最新三個和尚教案15篇

想對“三個和尚教案”有深入的了解嗎請看下面的資料。教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。教師制作教案是教育教學(xué)科學(xué)之道的具體實(shí)踐。為了自己和家人讓我們都變得更加優(yōu)秀！

三個和尚教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動準(zhǔn)備：

1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

3、《三個和尚》故事片、課件。

活動過程：

一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"

二、呈現(xiàn)故事

1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫三個和尚。"出示故事名稱，幼兒一起說。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個和尚？

3、"三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解）三、分析、解決問題

4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？"

5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

三、小游戲——搶板凳

1、每個小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。

2、拿掉兩個凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導(dǎo)幼兒體會團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂）

4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。

活動延伸：

回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。

活動反思：

本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，在傳統(tǒng)的`小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學(xué)知識進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時候，重點(diǎn)有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

三個和尚教案 篇2

一、教學(xué)內(nèi)容分配

第一課時 唱歌《我是快樂的小木匠》 小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》

第二課時 ①欣賞《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

②活動《跟著隊(duì)長走》 ①《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的叫聲。

②學(xué)唱《大風(fēng)車》 ①排成“十字”隊(duì)形旋轉(zhuǎn)。

②跟著隊(duì)長做動作

第三課時 欣賞《三個和尚》 ①童謠《三個和尚》

②學(xué)唱《三個和尚》

③歌譜，“跳樹樁”游戲 用打擊樂器為童謠配伴奏

第四課時 ①唱歌《大風(fēng)車》

②單元復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)要求

(一)單元總要求

通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

(二)具體要求

在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長走》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動畫片音樂，聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉

用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。

學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。

做游戲，熟悉唱名。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

(一)教具

1. 頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。

2. 圖片：藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片。

3. 打擊樂器：木魚、堂鼓、小鈸。

4. 《大風(fēng)車》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊(duì)長走》《三個和尚》音響資料(錄音帶)。

5. 寫有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置擺放：

⑥

① ② ⑤

③

6. 節(jié)奏卡片：

(二)文字、圖片資料

1. 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》的動畫片，或動畫片片斷、圖冊等。

2. 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》動畫片故事，及動畫片的相關(guān)介紹。

四、教材分析

(一)編寫意圖

在現(xiàn)代生活中，動畫片因?yàn)槠湄S富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法，給人們以強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂生活中的重要內(nèi)容。其中的許多優(yōu)秀作品，包括動畫片中的主題歌、插曲、音樂背景等，成為流傳廣泛的音樂佳作。因此，在第一學(xué)期第五單元的《》之后，本學(xué)期再次安排一個單元的《》，希望能從浩瀚的動畫片世界里擷取幾朵小小的音樂浪花，奉獻(xiàn)給學(xué)生們。

本單元由《大風(fēng)車》《快樂的小木匠》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂合奏《三個和尚》以及音樂活動《跟著隊(duì)長走》組成。

歌曲和樂曲均選自近年來播放的優(yōu)秀動畫片，現(xiàn)代氣息濃郁。《大風(fēng)車》是中央電視臺少兒節(jié)目正在采用的片頭曲;《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進(jìn)、播放的動畫音樂。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開來，有的歌曲兒童雖說不會唱，但也已耳熟能詳。編寫者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂信息，了解兒童的音樂趣味;二是借助畫面和情節(jié)，豐富學(xué)生的音樂想象力;三是鼓勵學(xué)生模仿動畫音樂、探究音樂情緒，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

(二)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)：

感受和鑒賞音樂。聆聽和感受歌曲《藍(lán)皮鼠大臉貓》《跟著隊(duì)長走》、器樂曲《三個和尚》，培養(yǎng)兒童專心聆聽的習(xí)慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展兒童的肢體語言、口頭表達(dá)等能力。

引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童形成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，發(fā)展兒童對音樂節(jié)奏感、音高感、音樂記憶、音樂情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對音樂好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)，喜歡哪首作品、作品的哪個部分、為什么喜歡等。

本單元的難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對音樂的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

(三)音樂材料分析

1.《快樂的小木匠》

《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱的情形。歌曲由三段歌詞組成，第一段歌詞描寫木工勞動現(xiàn)場的景象，有刨子刨木頭的聲音，大鋸鋸木頭的聲音等;第二段歌詞描寫小熊貓做木匠活的動作與心情;第三段歌詞表現(xiàn)木匠辛勤勞動的收獲。歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤奮工作的勞動者形象。

歌曲共十二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個小節(jié)為一個樂匯，除最后一個樂匯以外，每個樂匯第三個小節(jié)都是對第二小節(jié)的重復(fù)，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八個小節(jié)組成的歌曲。在演唱時，這八個小節(jié)與其他四個小節(jié)可以設(shè)計(jì)成領(lǐng)唱與齊唱、男女對唱等形式。

歌曲音域不寬，為一個八度，但歌曲第一、四小節(jié)由兩個三度連續(xù)下行的音程組成，形成七和弦分解的音程結(jié)構(gòu)，所以音高不容易唱準(zhǔn)。加之，歌曲速度較快，因此，需要教師多范唱、多聽、多模仿。此外，第一小節(jié)的最后一個音與第二小節(jié)的第一個音構(gòu)成一個大二度音程，很容易唱成同一個音高的兩個音，需要引起注意。

歌曲短小，適合做律動，可以由學(xué)生對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，表演其他的勞動動作。

2.《三個和尚》

這首音樂作品選自幽默諷刺動畫片《三個和尚》。這部二十世紀(jì)八十年代初的動畫片，巧妙地借用 “一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃” 的民間諺語，反映了當(dāng)時人們對個人與集體、個人利益與社會共同利益的關(guān)系的思考，辛辣地諷刺了推卸責(zé)任、吃大鍋飯的社會現(xiàn)象。動畫片中，和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個事物交替出現(xiàn)在故事情節(jié)發(fā)展中，看似無意，卻蘊(yùn)涵著很深的寓意：講求念經(jīng)成佛，對自己身邊的小事情卻不加關(guān)注和理會，揭示了只注重理論不注重實(shí)際的行為的嚴(yán)重后果。

這部動畫片沒有一句對話，全憑音樂效果塑造人物形象，展開故事情節(jié)烘托環(huán)境氣氛。

全曲為帶再現(xiàn)的‖AA‖‖BA‖二段體結(jié)構(gòu)。

板鼓由慢漸快的節(jié)奏和一聲鈸的敲擊引出前奏，木魚不緊不慢地由弱漸強(qiáng)，間或穿插幾下鈸聲，一座高山上的寺廟由遠(yuǎn)而近出現(xiàn)在人們眼前，一聲小鑼的長音之后，墜胡演奏出一個滑奏的長音，把主題音樂引出：

這段音樂節(jié)奏緊湊，情緒輕快，墜胡的音色輕巧、纖細(xì)，木魚與鈸穿插在其中與主奏樂器相映成趣，詼諧活潑，仿佛是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來到廟中，一切都那么新鮮美好。

三個和尚教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。不過，作為中班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會。

活動目標(biāo)：

1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動準(zhǔn)備：

1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

3、《三個和尚》故事片、課件。

活動過程：

一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"

二、呈現(xiàn)故事

1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個和尚?

3、"三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。"(分段理解)

三、分析、解決問題

4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?"

5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

四、小游戲--搶板凳

1、每個小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。

2、拿掉兩個凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導(dǎo)幼兒體會團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂)

4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。

活動延伸：回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。

活動反思：

本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學(xué)知識進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時候，重點(diǎn)有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

三個和尚教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

活動過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。

（一）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

（二）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動作創(chuàng)編并表演。

（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。

（二）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

（三）教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進(jìn)行表現(xiàn)（A'段音樂）。

三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

（一）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

（二）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

（三）教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。

四、啟發(fā)幼兒思考教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應(yīng)該怎么做？

（懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理）

活動延伸：

結(jié)合社會活動"我會交朋友"，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。

三個和尚教案 篇5

活動思路：

《三個和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，內(nèi)容適宜幼兒表演，有較大的發(fā)揮空間，在扮演角色的過程中，可以讓幼兒體驗(yàn)各種角色的情緒感情，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。

活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

2、體驗(yàn)合作表演的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

活動難點(diǎn)：

合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

活動過程：

1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《三個和尚》，其實(shí)故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!火!白云!蝴蝶!水桶!

2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時候，觀音還有點(diǎn)害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果?；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。

活動反思：

愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運(yùn)用是個難點(diǎn)。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機(jī)會，同時達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。

不足之處：

一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機(jī)會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

三個和尚教案 篇6

活動目標(biāo)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力；感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

2、會唱歌曲《三個和尚》。

3、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗(yàn)。

4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。

活動過程：

一、呈現(xiàn)故事

1、“這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫‘三個和尚’?！背鍪竟适旅Q，幼兒一起說。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個和尚？

3、“三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。”（分段理解）

二、看圖說話

“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。”

三、分析、解決問題

4、“有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱?！?/p>

討論：“對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？”

5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

7、再現(xiàn)歌曲。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么？那我們怎么唱呢？我們來試試。

三個和尚教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試扮演故事中的`角色。

2、體驗(yàn)合作表演的快樂。

3、理解故事《三個和尚》內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

活動重難點(diǎn)：

幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

活動過程：

1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實(shí)故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時候，觀音還有點(diǎn)害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。

活動反思：

愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運(yùn)用是個難點(diǎn)。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機(jī)會，同時達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。

不足之處：

一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機(jī)會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。

小百科：和尚，古代西域語言的音譯，源頭是梵語，本義為“師長”，是對“有一定修為的僧人”之尊稱，但從古至今在中國以及日本等地，是對男性僧人約定俗成的泛稱。

三個和尚教案 篇8

活動目標(biāo) 復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

運(yùn)用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。

充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗(yàn)，懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。

活動過程 1、游戲《看數(shù)字找朋友》 通過老師的提示，玩找朋友的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏 (l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

(2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲 (1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

(4)游戲"藏圖譜"，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

4、創(chuàng)編伴奏部分 (1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌) (2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

(3)個別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

演唱建議 1-4 小節(jié) 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下 5-8 小節(jié) 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小節(jié) 雙手?jǐn)傞_，做沒有的動作，并發(fā)出"唉"的嘆氣聲; 13-16 小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下 游戲玩法 1、找朋友游戲 幼兒能迅速找到 2 個或 3 個同伴。

2、演唱歌曲部分 幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作(桃水、抬水、沒有) 3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié) 表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

篇二 【活動目標(biāo)】 1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的道理。

2、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。

3、體驗(yàn)說唱表演及與同伴合作的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認(rèn)識漢字的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：動畫片《三個和尚》、教學(xué)圖片、"扁擔(dān)"若干。

【活動過程】 一、動畫片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師："今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。"(幼兒欣賞) 師："動畫片里有誰?""他們長什么樣子?""發(fā)生了什么事?"(幼兒) 二、學(xué)習(xí)兒歌《三個和尚》。

1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。

(1)師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片(1、2、3、4)，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)幼兒學(xué)習(xí)用動作表示"挑水"和"抬水"的動作。

(3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受句式特點(diǎn)。

(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點(diǎn)) 2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第二段。

(1)師："為什么三個和尚沒水喝?"(幼兒) (2)師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片(5、6、7、8)， (3)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。

(1)師："三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢?"(教師小結(jié)，引出第三段) (2)師出示圖片(9、10)，示范朗誦第三段前兩句 師："三個和尚應(yīng)該怎么做呢?"(幼兒) (3)師出示圖片(11、12)示范朗誦后兩句，幼兒學(xué)習(xí)。

4、幼兒完整朗誦兒歌。

三、學(xué)習(xí)說唱的方法表演兒歌。

1、教師示范說唱法，引導(dǎo)幼兒觀察。

(幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法) 2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說唱兒歌。

3、幼兒加入動作進(jìn)行說唱表演。

4、師幼合作說唱兒歌。

5、幼兒分組合作表演。(出示圖片 13、14、15、16) 四、幼兒游戲，結(jié)束活動。

1、教師總結(jié)。

2、師：我們一起來玩"小和尚挑水"的游戲吧!(師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。) 3、結(jié)束活動。

附兒歌：《三個和尚》 一個和尚挑水喝呀挑水喝; 兩個和尚抬水喝呀抬水喝; 三個和尚沒水喝呀?jīng)]水喝;

你說這是為什么呀為什么? 矮和尚說：我年齡是最小; 高和尚說：我挑水是最多; 胖和尚說：新來的少干活; 誰都不愿去挑水，這種日子怎么過?(哎!) 小朋友們想一想; 三個和尚怎么做; 團(tuán)結(jié)友愛齊動手; 快快樂樂過生活。

篇三 活動設(shè)計(jì)背景 請幼兒觀看黑板圖，看看黑板上的小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、、、、教師拿出水桶扁擔(dān)，小朋友!你們想知道他們發(fā)生了什么事嗎?下面我們一起來看看吧 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中，體驗(yàn)語言活動所帶來的樂趣，增強(qiáng)同伴間的合作意識。

2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒學(xué)會講這個故事，并且學(xué)會這首歌游戲 活動準(zhǔn)備 1 黑板畫

2 一個水桶扁擔(dān) 3 三個和尚的音樂 活動過程 一、聽《三個和尚》的音樂，邊看邊討論故事。

1：故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么? 2：小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試，好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

小結(jié)：小和尚獨(dú)自一人住在廟里，必須獨(dú)立地完成許多事情，你在生活中會獨(dú)立完成什么事呢? 3：現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的? 你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

小結(jié)：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。

4—5：又有誰來了?一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢? 為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢 你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私，不會合作等) 你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私? 如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢? 小結(jié)：遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團(tuán)結(jié)。

二音樂游戲：《三個和尚快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應(yīng)當(dāng)團(tuán)

結(jié)合作。那我來考一考小朋友，看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個《三個和尚快步走》的游戲好不好? 幼兒分四組展開比賽。

教學(xué)反思 最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動前，我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān)，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。

三個和尚教案 篇9

孩子們，在這一個單元里我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾篇童話故事了，看得出來大家對它們十分感興趣。今天，就讓我們跟著老師繼續(xù)我們的童話之旅吧!——揭題《三個和尚》 二、請孩子們自由朗讀課文。

要求：1、讀準(zhǔn)字音 2、讀通句子 三、生字認(rèn)讀。

1、 請孩子們拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。

2、 哪些孩子們能夠給我們一些字音方面的溫馨提示。

3、 老師的溫馨提示。

尚 瓶 瘦 凈 四、詞語認(rèn)讀。

生意盎然 亭亭玉立 生意盎然：形容生命力旺盛的樣子。

亭亭玉立：形容花木形體綻放多姿。

四、詞語娃娃找到家了。

1、 凈瓶里的柳枝生意盎然。

2、 凈瓶里的柳枝亭亭玉立。

3、 選詞填空。

生意盎然 亭亭玉立 1、這是一朵( )的百荷花。

2、綠樹紅花，蝴蝶飛舞，好一派( )的景象。

六、請孩子們再一次自由讀課文。

1、給老師手里的圖片排序。

2、學(xué)習(xí) 1 自然段(一個和尚挑水喝) 小和尚是一個怎么樣的人，他通過自己的勞動得到了什么結(jié)果 3、學(xué)習(xí)第 2 自然段(兩個和尚抬水喝) 講了什么，結(jié)果怎么樣 4、 學(xué)習(xí)第 3 自然段(三個和尚沒水喝) 發(fā)生了什么，結(jié)果怎么樣 5、 學(xué)習(xí)第 4、5 自然段。

寺院發(fā)生火災(zāi)時，他們?nèi)耸窃趺礃幼龅?，通過這件事有什么結(jié)果。

6、 揭示了什么道理?(討論) 說說在生活中你和別人合作干過什么事情?怎么樣合作的? 七、生字書寫。

1、觀察“喝 場 但 掉 撲 凈” 2、范寫生字 喝 八、通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么。

三個和尚教案 篇10

1.復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

2.運(yùn)用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。

3.充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗(yàn)，懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。

1.游戲：《看數(shù)字找朋友》

通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

2.復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏

(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

(2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

3.學(xué)習(xí)歌曲網(wǎng)

(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

4.創(chuàng)編伴奏部分

(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）

(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

(3)個別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

5.全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

三個和尚教案 篇11

【活動目標(biāo)】

1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的道理。

2、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。

3、體驗(yàn)說唱表演及與同伴合作的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認(rèn)識漢字的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：動畫片《三個和尚》、教學(xué)圖片、“扁擔(dān)”若干。

【活動過程】

一、動畫片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：“今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看?！保ㄓ變盒蕾p）

師：“動畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發(fā)生了什么事？”（幼兒）

二、學(xué)習(xí)兒歌《三個和尚》。

1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。

（1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）幼兒學(xué)習(xí)用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受句式特點(diǎn)。

（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點(diǎn)）

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第二段。

（1）師：“為什么三個和尚沒水喝？”（幼兒）

（2）師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），

（3）幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。

（1）師：“三個和尚誰都不愿去挑水，（ ）都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結(jié)，引出第三段）

（2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句

師：“三個和尚應(yīng)該怎么做呢？”（幼兒）

（3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學(xué)習(xí)。

4、幼兒完整朗誦兒歌。

三、學(xué)習(xí)說唱的方法表演兒歌。

1、教師示范說唱法，引導(dǎo)幼兒觀察。

（幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）

2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說唱兒歌。

3、幼兒加入動作進(jìn)行說唱表演。

4、師幼合作說唱兒歌。

5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）

四、幼兒游戲，結(jié)束活動。

1、教師總結(jié)。

2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧！（師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。）

3、結(jié)束活動。

附兒歌：《三個和尚》

一個和尚挑水喝呀挑水喝；

兩個和尚抬水喝呀抬水喝；

三個和尚沒水喝呀?jīng)]水喝；

你說這是為什么呀為什么？

矮和尚說：我年齡是最?。?/p>

高和尚說：我挑水是最多；

胖和尚說：新來的少干活；

誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎?。?/p>

小朋友們想一想；

三個和尚怎么做；

團(tuán)結(jié)友愛齊動手；

快快樂樂過生活。

三個和尚教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒討論，確定《三個和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。

2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

難點(diǎn)：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

活動過程：

1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實(shí)故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時候，觀音還有點(diǎn)害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果?；顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。

三個和尚教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與他人合作。

4、讀課文，講講《三個和尚》的故事。

教學(xué)重點(diǎn):積累詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，

教學(xué)難點(diǎn):在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、本課的生字、詞語卡片

2、Flash歌曲《三個和尚》

3、柳枝圖片等

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入：

1、上節(jié)課我們讀了課文《三個和尚》，認(rèn)識了許多漢字娃娃。現(xiàn)在我們來點(diǎn)點(diǎn)它們的名字吧。（齊讀生字）

2、讀詞語（開小火車讀）

二、精讀課文，讀中感悟

1、《三個和尚》是一個非常好聽的故事，它已經(jīng)流傳了很久。今天老師給大家?guī)砹恕度齻€和尚》的歌曲。（播放歌曲《三個和尚》）會唱的小朋友可以跟著唱。

聽了這首歌，你看到了什么？聽到什么？

2、那課文是怎樣寫的呢？我們一起來讀讀課文。

3、（剛才讀得好，老師還想聽第一自然段，請一個孩子來讀）指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：課文中說的是一個什么樣的和尚？

你從哪里看出來的？（請小朋友在這個詞語的下面打上橫線）

根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

（1）生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那活潑伶俐就是說小和尚（引讀怎么樣？）（貼出，并請學(xué)生三遍）

（2）生答到勤快。（讀這一句話）你是從哪兒知道小和尚勤快的？（貼出，并請孩子讀三遍）

（3）正是因?yàn)樗那诳欤粤ι獍蝗唬ǔ鍪旧獍蝗?，讀三遍）

生意盎然的柳枝是怎么樣的呢？（出示圖片）師小結(jié)：柳枝生意盎然就是說柳枝長得綠油油的，綠得發(fā)亮。（指黑板結(jié)實(shí)）

（4）正是因?yàn)樾『蜕星诳?，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這位活潑伶俐勤快的小和尚。

（5）剛才通過學(xué)習(xí)我們知道了一個和尚挑水喝。（板書）

4、不久，來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發(fā)生了什么事呢？請女同學(xué)讀第二自然段。

（1）指名說發(fā)生了什么事？=》爭執(zhí)（能不能換一個詞）爭吵

（2）想象兩個和尚是怎么爭吵的呢？說些什么呢？（請孩子上臺）請一個小朋友來當(dāng)小和尚，再請一個小朋友來當(dāng)瘦和尚上臺來表演表演。老師點(diǎn)撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停，誰也不肯讓。這就叫爭執(zhí)

于是兩個和尚就商量（引讀：一起抬水喝）

（3）于是，兩個人商量一起抬水喝。（板書：兩個抬水喝）

5、后來，又來了一位胖和尚。那3個和尚還有水喝嗎？請男同學(xué)讀課文第三自然段。

（1）讀后回答。有水喝嗎？

（2）那凈瓶里的柳枝怎么樣了？沒過兩天，缸里沒水了，凈瓶里的柳枝也因?yàn)闆]有水而開始（出示圖片），看圖理解枯萎。（讀詞語）

枯萎的柳枝是怎么樣的？觀察圖

（3）正因?yàn)?個和尚都不愿意挑水，結(jié)果（結(jié)果怎么？3個和尚有水喝嗎？）

這個段說了三個和尚沒水喝。（板書）

6、日子一天天的過去了。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。

（1）火是怎么燒起來的？自讀第四自然段。

（2）小黑板出示句子：一天夜里，寺廟起火了。

寺廟起火了，情況怎么樣？（非常危急。）你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時危急的情況表現(xiàn)出來？指導(dǎo)：讀時加快語速。（先說，再自由練習(xí)，指名讀

（3）危急之中，三個和尚是怎么做的？

（4）創(chuàng)設(shè)情景，理解爭先恐后：（出示，讀）現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧?。▽W(xué)生表演）剛才小朋友都爭著跑在前面來救火，生怕自己落在后邊，這就是課文里說的爭先恐后

7、大火很快就撲滅了。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。

（1）三個和尚就近明白了什么？請同桌的同學(xué)討論討論。

（2）從此他們怎么做呢？孩子們看書上的圖。

（3）師敘述從此（老師引渡讀），水缸里的又亭亭玉立了。出示圖片，看圖理解亭亭玉立。教師點(diǎn)撥：這就是亭亭玉立的柳枝

（4）故事學(xué)到這兒，孩子們你懂得了什么？

（5）教師總結(jié)：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。（板書：齊心協(xié)力）

（6）這個故事有趣嗎？再來讀這個有趣的故事。

三、積累詞語

讀黑板上面的詞語。這節(jié)課我們積累了很多詞語

四、書寫

凈、爭（擴(kuò)詞）

剛剛爭先恐后讀得真好聽，這個就是爭先恐后的爭（出示）

本課還有一個字跟他很像=》凈

五、總結(jié)

今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書，多看報(bào)，這樣你們將會學(xué)到更多的知識。

三個和尚教案 篇14

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒討論，確定《三個和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。

2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

難點(diǎn)：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

活動過程：

1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實(shí)故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時候，觀音還有點(diǎn)害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。

2、活動中的不足：

一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機(jī)會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。

主要內(nèi)容：

1、教師大膽嘗試，為幼兒提供自主活動的機(jī)會。

教師在活動中進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式，讓幼兒自主討論故事中的角色及每個角色的表現(xiàn)方法，反映出老師對幼兒的充分信任，相信幼兒具有挖掘角色、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場表演能力強(qiáng)，說明幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了教師平時對幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認(rèn)識到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助適宜活動內(nèi)容和形式，幫助幼兒進(jìn)行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。

本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學(xué)法，活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個幼兒提供了參與討論和表演的機(jī)會，讓他們在集體中充分體現(xiàn)自我價值?；顒佑袆?chuàng)意，說明教師在工作中善于思考，充分體現(xiàn)尊重幼兒，讓幼兒在與環(huán)境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自主發(fā)展。

2、教師對活動整體把握中還要關(guān)注個體。

個別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象。家長的幫助和支持對活動的開展是非常重要的，教師希望家長能夠配合收集一些活動中需要的資料，來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解收集資料的多種途徑，但在這個過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象，幼兒沒有參與收集，不了解收集的整個過程，所以導(dǎo)致了幼兒經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點(diǎn)的同時，關(guān)注幼兒的個體差異也是非常重要的。如何在活動中及時地把幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升還需要教師更好的解決。

綜合評析：

1、活動設(shè)計(jì)大膽新穎。教師在活動設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣，嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個事物，尤其體驗(yàn)到了合作的樂趣。在教師的引導(dǎo)下，他們找到了各種角色，探討出每個角色的表現(xiàn)方法。親身體驗(yàn)到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大，再由大到小，最后到熄滅的過程，有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)了教師確實(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說的環(huán)境。

2、表演活動既有小組活動，同時又有幼兒個體的個性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個體差異，教師的個人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn)，而對于幼兒的個體差異和個體發(fā)展沒有重點(diǎn)給予關(guān)注。同時在教師的目標(biāo)中亦沒有體現(xiàn)，使本次活動在幼兒個體指導(dǎo)方面略顯不足。

3、小組評析中充分肯定教師的大膽嘗試，對于教師所采取的互動式的教育策略，從幼兒的角度進(jìn)行了深入分析，對于怎樣進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn)提出了建議，但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法，使教師在后續(xù)活動中有章可循。

三個和尚教案 篇15

引言

音樂是一門藝術(shù)，它可以陶冶情操，豐富生活。作為一年級的音樂老師，我深知培養(yǎng)孩子對音樂的興趣至關(guān)重要。因此，我設(shè)計(jì)了一個生動有趣的教案——《三個和尚》。通過這個故事，孩子們可以感受到音樂的美妙，培養(yǎng)對音樂的熱愛與欣賞能力。

目標(biāo)

1. 學(xué)會欣賞《三個和尚》這首歌曲；

2. 掌握歌詞，能夠準(zhǔn)確地唱出來；

3. 運(yùn)用簡單的樂器伴奏；

4. 參與游戲和小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

準(zhǔn)備

1. 《三個和尚》歌曲的CD；

2. 樂器：小鼓、鈴鼓和鈴片；

3. 材料：畫有和尚形象的海報(bào)；

4. 教案：包含歌曲歌詞、指導(dǎo)活動和游戲的教案。

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1. 教師播放《三個和尚》的歌曲CD，讓學(xué)生自由欣賞；

2. 讓學(xué)生談?wù)勊麄儗@首歌的感受，如歌曲的旋律、節(jié)奏和感情表達(dá)；

3. 貼上畫有和尚形象的海報(bào)，引起學(xué)生對和尚的興趣。

二、教學(xué)（20分鐘）

1. 播放并教唱歌曲。

a. 教師逐句教唱，學(xué)生跟讀；

b. 教師分小組教唱，讓學(xué)生跟著唱；

c. 教師帶領(lǐng)全班一起唱歌。

2. 器樂伴奏。

a. 將小鼓、鈴鼓和鈴片分發(fā)給學(xué)生；

b. 教師示范并解釋每個樂器的使用方法；

c. 教師指揮學(xué)生使用樂器伴奏歌曲。

三、游戲和活動（30分鐘）

1. 傳花游戲。

a. 將學(xué)生分成若干小組，每組圍成一個圈；

b. 在音樂播放的背景下，教師將花傳遞給學(xué)生；

c. 當(dāng)音樂停止時，手上拿著花的學(xué)生將退出游戲，最后剩下一位獲勝者。

2. 畫畫比賽。

a. 將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張畫紙和彩筆；

b. 播放《三個和尚》的音樂，學(xué)生們在音樂的節(jié)奏下畫出與和尚相關(guān)的圖案；

c. 每個小組展示他們的作品，并提供互相點(diǎn)評的機(jī)會。

四、總結(jié)（10分鐘）

1. 請學(xué)生回顧今天的教學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：誰可以給我唱一段《三個和尚》？

2. 鼓勵學(xué)生表演唱歌和器樂表演，以展示自己的音樂才能；

3. 學(xué)生分享今天的感受，如喜歡的部分、樂器演奏的困難等。

結(jié)語

通過《三個和尚》這個教案，我希望能夠讓一年級的學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到音樂的魅力。同時，通過游戲和小組活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，孩子們將對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意更加主動地參與音樂學(xué)習(xí)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新三個和尚教案15篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了三個和尚教案專題，希望您能喜歡！