教學計劃(精華五篇)

好的教學計劃，在新學期可以更好完成教學任務，光陰似箭，新的學期馬上到來了，新的教學計劃也要開始書寫了。學科教學計劃怎樣寫呢？這篇“教學計劃”文章是幼兒教師教育網的編輯的心水之作細節(jié)精彩值得一看，如果你覺得這個小技巧挺不錯不妨把它分享給你的同事和朋友！

教學計劃【篇1】

一 指導思想

《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。

本課是力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“玩中練，玩中表現，玩中指導，玩中提高”。

二 教材內容的確立的分析

排球是同學們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。傳、墊球技術是排球技術中基本動作之一，也是初學者較為掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了傳墊球技術為排球的進攻技術奠定了基礎。

三 學情分析及教學特色

根據教材特點，學生的實際情況，本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽，都體現了“低起點，小步子、多活動、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學方法：自選內容；自選方法；自定目標等。把主動權切實交給學生，充分考慮以學生為主體，教師起主導的作用。放手讓學生親自體驗，不斷總結及時評價，培養(yǎng)學生的學習興趣。

四 單元教學目標

1、了解排球運動的鍛煉價值，培養(yǎng)學生參加排球運動的興趣與愛好。

2、參在排球的游戲比賽中運用所學的排球的基本技術和簡單戰(zhàn)術。

3、通過排球活動，發(fā)展學生的靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質，促進身體的全面發(fā)展。

4、在從事排球游戲和比賽中，培養(yǎng)學生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會適應能力。

一、讓同學自主選擇，激發(fā)其自主探究的興趣。

探究性學習是一種發(fā)現的學習。在教師精心設計的發(fā)明性問題情境中，同學個體主動地去發(fā)現問題，并從不同地視角，通過不同的思維方式探求問題的解決方法。它最終表示為同學獨立地、發(fā)明性地解決問題的權利，追求人性化、個性化，盡可能變教師的“指令性”為同學的“選擇性”，激發(fā)同學自主探究的興趣。

在這節(jié)課上，我首先讓同學自主選擇探究內容，選擇自身最喜歡的奇石研讀，然后根據同學的喜好，如有的同學喜歡朗讀，有的同學喜歡抓重點句體會句子蘊涵的意思，等等。鼓勵同學根據自身的興趣喜好進行學習，選擇自身喜歡的方式匯報自身的學習效果。在這節(jié)課中，同學用感情朗讀、畫、抓重點詞、動作扮演等形式來表達自身對課文的理解，他們的興趣很濃，發(fā)生的效果也非常好。

二、注意同學的誦讀。

我在課上首先讓同學范讀，然后用“誰能比他讀得好”引起同學比一比的興趣，激發(fā)讀的動力，我還用配樂讀以和齊讀等的方式，以優(yōu)美的旋律感染同學，以悅耳的聲音打動同學，以動人的感情激勵同學，使他們躍躍欲試，急于參與，急于體驗，急于模仿，達到了我讓同學“想讀”的目的。

三、給同學充分的時間。

在教學中，老師應當給同學充分的時間去考慮、進行交流討論以和表達自身的意見，把學習的主動權交給同學。在這節(jié)課上我就是這么做的，同學有了足夠的`時間來進行自主學習，小組交流學習以和把自身獨到的意見、理解在全體同學面前表達出來，讓同學能更好的理解文章的內容，也能讓每一位同學能感受到勝利的喜悅，對同學以后的學習有很大的激勵。雖然這節(jié)課我晚了幾分鐘下課，但看到同學在課堂上能有所收獲，我覺得很值得。

通過本節(jié)課的教學，我更加深深地體會到：要讓同學重感悟。重感悟就是要把學習的主動權交給同學，讓他們自由地去想象。不要把同學的思維圈在一個固定的范圍里。相信同學，講同學不懂的，教同學困惑的，但要尊重、珍視同學獨特的感受、體驗和理解?？蓜e小瞧了這些小朋友！我們應該把更多的機會，更多的考慮留給小朋友。假如我們給小朋友們一根杠桿，說不定他們真的能撬起地球！

教學計劃【篇2】

好風憑借力送我上青云——師徒結對之徒弟計劃

體育組：

一、學習目標

1、學藝先學德，學習師傅優(yōu)良的思想道德和先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動能力。

3、學習師傅如何積累案例和論文素材。

二、學習內容

1、多學習體育教學方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個月邀請師傅來聽自己的一節(jié)課，每個月也至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交流中升華理念。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內匯報課。

4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

三、活動內容

九月份：制定成長計劃；與師傅交流教學中的想法；確定切實可行的幫扶計劃；聆聽師傅的課、交流；

十月份：請師傅隨堂聽課、評課；與師傅一起交流教學中的困惑；經常電話或在線交流學習名家專著；

十一月：聽師傅的課，并進行交流學習教學設計思路；與師傅交流教育教學中的想法；共同閱讀先進的教育理論書籍；邀請師傅隨堂聽課、評課；

十二月份至14年一月份：共同探討名家課例；聆聽師傅上課，并進行評課交流、學習；和師傅交流教育教學中的困惑；邀請師傅聽學期的匯報課、評課；完成學期個人總結；

四、徒弟目標

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3、積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

4、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒，積極進行教育教學上的案例研究。

教學計劃【篇3】

一.教材編排特點及重點訓練項目

單韻母：a o e i u ǖ

聲母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

二.學生情況

本班學生他們來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現制定本學期的教學要求和安排。

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三.教學要求

1.學會單韻母：a o e i u ǖ 發(fā)音要領，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習。

2.學會23個聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。

3.j q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。

4.書寫格式要正確規(guī)范。

四.拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節(jié)是重點！

五.措施與方法

1.漢語拼音的教學，從實際出發(fā)，采用直觀教學，如：圖片、卡片。

2.采用多媒體教學輔助手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

4. 注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5.結合幼兒的特點，啟發(fā)誘導，培養(yǎng)良好的學習習慣。

教學計劃【篇4】

一、本學期教材內容分析

生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學。必修一《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建知識體系，包括科學家訪談，走近細胞；組成細胞的分子；細胞的基本結構；細胞的物質輸入和輸出；細胞的能量供應和利用；細胞的生命歷程等部分。 具體內容分析如下：

1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上，了解生命系統的結構層次，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯系，了解細胞學說建立的過程。

2、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

3、細胞的基本結構要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統的結構和功能，幾種細胞器的結構和功能。

4、細胞的物質輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結構，了解物質進出細胞的方式。

5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶，酶的作用和本質，酶的特性；細胞的能量ATP；ATP的主要來源（ATP），能量之源（光與光合作用）。

6、細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。 細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現象，是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：

1、知識目標

（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。

（2）了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。

（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標

（1）初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

（2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

（3）認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

3、能力目標

（1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

（2）發(fā)展科學探究能力。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三、學情分析

教學對策 根據學校安排，本學期我擔任高一年級3，10，11班的生物教學，其中3班是實驗班，學生的基礎有一定的不同，在具體的教學安排上，我將會根據具體的教學情況，做具體的安排，并在教學工作中做及時的調整。 由于課程設置等原因，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視，剛從初中進入高中的高一學生，生物基礎知識和基本技能往往比較薄弱；與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富也更抽象，知識的層次更深，對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學，老師感覺高一生物難教，針對以上具體問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內容，以便于使學生更好地理解所學知識。計劃采取的主要措施有：

1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。

2、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

3、嚴格執(zhí)行教學要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。

4、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。

四、教學進度、安排

科學家訪談 （1課時）

第一章 走進細胞 （共5課時）

第一節(jié) 從生物圈到細胞（2課時）

第二節(jié) 細胞的多樣性和統一性（2課時）

單元復習（1課時）

第二章 組成細胞的分子（共9課時）

第1節(jié) 細胞中的元素和化合物（1課時）

第2節(jié) 生命活動的主要承擔者——蛋白質（2課時）

第3節(jié) 遺傳信息的攜帶都——核酸（2課時）

第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質（1課時）

第5節(jié) 細胞中的無機物（1課時）

單元復習（2課時）

第三章 細胞的基本結構（共7課時）

第1節(jié) 細胞膜——系統的邊界（2課時）

第2節(jié) 細胞器——系統內的分工合作（2課時）

第3節(jié) 第3節(jié) 細胞核——系統的控制中心（2課時）

單元復習（1課時）

第四章 細胞的物質輸入和輸出（共5課時）

第1節(jié) 物質跨膜運輸的實例（2課時）

第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型（1課時）

第3節(jié) 物質跨膜運輸的方式（1課時）

單元復習（1課時）

第五章 細胞的能量供應和利用（共11課時）

第1節(jié) 降低化學反應活化能的酶（3課時）

第2節(jié) 細胞的能量“通貨”——ATP（1課時）

第3節(jié) ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）

第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（3課時）

單元復習（2課時）

第六章 細胞的生命歷程（共7課時）

第1節(jié) 細胞的增殖（3課時）

第2節(jié) 細胞的分化（1課時）

第3節(jié) 細胞的衰老和凋亡（1課時）

第4節(jié) 細胞的癌變（1課時）

單元復習（1課時）

期末總復習（4課時）

教學計劃【篇5】

一、指導思想

以當前小學語文教學改革熱潮為背景，以全面提高學生語文素質為培養(yǎng)總目標，以《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》（試用修訂版）為指導思想，從發(fā)展的角度制訂本教研計劃。

二、工作內容及重點

1、課堂教學中，緊緊圍繞素質教育這一中心任務，嘗試“通過改變學生的學習方式，切實落實學生的主體地位，提高課堂教學效率。

2、通過多種形式和途徑發(fā)現和培養(yǎng)學科教學骨干教師，提高整體師資水平。

3、根據上級有關活動精神，切實組織好各級各類競賽活動。

其中，通過改變學生的學習方式，提高課堂教學效益是本學期教研工作的重點。

三、工作措施

（一）、課堂教學改革方面

1、抓常規(guī)，促教改。繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)工作，規(guī)范教師的課堂教學行為。重視教學現狀調查與教學問題研究，及時反思，作好記載，提倡寫教學工作日記。

2、融科研，促教改。以教研活動為契機，力求在教學調查，組織公開課，觀摩課的教學中均以課題為統率，使教學研究和學科科研在最大程度上融合。

3、分層次有重點開展“改變學生學習方式”研究，引導教師更加注重研究“學”。設立教學開放周（第十二周），開放日（每周二），以促進教研工作的深入開展。

4、完善評價機制，結合課堂教學評估活動，充分發(fā)揮教學評價的導向、調控、鑒定、激勵作用。

5、積極倡導現代教育技術，利用本校優(yōu)勢，充分發(fā)揮多媒體在課堂教學中的作用。

（二）、培養(yǎng)學拉骨干教師方面

1、邀請有關方面專家、學者、權威作學術報告，借以更新骨干教師的教育觀念，拓展教育視野，并通過他們建立的教研協作關系。

2、組織骨干教師外出觀摩各種類型的公開課、研究課、示范課，考察其他學校的教育教學改革實踐，獲取可資借鑒的經驗和做法，回校后通過上匯報課等形式，促使其更好地吸收內化。

3、要求骨干教師積極參與課題研究，承擔一個以上縣級課題，通過課題研究，驅使其學習教育科研理論，熟悉教育科研過程和方法，不斷提高教育科研素養(yǎng)。

（三）、組織參加各級各類競賽活動方面

1、充分發(fā)揮教研人員在教學改革的研究與實踐指導作用，力爭做到“三主動”：主動適應、主動深入、主動服務；“三注重”：注重學習、注重形象、注理效率。在各級各項教學評比中，充分發(fā)揮“扶”與“托”的作用。

2、在指導學生參加各項競賽活動中，做到“責任落實到人”，集中輔導和個別指導相結合，團結協作，共育成果。

四、工作行事歷

九月份：

1、制訂教研工作計劃；

2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點（第5周）

3、協助教導處檢查教學計劃制定情況；

4、村完小調研（銅橋，第5周）。

十月份：

1、語文教研員匯報講課（參加省教壇新秀培訓后）（第8周）；

2、村完小調研（楊田、同樂、聯盟）；

3、鄉(xiāng)教研活動（第10周）。

十一月份：

1、協助教導處作好期中備課、改作檢查；

2、中小調研（由低年級——高年級）；

3、教研工作反思，作好總結；

4、設立“教學開放周”（第12周）

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