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排序小班數(shù)學(xué)教案10篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-04

教案課件是每個(gè)老師在開(kāi)學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西,每個(gè)老師都要認(rèn)真寫(xiě)教案課件。教案是推動(dòng)學(xué)校有機(jī)更新的有效手段,怎樣的教案課件算為優(yōu)秀?在本文中我們將剖析“排序小班數(shù)學(xué)教案”,如果您對(duì)這個(gè)主題感興趣請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)頁(yè)!

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于2個(gè)物體之間的長(zhǎng)短區(qū)分很好,但是對(duì)于多個(gè)物體時(shí),不能很好的區(qū)分長(zhǎng)短,所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別5個(gè)以?xún)?nèi)物體的長(zhǎng)短。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,嘗試按長(zhǎng)短排序。

3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;

難點(diǎn):能辨別5以?xún)?nèi)物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備:5支不同長(zhǎng)短的筆;

2、學(xué)具準(zhǔn)備:長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;

活動(dòng)過(guò)程

1、預(yù)備活動(dòng):

師幼互相問(wèn)好

走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說(shuō),也可是師幼同說(shuō);

2、集體活動(dòng):

1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序

創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長(zhǎng)短的筆,師范將5支筆按照從長(zhǎng)到短的順序排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);

2)幼兒操作探索:

教師:“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)?!?/p>

幼兒拿出長(zhǎng)棒,將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列,提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

3、分組活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。

第一組:操作長(zhǎng)棒,從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序,方向不限;

第二組:按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì),方向不限;

第三組:操作筆,按長(zhǎng)短排序,體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

4、游戲活動(dòng):游戲“說(shuō)相反”,教師說(shuō)“××物品長(zhǎng)”,幼兒接說(shuō)“××物

品短”,要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車(chē)長(zhǎng)——汽車(chē)短…….

5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

活動(dòng)延伸

1、完成操作冊(cè)第13——14頁(yè)的活動(dòng);

2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒,3個(gè)幼兒一同說(shuō):“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長(zhǎng)棒,比較長(zhǎng)短,長(zhǎng)的吃短的,最短的能吃最長(zhǎng)的。最后比一比誰(shuí)手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學(xué)反思

本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

在幼兒分組操作時(shí),忽略了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒沒(méi)有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備:范作動(dòng)物新衣樣板

學(xué)具準(zhǔn)備:小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小動(dòng)物操作板,引出活動(dòng)。

1、今天森林里要開(kāi)舞會(huì),很多小動(dòng)物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒(méi)有漂亮的花衣服?

二、引導(dǎo)幼兒相互討論,利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。

1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀?

2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)

3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來(lái)排序。

4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì),也可用小、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。

3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋,為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦!

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下,你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。

2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心,它們要謝謝大家,設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍!

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇3

教學(xué)科目:數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容:有趣的排序

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、以游戲去小兔家玩導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔做客,引起興趣。

出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)

老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽(tīng)話,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀?

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來(lái)小雞是按照一只紅的一只黃的來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面,看見(jiàn)有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來(lái)往下掉就好了。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢?

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

4、小兔回家看見(jiàn)家里有許多的正方形的箱子,亂亂的,看著很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì),可排著排著,小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了,它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

小結(jié):原來(lái)箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來(lái)排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。

5、小兔把買(mǎi)好的糖果一顆一顆的掛起來(lái),等烏龜來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)

6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)

小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個(gè)紅,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見(jiàn)了,小兔傷心的想哭了,小兔覺(jué)得小朋友非常聰明,它想請(qǐng)小朋友把門(mén)前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

三、幼兒操作。

幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。

四、看,小兔的朋友來(lái)它家做客了,看見(jiàn)它門(mén)口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯(cuò)!

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于2個(gè)物體之間的長(zhǎng)短區(qū)分很好,但是對(duì)于多個(gè)物體時(shí),不能很好的區(qū)分長(zhǎng)短,所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別5個(gè)以?xún)?nèi)物體的長(zhǎng)短。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,嘗試按長(zhǎng)短排序。

3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;

難點(diǎn):能辨別5以?xún)?nèi)物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備:5支不同長(zhǎng)短的筆;

2、學(xué)具準(zhǔn)備:長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;

活動(dòng)過(guò)程:

1、預(yù)備活動(dòng):

師幼互相問(wèn)好

走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說(shuō),也可是師幼同說(shuō);

2、集體活動(dòng):

1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序

創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。教案網(wǎng).]我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長(zhǎng)短的筆,師范將5支筆按照從長(zhǎng)到短的順序排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);

2)幼兒操作探索:

教師:長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)。

幼兒拿出長(zhǎng)棒,將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列,提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

3、分組活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。

第一組:操作長(zhǎng)棒,從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序,方向不限;

第二組:按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì),方向不限;

第三組:操作筆,按長(zhǎng)短排序,體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

4、游戲活動(dòng):游戲說(shuō)相反,教師說(shuō)物品長(zhǎng),幼兒接說(shuō)物

品短,要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車(chē)長(zhǎng)汽車(chē)短.

5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

活動(dòng)延伸:

1、完成操作冊(cè)第1314頁(yè)的活動(dòng);

2、玩吃小棒游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒,3個(gè)幼兒一同說(shuō):一、二、三、出,幼兒分別拿出一根長(zhǎng)棒,比較長(zhǎng)短,長(zhǎng)的吃短的,最短的能吃最長(zhǎng)的。最后比一比誰(shuí)手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學(xué)反思

本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

在幼兒分組操作時(shí),忽略了幼兒的個(gè)體差異,在對(duì)于接受慢的幼兒沒(méi)有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇5

比較概念。

2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根;食用山楂條。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

教師:今天老師要請(qǐng)客啦,看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷)

這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng))

老師將其中的一根切下一小塊,請(qǐng)一幼兒品嘗。

2、比比看,有什么變化?(一根長(zhǎng),一根短)

然后,老師再將長(zhǎng)的一根切下一段,給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)

二、展開(kāi)

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短,排一排小棒,主動(dòng)探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請(qǐng)幼兒觀看課件:3-2比較概念

(1)先比較4個(gè)物體,找出最長(zhǎng)、最短的,最短的放在最前面,最長(zhǎng)的放到后面。

(2)然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間,并說(shuō)出:我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。

請(qǐng)幼兒觀看課件:3-1比較概念

(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長(zhǎng),一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。

(2)逆排序是從長(zhǎng)到短,一個(gè)比一個(gè)短。

(3)鼓勵(lì)兒大膽用語(yǔ)言表述。

三、結(jié)束

1、請(qǐng)幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇6

設(shè)計(jì)理念:

數(shù)的組成在幼兒園數(shù)學(xué)教育中有著極其重要的教育意義。對(duì)于數(shù)的概念,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)數(shù)概念的獲得需要大量的操作和游戲活動(dòng)來(lái)完成。在平常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)小動(dòng)物十分喜歡,他們對(duì)小動(dòng)物賦予了人性化的情感。所以本次活動(dòng)我抓住幼兒這一特性,以動(dòng)物為載體,設(shè)計(jì)了"數(shù)一數(shù)、排一排、送一送"的數(shù)學(xué)游戲,讓幼兒在有趣的游戲中、探索中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)會(huì)從少到多的順序排序。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知5以?xún)?nèi)數(shù)量,能手口一致地點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按從少到多的順序排序,并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

房子5座 動(dòng)物(5種) 若干糖 點(diǎn)卡

活動(dòng)過(guò)程:

一、數(shù)一數(shù),感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、去做客,激發(fā)活動(dòng)興趣。

"今天森林里的小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)プ隹屯嬉煌妫墒俏覀儾荒芸罩秩?,讓我們帶些糖果給他們一起分享,好嗎?"

2、取糖果,感知數(shù)量。

"這么多的糖果,小動(dòng)物們有口福了。可是小動(dòng)物吃糖果的數(shù)量是不一樣,所以請(qǐng)小朋友根據(jù)點(diǎn)卡上點(diǎn)子的數(shù)量來(lái)取糖果,好嗎?"

(幼兒取糖果,邊拿邊說(shuō):"幾個(gè)點(diǎn)我拿幾個(gè)糖果")

"現(xiàn)在就讓我們拿著糖果,開(kāi)著汽車(chē)去小動(dòng)物家坐客吧,出發(fā)啦!"

二、排一排,按量排序并匹配。

1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

"我們來(lái)看一看先到誰(shuí)的家,敲敲門(mén)。"(一一出示)

"每一種動(dòng)物有幾只,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。"

2、按量排序。

"哇,這么多的小動(dòng)物要和我們玩游戲,但是要有順序才能進(jìn)行。"

"請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)簍子里的動(dòng)物各有多少,在紅旗標(biāo)記圖上用從少到多的順序幫他們排排隊(duì),然后送上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。"

3、歸納小結(jié)

"我們一起來(lái)看一看小朋友是怎么排的?幾只小動(dòng)物送幾個(gè)點(diǎn)子?"

三、送一送,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

"小朋友們真能干,一下子幫小動(dòng)物們排好了隊(duì),那我們也要把糖果拿出來(lái)送給他們啦!"

"你帶了幾顆糖果請(qǐng)你再數(shù)一數(shù)。"

"小動(dòng)物們說(shuō)了,他們每個(gè)人只吃一顆糖果,所以有幾只小動(dòng)物就送幾顆糖果,明白嗎?"

"小動(dòng)物收到了你們的禮物真高興,現(xiàn)在讓我們一起去玩游戲吧!"

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)?;ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè):

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn):小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn):這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,(.來(lái)源快思老師)看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ):喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲:相同顏色在一起。

游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類(lèi),形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇8

活動(dòng)過(guò)程:

一、小兔的新家。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。

(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好,我來(lái)幫幫他吧!

二、按規(guī)律鋪地磚。

(1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚,說(shuō)出地磚的排列規(guī)律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢(xún)問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻,請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

(1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),與同伴、教師共同玩游戲――找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖與背景:

大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí)。活動(dòng)的材料,我們采用蒙氏教育材料,通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種方體玩具、包裝盒

活動(dòng)過(guò)程:

游戲:“搭火車(chē)”

(1) 幼兒嘗試游戲。

師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?!?/p>

“看看,它們是什么樣的?”

“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒?dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧!”

“看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車(chē)漂亮!”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)

(2) 討論小結(jié)。

(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

(音樂(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車(chē))

師:“**寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的。”

(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請(qǐng)他(她)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說(shuō),于是,老師和小朋友一起邊看邊說(shuō):大大的火車(chē)頭,身體越來(lái)越小。表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒,他們非常的開(kāi)心。)

(3)老師示范。

師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車(chē)!”

“看看誰(shuí)最大?讓它做火車(chē)頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?

活動(dòng)反思:

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔做客,引起興趣。

出示課件:咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來(lái)到草地上,看見(jiàn)許多的花,它可高興了,咦,它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮,我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說(shuō)出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽(tīng)話,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀?

6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個(gè)紅,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見(jiàn)了,小兔傷心的想哭了,小兔覺(jué)得小朋友非常聰明,它想請(qǐng)小朋友把門(mén)前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

三、幼兒操作。

幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)結(jié)束

看,小兔的朋友來(lái)它家做客了,看見(jiàn)它門(mén)口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯(cuò)!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《排序小班數(shù)學(xué)教案10篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了排序小班數(shù)學(xué)教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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