實踐活動總結(jié)六篇

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實踐活動總結(jié) 篇1

很榮幸在20xx年秋季擔(dān)任莊榕霞老師的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課的助教。這門課的學(xué)習(xí)對象是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的大一新生。在老師的帶領(lǐng)下，我陪伴著這些大一新生，度過了一個有收獲有意義的助教過程。在這個過程中，一方面理解了一門課程教與學(xué)的全過程，另一方面也了解到這些剛剛進入大學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。

下面將從教學(xué)設(shè)計角度總結(jié)自己在這個過程中的心得與收獲。

教學(xué)過程是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是引發(fā)和促進學(xué)習(xí)。這一系統(tǒng)中的成分包括學(xué)習(xí)者、教師、教學(xué)材料以及學(xué)習(xí)環(huán)境。為了達到教學(xué)目標，這些成分之間產(chǎn)生互動。系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計有九個部分構(gòu)成：確定教學(xué)目標、進行教學(xué)分析、分析學(xué)習(xí)者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學(xué)策略、開發(fā)和選擇教學(xué)材料、設(shè)計和實施教學(xué)的形成性評價、修改教學(xué)和設(shè)計和實施總結(jié)性評價。

確定教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的第一步，即確定學(xué)生完成教學(xué)后，他們能夠做什么。確定教學(xué)目標之后接下來你要逐步分析的是：在實現(xiàn)目標的過程中，人們在做什么。教學(xué)分析的最后一步是是確定在開始教學(xué)之前學(xué)習(xí)者必須具備哪些技能、知識和態(tài)度。除了分析教學(xué)目標，還有以下并行的工作是分析學(xué)生，分析他們學(xué)習(xí)及運用技能的情景?；诮虒W(xué)分析以及對起點行為的描述，你就可以教學(xué)結(jié)束后能夠做什么，寫出具體性的表述。根據(jù)已確定的具體化教學(xué)目標，你可以開發(fā)評估工具，一邊與測量具體的教學(xué)目標中所描述的學(xué)生應(yīng)具備的能力。教學(xué)策略部分基于前面五個步驟所給出的信息，你就可以確定應(yīng)該運用什么教學(xué)策略來代稱最終的教學(xué)目標。接下來是開發(fā)和選擇教學(xué)材料，這一步你要用自己的教學(xué)策略產(chǎn)生教學(xué)，主要包括編制學(xué)習(xí)手冊、選取教學(xué)材料和偏執(zhí)評估工具。

教學(xué)過程是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)的目的是引發(fā)和促進學(xué)習(xí)。這一系統(tǒng)中的成分包括學(xué)習(xí)者、教師、教學(xué)材料以及學(xué)習(xí)環(huán)境。為了達到教學(xué)目標，這些成分之間產(chǎn)生互動。如圖系統(tǒng)方法模型有九個部分構(gòu)成：確定教學(xué)目標、進行教學(xué)分析、分析學(xué)習(xí)者及情境、書寫行為表現(xiàn)目標、開發(fā)評估工具、開發(fā)教學(xué)策略、開發(fā)和選擇教學(xué)材料、設(shè)計和實施教學(xué)的形成性評價、修改教學(xué)和設(shè)計和實施總結(jié)性評價。

確定教學(xué)目標是模型的第一步，及確定學(xué)生完成教學(xué)后，他們能夠做什么。確定教學(xué)目標之后接下來你要逐步分析的是：在實現(xiàn)目標的過程中，人們在做什么。教學(xué)分析的最后一步是是確定在開始教學(xué)之前學(xué)習(xí)者必須具備哪些技能、知識和態(tài)度。除了分析教學(xué)目標，還有以下并行的工作是分析學(xué)生，分析他們學(xué)習(xí)及運用技能的情景。基于教學(xué)分析以及對起點行為的描述，你就可以教學(xué)結(jié)束后能夠做什么，寫出具體性的表述。根據(jù)已確定的具體化教學(xué)目標，你可以開發(fā)評估工具，一邊與測量具體的教學(xué)目標中所描述的學(xué)生應(yīng)具備的能力。教學(xué)策略部分基于前面五個步驟所給出的信息，你就可以確定應(yīng)該運用什么教學(xué)策略來代稱最終的教學(xué)目標。接下來是開發(fā)和選擇教學(xué)材料，這一步你要用自己的教學(xué)策略產(chǎn)生教學(xué)，主要包括編制學(xué)習(xí)手冊、選取教學(xué)材料和偏執(zhí)評估工具。

即學(xué)習(xí)者特征分析主要從對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準備和學(xué)習(xí)風(fēng)格兩個方面來分析，其中學(xué)習(xí)分析包括學(xué)習(xí)者一般特征的分析和初始能力分析（從知識、態(tài)度和技能三個方面來分析）。而學(xué)習(xí)風(fēng)格主要從場獨立性與場依存性、沉思型與沖動型、內(nèi)控型和外控性、正常焦慮與過敏性焦慮等幾個量度來分析。

根據(jù)這些理念，我們分析，該課上的學(xué)生初始的能力基礎(chǔ)并不是很好，有的同學(xué)中小學(xué)很少甚至沒有接觸過信息技術(shù)，有的同學(xué)只是接受過理論課指導(dǎo)，動手能力很差。并且在前測和問卷中我們還了解到該班學(xué)生對課程的期望很高，有的說希望學(xué)到的知識能用到專業(yè)或生活中，有的說希望能成為電腦高手，可見學(xué)生對這門課的期待還是比較高。而最后的期末考核，學(xué)生的知識與技能都有了很不錯的提高。

其次，設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生主動和積極性非常重要，在這次學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計的活動豐富多彩，盡管每次上課持續(xù)四個小時，但是學(xué)生們的積極性不減，不斷提問，討論，學(xué)習(xí)熱情高。

在這次課中，我們發(fā)現(xiàn)有效教學(xué)的一些策略。比如在上課之前引起注意環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)技巧包括，創(chuàng)設(shè)新鮮有趣的或者真實的情境吸引學(xué)生注意；提出創(chuàng)意性的問題請學(xué)生動腦思考；提出預(yù)期的期望或者顯示學(xué)習(xí)成果的范例等。在整合學(xué)習(xí)內(nèi)容中，通過正例反例來整合學(xué)習(xí)內(nèi)容；或者通過讓學(xué)習(xí)者觀察老師演示來學(xué)習(xí)等。在綜合評價階段，可以通過讓學(xué)生陳述、反思、總結(jié)或者上交作品等方式。

在擔(dān)任助教期間，不僅認真的為學(xué)生服務(wù)，同時還在課下結(jié)合自己專業(yè)學(xué)習(xí)理論知識，主要收獲包括：

在激發(fā)學(xué)習(xí)動機環(huán)節(jié)，根據(jù)凱勒的觀點，激發(fā)動機一方面是注意力的激發(fā)和維持，另一方面使館兩。如果認為教學(xué)與自己無關(guān)，學(xué)習(xí)者就會問：“為什“我們?yōu)槭裁捶堑脤W(xué)著習(xí)東西不可？”

維持學(xué)習(xí)者的關(guān)聯(lián)感的最重要方面，是保持學(xué)習(xí)者的期望與他們所接受的教學(xué)之間的一致。比如最初用來激發(fā)學(xué)習(xí)動機的材料，必須與學(xué)習(xí)者的需求和興趣一致。什么樣的學(xué)習(xí)材料最能滿足學(xué)習(xí)這最初的期待，并且能夠使他們沉浸在教學(xué)當中？如果你斷定教學(xué)材料在任何成分的一致性方面對學(xué)習(xí)者來說并非一目了然，那么就要射發(fā)現(xiàn)是這種一致性，是學(xué)習(xí)著意識到他與自己的相關(guān)性。如果學(xué)習(xí)者沒有看到他們最初的期望與所呈現(xiàn)的較、所舉的實例、所進行的練習(xí)活動，以及測驗問題之間存在一致性，問題就會產(chǎn)生。

在呈現(xiàn)（關(guān)注）目標環(huán)節(jié)你是否學(xué)習(xí)過一篇課文，卻不知道應(yīng)該學(xué)習(xí)那些關(guān)鍵概念？如果你知道了目標，你就會知道哪些是需要記憶的，那些是需要解答的，那些是需要作出解釋的。

通過為學(xué)習(xí)者提供具體的教學(xué)目標可以幫助他們把學(xué)習(xí)策略聚焦在這些學(xué)習(xí)結(jié)果上。這些目標信息不僅能夠幫助學(xué)習(xí)者使用更有效地學(xué)習(xí)策略，而且能夠幫助他們判定教學(xué)與自己的關(guān)聯(lián)性。在聯(lián)系先前知識環(huán)節(jié)，首要目的是進行快速而真實的檢查，確保學(xué)習(xí)這對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一只內(nèi)容之間的關(guān)心形成一個初步的印象。有兩種方法能做到這點。以釋然學(xué)習(xí)者做一個簡短的起點行為測驗，并告訴他們必須證明自己已經(jīng)掌握了這些技能，教學(xué)才能繼續(xù)。（有些平臺有這種功能如4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺活動序列系統(tǒng)中）一是為他們提供一個關(guān)于起點行為的簡短描述，并告訴他們，教學(xué)的繼續(xù)是假定他們能夠操作這些技能。先決技能可以幫助他們?yōu)榻酉聛淼慕虒W(xué)做好準備。如果使用測驗，那么測驗會為設(shè)計者提供學(xué)習(xí)者起點行為差異的信息。這些信息能夠幫助設(shè)計者確定，這種差異是否跟學(xué)習(xí)者直接愛你的學(xué)習(xí)能力的差異有關(guān)。

在呈現(xiàn)知識內(nèi)容環(huán)節(jié)，大多數(shù)教學(xué)的核心是學(xué)習(xí)者要掌握的一組內(nèi)容（展示一個關(guān)于內(nèi)容展示的例子）。我無論是學(xué)習(xí)吉他、維護計算機網(wǎng)絡(luò)，還是追溯百年戰(zhàn)爭的時間線索，內(nèi)容構(gòu)成了掌握目標的基礎(chǔ)。你可以先介紹內(nèi)容信息，然后讓學(xué)習(xí)者通過解決一個問題來練習(xí)使用知識。你也可以先提出一個問題，學(xué)生需要收集相關(guān)的內(nèi)容信息來完成這個任務(wù)。換句話說，學(xué)習(xí)者可以通過采取性到來練習(xí)內(nèi)容只是，或者他們的細膩感動本身就是一種情境，在其中需找內(nèi)容信息。

在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)階段除了提供內(nèi)容知識之外，這階段還包括幫助學(xué)生證和內(nèi)容并且弄清楚內(nèi)容的意義和反饋。反饋的方式有：

a)直接反饋可以告知學(xué)生他們的答案是否正確，如果錯了給出錯的原因。（這里可以給出網(wǎng)絡(luò)課程在線測試題的例子）。

b)強化如果學(xué)習(xí)者的正確性為獲得了獎勵，他們將跟傾向于重復(fù)那些行為。強化可以來自學(xué)習(xí)著內(nèi)部，也可以來自外部，如家長給孩子的獎勵。

對于許多類型你給的學(xué)習(xí)結(jié)果來說，社會性反饋起著至關(guān)重要的作用。我們中的大多數(shù)人是通過不斷嘗試與別人交談，并注意對方的反應(yīng)來學(xué)習(xí)母語的。

在教學(xué)中，設(shè)計者能通過聊天時、在線討論、面對面的討論以及對其他學(xué)生反映的一些描述，想學(xué)習(xí)者提供把自己的想法與別人的觀點相比較多。

c)練習(xí)和實踐在掌握某些內(nèi)容，如意門外語或數(shù)學(xué)，學(xué)生必須重復(fù)的練習(xí)，直到技能變得嫻熟為止。為了掌握運動技能，學(xué)習(xí)這也需要反復(fù)的練習(xí)，并獲得正確反饋。

通過這次實踐活動我不僅了解了怎樣做好一名教師，同時將專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實踐中結(jié)合起來，形成了新的認識。

實踐活動總結(jié) 篇2

2017校本實踐活動總結(jié)范文

2017校本實踐活動總結(jié)一

本學(xué)年，我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下：

一、抓師德教育，樹立師表形象

1、加強理論培訓(xùn)

以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學(xué)生、愛自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查，十月份召開鎮(zhèn)內(nèi)片區(qū)教師思想?yún)R報會和座談會，選出典型，請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座。十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。通過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

2、記錄教師成長

我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長目標、自我反思、課堂教學(xué)評價、我的成長歷程等內(nèi)容，而在我的成長歷程中，又設(shè)計了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計、教學(xué)反思錄等內(nèi)容?！督處煶砷L手冊》它記錄著每位教師的成長故事，反映了教師觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況，也加速了教師的發(fā)展。

二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案。

三、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請進修學(xué)校教研員王小云來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

1、加強指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，特別是針對目前我校單班年級多，研究力量單薄，我們將對原有的培訓(xùn)格局進行重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級的學(xué)校就近分片，讓教師在單位時間的培訓(xùn)活動中有交流、對話、探討的機會，從而提高培訓(xùn)實效(中心校、四合小學(xué)為一片;上茂小學(xué)、下茂小學(xué)、羊草小學(xué)為一片)。做到以培訓(xùn)點點、教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的年度考核。

3、開展專題研討

本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文(注重準確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問題解決”特點，有效落實教學(xué)目標)、品德與生活(社會)(注重體驗，提高品德教學(xué)實效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

4、強化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。九月份，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會，會上我們共推出九節(jié)研究課，其中三節(jié)語文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育、音樂、品德與社會課各一節(jié)，課后組織教師認真研討，并邀請進修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo)。之后每位教師還要上一節(jié)達標匯報課。

5、利用農(nóng)遠設(shè)備、資源進行校本培訓(xùn)。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。在進修學(xué)校開展的教師技能大賽中我校獲得團體二等獎。

今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

2017校本實踐活動總結(jié)二

數(shù)學(xué)活動課，是數(shù)學(xué)知識與實踐活動相互結(jié)合、相互滲透的一種新型教學(xué)形式，也可以說是學(xué)校教學(xué)和課堂教學(xué)的延伸。其中，數(shù)學(xué)活動既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。也就是手段和目的的統(tǒng)一體，兩者不可分割。實踐活動起到了傳播數(shù)學(xué)知識，強化數(shù)學(xué)能力，踐行數(shù)學(xué)理念的作用，它既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能啟發(fā)學(xué)生去提出問題，觀察問題，解決問題，從而達到學(xué)以致用的目的。而數(shù)學(xué)，則為相應(yīng)的實踐活動提供了必要的知識。正因為數(shù)學(xué)活動具有如此的重要性，本學(xué)期，我將數(shù)學(xué)活動課引入校本實踐課程，通過豐富的活動課的內(nèi)容，引入一些具體的實例，感染學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面，我把本學(xué)期校本實踐活動(數(shù)學(xué)活動課)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)活動課，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。一位哲人曾經(jīng)說過這么一句話，“因為每一片樹葉都不同于其它任何一片樹葉，所以，對于每一片樹葉而言，其本身就是創(chuàng)新?！闭怯辛诉@一理由的支持，在進行數(shù)學(xué)活動課的過程中，我努力保護每一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)的`每一個不同于他人的發(fā)現(xiàn)，予以肯定、鼓勵和支持。比如在“快樂的郊游”活動中時，同學(xué)們的創(chuàng)新能力就很強，提出了不少問題和解決方案。當然，也有一部分同學(xué)所提問題和解決方案并不完全符合要求，或者說他們的方案尚有欠缺，但是，在一開始，我沒有否定他們，而是先鼓勵他們這種敢于創(chuàng)新的意識和行為，然后支持他們完善自己的想法，從而達到真正意義的創(chuàng)新。

二、 通過具體事例讓學(xué)生感染數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)活動課的一個很重要的特點就是滲透性，所謂滲透，指讓學(xué)生通過具體的事例和操作來感染數(shù)學(xué)思想，來體會數(shù)學(xué)方法，來應(yīng)用數(shù)學(xué)技能。故而，我在設(shè)計和布置活動的主題時，在很大程度上側(cè)重于實踐性，動手性，滲透性。在進行《節(jié)約用水》活動時，我要求學(xué)生細心觀察生活，從實際生活中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并努力解決問題，最后組織學(xué)生在活動課上匯報交流自己的方法和過程，以及自己在這次實踐活動中的收獲。將具體的生活實例和數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想整合起來，讓學(xué)生在動手與動腦中感悟數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。

三、豐富活動課的內(nèi)容，增強活動課的靈活性。

數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容應(yīng)該涉及到廣泛的領(lǐng)域，具有很強的靈活性，它可以沒有嚴密的知識體系，但一定要有利于學(xué)生豐富知識，發(fā)展能力，陶冶情操。當數(shù)學(xué)實踐活動課有了豐富多彩的內(nèi)容時，它的形式就一定會靈活多樣。在安排數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容時，我盡可能多地安排一些學(xué)生可以通過眼睛去看、雙手去摸、去做，通過大腦去想的實踐活動。如讓學(xué)生調(diào)查自己家的開支情況，在家長的指導(dǎo)下，嘗試當一于的小管家，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會節(jié)約，學(xué)會珍惜;讓學(xué)生動手剪七巧板，擺七巧板，摸摸幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生對圖形的感知能力……豐富靈活的活動內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的各種感官去參與活動，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們學(xué)習(xí)的積極性。

從整體上來說，這學(xué)期自己的數(shù)學(xué)活動課是成功的，但其中也不乏有不完善的地方，如通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的技巧欠缺，由于時間關(guān)系，沒有很好地與學(xué)生互動等。我想，只要自己再接再厲，在以后的工作當中，自己會有能力解決這些問題的。

實踐活動總結(jié) 篇3

1、 創(chuàng)造多種條件，不斷加強教師培訓(xùn)。

1、加強校本培訓(xùn)。期初，對全體綜合實踐活動課的老師進行培訓(xùn)，針對教師中普遍存在的畏難情緒，引導(dǎo)每一位老師進一步轉(zhuǎn)變觀念，明確走進新課程我們責(zé)無旁貸，必須增強信心，迎難而上，通過培訓(xùn)。同時，總結(jié)了上學(xué)期我校在教師的共同努力下取得的可喜成績，有助于廣大教師樹立信心。

在培訓(xùn)中，還細致落實了本學(xué)期該課程的主要工作，使每位老師明確操作細則，從而以更加踏實的態(tài)度投入到學(xué)科研究中。編寫《走進綜合實踐活動》資料，讓老師們及時了解相關(guān)信息，有效改進自己的教學(xué)。

2、爭取外出培訓(xùn)。本學(xué)期，經(jīng)常與教研室領(lǐng)導(dǎo)交流，從而爭取到不少外出培訓(xùn)的機會。先后組織3人到豫園實小和國際小學(xué)參加省級勞動與技術(shù)教材培訓(xùn)（昆山只有我校有這次機會），3人到常熟楊園小學(xué)參加蘇州市舉辦的綜合實踐活動課程如何地方資源的研討活動，1人到常熟實驗小學(xué)參加勞動與技術(shù)研討，1人到豫園實小參加市百節(jié)優(yōu)秀課勞動課展示活動。

2、 建立相關(guān)制度，扎扎實實地開展研究活動。

1、建立研討制度。本學(xué)期，我們將繼續(xù)建立以年級組為單位的研討班制度，推出年級研討班手冊。每個年級由一名教師擔(dān)任組長，負責(zé)組織本組教師認真制定教學(xué)計劃，定期開展討論活動。

每月研討不少于兩次。充分利用研討會手冊，認真記錄每一項活動。

2、指導(dǎo)觀摩研討課。在學(xué)校舉辦的課改觀摩活動中，為了能推出一堂高質(zhì)量的綜合實踐活動研討課，認真選定人選，組織五六年級的所有任課老師多次參加研討活動。老師們能各抒己見，上課老師反復(fù)修改教案，由于高標準，嚴要求，這節(jié)研討課得到聽課老師的一致好評。

3、引導(dǎo)資料積累。引導(dǎo)每位教師在主題活動過程中注意素材的積累，并匯總成實施手冊。包括確定學(xué)生活動主題和項目的指導(dǎo)，活動過程中的指導(dǎo)，總結(jié)交流階段的指導(dǎo)材料。

并豐富活動方式，在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

3、 要通過多種途徑努力提高科研質(zhì)量。

做一名研究型教師，不斷提高自己的科研素質(zhì)，也是每一位綜合實踐活動學(xué)科教師應(yīng)樹立的理念。

1、引導(dǎo)做好筆記。本學(xué)期要求每位綜合實踐活動課的老師閱讀教育教學(xué)書籍的同時，也要自覺關(guān)注該課程的動態(tài)，做學(xué)習(xí)摘記時必須有該課程的內(nèi)容，不少于摘記的1/5。并在12月份的工作中做了具體安排。

2、指導(dǎo)撰寫**方案。在日常工作中，引導(dǎo)和鼓勵每位教市級極撰寫活動案例和**，并積極推薦參加市級以上**和項目評估。《勞動與技術(shù)教學(xué)研究》兩篇**獲蘇州市一、二等獎，并于10月發(fā)表在《江蘇省勞動技術(shù)教學(xué)研究》?？稀?/p>

指導(dǎo)并選送綜合實踐活動課程**和活動案例二十篇參加昆山市評比，雖然結(jié)果尚未公布，但教研領(lǐng)導(dǎo)認為我校的文章整體素質(zhì)高，處于全市領(lǐng)先態(tài)勢。已有三篇被送蘇州市評比。另外，11月份，認真指導(dǎo)教師撰寫“保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動方案5篇，參加市相關(guān)方案評比。

3、組織編寫教材。認真落實教研室布置的編寫昆山市綜合實踐活動五年級教材的任務(wù)，作為分管負責(zé)人，首先自己鉆研編寫要求，在較短的時間內(nèi)作出周密的安排，組織三到六年級的六位老師參加了編寫工作。在編寫過程中，他及時聯(lián)系老師，提出改進建議，并做好教材的審核工作。

在老師們的共同努力下，教材的編寫得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的很高評價，下學(xué)期全市五年級學(xué)生將使用由我們學(xué)校老師編寫的這套教材。

四、樹立爭先意識，各種比賽爭創(chuàng)佳績。

在各種競賽中，要引導(dǎo)教師樹立競爭意識，爭創(chuàng)佳績。

1組織參加昆山工藝品大賽。賽前準備時，要求每位老師樹立精品意識，學(xué)校對各年級送交的作品進行了認真的篩選，努力做到參賽作品能代表學(xué)校的最好水平。所有教師都能積極參與并認真對待。

作品在省勞動技能教材培訓(xùn)會上展出，受到蘇州、昆山等地領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。學(xué)生個人獲獎情況也即將揭曉。

2組織參加昆山市百門精品課程綜合實踐活動課評比。在認真指導(dǎo)項鶯老師修改方案、進行試教后，獲得昆山市第二名。

5、 善于抓住機遇，宣傳課程研究成果

1、精心設(shè)計展版。在校慶活動中，為了讓更多的領(lǐng)導(dǎo)和老師了解我校全面發(fā)展所取得的成就，宣傳我校綜合實踐活動課程研究的成果，在短短的四天內(nèi)，精心設(shè)計制作了反映我校勞動與技術(shù)教學(xué)成果的展版。校慶活動共設(shè)展版11個，其中綜合實踐活動5個。

2、善于抓住機會。在校慶活動中，學(xué)校教科室編印了教師**集《求索》和《近民教育》師生版，下發(fā)全體老師，并贈給所有參加活動的外校領(lǐng)導(dǎo)和老師。這是宣傳我校課程研究的良機。

為此，我們特地與教學(xué)部聯(lián)系，設(shè)立了綜合實踐活動專題，精選精品文章入選。

回顧一個學(xué)期的工作，最深刻的體會就是在競爭中形成優(yōu)勢。要想成為第一，就必須面對巨大的壓力和創(chuàng)新。讓人慶幸的是課程研究的進程中我們廣大老師能積極參與和配合，才使一中心的綜合實踐活動始終處于全市一流的態(tài)勢。

實踐活動總結(jié) 篇4

2014界實踐部工作總結(jié)

一、 部門聚餐活動

一：活動時間

2014年4月5日

二：活動地點

衡陽市南郊公園

三：活動參與人數(shù)

實踐部全體成員

四：活動所獲成績

這次野餐是本署假期以來的首次活動，并借此機會增進新老軍官之間的感情交流。讓國防部恢復(fù)戰(zhàn)斗力，重新開始。讓我們以嶄新的面貌總結(jié)上半年的工作，開創(chuàng)下半年的輝煌。

二、畢業(yè)生晚會贊助活動

一：活動時間

2014年5月

二：活動地點

收集商家資源

三：活動參與人數(shù)

實踐部部長

四：活動所獲成績

為學(xué)院畢業(yè)生晚會拉到了勁酒、株洲方特的總計4000元的贊助經(jīng)費，為晚會的成功完美舉辦添磚加瓦。

三、大運會贊助活動

一：活動時間

2014年9月至11月初

二：活動地點

南華大學(xué)周邊各種業(yè)態(tài)（酒店、體育器材店、電影院、ktv等）

三：活動參與人數(shù)

實踐部部長與全體實踐部成員

四：活動所獲成績

為學(xué)院拉到贊助資金3000元（叁越玖折800），為了這次的贊助完成工作首次與院內(nèi)其他各個部門協(xié)同完成贊助，首次鍛煉了我們部門與其他兄弟部門的合作聯(lián)系。

四、大運會組織活動

一：活動時間

2013年11月初

二：活動地點

南華大**動場看臺

三：活動參與人員

實踐部部長與全體實踐部成員，學(xué)院老師，團學(xué)會

四：活動所獲成績

為南華大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院的運動健兒加油吶喊，組織管理**比賽的人員，維持了正常的秩序，學(xué)院運動會取得驕人成績，為贊助商提供人員安排宣傳工作，替贊助商懸掛橫幅，展板，并分發(fā)傳單

五、部門聚餐活動

一：活動時間

2013年十月中旬

二：活動地點

叁越玖餐館

三：活動參與人員

實踐部部長與全體實踐部成員

四：活動所獲成績

增進部門交流，與各種協(xié)商技巧的討論，部門成員間相互理解

六、新生杯籃球賽贊助活動

一：活動時間

2013年11月中旬

二：活動地點

南華大學(xué)總部和雨母校區(qū)周圍的各種商業(yè)（酒店、體育器材商店、電影院、ktv等）

三：活動參與人員

實踐部部長與全體實踐部成員

四：活動所獲成績

經(jīng)過多次的不懈努力，在南華大學(xué)北門附近成功與愛尚餐廳合作，為本次籃球賽活動籌得1500元贊助經(jīng)費，并為本次籃球賽冠名為南華大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院“愛尚杯”新生籃球賽

一、活動時間

2014年12月6日

二、活動地點

南華大學(xué)雨母校區(qū)田徑場

三、活動參與人員

來自南華大學(xué)城建學(xué)院實踐系、語法學(xué)院實踐系、城建學(xué)院、語法學(xué)院的新生全部報名參賽

四、活動所獲成績

本次活動由兩個學(xué)院實踐部牽頭舉辦，參賽對象面向兩院全體同學(xué)，活動舉辦獲得圓滿成功，比賽獎品由雙方實踐部全額提供，本次活動的成功舉辦促進了兩院之間的合作交流，增進了雙方的友誼，豐富了大一同學(xué)們的課外生活。并借此次聯(lián)誼為契機開展“城建學(xué)院校園版running man”系列活動，預(yù)計將此次活動打造成為城建學(xué)院的特色活動。

八、“城建學(xué)院校園版running man”系列活動之“躍出活力跳繩大賽”

一、活動時間

2014年12月14日

二、活動地點

南華大學(xué)雨母校區(qū)燈光籃球場

三、活動參與人員

城建學(xué)院實踐部各體育系、城建學(xué)院新生各班代表隊

四、活動所獲成績

本次活動是隸屬于實踐部所主辦的“城建學(xué)院校園版running man”系列活動，本次活動與體育部聯(lián)合舉辦，對部門而言這次活動加強了我部與團學(xué)會其他部門的團結(jié)協(xié)作，鍛煉了部門干事舉辦活動的能力，增強了部門的凝聚力；對同學(xué)們而言本次活動對加強同學(xué)們的課外體育鍛煉起到了積極作用，同時也極大響應(yīng)了學(xué)校所倡導(dǎo)的“三走”主題精神。

部門活動經(jīng)驗總結(jié)

對于一個部門的發(fā)展而言，實際上就是每一個個人的發(fā)展，而發(fā)展需要總結(jié)和激情，短期的激情維持需要歡快向上的氣氛，而長期的激情維持則需要讓每一個人在其中切實感覺到有所提高，付出后有收獲。而大家在一起，本來就是一種珍貴的緣分，所以和部門人員的關(guān)系，不是簡單的上下級關(guān)系，更是親密的伙伴和戰(zhàn)友。要關(guān)注書記們的情感，走進他們的心里，了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感上的困難和問題。

例如，教他們一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗；討論大學(xué)應(yīng)該如何更精彩的度過；我們將齊聚一堂，與前任干部交流經(jīng)驗；時刻提醒大家要記得吃東西，照顧好自己。當天氣發(fā)生重大變化時，**短信提醒大家，互相告知等?？傊I造一種關(guān)愛和家的氛圍，讓他們真正感受到，我們是相親相愛的一家人。

上半年的贊助情況告一段落，在這上半年里新干事們也得到了許多鍛煉的機會，他們在部門里也獲得了他們想要的成長，希望在下半年里大家能夠更加齊心協(xié)力讓部門更加輝煌。

實習(xí)部的人員變化很大。新老會員的工作仍處于磨合期。有些工作還沒有做到位。主要問題如下。

（1） 會員自身的綜合素質(zhì)和組織管理能力有待提高，工作主動性不夠，如何開展活動尚不明確。

（二）本學(xué)期，部門內(nèi)部給予干事的鍛煉機會還是太少，沒有充分調(diào)動起來干事們的積極主動性

（三）在舉辦活動與完成贊助上與上級和兄弟部門的溝通還有欠缺，獨立舉辦一項活動的能力上還有待提高和加強。

雖然還存在很多問題，但實踐部門會努力解決，不斷創(chuàng)新，努力做得更好。

實踐部部長吳珂霍**李哲

實踐活動總結(jié) 篇5

尋找夢想實踐活動總結(jié)

在我們的生活中，每個人都有自己的夢想。有些人的夢想是成為一名演員，有些人的夢想是成為一名醫(yī)生，而另一些人的夢想可能是環(huán)游世界。有些人的夢想?yún)s只是停留在夢想的階段，從未有過實踐的行動。為了鼓勵人們積極實踐自己的夢想，我們舉辦了一場“尋找夢想實踐活動”，并取得了巨大成功。

本次活動的主題是“尋找夢想，實踐夢想”，旨在幫助參與者發(fā)現(xiàn)自己的夢想并采取實際行動去實現(xiàn)它們?；顒拥男问蕉鄻?，包括演講、工作坊、互動游戲等，旨在激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和激情，助力他們實現(xiàn)自己的夢想。

在活動中，我們邀請了多位成功人士和行業(yè)專家分享他們的夢想故事以及實現(xiàn)夢想的經(jīng)驗。他們的親身經(jīng)歷和動人故事讓參與者深受啟發(fā)，不斷助長著自己對夢想的渴望和追求。我們還組織了一系列實踐性的工作坊，幫助參與者制定夢想實現(xiàn)的計劃和目標，提高他們的執(zhí)行力和堅持力。

在活動的互動環(huán)節(jié)中，參與者們進行了一系列創(chuàng)意游戲和小組討論，通過團隊合作和思想碰撞，激發(fā)出更多有關(guān)夢想的靈感和想法。在這個過程中，他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)出了一種積極的團隊合作意識，為實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過這次活動，參與者們深刻認識到，實現(xiàn)夢想并非一蹴而就的事情，而是需要持之以恒和不斷努力的過程。他們明白了只有腳踏實地，才能走得更遠;只有堅定信念，才能實現(xiàn)更大的夢想。參與者們紛紛表示，本次活動給了他們新的啟示和動力，讓他們更加堅信自己的夢想將會實現(xiàn)。

在活動的我們?yōu)樗袇⑴c者頒發(fā)了“夢想實踐獎”，以表彰他們在尋找夢想的道路上所付出的努力和勇氣。在歡樂的氛圍中，參與者們展示出了自己的夢想實踐成果，并與大家分享了自己的心得和體會。他們紛紛表示，這次活動讓他們找到了方向和動力，更加堅定了實現(xiàn)夢想的信念。

本次“尋找夢想實踐活動”取得了圓滿成功，為參與者們提供了一個展示自我、激發(fā)潛能、追逐夢想的平臺。通過這次活動，他們不僅學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)自己的夢想，更學(xué)會了如何踏實努力去實現(xiàn)它們。希望這次活動能給更多人帶來啟發(fā)和幫助，讓更多人勇敢追逐自己的夢想，實現(xiàn)自己的人生價值。

實踐活動總結(jié) 篇6

任課：寧立華

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了六年級文學(xué)鑒賞二課實踐活動的教學(xué)工作，回顧半年來的工作，深有感觸，付出很多，收獲也很多。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期二課實踐活動，以文學(xué)鑒賞為主，鑒賞了九篇文學(xué)名著，它們是《西游記》、《紅樓夢》、《水滸》、《三國演義》、四大名著。學(xué)生們非常喜歡這些作品，而且大多數(shù)人都讀過。但當我問起我對這些名著的理解時，他們解時不清楚。這說明學(xué)生的理解還停留在簡單的情節(jié)上，不了解時代背景、人物素質(zhì)等深層次的東西。

于是我便帶領(lǐng)學(xué)生從作品時代背景入手，分析當時的社會現(xiàn)狀，分析作品的內(nèi)容梗概，到分析每個人物的性格特點。再到作品的精彩片段賞析。一路走來，學(xué)生們對作品的印象加深，對作品內(nèi)容的理解也很深刻。

有的孩子能張嘴說一段話，教學(xué)效果很好。另外，還賞讀了《童年》、《魯濱遜漂流記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》等孩子們都很喜歡的文學(xué)名著，每節(jié)課孩子們都會認真傾聽精彩段落，那份專注可愛極了。一個學(xué)期下來，學(xué)生受益匪淺。

在鑒賞同時，我也教給學(xué)生不少寫作常識，學(xué)生們非常喜歡，邊聽寫作知識，版欣賞優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生能在寫作中適當運用所學(xué)知識，作文水平也得到了提高。

當然鑒賞課也有不足之處，如果能加入詩歌、古詩鑒賞，同時讓學(xué)生將優(yōu)秀的作品記錄并積累下來，學(xué)生收獲會更大，另外，適當進行片段的練習(xí)，相信學(xué)生寫作水平會有質(zhì)的飛躍。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，讓學(xué)生愛上鑒賞課，提高他們的鑒賞水平和綜合素質(zhì)。

2010年6月24日

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