小學(xué)英語教案集合

我們將帶您探索“小學(xué)英語教案”不為人知的事情請看下去。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。制定好教案是教師教育教學(xué)核心素養(yǎng)之一。閱讀這篇文章后您會(huì)得到一些啟發(fā)或想法！

小學(xué)英語教案【篇1】

四年級英語教學(xué)是針對小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，為了搞好教學(xué)，特制定如下計(jì)劃：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！缎抡n標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展?！泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此，義務(wù)教育階段的'英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的，所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。

二、教學(xué)目標(biāo)：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

三、學(xué)生分析：

四、教材分析：

教材比較貼近生活實(shí)際，圖片比較生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書共四個(gè)單元：第一單元let’sgo!第二單元：shoppinginthecity.第三單元：animalsonthefarm.第四單元：animalsatthezoo.四個(gè)單元聯(lián)系較緊密，每個(gè)單元都有關(guān)系，學(xué)習(xí)起來較容易。

五、教學(xué)措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到。

小學(xué)英語教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)本文主要新單詞：cry break monster

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.

(2)能力目標(biāo)

1.了解使用一般過去時(shí)的一般疑問句。

2.能用一般疑問句來詢問過去發(fā)生過的事情。

(3)情感目標(biāo)

了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對生活中遇到的困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確運(yùn)用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就過去發(fā)生的事情提問和回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞的過去式：Did+動(dòng)詞原型? scary/ monster的發(fā)音

課前準(zhǔn)備：

單詞卡，錄音機(jī)，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。

教學(xué)過程：

一、Greeting

T: Good morning. Boys and girls.

Ss: Good morning. Miss Yan.

T: How are you, today, XX? S: I am fine!

二、Warming up

T: First, let’s say a chant together, ok?

Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……

T: Today, I will divide you into 4 groups.

If you do very well, I will give you a point.

And which group can finish the picture, you are the winner, understand?

三、Lead in

T: Ok, now, Look at the screen, please.

Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6個(gè))做圖片

T: And what did you do last week?

OK, you please. S1: …。

S2: …。 T: And did you....?(2.等出示完no，I didn‘t時(shí)候在出示)(沒說到我所示范的動(dòng)詞短語時(shí)問)

Ss: No, I didn’t.(1.先出示教具) (對主要句型進(jìn)行操練，對話練習(xí)等)

T: Did you watch TV? Did you see a scary thing?

T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did.

T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出實(shí)物(對全班講)

And did you break your toy?(對S1)

四、Presentation

(1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?

Ss: He is Tom. T: Tom is crying. What’s the matter? Do you know?

Ss: No. T: Ok, let’s listen to the CD-ROM.

(2)再聽一遍，出示問題

1. Did Tom fall?

2. Did Tom break his toy?

3. Did Tom see a scary thing?

(3)Check the answers. Where did you find the answer?找出答案所在圖片進(jìn)行操練

(4)操練課文T: Ok, now, read the text toghter.

T: Now, read the text in your groups.

T:分角色朗讀

四、Game

Monster，monster，did you…?

五、Homework

1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.

2. Read the text for 3 times.

教具準(zhǔn)備：

1. 評價(jià)方式：做四個(gè)玩具卡片，將玩具卡片拆分來當(dāng)評價(jià)方式。每組都事先給他們一個(gè)玩具圖形，如果表現(xiàn)好的話，就在給她們獎(jiǎng)勵(lì)另外一個(gè)玩具評價(jià)卡片，如果表現(xiàn)不好，就在原有的評價(jià)卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在break your toys。

2. 本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來：cry、break、monster

3.做Tom、Amy及Ms smart的卡通頭像

小學(xué)英語教案【篇3】

Unit 12 I can swim (Ⅱ)

教學(xué)內(nèi)容：

1、 課標(biāo)要求掌握的單詞： run, dance 及拓展單詞：fly 。

2、 課標(biāo)要求掌握的句型：Can you …? Yes, I can. I can … 及拓展句型：No, I can’t.

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)某人能干什么的日常交際用語。句功能句：①I can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.2.

能力目標(biāo)：掌握基本句型 I can…. Can you …? Yes, I can.學(xué)習(xí)擴(kuò)展句No, I can’t. 拓展詞匯：fly。能進(jìn)行交際，培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解周圍同學(xué)的事情，善于用語言進(jìn)行表達(dá)，富有關(guān)心他人的童心；在活動(dòng)過程培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語、說英語的意識。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：單詞run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.

教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)過的知識綜合起來，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片， 多媒體課件，調(diào)查表， 動(dòng)物頭飾或動(dòng)物圖片

教學(xué)過程：

一、 Warming up

Nod your head. Yes, yes, yes. Shake your head. No, no, no.

Raise your hand. One, two, three. Put your hand down.

Hands back, please. Look at me. Listen to me, please.

設(shè)計(jì)目的：

通過活動(dòng)將學(xué)生的注意力吸引到英語課堂上。

二、 Review

1、 復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物單詞 (單詞卡片)

教師展示動(dòng)物卡片，What’s this?

2、 復(fù)習(xí)已學(xué)句子： Can you jump? Yes, I can. (播放課件)

⑴ Say the rhyme together.

T：An elephant can walk. Can you walk?

P：Yes, I can.

設(shè)計(jì)目的：

激發(fā)學(xué)生的興趣，通過復(fù)習(xí)，喚起記憶，為新課中的交際活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。

⑵ 教學(xué)拓展單詞fly及拓展句型 No, I can’t.

① 教師課件展示 ：一只展翅飛翔的小鳥。 (播放課件)

T: Now, look! What’s this? T: A bird can fly. Fly, fly, fly.

P：It’s a bird. P: A bird can fly. Fly, fly, fly.

T: Can you fly? 學(xué)生有可能不會(huì)回答或者只會(huì)說 No.

教師解釋：會(huì)就說Yes, I can. 不會(huì)就說 No, I can’t.

教師拿句子卡片指導(dǎo)學(xué)生多說幾遍，然后貼在黑板上。

② 操練 ：Can you fly? No, I can’t. (多種形式)

三、Presentation

一)、 run / dance

1、run (播放課件)

T: Now, look! What’s this? T: A lion can run. Run, run, run. 單詞卡片學(xué)習(xí)run

T: Can you run?

P: Yes, I can.

T: Run, please! Ps run.

Practice：Can you run? Yes, I can.

2、 dance (方法同上) (播放錄像)

T: What can you see? They are very happy. The animals dance well.

設(shè)計(jì)目的：將單詞，放到真實(shí)的情境中結(jié)合句子學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對新單詞的理解，符合單詞教學(xué)的要求與規(guī)律，教學(xué)效果好。

3、Play a game

二)、Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. (訪問活動(dòng))

Nancy想做一個(gè)小調(diào)查，了解你能夠做什么，都有什么本領(lǐng)。誰愿意接受Nancy的訪問呢？請大家認(rèn)真看，認(rèn)真聽，仔細(xì)學(xué)。接下來Nancy將要接收兩位同學(xué)的訪問。

1. 教師做訪問示范： Hello, !Can you jump? …(用實(shí)物投影)

2.兩名學(xué)生訪問老師

3.同桌兩學(xué)生互相訪問并記錄

4.學(xué)生展示。

三)、Sentence pattern I can… (播放視頻)

1.You are so good! 同學(xué)們都能很棒。那如果請你來介紹你都有什么本領(lǐng)的話，你應(yīng)該怎么說呢？ Look carefully. 讓我們一起看看這位小同學(xué)是怎么說的怎么做的吧！

2.請同學(xué)們學(xué)著他的樣子介紹一下自己的吧。

I can jump… …

3.Practice：學(xué)生邊說邊做動(dòng)作 I can swim. … …

4.動(dòng)物技能大賽 (播放課件展示一幅圖)

春天來了，小動(dòng)物們都跑出來享受美好的春天，它們要舉行一場技能大比賽。Now look, please.

教師戴上頭飾示范：I’m a bird. I can fly. 請戴上你的頭飾裝扮成你喜歡的小動(dòng)物都來參加吧！看看誰的表演生動(dòng)？

①幾名學(xué)生示范

②學(xué)生在小組里活動(dòng)，戴自制頭飾，邊表演邊說：I’m a dog. I can run. …

③以小組的形式展示。

四、Sing a song

今天我們學(xué)習(xí)了用“I can….”表達(dá)自己的本領(lǐng)， 把它放到歌謠里。

Let’s sing together. Please sing and do the action.

五、Extension：(靈活處理，如有時(shí)間就做，否則不做。)

sing (播放課件Unit 7 Say the rhyme A little, little bird)

T: The little bird can sing. Can you sing? Sing, please! 學(xué)生唱學(xué)過的英文歌曲。

十、 Homework：

和爸爸媽媽一起唱一起做活動(dòng)。

十一、Teacher’s writing：

Unit 12 I can swim. (Ⅱ)

run ①Yes, I can.

Can you …. ?

fly ②No, I can’t.

dance

說課材料

一、 教材、學(xué)情分析

1. 教材分析：本課為北師大版一年級下冊學(xué)生活動(dòng)手冊Unit12 I can swim 的第二課時(shí)。本單元主要詞匯有5個(gè)動(dòng)詞：jump, run, walk, swim, dance;4個(gè)名詞an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo。主要的功能句有⑴.Can you …? Yes, I can. ⑵.I can ….⑶.Jump, please.

2.學(xué)情分析：

⑴.通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，能夠聽懂老師的課堂組織語言，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。對于本單元涉及的三個(gè)動(dòng)詞jump, walk, swim在一年級上冊的Unit3 At school 中的Say the rhyme板塊里已經(jīng)接觸過，知道中文意思，能夠說唱韻文。功能句Jump, please.在上學(xué)期已經(jīng)訓(xùn)練過，學(xué)生聽到指令后能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作。兩個(gè)動(dòng)詞run, dance;四個(gè)名詞an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo和功能句Can you …? Yes, I can. I can …. 從未接觸過。

⑵.在第一課時(shí)的課文教學(xué)中學(xué)生初步學(xué)習(xí)了功能句Can you swim? Yes, I can.理解中文意思，大部分學(xué)生聽到問句Can you swim?時(shí)，能夠做出Yes, I can. 的正確回答。

二、 教學(xué)目標(biāo)以及重、難點(diǎn)

1. 教學(xué)目標(biāo)：

⑴. 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)詢問某人能干什么的功能句

①I can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.

⑵.能力目標(biāo)：掌握基本句型 I can…. Can you …? Yes, I can.掌握擴(kuò)展句No, I can’t.和拓展詞匯：fly。能夠進(jìn)行交際，培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用的能力。

⑶.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解周圍同學(xué)的事情，善于用語言進(jìn)行表達(dá)，富有關(guān)心他人的童心。 培養(yǎng)學(xué)生具有合作的意識；在活動(dòng)過程中逐步學(xué)會(huì)、掌握評價(jià)機(jī)制，對待同學(xué)要有客觀的評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語、說英語的意識。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好興趣。

2.教學(xué)重點(diǎn)：單詞run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can.

3.教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)過的知識綜合起來，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用的能力。

三、 教學(xué)主環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖

(一)、熱身環(huán)節(jié)，是通過活動(dòng)將學(xué)生的注意力吸引到英語課堂上。

(二)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生的興趣通過復(fù)習(xí)喚起記憶為新課中的交際活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。

(三)、新授環(huán)節(jié)

⒈教學(xué)單詞：run, dance使用演示文稿課件，播放錄像是將單詞學(xué)習(xí)放到真實(shí)情境中結(jié)合句子學(xué)習(xí)，有利于單詞的理解，符合單詞教學(xué)的要求與規(guī)律，教學(xué)效果好。

⒉教學(xué)功能句Can you …? Yes，I can. No, I can’t.：使用表格同學(xué)之間進(jìn)行互訪，通過使用信息溝，訓(xùn)練聽和說，給學(xué)生以真實(shí)感。體現(xiàn)了學(xué)是為了用。同時(shí)調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)得到有效的訓(xùn)練。聽和說的能力都能得到提高。

⒊教學(xué)功能句I can….：

⑴. 通過播放一個(gè)學(xué)生用句型I can….介紹自己的本領(lǐng)的錄像，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)做自我介紹的強(qiáng)烈的欲望。

⑵. 動(dòng)物技能大賽活動(dòng)：課前學(xué)生親手制作了自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，上課的時(shí)候用學(xué)生的積極性很高。結(jié)合小學(xué)生好動(dòng)的年齡特征，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的交際情境。

(四)、唱一首歌：將剛學(xué)的句型I can ….放到歌曲中唱一唱，不僅是對知識的一種復(fù)習(xí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能緩解學(xué)生的疲勞。

(五)、Extension是個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生跟著課件說唱韻文。在Unit 7中有一段小韻文，里邊含有動(dòng)詞sing, dance. 之后再請學(xué)生說一說本課之外學(xué)到的動(dòng)詞，例如，各個(gè)單元種不同板塊的題目中有，經(jīng)常聽老師說，draw, color, listen, read, match, touch, point有的學(xué)生也學(xué)會(huì)了。學(xué)生能說多少說多少，給優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)其他學(xué)生的求知欲望，激發(fā)興趣，提高英語能力。

四、 其他要說明的問題：

學(xué)生需要真實(shí)地交際， 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，根據(jù)本班學(xué)生的能力和水平，補(bǔ)充動(dòng)詞fly,和教材中沒有涉及到的功能句No, I can’t.

小學(xué)英語教案【篇4】

一、按要求寫出下列單詞。

1.heavy(比較級) 2.short(比較級) 3.happy(反義詞)

4.foot(復(fù)數(shù)) 5.centimeter(縮寫) 6.hot(比較級)

7.smaller(反義詞) 8.kilogram(縮寫) 9.easy(比較級)

10.up(反義詞) 11.Hong Kong(縮寫) 12.fat(比較級)

13.feet(單數(shù)) 14.centimeter(縮寫) 15.little(比較級)

二、選擇題，把正確答案的編號寫在其前面的括號內(nèi)。

( )1.How Peter feel,Mary? A .is B .do C .does

( )2.Chen Jie is very , because her dog has run away,

A .bad B .sad C .happy

( )3.My friend likes picture. A .draw B .draws C .drawing

( )4.If you have a fever, you might have the . A .flu B .hurt C .stomachache

( )5.Sarah is sick.What should she not do?

A .Have a rest. B .Go swimming C .Stay in bed.

三、按要求變換句子。

1.nicer, the, the, big, cat, one, is ,small, than(.)(連詞成句)

2.Alice's pencil is 22cm long. Betty's pencil is 9cm long.(合成一個(gè)句子)

3.A killer whale is 3,600kg.(根據(jù)畫線部分提問)

4.An apple a day keeps the doctor away.(譯成中文)

5.How do you feel today?(根據(jù)實(shí)際回答)

四、補(bǔ)全對話，把能填入空格處的答案的編號寫在其前面括號內(nèi)。

Sam: Hello,Ted. You look perfect.You are fit now.How 1 are you?

Ted: I'm 50kg.You are 2 than me.You look taller than before.How 3 are you ,Sam?

Sam: I'm 165cm and 45kg.

Ted: Oh, you are 4 taller than me.But you are 5 thinner than me.Please eat more.

Sam:Yes,I want to be as fit as you.

( )1.A. heavy B .tall C. long

( )2.A.stronger B.thinner C.heavier

( )3.A.long B.tall C.much

( )4.A.10m B.10g C. 10cm

( )5.A.5kg B. 5cm C. 10kg

小學(xué)英語教案【篇5】

今年我繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作，雖然在這其中嘗盡了酸甜苦辣，但在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，因而，我對這幾年年來的班主任工作不僅無怨無悔，而且情有獨(dú)鐘。根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)情況 ，為了全面提本班學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，改善班風(fēng)學(xué)風(fēng)，也為了更好地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做出如下計(jì)劃：

俗話說：知人才能善教，善教須先知人。要搞好班級工作，首先就要全面深入地了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活以及家庭狀況等。與此同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生不同情況開展個(gè)別教育。 根據(jù)上學(xué)期班級里出現(xiàn)的問題，進(jìn)行補(bǔ)救措施。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，必須狠抓學(xué)生班干的培養(yǎng)。一方面，讓每個(gè)班干明確職責(zé)，大膽工作。另一方面，對學(xué)生干部要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，勤于指導(dǎo)，在班干部的作用下，形成了良好的班集體。要做好這項(xiàng)工作教師應(yīng)精心導(dǎo)演。我對班干部的培養(yǎng)不但注重管理的提高，還培養(yǎng)他們敢于面對挫折、勇于競爭的精神。我在班級中實(shí)行班干部競選制，每隔兩個(gè)月進(jìn)行一次競選，有志于提高自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生毛遂自薦，再由班主任審查批準(zhǔn)。競選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)內(nèi)容有：較強(qiáng)的自制能力，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，這種方法方法極大地調(diào)動(dòng)了干部的工作積極性，也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與熱情。

班主任對工作要有預(yù)見性，要有超前意識。我覺得管理科學(xué)的第一點(diǎn)是要有明確的目標(biāo)即班級目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，如本學(xué)期我班的目標(biāo)是：

1、樹立正確有世界觀，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

2、開拓進(jìn)取，自強(qiáng)不息，文明守紀(jì)，助人為樂。

3、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。個(gè)人目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)一技之長，依照個(gè)性特長選任班干部。

班主任的一言一行對學(xué)生影響很大。，班主任不僅要注意言教，更要注重身教，要求學(xué)生做到的，自己首先做到 ，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決帶頭不做。只有老師以身作則，學(xué)生才能遵規(guī)守紀(jì)，班主任的言行榜樣對學(xué)生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”’。如要求學(xué)生不遲到，自己首先上課不遲到，如果偶爾有事上課去晚了，向?qū)W生說明原因。

1、布置教室。

2、打掃教室。

3. 整理桌凳，安排座位，下學(xué)期班級工作班干部選舉活動(dòng)。

4. 演講，讓學(xué)生知道到校安全、任務(wù)、責(zé)任。

1.以人為本，對人有禮貌，教育學(xué)生 正直，善良，智慧，健康的人。

2.營造溫馨，，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.獎(jiǎng)罰分明，寬容為本，弘揚(yáng)正氣?；顒?dòng)班級的，讓每個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。

5.關(guān)愛每學(xué)生，走進(jìn)每學(xué)生的心里，學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，信心。

這群可愛的孩子們陪伴我度過了許多的快樂時(shí)光，我們共同的筑建，小家漸漸“起色”，當(dāng)然所任課教師和孩子們都付出了努力，克服了重重，相信在“彼此信任”和“愛的關(guān)懷”下，本學(xué)期將會(huì)有精彩的呈現(xiàn)！

第二學(xué)期我班繼續(xù)在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上重點(diǎn)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的.建設(shè)，落實(shí)以德為先，以育人為主的工作綱要，努力培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

新學(xué)期我班共有42名學(xué)生，男生30人，女生12人。本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。總的來說，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng)；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉。

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。并 發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

多貼近學(xué)生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機(jī)班風(fēng),更要抓學(xué)生的做人和安全,所以我從以下幾點(diǎn)采取具體管理措施:

1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金?！卑嗉w的凝聚力就是班級中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛、同心協(xié)力、攜手并進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學(xué)對班集體的向心。如果每個(gè)同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛護(hù)班集體，時(shí)時(shí)、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風(fēng)就形成了。因此，增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)重要工作。

2、加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。因此,這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力，同時(shí)幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。放手讓班干部去管理但要求班干部要以身作則，事事起帶頭作用。

3、做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。爭創(chuàng)衛(wèi)生 、 文明示范班。 要求走讀的學(xué)生積極參加家庭中的勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做;要求住校的學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持宿舍干凈,保持衣服整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級的整潔;利用班會(huì)，教育學(xué)生:增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力。

4、做好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

6、建立各種生動(dòng)活潑的評比欄，促進(jìn)學(xué)生pk，使學(xué)生在潛移默化中積極向上，受到教育。

7、開展豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。

8、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識到自己的不足，但保持時(shí)間不長。

第二學(xué)期四（2）班班主任工作計(jì)劃 (四年級下冊)

新的一學(xué)期開始了，為了使學(xué)生能夠盡早適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，以便于本班更好地開展班級工作。

以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《聯(lián)豐小學(xué)德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、活潑奮進(jìn)的優(yōu)秀班集體。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，優(yōu)生較少，可潛能生較多，潛能生的學(xué)習(xí)紀(jì)律性、自覺性比較差，他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。本學(xué)期的重點(diǎn)就是加強(qiáng)課堂紀(jì)律，特別是非班主任課的紀(jì)律，通過與任課教師間的交流及聽取同學(xué)們的意見，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，及時(shí)反饋提醒，設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的自覺性和自我管理的能力，從而達(dá)到各方面的總體進(jìn)步。

（1）全面規(guī)范行為習(xí)慣，包括進(jìn)校禮儀規(guī)范、用餐禮儀規(guī)范、課間文明休息規(guī)范，提倡團(tuán)結(jié)友愛，講文明禮貌，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（2）從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹立良好班風(fēng)，好人好事堅(jiān)持天天記。

（3）愛護(hù)公共財(cái)物，每個(gè)學(xué)生必須從保護(hù)和管理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

（4）加強(qiáng)課間操進(jìn)出場紀(jì)律的指導(dǎo)，規(guī)范兩操動(dòng)作，進(jìn)一步做到準(zhǔn)確到位。

（5）加強(qiáng)班級衛(wèi)生規(guī)范，堅(jiān)持每天“兩掃”，做到專人負(fù)責(zé)專區(qū)；加強(qiáng)疾病的預(yù)防監(jiān)控，堅(jiān)持做好晨午檢記錄，有情況及時(shí)上報(bào)學(xué)校；教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)主人翁意識。

（6）狠抓課堂紀(jì)律，特別是非班主任課紀(jì)律，及時(shí)調(diào)查了解。

（7）確保有內(nèi)容、有計(jì)劃地上好班隊(duì)課，保證實(shí)效性。經(jīng)常開展形式多樣，生動(dòng)活潑的班級活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間。

學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時(shí)是對學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

（1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，重視學(xué)習(xí)的過程。

（2）學(xué)期初每位學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)。

為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)安全宣傳，多提醒，多查詢，時(shí)刻警鐘長鳴。

（1）利用集會(huì)、板報(bào)、圖片展等形式，開展安全知識教育。

（2）利用班隊(duì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

（3）利用突發(fā)事件加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

班集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

（1）確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良

好的班風(fēng)。

（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部，定期對班干部進(jìn)行集中培訓(xùn)。

對于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別教育。具體做法如下：

對于個(gè)別學(xué)生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對學(xué)困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

（1）利用家校通將學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時(shí)地與家長做好聯(lián)系溝通，通過家訪，打電話等形式，讓家長更好地了解孩子，理解學(xué)校的工作。

（2）做好家訪記錄。

（3）做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵(lì)孩子，多與孩子進(jìn)行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子們的各個(gè)方面的變化，多匯報(bào)，多交流。

1、做好開學(xué)工作

2、做好班級環(huán)境衛(wèi)生工作

3、確定好班干部名單，召開班干部會(huì)議

4、出好第一期黑板報(bào)

1、召開班干部會(huì)議

2、加強(qiáng)學(xué)期初行為規(guī)范教育

3、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)

4、慶?！叭恕眿D女節(jié)

1、召開班干部會(huì)議

2、衛(wèi)生教育主題班會(huì)

3、競賽考試

4、學(xué)生身體素質(zhì)測試

5、學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法教育

1、召開班干部會(huì)議

2、慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)

3、競賽考試總結(jié)

4、書香校園讀書活動(dòng)，讀書明星評選

5、夏季防水安全教育

1、召開班干部會(huì)議

2、慶?！傲弧眱和?jié)

3、寫字比賽

4、開展“珍愛生命——護(hù)蛋”活動(dòng)

5、期終考試工作總動(dòng)員

1、班級期末總結(jié)

2、期末考試

3、制定暑假生活計(jì)劃

小學(xué)英語教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀yellow、red、green、blue、brown這些表示顏色的單詞,發(fā)音正確。

2、能聽懂特殊疑問句What colour?并能根據(jù)情況用It’s…回答，語音語調(diào)正確。

3、通過開展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

4、運(yùn)用評價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、棕五色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)、彩虹圖一份、無色彩虹圖每組一份。

2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、棕五色彩筆及文具。

教學(xué)過程：

一.Warm up / Revision

1、TPR.(Show me your pen/pencil/English book/crayon…)

2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today?”，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋“Who is wearing yellow today?”。

二、Presentation

(一)教學(xué)yellow

1、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。

T: Ok,now please look here. What colour?

Ss: Yellow!

T: Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow.

Ss: Yellow.

T: Who is wearing yellow today?Stand up，please. 帶領(lǐng)學(xué)生指著說yellow。

教案相關(guān)

小學(xué)英語教案【篇7】

一、 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、 sx能聽懂問句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正確回答。

2、 能夠聽、說、讀、寫單詞：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。

3、 能夠運(yùn)用新的語言進(jìn)行Let’s play 中的星期轉(zhuǎn)盤游戲。

4、 能夠聽懂、會(huì)唱歌曲My days of the week .

二、 課前準(zhǔn)備

1、 星期一至星期五的單詞詞卡。

2、 游戲用的轉(zhuǎn)盤。

3、 錄音帶

三、 教學(xué)步驟

1、 熱身

(1) 播放歌曲，學(xué)生看書并感知歌曲。

(2) 日?？谡Z練習(xí)。 包括練習(xí)時(shí)間的問句。

2、 預(yù)習(xí)

問學(xué)生哪些會(huì)說單詞周一到周五。讓學(xué)生來當(dāng)小老師幫助教學(xué)。

5分鐘后，開展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。并評出學(xué)的最好的一個(gè)小組。

3、 新課呈現(xiàn)

(1) 教師結(jié)合部分的問句：Let’s start ,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語言。

(2) 開火車練習(xí)句子：What class do you like ? --I like ……

(3) 聽錄音Let’s chant ， 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點(diǎn)指點(diǎn)單詞favourite .

(4) 游戲：warm and cold (復(fù)習(xí)單詞周一到周五)

(5) 在黑板上圈出今天的日子，自問自答：What day is it today ? It's …

(6) 開火車練習(xí)問句。

(7) 出示上課班級的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問自答：What do we have on …? Let me see .we have ……

(8) Let’s chant

What day is it today ? It’s ….

What do we have on ….s? we have …

(9)教學(xué)書本日課表中的新單詞Moral Education , Social Studies .

可以利用chant進(jìn)行教學(xué)：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies .

(10)再次聽錄音(包括14頁 ， 16頁和歌曲)

4、 鞏固

以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過的

教學(xué)反思：

小學(xué)英語教案【篇8】

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):

To learn the past tense of be.

To learn new words and sentence pattern.

To practice pronunciation by chant.

能力目標(biāo):

To ask the students to inquire or introduce one’s holiday.

德育目標(biāo);

1. To arose the students interest of English learning.

2. To teach them to love our motherland.

二、教學(xué)重點(diǎn):

How was your holiday?

It was wonderful /exciting.

Where were you during your holiday?

I was at home.

三、教學(xué)難點(diǎn):即教學(xué)重點(diǎn)。

四、課前準(zhǔn)備

Word cards.

A song: Today & Yesterday.

To prepare some pictures of different cities.

五、教學(xué)過程

I. Greeting.

II. Warming-up

1. Sing a song “Today & Yesterday”.

2. Free talk.

3. To review some words:

interesting, fantastic, exciting

III. Presentation.

1. To teach them the new words: wonderful, exciting.

2. To have a competition: Who can read it faster?

(interesting, fantastic, exciting, wonderful)

3. To learn the new sentence pattern:

How was your holiday?

It was wonderful.

Where were you during your holiday?

I was at home.

IV. Practice

1. To look at the words and pictures on the screen and ask the students to practice the new sentence pattern

2. Chant.

3. To make up new dialogues according to the new sentence pattern (with their own photos or the pictures).

4. Time to sing. (Happy song) V. Summary

六、教學(xué)意圖

I. Greeting.

II. Warming-up

1. To review the words: was, were.

2. To review the knowledge they’ve learned before.

III. Presentation.

1. To teach them the new words.

2. The students master the new words.

3. To learn the new sentence pattern.

IV. Practice

1. To master the new words and sentence pattern.

2. To practice pronunciation.

3. The students can use the new sentence pattern and new words freely by making up new dialogues.

V. Summary

七、作業(yè)

1. To write the new words and sentences.

2. To make up new dialogues according to the new sentence pattern.

板書設(shè)計(jì):

Lesson 2

How was your holiday?

It was wonderful /exciting.

Where were you during your holiday?

I was at home.

小學(xué)英語教案【篇9】

專題八 非謂語動(dòng)詞和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

【典例精析】

1. （08北京）____ that she was going off to sleep, i asked if she'd like that little doll on her bed.

a. seeing?????????? b. to see??????????? c. see????????? d. seen

【解題】a非謂語動(dòng)詞see構(gòu)成的短語與句子的主語i即其邏輯主語之間是主動(dòng)關(guān)系，用在句首，中間與句子用逗號分開，表示伴隨情況，用作伴隨狀語，因此用現(xiàn)在分詞。

2.(08全國卷i)i like getting up very early in summer. the morning air is so good ____.

a. to be breathed??? b. to breathe??????? c. breathing???? d. being breathed

【解題】b在主系表結(jié)構(gòu)中，當(dāng)表語形容詞為good, light, heavy, difficult等時(shí)，其后常用不定式作狀語，表示時(shí)間，原因，結(jié)果等，且常用主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義，因此選b。此處為特殊情況。

3.(08北京)----did the book give the information you needed?

----yes. but ____ it, i had to read the entire book.

a. to find?????????? b. find????????????? c.to be finding? d. finding

【解題】 a 非謂語動(dòng)詞短語與主句之間用逗號隔開，作狀語。根據(jù)句意：為了找到需要的信息，我不得不看完整本書的內(nèi)容，表示目的。不定式常在句首作目的狀語，且此處不表示動(dòng)作正在進(jìn)行，因此用一般式，選a。

4.（09湖南）nowadays people sometimes separate their waste to make it easier for it .

a. reusing ?b. reused ?c. reuses ?d. to be reused

【解析】d 考查動(dòng)詞不定時(shí)的用法。句意為：現(xiàn)在人們有時(shí)把他們的廢物分開，以便很容易被重復(fù)利用。重新再利用是指將來發(fā)生的動(dòng)作，而且是被動(dòng)的。故選d。

5.（09江西）_________ the right kind of training , these teenage soccer players may one day grew the international stars.

a. giving???????????? b. having given???? c. to give?????? d. given

【解析】d 考查非謂語動(dòng)詞。如果把句子補(bǔ)充完整就不難看出：if they are given the right kind of training , 可知主語they 即these teenager soccer players與give 之間是被動(dòng)的關(guān)系，所以用過去分詞。根據(jù)主、從句主語一致可省略從句主語的原則，連詞if 也可省，所以得出given the right kind of training , these teenager soccer players……

6.（09江西）the government plans to bring in new laws _____ parents to take more responsibility for the education of their children.

a. forced??????????? b. forcing?????????? c. to be forced??? d. having forced

【解析】b 考查非謂語動(dòng)詞的用法。 現(xiàn)在分詞短語作后置定語，修飾new laws ,相當(dāng)于which forces ……...

7.（09海南）the children all turned_____the famous actress as she entered the classroom.

a. looked at?? ?b. to look at??????? c. to looking at?? d. look at

【解析】b。 句意為：當(dāng)那位著名的女演員走進(jìn)了教室，所有的孩子都轉(zhuǎn)過頭去看她。

turn to 表示“轉(zhuǎn)向，求助”的意思。

8.(09海南) now that we’ve discussed out problem, are people happy with the decisions ?

a. taking?? ?b. take? ?c. taken?d. to take

【解析】c。 考查with +賓語+賓語補(bǔ)足語的用法。句意為：現(xiàn)在，我們已經(jīng)討論了問題，是人們最滿意的決定？ take 與the decisions之間存在的關(guān)系是動(dòng)賓關(guān)系，故用過去分詞表示被動(dòng)

9.（09山東）we are invited to a party _________in our club next friday.

a. to be held???????? b. held?????????????? c. being held??????? d. holding

【解析】a 考查非謂語動(dòng)詞的用法，由next month可知時(shí)間是在將來，party是被舉行，故選a。

10（09陜西）i still remember????? to the famen temple and what i saw there.

a. to take??????????? b. to be taken???????? c. taking?????????? d. being taken

【解析】d 考查非謂語動(dòng)詞。此處非謂語動(dòng)詞做remember的賓語，而remember后用非謂語動(dòng)詞做賓語時(shí)，可以用v-ing形式，v-ing表示的動(dòng)作已經(jīng)完成，也可用動(dòng)詞不定式，表示的動(dòng)作還未發(fā)生，根據(jù)后文的saw可知此處非謂語動(dòng)詞動(dòng)作已經(jīng)完成，且與邏輯主語是被動(dòng)關(guān)系，用v-ing的被動(dòng)式，選d。

11.（09福建）??? not to miss the flight at 15:20, the manager set out for the airport in a hurry.

a. reminding???? ?b. reminded???? ?c. to remind???? d. having reminded

【解析】b 考查非謂語動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞做狀語，邏輯主語是句子的主語the manager，非謂語動(dòng)詞與句子主語是被動(dòng)關(guān)系，且其表示的動(dòng)作在謂語動(dòng)詞set out之前已經(jīng)發(fā)生，非謂語動(dòng)詞用過去分詞，選b。

12.（09福建）in april, , president hu inspected the warships in qingdao,??? the 60th anniversary of the founding of the pla navy.

a. marking??? ??????? b. marked??? ??? c. having marked? d. being marked

【解析】a 考查非謂語動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞做狀語，其后有賓語，故與邏輯主語是主動(dòng)關(guān)系，且表示的動(dòng)作與謂語動(dòng)詞的動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，用現(xiàn)在分詞，選a。

13.（09湖南）when he??????? the door, he found his keys were nowhere.

a. would open ?b. opened ?c. had opened ?d. was to open

【解析】d 考查非謂語動(dòng)詞。動(dòng)詞不定時(shí)的用法。句意為：當(dāng)他要打開門的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他的鑰匙不見了。動(dòng)詞不定時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作。

14.（09湖南）9.at the age of 29, dave was a worker,??????? in a small apartment near boston and ______ what to do about his future.

a. living; wondering ??b. lived; wondering

c. lived; wondered ??d. living; wondered

【解析】a 考查分詞的用法。句意為：29歲的大衛(wèi)，是一個(gè)工人，住在一間小公寓在波士頓附近，不知怎么辦關(guān)于他的未來?，F(xiàn)在分詞作定語修飾a worker，and 為并列連詞，連接相同的成份。

【專題突破】依據(jù)非謂語動(dòng)詞各個(gè)不同類型的考查方式和特點(diǎn)?？梢圆捎梅侵^語動(dòng)詞和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的“五步驟”做題法；即非謂語動(dòng)詞的“五步驟”做題法：1.牢記核心意義；2.分析句子成分；3.尋找邏輯主語；4.了解時(shí)間關(guān)系；5.分析特殊情況。獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的“五步驟”：1. 認(rèn)識獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，建立獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)概念；2. 認(rèn)清獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的來源，理解獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的功能；3. 從邏輯主語的不同認(rèn)識分詞和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作狀語的區(qū)別；4.全面掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的功能；5. 熟悉獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的不同類型，全面掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。當(dāng)然并非每道題都要全面考慮以上"五步驟" 有時(shí)只需通過一兩個(gè)步驟即可得到答案。我相信，只要同學(xué)們在訓(xùn)練中嚴(yán)格按照這種思路去分析，就可以練就一雙火眼金睛，那么，再難的考查非謂語動(dòng)詞和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的試題都是可以快速得到答案的。

1. i don’t know whether you happen ____ it, but i’m going to study in the u.s.a. this september.

a. to be heard???? b. to be hearing???? c. to hear???? d. to have heard

2. _____ and out of breath, we reached the top of the mountain and stopped _____ the beautiful scenery.

a. tiring; to admire??????????????????? b. being tired; admiring

c. tired; to admire???????????????????? d. tired; admiring

3. don’t leave the water ____ while you brush your teeth.

a. run??????????? b. running??????????? c. being run???? d. to run

4. he looked around and caught a man _____ his hand into the pocket of a passenger.

a. put??????????? b. to be put????????? c. to put??????? d. putting

5. _____ the diamond, he had to look for a place to hide it.

a. having stolen? b. having been stolen c. stolen??????? d. stealing

6. to answer correctly is more important than _____.

a. that you finish quickly?????????????? b. finishing quickly

c. to finish quickly???????????????????? d. finish quickly

7. you will see this product made in this factory _____ wherever you go.

a. to be advertised? b. advertised　 　c. advertise????? d. advertising

8. the monument was built in honor of the explorer who was believed _____ the river.

a. to have discovered ?????????????? b. to have been discovered

c. to discover??????? ?????????????? d. having been discovered

9. —— have you considered _____ your job as a teacher?

——yes. i like the job because a teacher is often considered _____ a gardener.

a. to change; to be? b. to change; being?? c. changing; being?? d. changing; to be

10. mr. green is said _____ an experiment to prove the new method of solving the problem when young.

a. to do??????????? b. to have done?????? c. to be doing??????? d. to have been doing

11. seeing the soldiers well _____ for the flood-fight, the general nodded with satisfaction.

a. prepare??????? b. preparing????????? c. prepared????????? d. having prepared

12.the murder was brought in, with his hands ___ behind his back。

a. being tied　?? b. having tied??? c. to be tied??? d. tied

13.weather___, we'll go out for a walk.

a. permitted　??? b permitting　??????? c permits　????????? d for permitting

14.the speech ______ a lively discussion started.

a.being delivered?????????????????????? b. was delivered

c.be delivered????????????????????????? d. having been delivered

15.______, a man who expresses himself effectively is sure to succeed more rapidly than a man whose command of language is poor.

a.other things being equal????????????? b.were other things equal

c.to be equal to other things?????????? d.other things to be equal

16.all things ______, the planned trip will have to be called off.

nsidered????? b.be considered??????? nsidering?????? d.having considered

參考答案：

1.【解析】d happen to have done sth 為不定式的完成時(shí)， 表示一個(gè)已經(jīng)完成了的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)對于現(xiàn)在的影響。

2.【解析】c tired and out of breath為“形容詞和介詞短語”在句中作狀語。stop to do sth. 停下來去做另外一件事

3.【解析】b非謂語動(dòng)詞作賓語補(bǔ)足語時(shí)，選項(xiàng)a、d表示將來可能發(fā)生的動(dòng)作；b表示賓語持續(xù)性動(dòng)作，根據(jù)句意選b,表示水不停地流出。

4.【解析】d catch sb doing sth表示發(fā)覺或當(dāng)場捉住 sb在做一件事情。

5.【解析】a從動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間來看，應(yīng)是先偷鉆石，再找地方藏匿，故用-ing形式的完成式。

6.【解析】c題意為“正確做出答案要比快速完成更重要”。兩個(gè)非謂語動(dòng)詞短語在形式上應(yīng)保持一致。

7.【解析】b advertise意為“為……登廣告”。made in this factory作定語修飾product; advertised作賓語補(bǔ)足語。

8.【解析】a用不定式的完成式表示動(dòng)作發(fā)生在(定語)從句謂語動(dòng)作之前。

9.【解析】d consider 作“考慮”解時(shí)，后常接-ing形式（短語）作賓語；作“認(rèn)為” 解時(shí)，后常接含有名詞、形容詞或to be的復(fù)合結(jié)構(gòu)。

10【解析】b由when young可知此處應(yīng)該用不定式的完成式，表示此動(dòng)作發(fā)生在謂語動(dòng)作之前。

11.【解析】c由固定短語be (well) prepared for可知此處應(yīng)用過去分詞作賓補(bǔ)。

12.【解析】d. with +名詞（代詞）+分詞+介詞短語結(jié)構(gòu)。當(dāng)分詞表示伴隨狀況時(shí)，其主語常常用with來引導(dǎo)。由于本句中名詞"手"與分詞"綁"是被動(dòng)關(guān)系，因此用過去分詞，選d.13.【解析】b. 本題中沒有連詞，它不是復(fù)合句，也不是并列句。 句中使用了逗號，且we 小寫，可知其不是兩個(gè)簡單句。能夠這樣使用的只有獨(dú)立主格或with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。據(jù)此判斷，本句中使用的是獨(dú)立結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)為：名詞+分詞。 由于permit在這里翻譯為'天氣允許'，表主動(dòng)，應(yīng)用現(xiàn)在分詞，故選b。如果不會(huì)判斷獨(dú)立結(jié)構(gòu)作狀語的形式，不妨將句子改為條件句，例如本句改為if weather permits, we'll go out for a walk. 然后將if 去掉，再將謂語動(dòng)詞改為非謂語動(dòng)詞即可。

14.【解析】d 句意：演講完后，開始了熱烈的討論。把握前后主語不一致，動(dòng)作發(fā)生在之前，故選答案為d.

15.【解析】a 句意：在其它條件相同的情況下，表達(dá)好的人肯定要比語言能力差的人更快地取得成功，前后的主語不一致，故選答案a.

16.【解析】a 考慮了方方面面之后，原來計(jì)劃好的旅行不得不取消了，前后主語不一致，故答案為a。

【學(xué)法導(dǎo)航】非謂語動(dòng)詞內(nèi)容繁多，用法復(fù)雜，是學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)過程中的最大難點(diǎn)，也是高考中的必考項(xiàng)目。獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)相對來說考查較少，但經(jīng)常放在with復(fù)合結(jié)構(gòu)中考查；同學(xué)們要想掌握他們的用法，輕松備戰(zhàn)高考，快速準(zhǔn)確地解題，不妨牢記非謂語動(dòng)詞和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)基本、特殊用法以及解題“五步驟”，具體內(nèi)容如下：

一。非謂語動(dòng)詞“五步驟”

1.牢記核心意義。不定式表將來或能夠，動(dòng)詞ing形式表主動(dòng)或進(jìn)行，過去分詞表被動(dòng)或完成。

2.分析句子成分。非謂語動(dòng)詞在句中可充當(dāng)主語、賓語、定語、表語、補(bǔ)語以及狀語。

3.尋找邏輯主語，把握，前后主語一致性和主被動(dòng)關(guān)系。非謂語動(dòng)詞雖然在語法上沒有主語，但它仍表示的是動(dòng)作，因此在意義上會(huì)有一個(gè)動(dòng)作的發(fā)出者，這個(gè)發(fā)出者就是它的邏輯主語。作主語補(bǔ)足語，表語和狀語時(shí)，邏輯主語為句子的主語；作賓語補(bǔ)足語，邏輯主語為賓語；作定語，邏輯主語是所修飾的先行詞；復(fù)合結(jié)構(gòu)自帶邏輯主語。如果非謂語動(dòng)詞與其邏輯主語的是主動(dòng)關(guān)系，用現(xiàn)在分詞或不定式的主動(dòng)式，如果是被動(dòng)關(guān)系，則用過去分詞或不定式的被動(dòng)式，如果表被動(dòng)進(jìn)行，則用現(xiàn)在分詞的被動(dòng)式或不定式的被動(dòng)進(jìn)行式。

4.了解時(shí)間關(guān)系。如果非謂語動(dòng)詞與句子的謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，用一般式；如果發(fā)生在之前，則用完成式，如果強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行，則用進(jìn)行時(shí)；如果動(dòng)作在將來發(fā)生，則用不定式。

5.分析特殊情況。主要是指一些習(xí)慣用法，固定搭配等。

二。獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的“五步驟”

1.認(rèn)識獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，建立獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)概念。

最初的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)就是帶邏輯主語的分詞結(jié)構(gòu)，它的作用相當(dāng)于狀語。

2.認(rèn)清獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的來源，理解獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的功能。

我們清楚地看出獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作狀語和分詞作狀語一樣來源于狀語從句。

3.從邏輯主語的不同認(rèn)識分詞和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作狀語的區(qū)別。

分詞作狀語和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作狀語的區(qū)別就在于邏輯主語的不同，分詞的邏輯主語為主句的主語，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語就是分詞前邊的名詞或代詞。

4.全面掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的功能。

要將復(fù)合句或并列句改成簡單句時(shí)，應(yīng)注意：要根據(jù)分詞和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作狀語時(shí)邏輯主語的不同情況改寫句子，當(dāng)復(fù)合句或并列句的主語一致時(shí)，適合改成分詞作狀語；當(dāng)復(fù)合句或并列句的主語不一致時(shí)，適合改成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作狀語。

5.熟悉獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的不同類型，全面掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。

有時(shí)將并列句或復(fù)合句改成簡單句時(shí)，應(yīng)注意：原句中含有 be 動(dòng)詞時(shí)，一律改成 being 形式， being 后面為非名詞時(shí) being 可忽略。

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)除了分詞式獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)之外，還有介詞、形容詞、副詞、不定式式獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，即帶邏輯主語的介詞、形容詞、副詞、不定式結(jié)構(gòu)，可用作伴隨狀語、條件狀語、原因狀語或時(shí)間狀語。

【專題綜合】1. ____ their hats into the air, the fans of the winning team let out loud shouts of victory.

a. to throw????? b. thrown?????? c. throwing?????? d. being throwing

2.?? ____ in the fields on a march afternoon, he could feel the warmth of spring.

a. to walk?????? b. walking????? c. walked????????? d. having walked

3. i hear they've promoted tom, but he didn't mention ____ when we talked on the phone.

a. to promote??????????????????? b. having been promoted

c. having promoted?????????????? d. to be promoted

4. the message is very important, so it is supposed ____ as soon as possible.

a. to be sent??? b. to send????? c. being sent????? d. sending

5. ____ around the water cube, we wre then taken to see the bird's nest for the olympic games.

a.having shown?? b. to be shown? c. having been shown d. to show

6. we had an anxious couple of weeks ____for the results of the experiment

a. wait????????? b. to be waiting c. waited?????????? d. waiting

7. ____ to reach them on the phone, we sent an email instead.

a. fail????????? b. failed??????? c. to fail????????? d. having failed

8. it is one of the funniest things ____ on the internet so far this year.

a. finding?????? b. being found?? c. to find????????? d. found

9. ____ in the queue for half an hour, the old man suddenly realized he had left the cheque in the car.

a. waiting?????? b.to wait??????? c. having waited??? d. to have waited

10.----can those ____at the back of the classroom hear me?

-----no problem.

a. seat?????????? b. sit????????? c. seated?????????? d. sat

11.he was busy writing a story, only _____once in a while to smoke a cigarette.

a. to stop??????? b. stopping???? c. to have stopped?? d. having stopped

12. please remain ______; the winner of the prize will be announced soon.

a. seating??????? b. seated??????? c. to seat????????? d. to be seated

13.----they are quiet, aren't they?

----yes. they are accustomed ______at meal.

a. to talk??????? b. to not talk?? c. to talking??????? d. to not talking

learn english well, we should find opportunities to hear english ______as much as we can.

a. speak??????? b. speaking??????? c. spoken??????????? d. to speak

15. lucy's new job paid twice as much as she had made _____in the restaurant.

a. working????? b. work??????????? c. to work?????????? d. worked

16.the soldier fell asleep ________.

a.with the candle burning????????? b.burning the candle

c.when he was burning the candle?? d.when burning the candle

17.________, the tiananmen square looks more beautiful.

a.being on???????????????????????? b.when being on

c.with all the lights on?????????? d.when it turns on all the lights

18.____ the notice, he had an idea.

a.when he was watching b.watching c.when watching?? d.all the above

19.______ the notice, an idea came to his mind.

a.when he was watching b.watching c.when watching?? d.all the above

參考答案：1-5 cbbac 6-10 dddcc 11-15bbdca 16-19 acda

小學(xué)英語教案【篇10】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers等單詞;能在四線格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2.能夠根據(jù)單復(fù)數(shù)形式分別用This is a ...和These are ...來介紹不同的衣服。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。

二、教學(xué)建議

A. Look，listen and chant.

復(fù)習(xí)和熱身

能夠讀懂介紹自己城市的季節(jié)、天氣和穿衣指數(shù)，以及詢問對方城市的天氣和穿衣指數(shù)的明信片，并提煉其中的主要信息來選擇填空。

2.能夠模仿錄音，較為流利地朗讀明信片上的文字。

3.通過選詞填空的方式來介紹自己城市的天氣和穿衣指數(shù)。

4.了解英文明信片的基本格式。

小學(xué)英語教案【篇11】

（精品推薦）XX屆高考二輪復(fù)習(xí)英語學(xué)案--專題二 代詞和數(shù)詞

【典例精析】

1. （ 浙江卷） it is reported that the floods have left about _________ people homeless.

a. two thousand???? b. two-thousands?? c. two thousands??? d. two thousands of

【解析】a 考查數(shù)詞用法。量詞前用基數(shù)詞修飾量詞保持原來形式，不變復(fù)數(shù)；如后面用of量詞用復(fù)數(shù)，但前面不用基數(shù)詞修飾

2.（全國卷i，30）—which of the two computer games did you prefer?

—actually i didn’t like ______.

a. both of them????? b. either of them???? c. none of them???? d. neither of them

【解析】b句意：——這兩個(gè)電子游戲你更喜歡哪一個(gè)？——實(shí)際上我連個(gè)都不喜歡。not…either…兩者都不…...,是半否定，不合語境；none 指代三者以上，和第一句中的the two computer games相矛盾；d項(xiàng)意思相反

3.（天津卷，5）to know more about the british museum, you can use the internet to go to the library, or _______.

a. neither?????????? b. some???????????? c. all??????????? d. both

【解析】d句意：為了更多地了解有關(guān)大英博物館的信息，你可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館，也可以兩者都用來獲取信息。neither兩者都不；some一些；all三者或三者以上都；both兩者都

4.（遼寧卷，26） —could you tell me how to get to victoria street?

—victoria street? ______ is where the grand theatre is.

a. such????????????? b. there???????????? c. that??????????? d. this

【解析】c句意：——你能告訴我怎么到達(dá)維多利亞大街嗎？——維多利亞大街？（那）就在大戲院哪里。這里實(shí)際上是要選一個(gè)詞來代替文中提到的victoria street。such 這，這些；there那兒，均不符合題意。that 可表示上文提到的不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞的特指，符合題意。this明顯不符題意

5. （安徽卷，21）the two girls are getting on very well and share _______ with each other.

a. little??????????????? b. much???????????? c. some?????????? d none

【解析】b句意：這兩個(gè)女兒相處的非常融洽，她們有許多共同的志趣。本題考察不定代詞的用法，little少；much多；some 一些；none沒有一個(gè)，毫無。由are getting on very well“相處融洽“可知正確答案應(yīng)該為b

6.（09四川）i like this house with a beautiful garden in front, but i don’t have enough money to buy__________.

a. one???????????????? b. it???????????????? c. this??????????? d. that

【解析】b。 意思是：我喜歡這個(gè)前面有一個(gè)美麗花園的房子，但是我沒有足夠多的錢去把它買下來。第一句話中的this house表明在該語境中是特指的用法，所以答案為it，表示特指。該題容易誤選one，要注意的是one表示泛指。

7.（09山東）i felt so bad all day yesterday that i decided this morning i couldn’t face ________ day like that.

a. other???????????????? b. another?????????? c. the other???????? d. others

【解析】b 考查與other 相關(guān)的單詞的區(qū)別，由題意知：我昨天一整天感到很糟糕，以至于我今天早晨決定我不會(huì)面對那樣的一天。是指在未來的日子中的一天，故用another.

8.（09陜西） jane was asked a lot of questions, but she didn’t answer????? of them.

a. other?????????????????? b. any??????????????? c. none????????? d. some

【解析】b 考查不定代詞。所填詞與not構(gòu)成全部否定，四個(gè)選項(xiàng)中只有any與not可以構(gòu)成not any，等于none，表全部否定，故選b。

9.（09全國2卷）23. charles was alone at home, with??????? looking after him.

a. someone????????????? b. anyone?????????????? c. not one?????? d. no one

【解析】d 考查不定代詞的用法。按照句意：查理茲一人在家，沒有人照顧他，依據(jù)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)d符合。

10.（09全國2 ）24。the cds are on sale! buy one and you get???????? completely free.

a. other?????????????????? b. others??????????????? c. one????????? d. ones

【解析】c 考查不定代詞的用法。按照句意：此處為買一送一，表示泛指意義的同類東西，故選c符合

11.（09北京）being a parent is not always easy, and being the parent of a child with special needs often carries with ___extra stress.

a. it??????????????????????? b. them?????????????? c. one???????? d. him

【解析】a? 該句話的意思是：作為一個(gè)父母并非總是一件容易的事，但是作為一個(gè)有特殊需求的父母來說就需要有更多的額外的壓力。it特指being the parent of a child with special needs這件事

12.（09上海）－wow! you’ve got so many clothes.

－but _____ of them are in fashion now .

a. all?????????????????????? b. both??????????????? c. neither????? d. none

【答案】d

13.（09浙江）－i’ve read another book this week.

－well, maybe _____ is not how much you read but what you read that counts.

this??????????????? b. that????????? c. there???? d. it

【答案】d

14.（09重慶）22. over the past 20 years, the internet helped change our world in_____ way or another for the better.

a. any???????????????????????? b. one????????????? c. every????????? d. either

【答案】b

15.（09江蘇）25. nine in ten parents said there were significant differences in their approach to educating their children compared with __ of their parents.

a. those?????????????????????? b. one?????????? c. both???????? d. that

【解析】d考查代詞用法。 代替上文提到的in their approach to educating their children

【專題突破】

代詞做題技巧點(diǎn)撥：注意分析句子結(jié)構(gòu)，理清指代關(guān)系，聯(lián)系語境把握指代意思，已經(jīng)不定代詞的基本用法。

數(shù)詞詞做題技巧點(diǎn)撥：把握基本用法，按照規(guī)律、規(guī)則來做即可

1. i will appreciate ______ if you can give me a hand.

a.this ????????????? b.that??????? c.it???? d.one

2. ______ has already been pointed out, only by correcting mistakes, can you make progress.

a.it ????????????????? b.as??????????? c.that???? d.what

3. all of us want very much to see these amusing? movies，especially _____ you referred to just now.

a.any????????????????? b.it????????????? c.the one?? d.one

4. --- did you find the pen yesterday?

--- no, i didn’t find ________, but i have bought ________.

a. it; it?????????????? b. one; it ????? c. it; one??? d. one; one

5. we've got two tv sets, but we still can't watch anything because ______ works properly.

a.neither????????????? b.either?????? ?c.each?????? d.none

6. some tourists think that the beauty of mountains is greater than ______ of deserts.

a.one??????? ???????? b.those??????? ?c.the one?? d.that

7.——have you any money on you? i need some badly.

——sorry, but ______ at all .

a. not???????????????? b. nothing????????? c. none??????? d. quite a little

8. i found ______ possible to answer all the questions within the given time.

a. that?????????????????? b. it????????????? c. this???????? d. what

9. --- can i help you ?

--- i’d like to buy a present for my best friend, _______at proper price but of great use.

a. that??????????????????? b. one???????????? c. it?????????? d. this

10. is ________ man’s ability to reason that sets him apart from other animals?

a. one??????????????????? b. this????????????? c. it??????? d.? /

11. how long do you think ___________ the microsoft brings out a new product?

a.it will be before??????????????????????? b.will it be until

c.will it be when??????????????????????????? d.it will be that

12. ---do you have new concept english ⅵ in your shop?

---yes, but no more than one copy. would you like to take ______?

a.it??????? ??????????? b them????????????? c.some????????? d.one

13. --- how long will you be staying? .

--- i don’t know.????????????? .

a. that’s ok???????????????????????????????? b. never mind

c. it depends??????????????????????????????? d. it doesn’t matter

14.一when did you learn the news that obama made a trip to canada as president?

一 ____ was on my return.

a.that?????????????? b.it?????????????????? c.there?????? d.this

15. he didn’t make ______ clear when and where the meeting would be held.

a.this????????????? b.that?????????????? c.it????????? d.these

16.—does _____please you to give gifts to others?

—sure.

a.it?????????????? b.that???????????????? c.one????????? d.he

17. though we found _____difficult to avoid economic and financial crisis, we must take measures to reduce its negative impact.

a.it???????????? b.one???????????????? c.that???????? d.how

18.—do you think_____ worthwhile to go all the way to los angles to buy that computer?

—well ,i’m going to visit some relatives, too.

a.it???????????????? b./??????????????? c.this??????? d.that

19. no one knows exactly when our ancestors started talking，but new evidence suggests? _______might have happened a long time ago.

a.which???????? ???? b. what????? ??????? c.it????????? ?d.they

20. really great people always see the best in others; it is the little man who looks for the worst and finds.

a.one???????????????? b.it??????????????? c.that???????? d.them

21. ____people in the world are sending information by e-mail every day.

a. several million???????????????????????????? b. many millions

c. several millions??????????????????????????? d. many million

參考答案和解析

1.【解析】c? it作動(dòng)詞appreciate的賓語，其它三項(xiàng)不符合題意。

2.【解析】b關(guān)系代詞as引導(dǎo)定語從句時(shí)，通常用于固定搭配。

3.【解析】c one可以用來指代前面提到的人或事物。you referred to just now修飾one，因此要用the one 表示特指。

4.【解析】c 用it 表示同類事物，特指前面提到的那支筆。在第二個(gè)空中，用one表示某一只筆。

5.【解析】a neither兩者都不；either兩者之一；each 每個(gè)；none三者或三者以上都不。根據(jù)題意，應(yīng)選a。

6.【解析】d one可以用來指代前面提到的人或事物，the one特指，均不符合題意。that 可表示上文提到的不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞的特指，這里that代替的是不可數(shù)名詞beauty，符合題意；those為復(fù)數(shù)形式，不合題意。

7.【解析】c none沒有一點(diǎn)，毫無；nothing沒有任何東西；not at all固定搭配“根本不” quite a little 一點(diǎn)。根據(jù)題意，應(yīng)選c。意思是我此時(shí)一點(diǎn)錢也沒有

8.【解析】 b it作found的形式賓語，真正的賓語是to answer all the questions within the given time.，possible作it的補(bǔ)語。

9.【解析】b one可以用來指代前面提到的人或事物，此句中指代a present，one作present的同位語。

10.【解析】c本題考查it引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)句用法，it……that……句型。

11.【解析】a.本句是一個(gè)特殊疑問句，前面有do you think插入語，應(yīng)該用陳述語序，因此排除bc，根據(jù)句意可知應(yīng)該是“微軟公司研制出一種新產(chǎn)品需要花費(fèi)多長時(shí)間”，不是考查強(qiáng)調(diào)句型，因此應(yīng)選a

12.【解析】a 根據(jù)句意可以得知，店中只有一本了，故用it表示上文出現(xiàn)的內(nèi)容。

13.【解析】c根據(jù)句意可以得知，不清楚停留多長時(shí)間，因此用it depends.（看情況而定）

14【解析】b根據(jù)句意可以得知，問的是時(shí)間，it可以指代時(shí)間，屬于it的實(shí)指用法。

15.【解析】c本題中，it用作形式賓語指代when and where the meeting would be held從句。

16.【解析】a 本題中，it用作形式主語，代替to give gifts to others

17.【解析】a it在句中用作形式賓語，代替后文的to avoid economic and financial crisis

18.【解析】a 在本句中，it為形式賓語，代替下文的to go all the way to los angles to buy that computer。而其他選項(xiàng)不能作形式賓語。

19.【解析】c it在句中指時(shí)間，屬于實(shí)指。

20.【解析】b 根據(jù)句意可以得知“偉人常常看到別人的最好的一面，而小人則只看到了別人不最好的一面”it此處特指上文的the worst

21.【解析】a 本題考查的是million表示確切數(shù)量的用法。million前需用數(shù)表確切數(shù)量，而不用many這類詞，但可說many millions of（上百萬的），故本題中用several million。

【學(xué)法導(dǎo)航】對于代詞的學(xué)習(xí)要抓住代詞的特點(diǎn)和用法，可以從以下幾方面入手來把握代詞的解題規(guī)律：

1.明確指代。在解答代詞題目時(shí)，我們應(yīng)首先分析前后文，明確代詞所指代的對象，從而避免誤判。具體說來應(yīng)從以下幾方面考慮：

（1）代詞指代的是人還是物；

（2）代詞指代的是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞；

（3）代詞指代的是特指還是泛指概念；

（4）代詞指代的概念是表示兩者之間還是三者或三者以上。

（5）代詞所表示的是肯定還是否定概念。

2.理清邏輯。需要通過分析上下文所蘊(yùn)涵的邏輯關(guān)系才能做出正確判斷。具體說來應(yīng)從以下方面去考慮：

（1）代詞所表示的范圍；

（2）代詞表示的是全部否定還是部分否定。

3 吃透語境。有些高考試題考查的是代詞在具體語境中的靈活運(yùn)用，這樣的題目須分析具體的語境才能選出正確答案，忌死摳語法。

對于數(shù)詞的復(fù)習(xí)只要掌握牢記基本規(guī)則用法即可，對它的考查非常固定就是正常的倍數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的表示法；當(dāng)然在復(fù)習(xí)備考中要熟記規(guī)律，牢記詞條，多做有針對性題目，就能很好地突破

【專題綜合】

1. ——excuse me, i want to have my watch fixed, but i can’t find a repair shop.

——i know????????? nearby. come on, i’ll show you.

a. one???????????? b. it?????????? c. some???????? d. that

2. the parkers bought a new house, but_____will need a lot of work before they can move in.

a. they?????????? b. it??????????? c. one?????????? d. which

3. some people would rather ride bikes as bike ridding has_____? of the trouble of taking buses.

a. nothing???????? b. none??????? c. some???????? d. neither

4. ——which of the two books do you want?

—— i want??????? . please show me?????? .

a. none; another?? b. all; the other c. neither; the other d. neither; another

5. who can you turn to in time of danger, it not?????????? .

a. any???????????? b. us??????????? c. we????????? d. ours

6. ——there must be a dozen pens in this house but i can never find one when i need one.

——keep looking. ____ is sure to turn up.

a. one??????????? b. it????????????? c. that???????? d. this

7.the best job is _____which uses your skill in doing something together with your interest in the subject.

a. something?????? b. the one?????? c. one????????? d. it

8. ——your coffee smells great！

——it’s from mexico. would you like?????????? ?

a. it??????????? b. some??????????? c. this??????????? d. little

9.if you can dream _____ , you can do _____.

a. one; it??????? b. it; one?????????? c. one; one??????? d. it; it

10. mr ascot, headmaster of the school, refused to accept ______of the three suggestions made by the students’ union.

a. either???????? b. neither?????????? c. any?????????? d. none

11. i’m afraid we can’t have coffee; there’s _____ left.

a. nothing??????? b. none??????????? c. no one???????? d. no any

參考答案和解析

1.【解析】a one用來代替剛提到的人或一種可數(shù)的物，it也指剛剛提到過的事物，但指同一個(gè)，c、d顯然不符合題意。

2.【解析】b it在句子中的指代the parkers所買的房子。在英語中，如果所指的是同種事物要用代詞it和they（them）；如果指代的是同一類事物要用代詞one和ones。

3.【解析】b nothing是不定代詞，不能放在介詞of的前面：neither（兩者）都不；some與句子的意思不符，都不能作為答案。none of the trouble of taking buses沒有乘公共汽車的麻煩。

4.【解析】d答語意為：“兩本我都不要，請給我另外一本。”其他三個(gè)選項(xiàng)不定代詞表達(dá)的數(shù)上或意思上與問候語相矛盾。

5.【解析】b turn to sb. 表示“向……請求幫助”。從句是個(gè)省略句。if not us即if you don’t turn to us.

6.【解析】a 此處one特指上文提到的“the one i need”。

7.【解析】c 該句中缺少一個(gè)先行詞，a，b項(xiàng)也可做先行詞，但引導(dǎo)詞應(yīng)用that，因此正確選項(xiàng)為c。

8.【解析】b文中指的是“一些咖啡”，a it表示全部咖啡，不合理，c this指“這個(gè)”不修飾不可數(shù)名詞，在句中不能單獨(dú)使用，故排除a，c。

9.【解析】d if you can dream it, you can do it意思是如果你能想到你就能做到，it和one作代詞時(shí)，one指代前已提到過的可數(shù)名詞的單數(shù)形式，復(fù)數(shù)用ones，而it即可指代可數(shù)名詞也可指代不可數(shù)名詞。

10.【解析】c none 和 neither 表否定，與句中的 refused to acept這一語境不符。在 either 與 any 兩個(gè)選項(xiàng)中，either 指兩者，與句中的 three suggestions 不符。故只能選 any，指三者中的任意一個(gè)。

11.【解析】b? nothing 指“什么也沒有”；none 指數(shù)量上的“一點(diǎn)(個(gè))也沒有”。注：回答 how much 和 how many 時(shí)要用 none，而不用 nothing，道理同。