識(shí)字2課件匯編七篇

小編為您整理了“識(shí)字2課件”的相關(guān)資訊供您閱讀。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。教案是完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容！

識(shí)字2課件 篇1

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本單元61個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)生字。

2、讀懂課文，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人民創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

3、通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天的景物和氣候特點(diǎn)，知道秋天是收獲得季節(jié)。

4、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，在識(shí)字、閱讀中注意積累詞匯。引導(dǎo)學(xué)生自己畫秋天、寫秋天，并動(dòng)手利用樹葉等制作書簽、賀卡。

5、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本單元的42個(gè)生字，認(rèn)會(huì)61個(gè)生字。

2、讀懂課文，感受秋天的美好，知道秋天是收獲的.季節(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，在識(shí)字、閱讀中注意積累詞匯。

4、朗讀課文，背誦喜歡的部分。

課時(shí)安排：

除《語(yǔ)文園地》一是3課時(shí)，其余都是2課時(shí)。

單元導(dǎo)語(yǔ)：

孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。誰(shuí)會(huì)寫“秋天”兩個(gè)字？（指名上黑板寫）指導(dǎo)擴(kuò)詞：（ ）的秋天。多媒體展示一組秋景圖。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。第一單元圍繞的主題就是“多彩的秋天”。

識(shí)字1

教學(xué)目標(biāo)分析：

《識(shí)字1》是關(guān)于三組描寫秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描寫了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。學(xué)生對(duì)秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識(shí)，也了解一下描寫秋天的詞語(yǔ)。

學(xué)情分析：

本課的詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，在教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字寫字。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：、收集秋天的成語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

1、自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？

朗讀要求：憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀；同桌互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

過(guò)渡：文中都是描寫秋天的詞語(yǔ)，咱們快來(lái)讀一讀吧！

二、讀中識(shí)字

1、自由讀；分組讀；開火車讀。

2、出示生字：分清前后鼻音，開火車認(rèn)讀。

三、朗讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

2、分組試讀，力求讀正確。

3、多媒體演示秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、學(xué)生邊讀邊想象，看，猜詞語(yǔ)，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

（1）播放秋天的圖片，讓學(xué)生猜，圖片表達(dá)的內(nèi)容和哪個(gè)詞的意思相同？

（2）結(jié)合圖片理解最難的兩個(gè)成語(yǔ)。

層林盡染：畫面上的樹林像被水彩染過(guò)一樣。

疊翠流金：山林一片翠綠，一片金黃。

5、多種形式讀。讀要求：開火車，讀正確、流利；美讀，要求讀的有感情；自由讀給喜歡的小伙伴。

四、指導(dǎo)寫字

1、觀察自己的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)。

2、教師范寫，寫的時(shí)候?qū)W生注意什么？

3、練習(xí)寫字。

五、積累詞語(yǔ)

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些描寫秋天的詞語(yǔ)。

2、補(bǔ)充。

識(shí)字2課件 篇2

一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

1．你能寫出多少?

氵：灘___________ 鳥：鷗___________ 禾：稻___________。

2．連一連，讀一讀

一艘 魚塘

一方 燕子

一只 軍艦

一片 秧苗

一畦 森林

3．上節(jié)課我們一起去海邊，又去了山村，那里的景色可真美，現(xiàn)在我們?nèi)ス珗@里游玩，好嗎?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字

（一）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1．學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出公園中景物的詞語(yǔ)。

2．出示詞語(yǔ)卡片小溪石橋翠竹飛鳥

記憶生字“溪”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“氵”與字義的聯(lián)系）

（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（課件展示少先隊(duì)員游園的活動(dòng)場(chǎng)面。）

三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)朗讀

（1）學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

（2）觀察老師范寫，注意筆順。

（3）學(xué)生照樣子書寫。

（4）寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

最整齊。

3．師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。

，學(xué)生帶著喜愛之情讀文。

四、擴(kuò)展活動(dòng)：回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

識(shí)字2課件 篇3

本課采用的是形聲字歸類的方法識(shí)字。整課計(jì)劃2課時(shí)完成。本課上的是第一課時(shí)，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定為：①借助轉(zhuǎn)盤，創(chuàng)設(shè)情境，在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字，理解字義②指導(dǎo)“情、睛”的書寫。運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識(shí)字、識(shí)詞，是作為本課的重點(diǎn)。

下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)過(guò)程：

首先是第一板塊通過(guò)一個(gè)聽力游戲把學(xué)生帶入情境，引出“青”字，接著創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)偏旁，重點(diǎn)介紹眼目旁和豎心旁。設(shè)計(jì)聽力和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，認(rèn)真聽、動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用嘴說(shuō)，增加趣味性。

第二板塊韻文識(shí)字是教學(xué)的重中之重，通過(guò)小老師領(lǐng)讀、男女生齊讀、指名讀、加上動(dòng)作讀等多種形式讓學(xué)生牢牢記住6個(gè)形聲字。每個(gè)字的側(cè)重點(diǎn)不一樣，晴、晴、睛、做動(dòng)作理解，請(qǐng)說(shuō)話訓(xùn)練，情通過(guò)組詞拓展學(xué)生思維。蜻看圖說(shuō)話。在新授時(shí)也注重將詞語(yǔ)的意思滲透進(jìn)去。

第三板塊是鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)選字填入句子中、送信、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固。一年級(jí)學(xué)生天性好動(dòng)，在長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)中，注意力很難持久，游戲正好“投其所好”，刺激了他們學(xué)習(xí)的興趣，送信游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓他們個(gè)個(gè)能精神飽滿，愉快主動(dòng)地鞏固知識(shí)。

最后是寫字環(huán)節(jié)，指導(dǎo)書寫“情、睛”時(shí)，通過(guò)教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評(píng)議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫，間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，把字寫好。

當(dāng)然，在這節(jié)課中，我仍然存在著一些不足之處，如對(duì)時(shí)間的掌控還不是很好；語(yǔ)言不夠精練，有些重復(fù)；課件圖片的選擇要在精美一點(diǎn)。沒有仔細(xì)聆聽學(xué)生的發(fā)言。希望其他老師多提寶貴意見。

識(shí)字2課件 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“宜、層、盡”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)、色”等10個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字寫字和正確地朗讀詞語(yǔ)。

【課前教具準(zhǔn)備】

1、自制字詞卡片和課文插圖。

2、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

3、自制的金色小星星。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、談話激趣

同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。

二、自讀

1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

三、指讀

1、教師范讀，學(xué)生邊看圖邊聽。

2、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。

3、多種形式匯報(bào)讀。

4、交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。

四、朗讀

1、學(xué)生自由練讀，要讀得正確、讀出美感。

2、小組練讀，點(diǎn)評(píng)。

3、匯報(bào)讀，看誰(shuí)讀得最美、最有感情。獎(jiǎng)給金色小星星。

五、寫字

1、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2、觀察生字在田字格中的位置。

3、教師范寫，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。

4、學(xué)生臨寫，同桌互相點(diǎn)評(píng)。

六、拓展

秋天是收獲的季節(jié)，把你們收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，拿出來(lái)展示一下吧！

識(shí)字2課件 篇5

一、游戲?qū)搿?/p>

教師：小朋友們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?我們先來(lái)做個(gè)數(shù)數(shù)比賽，從l到10，看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。注意區(qū)分“10”和“4”的發(fā)音。(平翹舌音。)指導(dǎo)讀準(zhǔn)2和5。

二、認(rèn)識(shí)一至十的漢字。

1．(出示掛圖。)大家看，這里有十個(gè)小朋友正在準(zhǔn)備投籃呢!(小朋友們身穿球衣球衣上印著數(shù)字，分別為1到10。)他們旁邊有十個(gè)籃球。(上面分別印著一到十這10個(gè)漢字?jǐn)?shù)字。)請(qǐng)大家把籃球分發(fā)給這十個(gè)小朋友，使球上的數(shù)字和他們球衣上的數(shù)字相符合。

2．學(xué)生練習(xí)分發(fā)籃球的游戲，以建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系，同時(shí)要注意鞏固漢字的讀音。

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，朗讀課文。

1．讀準(zhǔn)字音。

十個(gè)數(shù)字與我們的生活密切相關(guān)。古代有位詩(shī)人把這十個(gè)數(shù)字寫在了一首詩(shī)中，想知道這是怎樣的一首詩(shī)嗎?(教師范讀古詩(shī)。)

學(xué)生自讀。教師指讀字詞，注意正音。(要注意“一”的變調(diào)。)

找出詩(shī)中的十個(gè)數(shù)字，圈出認(rèn)認(rèn)讀讀。

2．了解詩(shī)意。

小朋友們?cè)谧x這首詩(shī)時(shí)，眼前仿佛看到了哪些景物?讀得越認(rèn)真，眼前看到的景物也就會(huì)越多。(出示圖片。學(xué)生看圖交流。)

學(xué)生對(duì)“煙村四五家”可能有不同的理解。(如：四五個(gè)冒著炊煙的村莊；村里有四五戶人家，還冒著炊煙。)教師要鼓勵(lì)肯定不同的理解。

教師：(簡(jiǎn)介古詩(shī)意。)在一個(gè)離得不太遠(yuǎn)的小村莊里，有幾座亭臺(tái)，盛開著許多的花兒，幾戶人家還冒著裊裊炊煙。這是一個(gè)多么幽靜美麗的村莊啊!

請(qǐng)小朋友們看看圖，讀讀詩(shī)句，再想想說(shuō)說(shuō)。(同桌合作，一人讀詩(shī)句，一人指著圖說(shuō)說(shuō)意思。)

四、配樂(lè)朗讀古詩(shī)。

1．讀了這首詩(shī)，你覺得這是個(gè)怎樣的小山村?你能給古詩(shī)加個(gè)題目嗎?(如：靜靜的小山村、安靜的小山村、美麗的小山村。)

2．指導(dǎo)朗讀課文。

你能用手勢(shì)表示“一去二三里”的意思嗎?(“一去”即一路走去的意思。)

3．學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指讀、評(píng)讀。

4．(配上音樂(lè)練習(xí)朗讀。)靜靜的小山村真美啊!讓我們跟著音樂(lè)，閉上眼睛，輕輕地吟誦這首詩(shī)吧!

五、指導(dǎo)書寫漢字。

1．認(rèn)識(shí)田字格，對(duì)照田字格認(rèn)識(shí)“橫中線”“豎中線…‘左上格”“右上格”等。

2．觀察漢字“一、二、三、十”在田字格里的位置。

說(shuō)說(shuō)“一、二、三”這三個(gè)字有什么相同的地方?(都由橫組成。)不同的地方又在哪里呢?(學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置，討論交流它們的不同。)

一：起筆和收筆要稍停頓用力，寫在橫中線上，向右上斜。

二：第一橫短，第二橫長(zhǎng)，兩橫分別在中線上下。

三：橫的長(zhǎng)短均不同。與“二”進(jìn)行比較，中間一橫最短，在中線上，第三橫最長(zhǎng)。三橫之間的距離均等。

十：由橫和豎組成。橫略短。豎為懸針豎，要長(zhǎng)些，寫在豎中線上。

3．指導(dǎo)描紅。提出描紅要求：不能涂抹。

4．練習(xí)書寫。

教師邊板書邊講解，學(xué)生仿例書寫。

注意指導(dǎo)學(xué)生保持正確的執(zhí)筆書寫姿勢(shì)，可先唱唱“寫字歌”。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

背誦詩(shī)歌

板書設(shè)計(jì)：

課文

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

書寫生字

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、揭示課題。

繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字課，學(xué)習(xí)書寫漢字。

二、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

1．抽背古詩(shī)。齊背誦。

2．抽認(rèn)讀生字卡。

3．上節(jié)課的生字“一、二、三、十”的書寫情況的反饋。

4．認(rèn)識(shí)田字格，說(shuō)說(shuō)田字格各部分的名稱。

三、指導(dǎo)識(shí)記漢字。

1．教學(xué)新筆畫。

(1)讀讀畫畫：橫豎(懸針豎)。

(2)書空練習(xí)：橫折豎彎豎彎鉤橫折彎鉤。

(3)開火車認(rèn)讀基本筆畫。

(4)同桌互相認(rèn)讀、書空。(一人說(shuō)筆畫，一人書空，然后交換。)

2．這些筆畫都是一筆寫成的，你能記住它們嗎?它們會(huì)在哪些漢字中出現(xiàn)?

(出示生字卡片：四五六七八九。)同桌相互說(shuō)說(shuō)該怎么記住這些字?又怎么寫這些字?

四：筆順規(guī)則是“先里頭后封口”。

五：有四筆，筆筆相連。

六：四筆各不相連。出現(xiàn)新筆畫：點(diǎn)。

八：與“六”比較，第二筆是捺。

七：先長(zhǎng)橫再豎彎鉤。

九：先撇再橫折彎鉤。

3．同桌交換說(shuō)說(shuō)漢字的筆順。

4．全班齊書空“四、九”兩字的筆順。

四、練習(xí)鞏固。

1．漢字寶寶們都跑到了田字格里，你還認(rèn)得它們嗎?(指名讀。小老師領(lǐng)讀。)

2．漢字寶寶們還各自找了好多好伙伴呢!請(qǐng)你讀一讀。

(出示卡片：說(shuō)一不二心口不一一五一十七上八下五光十色五花八門四面八方三三兩兩五湖四海三頭六臂八九不離十不管三七二十一。)

你會(huì)給漢字寶寶們找伙伴嗎?(學(xué)生口頭擴(kuò)詞。)

3．睜大眼睛看看漢字寶寶們有什么不同?比一比，再組詞。

七( )四( )六( )五( )

九( )口( )八( )三( )

五、指導(dǎo)書寫。

l、觀察漢字在田字格里的位置。

2、在書上的田字格里描紅。(注意保持正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，不要涂抹。)

3、教師板書并講解，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫生字“四、五、六、七、八?！?/p>

四：外面的框要上寬下窄，注意筆順。、

五：每筆相連，注意中分。橫折在中線上，末橫要長(zhǎng)。(認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折。轉(zhuǎn)彎折角時(shí)要稍停頓用力，向左傾斜折，橫長(zhǎng)折短。)

六：第二筆橫較長(zhǎng)，在中線，略向右上斜。

七：第一筆是橫，向右上斜。

八、捺比撇高。捺要寫出捺腳。

4．學(xué)生臨摹漢字，教師巡回指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：

課文

課后反思：

識(shí)字2課件 篇6

本課是認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁身、月，以及和它們有關(guān)的字。在本課要求有一定的速度，每個(gè)字平均1.5分鐘，不一定讓每個(gè)學(xué)生都在本課達(dá)到要求，允許存在個(gè)體差異。

本課在認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)自己分析字形認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)部首來(lái)猜字義。同時(shí)要注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性，使教的過(guò)程變?yōu)閷?dǎo)的過(guò)程。并結(jié)合本課通過(guò)認(rèn)識(shí)偏旁的識(shí)字特點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的能力。

1、認(rèn)識(shí)偏旁身和月以及帶身和月的生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，并借助圖片和字典協(xié)助認(rèn)字。提高的速度，提高學(xué)生分析字形的能力。

逐一出示兩個(gè)古代的漢字月身和掛圖，你們能猜出這兩漢字是什么字嗎？對(duì)，它們就是以前我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)老朋友月和身。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和它們有關(guān)。

（讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）

點(diǎn)評(píng)：由古代象形文字導(dǎo)入新課，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，變要我學(xué)漢字，為我要學(xué)漢字。

1、同學(xué)們仔細(xì)觀察這組詞，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學(xué)過(guò)的身一樣嗎？哪里不一樣？

（偏旁的書寫與漢字不同，為書寫的正確和美觀奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）

2、想想看這些詞為什么都有身字旁呢？

4、你還知道哪些帶有身字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。）

點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)為什么上面幾個(gè)詞都帶有身字旁，教師可謂用心良苦，既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，又在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)事物的規(guī)律。

（二）出示第二組詞語(yǔ)：

1、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字，動(dòng)手查一。

2、開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上對(duì)字義有所了解。

3、你還知道哪些帶有月字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。）

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能充分體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，即培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。

（用游戲復(fù)習(xí)鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。）

點(diǎn)評(píng)：充分在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的識(shí)字特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的游戲識(shí)字，掀起了本節(jié)課識(shí)字高潮，既活躍了課堂的氣氛，又達(dá)到了在游戲中鞏固所學(xué)生字的目的。

1、出示：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么字嗎？它表示的意思與人有關(guān)，出示：屋、居、屎、屁、尿

點(diǎn)評(píng)：教師注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)同一類偏旁的字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步拓展，培養(yǎng)了學(xué)生歸類識(shí)字能力。

1、丁丁查這五個(gè)字，用了8分鐘，你呢？查出來(lái)把拼音寫下來(lái)。

2、請(qǐng)查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，即有利于鞏固本課的.偏旁部首，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，無(wú)形中告訴學(xué)生，在識(shí)字的過(guò)程中，字典是我們最好的老師。同時(shí)，又使新課改以人為本，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這一理念得以充分體現(xiàn)。

1、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？

2、對(duì)于肉，個(gè)別指導(dǎo)筆順，其余的字放手讓學(xué)生自己寫。

3、總結(jié)識(shí)字方法。

點(diǎn)評(píng)：充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，在學(xué)生需要的時(shí)候，教師才給予學(xué)生以輔導(dǎo)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。

請(qǐng)學(xué)生課后留心找一找?guī)в猩碓伦峙缘淖郑浵聛?lái)，比一比誰(shuí)找得多？

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。

總評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在注重培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，盡可能多地為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)、自主探究以及獨(dú)立獲取新知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，又讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。

本節(jié)課用掛圖導(dǎo)入，逐一出示兩個(gè)古代的漢字月身和掛圖，學(xué)生猜出這兩漢字后，再學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的字詞。主要是讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高。

教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂，在學(xué)習(xí)帶有身字旁的字時(shí)，讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。在認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)自己分析字形來(lái)認(rèn)識(shí)生字，使教的過(guò)程變?yōu)閷?dǎo)的過(guò)程。并結(jié)合本課通過(guò)認(rèn)識(shí)偏旁的識(shí)字特點(diǎn)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的能力。在學(xué)月字旁的字時(shí)，讓學(xué)生小組合作來(lái)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生小組分工合作得很愉快，學(xué)生分頭查不認(rèn)識(shí)的字，速度很快，達(dá)到了預(yù)期效果。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力、能力，又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

限時(shí)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，與丁丁比賽。使學(xué)生掌握的技能的同時(shí)，能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。請(qǐng)查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)同伴之間的學(xué)習(xí)交流，有利于集體促進(jìn)。

識(shí)字2課件 篇7

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)字。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．能夠背誦《一株紫丁香》。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。體會(huì)師生之間的深厚情感。建立自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。

5．留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。

教學(xué)要求：

1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。

2、會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)生宇。

3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

一、激趣導(dǎo)入。

1．齊讀導(dǎo)語(yǔ)。

同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過(guò)許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！

2．出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么？

這些豐富多彩的校園生活，我們?cè)谧R(shí)字2中，都能找出來(lái)。（板書課題）

二、初讀感知。

1．自由讀，找出與圖中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，畫上橫線，幫助理解。

相讀一讀，仔細(xì)聽一聽讀得是否正確。

三、識(shí)記生字。

1．指名讀，正音。

2．小組比賽讀。

3．互相交流識(shí)記生宇的方法。

4．抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

6．會(huì)用學(xué)會(huì)的詞組句。

四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。

出示識(shí)字卡片，詞語(yǔ)卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對(duì)又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1．開火車認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

2．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)情況。

二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。

2．按結(jié)構(gòu)分類，再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。

胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬?！皯颉弊植灰扅c(diǎn)。

琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開。

4．學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

5．評(píng)論。

選個(gè)別同學(xué)寫字練習(xí)評(píng)評(píng)，看是否規(guī)范。

6．完成“我會(huì)寫”。

學(xué)生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。

三、擴(kuò)展活動(dòng)。

除了書上寫的活動(dòng)外，你還開展過(guò)哪些活動(dòng)，用三字詞語(yǔ)把它寫下來(lái)。

教后反思：

本課的詞語(yǔ)表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，讀起來(lái)感到親切、有趣。但學(xué)生的興趣愛好有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。學(xué)習(xí)時(shí)，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì)，向同學(xué)們介紹自己的特長(zhǎng)，有利于彌補(bǔ)體驗(yàn)不到的一些樂(lè)趣。學(xué)生在表達(dá)時(shí)，有的沒把心理話說(shuō)清楚。學(xué)生在談話時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)準(zhǔn)普通話，想好了再說(shuō)。

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