幼兒藝術(shù)教案模板十四篇

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。寫好教案課件，避免重點(diǎn)內(nèi)容漏報(bào)。幼兒教師教育網(wǎng)特地為你收集整理“幼兒藝術(shù)教案”，歡迎您閱讀本文并請務(wù)必保留收藏！

幼兒藝術(shù)教案 篇1

【教材分析】

這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁?！?，樂曲旋律優(yōu)美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)?；顒又?，教師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型，創(chuàng)造性地表達(dá)了對音樂的感受和理解。

【活動目標(biāo)】

1.感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句，能隨音樂進(jìn)行游戲。

2.根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。

3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

【活動準(zhǔn)備】

1.音樂CD、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

2.與家長聯(lián)系，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

【活動建議】

一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣

教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的.鮮花，仔細(xì)聽一聽，花兒吸引來了什么小動物?它們會和小花干什么?

二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點(diǎn)，表達(dá)對樂曲的理解和感受

1.第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點(diǎn)。

提問：樂曲聽起來有什么感受?是什么小動物被吸引來了?它們會和小花做些什么?

小結(jié)：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。

2.第二遍欣賞，梳理游戲情節(jié)。

教師隨音樂講述游戲情境，并引導(dǎo)幼兒用動作自由表現(xiàn)：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣!紅花開了，黃花開了，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話.花兒與蝴蝶做起了游戲。

提問：蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

3.再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，并以蝴蝶的話

“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。

提問：蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣

1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

2.指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂進(jìn)行游戲。

教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進(jìn)行角色互換。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺。同時(shí)，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

幼兒藝術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法；

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)上下、左右的對稱美，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點(diǎn)）

3、養(yǎng)成做事細(xì)心、有始有終及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤8個(gè)、范例四張、廢舊報(bào)紙、抹布四塊。

活動過程：

一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同？引導(dǎo)幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié)：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。

二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒節(jié)約紙，不能浪費(fèi)。

1、下面請小朋友用一張紙?jiān)囈辉?，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。

2、師幼小結(jié)：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導(dǎo)幼兒觀察，在觀察的基礎(chǔ)上提出問題，互相討論。師幼小結(jié)：有三角形、正方形、長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細(xì)染，不要浪費(fèi)。

1、注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)，隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；

2、蘸過后在盤邊舔干凈，別讓顏料滴下來；

3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上；

4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。

五、講評、展覽。

1、請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會；請幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？

2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。

幼兒藝術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜》，感受三拍子。

2、練習(xí)用肢體動作表現(xiàn)烏龜。

3、在律動與表演游戲中體驗(yàn)快樂。

活動重點(diǎn)：讓孩子發(fā)揮想象表現(xiàn)小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

活動難點(diǎn)：手口一致的拍打節(jié)奏型。

活動準(zhǔn)備：1、教具：手偶小烏龜;三拍子節(jié)奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。

2、學(xué)具：自制烏龜殼;報(bào)紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：1、教師出示生日蛋糕：“今天是張喜童的生日，我們一起為他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人，大家看他是誰?”(小烏龜)

2、教師扮成小烏龜向小朋友問好：“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前，請幼兒對著小烏龜問好：“小烏龜早上好”

二、律動表演：1、教師：小烏龜提議我們開一個(gè)生日舞會，我們和它一起學(xué)習(xí)跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)

2、教師播放兒歌，讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。

3、律動感受三拍子。雙手張開放于肩前扮作烏龜?shù)耐?，在教師的引?dǎo)下跟隨兒歌的三拍子伸縮雙手。

4、幼兒自己背上烏龜殼，聽兒歌做烏龜爬行的動作。

三、朗誦兒歌打節(jié)奏

1、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做律動。

2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏卡拍打三拍子。

四、分享生日蛋糕

聽音樂跟隨節(jié)奏分蛋糕吃蛋糕。

活動反思：本屆活動借助了小朋友過生日開展了舞會，因此情景性更強(qiáng)一些，孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握，所以在模仿小烏龜動作時(shí)沒有達(dá)到最佳的效果，如果在出示小烏龜時(shí)就帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞，會更好一些。

幼兒藝術(shù)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.通過觀察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動。

2.積極參與活動并體驗(yàn)活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按線撕紙

活動難點(diǎn)

學(xué)習(xí)有控制地進(jìn)行撕紙（無線條）

活動準(zhǔn)備：

1.四個(gè)小筐

2.有線條的彩紙若干 ，無線條的彩紙若 干。

活動過程：

一、通過觀察了解雪花的外形特征。

談話導(dǎo)入，引起興趣：

（1）圣誕節(jié)馬上到了，胡老師給小朋友準(zhǔn)備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個(gè)花瓣？

（2）幼兒觀察討論。

（3）教師小結(jié)：雪花是圓形的，有六個(gè)瓣。

二、教師引導(dǎo)幼兒按已有線條進(jìn)行撕雪花活動。

1.引導(dǎo)幼兒觀察彩紙與雪花的共同點(diǎn)：

（1）你們想不想自己來做雪花？

（2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細(xì)看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線？像不像雪花的六個(gè)瓣？

2.教師介紹撕雪花的方法：

（1）現(xiàn)在來看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。

（2）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

請你們自己動手撕雪花吧！

（3）教師小結(jié)：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！

三、通過已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。

1.引導(dǎo)幼兒觀察與前面彩紙的不同點(diǎn)：

（1）現(xiàn)在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細(xì)觀察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？

（2）幼兒自由討論回答。

（3）教師小結(jié)：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒有線。

2.學(xué)習(xí)有控制地撕紙。

（1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會斷呢？

（2）幼兒動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現(xiàn)在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉(zhuǎn)著圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。

（4）幼兒再次動手操作。

（5）教師小結(jié)：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。

四、游戲"下雪了"

小朋友的筐里已經(jīng)盛滿了雪花，請你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當(dāng)老師喊到三的時(shí)候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！

幼兒藝術(shù)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

泡泡是童年的最愛，是夢幻的、可愛的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動，有泡泡的參與很特別，所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動，本次活動不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果。

2.通過活動，能和周圍認(rèn)識的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

通過聯(lián)想后進(jìn)行添畫

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會吹冰淇淋泡泡

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒

活動過程：

1.游戲引入激發(fā)繪畫興趣

(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動接泡泡

(2)看泡泡印記幼兒展開聯(lián)想(泡泡不見了，紙上留下了顏色和圖案——泡泡給我們留下了什么神奇的禮物——幼兒拓展思維展開聯(lián)想)

2.積極探索留住泡泡的痕跡

(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎、接不住

(2)告訴他們留住泡泡的好辦法

(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)

3.觀察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想

(1)提問幼兒調(diào)皮的泡泡都會變成什么?

(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里

(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵

(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

5.分享畫作幼兒互相欣賞評價(jià)

《泡泡變形記》活動反思

本次活動趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動一動來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周圍認(rèn)識的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

整個(gè)活動體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以泡泡為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重幼兒創(chuàng)作，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動。過程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。

幼兒藝術(shù)教案 篇6

燈籠在各種節(jié)日中都非常的常見，本次美術(shù)活動圍繞著燈籠展開，希望通過活動讓幼兒大膽的進(jìn)行作畫，在活動中正確的使用剪刀。剪出細(xì)條，制作簡單的平面燈籠，美術(shù)活動可以鍛煉幼兒的動手能力，增加手指的靈活度。

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。

2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

3、培養(yǎng)動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

6、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

二、活動準(zhǔn)備

(PPT課件。

(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

(雙面膠每人一份。

(4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

三、活動過程

(一)活動導(dǎo)入：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

(二)講解示范：

(1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

(2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

(3)請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

(4)老師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

(三)幼兒操作：重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

(四)展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

活動反思：

活動中，請孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

幼兒藝術(shù)教案 篇7

一、說教材

今天我說課的題目是中班藝術(shù)活動《我給老師畫張像》這個(gè)活動來自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養(yǎng)了幼兒感受美，創(chuàng)造美，以及對美的表現(xiàn)力。和運(yùn)用線條以及顏色來正確的表現(xiàn)主題的能力。

下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。

二、說教材

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開展簡筆畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把簡筆畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動。

三、說目標(biāo)

體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生熱愛老師的情感。

發(fā)展比較性觀察的能力，能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。

鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生熱愛老師的情感。

難點(diǎn)：知道五官的簡單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。

五、活動準(zhǔn)備

提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像，供幼兒觀察，比較。

準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的紙，畫筆。

作品展示欄。

六、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法。

借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的興趣觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的造型印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型，五官，發(fā)型的主要特征，以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構(gòu)圖，色彩，特征等各方面的畫法。讓幼兒學(xué)會簡單的構(gòu)圖和體驗(yàn)畫人物的樂趣。

欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。并且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家里人介紹自己的老師，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。

七、說學(xué)法

活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——說說的輕松氣氛中掌握活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法，操作法，師生交流和生生交流的討論等學(xué)習(xí)方法。首先，我讓幼兒觀察老師的照片，說說老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫，請幼兒仔細(xì)想一想，猜一猜是哪位老師，說說自己是怎么猜出來的。最后我用語言激勵幼兒自己作畫的愿望，指導(dǎo)他們做畫的技能技巧。等課程結(jié)束以后辦一個(gè)畫展，把幼兒自己畫的話展示出來。

八、說活動過程

說出他們各自的不同，引導(dǎo)幼兒會從臉型，五官特征，發(fā)型等主要特征講述老師。

2、引導(dǎo)幼兒為老師畫像。用鼓勵的語言，激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了，幼兒園老師要舉辦一個(gè)畫像展，我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像，你們愿意嗎？想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像？說一說她長得怎樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，對能力強(qiáng)，繪畫速度快的幼兒，啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。

請幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師?；ハ嘈蕾p畫像，說一說自己喜歡哪一幅？為什么（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖，色彩，特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒藝術(shù)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、收集展示有特色的帽子

3、空白的帽子底圖每人各一張

每桌一份

活動過程：

一、出示手偶，導(dǎo)入主題

導(dǎo)入語：（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”

（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”

二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

你為什么喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點(diǎn)：有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖

引導(dǎo)語：（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

三、展示作品進(jìn)行正面評價(jià)

1、重點(diǎn)評價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評價(jià)它的穩(wěn)固性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

幼兒藝術(shù)教案 篇9

一、設(shè)計(jì)意圖：

為弘揚(yáng)民族文化，讓幼兒體驗(yàn)我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍，體會人們對美好生活的熱烈向往，親身感受到中華民族文化的魅力所在，我園定于2月10日在幼兒園舉辦傳統(tǒng)活動“龍年新春鬧燈會”，以此養(yǎng)成幼兒尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化，使其在幼兒心中樹起民俗文化之根，從而進(jìn)一步體驗(yàn)集體游戲的歡愉。

二、各年級活動目標(biāo)及流程：

大班年級

活動目標(biāo)：

1、在元宵節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動的新鮮事，有趣事；學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動相關(guān)的資料，鍛煉幼兒通過各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力；在活動中培養(yǎng)幼兒分工合作、積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度。

2、體現(xiàn)“低碳、環(huán)?！钡奶厣?，展示我園綠色文化教育風(fēng)貌，傳承弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)全體師生熱愛幼兒園，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的園文化環(huán)境。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒獨(dú)立動手操作的能力，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1、制作花燈的各類廢舊材料；

2、教師準(zhǔn)備好若干燈謎；

3、幼兒儲備元宵節(jié)相關(guān)知識；

活動流程：

講一講、猜一猜（教師講解元宵節(jié)的來歷、意義以及主要的風(fēng)俗習(xí)慣，組織幼兒開展猜燈謎活動）——說一說、做一做（班級部分幼兒交流元宵節(jié)的來歷，講講關(guān)于元宵節(jié)的故事，喜慶的詞語和與“龍”有關(guān)系的詞語，與父母、長輩一起動手制作元宵花燈）——玩一玩、樂一樂（各班幼兒盡情玩花燈，賞花燈）。

中班年級

活動目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)；

2、初步嘗試用語言、藝術(shù)等不同的.形式表達(dá)自己的認(rèn)識與感受；

3、感受與老師、小朋友一起做元宵、吃元宵、玩花燈的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、布置與元宵節(jié)相對應(yīng)的環(huán)境。

2、面粉,筷子,小碗,臺布,一次性手套。

3、幼兒自帶的花燈。

活動流程:

幼兒攜自帶花燈在班級內(nèi)自由玩燈——暢談元宵節(jié),知道它的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)——家長與幼兒合作做元宵——將幼兒做的元宵煮熟，供幼兒快樂地品嘗自己做的元宵——請幼兒做老師的小幫手，一起整理好教室——幼兒攜花燈游玩。

小班年級

活動目標(biāo)：

1、通過“戲燈樂”活動，增進(jìn)幼兒園與家庭的關(guān)系。和家長朋友們重溫兒時(shí)玩燈、戲燈的樂趣，體驗(yàn)參加親子活動的樂趣，傳承弘揚(yáng)民族節(jié)日文化。

2、感受集體活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、 幼兒自備各種花燈；

2、 準(zhǔn)備好2—3個(gè)親子小游戲；

活動流程：

幼兒和家長攜花燈來園玩一玩花燈——進(jìn)各自班級講一講元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣（如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等），說一說自己的花燈——做一做好玩的游戲——攜燈玩一玩。

幼兒藝術(shù)教案 篇10

活動目標(biāo)

1、了解荷花的生長過程。

2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

分析能力、動手能力。

認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備

《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。

活動過程

幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。

——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?

——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?

——荷葉的紋路是什么樣的?

——剛長出來的花苞是怎樣的?

——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?

——花謝了，花托慢慢長大，變成了什么?蓮蓬像什么?

——蓮蓬里有什么?

——什么時(shí)候采收蓮子呢?

請幼兒對照著圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。

——如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎么畫?

——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?

請幼兒將自己的作品和同伴分享。

溫馨提示

本次活動中先不請幼兒上色，而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導(dǎo)他們表現(xiàn)出完整的荷花池的景象。

幼兒藝術(shù)教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅，黃，藍(lán)色，從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。

2、能認(rèn)真觀察，嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。

3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。

2.難點(diǎn)：調(diào)配彩色顏料

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)顏料若干，調(diào)色盤，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份。

活動過程：

(一)活動導(dǎo)入

認(rèn)識顏色，導(dǎo)入活動

出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的.名稱。

師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?

(二)活動開展

1.引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變化?(調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)

師：顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。

2.幼兒動手操作，探索顏色的變化。

(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3.說說顏色的變化。

(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?

(2)請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

紅+藍(lán)=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子。

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

(三)活動結(jié)束

通過顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。

活動反思：

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來的，我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。一個(gè)活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒藝術(shù)教案 篇12

目標(biāo)

1、欣賞中國的地方戲劇——川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。

2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識和面具的制作方法，鼓勵學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。

準(zhǔn)備：

《說唱臉譜》的`視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。

過程回憶上節(jié)課的知識點(diǎn)。

師：小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？

師：變臉有什么作用？

師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？

2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問。

師：上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節(jié)課做的面具。請幾位同學(xué)上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對比一下老師手中的面具，有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的解說。如通過播放《說唱臉譜》動畫片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會運(yùn)用對比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對知識的掌握更牢固。

重點(diǎn)提示

1、知識學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。

2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在美工區(qū)提供有關(guān)面具的圖書、圖片和具有特色的娃娃、彩色紙等材料，供幼兒制作面具

2、在音樂區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。

日常活動引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國京劇文化的信息，互相交流，并充實(shí)到展覽中。

幼兒藝術(shù)教案 篇13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。

2、學(xué)習(xí)簡單的調(diào)色方法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。

3、激發(fā)熱愛祖國京劇藝術(shù)的感情。

活動準(zhǔn)備：

1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認(rèn)識。

2、組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的簡單知識。

3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機(jī)。

4、教學(xué)掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

（1）欣賞京劇唱段（2）小結(jié)：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨(dú)有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽，并且化妝也很獨(dú)特，它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。

二、觀察教學(xué)掛圖《京劇臉譜》。

（1）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什么共同特點(diǎn)？

（2）小結(jié)京劇臉譜的`共同特點(diǎn)：是以鼻子為中心，左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時(shí)，根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

作畫時(shí)，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右要對對稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色，最終用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來，如果需要，再給臉譜貼上黑胡子。

幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條，幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫好剪后，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，制成京劇臉譜。

三、評價(jià)活動，結(jié)束活動。

（1）展示作品，請幼兒介紹自我的作品。

（2）幼兒戴上自我的臉譜以及準(zhǔn)備的小道具，一齊表演京劇。

（4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。

幼兒藝術(shù)教案 篇14

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。剪紙是我園的特色課程，是我園幼兒表達(dá)認(rèn)知與情感的重要途徑。從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

1.萌發(fā)對剪紙藝術(shù)的喜愛之情，能初步感受剪紙作品中所表達(dá)的美好情感。

動態(tài)、符號等美感特點(diǎn)。

3.能認(rèn)真觀察畫面，具有欣賞活動的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)——能發(fā)現(xiàn)作品的美感特點(diǎn)及感受作品所表達(dá)的美好情感。

難點(diǎn)—能感受到作品所表達(dá)的美好情感。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)—幼兒熟悉剪紙這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，并有初步的剪紙欣賞經(jīng)驗(yàn)。

材料—剪紙作品及作者PPT圖片、一體機(jī)、音樂及歌曲錄音、鋼琴。

活動過程

(一)由班級中幼兒的剪紙作品引出欣賞話題，引發(fā)幼兒興趣。

我們班小朋友剪紙的本領(lǐng)真大!今天我給你們帶剪紙作品來了，快來欣賞吧!

(二)欣賞剪紙作品《為奶奶洗腳》，發(fā)現(xiàn)作品的美感特點(diǎn)和美好情感。

1.整體感知——初步了解作品的主要內(nèi)容。

(思考、輕聲分享最初的認(rèn)識、感受。

(2)共同分享——你在作品中看到了什么?看懂了什么?

(3)總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作品主要表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.要素識別—認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)作品的美感特點(diǎn)。

(1)你喜歡這幅作品的什么地方?為什么?

(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞不同部位運(yùn)用符號是不同的。

3.深入體驗(yàn)—感受作品的美好情感。

(1)媽媽為什么要為奶奶洗腳?小姑娘幫奶奶做什么了?

(媽媽、小姑娘可能會說些什么話?她們的心情怎么樣?

(3)欣賞了這幅作品你想到了什么?你的心情怎么樣?

(4)小結(jié)幼兒的想法。

4.作品命名—表達(dá)自己對作品寓意的理解。

(1)你想為這幅作品取個(gè)什么樣的名字?為什么?

(2)小結(jié)大家的意見，并說出作者取的名字——《為奶奶洗腳》。

(三)作者簡介，進(jìn)一步感受作品所表達(dá)的美好情感。

1.出示作者照片—介紹孫奶奶是一位特別有本領(lǐng)的剪紙藝術(shù)家。

2.展示作者的其它作品《學(xué)喂雞》等，體會作者現(xiàn)在的本領(lǐng)是從小學(xué)習(xí)而來的。

(四)表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，結(jié)束。

(五)延伸—學(xué)著奶奶的樣子，用剪紙來記錄我們快樂、美好的生活。

活動總結(jié)

“想象與創(chuàng)造”是藝術(shù)領(lǐng)域的重要目標(biāo)。日常教學(xué)中，后者更為偏重，而欣賞活動很少，尤其是剪紙欣賞更少。其內(nèi)容選擇非常貼近幼兒生活，在審美能力與情趣發(fā)展的基礎(chǔ)上，還能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，萌發(fā)愛的情感。

2.目標(biāo)制定非常符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以及藝術(shù)欣賞活動的特點(diǎn)。且整個(gè)教學(xué)過程從整體感知，到要素識別，再到情感的深入體驗(yàn)層層遞進(jìn)，達(dá)成了目標(biāo)。

其他作品的輔助，讓幼兒更加深入地體驗(yàn)到了作品背后的情感。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到從小多學(xué)本領(lǐng)，長大才會成為各方面都很優(yōu)秀的人。

審美價(jià)值。同時(shí)，也兼具了傳承意義。

表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會。幼兒充分分享自己的感受，大家的想法進(jìn)行匯總、提升，體現(xiàn)了主動性學(xué)習(xí)與合作化共同學(xué)習(xí)的大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

6.活動最后讓幼兒表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，增強(qiáng)了愛長輩的情感體驗(yàn)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒藝術(shù)教案模板十四篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒藝術(shù)教案專題，希望您能喜歡！