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大班小鴨子的教案

發(fā)布時(shí)間:2024-05-14

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分,每個(gè)老師對于寫教案課件都不陌生。教案是促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量提升的重要推手。幼兒教師教育網(wǎng)編輯帶來了一篇很不錯(cuò)的關(guān)于“大班小鴨子的教案”的文章值得一讀,感謝你的選閱希望信息對你有用!

大班小鴨子的教案 篇1

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌,能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。

3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

(二)、當(dāng)幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.

(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。

(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學(xué)學(xué)。

(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里,仔細(xì)聽。老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)

扁扁嘴巴紅腳掌,

嘎嘎嘎嘎高聲唱,

一搖一擺下池塘。

利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌,并請幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。

(四)、過渡語:剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)

(六)、結(jié)束語:好了,我們捉了這么多小魚,該送小鴨回家去吃魚了。

四、延伸環(huán)節(jié):

(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒游戲。

一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課:

1、一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲,讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn),如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;

2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);

3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合;

二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課:

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;

2、從目標(biāo)上來看,本節(jié)課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識,還應(yīng)講行動(dòng)的知識(即經(jīng)驗(yàn));

4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;

5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

大班小鴨子的教案 篇2

孩子們在成長的過程中如果沒有良好的自我保護(hù)的意識就會(huì)遇到危險(xiǎn),比如說和家人走失,這是一件很危險(xiǎn)的事情,我們一定要杜絕這樣的事情發(fā)生,從小就要教導(dǎo)他們基本的安全意識。以下是小編為大家整理的關(guān)于小鴨子找媽媽的教案,歡迎大家閱讀!小鴨子找媽媽幼兒園中班安全教案1

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀,理解故事內(nèi)容,掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖,辨認(rèn)一組漢字,并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng),有一定的積極性。

準(zhǔn)備:

1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過程:

1、游戲:誰的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲,讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”,引入閱讀活動(dòng)。

——春天到了,一只小鴨從蛋殼里鉆出來,它呀,要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?

——介紹故事的名字,并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答,逐一出示動(dòng)物小圖片)

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——?jiǎng)游飲寢寕儗π▲喺f了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、教師講述故事,幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內(nèi)容,逐一提問:小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖,講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

小鴨子找媽媽幼兒園中班安全教案2

設(shè)計(jì)背景

中班的孩子比較活潑好動(dòng),在游戲、學(xué)習(xí)過程中他們還需要養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。由于自我意識在逐漸增強(qiáng),慢慢感受到父母對自己的愛,知道哪些事情是安全的,哪些是危險(xiǎn)的,根據(jù)這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此教材,目的讓幼兒在看看、聽聽、講講的過程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和大膽講述的習(xí)慣,從而產(chǎn)生對數(shù)字歌謠的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我采用直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、討論法來進(jìn)行教學(xué),用直觀的背景圖讓幼兒觀察了解事情的發(fā)生,以啟發(fā)提問的方式來引導(dǎo)幼兒大膽猜想,以討論法來推動(dòng)幼兒理解故事的發(fā)展情況,發(fā)展幼兒的想象力和思維能力學(xué)法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體。

2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,學(xué)說短句“不要離開大家”。

3、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、鴨媽媽,小灰鴨,金魚的頭飾各一個(gè)。

2、歡快的音樂(快樂的小鴨),雷聲。

3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。

4、錄音機(jī)一個(gè)。

5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。

教學(xué)過程

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片,想看嗎?)

1、畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

老師:小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?

二、故事、提問

出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!

老師:他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>

(哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語句講完整)。

出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。

老師:發(fā)生什么事了?

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來。

老師:小灰鴨為什么哭???

出示圖(四):鴨媽媽趕來了,小灰鴨找到媽媽說:“以后,我再也不隨便離開大家了!”

老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個(gè)幼兒來回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

結(jié)合實(shí)際提問:

老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么???

幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。

老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦???

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場景、歡快的音樂響起)

1、教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游,出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,激發(fā)小朋友意識到周圍少了誰?

3、播放音樂,小鴨子們在池塘嬉戲,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家。

附故事小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對許多小鴨說:“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚游到一只小灰鴨身邊,對小灰鴨說:“那邊很好玩,我?guī)闳ネ妗!毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑?,離開了大家,跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲,就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說:“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開大家,要和大家在一起。”小灰鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開大家了?!毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開大家了。

小鴨子找媽媽幼兒園中班安全教案3

一、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能跟隨音樂做游戲《小鴨子找媽媽》。

2、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對小鴨子找媽媽的喜愛之情。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小鴨子找媽媽故事,供幼兒欣賞。

2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備鴨媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小鴨子和鴨媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

五、活動(dòng)過程

(一)看小鴨子,聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小鴨子,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小鴨子找媽媽。(動(dòng)作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小鴨子找媽媽。(老師邊唱邊帶小鴨子去河里,去草地找媽媽)

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小鴨子找媽媽。

3、老師表演鴨媽媽找小鴨子。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分男孩,女孩做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小鴨子的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

大班小鴨子的教案 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、正確識字,并能按筆順正確書寫生字。

2、理解課文內(nèi)容,通過了解雞吃石子的原因,引發(fā)學(xué)生課外探究的習(xí)慣及善于觀察的習(xí)慣。

3、通過拓展,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,能正確、流利地分角色讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、正確識字、寫字。

2、指導(dǎo)讀好課文,讀出小鴨子關(guān)心和奇怪的語氣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、幻燈片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)生字詞,并指導(dǎo)寫字

1、出示課題,引導(dǎo)學(xué)生讀題。

2、復(fù)習(xí)生字:(課件出示一串小問號,疊成一個(gè)三角形,每個(gè)小問號后面都藏著一個(gè)生字,然后師說字謎,生來猜,逐個(gè)點(diǎn)擊。)

3、復(fù)習(xí)生詞:(課件出示,跟上面的生字一樣藏在問號后面。)生搶讀。

4、指導(dǎo)寫字:

師:俗話說:“光說不練不是真本事?!痹蹅儾还庖焉肿x好,更要寫好。

出示生字卡片:伙、伴、飯、每

1生再讀生字。

2引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。

3師范寫“每”,并強(qiáng)調(diào)“母”的筆順。

4生練習(xí)寫字(每組寫一個(gè)字)。

二、精讀課文,質(zhì)疑解難

過渡:剛才我們一起把躲在問號后面的生字寶寶和詞語娃娃找出來了,并和他們成為了好伙伴。老師還想知道在咱班上,誰和你是好伙伴?(生答)那在這篇課文里誰和誰是好伙伴啊?好伙伴之間應(yīng)該互相怎么樣?

1、由“好伙伴”引入對課文第一段的學(xué)習(xí)。

師:是呀,好伙伴之間就該互相關(guān)心、幫助。咱們故事中的小鴨子就是這樣一只愛關(guān)心別人的.好寶寶。咱們?nèi)タ纯此窃趺搓P(guān)心小雞的吧。請孩子們打開書,找找。

指名找到小鴨子問的那句話。

師:這就是小鴨子冒出的第一個(gè)問號(板:?)也就是第一個(gè)問題。請你們用“—”將這個(gè)問題畫一畫。(大屏展示,讓學(xué)生學(xué)著畫)

師:它為什么要這么問呢?引導(dǎo)學(xué)生答到:他看見小雞經(jīng)常在院子里吃石子。

師:對,它一次又一次地看見小雞吃石子,還提出了心中的問題,說明它是一只什么樣的小鴨子?

生:愛觀察,愛提問……

2、引導(dǎo)學(xué)生讀出“關(guān)心”的語氣:師范讀,指名讀,齊讀。

3、過渡:孩子們,你們說小雞能吃飽飯嗎?(能)這時(shí)小鴨子又提出什么問題了?(生匯報(bào))引導(dǎo)學(xué)生用“—”把這個(gè)問題也畫起來。(大屏出示)

(創(chuàng)設(shè)情景:丁零零,上課了。數(shù)學(xué)老師已經(jīng)開始上課了,可小明還沒進(jìn)教室。這時(shí)班主任老師走過來看見了,他會(huì)覺得怎么樣?他會(huì)怎么問小明?)

由情景引出“奇怪”的語氣,再指導(dǎo)學(xué)生讀好“奇怪”的語氣。

換詞理解“奇怪”,并引導(dǎo)學(xué)生將換的詞用到句子里去讀讀。

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段。

師:小鴨子對小雞能吃飽飯還吃石子的現(xiàn)象很不理解,孩子們,你們認(rèn)真讀了課文,幫它找到答案了嗎?誰來說說?

指名回答第四段。

師:哦,原來雞沒有牙齒,吃食時(shí)是整個(gè)吞下去。那石子起什么作用呢?(生繼續(xù)匯報(bào))

師:我明白了,原來(板書:雞吃石子,助消化)。并指導(dǎo)學(xué)生用“~~”把這段話勾起來。

齊讀第四段。

5、拓展:

孩子們,你們知道嗎?其實(shí)這就是小雞吃食的習(xí)慣。在我們生活中還有很多動(dòng)物都有自己特殊的吃食習(xí)慣。如黃蟮,就是把食物整個(gè)吞下,遇到大點(diǎn)的食物就咬成幾段再逐段吞下。昨天老師讓你們回家問問爸爸媽媽或查資料,了解一下其他動(dòng)物的吃食習(xí)慣,你們了解到了嗎?看咱班哪個(gè)最勇敢、知識最豐富的孩子來說說?

(生自由談自己了解到的知識,師適當(dāng)表揚(yáng)。)

6、深化主題:看,故事中的小鴨子多好問呀。我們平時(shí)也要像小鴨子那樣,善于觀察,發(fā)現(xiàn)了問題要多問,可以問問別人,也可以去讀讀書,找答案。比如《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》等。這樣我們的知識就會(huì)越來越豐富,咱班的小博士也會(huì)越來越多的。

7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

1師:孩子門,剛才我們學(xué)了文,對小鴨子提出的問題,你們明白了嗎?(明白了)那小鴨子明白了嗎?請一、二大組的孩子來讀讀最后一段,其他孩子認(rèn)真聽,看他們讀錯(cuò)沒有。

(生讀課文)

問:小鴨子找到答案了,心情怎么樣?從哪里看出來的?

引導(dǎo)齊讀,讀出高興的語氣。

2引導(dǎo)想象:小鴨子細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)了問題,并通過問找到了答案,增長了知識,心里別提有多高興了,他嘎嘎地歡叫著向伙伴們跑去。請你們大膽地想象一下,小鴨子跑到伙伴中去會(huì)做些什么,或說些什么呢?

(同方討論,再指名匯報(bào)。)

三、分角色朗讀

師:孩子們,故事中的小鴨子可愛嗎?(可愛)想來扮演一下嗎?下面咱們就來分角色讀讀課文吧。

分角色:男同學(xué)讀小鴨子的問的話,強(qiáng)調(diào)要讀出關(guān)心、奇怪的語氣。女同學(xué)讀小雞回答的話。其他部分由老師讀。然后再把男、女的角色換一下讀。

四、 總結(jié)全文

孩子們,小鴨子和小雞的故事我們就學(xué)完了??晒适轮行▲喿蛹?xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題好問,并能主動(dòng)關(guān)心別人的優(yōu)點(diǎn)卻值得我們學(xué)習(xí)。希望咱班的孩子也能做像小鴨子那樣愛觀察、好問、愛關(guān)心他人的好寶寶。

20小鴨子的問號

板書:雞吃石子,助消化

大班小鴨子的教案 篇4

課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。下面是關(guān)于小鴨子找朋友課件的內(nèi)容,歡迎閱讀!

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。

2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,用完整的語言進(jìn)行表述。

3、學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用禮貌語言拒絕別人,初步了解常見小動(dòng)物的習(xí)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。

2、手指偶:小鴨。

3、小鴨頭飾一個(gè),小兔、小鳥、小烏龜?shù)念^飾若干。

4、事先讓幼兒熟悉韻律活動(dòng)《走路》

三、活動(dòng)過程

1、出示小鴨手指偶導(dǎo)入,引起興趣。

師:嘎嘎嘎,小朋友,你們看誰來了?

幼:小鴨。

師:嗯,對了,我們跟小鴨問個(gè)好。

幼:小鴨好!

師:(用小鴨口吻說)小朋友們好!

師:小鴨今天來我們小二班找朋友,你們愿意和小鴨交朋友嗎?

幼:愿意!

教師操作小鴨手指偶和小朋友握握手、碰碰頭、摸摸臉等,小鴨今天除了來我們小二班找朋友,它還要出去找動(dòng)物朋友呢,小朋友想不想知道小鴨到外面找了哪些朋友呢?(想!)

2、出示掛圖《小鴨找朋友》(有條件的情況下可制作課件播放)。

集體看圖,師問:小鴨找了哪些動(dòng)物朋友呢?(指示圖上角色)

幼看圖回答:找了小兔、小鳥、小烏龜。

師:很好!那小朋友想不想知道小鴨找這些朋友玩什么,發(fā)生了什么事,小鴨說什么,它的朋友又說什么嗎?

幼:想!

師:好的,下面陳老師就給小朋友講一講《小鴨找朋友》的故事,請小朋友仔細(xì)聽,聽聽他們說了些什么。

3、教師引導(dǎo)幼兒看圖并聲情并茂地完整講述故事一遍。

師:小鴨找誰和他一起玩呢?小動(dòng)物和他一起玩了嗎,為什么?(幼自由回答)

師小結(jié):原來呀,小鴨叫他們游泳,可是小兔和小鳥不會(huì)游泳,所以不能到水里和小鴨一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨一起玩。

4、分段欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各角色的表情。

1)小鴨來到池塘邊,一只小兔走過來,小鴨說什么?(你能和我一起游泳嗎?)

小兔子是怎么回答的?(對不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!)幼兒學(xué)說角色對話。

2)小兔走后,一只小鳥飛來,小鴨對對小鳥說什么?(你能和我一起游泳嗎?)

小鳥是怎么回答的?(對不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧)

幼兒學(xué)說角色對話。

3)小鳥飛走了,一只小烏龜爬過來,小鴨對他說什么?(你能和我一起游泳嗎?)

小烏龜怎么回答?(好啊,我和你一起玩!)

4)最后誰和小鴨一起玩?(小烏龜和小鴨一起高興地游了起來?。?/p>

5、角色表演。

1)老師扮演小鴨,請三位能力強(qiáng)的幼兒分別扮演小兔、小鳥、小烏龜,表演圖片內(nèi)容。

3)老師扮演小鴨,把幼兒分成三組分別扮演小兔、小鳥、小烏龜,表演圖片內(nèi)容。

2)請一幼兒扮演小鴨,其他幼兒分三組扮演小兔、小鳥、小烏龜,表演圖片內(nèi)容。

6、結(jié)束

小結(jié):在《小鴨找朋友》的故事中,雖然小兔和小鳥不能和小鴨在水里游泳,但是他們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向他們學(xué)習(xí),如果小朋友找你玩,你不想玩要有禮貌地說:“對不起!”然后說說你問什么不想跟朋友玩。

在我們的生活中還有哪些小動(dòng)物是會(huì)游泳的?

活動(dòng)在幼兒熟悉的韻律活動(dòng)《走路》中自然結(jié)束。

大班小鴨子的教案 篇5

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五只小鴨子(5的組成)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)5的組成,知道5可以分成兩份只有4種分法。

3、使幼兒能正確運(yùn)用語言表達(dá)操作過程和操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、實(shí)物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。

活動(dòng)過程:

一、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)2-4的組成。

出示貼絨數(shù)字,師:"今天我們來玩'碰球'游戲,老師先報(bào)一個(gè)數(shù),你們再報(bào)一個(gè)數(shù),我們的數(shù)合在一起要?jiǎng)偤檬沁@個(gè)數(shù)。"

2、新授學(xué)習(xí)5的組成,學(xué)習(xí)按特征分解畫面。

師:"今天老師給你們帶來了一張圖,我們一起看看圖上有什么?"(小鴨子)"請小朋友數(shù)數(shù)看,一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數(shù)字幾來表示5只小鴨子?""那我們一起來看一看,這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。

"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征,我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上,(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動(dòng)作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字?"(出示5的數(shù)字卡片)請幼兒來擺放,其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事?5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/,那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個(gè)分合式你們會(huì)讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

二、操作活動(dòng)。

"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類,今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片,你們看圖上有什么?"(實(shí)物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類,看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄,記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評價(jià)。

出示兩張幼兒作業(yè)紙,"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說一說。""他們記得對嗎?誰對誰錯(cuò)?為什么?"請錯(cuò)的幼兒上來改正,并讀一讀正確的記錄分合式。

大班小鴨子的教案 篇6

小班教案《大鴨子小鴨子》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作,能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作,讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格,快來看看幼兒園小班《大鴨子小鴨子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。

2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

3、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

4、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/strong>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動(dòng)過程:

1、引入角色

師:寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽,你們來做小鴨子,我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)

2、熱身運(yùn)動(dòng)

師:小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))

3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。

①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師:剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路,集體模仿)

看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,腳尖向外翻,走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)

②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師:寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,尖向外翻,走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘,我們?nèi)コ靥晾锿姘?,池塘里有這么多荷葉,我們在荷葉上走一走,找到一片荷葉坐下來,咱們一起玩水。

4、聽指令散步

師:春天到了,天氣暖和了,和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了,快跑呀!風(fēng)停了,我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了,和媽媽快快跑回家。

5、游戲:狐貍來了

師:天晴了,我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路,大鴨子走路)狐貍來了,和媽媽快快跑回家。

6、放松活動(dòng)

寶寶們玩了這么常時(shí)間,我們身上都臟了,一起洗洗澡吧。(放松四肢)

小百科:鴨子的尾部有一個(gè)很大的脂肪腺,叫尾脂腺。它的胸部還能分泌一種含脂肪成分的“粉”狀角質(zhì)薄片。平時(shí),它經(jīng)常用嘴啄擦,把尾脂腺分泌的脂肪和胸毛分泌的“粉”狀角質(zhì)薄片涂擦在羽毛上,因此,它入水時(shí)羽毛不會(huì)沾水。

大班小鴨子的教案 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、正確識字,并能按筆順正確書寫生字。

2、理解課文內(nèi)容,通過了解雞吃石子的原因,引發(fā)學(xué)生課外探究的習(xí)慣及善于觀察的習(xí)慣。

3、通過拓展,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,能正確、流利地分角色讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、正確識字、寫字。

2、指導(dǎo)讀好課文,讀出小鴨子關(guān)心和奇怪的語氣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、幻燈片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)生字詞,并指導(dǎo)寫字

1、出示課題,引導(dǎo)學(xué)生讀題。

2、復(fù)習(xí)生字:(課件出示一串小問號,疊成一個(gè)三角形,每個(gè)小問號后面都藏著一個(gè)生字,然后師說字謎,生來猜,逐個(gè)點(diǎn)擊。)

3、復(fù)習(xí)生詞:(課件出示,跟上面的生字一樣藏在問號后面。)生搶讀。

4、指導(dǎo)寫字:

師:俗話說:“光說不練不是真本事。”咱們不光要把生字讀好,更要寫好。

出示生字卡片:伙、伴、飯、每

1生再讀生字。

2引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。

3師范寫“每”,并強(qiáng)調(diào)“母”的筆順。

4生練習(xí)寫字(每組寫一個(gè)字)。

二、精讀課文,質(zhì)疑解難

過渡:剛才我們一起把躲在問號后面的生字寶寶和詞語娃娃找出來了,并和他們成為了好伙伴。老師還想知道在咱班上,誰和你是好伙伴?(生答)那在這篇課文里誰和誰是好伙伴???好伙伴之間應(yīng)該互相怎么樣?

1、由“好伙伴”引入對課文第一段的學(xué)習(xí)。

師:是呀,好伙伴之間就該互相關(guān)心、幫助。咱們故事中的小鴨子就是這樣一只愛關(guān)心別人的好寶寶。咱們?nèi)タ纯此窃趺搓P(guān)心小雞的吧。請孩子們打開書,找找。

指名找到小鴨子問的那句話。

師:這就是小鴨子冒出的第一個(gè)問號(板:?)也就是第一個(gè)問題。請你們用“—”將這個(gè)問題畫一畫。(大屏展示,讓學(xué)生學(xué)著畫)

師:它為什么要這么問呢?引導(dǎo)學(xué)生答到:他看見小雞經(jīng)常在院子里吃石子。

師:對,它一次又一次地看見小雞吃石子,還提出了心中的問題,說明它是一只什么樣的小鴨子?

生:愛觀察,愛提問……

2、引導(dǎo)學(xué)生讀出“關(guān)心”的語氣:師范讀,指名讀,齊讀。

3、過渡:孩子們,你們說小雞能吃飽飯嗎?(能)這時(shí)小鴨子又提出什么問題了?(生匯報(bào))引導(dǎo)學(xué)生用“—”把這個(gè)問題也畫起來。(大屏出示)

(創(chuàng)設(shè)情景:丁零零,上課了。數(shù)學(xué)老師已經(jīng)開始上課了,可小明還沒進(jìn)教室。這時(shí)班主任老師走過來看見了,他會(huì)覺得怎么樣?他會(huì)怎么問小明?)

由情景引出“奇怪”的語氣,再指導(dǎo)學(xué)生讀好“奇怪”的語氣。

換詞理解“奇怪”,并引導(dǎo)學(xué)生將換的詞用到句子里去讀讀。

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段。

師:小鴨子對小雞能吃飽飯還吃石子的現(xiàn)象很不理解,孩子們,你們認(rèn)真讀了課文,幫它找到答案了嗎?誰來說說?

指名回答第四段。

師:哦,原來雞沒有牙齒,吃食時(shí)是整個(gè)吞下去。那石子起什么作用呢?(生繼續(xù)匯報(bào))

師:我明白了,原來(板書:雞吃石子,助消化)。并指導(dǎo)學(xué)生用“~~”把這段話勾起來。

齊讀第四段。

5、拓展:

孩子們,你們知道嗎?其實(shí)這就是小雞吃食的習(xí)慣。在我們生活中還有很多動(dòng)物都有自己特殊的吃食習(xí)慣。如黃蟮,就是把食物整個(gè)吞下,遇到大點(diǎn)的食物就咬成幾段再逐段吞下。昨天老師讓你們回家問問爸爸媽媽或查資料,了解一下其他動(dòng)物的吃食習(xí)慣,你們了解到了嗎?看咱班哪個(gè)最勇敢、知識最豐富的孩子來說說?

(生自由談自己了解到的知識,師適當(dāng)表揚(yáng)。)

6、深化主題:看,故事中的小鴨子多好問呀。我們平時(shí)也要像小鴨子那樣,善于觀察,發(fā)現(xiàn)了問題要多問,可以問問別人,也可以去讀讀書,找答案。比如《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》等。這樣我們的知識就會(huì)越來越豐富,咱班的小博士也會(huì)越來越多的。

7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

1師:孩子門,剛才我們學(xué)了文,對小鴨子提出的問題,你們明白了嗎?(明白了)那小鴨子明白了嗎?請一、二大組的孩子來讀讀最后一段,其他孩子認(rèn)真聽,看他們讀錯(cuò)沒有。

(生讀課文)

問:小鴨子找到答案了,心情怎么樣?從哪里看出來的?

引導(dǎo)齊讀,讀出高興的語氣。

2引導(dǎo)想象:小鴨子細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)了問題,并通過問找到了答案,增長了知識,心里別提有多高興了,他嘎嘎地歡叫著向伙伴們跑去。請你們大膽地想象一下,小鴨子跑到伙伴中去會(huì)做些什么,或說些什么呢?

(同方討論,再指名匯報(bào)。)

三、分角色朗讀

師:孩子們,故事中的'小鴨子可愛嗎?(可愛)想來扮演一下嗎?下面咱們就來分角色讀讀課文吧。

分角色:男同學(xué)讀小鴨子的問的話,強(qiáng)調(diào)要讀出關(guān)心、奇怪的語氣。女同學(xué)讀小雞回答的話。其他部分由老師讀。然后再把男、女的角色換一下讀。

四、 總結(jié)全文

孩子們,小鴨子和小雞的故事我們就學(xué)完了。可故事中小鴨子細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題好問,并能主動(dòng)關(guān)心別人的優(yōu)點(diǎn)卻值得我們學(xué)習(xí)。希望咱班的孩子也能做像小鴨子那樣愛觀察、好問、愛關(guān)心他人的好寶寶。

20小鴨子的問號

板書:雞吃石子,助消化

大班小鴨子的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲,感受歌曲歡快活潑的旋律。

2、借助形象圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說歌詞掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。

3、通過歌曲使幼兒體驗(yàn)講衛(wèi)生、獨(dú)立做事的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒能借助形象圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說歌詞理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):

掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。

1、 師用琴聲發(fā)出指令,幼兒準(zhǔn)備好,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

七 彩 畫 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭,

雨 潺 潺 鋪 畫 紙 太 陽 公 公 把畫 染,

風(fēng) 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫 卷,

1 1 1 3O5 6 5 4O3 1 3 1 2 2O1―‖

我 想 學(xué) 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來 看。

2、 C調(diào)至D調(diào)再到C調(diào),要求幼兒吐字清楚。

二、幼兒按節(jié)奏說歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

1、“老師給小朋友講一個(gè)故事,小朋友在聽完故事后,告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字?為什么說小鴨子是可愛的?”師講故事。

2、提問:“小鴨子可愛么?為什么?”(幼兒講出因?yàn)樾▲喿又v衛(wèi)生,自己的事情自己做所以可愛)

3、“我們應(yīng)該向小鴨子學(xué)什么?”(講衛(wèi)生的好習(xí)慣,自己的事情自己做,自己整理書包,文具盒)

1、“老師把這個(gè)故事編了一首小兒歌,來讓我們說說看吧!”(出示形象圖譜)

3、“為什么這四個(gè)鴨子頭小呢?我們怎么來讀?”(引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。(難點(diǎn))師示共讀,幼兒跟讀,幼兒可自己打節(jié)奏讀。

4、“這四件小衣服也是小的,我們又該怎樣讀?”幼兒拍著節(jié)奏,在老師指導(dǎo)下讀出十六分音符的節(jié)奏。

5、 師生從頭讀一遍一段歌詞,(注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況)

6、 “為什么這個(gè)鴨子頭比第一個(gè)大些,我們該怎樣讀?!保ㄇ幸舻奶幚恚╇y點(diǎn),師范讀,幼兒跟讀。

(三)借助形象圖譜幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行第二段歌詞的`理解掌握。

1、“小朋友這么棒,讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內(nèi)容。”(師給了適當(dāng)幫助,在十六分音符及切分音符可進(jìn)行范讀)

三、 新授歌曲。

1、“這么好聽的兒歌配上歡快的樂曲,就成了一首活潑快樂的歌兒,現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽?!?/p>

2、師完整地演唱歌曲。

①“小朋友,小鴨子在河邊洗衣服,小魚的心情是怎樣的?”(快樂、高興、開心)

②“小鴨子等著自己親手洗干凈的衣服,在河邊吃飽玩耍時(shí),心情會(huì)怎樣?”(高興、愉快)

③那我們就用快樂、開心、高興、愉快的心情來唱這首歌。

7、活潑幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,唱出歌曲歡快、活潑的旋律。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班小鴨子的教案》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的大班小鴨子教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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