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中學校本研修總結(jié)經(jīng)典

發(fā)布時間:2024-06-10

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中學校本研修總結(jié) 篇1

轉(zhuǎn)眼間一年時光很快就過去了,在人民教師這個工作崗位上,不覺間又奮斗了一年。下面是在校本培訓學習中我的總結(jié):

一、校本培訓的思想認識

首先充分認識校本培訓的重要意義。要在校本培訓中有較大的收獲,觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標和內(nèi)容,是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,教育教學觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠的艱巨任務(wù)。校本培訓是與學校、教師的實際緊密結(jié)合,以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。與傳統(tǒng)的在職培訓方式相比,校本培訓更加關(guān)注教師教學所在的學校以及課堂,更加關(guān)注教師教學實踐能力的發(fā)展。通過提高校本培訓的實效性,能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識,提升教師自我培訓的責任感,激發(fā)教師發(fā)展的主動性,實現(xiàn)教師的自主發(fā)展,促進教師專業(yè)化水平的提高。

二、校本培訓的主要收獲

這次校本的培訓,給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是唯一的路!通過校本培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,精心設(shè)計,通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學活動?,F(xiàn)在,我的教學更注重反思了,我上完每節(jié)課都認真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進,寫好課后小記。讓我認識教師要做自己的.研究,不斷地思考,對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。

三、校本培訓后努力方向

我要以這次培訓為契機,找準自己前進的標桿,在今后工作中向智慧型發(fā)展,在教學上朝科研型努力,做一個勤學習、勤實踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,成功需要更多的前期準備。這次的學習正是一種準備,就像南極的企鵝將要上岸時,它會猛地扎進海里,奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來,讓我們不斷前行吧。

中學校本研修總結(jié) 篇2

學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過研修培訓,我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人研修的學習情況總結(jié)如下:

一、研修,使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

培訓伊始,我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺,總怕自己做不好,經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流,我在研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的學習培訓,每天抽出時間堅持觀看專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規(guī)定要求,圓滿完成了學習任務(wù)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?!按┬滦?,走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說——表揚學生,通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒,我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、研修,使我得到深刻的感悟。

研修,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中,取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,更重要的是做到了學有所用。

三、研修,提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應(yīng)用到教學實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預(yù)習的力度。課前由學生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。

中學校本研修總結(jié) 篇3

南寬坪鎮(zhèn)中心學校校本研修工作總結(jié)

以培促教求發(fā)展

以研興校創(chuàng)特色

——2013至2014學年度第二學期

隨著基礎(chǔ)教育課程的推進,學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的提高,僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能適應(yīng)形式的發(fā)展,大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此,學校必須探索出與學校發(fā)展,教師專業(yè)成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要?;仡櫼粚W期的工作,我校立足實際,采用靈活有效的研修方式,在加強校本研修上取得了點滴成果,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、建立了完善的管理機制。

1、完善組織機構(gòu)。

學校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以校長為第一責任人、主管副校長為具體負責人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),定期召開全體教師參加的研修工作會議,落實相關(guān)的研修事宜。

2、規(guī)范管理制度。

一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將每學期研修活動資料裝訂存放,便于審核和管理。

二是嚴格研修項目實施。我們以《校本部教師教研工作考核細則》為依據(jù),認真檢查教師的研修過程,對教師的常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研、業(yè)務(wù)學習、課題研究等作了嚴格的記錄及考評,認真記錄每次研修內(nèi)容,并及時總結(jié),以提高研修效率。

二、校本研修形式多樣。

1、積極開展高效課堂的評優(yōu)活動。

課堂是教育教學研究的基地,教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中。所以,本學期,我們以縣級微型課題為抓手,以“日常課堂教學研究”為載體,組織全體教師進行公開課、評優(yōu)課等。三月份參與了南寬坪鎮(zhèn)“高效課堂”教學能手公開選拔賽”,五月份開展了與色河中心學校結(jié)對交流。這些活動,大大激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參與培訓的積極性和自覺性。

2、理論與實踐相結(jié)合。

研修中,我們注重理論與實踐的結(jié)合, 用理論指導(dǎo)實踐,用實踐證明理論。圍繞高效活動,利用每周一次的研修活動時間搞好教學研究,按“理論學習、問題探討、實踐探究、反思提升”為基本形式圍繞研修主題開展活動。全體教師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學習中,在一次次的課堂實際中,有效地探討高效課堂新模式,課堂教學效果越來越好。

3、課題驅(qū)動。

通過課題研究,吸引更多教師加入到課題研究隊伍,形成本校辦學特色,促進教師行為改進。

4、外出培訓。

本學期,我校共派出3人到省城西安參與各學科培訓。參訓教師回校后針對我校實際情況,組織全體教師進行校級培訓,為大家提供交流的契機,引導(dǎo)教師獲得有益信息,達到資源共享。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學科整合。

充分利用“班班通”等教學設(shè)備,組織專業(yè)人員對教師進行提升教育技術(shù)能力培訓,指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源和多媒體教學平臺為學校教育教學服務(wù),使教師在教學過程中摸索經(jīng)驗,交流方法,不斷提高。

6、教學研討。

教師的工作是教學,校本研修的目的是為了促進教學,因此,我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學習;采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐,教師能有針對性地,根據(jù)其自身

發(fā)展需要,圍繞各自目標進行研究,滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。

三、特色與成效

1、本學期共上交論文和教學設(shè)計40余篇。

2、柯賢芳老師被縣教體局評為“山陽縣教學能手”,汪嬌嬌楊珊兩位老師在鎮(zhèn)高效課堂教學能手選拔賽中獲優(yōu)秀獎。

3、發(fā)揮教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師各自為戰(zhàn)的局面,通過年級組集體備課方式,讓教師在互動、互補、合作的教學活動中,不斷提高自己的教學能力,使教師不斷走向成熟。

4、以課例為載體,提高研修實效。如語數(shù)教研組開展了以“自主、合作、探究”為專題的研討活動,提高了校本研修的實效性。

5、實行多元聯(lián)動式研修,促進中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師示范作用,指導(dǎo)青年教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和環(huán)境要求,學校還引導(dǎo)教師自行組成“學習伙伴”,營造“人人有學習之所,處處是學習之地”的濃厚學習氛圍。

我校校本研修機制完善落實,校本研修活動扎實開展,校本研修形式豐富靈活,使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面,教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,促進了教師專業(yè)化發(fā)展,帶動了課堂教學水平的提高,促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展。

四、問題與思考

1、在教師研修過程中,重復(fù)強化“灌輸式”的研修活動,制約著教師的主觀能動性的發(fā)展。在研修過程中,“研修者主講,被研修者旁聽”的研修方式,易使研修者失去學習的興趣。那么,如何使校本研修逐步走上規(guī)范化、常態(tài)化,以什么樣的形式展開探索。

2、結(jié)合我校課題研修成果,各學科中老年教師分布不均衡,成員科研水平及參與研修的熱情程度不同,易使各學科教師研修效果參差不齊。在具體實踐研究的過程中,對個別經(jīng)驗不足的研究主題,還需加強各學科教師之間的互動交流和創(chuàng)新。

為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們繼續(xù)提高教師的整體素質(zhì),不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,創(chuàng)新校本研修形式,把校本研修真正落到實處,促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。我們提出如下校本研修理念:充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,改進教研教法, “在研究中工作,在工作中研究,以研究推動工作,用研究成果指導(dǎo)工作”;在研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路,學校是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和平臺;研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動”。確定如下研修原則:終身教育,按需施訓,主動參與,交流提高,實現(xiàn)教師個體發(fā)展與學校發(fā)展的統(tǒng)一。

五、采用了靈活的研修形式

本項研修,針對不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。

1、集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合,集中培訓由學校統(tǒng)一安排,分組進行。由學校組織各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo)。

自訓自練則采用教師自主學習,教研組分組研討,學校組織教師進行教學觀摩、課題研究,主題報告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

2、理論與實踐相結(jié)合,研修中,我們注重理論與實踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實踐,用實踐證明理論,圍繞“課程資源開發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓,到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學習中,在一次次的課堂實際中,體會并學習合理、有效地開發(fā)課程資源,課堂教學效果越來越好。

3、課題驅(qū)動

我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進。在學校課題的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。

4、教學研討

教師的工作是教學,校本研修的目的是為了促進教學,因此,我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的

能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學習;采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐……教師能有針對性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標進行研究,滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。

六、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進了學校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開發(fā)各種培訓資源,努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。 通過本項目的研修,我校收獲頗豐。

今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。

南寬坪鎮(zhèn)中心學校校本部

2014年6月25日

中學校本研修總結(jié) 篇4

本學期我參加了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的網(wǎng)上培訓,收獲頗多。為了促使自己的工作在今后能再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學習新的教學理論,儲存能量。

通過培訓了解了什么是校本研修?校本研修就是將教學實踐、教學研究和培訓進修密切結(jié)合的教師學習方式和工作方式。其實質(zhì)是把教育科研的方法論與長期堅持的教學研究結(jié)合起來,把教師培養(yǎng)作為核心工作目的的研究取向。

新課程校本教研是以中小學教師為研究主體,以教育教學中的實際問題為研究的對象,在自然情境下采用多種資料收集方法對教育教學現(xiàn)象進行探究,使用歸納法分析資料總結(jié)經(jīng)驗于形成理論。通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。

教學是一門實踐性很強的工作,很多研究表明:教師是在課堂的拼搏過程中成長。關(guān)注教師,促進教師的專業(yè)發(fā)展,離不開對與他們息息相關(guān)的課堂上發(fā)生的事情的關(guān)注。任何遠離與教師息息相關(guān)的課堂生活的理論與研究都很難對課堂教學產(chǎn)生直接的促進作用。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學研究回歸正題。

二、教研須從課堂上來。

通過這次培訓,我更加認為教研必須從課堂中來。教學即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,課堂教學不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程。課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學過程本身也是教研過程。在課堂上采取邊教邊研的形式,更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學會教學即教研,其最大的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負擔的前提下,能增加教研的機會和時間,讓課堂教學更具實效。

三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

1、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

2、提高了自己的精神境界。本次研修中我認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,自覺把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為教書育人的楷模,成為學生、家長、社會滿意的好教師。

4、將推動本校校本研修的深入發(fā)展。

本次活動我學習了由山東青島膠州市第二實驗小學探索實踐的“四人一課”和“一人四課”校本研修模式,他們都突出以螺旋式的“研課”為主導(dǎo),帶動校本教研走向常態(tài)化、制度化,推動著廣大教師自我反思,推動了校本研修的深入發(fā)展。 “四人一課”與“一人四課”系列活動,帶來的是教師教學方式、研究方式的變革,也同時帶來了教師學習方式、思考方式的深刻變革,教師逐步成為教學和研究的真正主人。原來的被動接受式研究和一次性備課、例會式評課為主的教研模式被打破,代之以教學反思、沙龍研討、專題講座、課例習磨、教學互訪和主題論壇等多種形式的研究。校本研修實現(xiàn)了以“兩課”為龍頭的多樣化和主題化,教師專業(yè)發(fā)展的興趣點、興奮點始終被鎖定在課堂教學的改革以及有效教學上。作為分管教研的老師,我更是收獲多多,相信會把本次研修的精髓由點到面,逐步推廣開來。

四、同行交流,取長補短。

本次培訓,匯聚了各學校的骨干教師,每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗,教學的外部條件也非常相似,但也存在著許多的差異,為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中,學員們在交流過程中,了解到學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相互促進,共同提高。

二個月的培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

中學校本研修總結(jié) 篇5


暑假是學校教師們進行集中培訓和研修的好時機。今年暑期,我所在學校組織了一次為期兩周的暑期教師研修活動,讓我們有機會更新教學理念,提升專業(yè)水平。在這次研修中,我學到了很多新知識和技能,也收獲了不少感悟和啟示。


本次研修活動以“創(chuàng)新教學,提升教育”為主題,通過專家講座、座談交流、教學設(shè)計等環(huán)節(jié),幫助我們理解了教育教學領(lǐng)域最新的理論研究成果,拓展了我們的教學思路。特別是在新課程標準的背景下,我們必須不斷更新自己的教學理念和方法,才能更好地適應(yīng)當今社會的發(fā)展需求。


參與研修讓我們深切感受到了專業(yè)學習的重要性。研修期間,我們參觀了多個先進的教學實踐案例,觀摩了其他學校的優(yōu)秀教師授課,學習了他們的成功經(jīng)驗和教學技巧。這些實踐案例給予我們很多啟發(fā),也激發(fā)了我們對教學工作的熱情和動力。


研修活動也增進了我們教師之間的交流與合作。在研修班上,我們結(jié)對互助,共同探討問題,互相交流經(jīng)驗,形成了良好的學習氛圍。我們不僅學到了新知識,還結(jié)交了新朋友,建立了更為緊密的師生關(guān)系。這對我們提升教學質(zhì)量,推動校園文化建設(shè)起到了積極的作用。


我要感謝學校組織這次暑期教師研修活動,讓我們有機會全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng),拓展自己的教育視野。我會把研修中收獲的經(jīng)驗和收獲應(yīng)用到實際教學中,為提升教學質(zhì)量做出更大的努力。希望學校能夠舉辦更多這樣的研修活動,讓我們教師在不斷學習中不斷成長。愿我們的教育事業(yè)越來越好,讓每個學生都能得到更好的教育!

中學校本研修總結(jié) 篇6


暑假是學校教師們進行教學理念更新和專業(yè)知識提升的重要時期。為了不斷提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),我校在暑期特意組織了一次教師研修活動。在這次活動中,我們參與了各種形式的培訓和學習,不僅收獲了知識,更重要的是激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱情和責任感。


我們參加了專題講座和研討會。在這些講座中,專家學者們就當前教育領(lǐng)域的熱點問題進行了深入解析,向我們介紹了最新的研究成果和教學理念。通過與專家學者的互動交流,我們不僅了解了教育領(lǐng)域的前沿動態(tài),也對未來的教學工作有了更清晰的思路和規(guī)劃。


我們還參加了實踐教學課程和案例研究。通過實地走訪名校和聽取優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗,我們學習到了許多新的教學方法和手段。在案例研究中,我們將理論知識與實際案例結(jié)合起來,深入分析問題的癥結(jié)所在,以此提高我們解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。


我們還參與了教學設(shè)計和評課活動。在這些活動中,我們結(jié)合自己的實際教學情況,分析學生的需求和特點,設(shè)計了符合教學目標和學生發(fā)展的教學方案。在評課環(huán)節(jié)中,我們互相交流并接受同行的評判和建議,不斷完善自己的教學方法和手段。


通過這次暑期教師研修活動,我們不僅擴展了知識視野,提升了教學能力,更重要的是增強了團隊合作意識和專業(yè)責任感。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷學習和進步,為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。相信通過這次研修活動的學習和實踐,我們能夠更好地服務(wù)于學生,為教育事業(yè)注入更多的活力和創(chuàng)新。

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  • 學校校本研修總結(jié)優(yōu)選 在作范文時,哪些需要重點講呢?處理前我們就需要運用一下正確的范文。范文對于提高人們的寫作水平有重大影響力,編輯精選了一些跟“學校校本研修總結(jié)”相關(guān)的資料供您參考,您可以相信這篇文章可以幫助您改變現(xiàn)狀!...
    2024-04-17 閱讀全文
  • 校本研修培訓總結(jié) 經(jīng)過小編耐心的推敲和打磨,這篇“校本研修培訓總結(jié)”終于完成啦!歡迎您瀏覽本網(wǎng)頁,希望您能有一個愉快的閱讀體驗。如今,通過文檔處理信息的傳輸和共享變得更加迅捷和方便,人們對于范文的價值和重要性也越來越認可。范文在我們創(chuàng)作文章時,成為了一位好幫手。...
    2023-12-20 閱讀全文
  • 校本研修活動總結(jié) 時間一直在無聲無息的消逝,新的一階段工作馬上到來,到了寫工作總結(jié)的時間了,總結(jié)過去,積累經(jīng)驗才能開啟更好的將來。所以這個工作總結(jié)的內(nèi)容很多怎么寫?有請駐留片刻,小編為你推薦校本研修活動總結(jié),請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本研修活動,較好地提高了我校教師的素質(zhì),促進了我?;A(chǔ)教育課...
    2023-10-01 閱讀全文

我們?yōu)槟x了一篇題為“教師個人校本研修工作總結(jié)”的文章,想獲取更多信息嗎請查看我們的官方網(wǎng)站。文檔處理能夠幫助我們更好地規(guī)劃文檔的內(nèi)容和篇幅,范文在我們學習工作生活中的重要性越來越大,?研讀高質(zhì)量的范文可以為我們提供更好的工作。...

2024-05-13 閱讀全文

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2024-01-10 閱讀全文

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2024-04-17 閱讀全文

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2023-12-20 閱讀全文

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2023-10-01 閱讀全文