知了折紙教案精華五篇

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師更加關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。您能從以下資料中找到與您所需相關(guān)的資料“知了折紙教案”，此文觀看后您可能會(huì)擁有全新的視野！

知了折紙教案(篇1)

折紙公開(kāi)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解折紙的起源和發(fā)展歷史；

2. 學(xué)習(xí)折紙的基本原理和技巧；

3. 掌握常見(jiàn)的折紙?jiān)煨停顼w機(jī)、動(dòng)物等；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和思維邏輯能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 折紙的起源和發(fā)展歷史；

2. 折紙的基本原理和技巧；

3. 常見(jiàn)的折紙?jiān)煨汀?/p>

三、教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1. 介紹折紙的起源和發(fā)展歷史，讓學(xué)生對(duì)折紙產(chǎn)生興趣和好奇心；

2. 準(zhǔn)備好一些折紙材料和工具，展示一些簡(jiǎn)單的折紙樣品，引導(dǎo)學(xué)生思考折紙的原理和技巧。

二、折紙基本原理和技巧的學(xué)習(xí)

1. 介紹折紙的基本原理和技巧，如折線、對(duì)稱(chēng)、重疊等；

2. 通過(guò)示范和講解，教學(xué)生如何根據(jù)圖紙進(jìn)行折紙，如何掌握折紙時(shí)的力度和折疊角度；

3. 設(shè)置一些小練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，逐漸掌握折紙的基本技巧。

三、常見(jiàn)的折紙?jiān)煨偷膶W(xué)習(xí)

1. 展示一些常見(jiàn)的折紙?jiān)煨?，如飛機(jī)、動(dòng)物等，讓學(xué)生對(duì)折紙的應(yīng)用有更深入的了解；

2. 分別對(duì)每種造型進(jìn)行講解和示范，重點(diǎn)教學(xué)生折疊的步驟和要點(diǎn)；

3. 讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，折紙制作出自己喜歡的造型。

四、鞏固和拓展

1. 組織學(xué)生交流折紙心得和經(jīng)驗(yàn)，分享折紙的樂(lè)趣和作用；

2. 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)和折疊新的折紙?jiān)煨停?/p>

3. 鼓勵(lì)學(xué)生將自己的折紙作品展示給同學(xué)，增加折紙的趣味和競(jìng)爭(zhēng)性。

五、總結(jié)

1. 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折紙的基本原理和技巧；

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考折紙的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前景；

3. 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)研究和探索折紙的更多可能性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 教師觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)積極參與和表達(dá)；

2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行折紙?jiān)煨偷脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力；

3. 收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)和建議，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法。

五、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的折紙公開(kāi)課教案編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)施，學(xué)生能夠了解折紙的起源和發(fā)展歷史，掌握折紙的基本原理和技巧，制作出一些常見(jiàn)的折紙?jiān)煨?。同時(shí)，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和思維邏輯能力。不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使折紙教學(xué)更加生動(dòng)和具有實(shí)踐性。同時(shí)，也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)方式，滿足不同學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

知了折紙教案(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在美工課上，我讓寶貝們折紙，折著折著，這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上，一會(huì)兒說(shuō)我的衣服是這個(gè)顏色，一會(huì)兒說(shuō)我要是設(shè)計(jì)衣服我就設(shè)計(jì)什么樣什么款式的，結(jié)果啊，美工課就改成“服裝設(shè)計(jì)大賽”和“模特大賽”了。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

2．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。

4．與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。

難點(diǎn)：利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)裁好的紙樣及成品。

(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類(lèi)裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類(lèi)廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。

(2)場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD。

(2)參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。

(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣

1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。

讓幼兒帶著問(wèn)題參觀：

(1)服裝是什么質(zhì)地的?

(2)服裝是什么款式的?

(3)服裝上的圖案怎樣?

2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。

3．小結(jié)觀察結(jié)果：

(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。

(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。

(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱(chēng)的、不對(duì)稱(chēng)的。

二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾

1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。

3．提出制作和裝飾的要求：

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。

(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。

(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。

(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

4．幼兒操作活動(dòng)：

(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。

(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。

3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。活動(dòng)延伸

在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛(ài)的服裝，并展示出來(lái)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力，是非常益智的一門(mén)技術(shù)。那么，今天就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下上衣的手工折紙方法。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

把紙張裁剪成為正方形的；第二步

將四個(gè)直角往紙張的中心折疊；第三步

四個(gè)直角翻起來(lái)往后面折疊；第四步

再次向中心方向折疊；第五步

知了折紙教案(篇3)

對(duì)于葫蘆的手工折紙方法相信小朋友都充滿了好奇，下面就一起來(lái)了解一下吧！

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙。

折紙步驟：

第一步

將正方形的紙張折疊成為雙三角形的，然后把兩邊的角往中間進(jìn)行折疊；

第二步

將葫蘆的兩角往中間折疊，背面也是如此；

第三步

用手將壓痕壓平；

第四步

將其打開(kāi)，然后照著圖中的虛線進(jìn)行折疊；

第五步

其余的幾面折疊方法也是一樣的；

第六步

用嘴吹氣進(jìn)去；

第七步

手工制作葫蘆完成。

網(wǎng)站溫馨提示：

在平時(shí)，可以多做些手工制作，這對(duì)于鍛煉大家的動(dòng)手能力有一定的好處，鍛煉孩子思維、智力、動(dòng)手能力、想象能力、創(chuàng)造能力的途徑，也是一種有利于孩子成長(zhǎng)的方式。

知了折紙教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受撕紙畫(huà)的藝術(shù)魅力。

2.初步了解撕紙畫(huà)的技能，并產(chǎn)生創(chuàng)作興趣。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片資料3幅。

2.各種顏色的彩紙。

活動(dòng)過(guò)程1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞撕紙作品。

(1)教師：你看見(jiàn)了什么?這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎?圖片上這些可愛(ài)的小動(dòng)物是畫(huà)出來(lái)的嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖畫(huà)是用紙撕出來(lái)的。

2.欣賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察撕紙作品的特點(diǎn)，用手感知撕過(guò)的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺(jué)?

(2)教師：這是用紙撕出來(lái)的，因?yàn)榧埖倪吘壦旱貌还饣钥瓷先ハ癃{子身上長(zhǎng)長(zhǎng)的、亂蓬蓬的毛，非?？蓯?ài)!

3.教師示范撕一個(gè)毛茸茸的小動(dòng)物，邊示范邊講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，積累撕紙創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)建議☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在美工區(qū)布置一些撕紙作品，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)欣賞，積累豐富的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)：

☆領(lǐng)域滲透 在欣賞過(guò)程中滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，激發(fā)幼兒用較連貫的語(yǔ)言大膽講述對(duì)作品的感受。

活動(dòng)反思與建議

今天的活動(dòng)撕貼畫(huà)《蘋(píng)果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋(píng)果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋(píng)果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)!

知了折紙教案(篇5)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班的幼兒都來(lái)自農(nóng)村，他們的動(dòng)手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

3、通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心。

6、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：雙三角的折法。

教學(xué)難點(diǎn)：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的.折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

8、課后活動(dòng)：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

1、教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒(méi)達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展活動(dòng)。

4、本節(jié)課對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒(méi)有進(jìn)行說(shuō)明，我會(huì)在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。

5、通過(guò)這節(jié)課使我了解到了幼兒的動(dòng)手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會(huì)對(duì)手工課充滿興趣與好奇。

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