2024拓印樹(shù)葉教案匯總十四篇

欄目小編發(fā)現(xiàn)“拓印樹(shù)葉教案”這篇文章值得一讀。在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教案的制定是指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的必須元素之一。此內(nèi)容旨在為你提供有益信息謝謝您的閱讀！

拓印樹(shù)葉教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖

秋天來(lái)了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，都會(huì)不約而同的撿起幾片落葉，簡(jiǎn)單的小樹(shù)葉就可以讓幼兒玩得不亦樂(lè)乎的。我也就圍繞著樹(shù)葉，開(kāi)展了這節(jié)拓印活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫(huà)面的特殊美感。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手能力。

3、學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、與幼兒一同收集各種樹(shù)葉，擦干凈、晾干、壓平。

2、教師制作一副只有樹(shù)干的畫(huà)。

3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉

教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

幼兒自由介紹各自搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。

2、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。

(1)找出葉脈明顯的一面朝上。

(2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹(shù)葉刷滿(mǎn)顏色。

(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫(huà)紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。

(5)提出注意的問(wèn)題

1)一定要找出葉脈明顯的一面

2）用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)

3)一片樹(shù)葉只涂一種顏色

4）出示只有大樹(shù)干的畫(huà)，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹(shù)葉

3、幼兒拓印，教師指導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。

(2)提醒幼兒拓印時(shí)注意畫(huà)面大的構(gòu)圖，不要疊著印，以防把畫(huà)面弄臟、弄亂。

(3)互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。

4、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹(shù)媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

拓印樹(shù)葉教案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)，引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法，樂(lè)意與同伴探索交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各式各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫(huà)紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。

2、事先做好的掛圖

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉

教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。

二、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”，感受樹(shù)葉，葉脈的奇特之處。

教師：請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告訴我”?小結(jié)：秋天到了，小樹(shù)葉們都換上了新衣服，離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)麄兌嫉侥娜チ?樹(shù)媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冞€回回家找媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)

三、出示拓印畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

教師：這里有一副奇怪的畫(huà)，從這副話(huà)里面，小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?

四、引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà)，討論怎樣進(jìn)行拓印。

教師：畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣

閱讀幼兒用書(shū)，了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。

1、先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種、

2、然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。

五、幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。

大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?

1、幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。

4、把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。

六、互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。

請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的，拓印出來(lái)了嗎？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印

出來(lái)，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。

七、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。

八、展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品，分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

拓印樹(shù)葉教案【篇3】

引言：

樹(shù)葉拓印是一項(xiàng)有趣而創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，它可以幫助兒童感受自然界的美麗和多樣性。在大班課堂中開(kāi)展樹(shù)葉拓印活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。本文將詳細(xì)介紹一堂樹(shù)葉拓印課的教案，并對(duì)課堂效果進(jìn)行反思。

一、教案設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確觀察和描述樹(shù)葉的特征。

2. 能夠使用正確的方法進(jìn)行樹(shù)葉拓印。

3. 能夠用適當(dāng)?shù)念伾b飾樹(shù)葉拓印作品。

4. 能夠分享自己的作品并表達(dá)對(duì)大自然的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 大量新鮮的樹(shù)葉。

2. 白紙及透明紙。

3. 彩色鉛筆或蠟筆。

4. 剪刀、膠水和圖畫(huà)展示板。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1. 導(dǎo)入：

老師用一幅畫(huà)有樹(shù)葉的畫(huà)片展示給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)樹(shù)葉的興趣和好奇心，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)樹(shù)葉有哪些了解。

2. 觀察樹(shù)葉特征：

老師展示一些不同種類(lèi)的樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉的外形、顏色和紋理等特征，并引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樹(shù)葉的特征。然后，將樹(shù)葉分發(fā)給學(xué)生，讓他們親自觀察并記錄樹(shù)葉的特征。

3. 樹(shù)葉拓印：

首先，老師示范如何進(jìn)行樹(shù)葉拓印。然后，將樹(shù)葉拓印的工具和材料分發(fā)給學(xué)生，讓他們親自嘗試。學(xué)生可以用透明紙蓋在樹(shù)葉上，用鉛筆或蠟筆輕輕描繪樹(shù)葉的輪廓和紋理，從而實(shí)現(xiàn)樹(shù)葉的拓印。

4. 裝飾作品：

學(xué)生完成樹(shù)葉拓印后，可以使用彩色鉛筆或蠟筆為樹(shù)葉拓印作品添加顏色和細(xì)節(jié)，讓作品更加生動(dòng)和豐富。

5. 分享和表達(dá)：

讓學(xué)生逐個(gè)展示自己的樹(shù)葉拓印作品，并向全班分享自己對(duì)大自然的感受。其他學(xué)生可以給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

6. 總結(jié)反思：

老師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)活動(dòng)，總結(jié)他們學(xué)到了哪些關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)，以及在這個(gè)活動(dòng)中有何收獲和體會(huì)。

二、教學(xué)反思：

這堂樹(shù)葉拓印課讓學(xué)生從觀察到表達(dá)全程參與，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察和描述樹(shù)葉的特征，學(xué)生提高了自己的觀察力和描述能力。在樹(shù)葉拓印環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)親身操作，不僅增強(qiáng)了動(dòng)手能力，還體驗(yàn)到了使用工具和材料的樂(lè)趣。在裝飾作品和分享表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)彩色鉛筆和蠟筆為作品增添了生動(dòng)的色彩和細(xì)節(jié)。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)大自然的感受，提高了他們的口頭表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，有些學(xué)生沒(méi)有很好地觀察樹(shù)葉，只是隨便描繪了一下，缺乏耐心和細(xì)致的態(tài)度。其次，有些學(xué)生在裝飾作品時(shí)過(guò)于隨意，沒(méi)有注重細(xì)節(jié)和整體效果。這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備和教學(xué)指導(dǎo)方面還需要更加具體和生動(dòng)地操作，鼓勵(lì)學(xué)生更加細(xì)致和用心地參與活動(dòng)。

綜上所述，樹(shù)葉拓印大班教案能夠幫助幼兒感受自然界的美麗和多樣性，并培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

拓印樹(shù)葉教案【篇4】

中班美術(shù)活動(dòng)教案：拓印樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)

中班美術(shù)活動(dòng)拓印樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，延伸活動(dòng)，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處，了解拓印的方法，樂(lè)意與同伴探索交流，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看拓印樹(shù)葉教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

秋風(fēng)起了，樹(shù)葉像蝴蝶一樣翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)下忙得不可開(kāi)交。這一幕當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)，引導(dǎo)孩子利用樹(shù)葉來(lái)搓揉的好機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)觀察和了解葉的奇觀和葉形、葉脈的差異。

2.了解摩擦的方法，并愿意與同伴一起探索和交流。

三。讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造的能力。

4體驗(yàn)用不同的方式與同齡人合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5引導(dǎo)孩子們用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓孩子們學(xué)會(huì)搓樹(shù)葉，從中獲得樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒童：各種各樣的葉子，厚薄的畫(huà)紙，兩盒蠟筆，每張桌子兩支膠水。

教師：事先做好的掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1孩子們可以自由地介紹各種奇妙的葉子

教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

兒童可以自由介紹他們收集的樹(shù)葉，我們欣賞并交換樹(shù)葉的特征。

2欣賞教學(xué)掛圖中奇妙的葉子，感受樹(shù)葉和葉脈的奇異。

教師：請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉（引導(dǎo)幼兒自由想象）。老師考考小

我的朋友，看看誰(shuí)的眼睛最漂亮，腦袋最聰明。

小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么？好像什么？與平時(shí)我們見(jiàn)到

的樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣呢？

這些樹(shù)葉是什么形狀的？中間一條小線（靜脈）誰(shuí)知道什么，誰(shuí)

能告訴我？

小結(jié)：秋天快到了，小樹(shù)們穿上新衣服離開(kāi)了媽媽。他們?nèi)ツ膬毫?？?shù)

媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小葉離開(kāi)了它們的母親，它們回家去找他們

媽媽么？什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢？（春天來(lái)了，小葉會(huì)回來(lái)找媽媽?zhuān)?/p>

3.出示拓印畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

教師：這里有一副奇怪的畫(huà)，從這副話(huà)里面，小朋友們能看到些什么呢？畫(huà)里

面又藏著

些什么呢？誰(shuí)能看出來(lái)？

4引導(dǎo)幼兒觀察拓片，討論拓片制作方法。

教師：畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的？可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)

拓印畫(huà)的興趣

讀你讀的兒童讀物，了解搓葉的方法和注意事項(xiàng)。

1> 先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種.

2> 然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。

5 幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。

老師：你想用什么樣的葉子拓片？想怎么樣拓印呢？

1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，

鼓勵(lì)孩子發(fā)展創(chuàng)意，設(shè)計(jì)新穎的拓片。

3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。

6互相交流摩擦的過(guò)程，討論和分析成功或失敗的原因。

教師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的，拓印出來(lái)了嗎？為什么？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印

當(dāng)你出來(lái)的時(shí)候，你應(yīng)該把上下兩張紙固定好。

7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。

8展示和欣賞自己的拓片作品，分享并嘗試探索拓片帶來(lái)的快樂(lè)。

延伸活動(dòng)

在下一節(jié)課上，你還可以提供不同的摩擦工具（油漆、油條、鉛筆、水筆等）和不同的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。拓片引起兒童對(duì)不同物質(zhì)表面機(jī)質(zhì)的興趣。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

拓印樹(shù)葉教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來(lái)了，地上長(zhǎng)滿(mǎn)了金黃的葉子。幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，都會(huì)不約而同的撿起幾片落葉，簡(jiǎn)單的小樹(shù)葉就可以讓幼兒玩得不亦樂(lè)乎的。我也就圍繞著樹(shù)葉，開(kāi)展了這節(jié)拓印活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)用水粉揉搓的方法來(lái)體會(huì)印刷品的特殊美感。

2.通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高孩子的想象力和動(dòng)手能力。

3、學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1和孩子們一起收集各種樹(shù)葉，擦拭干凈、晾干、壓平。

2、教師制作一副只有樹(shù)干的畫(huà)。

三。為每組孩子準(zhǔn)備：混合三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

三、活動(dòng)過(guò)程

1孩子們可以自由地介紹各種奇妙的葉子

教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

孩子們可以自由介紹自己收集的樹(shù)葉，大家欣賞和交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。

2教師示范搓法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。

(1)找出葉脈明顯的一面朝上。

左手握住葉子邊緣，右手握住水粉筆醉上喜歡的顏色，按一定方向輕輕刷一下，刷整片葉子全色。

(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫(huà)紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。

(5)提出注意的問(wèn)題

1)一定要找出葉脈明顯的一面

2） 用手按壓刀片時(shí)，不要讓刀片掉頭

3)一片樹(shù)葉只涂一種顏色

4）出示只有大樹(shù)干的畫(huà)，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹(shù)葉

四、幼兒拓印，教師指導(dǎo)

1鼓勵(lì)孩子們選擇不同的顏色進(jìn)行摩擦。

2、提醒幼兒拓印時(shí)注意畫(huà)面大的構(gòu)圖，不要疊著印，以防把畫(huà)面弄臟、弄亂。

三?；ハ嘟涣鞔甏甑倪^(guò)程，討論和分析成功或失敗的原因。

五、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹(shù)媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。

拓印樹(shù)葉教案【篇6】

拓印樹(shù)葉教案

樹(shù)葉是大自然中的美麗之物，每一片葉子都有著獨(dú)特的形狀、紋路和顏色，成為了人們對(duì)于自然美的認(rèn)知和探索的重要素材。在教育中，讓孩子了解樹(shù)葉的形態(tài)特征和分類(lèi)，可以激發(fā)他們對(duì)于自然的興趣和對(duì)于生命的尊重。而拓印樹(shù)葉則是一種很好的觀察和記錄葉子形態(tài)特征的方法，既可以激發(fā)孩子們的藝術(shù)天賦，也可以幫助他們加深對(duì)于樹(shù)葉的認(rèn)知。本文將具體介紹拓印樹(shù)葉教案的內(nèi)容和實(shí)施步驟。

一、教案內(nèi)容

1. 樹(shù)葉分類(lèi)

樹(shù)葉按形狀和大小可以分為不同種類(lèi)，常見(jiàn)的有簡(jiǎn)單葉和復(fù)葉，奇數(shù)羽狀復(fù)葉和偶數(shù)羽狀復(fù)葉等。在拓印樹(shù)葉教案中，可以在前期的學(xué)習(xí)中教授不同種類(lèi)葉子的特征和區(qū)別，激發(fā)孩子們的認(rèn)知和好奇心。

2. 拓印工具

拓印樹(shù)葉需要工具，常用的有鉛筆、紙張、墨水、毛筆等。在教案中可以為孩子們提供相應(yīng)的工具，并讓他們親自體驗(yàn)使用。

3. 拓印步驟

拓印樹(shù)葉的步驟并不復(fù)雜，但卻需要注意細(xì)節(jié)和專(zhuān)注力，可以讓孩子們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì)。在教案中，可以為孩子們?cè)敿?xì)講解拓印步驟，包括選擇合適的葉子、按壓拓印紙、描邊、涂色等。

4. 藝術(shù)創(chuàng)作

拓印樹(shù)葉不僅可以幫助孩子們認(rèn)知樹(shù)葉特征，還可以激發(fā)他們的藝術(shù)天賦，創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的作品。在教案中，可以為孩子們提供創(chuàng)作靈感和鼓勵(lì)，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，繪制出自己心目中的樹(shù)葉圖案。

二、教案實(shí)施

1. 初步學(xué)習(xí)

在教案的初步學(xué)習(xí)中，可以為孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單葉和復(fù)葉的分類(lèi)講解，并示范如何拓印樹(shù)葉。孩子們可以跟著老師一起體驗(yàn)拓印樹(shù)葉，并學(xué)習(xí)如何用鉛筆描出樹(shù)葉的形狀。

2. 實(shí)際拓印

在初步學(xué)習(xí)之后，可以讓孩子們自己選擇自己喜歡的樹(shù)葉，按照老師示范的方法，親自進(jìn)行拓印。在拓印紙上描繪出樹(shù)葉的輪廓，再通過(guò)毛筆涂抹墨水，將樹(shù)葉的花紋印在紙張上。

3. 藝術(shù)創(chuàng)作

在完成樹(shù)葉拓印之后，可以讓孩子們根據(jù)自己的興趣和想象力，自由發(fā)揮進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?？梢蕴峁┎煌乃囆g(shù)材料和氛圍，讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的樹(shù)葉設(shè)計(jì)和藝術(shù)作品。

三、教學(xué)效果

拓印樹(shù)葉教案能夠在很大程度上激發(fā)孩子們對(duì)于自然的好奇和興趣，提高他們的觀察力和感知能力。同時(shí)，對(duì)于藝術(shù)方面的創(chuàng)造性也有很好的促進(jìn)作用。在實(shí)際運(yùn)用中，可以通過(guò)搜集和記錄拓印樹(shù)葉的數(shù)據(jù)，讓孩子們了解和認(rèn)知不同地區(qū)不同樹(shù)種的樹(shù)葉形態(tài)特征，加深對(duì)于生態(tài)環(huán)境和生命的尊重和認(rèn)識(shí)。

總之，拓印樹(shù)葉教案在教育中具有十分重要的作用，能夠幫助孩子們認(rèn)知樹(shù)葉種類(lèi)、促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)造性發(fā)展、加深對(duì)自然的了解和認(rèn)識(shí)。而在實(shí)際教學(xué)中，也需要注重細(xì)節(jié)和引導(dǎo)，尊重孩子們的思維方式和創(chuàng)造性，為他們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。

拓印樹(shù)葉教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。

2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?(.教案網(wǎng)出處)我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。

2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。教師示范涂色樹(shù)干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示作品，幼兒觀察與交流。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

拓印樹(shù)葉教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)體驗(yàn)用多種方法作畫(huà)感受紅、黃、綠色的美。

2、學(xué)習(xí)用手掌拓印小樹(shù)葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔媽媽頭飾1個(gè),小兔胸飾若干,小鹿和大公雞頭飾各1個(gè),塑料筐2個(gè)。

2、調(diào)制好的紅、黃、綠廣告色個(gè)一份,紅、黃、綠色碎紙片。

3、膠棒若干、紅、黃、綠色油畫(huà)棒若干,布置樹(shù)林的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:(一)激發(fā)幼兒興趣

1、老師扮演兔媽媽,帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入公園。師:“孩子們,秋天到了,今天我們一起到公園里去做游戲。”聽(tīng)小兔音樂(lè)進(jìn)入公園。

2、觀察樹(shù)葉,拾樹(shù)葉。

(1)快看看,地上有這么多的葉子,誰(shuí)告訴我都是什么顏色的?(紅、黃、綠)小兔寶寶們,我們每人快快撿起一片葉子來(lái)跳歌舞吧。(音樂(lè)起,教師與幼兒一起跳舞)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒和老師說(shuō)一說(shuō),你剛剛是和什么顏色的葉子在跳舞。

(2)孩子們,你們看,小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了,我們把葉子送給他們好嗎?(配班老師 幫忙把葉子收回,并引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。教師:謝謝你;幼兒:不用謝。)(二)教師示范

1、教師以變魔術(shù)的形式,示范拓印樹(shù)葉的方法。請(qǐng)你們一邊看一邊和我說(shuō)兒歌?！靶∈终普侯伾?從上往下按紙上,用力壓,不要?jiǎng)?小小樹(shù)葉變好了?！?/p>

2、拓印后的常規(guī)——擦手。

3、給幼兒介紹其它裝飾樹(shù)葉的材料。

(三)幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)美工游戲的樂(lè)趣。

1、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可選擇多種方法制作樹(shù)葉。

3、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。(四)作品展示

1、幼兒間相互欣賞,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),你是用什么方法制作樹(shù)葉。

2、創(chuàng)設(shè)背景紅色的樹(shù)、黃色的樹(shù)、綠色的樹(shù),請(qǐng)幼兒分別把樹(shù)葉寶寶“送回家”展示在墻飾中。

拓印樹(shù)葉教案【篇9】

教學(xué)理念：

我選擇樹(shù)葉拓印畫(huà)作為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。樹(shù)葉拓印畫(huà)本來(lái)是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺(jué)得對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來(lái)說(shuō)，樹(shù)葉是最容易找到的材料了，然后用一點(diǎn)點(diǎn)顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案。使學(xué)生在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的'形象，掌握拓印的方法，體會(huì)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準(zhǔn)備

先揀了些樹(shù)葉，做一些實(shí)驗(yàn)，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來(lái)像蝴蝶，桃樹(shù)的葉子印出來(lái)添兩筆就變成了小魚(yú)，楊樹(shù)葉子組合起來(lái)可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫(huà)了，大一點(diǎn)的楊樹(shù)葉子可以印成白菜等等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，心里也有了底，上課時(shí)就有較大的把握。教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？

學(xué)生活躍了起來(lái)，相互說(shuō)著魔術(shù)的神奇。

師：那老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

學(xué)生安靜下來(lái)，注意力集中了。

師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹(shù)葉）現(xiàn)在老師要把這片樹(shù)葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

生1：紅色的。

生2：樹(shù)葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹(shù)葉上有各種顏色。

教室里笑了起來(lái)，說(shuō)：“哪兒有彩色的樹(shù)葉“

師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹(shù)葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來(lái)了。

生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫(huà)開(kāi)了。生：我怎么變不出來(lái)？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。

教師將紙挪開(kāi)，呈現(xiàn)紙下的樹(shù)葉。生：原來(lái)老師是印的，我也會(huì)了。師：大家可以試一試。

（二）、實(shí)踐操作，自主探究

1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂(lè)）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒(méi)有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來(lái)找找原因吧。

2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過(guò)程。

生：把樹(shù)葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生1：我的樹(shù)葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹(shù)葉、紙動(dòng)了。??

3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。

師：樹(shù)葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹(shù)葉的兩面，有什么感覺(jué)？

專(zhuān)心

愛(ài)心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

師：大家真聰明，樹(shù)葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們?cè)谕赜r(shí)只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒(méi)有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實(shí)在我們的生活中還有

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來(lái)。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。

師：大家覺(jué)得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來(lái)拓印？

教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開(kāi)始拓印吧。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。

師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹(shù)葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰(shuí)能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹(shù)葉拓印成一朵盛開(kāi)的花,有的印出彩色的樹(shù)葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來(lái)呢?生1:我今天沒(méi)有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

（三）.總結(jié)

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書(shū)課題:拓印)師:你們覺(jué)得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫(huà)。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園。反思這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我首先問(wèn)學(xué)生：“你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過(guò)“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

“手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！眲?dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的必要手段?；顒?dòng)中，我沒(méi)有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實(shí)物紋理特征時(shí)，也是由學(xué)生動(dòng)手摸，比較后說(shuō)出來(lái)的，讓學(xué)生直接體驗(yàn)到實(shí)物紋理所具有的立體感、浮雕感

三、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印

專(zhuān)心

愛(ài)心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣。

另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處，電腦課件對(duì)自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂(lè)的引入，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)信息，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

專(zhuān)心

愛(ài)心用心3

拓印樹(shù)葉教案【篇10】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)，引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法，樂(lè)意與同伴探索交流。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒：各式各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫(huà)紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。

教師：事先做好的掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉

教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。

2、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”，感受樹(shù)葉，葉脈的奇特之處。

教師：請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉（引導(dǎo)幼兒自由想象）。老師考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么？好像什么？與平時(shí)我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣呢？”

“這些樹(shù)葉是什么形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告訴我”？

小結(jié)：秋天到了，小樹(shù)葉們都換上了新衣服，離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)麄兌嫉侥娜チ耍繕?shù)媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冞€回回家找媽媽么？什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢？（當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了）

3、出示拓印畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

教師：這里有一副奇怪的畫(huà)，從這副話(huà)里面，小朋友們能看到些什么呢？畫(huà)里面又藏著些什么呢？誰(shuí)能看出來(lái)？

4、引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà)，討論怎樣進(jìn)行拓印。

教師：畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的？可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的.興趣，閱讀幼兒用書(shū)，了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。

1） 先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種、

2） 然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3） 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。

4） 幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。

教師：大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢？想怎么樣拓印呢？

1）幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

2）在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。

3）把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。

4）互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。

教師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的，拓印出來(lái)了嗎？為什么？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印出來(lái)，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。

5、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。

6、展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品，分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

延伸活動(dòng)

下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具（顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等）和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。

拓印樹(shù)葉教案【篇11】

中班美術(shù)活動(dòng)教案：版畫(huà)《樹(shù)葉拓印》

設(shè)計(jì)意圖：秋風(fēng)起，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)下忙得不可開(kāi)交。當(dāng)然，我們也不能錯(cuò)過(guò)一個(gè)引導(dǎo)孩子們用樹(shù)葉拓片的好機(jī)會(huì)。

《樹(shù)葉拓印》這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友把自己的收集的樹(shù)葉拓印下來(lái)，然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)成樹(shù)葉娃娃，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

案例：一、談話(huà)導(dǎo)入主題

老師：孩子們，昨天老師要你帶各種形狀的葉子。 你知道該怎么辦嗎？今天，我們要用樹(shù)葉在紙上印上漂亮的布，為寶寶做秋天的衣服。你想做什么樣的布？

（鄭琴說(shuō)：“我想給她做一件紅顏色的衣服?！币莩f(shuō)：“我想給她做一件綠顏色的衣服?！绷仲徽f(shuō)：“我想給她做一件彩色的衣服，很漂亮的?！保?/p>

孩子們對(duì)顏色有了初步的了解，平時(shí)也喜歡玩色彩游戲，會(huì)選擇自己喜歡的顏色來(lái)制作。

二、介紹制作方法

1首先選擇葉子，你可以用一兩片

2然后把葉子粘在紙上做一個(gè)底版。

3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。

（在我示范的時(shí)候，有幼兒在下面輕輕議論，胡俊涵說(shuō)：“我看見(jiàn)老師把膠水涂在樹(shù)葉的反面的。”林慧欽說(shuō)：“我也看見(jiàn)了，這樣貼肯定貼的牢?！保?/p>

看來(lái)孩子們觀察的很仔細(xì)，已經(jīng)掌握了捏糊的技巧和方法。

三、幼兒操作

1、幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布。

三。印花布用蠟筆裝飾成各種樹(shù)葉玩偶。

孩子們通過(guò)自己的想象，把葉子裝飾的很漂亮，而裝飾樹(shù)葉的玩偶有各種姿勢(shì)，很有特色。

四、展示評(píng)價(jià)作品

1、作品展覽，介紹自己的作品

2讓孩子們選擇最有創(chuàng)意的葉子娃娃并給出理由。

（鄭琴說(shuō)：“我覺(jué)得慧欽的樹(shù)葉娃娃最好看，因?yàn)樗璧膭?dòng)作很美?！币莩f(shuō)：“我覺(jué)得徐彬的樹(shù)葉娃娃最好看，因?yàn)樗b飾的很仔細(xì)?！保?/p>

從對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中可以看出，他們有一定的經(jīng)驗(yàn)，懂得從作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在添畫(huà)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃，而且能觀察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)從作品的構(gòu)圖色彩來(lái)評(píng)價(jià)，但是只局限幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。讓孩子們談?wù)勈裁纯梢詣?chuàng)作成一幅作品，這樣才能創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品。

拓印樹(shù)葉教案【篇12】

中班美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)葉拓印畫(huà)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

深秋樹(shù)葉都飄落到了地上，走在路上我們都忍不住看上一眼。天真活潑的小朋友對(duì)樹(shù)葉更加有興趣，根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中在讓幼兒在生活中去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美。樹(shù)葉隨處可見(jiàn)，中班幼兒的小肌肉已經(jīng)有一定的發(fā)展，由此我設(shè)計(jì)了一個(gè)中班樹(shù)葉拓印畫(huà)美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察樹(shù)葉，幼兒能說(shuō)出不同樹(shù)葉有不同葉脈、不同顏色、不同形狀等。

2、幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下，大膽想象并獨(dú)立完成樹(shù)葉拓印畫(huà)。

3、幼兒能夠樂(lè)意與同伴交流，體驗(yàn)拓印的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)： 拓印的方法 活動(dòng)難點(diǎn)：

利用拓印的方法，組成不同的畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張已經(jīng)拓印好的畫(huà)、一張畫(huà)好樹(shù)干的紙、調(diào)好的水粉、水粉筆，若干張空白畫(huà)紙、抹布 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)前安靜準(zhǔn)備

二、活動(dòng)導(dǎo)入

出示拓印好的樹(shù)葉畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣

教師：今天老師帶來(lái)了一幅特別的畫(huà)，小朋友看看這是怎么樣的一幅畫(huà)，畫(huà)里面藏著些什么呢？

幼兒：樹(shù)葉、有不同顏色······

教師：小朋友們真厲害，那畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的，請(qǐng)小朋友們大膽的來(lái)猜一猜。

幼兒：畫(huà)上去的、涂上去的······

教師：小朋友們說(shuō)了這么多方法，真棒！你們仔細(xì)看看這幅畫(huà)是畫(huà)上去、涂上去的嗎？

幼兒:噫！好像不是？

教師：到底樹(shù)葉是怎么進(jìn)去的呢？這幅畫(huà)是用拓印的方法把樹(shù)葉拓印進(jìn)去的，這種畫(huà)叫拓印畫(huà)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這種畫(huà)畫(huà)的方法。幼兒：好！

教師：那請(qǐng)我們的小朋友仔細(xì)看，看看老師是怎樣用拓印的方法畫(huà)畫(huà)的。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）教師演示講解

教師：今天老師帶來(lái)了樹(shù)葉、調(diào)好的水粉顏料、水粉筆還有白紙。小朋友看看老師手上的樹(shù)葉有什么不一樣呢？

幼兒:顏色不一樣、大小不一樣、邊緣不一樣、形狀也不一樣……

教師:小朋友們真棒，那再看看老師手上這片樹(shù)葉兩面有什么不一樣呢？小朋友可以摸一模。

幼兒：一面光滑一些，一面有凸起的。

教師：是的，凸起的這一面樹(shù)葉的葉脈更清楚一些?，F(xiàn)在老師將葉脈更清楚的這邊朝上。選一個(gè)自己喜歡的水粉顏料，給樹(shù)葉穿上漂亮的衣服。（教師用一只手按住葉子的一邊，另一只手涂顏色。）一定要給樹(shù)葉穿滿(mǎn)。這樣樹(shù)葉就穿上漂亮的衣服了，最神奇的時(shí)候到了，老師要把它送到樹(shù)媽媽身邊去了，小朋友仔細(xì)看清楚哦?。ń處熌弥亢妙伾臉?shù)葉按在樹(shù)干上面。）好了！老師這樣就把樹(shù)葉安全送到樹(shù)媽媽身邊的。哪個(gè)小朋友能告訴老師，剛才老師是怎么做到的呢？ 幼兒：完整的說(shuō)過(guò)程（假設(shè)幼兒不清楚，教師再示范一次選不同形狀的樹(shù)葉。）教師:今天是樹(shù)媽媽生日，她想請(qǐng)小草來(lái)一起過(guò)生日，小朋友可以猜一猜老師怎么請(qǐng)來(lái)小草？

幼兒:畫(huà)出來(lái)、拓印出來(lái)。

教師:對(duì)了，小朋友真聰明，老師就是要用剛才的拓印方法請(qǐng)來(lái)小草，哪個(gè)小朋友能告訴老師怎樣用樹(shù)葉請(qǐng)來(lái)小草呢？ 幼兒:幾片葉子拼出來(lái)（如果不知道教師引出。）

教師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么做到的！（選不同形狀的樹(shù)葉，重復(fù)剛才的方法做。）看！老師這就把小草請(qǐng)來(lái)了。幼兒:哇！我也想做。

教師:看！老師用不同的葉子用拓印畫(huà)畫(huà)方法就把小草請(qǐng)出來(lái)了，小朋友想一想還可以用樹(shù)葉請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給樹(shù)媽媽過(guò)生日呢？ 幼兒:小鳥(niǎo)、花、云彩……

教師:小朋友們真聰明！老師請(qǐng)小朋們用拓印畫(huà)畫(huà)方法，請(qǐng)小伙伴來(lái)給樹(shù)媽媽過(guò)生日！幼兒:好！

教師：那現(xiàn)在老師就給你們發(fā)材料了，但是，老師要提點(diǎn)小要求，不能把顏料到處弄，在畫(huà)畫(huà)時(shí)小心一點(diǎn)，不要弄到自己身上了，也不能弄在其他小朋友的身上了，如果弄在了桌子或衣服上面，要用抹布把顏料擦干凈，知道了嗎？ 幼兒：知道了。教師：發(fā)放材料。

（二）幼兒操作，教師指導(dǎo) 幼兒:操作。

教師：指導(dǎo)（幼兒用樹(shù)葉拓印出不同的畫(huà)）。小朋友們都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給樹(shù)媽媽過(guò)生日呢？可以給大家分享一下！幼兒:觀察看其他幼兒作品（鼓掌）。

四、活動(dòng)結(jié)束

教師：今天我們又學(xué)到了一種新的拓印畫(huà)畫(huà)方法，小朋友真厲害，樹(shù)媽媽真開(kāi)心，有這么多小伙伴一起過(guò)生日。好了！請(qǐng)小朋友把材料收好，今天我們的活動(dòng)就結(jié)束了。

拓印樹(shù)葉教案【篇13】

小班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拓印教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)，感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉拓印教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉。為什么不把樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢？

孩子們用搓的方法把葉子一張一張地印出來(lái)，既能發(fā)展孩子們的小肌肉動(dòng)作，又能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。

2感受樹(shù)葉印畫(huà)之美，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。

三。培養(yǎng)兒童的觀察、操作和表達(dá)能力，提高他們的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

4大膽運(yùn)用它們進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作，喜歡裝飾。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。

2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色）。 教師示范涂色樹(shù)干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；--提醒孩子改變顏色，不要將顏料滴在手術(shù)紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色）。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

4、 展示兒童作品，評(píng)價(jià)活動(dòng)

1展示作品，孩子們的觀察和交流。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

拓印樹(shù)葉教案【篇14】

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

充足的樹(shù)葉、白色繪畫(huà)紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣

老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的樹(shù)葉，我們一起來(lái)做樹(shù)葉印畫(huà)的游戲吧。(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))該怎么印呢

(二)引導(dǎo)幼兒探索用樹(shù)葉拓印，展示作品并討論

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎

2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?/p>

3.他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢

(三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法

1.師：看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎

首先在樹(shù)葉的反面涂顏色，我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時(shí)故意留空白)涂完了嗎

2.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎

(四)幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

(五)作品展評(píng)

活動(dòng)延伸

和幼兒一起探索用樹(shù)葉拓印的方法。

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