更好！

幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇7)

告別了高中時(shí)代的我們進(jìn)入了大學(xué)，我們有了更大的活動(dòng)范圍大，更多的空閑時(shí)間，更復(fù)雜的人際關(guān)系，同時(shí)也有了更廣泛的學(xué)習(xí)途徑，更是有著更深?yuàn)W的知識(shí)和更細(xì)化的課程等著我們?nèi)W(xué)習(xí)。大學(xué)是社會(huì)的縮影，我們從室友那里學(xué)習(xí)日常相處之道簡稱鄰里關(guān)系，從社團(tuán)組織里學(xué)習(xí)職場之道，從和同學(xué)的相處中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。

步入大學(xué)的我們首先要學(xué)會(huì)與自己和睦相處，自我接納，同時(shí)克制與自律。對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)，懂得保護(hù)自己其實(shí)也就保護(hù)了他人。

其次，大學(xué)生和青年人一樣，煩惱太多都是因?yàn)橄氲锰喽龅锰?，多出去走走，多與人溝通。不要停止向前，奔跑起來才有活力，一慢下來，肌肉就會(huì)松弛下來，而一停下來，心就漸漸涼了，十年寒窗，難涼熱血。而要保持這份初心和動(dòng)力，就需要我們首先定好一個(gè)目標(biāo)，然后做好心理建設(shè)，排除一切內(nèi)部干擾因素，努力解決一切外部干擾因素，砥礪前行，逆水行舟，不進(jìn)則退，以退為進(jìn)，步步為營。

最后，好好呵護(hù)一份興趣愛好，生活的光需要它。我們這一代新青年要榮辱與共，命運(yùn)交織，互相影響相互陪伴，擺脫受害者心態(tài)，成為自己生活的主人。

幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇8)

鑒于本學(xué)年的安康教育計(jì)劃，我們事無巨細(xì)地把安康教育提至到重要位置上來，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，通過以下各種措施盡力保障幼兒的安康。

一、制定周詳?shù)挠?jì)劃

每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計(jì)劃，各班再針對(duì)幼兒的具體情況，年初制定學(xué)期計(jì)劃、養(yǎng)成計(jì)劃，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日工作計(jì)劃表中。為了體現(xiàn)我們計(jì)劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到計(jì)劃在心中，皆以健康為本。

二、責(zé)任落實(shí)到人

幼兒園的安康工作可以說事無巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計(jì)劃，到達(dá)預(yù)期效果，必須責(zé)任到人。幼兒安康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專門成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補(bǔ)充足夠的營養(yǎng)。

在幼兒安康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的.膳食條件，還必須要豐富幼兒的安康知識(shí)，改良幼兒對(duì)增進(jìn)安康的態(tài)度，教給幼兒出xxx的方法，訓(xùn)練幼兒保持安康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的生活慣、衛(wèi)生慣和體育鍛煉的慣，而這些必須依仗于教師的知識(shí)素質(zhì)和傳授知識(shí)的態(tài)度。我園不因?yàn)楹⒆?/p>

們提供了優(yōu)秀的發(fā)展空間，同時(shí)注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)全體教師參加大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒安康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問題逐一進(jìn)行集體教育，未免浪擲時(shí)間，故必須教師在進(jìn)行集體安康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的安康行為的個(gè)別指導(dǎo)。如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁：對(duì)喜愛用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因而，幼兒安康教育要勤抓勤管，持之以恒。

四、家園共育

幼兒安康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因而，我園積極通過家長學(xué)校定期地向家長宣講安康常識(shí)，并通過各班班主任與家長的口頭與書面交換、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的安康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇9)

摘要：近年來，隨著幼兒園各類傷害性事件的不斷發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的安全教育管理，保障幼兒的身心健康發(fā)展，是當(dāng)前幼兒園教育中急需迫切解決的問題，本文針對(duì)幼兒園當(dāng)前幼兒園安全教育管理中存在的問題進(jìn)行研究分析，提出相關(guān)的解決政策，為加強(qiáng)幼兒園的安全教育管理提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園的安全教育管理;幼兒園安全教育存在的問題

幼兒園教育是幼兒健康發(fā)育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)幼兒日后的成長發(fā)展起著重要作用。然而，隨著當(dāng)前幼兒園的規(guī)模不斷擴(kuò)大，許多幼兒園存在管理模式的不合理，安全教育的缺失等不良現(xiàn)象，這些都是導(dǎo)致幼兒安全問題的根源。因此，幼兒園必須要從各方面入手，徹底杜絕這些現(xiàn)象的存在，全面根除幼兒園當(dāng)前存在的安全隱患問題。

一、當(dāng)前幼兒園安全教育存在的問題

1、幼兒園教師對(duì)幼兒的安全教育意識(shí)不足。在幼兒園的教育中，保障幼兒的身心健康安全是幼兒園教育的首要任務(wù)。但是，當(dāng)前多數(shù)幼兒園及教師只注重對(duì)幼兒的智力上的教育，把對(duì)幼兒智力、才藝、興趣愛好上的培養(yǎng)作為評(píng)價(jià)幼兒園好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)幼兒的安全教育。這就導(dǎo)致，在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)存在的可預(yù)見性的安全問題不能及時(shí)的做好充分的緊急預(yù)案措施，對(duì)突發(fā)的安全事故的毫無處理能力，為幼兒園的安全問題埋下隱患。[1]

2、缺乏健全的幼兒園安全制度。從當(dāng)前各地幼兒園安全事故的不斷發(fā)生可以看出，很多幼兒園的安全制度建設(shè)不夠全面、缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園的消防安全、衛(wèi)生設(shè)備、幼兒的飲食安全、疾病預(yù)防、交通安全都未能進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理。例如，幼兒在放學(xué)后未等到家長來接就私自出校門，幼兒園教師對(duì)幼兒進(jìn)行疾病預(yù)防時(shí)亂用藥物的現(xiàn)象。這些都是由于幼兒園管理制度存在漏洞而引發(fā)的安全問題。

3、幼兒園的安全教育內(nèi)容不夠豐富。幼兒園對(duì)幼兒的安全教育流于形式，未能有效的進(jìn)行改革創(chuàng)新。隨著幼兒園安全問題和隱藏的危險(xiǎn)越來越多，過去的安全教育內(nèi)容已經(jīng)落伍，例如，過去教師會(huì)在學(xué)生下樓時(shí)提醒不要打擾，吃飯時(shí)提醒學(xué)生慢慢吃、細(xì)嚼慢咽，做游戲時(shí)提醒學(xué)生不要擁擠、保持秩序等，這種傳統(tǒng)的口頭示范式的教育形式，會(huì)讓學(xué)生把教師的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，不能有效的達(dá)到安全教育的目的，嚴(yán)重的削弱了安全教育的效果。

4、家庭安全教育和幼兒園安全教育相脫節(jié)。由于家長和幼兒園在對(duì)孩子的安全教育方式手段、時(shí)間地點(diǎn)上存在差異，使得家庭的幼兒安全教育和幼兒園的安全教育達(dá)不到統(tǒng)一性，不能形成有效的合力。導(dǎo)致幼兒園不能及時(shí)了解幼兒在家庭教育中形成的生活習(xí)慣、心理特征、性格愛好及健康狀況，家長又缺乏對(duì)幼兒園在安全教育上的方式方法、教育內(nèi)容及幼兒的受教育情況的了解。例如，幼兒在家中處于好奇去觸摸剪刀，家長處于對(duì)孩子安全的著想會(huì)直接大聲禁止孩子不準(zhǔn)那樣做，或者那樣做的危險(xiǎn)性，而幼兒教師會(huì)告訴幼兒剪刀的用途、如何使用不會(huì)造成傷害，這就造成幼兒在安全教育上接受了兩種教育方法，必然會(huì)對(duì)幼兒在接受教育的過程中產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而阻礙幼兒對(duì)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力的學(xué)習(xí)和掌握。[2]

二、應(yīng)對(duì)幼兒園安全教育問題的對(duì)策

1、豐富安全教育內(nèi)容，開展形式多樣的安全教育活動(dòng)。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，教師僅是采取說教式的教育方法還難提高幼兒對(duì)教育內(nèi)容的掌握和理解。因此，針對(duì)幼兒的安全教育必須要依靠具體的事物及相關(guān)的語言、游戲、音樂等活動(dòng)，將單一的口頭教育轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、形象、直觀的多樣化教育形式，使得教育內(nèi)容在潛移默化中由淺入深的滲透學(xué)生的行為思想中去。例如，多設(shè)計(jì)一些和學(xué)生自我保護(hù)相關(guān)的游戲活動(dòng)，像“不給陌生人開門”這類的游戲，提高幼兒對(duì)陌生的警覺性;“安全過馬路游戲”，在游戲中讓幼兒自主的構(gòu)建十字路、紅綠燈，讓其在親身扮演過路人的較色中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。因此，在幼兒園教育中，要將具體的實(shí)物、場景和豐富多樣的游戲結(jié)合起來，才能更好的提高幼兒的安全教育意識(shí)。

2、加強(qiáng)他對(duì)幼兒園安全建設(shè)的投入，及時(shí)排除相關(guān)設(shè)施存在的安全隱患。幼兒園不僅要注重幼兒安全意識(shí)的教育，還要確保自身教育設(shè)施的安全性，才能保障幼兒在安全、健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長，保障幼兒的身心健康。幼兒園的負(fù)責(zé)人要定期的對(duì)幼兒園的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行檢查、維修或者更換，做到對(duì)存在的安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)排除。例如，幼兒園內(nèi)的游戲設(shè)施：滑梯、蹺蹺板、蹦床、蹺蹺板等，都要進(jìn)行及時(shí)的檢查和處理，讓危險(xiǎn)原理兒童。同時(shí)，相關(guān)部門對(duì)幼兒園的建設(shè)要進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保幼兒園的消防通道、安全出口、消火栓、滅火器等設(shè)施達(dá)到安全規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)。

3、健全的幼兒園的管理制度。要想將幼兒的安全教育落到實(shí)處，必須建立健全一套合力完善的管理制度措施，實(shí)行將發(fā)分明制度，才能有效的避免幼兒園安全失職行為的頻繁出現(xiàn)。例如，針對(duì)那些家長未來到之前就允許幼兒獨(dú)自走出校園、品德敗壞、行為不端正等危害幼兒安全的行為必須給予嚴(yán)厲的懲罰。通過完善健全幼兒園的管理制度來有杜絕幼兒園安全問題的發(fā)生，有效的做到防患于未然。[3]

4、加強(qiáng)幼兒園教育和家庭教育的相互結(jié)合，共同促進(jìn)安全防范能力的提高。針對(duì)幼兒的安全教育必須將家庭教育和幼兒園教育充分結(jié)合，相互支持配合、相互及時(shí)溝通，才能避免在教育過程中存在家庭教育和幼兒教育在方式、方法上存在的差異，達(dá)到教育內(nèi)容上的協(xié)調(diào)一致，有效的形成教育合力。幼兒園要經(jīng)常的和家長保持溝通聯(lián)系，或定期將家長召集到一起，向家長普及一些安全教育知識(shí)，并通過問卷調(diào)查或交談?wù){(diào)查等方法調(diào)查個(gè)幼兒家中是否存在不安全因素，并盡快解決或者尋找有效的解決方法。教師也要將幼兒在幼兒園的實(shí)際情況告訴家長，例如一些幼兒身上經(jīng)常佩戴不安全物品，或者存在哪些不安全習(xí)慣，就要讓家長注意對(duì)幼兒佩戴物品進(jìn)行檢查，糾正不良習(xí)慣。這樣以來，就形成了幼兒園教育和家庭教育的協(xié)作一致，保障了幼兒對(duì)安全教育意識(shí)的養(yǎng)成，行為習(xí)慣培養(yǎng)的連貫性和一致性。(作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué))

參考文獻(xiàn)：

[1]王悅.幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].河南大學(xué)

[2]耿淑芳.淺談?dòng)變簣@安全教育[J].華章，20xx (23)

[3]張靜.淺談加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑[J].才智，20xx(32)

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