依據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了一篇涉及“幼兒園輪子的教案”的文章。老師在新授課程時(shí),一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件,不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。?要想高效教學(xué),就必須重視教案和課件的質(zhì)量。請(qǐng)注意這些信息僅供參考可能存在一些誤差或不完整之處!
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知輪子的作用。
2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。
2.掛圖,故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解輪子的作用。
――蝸牛走路很慢,溜冰鞋來(lái)幫助它。烏龜走路很慢,滑板來(lái)幫助它。
――你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
2.聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
――大家都說(shuō),輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話,看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
――聽(tīng)完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子是怎樣幫助我們的。
――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3.分類(lèi)活動(dòng)。
――請(qǐng)幼兒按有輪和無(wú)輪,將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi)。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同,進(jìn)一步感知輪子的作用。
――請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子。
活動(dòng)建議
1.通過(guò)擬人化的輪子自述來(lái)了解輪子的作用,易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么東西上有輪子及輪子的作用。
附:了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧,玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車(chē)上有圓圓的輪子,摩托車(chē)上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋?,而跑得很快很?火車(chē)的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng):了解輪子的功能。
2、能力目標(biāo):能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”,知道使用輪子會(huì)使生活更方便。
3、情感目標(biāo):喜歡玩帶輪子的玩具,對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種帶輪子的玩具若干
2、PPT(各種帶輪子的圖片)
3、小車(chē)一輛
4、盛滿水的礦泉水瓶若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣
“小貓開(kāi)了家玩具店,今天請(qǐng)我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店,
“玩具店里都有哪些玩具?現(xiàn)在小貓要請(qǐng)我們玩玩具,請(qǐng)每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請(qǐng)幼兒自主選擇玩具,激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具,探索幼兒的主要特點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒玩一玩自己選擇的玩具,并啟發(fā)提問(wèn),“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了?你是怎么和它玩的?它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)?”
2、看一看、說(shuō)一說(shuō),你的輪子是什么樣的?和陪伴小朋友比一比,你們的輪子有什么不一樣?(幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的:比一比,指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別)經(jīng)驗(yàn)提升:輪子都是圓圓的,大小、顏色不同,有的還帶花紋,它們都能滾動(dòng)著跑起來(lái)。
三、玩游戲“運(yùn)貨忙”,鞏固幼兒對(duì)輪子的作用的認(rèn)識(shí)1、“小貓買(mǎi)了許多的礦泉水要運(yùn)到店里,想一想,我們?cè)鯓幽軒托∝堖\(yùn)過(guò)來(lái)?去幫幫它吧!”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒(méi)有什么方法既快又省力?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車(chē)運(yùn),“第二批水送到了,讓我們?cè)囋囉眯≤?chē)運(yùn)過(guò)去吧!”
經(jīng)驗(yàn)提升:為什么能這么快的把這么沉的水運(yùn)回來(lái)?帶輪子的車(chē)可以幫我們運(yùn)很沉的東西,又快又省力。
四、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買(mǎi)鞋”,進(jìn)一步了解輪子的功能
“店里來(lái)了客人——小烏龜,烏龜走路是什么樣的?它給自己買(mǎi)了什么禮物?穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了?”“那其實(shí)是誰(shuí)幫助它走的快了?”
五、觀察圖片,說(shuō)說(shuō)輪子的作用,找找生活中的輪子
“你還認(rèn)識(shí)哪些帶輪子的東西?為什么要在這些地方安上輪子?”
經(jīng)驗(yàn)提升:輪子的本領(lǐng)很大,有了輪子,物體可以移動(dòng)的更快、更省力。
拓展延伸:幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西,讓我們一起去找一找吧!
課后反思:
1、調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)
在目標(biāo)定位上,我對(duì)原教材進(jìn)行了一點(diǎn)更改,增加了一條情感日標(biāo):喜歡玩帶輪子的玩具,對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過(guò)自己玩,來(lái)喜歡玩,并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體,幼兒在前、2師在后的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備注重生活化和可操作性
教材中主要是準(zhǔn)備了一些帶輪子的圖片,供幼兒觀察。我還準(zhǔn)備了帶輪子的玩具以及小車(chē),可以拿來(lái)讓幼兒進(jìn)行探索。幼兒雖然日常可見(jiàn),但是不知道輪子的準(zhǔn)確特征和功能,通過(guò)自己“玩一玩、試一試”,最后讓幼兒自己尋找答案,尋得輪子的特征以及功能,只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索才能發(fā)現(xiàn)秘密,這樣就提高了幼兒的探究興趣?!吨改稀?/p>
中也指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題:幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、活動(dòng)過(guò)程注重學(xué)科特色和幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
通過(guò)讓幼兒自己玩帶輪子的玩具,引導(dǎo)幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會(huì)跑起來(lái)?輪子是什么樣子的`?引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩,初步感知輪子的基本特征:輪子是圓圓的,大小、顏色不同,有的帶花紋,它們都能滾動(dòng)著跑起來(lái)。
在第二環(huán)節(jié),我讓幼兒自己選擇玩具,自己玩,再和幼兒比一比、交流,使幼兒目標(biāo)輪子的基本特征,以及輪子不同的地方。
在第三環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒想辦法運(yùn)很沉的水,自己搬運(yùn)和小車(chē)運(yùn)送等不同的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車(chē)可以幫我們運(yùn)很沉的東西,既快又省力。這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索來(lái)發(fā)現(xiàn)秘密,提高了幼兒的探究興趣,《指南》中指出:探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的日標(biāo),也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。我也就是想用探究學(xué)習(xí)的這一方法幫我完成活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)出示課件圖片,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子的功能,自然而然的過(guò)渡,最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足
在活動(dòng)中,我對(duì)課堂的掌控情況還存在不足,在今后工作中我會(huì)注重與幼兒的有效互動(dòng),克服畏難情緒,積極有效的關(guān)注到每一個(gè)孩子,并做出積極回應(yīng),不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智。
活動(dòng)名稱(chēng):滾動(dòng)的輪子
活動(dòng)背景:我班幼兒男孩子較多,對(duì)交通工具很感興趣,對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣,每次活動(dòng)后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周?chē)澜缬懈鞣N輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),短繩子若干條。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”
幼兒:“輪子”
教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)?!?/p>
教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。
教師小結(jié):“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的?!?/p>
教師:“你們想過(guò)嗎?為什么輪子都是圓的呢?”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下,有什么感覺(jué),有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”
小結(jié):“圓形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力。”
“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子?”
“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”
教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車(chē)子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?!?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套活動(dòng)過(guò)程:一、激發(fā)去玩具城的'興趣1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室二、玩玩具,初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?四、我們也來(lái)變一變1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室五、延伸1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的輪子。
2、提供各種有輪子的玩具,感知輪子的作用。
3、體驗(yàn)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具。
2、圖片或?qū)嵨铮毫锉⒆孕熊?chē)、摩托車(chē)、火車(chē)。
3、大圈人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒操作活動(dòng):好玩的輪子玩具車(chē)
1、教師:小朋友,你看見(jiàn)桌子上有什么玩具?你想玩玩具嗎?
2、讓幼兒人手一個(gè)玩具,在桌子上或空地方玩一玩。
3、教師:你玩的是什么玩具?你是怎么玩玩具的?玩具是怎么前進(jìn)的?
二、觀察認(rèn)識(shí)各種輪子,了解輪子的作用
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具車(chē)上的大輪子,教師:你的玩具車(chē)下面有什么?輪子是什么樣子的?輪子有什么用?
2、教師邊出示實(shí)物或圖片,邊以輪子的身份介紹輪子。
我是了不起的輪子。你瞧,玩具車(chē)上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車(chē)上有圓圓的輪子,摩托車(chē)上有圓圓的輪子。它們都是因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?!火?chē)的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
3、教師:除了剛才說(shuō)過(guò)的輪子,你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
4、教師:有一只小蝸牛走得很慢很慢,有一只小烏龜也走得很慢很慢,你有什么辦法能幫它們走得快一點(diǎn)嗎?
5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具,讓它們能走得快一些,例如:滑板、溜冰鞋、玩具小車(chē)等。
三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)車(chē)仿編兒歌。
1、教師:汽車(chē)上有輪子嗎?我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī),念兒歌《小汽車(chē)》好嗎?
2、教師:你還想開(kāi)什么車(chē)?到哪里去?
3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌,例如:拖拉機(jī)呀嘟嘟叫,……一直轉(zhuǎn)到麥田里;警車(chē)笛笛叫,……。一直轉(zhuǎn)到公安局。
四、尾聲
教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈,邊念仿編兒歌,邊將小車(chē)子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。
目標(biāo):1。通過(guò)比較進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、三角形和正方形的區(qū)別。2初步認(rèn)識(shí)圓與生命的密切關(guān)系?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圓形、三角形和方形方塊
一、欣賞輪子工程師的作品 1.(搜集各種帶輪子的**自行車(chē)、飛機(jī)、摩托車(chē)、輪椅、三輪車(chē)、小汽車(chē)、卡車(chē)、火車(chē)、旱冰鞋、寶寶車(chē)、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?**有輪子,**沒(méi)有輪子。
2討論:這里很多東西都是車(chē)輪工程師的作品。車(chē)輪工程師是制造車(chē)輪的人。找出他們制造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1工程師設(shè)計(jì)的輪子是什么形狀的?為什么是圓的?
2什么樣的車(chē)是一個(gè)輪子,兩個(gè)輪子,三個(gè)輪子?什么是四個(gè)輪子?多少輪子?
3、 比較圓、三角形和正方形。
1顯示三角形和正方形的車(chē)輪圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?
三。玩一玩,看看哪些積木可以滾動(dòng)。
4有一次,車(chē)輪工程師做了一些三角形和方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢?
原來(lái)啊,工程師把壞蛋的自行車(chē)和汽車(chē)的輪子換成三角形、正方形的,這樣壞蛋騎上自行車(chē)就摔跤,想開(kāi)車(chē),汽車(chē)一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征,感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《公共汽車(chē)的輪子》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),并初步唱出汽車(chē)在行進(jìn)時(shí)的起伏感。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)坐上汽車(chē)上唱歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒在乘坐公共汽車(chē)時(shí),注意觀察車(chē)上乘客的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》,表達(dá)歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。
2、熟悉樂(lè)曲旋律在《公共汽車(chē)的輪子》樂(lè)曲伴奏下,全體幼兒學(xué)做小司機(jī),隨音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。
3、學(xué)唱新歌
(1)教師范唱歌曲。
(2)教師繼續(xù)范唱,幼兒做小司機(jī)的動(dòng)作。
(3)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
(4)扮演乘客,邊唱歌曲邊微微起伏顛動(dòng)。
4、為歌曲創(chuàng)編新詞。
5、邊唱邊表演。
教學(xué)資料參考范本
撰寫(xiě)人部門(mén)
時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):
1通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們知道輪子是圓的,可以滾動(dòng)。
2尋找生活中的車(chē)輪,找出車(chē)輪的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:汽車(chē)**或?qū)嵨?、教學(xué)掛圖、積木
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(老師出示汽車(chē),引起幼兒興趣。)
老師:孩子們,看,這是什么?
(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)能跑起來(lái)的原因
老師:是的,這是一輛車(chē)???,它可以在地上跑。你知道為什么汽車(chē)能在地上跑嗎?
(幼兒回答)
引導(dǎo)孩子觀察玩具車(chē)的輪子是圓的,并說(shuō)玩具車(chē)能跑是因?yàn)檩喿邮菆A的。
二、基本部分。
(感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn))
老師:如果你把輪子換成其他形狀,想三角形,正方形,這樣的車(chē)能跑嗎?
(出示三角形,正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形,正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。)
老師:好的,讓我們看看三角形和正方形是否可以滾動(dòng)。孩子們?cè)谧雷由显囋嚒?/p>
老師總結(jié):對(duì)了,三角形和正方形不能滾動(dòng),因?yàn)閳A沒(méi)有角度,所以它可以滾動(dòng)。
3、 展示掛圖,感受車(chē)輪的多樣性。
老師:這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)
老師:這些輪子是什么樣子的?
(幼兒回答)
老師:有大輪子和小輪子。有的是橡膠,有的是木頭,有的中間是空的。但是無(wú)論哪種輪子,它都是圓形的,因?yàn)樗梢詽L動(dòng)。
有了輪子,我們搬運(yùn)東西的時(shí)候就更輕松了也更快了,小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子,好嗎?
四、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我認(rèn)真思考了一些方面的要求,活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào):首先,活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的,打破分科教育的模式,在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)從多方面的綜合;其次,活動(dòng)是生活性的,輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到,也是他們感興趣的事物;再次,應(yīng)該是要活動(dòng)性的,用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后,還應(yīng)該是開(kāi)放性,它打破了過(guò)去僅從教材而來(lái)的教育內(nèi)容,是對(duì)教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展,是教材活動(dòng)外的延伸,來(lái)自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成,同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu),有圍繞問(wèn)題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),能給人們生活帶來(lái)方便。
2.體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)玩具的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.室內(nèi)布置各種有輪子物體和無(wú)輪子物體,如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車(chē)、旅行包、玩具飛機(jī)等。
2.教學(xué)課件一個(gè)、小蝸牛圖片。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:孩子們,今天是誰(shuí)送你上幼兒園的?你們?cè)鯓觼?lái)幼兒園的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出帶輪子的車(chē)子。
師:今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園,可是他們走得太慢,小朋友想一個(gè)辦法幫助他們?引導(dǎo)幼兒知道車(chē)子快。
師:為什么車(chē)子快?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪子。
(2)出示滑冰鞋、滑板等教具,讓幼兒觀察上面都有什么?(輪子)等觀察后讓幼兒說(shuō)出輪子是什么形狀的?(圓)它是怎樣滾動(dòng)的?
師:蝸牛走路很慢,溜冰鞋來(lái)幫助它,滑板來(lái)幫助它。你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?(很快)
(3)幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒(méi)有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗(yàn)輪子的作用。
展示各種帶輪子的玩具汽車(chē),讓幼兒自由選擇玩具玩,感受輪子的方便。
2.啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:
你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什么作用?(讓孩子回答生活中有輪子的東西。)出示各種帶輪子的課件,讓幼兒觀察,討論。
3.利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。
游戲:運(yùn)玩具。把幼兒分成兩組,一組幼兒用手把玩具搬運(yùn)到室外;另一組幼兒用旅行箱運(yùn)玩具。比一比,看哪組運(yùn)得又快又多?
4.師小結(jié):輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),省時(shí)省力,給人們生活帶來(lái)方便。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。
《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輪子滾滾》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
活動(dòng)要求:
l、區(qū)分能滾與不能滾的物體,比較其異同,知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),輪子能向兩面滾動(dòng)。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解詼問(wèn)題的能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、圓球,瓶子,輪子娃娃各一個(gè);一輛沒(méi)有輪子的汽車(chē)。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶,輪子狀的物品及各種玩具車(chē)。
3、準(zhǔn)備三條l-2米左右長(zhǎng)的路。
活動(dòng)過(guò)程:
一、什么會(huì)滾,什么不會(huì)滾?
1、出示兩輛車(chē)(一輛有輪子,一輛沒(méi)有輪子)通過(guò)比較,知道輪子可以滾動(dòng)。
①教師以小象笨笨的口吻引出課題。
師:“我是小象笨笨,城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車(chē),可是我不知道怎樣讓車(chē)動(dòng)起來(lái),誰(shuí)能幫助我?”
②出示沒(méi)輪子的汽車(chē),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)?
③教師給汽車(chē)裝上方形的輪子,讓幼兒觀察,為什么汽車(chē)還是不會(huì)動(dòng)。
幼:(方的東西不能浪,圓的東西能滾。)
④通過(guò)比較,讓幼兒知道什么才是滾?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”)
2、自由玩紙盒、積木;輪子等物,引導(dǎo)幼兒將物品分成“會(huì)滾”與“不會(huì)滾”兩堆。
師:我有一堆東西,可是我不知道哪些東西會(huì)滾,哪些東西不會(huì)滾,你們?nèi)ピ囈辉?,然后把不?huì)滾的放到(滾)這個(gè)框里,把會(huì)滾的放到(滾)那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)
二、比較球體,瓶子狀的物體,輪子滾動(dòng)的方向有何不同。
l、出示三種不同形狀的“娃娃”,請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰(shuí)“滾”的本領(lǐng)最大。
①(在吵鬧聲中)分別出示這M種“娃娃”,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)?
②請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大?
師:原來(lái),它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大,那你們猜一猜,到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?
2、通過(guò)嘗試,發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。
三、玩車(chē)子
1、聯(lián)想,在生活中你們還看到什么地方裝了輪子,有什么用?
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車(chē),比較其不同。(三輛車(chē)必須是一樣的)
①請(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同?
②出示三輛一樣的車(chē),請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車(chē)在上面開(kāi)得最快的路,在后面站好,從中各選取一位小賽車(chē)手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車(chē),這樣效果更明顯)
③、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車(chē)開(kāi)得最快,為什么?
3、“車(chē)輪旅行記”,在車(chē)輪上涂上顏色,在白紙上滾過(guò),觀察車(chē)輪的不同印跡。
①教師示范,講解,幼兒動(dòng)手操作。
②教師小結(jié)。
四、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè),進(jìn)“森林”。
教師以笨笨的口吻說(shuō):"今天,我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí),我想請(qǐng)你們到我的家去作客,你們?cè)敢鈫?/p>
教學(xué)反思:
小班幼兒好動(dòng)、好模仿,行為受情緒的支配,因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手,賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”,運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)開(kāi)始,先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的模仿游戲,在體驗(yàn)開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后,再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的“汽油”,在紙上開(kāi)汽車(chē),并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白,吸引幼兒的注意力,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時(shí),小班幼兒雖然年齡較小,但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能,而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作,小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料,在報(bào)紙上滾一滾,留下不同線條美麗的痕跡,幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn),而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輪子滾滾》含反思這篇文章共4222字。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)。
3.產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車(chē)、拉桿箱、嬰兒車(chē)、扭扭車(chē)等物品并喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒(méi)輪子的整理箱各一個(gè),水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購(gòu)物車(chē)、輪椅、火車(chē)、飛機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語(yǔ):你是用什么方法運(yùn)輪胎的?哪個(gè)辦法最省力?小結(jié):運(yùn)輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。指導(dǎo)語(yǔ):輪子為什么會(huì)滾動(dòng)?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。)看一看、摸一摸,輪子上面有什么?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什么有花紋?
二.游戲:“運(yùn)玩具”,進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請(qǐng)兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具,一個(gè)有輪子,一個(gè)沒(méi)有輪子,比比看哪組運(yùn)得快,游戲后請(qǐng)幼兒交流自己的體驗(yàn),進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語(yǔ):你玩過(guò)什么帶輪子的玩具?生活中你還見(jiàn)過(guò)什么帶輪子的物品?它們?yōu)槭裁匆采陷喿??(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論)小結(jié):生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
輪子歌
教材分析:
在幼兒一日活動(dòng)中,經(jīng)??吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書(shū)上蘋(píng)果有幾個(gè)?數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫(huà)?可見(jiàn)孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車(chē)子是小班幼兒非常喜歡的玩具,而獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4,是小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),形成數(shù)概念的很好的載體。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)數(shù)一數(shù)各種車(chē)子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車(chē)、玩玩變車(chē)子的游戲讓孩子們手口一致點(diǎn)數(shù),形成數(shù)概念。
目標(biāo):
1.手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪子的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
2.在幫助公園停車(chē)的過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn):手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn):能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車(chē)子。
準(zhǔn)備:1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)圖片各一,車(chē)庫(kù)一個(gè)。各種汽車(chē)展示板一塊,五角星。學(xué)具:獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)、停車(chē)場(chǎng)每位幼兒各一份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.觀察各種車(chē),學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)輪子的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)(5分鐘)
1.你們喜歡車(chē)嗎?
2.老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們一個(gè)輪子什么車(chē)?(依次提問(wèn)自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē))
3.今天,公園里也來(lái)了很多車(chē),我們看看都來(lái)了哪些車(chē)?
4.這是什么車(chē)?它有幾個(gè)輪子?
5.這些車(chē)子中,哪輛車(chē)的輪子最多,哪輛車(chē)的輪子最少?
6.小結(jié):今天今天公園里來(lái)了獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē),他們的輪子不一樣多,小汽車(chē)最多,獨(dú)輪車(chē)最少。小朋友用一個(gè)一個(gè)數(shù)的辦法真好,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。我們數(shù)到的最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。
師:創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境,引出各種車(chē),歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),
幼:點(diǎn)數(shù)輪子,知道一個(gè)一個(gè)數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò),知道最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。
二.幫助公園停車(chē),練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)(10分鐘)
1.公園里來(lái)了那么多的車(chē),停車(chē)員太忙了,他想請(qǐng)你們幫助他一起停車(chē),你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.這是他們的停車(chē)場(chǎng)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)停車(chē)場(chǎng)有幾個(gè)車(chē)位?
3.每個(gè)車(chē)位停幾輛車(chē)?
4.這四個(gè)車(chē)位有什么不一樣?
5.獨(dú)輪車(chē)應(yīng)該停在哪里?為什么?
6.你們想當(dāng)停車(chē)員嗎?那請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師的要求:
(1)一個(gè)車(chē)位停一輛車(chē),車(chē)子輪胎的數(shù)量要和車(chē)位上輪胎的數(shù)量一樣多。
(2)車(chē)子停好以后,請(qǐng)你舉手告訴老師,都停對(duì)了的停車(chē)員,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)五角星。
(3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公園里還來(lái)了哪些車(chē),數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)輪子。
(4)老師敲小鈴鐺了就趕快過(guò)來(lái)。
師:引導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng),了解停車(chē)的規(guī)則。
幼:了解停車(chē)的規(guī)則。
7.幼兒操作。師及時(shí)評(píng)價(jià)。
8.有幾個(gè)停車(chē)園碰到困難了,小朋友你們快過(guò)來(lái)幫幫他,他停得對(duì)嗎?哪里不對(duì)?
師:發(fā)現(xiàn)停錯(cuò)的孩子,引導(dǎo)幼兒一起糾錯(cuò)。
幼:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,幫助同伴解決問(wèn)題。
三、游戲《輪子變變變》,點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)
1.小朋友真棒,車(chē)子都停好了。下面我們來(lái)玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧!
2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子,等會(huì)沈老師說(shuō):一個(gè)輪子什么車(chē)的時(shí)候,你們就變成什么車(chē)?沈老師說(shuō):兩個(gè)輪子什么車(chē)的時(shí)候,你們就兩個(gè)輪子抱在一起變成什么車(chē)?有一個(gè)要求,車(chē)子變好了以后,就不能動(dòng),如果這輛車(chē)倒了,就表示壞了,要送到修理場(chǎng)去。
3.幼兒游戲2-3遍。
師:組織幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變成了什么車(chē)?數(shù)數(shù)有幾個(gè)輪子?看看變得對(duì)不對(duì)。
幼:根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲,在游戲中再次感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。
四.延伸活動(dòng)
許多輪子什么車(chē)?那我們開(kāi)著小火車(chē)出去玩吧!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園輪子的教案12篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園輪子教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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